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財務(wù)管理和管理學(xué)范文1

關(guān)鍵詞：財務(wù)管理專業(yè)

產(chǎn)學(xué)研合作教育　實(shí)踐能力　應(yīng)用型人才

中圖分類號：G652

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672-8882（2012）12-017-02

一、應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位

目標(biāo)定位是應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè)中最為關(guān)鍵的核心問題之一。筆者認(rèn)為，應(yīng)用型本科教育應(yīng)立足于為地方經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，　面向基層，　按發(fā)展的需要培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才；應(yīng)用型本科專業(yè)的目標(biāo)市場應(yīng)是中小企業(yè)、民營企業(yè)和基層企事業(yè)“小單位”。目前全國范圍內(nèi)已有500多所高校開設(shè)財務(wù)管理專業(yè)，　其中相當(dāng)一部分為新設(shè)的應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)。基于應(yīng)用型本科院校辦學(xué)的總體目標(biāo)定位，　應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位：立足于為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，　面向基層，　培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、金融以及理財?shù)确矫娴母呒墤?yīng)用型人才，為中小型企業(yè)培養(yǎng)財務(wù)經(jīng)理或財務(wù)主管。因此，其實(shí)踐教學(xué)模式的培養(yǎng)目標(biāo)可以定位為：采取有效的實(shí)踐教學(xué)方法與手段，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有較高專業(yè)實(shí)踐能力的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。這種專業(yè)實(shí)踐能力表現(xiàn)為財務(wù)管理專業(yè)人才能運(yùn)用所學(xué)的理論知識去解決實(shí)際問題的能力，具體又可以分解為：組織協(xié)調(diào)能力、職業(yè)判斷能力、管理領(lǐng)導(dǎo)能力、預(yù)測分析能力、會計處理能力、稅務(wù)籌劃能力、資金管理能力等。

二、應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作教育的意義

鐘秉林（2000）指出，產(chǎn)學(xué)研合作教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭能力為重點(diǎn)，充分利用學(xué)校與企業(yè)、科研單位等多種不同的教育環(huán)境和教育資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，把以課堂傳授知識為主的學(xué)校教育與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗、實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)、科研實(shí)踐有機(jī)結(jié)合于學(xué)生的培養(yǎng)過程之中的教育形式。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020　年）》提出：堅持能力為重。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。產(chǎn)學(xué)研合作教育要求財務(wù)管理專業(yè)教育改革要改變傳統(tǒng)的重知識傳授、輕能力培養(yǎng)的觀念，注重知行統(tǒng)一。

1、通過產(chǎn)學(xué)研合作教育，制定更科學(xué)的人才培養(yǎng)方案。應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)教育必須主動適應(yīng)企事業(yè)單位和社會的需要，把握企業(yè)脈搏，掌握企業(yè)需求，主動實(shí)現(xiàn)人才供需平衡。通過產(chǎn)學(xué)研合作教育，把企事業(yè)單位中新的財務(wù)處理、會計流程、會計核算技術(shù)、財務(wù)行為規(guī)范等及時補(bǔ)充到教材中去，充分吸收各方的優(yōu)勢，制定更科學(xué)的培養(yǎng)方案。

2、有利于加大實(shí)訓(xùn)力度，共建校外實(shí)踐基地。應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)教育在教學(xué)環(huán)節(jié)上更突出實(shí)踐性，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)所占比例較大。實(shí)踐教學(xué)任務(wù)僅在校內(nèi)是無法完成的，必須走出校門，去企業(yè)（公司）財務(wù)部門、會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所，通過產(chǎn)學(xué)研合作建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，充分利用企業(yè)技術(shù)、設(shè)備資源，完成實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。

3、通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，可以促進(jìn)老師實(shí)踐技能的提高。教師在合作教育中不自覺地提高自身實(shí)踐教學(xué)能力，學(xué)校可以選擇更合適的兼職老師，同時可以聘請企業(yè)相關(guān)的人員在校內(nèi)兼職上課，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校與企事業(yè)單位聯(lián)合育人，增進(jìn)雙方了解，共同發(fā)展，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，同時也提高了畢業(yè)生的就業(yè)率。

4、有利于提升教師的科研創(chuàng)新能力，促進(jìn)科研的發(fā)展。高校的科研項目更多是對企事業(yè)單位的技術(shù)服務(wù)，為企事業(yè)單位提供各類財務(wù)咨詢、業(yè)務(wù)培訓(xùn)服務(wù)，離開了與企事業(yè)單位的結(jié)合，脫離了一線生產(chǎn)，就很難找到合適的課題。企事業(yè)單位通過參與應(yīng)用型本科教育，與高校形成互惠互利的合作機(jī)制。

三、安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育的探索

學(xué)院緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)”這兩個基本問題，構(gòu)建三層次的人才培養(yǎng)模式：第一層次，目標(biāo)體系，主要指培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格；第二層次，內(nèi)容方式體系主要指教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、培養(yǎng)途徑等；第三層次，保障體系，主要指教學(xué)隊伍、實(shí)踐基地、教學(xué)管理和教學(xué)評價等。在多年的實(shí)踐過程中，學(xué)院在教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)行過程中有效地實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作教育，總結(jié)出了以下一些經(jīng)驗。

（一）通過產(chǎn)學(xué)研合作教育，不斷修訂人才培養(yǎng)計劃

1、通過產(chǎn)學(xué)研積極合作，財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)計劃在教學(xué)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)知識與現(xiàn)代科學(xué)知識的有機(jī)結(jié)合。學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)構(gòu)建了“雙平臺＋三模塊”的理論教學(xué)體系，為學(xué)生提供適應(yīng)社會需求的學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)以及“財務(wù)管理”、“管理會計”和“專業(yè)財務(wù)管理”三個方向的專業(yè)模塊知識。即：“專業(yè)基礎(chǔ)課平臺＋學(xué)科基礎(chǔ)課平臺”兩個平臺；財務(wù)管理方向、管理會計方向、專業(yè)財務(wù)管理方向（如稅務(wù)管理、項目投資管理、全面預(yù)算管理、商業(yè)銀行管理）三個模塊。為了校內(nèi)模擬實(shí)踐教學(xué)，先后建立會計手工模擬實(shí)驗室、ERP　沙盤模擬實(shí)驗室，財務(wù)軟件和財務(wù)模擬實(shí)驗軟件，在一定程度上緩解了財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)踐的壓力，也縮短了到企事業(yè)單位實(shí)踐的時間。

2、通過產(chǎn)學(xué)研積極合作，財務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)計劃在教學(xué)安排上體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)安排上注重理論與實(shí)踐相結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識的最終目的就是解決工程實(shí)際問題，學(xué)院接受企事業(yè)單位的建議，加大了實(shí)踐教學(xué)的力度。學(xué)院構(gòu)建了多主體多平臺多目標(biāo)多形式的實(shí)踐教學(xué)體系。多主體即企業(yè)、銀行、證券、會計師事務(wù)所、資產(chǎn)評估機(jī)構(gòu)、學(xué)校、學(xué)生；多平臺即校外實(shí)習(xí)基地、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心、社會實(shí)踐場所、財務(wù)與會計競賽、會計考證、教學(xué)課堂；多目標(biāo)即社會實(shí)踐能力和專業(yè)實(shí)踐能力的提高；多形式即感知實(shí)踐、工商實(shí)訓(xùn)、文獻(xiàn)檢索、調(diào)研實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文。另外，為了提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，財務(wù)管理專業(yè)在教學(xué)計劃的修訂中，充分考慮企業(yè)的建議，將專業(yè)課由第七學(xué)期提前到第六學(xué)期，第七學(xué)期僅設(shè)置兩三門選修課，這樣從第七學(xué)期開始，指導(dǎo)教師就可以將畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)論文任務(wù)提前布置給學(xué)生，從而可以有效地保證畢業(yè)論文質(zhì)量。

3、通過產(chǎn)學(xué)研合作教育，財務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)計劃在課程設(shè)置上實(shí)現(xiàn)了專業(yè)特點(diǎn)與企業(yè)實(shí)際需要的有機(jī)結(jié)合。在課程設(shè)置上注重專業(yè)特點(diǎn)與企事業(yè)單位實(shí)際需要相結(jié)合當(dāng)代大學(xué)教育的主要特點(diǎn)是注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如，許多企業(yè)都提出，財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生不僅需要具備預(yù)測分析、會計處理、稅務(wù)籌劃、資金管理等知識，還需要具備將來從事本行業(yè)所必需的組織協(xié)調(diào)、職業(yè)判斷、管理領(lǐng)導(dǎo)等知識。為此，學(xué)院考慮企業(yè)的實(shí)際需要，在專業(yè)選修課中增加了《組織行為學(xué)》、《運(yùn)籌學(xué)》、《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》和《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》等課程。

