近年來，哈佛大學(xué)的《幸福課》，耶魯大學(xué)的《死亡》、《心理學(xué)導(dǎo)論》等由世界頂尖名校推出的公開課視頻在網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)靡起來。公開課內(nèi)容涵蓋人文、社會、藝術(shù)、金融等各個領(lǐng)域，這無疑造福了世界各地未能接觸到的頂尖名校教育的求知者。不用花費一分錢，不用爭著搶座位，不用擔(dān)心漏掉教師的講課內(nèi)容，更不用考試、掙學(xué)分，就能夠自由聆聽這些頂尖名校的課程。不愛逃課，愛“淘”課，今天，你“淘”課了嗎?無論你在哪兒，城市或者農(nóng)村?咖啡館、車站、大街小巷里?只要你愿意花上一點時間，你就可以免費觀看世界知名學(xué)府的公開課視頻，充分利用一些空余時間，吸取更多的教育國際資源，何樂而不為呢?網(wǎng)絡(luò)公開課受到了都市白領(lǐng)、國內(nèi)高校大學(xué)生甚至部分社會各界人士的追捧。如今，網(wǎng)絡(luò)公開課越來越被世人所接受與喜愛。2010年，由中國知名門戶網(wǎng)站網(wǎng)易推出的“全球名校視頻公開課項目”就引起了網(wǎng)友們的好評。其首批1200集課程上線，有200多集配有中文字幕，且用戶們完全可以在線免費觀看，這不僅拓寬了求知者的視野、增長了豐富的知識，也使得一些因語言障礙而未敢接觸或者不能完全了解公開課內(nèi)容的網(wǎng)民接受到了國外大學(xué)不一樣的教育。在這股“淘”課的風(fēng)潮中，人們鮮見中國高校的身影，這就太讓學(xué)生和白領(lǐng)感到遺憾和不滿足了。國內(nèi)高校應(yīng)有所作為，正視青年學(xué)子和白領(lǐng)的求知熱情，在網(wǎng)上公開自己的優(yōu)質(zhì)特色課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇和取舍，同時，教育相關(guān)部門對網(wǎng)絡(luò)公開課受關(guān)注的現(xiàn)象要高度重視，加強對網(wǎng)絡(luò)公開課的管理和成人教育的力量。   一、現(xiàn)狀分析   1.國內(nèi)外高校網(wǎng)上公開課發(fā)展現(xiàn)狀對比。在眾多網(wǎng)民為“淘課”樂此不疲的時候，不免有些遺憾產(chǎn)生:在目前為止，還沒有一所國內(nèi)的高校開放自己的課程視頻，人人影視和網(wǎng)易在采訪中都表達了強烈的愿望，希望能協(xié)助國內(nèi)高校拍攝和傳播自己的公開課。“我們曾和三四所國內(nèi)著名高校聯(lián)系，但他們都對此比較冷淡”。網(wǎng)易公開課項目組成員朱璽瑞說，“唯一比較積極的是復(fù)旦大學(xué)。我們正準(zhǔn)備將他們的學(xué)校的部分講座放到公開課平臺上，不過進展仍然比較緩慢，復(fù)旦大學(xué)方面正在協(xié)助我們聯(lián)系講座的教師，取得他們的授權(quán)以后，我們才能傳播。這比網(wǎng)絡(luò)公開課復(fù)雜很多，因為國外的課程授權(quán)方式是CC協(xié)議，我們可以自由地傳播。”所謂CC協(xié)議，指的是知識共享協(xié)議，它允許使用人在遵守作者的某些要求(如署名、非商業(yè)用途、不得修改等)后，自由地復(fù)制傳播其作品，這一協(xié)議正認為是“開放教育資源運動”的一大基礎(chǔ)。   “國內(nèi)高校的很多教師覺得，自己擁有其教學(xué)資源的知識產(chǎn)權(quán)，自然不會愿意公開。這也是國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)公開課缺失的一大原因”。上海交通大學(xué)教授熊丙奇說，另外一個很重要的原因是，公開課程是需要資金、人力投入的，而國內(nèi)高校認為，這樣做沒有收益，所以不愿意嘗試。此外，有一些學(xué)校覺得自己的課程拿不出手，公開了以后可能招來這樣那樣的非議和批評，吃力不討好，所以，不敢去做。實際上，早在十年前，我國推出國家精品課程建設(shè)工程時，就已經(jīng)有了公開課程的教育理念。教育部要求，國家級精品課程要使用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)與管理，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄等要上網(wǎng)并免費開放，鼓勵將網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像等上網(wǎng)開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動其他課程的建設(shè)。   與國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)公開課的缺位相比，網(wǎng)絡(luò)上國外高校的公開課卻很多，白領(lǐng)網(wǎng)友是這樣評價網(wǎng)絡(luò)公開課的:“不用說別的，就是光聽聽這些課程的名稱———《死亡》、《公正》、《幸福課》、《聆聽音樂》———你就有想聽下去的沖動。”