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摘要：為了培養(yǎng)商務(wù)英語專業(yè)人才，本文首先介紹了大數(shù)據(jù)時代對商務(wù)英語教學(xué)的影響，進(jìn)一步探討大數(shù)據(jù)時代的商務(wù)英語教學(xué)優(yōu)化策略，即打造現(xiàn)代化教學(xué)課堂；設(shè)立信息化教學(xué)系統(tǒng)；構(gòu)建科學(xué)化教學(xué)設(shè)計。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；商務(wù)英語；互聯(lián)網(wǎng)

科技的發(fā)展與進(jìn)步，促使互聯(lián)網(wǎng)得到廣泛的應(yīng)用，人類文明的發(fā)展也步入了大數(shù)據(jù)時代，這對商務(wù)英語教學(xué)產(chǎn)生了極大的影響。隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，對外貿(mào)易的增多，商務(wù)英語教學(xué)引起了相關(guān)學(xué)者的重視，大數(shù)據(jù)時代的商務(wù)英語教學(xué)面臨著全面的改革與創(chuàng)新，在教學(xué)中需要結(jié)合社會發(fā)展需求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來探討高效的教學(xué)模式，以促進(jìn)商務(wù)英語教學(xué)的長足、穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)而為社會輸送更多綜合素質(zhì)較高的商務(wù)英語專業(yè)人才。

一、大數(shù)據(jù)時代對商務(wù)英語教學(xué)的影響

（一）對教學(xué)資源的影響

在傳統(tǒng)的商務(wù)英語教學(xué)中，教師所傳授的教學(xué)內(nèi)容通常都是根據(jù)課本上的知識，在課堂上進(jìn)行詳細(xì)地講解，在教學(xué)空間與教學(xué)時間上都受到一定的限制。而在大數(shù)據(jù)時代，教師通過互聯(lián)網(wǎng)可以找到大量的教學(xué)資源，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定生動、實(shí)用的教學(xué)課件，以提高商務(wù)英語教學(xué)效率。同時還搭建了與學(xué)生交流的橋梁，在交流中拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，為學(xué)生提供嶄新的學(xué)習(xí)思路，促進(jìn)學(xué)生快速掌握英語的學(xué)習(xí)技巧，進(jìn)而提升學(xué)生的商務(wù)英語應(yīng)用能力。

（二）對教學(xué)手段的影響

在大數(shù)據(jù)時代下，通過互聯(lián)網(wǎng)中的語料庫、搜索引擎等可以為商務(wù)英語提供多樣化的教學(xué)手段。商務(wù)英語翻譯教學(xué)通常是教學(xué)中的難點(diǎn)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)為英語翻譯只是一種語言表現(xiàn)形式，忽略了內(nèi)容上的塑造。而在大數(shù)據(jù)時代下，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過計算機(jī)來搜索詞匯、語法等方面的知識，采用多樣化的教學(xué)手段，減少教學(xué)中的負(fù)擔(dān)[2]，降低學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語翻譯的難度，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會到英語翻譯中語言表達(dá)與思想內(nèi)容的有效結(jié)合與統(tǒng)一。

二、大數(shù)據(jù)時代的商務(wù)英語教學(xué)優(yōu)化策略

（一）打造現(xiàn)代化教學(xué)課堂

大數(shù)據(jù)時代的商務(wù)英語教學(xué)，要結(jié)合課本中的教學(xué)內(nèi)容，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使用計算機(jī)多媒體教學(xué)，把英語教學(xué)中的聽、說、讀、寫、譯有機(jī)地結(jié)合在一起，打造現(xiàn)代化商務(wù)英語教學(xué)課堂。在商務(wù)英語教學(xué)中，教師在編制課件時要結(jié)合教材內(nèi)容，從多角度思考課本中的知識點(diǎn)，通過計算機(jī)軟件把知識點(diǎn)編制成簡單易懂的課件，同時，要注意課件聲音、圖像等方面設(shè)計的合理性，為學(xué)生展示形象、生動的教學(xué)內(nèi)容，并通過交互提問來增加師生間的互動性，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍內(nèi)掌握商務(wù)英語學(xué)習(xí)技巧。

（二）設(shè)立信息化教學(xué)系統(tǒng)

設(shè)立信息化教學(xué)系統(tǒng)，是大數(shù)據(jù)時代商務(wù)英語教學(xué)的重要舉措。互聯(lián)網(wǎng)與計算機(jī)不但能為師生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，還能夠?yàn)閹熒g搭建溝通與交流的平臺，讓教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)動態(tài)更新，并提供不同形式的電子社交渠道，如學(xué)校設(shè)立的網(wǎng)絡(luò)交流站、群討論空間或者是電子郵件等。大數(shù)據(jù)時代為商務(wù)英語教學(xué)提供了海量的教學(xué)資源，作為教師，要以提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力為前提，科學(xué)利用大數(shù)據(jù)強(qiáng)大的整合能力，設(shè)立信息化教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生從中既能夠?qū)W習(xí)到課本中的教學(xué)內(nèi)容，還能在學(xué)生之間、師生之間的互動中提高商務(wù)溝通水平，鍛煉商務(wù)英語的應(yīng)用能力。

（三）構(gòu)建科學(xué)化教學(xué)設(shè)計

互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)習(xí)商務(wù)英語提供了大量的動態(tài)知識，但如果沒有科學(xué)合理的引導(dǎo)，學(xué)生就會在海量的信息資源中迷失方向，偏離教學(xué)目標(biāo)。因此，需要教師結(jié)合傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，發(fā)揮適時的引導(dǎo)、啟發(fā)與監(jiān)督作用，構(gòu)建科學(xué)化教學(xué)設(shè)計，才能更好地利用大數(shù)據(jù)帶來的知識資源，發(fā)揮大數(shù)據(jù)時代的優(yōu)越性。首先，教師把選取教學(xué)范例作為突破口，確立教學(xué)任務(wù)和重點(diǎn)，在大框架內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)理論知識方面的學(xué)習(xí)；其次，根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)置課后任務(wù)布置給學(xué)生，讓他們通過互聯(lián)網(wǎng)搜索、認(rèn)知和學(xué)習(xí)有關(guān)商務(wù)英語方面的知識，并在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺或?qū)I(yè)論壇上交作業(yè)，讓大家看到對方任務(wù)完成狀態(tài)的同時，增進(jìn)學(xué)生間的競爭和交流。

三、結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代的商務(wù)英語教學(xué)要與社會發(fā)展需求相結(jié)合，從教學(xué)理念上要有所轉(zhuǎn)變，并構(gòu)建完善的商務(wù)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，通過互聯(lián)網(wǎng)充分挖掘與利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，突破傳統(tǒng)教學(xué)中空間與時間的限制，采用多樣化的教學(xué)模式，不斷增強(qiáng)商務(wù)英語教學(xué)的實(shí)用性，進(jìn)而提升商務(wù)英語的應(yīng)用能力。總之，大數(shù)據(jù)時代為商務(wù)英語教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源與發(fā)展契機(jī)，需要教師掌握更多的現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷探索與實(shí)踐全新的商務(wù)英語教學(xué)模式，培養(yǎng)出優(yōu)秀的商務(wù)英語人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱楠.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語人才培養(yǎng)中的適用性分析[J].英語廣場,2015(8):112-113.

[2]葉興國.新常態(tài)下的英語教學(xué)創(chuàng)新[J].當(dāng)代外語研究,2015(12):9-13,77.

作者:劉華天 單位:長春師范大學(xué)外語學(xué)院