（二）通過產(chǎn)學(xué)研合作，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力

隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)教育已不再是精英教育，而轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N大眾教育。為此，學(xué)院對人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行重新定位，著力培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用、強(qiáng)技能”的高級應(yīng)用型本科人才。為了有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)院與企事業(yè)單位進(jìn)行了積極的合作。

1、依托企事業(yè)單位，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合。為了實(shí)現(xiàn)與企事業(yè)單位進(jìn)行長期穩(wěn)定的合作，學(xué)院相繼與沃爾瑪（蕪湖）公司、鑫龍電器、奇瑞徽銀金融有限公司、揚(yáng)子銀行、恒企會計培訓(xùn)公司、廣發(fā)會計師事務(wù)所等簽訂了建立實(shí)踐教學(xué)基地的協(xié)議。我院教師依托實(shí)踐教學(xué)基地或個人創(chuàng)造條件進(jìn)行溝通，在教學(xué)環(huán)節(jié)中注重同時培養(yǎng)學(xué)生的理性認(rèn)識和感性認(rèn)識。通過產(chǎn)學(xué)研積極合作，我院在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。另外，以學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心財務(wù)部為基礎(chǔ)，籌建了以記賬為主要業(yè)務(wù)的財務(wù)實(shí)訓(xùn)模擬公司，它是財務(wù)管理專業(yè)重要的校內(nèi)實(shí)踐基地。

2、依托企事業(yè)單位，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。畢業(yè)實(shí)習(xí)對于任何一個專業(yè)來說都是最重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒈緦I(yè)課程體系內(nèi)所有相關(guān)的知識融會貫通，解決實(shí)際問題。學(xué)院在財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中增加了財務(wù)分析課程設(shè)計、財務(wù)管理課程設(shè)計、財務(wù)與會計信息系統(tǒng)等實(shí)踐課程，一定程度上有利于對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。近幾年，每年都選派一批優(yōu)秀畢業(yè)班學(xué)生到企事業(yè)單位進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，開闊了學(xué)生視野。學(xué)院要求學(xué)生所進(jìn)行的畢業(yè)論文撰寫要聯(lián)系企事業(yè)單位實(shí)際案例，以突出應(yīng)用性和實(shí)踐性。

3、建立實(shí)時動態(tài)的實(shí)踐教學(xué)效果評價與激勵制度。建立實(shí)時動態(tài)的教學(xué)評價與激勵制度，提高學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，最終使學(xué)生受益，提升他們的就業(yè)質(zhì)量。主要從實(shí)踐記錄、平時表現(xiàn)、實(shí)踐報告、實(shí)踐答辯四個方面進(jìn)行實(shí)踐評價。實(shí)踐結(jié)束后，企業(yè)導(dǎo)師要對學(xué)生工作表現(xiàn)和效果做出評價；校內(nèi)導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生撰寫的實(shí)踐報告和企業(yè)導(dǎo)師的評價意見、學(xué)生實(shí)踐的整體效果總結(jié)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗。這種校企聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)模式的考核評價體系從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，實(shí)現(xiàn)從單純?yōu)榱丝荚嚨街R、能力、素質(zhì)全面培養(yǎng)和提高的轉(zhuǎn)變。

（三）通過產(chǎn)學(xué)研合作，加速高校教育科研成果轉(zhuǎn)化

產(chǎn)學(xué)研合作教育是加速高校教育科研成果轉(zhuǎn)化的有效途徑。作為一種教育模式，產(chǎn)學(xué)研合作教育與其他模式有所不同，它可以促進(jìn)高校教育科研的轉(zhuǎn)化，提高社會服務(wù)水平，同時高校可以充分利用企事業(yè)單位的實(shí)踐基地等教育資源，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)雙方合作、雙向受益、共同發(fā)展。在近幾年的社會實(shí)踐中，我院一些學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)得到企事業(yè)單位的充分認(rèn)可，學(xué)生寒暑假的開展的社會實(shí)踐和調(diào)研報告，陸續(xù)被一些企事業(yè)單位采納。10級財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生朱蘊(yùn)通過對奇瑞徽銀金融有限公司的營運(yùn)資金管理進(jìn)行了調(diào)研后，提交的實(shí)踐報告得到該公司經(jīng)理褒獎，獲得2000元獎學(xué)金。通過產(chǎn)學(xué)研合作教育，加速了我院教育成果的轉(zhuǎn)化，滿足了企業(yè)或地方的實(shí)際需要，也提高了學(xué)院的知名度和影響力，形成合作各方共同受益的綜合效益。

四、結(jié)語

在產(chǎn)學(xué)研合作中，只要參與各方都有為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、為國家培養(yǎng)有競爭力的“高素質(zhì)、應(yīng)用型”人才的崇高理念，　積累合作教育經(jīng)驗，加強(qiáng)學(xué)校與企事業(yè)單位的磨合力度，　就能夠使產(chǎn)學(xué)研合作教育成為人才成長的核心驅(qū)動力。通過近幾年的實(shí)踐，安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)在產(chǎn)學(xué)研合作教育方面取得了一定的成功經(jīng)驗，下一步還需要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作教育的深度和廣度，豐富合作教育模式和完善發(fā)展機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

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Research　on　Applied　undergraduate　financial　management　professional　cooperative　education

GAO　Zhi-lin

（wanjiang　college　of　Anhui　Normal　University，WuHu　Anhui，241008）

財務(wù)管理和管理學(xué)范文2

一、政治思想方面

一年來，我能積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高道德素養(yǎng)。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。在平時的工作中，我也努力貫徹黨的教育路線、方針和政策，忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，尊重同事，與大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從組織安排，時時處處以大局為重，淡化個人名利意識，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系。在學(xué)校，我努力做到以身作則，為人師表，教書育人，盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)他人。能積極學(xué)習(xí)黨和教育學(xué)的理論，參加組織的各項學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己，在工作中以堅實(shí)的理論，堅定的信仰，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

二、財務(wù)財產(chǎn)管理方面

財務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按規(guī)定的財務(wù)、會計制度實(shí)施管理，依法照章做好財務(wù)管理工作，管理好教育經(jīng)費(fèi)的收支。在資金使用上，嚴(yán)格執(zhí)行審批制度。堅持按計劃行事，合理使用資金，保證專款專用。堅持以“少花錢、多辦事、辦好事”為原則，用好學(xué)校每一分錢，提高資金的使用效率。在重大的資金使用上，學(xué)校通過行政會議討論，并向全體教師公示，接受群眾監(jiān)督，具體工作如下：

1、協(xié)助校長做好學(xué)校經(jīng)費(fèi)的收支管理，加強(qiáng)資金管理，合理安排資金，提高資金使用效果，確保了學(xué)校教育教學(xué)各項工作的順利完成。

2、嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做好收費(fèi)公示。在學(xué)生收費(fèi)管理上，嚴(yán)格按照公示規(guī)定的項目、標(biāo)準(zhǔn)、范圍進(jìn)行收費(fèi)。做好了無亂收費(fèi)、無亂攤派、無擅自增加收費(fèi)項目、無隨意提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)象。并做好收費(fèi)公示，自覺接受社會、家長的監(jiān)督。

3、加強(qiáng)校產(chǎn)管理，提高使用效率。在財產(chǎn)管理上，嚴(yán)格認(rèn)真進(jìn)行學(xué)校固定資產(chǎn)管理。作好財產(chǎn)記賬和報損調(diào)整工作。貴重物品有專人保管。

三、后勤常規(guī)管理方面

1、學(xué)生食堂嚴(yán)格落實(shí)管理制度化，衛(wèi)生常態(tài)化，人員合理化的總要求，在多次迎檢過程中均未發(fā)現(xiàn)食品安全等問題。師生早、中餐合理調(diào)配，花樣增多，質(zhì)量增強(qiáng)，得到了師生及家長的一定好評。食堂原材料的采購落實(shí)了市場調(diào)查每周一次，兩家分期配送，貨比三家的要求，從而起到了公平、公正、透明、優(yōu)質(zhì)的效果。

2、做好教師用品和學(xué)生用品的分發(fā)工作。開學(xué)初，教學(xué)用品和學(xué)生課本等按時發(fā)到每位老師、每個班。及時添補(bǔ)課本、作業(yè)本，保證教育教學(xué)工作順利開展，為學(xué)校的教育教學(xué)服好務(wù)。

3、做好后勤保障工作。學(xué)校的公開課、評優(yōu)課、運(yùn)動會、期末考試以及學(xué)校組織的各項活動，我們總務(wù)處都全力以赴，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保證各類活動正常有序進(jìn)行。

