前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的大數(shù)據(jù)時代思維下的服裝設(shè)計論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、大數(shù)據(jù)時代思維模式及其在服裝設(shè)計領(lǐng)域的體現(xiàn)

1.海量信息思維模式

以往人們總是嘗試先發(fā)現(xiàn)問題，再獲取相關(guān)信息，探索解決之道。而大數(shù)據(jù)時代，人們總是先盡可能多的去獲取和儲存信息，而信息數(shù)據(jù)價值密度低、數(shù)據(jù)量大，當(dāng)遇到問題時再嘗試解決問題，其解決的效率和精準(zhǔn)度率也有所提升。這種“海量信息”的思維在進行服裝流行款式、流行色彩的市場調(diào)研時，依然十分適用。

2.新媒體思維模式

信息數(shù)據(jù)附著在各類新媒體之上，數(shù)據(jù)格式多種多樣，從網(wǎng)頁論壇、視頻、網(wǎng)絡(luò)日志、微博微信、甚至地理位置信息等等。新媒體思維正在改變服裝市場的營銷方式，服裝企業(yè)傳統(tǒng)的營銷手段是實體店集中推廣、平面廣告以及電視媒體宣傳，節(jié)假期間雇傭大量勞動力街頭派發(fā)促銷傳單。而大數(shù)據(jù)時代，服裝企業(yè)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的植入式廣告、病毒式推廣以及低成本營銷，打造網(wǎng)絡(luò)交易平臺，全方位收集消費者信息數(shù)據(jù)，分析消費者潛在消費動機與偏好，從而在推廣品牌的同時擴大銷售量。

二、大數(shù)據(jù)時代對高校服裝設(shè)計教育的啟示

1.教學(xué)方式的變革

隨著筆記本電腦、平板電腦逐步進入課堂，教材、教學(xué)活動不斷被數(shù)字化，教育方法應(yīng)以更豐富多彩的形式融入課堂。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和討論方式也是大數(shù)字時代課堂經(jīng)常采用的一種教學(xué)方式。以服裝設(shè)計課程為例，在服裝風(fēng)格與流派章節(jié)學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行相關(guān)文獻查閱，了解不同歷史時期服裝風(fēng)格的含義與表現(xiàn)，以演示文檔的形式進行小組討論，并設(shè)計“最受歡迎的大學(xué)生潮流服飾搭配”問卷進行市場調(diào)研，感受數(shù)據(jù)的多樣性以及數(shù)據(jù)分析方法。

2.課程知識點的設(shè)置

“因材施教”的理念在班級授課制中開展有著相當(dāng)?shù)碾y度，在有限的教學(xué)時間和教學(xué)空間內(nèi)，教師對學(xué)生的“材”無法充分的了解和引導(dǎo)。在大數(shù)據(jù)時代，教師可以對每個學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進行分析，將學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程數(shù)字化，例如知識點可以被數(shù)字化并與測試題建立聯(lián)系，測試題中每道題的完成時間、錯題數(shù)等都以數(shù)據(jù)的方式記錄。計算機通過錯題分析出每個學(xué)生對各章節(jié)知識點的掌握程度，從而從根本上落實“因材施教”的教育理念。在服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計類課程中，將知識點與知識點進行組合并設(shè)計考核題目，例如人體測量部位與原型版的對照練習(xí)，放松量章節(jié)的知識點與不同類型板型對應(yīng)，款式分析與服裝風(fēng)格分析相關(guān)聯(lián)，從而建立知識點與測試題的聯(lián)系，用相關(guān)性思維解決結(jié)構(gòu)類課程中的每一個細節(jié)問題。

3.側(cè)重對學(xué)習(xí)過程的評價

隨著筆記本電腦、平板電腦逐步進入課堂，教材、教學(xué)活動不斷被數(shù)字化，學(xué)生學(xué)習(xí)過程也將逐漸數(shù)字化，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加受到關(guān)注，而對于這些數(shù)據(jù)的分析與利用，將使得每位學(xué)生的發(fā)展都有據(jù)可依。例如，在服裝工藝類課程中，將更注重實驗課程環(huán)節(jié)的設(shè)計與實驗過程考核，根據(jù)自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和動手能力來評定學(xué)生的綜合成績。鼓勵學(xué)生海量收集學(xué)科咨詢，通過自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，而通過不同考核項目的得分，分析學(xué)生的自學(xué)能力與學(xué)習(xí)類型。

三、大數(shù)據(jù)時代對高校服裝人才培養(yǎng)提出的新要求

1.獲取有效信息數(shù)據(jù)的能力

互聯(lián)網(wǎng)上各類教學(xué)視頻、教學(xué)文庫林林總總，各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)公開課、精品課程應(yīng)接不暇。高校須引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對當(dāng)今社會變革的理解和認(rèn)知，使學(xué)生具有大數(shù)據(jù)思維能力和判別能力，能夠在時間學(xué)習(xí)中利用資源，使數(shù)據(jù)為專業(yè)學(xué)習(xí)所用。

2.分析數(shù)據(jù)的能力

要求學(xué)生能根據(jù)不同的需求，利用有效的問題解決思想和方法論，最終形成有效的數(shù)據(jù)，并能夠為大多數(shù)人使用。利用定量和定型的分析方法，挖掘數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性，并形成數(shù)據(jù)分析報告。該項能力需在服裝專業(yè)考察、服裝創(chuàng)新實踐平臺等實踐環(huán)節(jié)的課程中，得到充分的訓(xùn)練。

3.團隊的建立和管理

在大數(shù)據(jù)時代，單憑一己之力無法應(yīng)對海量的數(shù)據(jù)，需要以團隊的形式，在共同目標(biāo)的引導(dǎo)下齊心協(xié)力、分工合作，因此要求學(xué)生具有很強的團隊意識、良好的溝通能力和完善的團隊管理制度?；谝陨洗髷?shù)據(jù)背景和啟示，大數(shù)據(jù)思維模式正在由商業(yè)服務(wù)領(lǐng)域向教育領(lǐng)域快速蔓延，大數(shù)據(jù)時代帶給人們主要的思維模式為相關(guān)性思維、海量信息思維和新媒體思維，能夠與高校服裝設(shè)計教育理念多角度、多層面融合，從而指導(dǎo)服裝設(shè)計專業(yè)從教學(xué)方式、課程知識點設(shè)置、考核評分標(biāo)準(zhǔn)等方面做出適應(yīng)時代的變革。

作者：李霽 單位：江漢大學(xué)設(shè)計學(xué)院