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【摘要】思想政治理論課是高職院校的一門基礎(chǔ)公共課程，該門課程的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，其對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)育等都有著極為重要的影響。為此，文章結(jié)合當(dāng)前高職院校思政課堂教學(xué)的影響因素等進(jìn)行分析，探討發(fā)展高職院校思政教學(xué)的對(duì)策，以求更好的提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】高職院校；思政教育；影響因素；對(duì)策
思政教育是高職院校基礎(chǔ)教育的重要組成部分，該課程的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有一定的促進(jìn)作用，但是在教學(xué)過(guò)程中由于多種因素的影響，高職院校的思政教育工作開展面臨著各種各樣的困難，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，沒有正確的認(rèn)識(shí)到該課程學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)積極性差，導(dǎo)致教學(xué)效果并不是十分的理想。
1影響高職院校思政課教學(xué)的因素
1.1學(xué)生因素
從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，高職院校的學(xué)生來(lái)自于五湖四海，他們的成長(zhǎng)環(huán)境、教育經(jīng)歷等可謂各不相同的，因此，其知識(shí)水平以及思維方式等也存在有一定的差異。如有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較為豐富，教師在講解一些思政觀念和思想時(shí)，學(xué)生往往能夠更好的理解相關(guān)的知識(shí)，在這種情況下教學(xué)效果往往比較好，如有的學(xué)生在學(xué)習(xí)了思政知識(shí)之后，會(huì)反思自己的言行舉止，思考自己在學(xué)習(xí)中存在有那些缺點(diǎn)和不足，這樣對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展也有一定的幫助。而在教學(xué)中也有一些學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到思政知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為教師所講解的知識(shí)與自己的生活聯(lián)系不大。因此，學(xué)習(xí)積極性不是很高，在平時(shí)的教學(xué)中不愿意配合教師的工作，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果低下。而且，學(xué)生的思維方式、理解能力、判斷力等也存在有一定的差異，這些問題也會(huì)對(duì)教學(xué)工作的開展產(chǎn)生一定的影響[1]。
1.2教師因素
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者，教師的教學(xué)方式、授課策略等對(duì)于教學(xué)效果的好壞有著極為重要的影響，如有的教師在教學(xué)時(shí)，教學(xué)方法風(fēng)趣幽默，善于旁征博引，能夠?qū)⒖菰锏乃颊R(shí)轉(zhuǎn)化為形象具體的知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往比較高，反之，如果教師在教學(xué)中只會(huì)照本宣科，所應(yīng)用的教學(xué)方法傳統(tǒng)單一，往往很難有效的吸引學(xué)生的注意力，這樣教學(xué)質(zhì)量也會(huì)有所下降。結(jié)合當(dāng)前高職院校思政教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，雖然許多學(xué)校都有開設(shè)思政課，但是許多教師對(duì)于思政教育的重要性和作用等并沒有清晰的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中，教師使用比較多的就是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法，這種填鴨式教學(xué)法難以真正有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于教學(xué)工作的開展[2]。
1.3社會(huì)因素
學(xué)校教育教學(xué)工作的開展與社會(huì)的聯(lián)系極為密切，而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，信息技術(shù)的高速發(fā)展，思政教育所受到的教學(xué)影響也越來(lái)越大。學(xué)生進(jìn)入高職院之后，在學(xué)習(xí)上更加的自主，他們可以借助手機(jī)、電腦等設(shè)備獲取各種各樣的信息，這些信息對(duì)于他們認(rèn)識(shí)和了解世界有一定的幫助，但這些信息內(nèi)容廣泛有積極的，也有消極的，而學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷少，辨別能力弱，在學(xué)習(xí)時(shí)很容易受到一些消極因素的影響，如有的學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)負(fù)面消息的影響認(rèn)為思政知識(shí)枯燥無(wú)趣，因此在課堂上學(xué)習(xí)積極性差。
2提高高職院校思政課教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策
2.1豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野
高職院校的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)具有高素質(zhì)的技能型人才。而學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，不僅需要學(xué)好技能知識(shí)，思想政治教育方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生技能的提升以及未來(lái)的發(fā)展也有著極為重要的促進(jìn)作用。在教學(xué)思政知識(shí)時(shí)，思政教師要學(xué)會(huì)結(jié)合高職學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，使他們能夠從心理上認(rèn)識(shí)到思政知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，積極的配合教師的教學(xué)工作。如在教學(xué)思政知識(shí)時(shí)，教師可以將相關(guān)知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，以文秘專業(yè)學(xué)生為例，他們?cè)谛W(xué)習(xí)的主要是與秘書這一崗位相關(guān)的知識(shí)，其中許多知識(shí)的學(xué)習(xí)都與思政知識(shí)的聯(lián)系密切，比如說(shuō)公文寫作中就涉及有思政知識(shí)的內(nèi)容，教師在教學(xué)時(shí)就可以將學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與思政知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，以豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生知識(shí)視野。此外，教師在教學(xué)中還可以應(yīng)用微博、微信等新媒體，將這些媒體平臺(tái)上的熱門話題與課堂教學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，多角度分析，加深學(xué)生對(duì)思政知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)[3]。
2.2發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，落實(shí)教學(xué)改革措施
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師在教學(xué)思政知識(shí)時(shí)，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，將其分成若干個(gè)小組，讓他們自主的探究思政知識(shí)。此外，還可以定期開展一些與思政教育相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解思政知識(shí)的重要性。比如說(shuō)，可以在節(jié)假日里安排學(xué)生前往敬老院和福利院等場(chǎng)所，參與關(guān)愛老人及兒童的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)提升學(xué)生的思政綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品格。總之，思政教育對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性不言而喻，在當(dāng)前的教學(xué)中由于多種因素的影響，思政教育工作的開展還存在有一些不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性差，課堂教學(xué)效率低等問題，嚴(yán)重的困擾著思政工作的開展，文章從高職院校思政課堂教學(xué)的影響因素入手，分析了提升教學(xué)質(zhì)量的策略，希望能夠拋磚引玉，使更多人關(guān)注思政教育，提升教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
[1]郭永俊.芻議高職院校基于行業(yè)文化的學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2013,(05):21-22.
[2]劉振強(qiáng).以紅色資源為載體的高校思想政治教育的基本經(jīng)驗(yàn)[J].當(dāng)代教育論壇,2013,(05):52-56.
作者:姚飛鳴 單位:陜西省西安市國(guó)防學(xué)院