4、做好學(xué)校設(shè)施的維護(hù)工作。學(xué)校中需要維護(hù)的事情可以說天天都在發(fā)生，我們都能及時的加以處理好。后勤人員本著節(jié)約的原則，自己做些小修理。如：門窗、門鎖、電燈、自來水等，為學(xué)校節(jié)約了一部分資金，也方便了師生的工作與學(xué)習(xí)。

五、缺點(diǎn)與不足

財務(wù)管理和管理學(xué)范文3

關(guān)鍵詞：學(xué)校；事業(yè)單位；財務(wù)管理；問題及對策

一、前言

從目前學(xué)校事業(yè)單位的管理工作來看，財務(wù)管理作為基礎(chǔ)工作，不但是保證學(xué)校事業(yè)單位正常運(yùn)行的重要手段，同時也是提高學(xué)校事業(yè)單位整體運(yùn)行質(zhì)量的重要措施。對于學(xué)校事業(yè)單位來講，如何規(guī)范財務(wù)管理工作，杜絕財務(wù)管理風(fēng)險的產(chǎn)生，提高財務(wù)管理工作質(zhì)量，成為學(xué)校事業(yè)單位的重要工作內(nèi)容。從這一角度來看，學(xué)校事業(yè)單位應(yīng)對財務(wù)管理工作引起足夠的重視，應(yīng)從現(xiàn)有的工作模式出發(fā)，重點(diǎn)分析學(xué)校事業(yè)單位財務(wù)管理工作存在的問題，并制定具體的應(yīng)對策略，滿足學(xué)校事業(yè)單位發(fā)展要求。

二、學(xué)校事業(yè)單位財務(wù)管理工作的重要作用

在學(xué)校事業(yè)單位中，財務(wù)管理工作作為基礎(chǔ)工作之一，具有重要的促進(jìn)作用，對提高學(xué)校事業(yè)單位資金管理質(zhì)量，提升學(xué)校整體管理水平具有重要作用。從這一點(diǎn)來看，學(xué)校事業(yè)單位財務(wù)管理工作的重要作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學(xué)校事業(yè)單位財務(wù)管理工作對提高資金管理質(zhì)量具有重要作用。學(xué)校事業(yè)單位在正常運(yùn)行過程中，涉及的資金除了要發(fā)放人員工資之外，在學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、人員培訓(xùn)、學(xué)校日常管理中都需要資金支撐。為了提高資金管理實(shí)效，滿足學(xué)校事業(yè)單位運(yùn)行需要，在學(xué)校事業(yè)單位的基礎(chǔ)工作中，就要對財務(wù)管理引起足夠的重視，應(yīng)將財務(wù)管理作為提資金管理質(zhì)量的重要手段，保證財務(wù)管理工作得到持續(xù)推進(jìn)。

（2）學(xué)校事業(yè)單位財務(wù)管理工作對提升學(xué)校整體管理水平具有重要作用。由于學(xué)校事業(yè)單位涉及的資金量具有一定規(guī)模，對學(xué)校事業(yè)的正常運(yùn)行和基本建設(shè)具有重要意義，只有不斷提高學(xué)校財務(wù)管理工作質(zhì)量，才能有效提升學(xué)校整體管理水平，為學(xué)校事業(yè)單位財務(wù)管理工作提供有力支持。由此可見，學(xué)校事業(yè)單位的財務(wù)管理工作對提升學(xué)校整體管理水平具有重要作用，我們應(yīng)對財務(wù)管理工作引起足夠的重視，保證其得到有效推進(jìn)。

（3）學(xué)校事業(yè)單位財務(wù)管理工作對促進(jìn)單位發(fā)展具有重要作用。財務(wù)管理工作作為學(xué)校事業(yè)單位的基礎(chǔ)工作之一，對促進(jìn)單位發(fā)展具有重要作用。從目前學(xué)校事業(yè)單位的實(shí)際運(yùn)行來看，財務(wù)管理不但能夠?qū)崿F(xiàn)資金的有效管理，還能夠為學(xué)校事業(yè)單位正常運(yùn)行提供有力保障。所以，我們應(yīng)將財務(wù)管理工作作為學(xué)校事業(yè)單位的重要管理內(nèi)容，保證其正常開展。

三、學(xué)校事業(yè)單位財務(wù)管理工作存在的問題

經(jīng)過對學(xué)校事業(yè)單位的財務(wù)管理工作了解后發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)校事業(yè)單位財務(wù)管理工作普遍存在以下問題：

（1）在工程項目管理上，少數(shù)工程項目資金管理上存在超出概算、擠占、挪用、隨意變更項目資金用途，甚至個別單位存在虛假申報項目，騙取項目資金的嚴(yán)重違法行為。由于工程項目涉及資金量較大，如果不能實(shí)現(xiàn)有效控制，不但危害學(xué)校財務(wù)管理質(zhì)量，還會產(chǎn)生一定的腐敗行為，影響學(xué)習(xí)財務(wù)管理取得實(shí)效。

（2）財務(wù)預(yù)算管理比較薄弱，財務(wù)預(yù)算執(zhí)行的約束力不強(qiáng)。目前一些學(xué)校預(yù)算管理相對較弱，預(yù)算外項目較多，項目資金短缺與預(yù)算資金的浪費(fèi)閑置現(xiàn)象并存。預(yù)算管理是財務(wù)管理中的重要內(nèi)容，只有預(yù)算制度得到有效執(zhí)行，才能保證采取管理取得預(yù)期效果。因此，財務(wù)預(yù)算管理薄弱問題必須得到有效解決。

（3）少數(shù)學(xué)校存在亂收費(fèi)行為。比如少數(shù)學(xué)校存在違規(guī)收取擇校費(fèi)、掛靠費(fèi)、資料費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)、校服費(fèi)等。這部分費(fèi)用由于不合規(guī)矩，沒有納入到財務(wù)管理中來，屬于賬外資金，不利于監(jiān)督和管理，影響了財務(wù)管理的正常秩序，不利于財務(wù)管理工作的開展。

（4）個別學(xué)校私設(shè)“小金庫”。小金庫的存在是單位領(lǐng)導(dǎo)不嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線，故意隱瞞、截留、轉(zhuǎn)移收入形成的。小金庫的存在不但違反了財務(wù)管理規(guī)定，同時也容易滋生腐敗。因此小金庫的治理應(yīng)是學(xué)校財務(wù)管理的重要內(nèi)容。學(xué)校只有建立明確的收支兩條線制度，才能杜絕小金庫問題的產(chǎn)生。

（5）在資產(chǎn)管理上，在相當(dāng)程度上存在重投入輕管理，隨意處置資產(chǎn)的行為。比如一些單位的工程項目早已竣工交付使用，由于各種原因至今沒有辦理驗收和固定資產(chǎn)的入賬手續(xù)。學(xué)校事業(yè)單位的資產(chǎn)管理是財務(wù)管理中的重要內(nèi)容，只有提高資產(chǎn)管理質(zhì)量，加強(qiáng)資產(chǎn)管理手段，才能滿足學(xué)校事業(yè)的實(shí)際要求。為此，在資產(chǎn)管理上，應(yīng)重視管理實(shí)效，提高資產(chǎn)利用率。

四、學(xué)校事業(yè)單位財務(wù)管理工作的具體措施和應(yīng)對策略

從學(xué)校事業(yè)單位財務(wù)管理工作的開展來看，要想做好財務(wù)管理工作，就要根據(jù)學(xué)校事業(yè)單位財務(wù)管理的問題及特點(diǎn)，從以下幾個方面入手，提高學(xué)校事業(yè)單位財務(wù)管理質(zhì)量：

（1）保證工程項目的資金得到有效管控，提高資金使用效益。在學(xué)校事業(yè)單位的建設(shè)中，工程項目的資金管理是重點(diǎn)內(nèi)容。只有使工程項目的資金得到有效管控，才能提高資金使用效益，進(jìn)一步達(dá)到提升財務(wù)管理質(zhì)量的目的。所以，應(yīng)從工程項目的資金管理入手，保證財務(wù)管理取得積極效果。

（2）建立完善的財務(wù)預(yù)算管理制度，提高預(yù)算執(zhí)行力。學(xué)校事業(yè)單位和其他單位一樣，要想保證財務(wù)管理取得積極效果，就要從建立完善的財務(wù)預(yù)算管理制度入手，通過強(qiáng)化預(yù)算管理制度建設(shè)，提高預(yù)算執(zhí)行力，進(jìn)而達(dá)到提升預(yù)算管理效果的目的。

（3）杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生，加強(qiáng)對資金的整體管控。對于目前學(xué)校存在的亂收費(fèi)現(xiàn)象，應(yīng)從制度上予以避免，同時加強(qiáng)對學(xué)校事業(yè)單位現(xiàn)有資金的合理管控，保證學(xué)校資金得到合理支配，提高資金利用率，使資金能夠發(fā)揮更大效益，為學(xué)校建設(shè)提供有力支持。

