1目前電力教育培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)

1.1培訓(xùn)中心的相關(guān)運(yùn)作不夠規(guī)范

從我國各省份來看，基本上都很重視電力教育培訓(xùn)，比如：某些省市的電力教育培訓(xùn)中心擁有十分龐大的規(guī)模，培訓(xùn)大樓的外觀氣勢(shì)逼人，相關(guān)培訓(xùn)設(shè)施不但齊全，而且先進(jìn)，甚至其相關(guān)的后勤保障體系也做得十分到位，勝過大學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施條件。然而，從另一個(gè)角度來講，我國目前電力教育培訓(xùn)中心的相關(guān)運(yùn)作還不夠規(guī)范：①從教育培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容和培訓(xùn)效果來看，卻不符合其華麗的外觀，比如：在教育培訓(xùn)過程中，本應(yīng)在實(shí)踐的操作場(chǎng)地予以完成的技能培訓(xùn)項(xiàng)目，卻只局限于教室內(nèi)部操作；②平時(shí)培訓(xùn)時(shí)，學(xué)員缺課現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的直到最后考核時(shí)才能全部到齊。另外，培訓(xùn)過程不規(guī)范現(xiàn)象的經(jīng)常發(fā)生，除了培訓(xùn)中心的管理不當(dāng)外，還與相關(guān)主管部門的監(jiān)管不力息息相關(guān)。

1.2培訓(xùn)方式與企業(yè)生產(chǎn)之間的矛盾相沖突

對(duì)于電力企業(yè)而言，開展相關(guān)教育培訓(xùn)工作時(shí)，生產(chǎn)一線員工培訓(xùn)的需求量是最大的，但在實(shí)際的培訓(xùn)工作中，電力教育培訓(xùn)方式與企業(yè)生產(chǎn)的矛盾相沖突。一般來說，電力工作人員大多數(shù)是定編定崗，對(duì)他們進(jìn)行集中培訓(xùn)，其難度較大。目前，大部分電力企業(yè)都采用“集中培訓(xùn)”的方式，如果接受培訓(xùn)時(shí)，這些學(xué)員就必須離開則本崗位，即需要脫離生產(chǎn)線來參加培訓(xùn)，時(shí)間約一周左右，可見，電力教育培訓(xùn)和企業(yè)生產(chǎn)之間的矛盾十分突出。不僅如此，在培訓(xùn)過程中，有的電力企業(yè)的上級(jí)管理部門安排培訓(xùn)任務(wù)，并要求生產(chǎn)一線相關(guān)員工必須參加，由此導(dǎo)致一線技術(shù)人員短缺，同時(shí)也不可以能隨便安排人員頂崗，這種矛盾也很突出，嚴(yán)重影響了電力教育培訓(xùn)的成效。

1.3師資水平與實(shí)際要求存在差距

在電力教育培訓(xùn)中，培訓(xùn)師的師資水平和能力在一定程度上決定著電力教育培訓(xùn)的質(zhì)量，而當(dāng)前電力教育培訓(xùn)師的師資水平與實(shí)際要求存在較大差距。對(duì)于一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師而言，不但要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)功底，還要有較強(qiáng)的專業(yè)技能和實(shí)際操作能力。但是，現(xiàn)有的培訓(xùn)師資力量和師資隊(duì)伍都滿足不了電力企業(yè)發(fā)展的實(shí)際要求：①缺乏相關(guān)的專職培訓(xùn)師；②現(xiàn)有教育培訓(xùn)師的教學(xué)能力有待提高。因此，打造一支高水平的電力教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍十分重要。

一、提升班組隊(duì)伍素質(zhì)

重視員工培訓(xùn)。根據(jù)業(yè)務(wù)分類和班組成員需求，提供菜單式培養(yǎng)方案，提高班組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)方式，提升班組人員技能水平、服務(wù)水平和分析、解決問題的能力，班組全員培訓(xùn)率達(dá)到100%。實(shí)行名師帶徒。在基層班組推行員工“四級(jí)崗位鍛煉法”，實(shí)行新員工培養(yǎng)鍛煉積分制管理，全面開展名師帶徒工作。公司員工王秀山、張?jiān)讫埍辉u(píng)為國家電網(wǎng)公司首批“農(nóng)電工優(yōu)秀人才”，劉志強(qiáng)被評(píng)為“山東電力高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才”，宋沖被評(píng)為濰坊供電“十佳服務(wù)之星”。在名師帶動(dòng)下，員工素質(zhì)得到快速提高。營造比學(xué)趕超氛圍。加大全員普考力度，廣泛開展技能競(jìng)賽和技術(shù)比武，以考促學(xué)，以賽促訓(xùn)。在公司各班組全面開展“立足崗位大練兵，苦練內(nèi)功強(qiáng)素質(zhì)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)崗位練兵與中心工作兩不誤、雙促進(jìn)。搭建人才成長平臺(tái)。完善各類人才選拔舉薦機(jī)制，實(shí)施重點(diǎn)人才定向培養(yǎng)，為員工職業(yè)發(fā)展搭建進(jìn)步階梯。注重發(fā)揮優(yōu)秀人才的傳幫帶作用，每年評(píng)選優(yōu)秀職業(yè)導(dǎo)師，加強(qiáng)員工職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)，切實(shí)將優(yōu)秀人才轉(zhuǎn)化為職業(yè)領(lǐng)航人才。