（4）撤銷小金庫，實(shí)現(xiàn)透明化的財務(wù)管理制度。學(xué)校事業(yè)單位應(yīng)重視小金庫的問題，應(yīng)根據(jù)財務(wù)規(guī)定撤銷小金庫，實(shí)現(xiàn)收支兩條線管理，保證財務(wù)管理制度能夠透明化，滿足學(xué)校事業(yè)單位的管理要求，達(dá)到提高資金管理效果，提升財務(wù)管理水平。

（5）對資產(chǎn)管理引起足夠的重視，既要保證投入也要提高管理質(zhì)量。考慮到學(xué)校事業(yè)單位資產(chǎn)重投入輕管理的問題，在學(xué)校事業(yè)單位的管理過程中，應(yīng)對資產(chǎn)管理引起足夠的重視，除了要保證資產(chǎn)的整體投入之外，還要保證資產(chǎn)管理的整體效果滿足實(shí)際需求。所以，我們應(yīng)將資產(chǎn)管理工作作為財務(wù)管理工作中的重要內(nèi)容。

五、結(jié)論

通過本文的分析可知，在學(xué)校事業(yè)單位中，財務(wù)管理作為基礎(chǔ)工作之一，只有不斷提高財務(wù)管理工作質(zhì)量，才能保證學(xué)校事業(yè)單位有序運(yùn)行。因此，我們應(yīng)從資金管控、預(yù)算制度建立、杜絕亂收費(fèi)和撤銷小金庫，以及重視資產(chǎn)管理等方面入手，做好學(xué)校事業(yè)單位的財務(wù)管理工作。參考文獻(xiàn)：

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財務(wù)管理和管理學(xué)范文4

隨著高校辦學(xué)規(guī)模不斷增大和國家教育經(jīng)費(fèi)投入不斷增加，高校每年的資金總量和支出的總量也不斷增加，這使得高校普遍使用的現(xiàn)金支付模式已不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)要求，因此，探索并實(shí)施一個既安全又高效的資金支付方式，已成為高校財務(wù)管理迫在眉睫的問題。

一、目前高校財務(wù)管理中現(xiàn)金支付方式存在的問題

（一）現(xiàn)金使用增大了高校財務(wù)部門的工作負(fù)擔(dān)作為一個年資金支付量達(dá)十幾億甚至幾十億的高校，其日均現(xiàn)金用量也將達(dá)到百萬，這給高校財務(wù)部門帶來了很多問題：一是大量地支付現(xiàn)金加大了財務(wù)部門的負(fù)擔(dān)，二是無安全防護(hù)的財務(wù)部門大量存放現(xiàn)金存在安全隱患，三是大額現(xiàn)金提取需由銀行各部門層層審批，增加了高校提取現(xiàn)金的環(huán)節(jié)和時間。

（二）現(xiàn)金使用降低了教職工的辦事效率在電子化支付手段不斷發(fā)展的今天，高校教職工已普遍使用銀行卡，而教職工在學(xué)校財務(wù)部門辦理業(yè)務(wù)時只能使用現(xiàn)金，這使得現(xiàn)金存取往往來回于學(xué)校財務(wù)部門和銀行之間，從而增加了辦事的環(huán)節(jié)，工作效率大打折扣。

（三）現(xiàn)金報銷隱患多由于使用現(xiàn)金支付，財務(wù)人員很難識別利用虛開發(fā)票、拼湊發(fā)票從報賬從中套取現(xiàn)金的違規(guī)行為，這種漏洞同時也滋長了高校小金庫現(xiàn)象的發(fā)生。

（四）因報銷不及時而占用大量的高校資金高校教師在財務(wù)部門借出大量現(xiàn)金用于日常教學(xué)、科研開支，年底再統(tǒng)一報賬，這樣造成了財務(wù)報賬不及時，高校賬務(wù)無法準(zhǔn)確反映實(shí)際的支出狀況，同時也大量地占用了高校的資金。在電子支付手段不斷豐富的今天，高校財務(wù)部門仍然使用現(xiàn)金作為支付工具無疑十分落伍，因此迫切需要引入一種安全、高效的支付方式替代現(xiàn)金結(jié)算。目前，在國內(nèi)外一些單位主要使用公務(wù)卡或者商務(wù)卡這兩種非現(xiàn)金支付方式，以解決現(xiàn)金使用的矛盾。一般情況是，公務(wù)卡在財政預(yù)算單位使用，而商務(wù)卡在企業(yè)中使用。

二、國內(nèi)外非現(xiàn)金支付的方式及其優(yōu)勢

（一）國內(nèi)外商務(wù)卡使用情況商務(wù)卡在國外的發(fā)行使用出現(xiàn)在上世紀(jì)80年代中葉，距今已有20多年的歷史，著名的品牌有MasterCard、Visa、AmericanExpress。由于商務(wù)卡具有精細(xì)財務(wù)管理、卡產(chǎn)品豐富，以及實(shí)時在線等功能，目前商務(wù)卡運(yùn)行在國外已形成了一個完整的體系。國外信用卡組織為企業(yè)提供了商務(wù)旅行、政府商務(wù)、采購等方案來滿足來企業(yè)的各種使用需求。研究發(fā)現(xiàn)，使用了商務(wù)卡的小企業(yè)比同等沒有使用商務(wù)卡的小企業(yè)成長得快。其原因在于使用商務(wù)卡的小企業(yè)通過商務(wù)卡獲得了銀行的短期免息透支的資金，緩解了自身的資金壓力。目前我國已有很多大中型企業(yè)在財務(wù)管理中成功推廣使用了商務(wù)卡。美的集團(tuán)2008年引入的Visa商務(wù)卡，運(yùn)行后大大增加了資金流動性，減少了行政開支，財務(wù)報表準(zhǔn)確性提高，財務(wù)部門的工作量同時減少1/3。三星中國集團(tuán)2008年對所有的差旅和招待費(fèi)實(shí)行統(tǒng)一的商務(wù)卡項目，這使三星集團(tuán)可以輕松地跟蹤開支情況，輕松地進(jìn)行支出，同時員工可以享受到使用商務(wù)卡的各種優(yōu)惠。從企業(yè)使用商務(wù)卡的成功經(jīng)驗可以發(fā)現(xiàn)，使用商務(wù)卡是一種新型財務(wù)管理工作模式的體現(xiàn)，能有效降低現(xiàn)金流量，簡化報銷程序并提高工作效率，增加財務(wù)支出的透明度，能有效管理和跟蹤各項費(fèi)用的開支，其特點(diǎn)如下：（1）公務(wù)消費(fèi)：政府和公司員工因公務(wù)活動需要可使用商務(wù)卡消費(fèi)，個人消費(fèi)不可使用商務(wù)卡。（2）消費(fèi)數(shù)據(jù)分析：信用卡組織可通過豐富的數(shù)據(jù)庫分析系統(tǒng)，為企業(yè)提供相關(guān)數(shù)據(jù)，更有利于費(fèi)用實(shí)時監(jiān)控和企業(yè)財務(wù)管理。（3）員工額度控制：根據(jù)員工自身的工作需要，公司設(shè)定不同的信用額度。（4）商戶代碼限制及交易限額：可針對不同的卡種對商戶類別及交易額進(jìn)行限制。（5）清償責(zé)任：員工報銷后，由公司統(tǒng)一還款，即公司承擔(dān)償債責(zé)任。

（二）國內(nèi)公務(wù)卡使用情況：在我國，公務(wù)卡是指財政預(yù)算單位工作人員持有的、主要用于日常公務(wù)支出和財務(wù)報銷業(yè)務(wù)的信用卡。公務(wù)卡消費(fèi)的資金范圍主要包括差旅費(fèi)、會議費(fèi)、招待費(fèi)和零星購買支出等費(fèi)用。公務(wù)卡具有一般銀行卡所具有的授信消費(fèi)等共同屬性，同時又具有財政財務(wù)管理的獨(dú)特屬性，能夠?qū)⒇斦攧?wù)管理的有關(guān)要求與銀行卡的獨(dú)特優(yōu)勢相結(jié)合[1]。2007年從中央單位開始我國開始推行公務(wù)卡制度改革試點(diǎn)，其總體思路是堅持公共財政改革方向，以公務(wù)卡及電子轉(zhuǎn)賬支付系統(tǒng)為媒介，以國庫單一賬戶體系為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代財政國庫管理信息系統(tǒng)為支撐，逐步實(shí)現(xiàn)使用公務(wù)卡辦理公務(wù)支出，最大程度地減少單位現(xiàn)金支付結(jié)算，規(guī)范單位財務(wù)管理，強(qiáng)化財政動態(tài)監(jiān)控，健全現(xiàn)代財政國庫管理制度。公務(wù)卡的具體優(yōu)勢為：（1）提高了國庫集中支付效率和預(yù)算單位財務(wù)管理水平。使用公務(wù)卡結(jié)算，能極大地提高國庫集中支付效率和財務(wù)工作效率，對于預(yù)算單位的各種公務(wù)消費(fèi)業(yè)務(wù)能很快完成轉(zhuǎn)賬交易；簡化了預(yù)算單位財務(wù)結(jié)算過程，同時有效地提高財務(wù)會計對公務(wù)消費(fèi)的監(jiān)督；方便了預(yù)算單位公共事業(yè)費(fèi)用、社保費(fèi)用、代扣繳費(fèi)用等款項的繳納。（2）增加了公務(wù)支出的透明度，避免了腐敗行為的發(fā)生。公務(wù)卡作為一種現(xiàn)代化支付結(jié)算工具，具有透明度很高的特點(diǎn)。財務(wù)部門通過公務(wù)卡審核報銷系統(tǒng),可以直接審核公務(wù)消費(fèi)的時間、地點(diǎn)、金額，克服了過去由于通過現(xiàn)金支付出現(xiàn)的不透明消費(fèi)的現(xiàn)象，杜絕了虛開發(fā)票、搭車報銷和財務(wù)人員很難甄別假發(fā)票的問題，同時也杜絕了通過虛假報銷手段套取現(xiàn)金，設(shè)立“小金庫”的現(xiàn)象。（3）減少現(xiàn)金使用量，提高結(jié)算效率。實(shí)行公務(wù)卡結(jié)算，大幅度地減少了單位現(xiàn)金支出，降低了單位提取現(xiàn)金和保管現(xiàn)金的成本和風(fēng)險。同時減少了傳統(tǒng)現(xiàn)金支付方式下財務(wù)部門提款審批、提取現(xiàn)金、保管現(xiàn)金、辦理預(yù)借款和結(jié)算報銷等多個步驟的工作量，進(jìn)一步提高了資金使用效率和財務(wù)管理工作效率。

三、國內(nèi)外非現(xiàn)金支付方式與高校財務(wù)結(jié)算工作不適應(yīng)的方面上述介紹了公務(wù)卡、商務(wù)卡在國內(nèi)外使用狀況和優(yōu)勢，但結(jié)合我國高校財務(wù)實(shí)際結(jié)算工作，無論是運(yùn)行公務(wù)卡還是商務(wù)卡等方式都會存在如下的一些問題：

（一）應(yīng)用范圍不廣泛我國公務(wù)卡改革是以國庫單一賬戶體系為基礎(chǔ)，因此，公務(wù)卡改革主要是針對財政性資金，預(yù)算單位只能選擇零余額賬戶開戶銀行為公務(wù)卡發(fā)卡銀行。但高校經(jīng)費(fèi)除了財政撥款，還有科研收入、經(jīng)營收入和其他收入等，且這些收入占總收入比例越來越高。收入的多元化，資金項目繁多，加上公務(wù)卡只針對財政資金支出進(jìn)行管理的特點(diǎn)，無疑會造成應(yīng)用范圍狹窄，使持卡人在使用過程中感覺很不方便。

（二）管理機(jī)制不健全，持卡人用卡積極性不高由于使用單位的公務(wù)卡管理機(jī)制不健全，未建立動態(tài)監(jiān)控機(jī)制，一方面公務(wù)卡刷卡信息不能實(shí)時傳遞到財政部門，另一方面很多公務(wù)消費(fèi)的地方無法使用公務(wù)卡，單位又未對現(xiàn)金使用提出明確要求，造成了很多單位仍然大量使用現(xiàn)金。

（三）公務(wù)卡風(fēng)險控制還不完善，增加隱形財務(wù)費(fèi)用因為公務(wù)卡消費(fèi)和單位相關(guān)聯(lián)，對于個人信用使用不當(dāng)造成的不良后果，需要由單位承擔(dān)責(zé)任，增加了使用單位的資金、信用風(fēng)險和財務(wù)費(fèi)用的開支。

（四）商務(wù)卡支付手段、范圍有限制高校教師因教學(xué)和科研的需要在某些方面仍然要提取現(xiàn)金，而商務(wù)卡在提取現(xiàn)金時都視為信用消費(fèi)，需交納相關(guān)的費(fèi)用，這會使教師產(chǎn)生抵觸情緒。另外商務(wù)卡僅限于公務(wù)消費(fèi)，個人消費(fèi)不能使用，也使教師感覺很不方便。

（五）標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)卡的模式不能適應(yīng)目前高校財務(wù)制度和管理要求標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)卡的模式是在未獲得原始報銷票據(jù)的情況下為教職工還款，而目前高校財務(wù)制度要求報銷仍需采用審核、保留原始票據(jù)的模式，因此標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)卡模式不符合高校財務(wù)和管理要求。

（六）信息數(shù)據(jù)使用要求高由于通過傳統(tǒng)的方式也能達(dá)到相應(yīng)的財務(wù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計、處理要求，很多高校或者沒有能力或者覺得沒有必要投入相當(dāng)?shù)某杀窘⑾鄳?yīng)的數(shù)據(jù)系統(tǒng)。四、我國高校財務(wù)非現(xiàn)金支付模式的構(gòu)想：商務(wù)卡雙卡組合根據(jù)高校經(jīng)費(fèi)使用的特點(diǎn)，結(jié)合商務(wù)卡使用的優(yōu)勢，本文提出高校以商務(wù)卡為基礎(chǔ)的雙卡組合的經(jīng)費(fèi)支付模式。在對這種支付模式進(jìn)行闡述之前，我們需要對現(xiàn)行銀行卡的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行了解。目前我國的銀行卡主要分為兩類，即借記卡和貸記卡。借記卡又稱扣賬卡，可以在商店刷卡消費(fèi)，刷卡時直接在存款帳戶扣款，有多少錢，刷多少錢，不會產(chǎn)生超刷、透支、動用循環(huán)利息或提現(xiàn)手續(xù)費(fèi)等狀況。貸記卡是指發(fā)卡銀行給予持卡人一定的信用額度，持卡人可在信用額度內(nèi)先消費(fèi)后還款的信用卡。高校商務(wù)卡雙卡組合結(jié)算支付，是指高校為教職工發(fā)放一張商務(wù)貸記卡即信用卡，同時為滿足高校教職工提取現(xiàn)金的需要而匹配一張商務(wù)的借記卡，對這兩張銀行卡相互連通捆綁組合。其操作構(gòu)想為：高校財務(wù)部門開通與銀行的“銀企直連”業(yè)務(wù)，財務(wù)報銷不再使用現(xiàn)金，直接通過與銀行的連線對教職工的借記卡進(jìn)行收支。教職工可通過商務(wù)信用卡透支消費(fèi)，消費(fèi)前不需要到財務(wù)部門預(yù)借款，這樣方便了教職工使用，又減少了占用資金。教職工在報銷后由財務(wù)部門將款項轉(zhuǎn)入教職工的商務(wù)借記卡中。商務(wù)信用卡透支消費(fèi)免息期到來之前，銀行會自動從捆綁的商務(wù)借記卡中扣還費(fèi)用（見圖1）。另外商務(wù)借記卡款在提現(xiàn)和款項劃轉(zhuǎn)時無費(fèi)用，滿足了高校教職工臨時使用現(xiàn)金的需求。高校商務(wù)卡雙卡組合的借記卡和貸記卡都?xì)w于教職工個人名下，可以用于個人消費(fèi)，高校不承擔(dān)與卡相關(guān)的任何責(zé)任。高校商務(wù)卡雙卡組合的支付模式整體體現(xiàn)了財務(wù)無現(xiàn)金、支付高效率、貨幣電子化的特點(diǎn)，除此之外，由于高校作為大客戶和銀行合作，高校的教職員工又能從中獲得更優(yōu)惠的服務(wù)，如：單位申請的銀行貸記卡和個人信用卡之間額度相互獨(dú)立，從而間接增加了教職工消費(fèi)額度；持卡人免費(fèi)享受銀行提供的公共交通乘客意外傷害保險、出行醫(yī)藥補(bǔ)償險和旅行延誤險、行李延誤險等；持卡人出國不需兌換、攜帶大量外幣，在境外刷卡外幣消費(fèi)，回國后自動用人民幣購匯還款；在銀行簽約商戶消費(fèi)可享受折扣優(yōu)惠；境內(nèi)銀行取款機(jī)取款免異地取款手續(xù)費(fèi)、享受金卡快速通道服務(wù)；個人信用消費(fèi)易貸款等。眾多的優(yōu)惠政策能很好地滿足高校教職工的使用要求，同時又提升了教職工用卡的積極性，進(jìn)一步提高了高校財務(wù)管理的效率。