二、激發(fā)班組創(chuàng)新活力

鼓勵(lì)班組成員工作創(chuàng)新。開展班組“三亮一創(chuàng)”活動(dòng)，鼓勵(lì)班組成員自發(fā)鉆研，創(chuàng)新推出“7＋7”式規(guī)范服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、10項(xiàng)“一對(duì)一”特色服務(wù)、契約式服務(wù)、一站式服務(wù)等項(xiàng)目，有效地提高了服務(wù)質(zhì)量、水平和滿意度。引領(lǐng)班組成員科技創(chuàng)新。定期組織開展“五小”、QC等群眾性創(chuàng)新活動(dòng)，加快創(chuàng)新成果向?qū)＠D(zhuǎn)化工作。截止目前，公司獲國家授權(quán)專利6項(xiàng)，實(shí)用型專利3項(xiàng)。在省級(jí)以上刊物發(fā)表科技論文12篇，1篇論文獲得華東六省一市優(yōu)秀論文。促進(jìn)創(chuàng)新工作室建設(shè)。打造了“劉志強(qiáng)勞模創(chuàng)新工作室”、“徐強(qiáng)帶電作業(yè)工作室”、“馬世相共產(chǎn)黨員服務(wù)隊(duì)”等一批創(chuàng)新工作室，堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，促進(jìn)班組建設(shè)整體提升。激發(fā)班組管理創(chuàng)效。班組及時(shí)總結(jié)工作成果，推動(dòng)管理提升，《配電線路帶電作業(yè)最佳實(shí)踐》、《線路防護(hù)區(qū)管理最佳實(shí)踐》、《電能計(jì)量裝置現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)最佳實(shí)踐》等9項(xiàng)班組管理課題入選集團(tuán)公司最佳實(shí)踐庫。

三、塑造班組特色文化

將公司企業(yè)文化滲透到班組建設(shè)中，努力塑造“一班一亮點(diǎn)，一班一特色”的班組文化，為電網(wǎng)生產(chǎn)、服務(wù)質(zhì)量、隊(duì)伍素質(zhì)、品牌形象的全面提升提供有力保障。結(jié)合“善小360°”素質(zhì)提升工程，舉辦了“優(yōu)秀員工職業(yè)基準(zhǔn)”講座和“青年成長導(dǎo)航手冊(cè)”發(fā)放儀式，加強(qiáng)對(duì)班組青年員工的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，引導(dǎo)青年員工健康成長成才。注重典型選樹，培育了“用生命點(diǎn)燃光明的農(nóng)電工——馬世相”、濰坊好人楊爽、道德模范王夕鵬等一批先進(jìn)典型，實(shí)現(xiàn)“先鋒零距離引領(lǐng)、素質(zhì)零差距提升、理念零縫隙嵌入”，提升班組隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。開展“尚善明德愛心光明行”活動(dòng)，堅(jiān)持每年開展先進(jìn)班組、服務(wù)之星、技術(shù)能手和工作標(biāo)兵“四爭(zhēng)四評(píng)”活動(dòng)，定期推出“明星班組”、“明星員工”，建立薪酬激勵(lì)和學(xué)習(xí)激勵(lì)政策，有效促進(jìn)了員工學(xué)習(xí)、工作的積極性。

四、效果評(píng)估以及對(duì)對(duì)班組建設(shè)工作的思考

摘要：基于環(huán)境工程教育專業(yè)認(rèn)證對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，以O(shè)BE教育理念為基礎(chǔ)，著重分析了環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與存在的問題，探討了環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革模式，借此提高畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的整體質(zhì)量，提升環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生解決復(fù)雜環(huán)境問題的能力。