五、商務(wù)卡雙卡組合在提高高校財務(wù)管理工作中的作用和意義

商務(wù)借、貸記卡的捆綁組合使用改變了原公務(wù)卡和商務(wù)卡在使用中的卡種單一，使用范圍受局限的狀況，充分利用了兩種不同性質(zhì)銀行卡的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行組合，既方便了高校教職工使用，又提高了高校財務(wù)管理和資金支付的水平，具體表現(xiàn)為：

（一）大幅度減少現(xiàn)金使用量高校報銷支付的現(xiàn)金可完全轉(zhuǎn)化成通過劃卡轉(zhuǎn)賬形式轉(zhuǎn)入報銷人的借記卡，大幅度地減少財務(wù)部門每天的現(xiàn)金提取量和支付的工作量。

（二）方便教職工使用高校教職工持卡可在全國各地甚至全世界各地透支消費(fèi)。教職工必須以現(xiàn)金對異地小金額的試驗材料費(fèi)、火車車票購買費(fèi)等支付時，可以使用借記卡在全國范圍內(nèi)提取現(xiàn)金，同時可享受費(fèi)用減免等優(yōu)惠政策。

財務(wù)管理和管理學(xué)范文5

[關(guān)鍵詞]學(xué)校食堂；財務(wù)管理；問題；對策

[中圖分類號]F275[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-6432（2012）40-0113-02

兒童是祖國的未來，是民族的希望，兒童的身體素質(zhì)關(guān)系著國家的興亡與發(fā)展。中小學(xué)校面對的都是正在成長發(fā)育的青少年，這個年齡段的學(xué)生正是長身體的時候，學(xué)校食堂伙食質(zhì)量關(guān)乎學(xué)生的營養(yǎng)狀況，影響到學(xué)生的身體健康。學(xué)校食堂管理水平的高低，已不僅是學(xué)校后勤服務(wù)水平、質(zhì)量的反映，而是直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康，甚至關(guān)系到國家和民族未來的一項重要工作。

當(dāng)前，觸目驚心的“校車事件”已引起各級政府的高度重視，同時引起社會各界的普遍關(guān)注。職業(yè)責(zé)任也促使筆者對學(xué)校服務(wù)部門的另一翼——“學(xué)校食堂”認(rèn)真反思，產(chǎn)生高度警覺。是的，如果說“校車”關(guān)系到孩子們的生命安全，那么“食堂”同樣關(guān)乎孩子們的健康、安全和未來。其實(shí)，“食堂事件”也屢屢發(fā)生，我們怎能輕視呢？“食堂”和“校車”是學(xué)校服務(wù)部門的“兩翼”，只有同時放在天平上，才能確保千千萬萬學(xué)子的安全和健康。筆者想借本文探討學(xué)校食堂管理中存在的主要問題及其成因，并提出相應(yīng)的對策設(shè)想。

1學(xué)校食堂財務(wù)管理存在的主要問題

1.1財務(wù)管理配備滯后

食堂管理是綜合性的管理，它包括食品安全管理、環(huán)境衛(wèi)生管理、服務(wù)人員管理、財務(wù)管理等諸多方面。筆者認(rèn)為抓食堂管理應(yīng)以財務(wù)管理為契入口，因為財務(wù)管理與食堂工作的各個領(lǐng)域、各個環(huán)節(jié)都有著密切的關(guān)系。是確保學(xué)校食堂安全、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的核心所在。

可是在教育系統(tǒng)一般認(rèn)為教育、教學(xué)、科研才是學(xué)校的“第一線”，人員配備不僅齊全，而且具備一定的資歷和素質(zhì)。食堂作為“后勤”部門，只要有個人管著就行。這是由于多種原因造成的。學(xué)校會計人才相應(yīng)比較緊缺，財務(wù)人員“半路出家”現(xiàn)象相當(dāng)?shù)钠毡椤Ｓ绕涫鞘程米鳛楹笄谥昂蟆保话阏J(rèn)為只要開學(xué)時收個伙食費(fèi)，平時只要記錄采購價，學(xué)期結(jié)束時再把收入與支出匯總核實(shí)一下就可以了。于是就由教師兼職或用老弱病者充數(shù)。殊不知，食堂財務(wù)管理與學(xué)生伙食質(zhì)量之間有著非常密切的關(guān)系，它是食堂管理中的重中之重，如果要把每一分錢都有效地落實(shí)到學(xué)生的伙食之中，就必須切實(shí)加強(qiáng)、完善食堂財務(wù)管理，促使學(xué)校食堂財務(wù)從隨意性、粗放性管理邁向科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

1.2核算不夠科學(xué)

目前學(xué)校還是依據(jù)1998年由財政部、教育部聯(lián)合頒發(fā)的財預(yù)字〔1998〕104號《中小學(xué)校會計制度（試行）》會計核算制度，會計核算年度自公歷1月1日起至12月31日止。核算基礎(chǔ)主要采用收付實(shí)現(xiàn)制。由于學(xué)校教學(xué)的特殊性，每學(xué)年均要分兩個學(xué)期（一般2～8月為上半學(xué)期，9月到下一年的1月為下半學(xué)期）。于是，食堂財務(wù)會計核算期間與普通的會計核算期間產(chǎn)生了差異性。同時由于收費(fèi)的特殊性，每次開學(xué)都將一學(xué)期的費(fèi)用一并收齊，也就是說每次開學(xué)初收齊了整個學(xué)期5個月的伙食費(fèi)，并由于核算制度的要求，將5個月的伙食費(fèi)一次性列入收入，而支出卻是按月結(jié)算的，這與一般結(jié)算盈余的規(guī)則是相悖的，只有規(guī)范結(jié)算，才能糾正這一弊端，合理科學(xué)地反映食堂財務(wù)狀況。

1.3內(nèi)控制度不健全

由于學(xué)校食堂財務(wù)管理制度的不規(guī)范以及監(jiān)管力度的不足，容易造成成本核算不真實(shí)、收入管理不合理等諸多問題。

如違背成本核算原則。成本核算只應(yīng)包括主食、副食、調(diào)料、燃料、水電費(fèi)等項。卻有部分學(xué)校加入了本應(yīng)由學(xué)校正常費(fèi)用支出的招待費(fèi)、維修費(fèi)、加班費(fèi)等非食品費(fèi)用，變相提高伙食成本，損害師生的利益；也有的為了掩飾利益的獲得，想方設(shè)法把不相關(guān)的費(fèi)用加入到伙食成本中，降低所得利益，造成賬面上結(jié)余數(shù)失真，為既得利益挪用作好鋪墊。

再如，采購環(huán)節(jié)把關(guān)失控，大額批量采購操作不遵守應(yīng)有程序，由采購人員直接與銷貨商訂貨、定價。貨物入庫驗收不嚴(yán)格、出庫不登記等不良現(xiàn)象也時有發(fā)生，均有可能降低學(xué)校食堂服務(wù)質(zhì)量，損壞學(xué)生們的利益。

2加強(qiáng)學(xué)校食堂財務(wù)管理的對策

2.1重視管理，堅持服務(wù)第一的理念

為了奠定義務(wù)教育的堅實(shí)基礎(chǔ)，國家投入大量資金修建學(xué)校食堂，購置炊事設(shè)備，并專項撥款給予貧困地區(qū)，實(shí)現(xiàn)免費(fèi)午餐。這是一項充滿溫馨的陽光工程，受惠的是教育，是孩子，是明天的希望！我們要從戰(zhàn)略意義上充分認(rèn)識辦好學(xué)校食堂的意義。都說“民以食為天，食以安為先”，而安全、衛(wèi)生、具有質(zhì)量、營養(yǎng)均衡的伙食，對于孩子們的今天、明天甚至一生意義無比重大，所以責(zé)任重于泰山。學(xué)校管理者要與全體教職工統(tǒng)一認(rèn)識，堅持服務(wù)第一的理念，把辦好學(xué)校食堂視作實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，視作實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育管理的重要窗口，努力辦學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意的學(xué)校食堂。

在“服務(wù)第一”的理念指導(dǎo)下，實(shí)行學(xué)校法人代表負(fù)責(zé)制，設(shè)立管理監(jiān)督小組，配備具有專業(yè)知識和職業(yè)道德的人員擔(dān)任食堂會計工作。重視對學(xué)校食堂財務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，定期組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升服務(wù)管理水平。

2.2規(guī)范操作，以權(quán)責(zé)發(fā)生制核算為基礎(chǔ)

學(xué)校食堂在收付實(shí)現(xiàn)制下，由于實(shí)現(xiàn)收益與款項收取的時間不一致，容易影響當(dāng)期業(yè)務(wù)結(jié)算；同理，費(fèi)用產(chǎn)生與支付的時間不一致，也不宜作為當(dāng)期費(fèi)用來結(jié)算。為了能夠獲得更真實(shí)的食堂財務(wù)收入和支出信息，增強(qiáng)透明度，有效控制、調(diào)整食堂財務(wù)預(yù)算和支出，采用權(quán)責(zé)發(fā)生制核算是行之有效的辦法。

食堂會計核算的經(jīng)濟(jì)考核應(yīng)注重當(dāng)期收入與成本的配比。每月將學(xué)生預(yù)付的伙食費(fèi)按就餐人數(shù)、伙食標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)入收入，其余月份的伙食費(fèi)則作為“暫存款”。然后，按期將實(shí)際耗用的大米、燃料等計入成本，購買的副食、調(diào)料也應(yīng)記入當(dāng)期的成本，對已付的款項如果不屬于當(dāng)期耗費(fèi)的成本，應(yīng)逐期分?jǐn)偅瑢?shí)現(xiàn)成本考核，并核定水、電、燃料費(fèi)用、人員支出及其他經(jīng)營費(fèi)用，準(zhǔn)確反映食堂各項支出在成本中所占比例，為管理量化提供依據(jù)，便于考察伙食質(zhì)量，并及時控制盈虧。

2.3健全制度，落實(shí)內(nèi)控措施

明確學(xué)校食堂財務(wù)工作的目標(biāo)不以贏利為目的，而以服務(wù)為宗旨的理念；明確法人代表負(fù)責(zé)制，成立監(jiān)管小組，配備具有專業(yè)知識和職業(yè)道德的財會人員等組織舉措，都是做好學(xué)校食堂財務(wù)工作的前提和必備條件。然而學(xué)校食堂財務(wù)是一項瑣碎繁雜的工作。它的運(yùn)作和流程的每一個環(huán)節(jié)，都與食堂服務(wù)的最終質(zhì)量，與師生的切身利益密切相關(guān)。所以，制度法規(guī)是管理的重要抓手。只有制定切實(shí)可行的規(guī)章制度，做到每一步運(yùn)作、每一個環(huán)節(jié)有法可依、有章可循，食堂財務(wù)管理才有可能邁上規(guī)范的臺階。

其一，明確資金監(jiān)管，保證經(jīng)費(fèi)安全。建立獨(dú)立的銀行賬戶或備用金賬戶，專款專用。采用“收支兩條線”的管理模式，設(shè)置支出（成本）類賬戶，同時設(shè)置結(jié)余賬戶，并建立總分類賬和明細(xì)分類賬。準(zhǔn)確、全面反映一定時期食堂營運(yùn)狀況，以便有效地進(jìn)行成本核算，及時調(diào)控盈虧。

其二，明確采購、驗收、庫管等制度，加強(qiáng)內(nèi)控措施。食品采購，首先必須執(zhí)行審批制度。一定金額以上的大宗物品采購，應(yīng)由校長或校長授權(quán)相關(guān)人員審批。其次為保證質(zhì)優(yōu)價廉，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，必須堅持雙人或多人參與采購，多家定點(diǎn)比價采購，招標(biāo)采購等措施。為此，開學(xué)初就應(yīng)對市場物品價格情況做調(diào)查，并根據(jù)季節(jié)及市場變化適時再做不定期調(diào)查，做到胸中有數(shù)，以利于比價、議價。再次杜絕白條或自制發(fā)票代替采購發(fā)票，并堅持嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)物驗收、入庫驗收、出庫登記、定期盤點(diǎn)，做好庫存動態(tài)管理。而食堂財務(wù)人員應(yīng)堅持各項制度有效、有序運(yùn)行，并重點(diǎn)關(guān)注運(yùn)作流程及各個環(huán)節(jié)之中容易導(dǎo)致舞弊發(fā)生的薄弱之處。

其三，加強(qiáng)財務(wù)監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)“陽光財務(wù)”學(xué)校食堂財務(wù)管理必須自覺接受上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校員工、學(xué)生家長、社會各方面的監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)“陽光財務(wù)”，辦優(yōu)質(zhì)的學(xué)校食堂，為基礎(chǔ)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

為此，財務(wù)人員要認(rèn)真履行工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，以權(quán)責(zé)發(fā)生制作為會計核算的基礎(chǔ)，定期做好成本核算工作。在細(xì)致調(diào)研的基礎(chǔ)上，開學(xué)之初做好食堂財務(wù)預(yù)算，開學(xué)后制定學(xué)期食譜，月末根據(jù)收支確認(rèn)和成本核算明確當(dāng)月盈虧，定期公布相關(guān)賬目，按期上報財務(wù)報表。食堂結(jié)余要專項用于改善學(xué)生伙食和食堂設(shè)施、設(shè)備，絕不可挪作其他非食堂營運(yùn)服務(wù)的“支出”。期末向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教代會全面匯報食堂工作，報告收支結(jié)余情況，并及時聽取學(xué)生、老師、家長和社會各方面的建議和意見，不斷改進(jìn)工作，確保安全、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

財務(wù)管理和管理學(xué)范文6

一、我國獨(dú)立學(xué)院財務(wù)管理的現(xiàn)狀和存在的問題

1.財務(wù)核算未完全獨(dú)立

當(dāng)前,我國高校獨(dú)立學(xué)院己基本實(shí)現(xiàn)“六獨(dú)立”，也都初具辦學(xué)規(guī)模,但許多獨(dú)立學(xué)院財務(wù)核算并沒有獨(dú)立或完全獨(dú)立。公辦獨(dú)立學(xué)院大多數(shù)是從二級學(xué)院、“校中校”演變而來，母體高校實(shí)際上是獨(dú)立學(xué)院的唯一投資人。母體高校對獨(dú)立學(xué)院普遍實(shí)行“統(tǒng)一管理、分級核算”的財務(wù)管理體制。獨(dú)立學(xué)院雖然有相對獨(dú)立的財務(wù)會計機(jī)構(gòu),其財務(wù)收支仍由母體高校統(tǒng)一管理，主要財務(wù)人員多由母校任命,在財務(wù)上與母校有著千絲萬縷的聯(lián)系,實(shí)際上沒有多少獨(dú)立性。在公私合辦的獨(dú)立學(xué)院，主要財會人員是由母體高校或者合作企業(yè)任命或者由其財會人員兼職，財務(wù)會計活動獨(dú)立性缺失,獨(dú)立學(xué)院的一切財務(wù)活動都直接或間接為母體高校或者投資企業(yè)所控制。教育部[2003]8號文以及《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》只強(qiáng)調(diào)了高校獨(dú)立二級學(xué)院要與母體高校分離，卻忽視了獨(dú)級學(xué)院也應(yīng)該與合作方的經(jīng)濟(jì)實(shí)體分離。結(jié)果是使得獨(dú)立學(xué)院財務(wù)核算游離于校董事會監(jiān)督之外,資金調(diào)度具有很大的隨意性, 財務(wù)核算既不能真實(shí)反映獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)效益及辦學(xué)成本,還帶來了巨大的資金風(fēng)險，嚴(yán)重?fù)p害了獨(dú)立學(xué)院的的權(quán)益。

2.資金使用效率低下

獨(dú)立學(xué)院的民辦機(jī)制對辦學(xué)提出了“經(jīng)濟(jì)效益”的要求。然而，長期以來，普通高校只注重辦學(xué)社會效益，而不注重辦學(xué)經(jīng)濟(jì)效益。受其影響，獨(dú)立學(xué)院也偏重于教學(xué)與科研計劃的完成，而忽視對經(jīng)費(fèi)使用的管理。一方面，相對于普通高校，獨(dú)立學(xué)院資金來源有限，一般僅來自合作方的資金投入及學(xué)生的學(xué)費(fèi)收入，另一方面，管理層仍缺乏對有限資源的合理分配利用的意識，導(dǎo)致資金使用效率低下。例如基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)量不過關(guān)，設(shè)備采購價高質(zhì)次，部門間經(jīng)費(fèi)分配不合理，無形資產(chǎn)管理意識薄弱等。

3. 收益分配不合理

由于獨(dú)立院校成本核算及收益分配尚缺乏合理的標(biāo)準(zhǔn)，收益分配不合理在獨(dú)立院校中普遍存在。首先，因成本信息無法準(zhǔn)確獲取，出資人取得回報的部分難以確定。第二，投資方對投資回報期望過高，投資方取得回報方式及比例不合理，容易注重眼前效益，忽略長遠(yuǎn)利益，而不是按合理比例分配利潤。第三、獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)主體的多樣性，決定了獨(dú)立學(xué)院的收益分配權(quán)由母體高校及民營主體共同擁有。兩者間利益分配的不合理容易造成糾紛，既影響了投資方繼續(xù)投資教育的熱情，又可能因核算不清造成國有資產(chǎn)的流失，給獨(dú)立院校財務(wù)管理帶來隱患。