關(guān)鍵詞：工程認(rèn)證；環(huán)境工程；畢業(yè)設(shè)計(jì)

2016年6月，我國正式加入國際上最具影響力的工程教育學(xué)位互認(rèn)協(xié)議《華盛頓協(xié)議》，通過認(rèn)證協(xié)會(huì)認(rèn)證的工程專業(yè)，能夠?qū)こ虒I(yè)的教育質(zhì)量進(jìn)行控制，保證了工程技術(shù)行業(yè)從業(yè)人員達(dá)到相應(yīng)教育的要求，同時(shí)也能夠極大提高我國工程教育的國際影響力[1-4]。作為工程認(rèn)證的重要環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生在畢業(yè)前的學(xué)習(xí)效果和綜合訓(xùn)練的檢驗(yàn)。《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：畢業(yè)設(shè)計(jì)選題要結(jié)合本專業(yè)的工程實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。因此，為了切實(shí)把握“學(xué)生中心，結(jié)果導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”的原則，確保畢業(yè)生能夠達(dá)到行業(yè)認(rèn)可的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，本文在工程教育認(rèn)證背景下，對(duì)近幾年華北電力大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)改革措施進(jìn)行了介紹，探討了環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革模式。

一、現(xiàn)狀

（一）工程認(rèn)證對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求

根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)要求的特點(diǎn)，結(jié)合工程教育專業(yè)認(rèn)證中對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)如表1所示。從表1中可以看出，相對(duì)舊版的培養(yǎng)方案，2017版培養(yǎng)方案將畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)指標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行了重新劃分，并重新賦予了對(duì)應(yīng)權(quán)重。新版培養(yǎng)方案中的畢業(yè)設(shè)計(jì)所對(duì)應(yīng)的指標(biāo)點(diǎn)更加詳細(xì)，對(duì)應(yīng)的權(quán)重更加合理，避免了畢業(yè)設(shè)計(jì)權(quán)重值相對(duì)集中的問題，合理規(guī)劃了畢業(yè)設(shè)計(jì)的比重，突出了畢業(yè)設(shè)計(jì)著重考察學(xué)生解決復(fù)雜環(huán)境工程問題的能力。

（二）選題現(xiàn)狀

1．工程集成的研究體系構(gòu)建

人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐本身是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，針對(duì)應(yīng)用型本科的工業(yè)工程類人才，以工程的集成和創(chuàng)新理念貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。從開始的理論知識(shí)、工程背景知識(shí)，到初步的工程認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)，再到基本的典型工程訓(xùn)練，然后到最后的實(shí)際工程實(shí)踐，是一個(gè)循序漸進(jìn)、由易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過程。以工程的集成與創(chuàng)新理念為背景，以先進(jìn)性、綜合性、開放性為特點(diǎn)，以培養(yǎng)工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神為核心，以應(yīng)用型本科為導(dǎo)向，通過機(jī)械、控制、環(huán)境、信息、管理、人文等多學(xué)科交叉融合，組建多層次(認(rèn)識(shí)教育、基本訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、綜合創(chuàng)新訓(xùn)練)、多模塊、柔性化的工程集成與創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)建一個(gè)集機(jī)電工程技術(shù)訓(xùn)練、電工電子技術(shù)訓(xùn)練、工業(yè)環(huán)境模擬訓(xùn)練、企業(yè)及工程策劃與管理訓(xùn)練、科技創(chuàng)新制作與綜合工程訓(xùn)練、對(duì)外服務(wù)與培訓(xùn)等多功能于一體，教學(xué)、科研、管理和對(duì)外技術(shù)服務(wù)相結(jié)合的，工程集成與創(chuàng)新的應(yīng)用型本科管理工程人才培養(yǎng)模式和實(shí)踐體系。工程集成的研究體系包含:(1)應(yīng)用型本科、工程的集成與創(chuàng)新的內(nèi)涵，(2)面向應(yīng)用型本科工業(yè)工程類人才的工程集成與創(chuàng)新的知識(shí)與課程體系構(gòu)建研究;(3)工程的集成與創(chuàng)新工程實(shí)踐體系和能力培養(yǎng)研究;(4)教師的工程的集成與創(chuàng)新的能力體系研究;(5)工程的集成與創(chuàng)新企業(yè)實(shí)踐與訓(xùn)練基地建設(shè)研究;(6)以管理工程人才的工程集成與創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐。研究體系如圖1所示。

2．工程集成的教學(xué)體系構(gòu)建

針對(duì)沈陽工程學(xué)院的行業(yè)背景，以制造業(yè)和電力行業(yè)為對(duì)象、工程技術(shù)為支撐，培養(yǎng)富有責(zé)任心、主動(dòng)性和創(chuàng)造力的，適應(yīng)能力、溝通能力和解決制造領(lǐng)域復(fù)雜問題能力強(qiáng)，能將現(xiàn)代制造工程技術(shù)、系統(tǒng)工程理論、管理和信息化技術(shù)相結(jié)合，初步形成基于工程集成的工業(yè)工程人才培養(yǎng)課程體系。在整體框架基礎(chǔ)上，形成了以工程集成為核心的課程程體系，公共基礎(chǔ)課有高等數(shù)學(xué)(一)和大學(xué)英語(一);專業(yè)基礎(chǔ)課有管理學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、生產(chǎn)工程基礎(chǔ)四門;專業(yè)課有工業(yè)工程基礎(chǔ)、生產(chǎn)管理、人因工程、質(zhì)量管理四門;工程技術(shù)有CAD制圖、工程力學(xué)、生產(chǎn)工程基礎(chǔ)、機(jī)床電氣控制、電力工程五門;形成了管理工程、工業(yè)工程、機(jī)械工程為基礎(chǔ)的工程集成課程體系。主要實(shí)踐環(huán)節(jié)有工業(yè)工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)工程基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、人因工程實(shí)訓(xùn)、物流工程課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，突出了理論和工程實(shí)踐相結(jié)合。并在選修模塊中形成了制造企業(yè)運(yùn)營管理方向和電力企業(yè)運(yùn)營管理方向兩個(gè)模塊，進(jìn)一步促進(jìn)和加深工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，將工程能力培養(yǎng)與就業(yè)相結(jié)合。

3．結(jié)束語

以工程集成為指導(dǎo)，結(jié)合沈陽工程學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，突出工程能力，將工業(yè)工程、管理工程和機(jī)械工程等方面工程能力相結(jié)合，增加學(xué)生的工程實(shí)踐能力，為培養(yǎng)工業(yè)工程專業(yè)應(yīng)用型人才探索一條道路，并為機(jī)械、電力企業(yè)的應(yīng)用型管理人才培養(yǎng)探索一條新的途徑。

作者：馬彤兵 單位：沈陽工程學(xué)院

【摘要】為了探究電力企業(yè)安全宣教的優(yōu)化策略，論文基于新媒體時(shí)代下的宣教模式，結(jié)合企業(yè)安全宣教現(xiàn)狀分析，構(gòu)建了新型培訓(xùn)模式，并運(yùn)用柯氏四層評(píng)估模型創(chuàng)立了宣教效果評(píng)估體系，為電力企業(yè)提升安全宣教效果提供便利。

【關(guān)鍵詞】新媒體；電力；安全宣教；柯氏四層評(píng)估模型

1引言

電力生產(chǎn)是一項(xiàng)危險(xiǎn)性較大的工程，如果發(fā)生安全事故，將會(huì)影響企業(yè)的正常經(jīng)營，因此，安全生產(chǎn)是保證電力企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要條件。電力生產(chǎn)的安全宣教是預(yù)防人因事故的重要途徑之一。

2電力企業(yè)安全宣教現(xiàn)狀

目前，許多電力企業(yè)的安全宣教體系不夠系統(tǒng)完善，沒有一套完整且科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃，包括具體培訓(xùn)時(shí)間、主題和方式。一些企業(yè)在事故發(fā)生后才開展安全生產(chǎn)的培訓(xùn)，安全宣教工作不具備系統(tǒng)性、持續(xù)性，這導(dǎo)致員工平時(shí)安全意識(shí)薄弱，而企業(yè)在面對(duì)問題時(shí)較為被動(dòng)。企業(yè)的安全生產(chǎn)宣教方式也存在單一的問題，多數(shù)企業(yè)仍以張貼警示海報(bào)、舉辦面授式培訓(xùn)課為主。面授式培訓(xùn)采用的是一對(duì)多的模式，在很大程度上缺乏互動(dòng)性，忽視了感知體驗(yàn)，能達(dá)到的培訓(xùn)效果并不明顯。企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)部員工成為培訓(xùn)師，其可能缺乏專業(yè)的知識(shí)體系和足夠的技能經(jīng)驗(yàn)；而外聘講師的培訓(xùn)趨于照本宣科地授課，內(nèi)容不具備針對(duì)性，不夠貼合企業(yè)特點(diǎn)。隨著科技的發(fā)展，部分企業(yè)嘗試轉(zhuǎn)變方式，通過向員工播放安全操作視頻、在社交平臺(tái)安全作業(yè)警示消息等，但這種形式仍然偏重理論灌輸，雖有成效但不明顯。