4. 缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制

獨(dú)立學(xué)院相對于普通學(xué)院而言，資金來源十分有限，因此對資金使用和財務(wù)管理的監(jiān)督顯得尤為重要。然而我國獨(dú)立學(xué)院處在初級發(fā)展階段，監(jiān)督機(jī)構(gòu)設(shè)置還不健全，財務(wù)監(jiān)督機(jī)制尚未完善，許多獨(dú)立學(xué)院的監(jiān)督觀念和意識十分淡薄，不重視對財務(wù)活動的監(jiān)督和控制，財務(wù)監(jiān)督經(jīng)常流于形式。雖然我國高校都設(shè)立有內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)，但除此之外，很少對財務(wù)狀況進(jìn)專門的外部審查，會計信息容易失真。再加上獨(dú)立學(xué)院投資主體具有多樣性，財務(wù)核算相對復(fù)雜，賬面資金流量很大，有效監(jiān)督機(jī)制的的缺乏容易造成不必要的資金流失和浪費(fèi)，甚至滋生腐敗行為。

5. 財務(wù)風(fēng)險較大

根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》等相關(guān)文件規(guī)定，獨(dú)立學(xué)院屬于自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧的社會公益性機(jī)構(gòu)，其建設(shè)、發(fā)展所需經(jīng)費(fèi)，均由合作方承擔(dān)或民辦體制籌措解決。缺乏國家財政經(jīng)費(fèi)的支持，獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)費(fèi)來源主要是民間資本、學(xué)生學(xué)費(fèi)及銀行貸款。一方面，經(jīng)費(fèi)的來源受到生源狀況的影響，另一方面獨(dú)立學(xué)院的基礎(chǔ)建設(shè)主要依托于向銀行舉債，資金成本較高，財務(wù)風(fēng)險過大，給獨(dú)立學(xué)院長期穩(wěn)定發(fā)展埋下了隱患。

針對上述獨(dú)立學(xué)院財務(wù)管理中存在的問題提出以下對策：

1. 建立獨(dú)立的財務(wù)核算體系

獨(dú)立學(xué)院作為獨(dú)立的法人，是一個會計主體，其財務(wù)核算必須完全獨(dú)立。在機(jī)構(gòu)設(shè)置上，獨(dú)立學(xué)院必須設(shè)置獨(dú)立的會計機(jī)構(gòu)，配備專門的會計人員; 同時建立健全嚴(yán)格的規(guī)章制度，財務(wù)管理不受母校及投資方控制，直接對董事會負(fù)責(zé)，對于大額的資金調(diào)動要由董事會通過決定。在明晰產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上，在“統(tǒng)一管理、分級核算”的過渡方式之下，要逐步建立起適用于獨(dú)立院校的資產(chǎn)和財務(wù)管理制度，真正實(shí)行獨(dú)立的財務(wù)核算。

2. 提高資金使用效率

必須優(yōu)化資源配置,提高獨(dú)立院校資金使用效益。在配置教學(xué)與科研經(jīng)費(fèi)時，不僅要提高資源的使用效益和社會效益，還要發(fā)揮資源的經(jīng)濟(jì)效用，真正體現(xiàn)公益性與盈利性相統(tǒng)一。在資源使用過程中，管理層要提高資源合理分配利用的意識，強(qiáng)化預(yù)算管理，加強(qiáng)日常財務(wù)控制，防止資源浪費(fèi)，降低成本支出，具體的做法包括：成立專門的資產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)的采購、報廢等工作；建立和完善資產(chǎn)管理制度，如采購招標(biāo)制度和資產(chǎn)清查制度等。

3. 建立科學(xué)、合理的分配制度

首先，獨(dú)立學(xué)院作為一種股份制教育產(chǎn)業(yè)，要想合理計算其投資回報，必須精確計量其投入產(chǎn)出，只有準(zhǔn)確核算其教育成本，收益分配的制定才能有切實(shí)可行的依據(jù)，因此獨(dú)立院校要把教育成本核算工作的有效開展落實(shí)到實(shí)處。第二，投資各方的合理回報應(yīng)有相應(yīng)的法律條文給予界定，對母體高校和投資方回報方式、提取比例予以明確，在條文范圍內(nèi)的比例由母體高校與投資方協(xié)商決定。第三，要處理好社會效益和經(jīng)濟(jì)效益、長遠(yuǎn)利益和短期利益的關(guān)系。對于教育產(chǎn)業(yè)的收益不僅限于經(jīng)濟(jì)利潤上的收益，還包括辦學(xué)聲譽(yù)、辦學(xué)質(zhì)量等社會效益。在堅持公益性原則的前提下，適度追求“盈利”，合理進(jìn)行盈余分配。同時在辦學(xué)初期，通常應(yīng)維持較低的分配比例，在已有一定的規(guī)模之后逐漸提高分配比例，才能促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院可持續(xù)發(fā)展。

4. 強(qiáng)化內(nèi)部控制和審計監(jiān)督

(1) 建立健全獨(dú)立院校內(nèi)部會計控制制度。各獨(dú)立院校必須規(guī)范會計審批和處理程序，明確崗位責(zé)任制，針對具體業(yè)務(wù)，合理選擇內(nèi)部控制方式，建立適合本單位業(yè)務(wù)特點(diǎn)和管理要求的內(nèi)部會計控制制度，保證內(nèi)部會計控制的有效實(shí)施，切實(shí)發(fā)揮財務(wù)部門對各項財務(wù)活動的控制監(jiān)督作用。

(2) 強(qiáng)化政府、社會和單位對內(nèi)部會計控制的審計監(jiān)督。首先，教育部、財政部、稅務(wù)局等部門應(yīng)加強(qiáng)橫向聯(lián)系，相互勾通檢查信息，使政府部門在對高校審計監(jiān)督過程中做到突出重點(diǎn)，迅速發(fā)現(xiàn)被檢查單位內(nèi)部會計控制方面存在的問題，協(xié)助被檢查高校制定改進(jìn)措施。其次，獨(dú)立院校應(yīng)聘請會計師事務(wù)所等社會機(jī)構(gòu)對會計報表及本單位內(nèi)部會計控制的建立健全進(jìn)行全面評價檢查。按照教育部2008年頒布實(shí)施的《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》的規(guī)定，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)在每個會計年度結(jié)束時編制財務(wù)會計報告，委托會計師事務(wù)所依法對財務(wù)會計報告進(jìn)行審計，并公布審計結(jié)果。第三、強(qiáng)化獨(dú)立學(xué)院內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)的監(jiān)督作用，定期對財務(wù)收支、經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行嚴(yán)格審查，及時發(fā)現(xiàn)財務(wù)管理中的漏洞和隱患，并針對發(fā)現(xiàn)的問題及環(huán)節(jié)及時改進(jìn)，提高會計信息質(zhì)量，以期更好地完成內(nèi)部會計控制目標(biāo)。

5.加強(qiáng)財務(wù)風(fēng)險管理

針對獨(dú)立學(xué)院財務(wù)運(yùn)行的高風(fēng)險性，各方應(yīng)強(qiáng)化風(fēng)險意識，從內(nèi)外兩方面加強(qiáng)對財務(wù)風(fēng)險的監(jiān)管。獨(dú)立學(xué)院要做好財務(wù)預(yù)算的制定工作，提高預(yù)算管理的科學(xué)性，完善預(yù)算控制制度；做好項目的論證工作，防止投資決策失誤；嚴(yán)格控制貸款規(guī)模,防止出現(xiàn)債務(wù)危機(jī)。銀行作為獨(dú)立學(xué)院的最大債權(quán)人，應(yīng)從外部對獨(dú)立學(xué)院的財務(wù)加強(qiáng)監(jiān)管，對獨(dú)立學(xué)院的投資項目進(jìn)行可行性審查，對獨(dú)立學(xué)院的投資業(yè)績及財務(wù)狀況進(jìn)行科學(xué)評估，在項目執(zhí)行中對資金的使用情況進(jìn)行檢查監(jiān)督，確保貸款償還的安全性。

綜上所述，建立獨(dú)立的財務(wù)核算體系，提高資金利用效率，建立科學(xué)、合理的分配制度，強(qiáng)化內(nèi)部控制和審計監(jiān)督以及加強(qiáng)財務(wù)風(fēng)險的管理是獨(dú)立學(xué)院財務(wù)管理工作的重點(diǎn)方向。各獨(dú)立學(xué)院必須做好各項財務(wù)管理工作，做到辦學(xué)目的“公益性”和“盈利性”的和諧統(tǒng)一，切實(shí)提高辦學(xué)效益，才能促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅民.獨(dú)立學(xué)院財務(wù)管理探析[J].事業(yè)財會,2007(01)