3新媒體時(shí)代的宣教模式

摘要：

用電檢查工作是供電企業(yè)確保供電質(zhì)量的必要措施。本篇文章主要從基層供電企業(yè)用電檢查工作的工作現(xiàn)狀入手，對(duì)基層供電企業(yè)用電檢查安全管理的應(yīng)對(duì)策略問題進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：

用電檢查；安全管理；安全問題；應(yīng)對(duì)策略

引言

隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的提高，讓電力資源在人們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮了較為重要的作用。農(nóng)村城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，也讓農(nóng)村地區(qū)的電力需求有所增加。在國內(nèi)電力需求不斷增加的情況下，配電電網(wǎng)技術(shù)和配電設(shè)置的應(yīng)用，給基層供電企業(yè)的電力檢查工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。為了提高供電企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量，完善服務(wù)體系，提高服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)用電檢查的科學(xué)化管理三大問題，成為了供電企業(yè)自身發(fā)展過程中需要解決的問題，因此我們有必要對(duì)基層供電企業(yè)的用電檢查安全管理工作進(jìn)行探究。

一、基層供電企業(yè)用電檢查工作的發(fā)展現(xiàn)狀

一、建立系統(tǒng)的基層員工教育培訓(xùn)工作流程

采取質(zhì)量管理的工作方法，即PDCA循環(huán)法，對(duì)員工教育培訓(xùn)工作流程進(jìn)行設(shè)計(jì)，可達(dá)到培訓(xùn)員工專業(yè)技能和提升綜合素質(zhì)的雙重目的。PDCA循環(huán)包括培訓(xùn)計(jì)劃（plan）、培訓(xùn)執(zhí)行（do）、培訓(xùn)評(píng)估（check）及培訓(xùn)改進(jìn)（action）這四方面的內(nèi)容。具體表現(xiàn)為：

（1）培訓(xùn)計(jì)劃：在培訓(xùn)前需考慮培訓(xùn)需求，并制定出詳細(xì)的培訓(xùn)目標(biāo)，包括預(yù)期目標(biāo)及完成目標(biāo)，再根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案；

（2）培訓(xùn)執(zhí)行：在培訓(xùn)過程中，管理部門需全程關(guān)注培訓(xùn)員工的動(dòng)態(tài)，同時(shí)依據(jù)員工的水平和表現(xiàn)，對(duì)培訓(xùn)方式及內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果；

（3）培訓(xùn)評(píng)估：建立評(píng)估機(jī)制，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行及時(shí)反饋，并保證反饋信息的真實(shí)性；

（4）培訓(xùn)改進(jìn)：依據(jù)反饋內(nèi)容，制定出相應(yīng)的改進(jìn)措施，提升培訓(xùn)教育的水平。

二、明確培訓(xùn)需求

【文章摘要】

電力已經(jīng)成為我們生活、工作以及社會(huì)生產(chǎn)中不可或缺的重要資源之一，店里主要由供電企業(yè)供給，使用電力能源需要繳納一定的費(fèi)用，正是由于電力能源的這種商品化性質(zhì)，使得對(duì)電力的計(jì)量成為重要的理論和實(shí)踐問題，計(jì)量的標(biāo)準(zhǔn)與否會(huì)直接影響到供電企業(yè)的供電市場(chǎng)，而電力計(jì)量需要一定的標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能夠在同一個(gè)市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展，所以對(duì)電力計(jì)量的標(biāo)準(zhǔn)化管理便成為了研究的熱點(diǎn)問題。

【關(guān)鍵詞】

電力計(jì)量；標(biāo)準(zhǔn)化；管理

1前言

電力已經(jīng)成為我們生活、工作以及社會(huì)生產(chǎn)中不可或缺的重要資源之一，對(duì)于電力的市場(chǎng)化供應(yīng)存在著競(jìng)爭(zhēng)，供電企業(yè)要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得自己的份額，就必須深入地實(shí)施電力計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)化，加強(qiáng)管理，通過標(biāo)準(zhǔn)化的管理提高管理效率，在技術(shù)理論上獲得優(yōu)勢(shì)，以提高企業(yè)的生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益。本論文主要研究論述了電力計(jì)量中容易產(chǎn)生計(jì)量偏差的因素，對(duì)供電計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)化的管理進(jìn)行了深入研究，希望能夠在理論上給予供電企業(yè)幫助。

2電力計(jì)量產(chǎn)生誤差的主要原因