小李是數(shù)以萬計的“淘課”族中的一員，她每天會抽出一小時來觀看網(wǎng)絡(luò)公開課的視頻，至今已堅持了半年:“我的iPhone里面，裝的全是各種課程視頻，有的時候儲存容量不夠了，每次刪除一些課程都是件痛苦的事。”各大門戶網(wǎng)站的公開課專欄，訪問人數(shù)也相當(dāng)龐大。2010年11月，網(wǎng)易公開課項目啟動，第一天訪問觀看公開課的獨立IP訪問量就達到15萬?，F(xiàn)在公開課平均每天的獨立IP方問量都保持在25萬左右，不僅如此，項目組推出的公開課iPad客戶端軟件，上線第一天就排名蘋果appstore軟件商店中文軟件第一名。   2.網(wǎng)課教育在高校成人教育中存在的不足。   我們的高等教育其實并不缺少風(fēng)度翩翩、有吸引力的教授。他們一樣能將課堂搞得生動、熱鬧，一樣能把高深的內(nèi)容講得深入淺出、引人入勝。但為什么我們的高校就沒能在網(wǎng)上掀起這樣的“淘課”潮?2010年度國家精品課程公布時，就規(guī)定“課程內(nèi)容全部上網(wǎng)，取消登錄用戶和密碼，向全國免費開放”，但在指定網(wǎng)站，評選的公示高掛，最吸引人的課程實錄卻杳無蹤影。   從國家精品課程資源網(wǎng)上看到，截至2010年11月10日，國家級精品課程已達3523門，省級精品課程8409門，校級精品課程8034門。但現(xiàn)實狀況是“淘課族”們對國內(nèi)精品課的了解甚少，一些知曉的網(wǎng)友也對其評價不高，有網(wǎng)友在百度中寫道:“花那么多錢做了很多重復(fù)的精品課，但很多人不能用，因為沒有權(quán)限。很多精品課就為拿到資金，拿到項目，做完一件事就結(jié)束了，哪管推廣?”“那些‘精品’不是網(wǎng)頁打不開，就是堆砌了一些不知所云的所謂論文!”北京某高校的一位博士生直言不諱，他曾幫導(dǎo)師申請過國家級精品課程。“只要錄一段上課視頻，再把課件什么的交上去就行了，根本沒有從接受者的角度進行過任何考慮和設(shè)計。”他堅信，這樣的網(wǎng)上課程，對自學(xué)者不會有任何實質(zhì)性的幫助。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其實像北大、人大等一些高校也有自己的開放式課程。為檢驗國內(nèi)大學(xué)的精品課是否能順暢地觀看，筆者點擊中國人民大學(xué)網(wǎng)首頁的“開放課程”，即可進入一個名為“網(wǎng)上人大開放課程”的頁面，用戶經(jīng)過簡單注冊后，就可以選擇課程開始“上課”了。   其實，這些世界名校最聰明的地方就在于，他們懂得利用網(wǎng)絡(luò)共享的特性，在輸出知識的同時，也輸出了自己的影響力。當(dāng)我們的高校熱衷于宣傳每年招到多少狀元，熱衷于想辦法將高中尖子收入囊中時，卻忽視了這種輸出才是對學(xué)校最有效便捷的宣傳。終身教育已經(jīng)成為我國教育改革的指導(dǎo)方針之一，大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)公開課無疑是這一思想的最好實踐和促進。很多作為人類共同財富傳遞下來的知識，本來就沒有“版權(quán)”，至于教師授課的“獨家秘笈”其實更多在個人獨特的風(fēng)格和人格魅力上，那是外人很難抄襲的。所以，我們的高校和高校教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變一下思路，主動推出我們的名校公開課“大片”，將提高高校名氣的思路，由輸入人才轉(zhuǎn)為輸出知識。#p#分頁標(biāo)題#e#   二、對策   1.讓網(wǎng)絡(luò)“淘課”成為成人教育新方式。   北京師范大學(xué)博士研究生導(dǎo)師、教授曾曉東認為，“淘課”的最初動因是對知識的渴望，但折射的深層問題則是中國大學(xué)的定位危機。“研究性大學(xué)”、“注重通識教育的本科學(xué)院”、“技術(shù)性學(xué)院”，每一種“大學(xué)”都應(yīng)該有根據(jù)實際情況的定位，但國內(nèi)大學(xué)多數(shù)都認為“研究性大學(xué)”是一種“特定身份”，大家一擁而上都要做研究型大學(xué)。這樣的結(jié)果是對教學(xué)的資源分配不夠，大學(xué)忽略了最基本課程設(shè)置問題，使很多大學(xué)生都感覺知識不夠用，該學(xué)的實用技能沒學(xué)好，該打的專業(yè)基礎(chǔ)也沒打好。大學(xué)的“開放性”本質(zhì)上應(yīng)該是大學(xué)的內(nèi)涵之一，大學(xué)生“淘”網(wǎng)絡(luò)課，大學(xué)提供公開網(wǎng)絡(luò)課都是題中應(yīng)有之義，海外名校的開放網(wǎng)絡(luò)課程之所以受歡迎，一是因為其水平本身較高，更重要的在于其開放、真誠的態(tài)度，其網(wǎng)絡(luò)的授課水準(zhǔn)和制作質(zhì)量都具備了較高的學(xué)習(xí)價值。就人文課程而言，國內(nèi)大學(xué)和國外大學(xué)更存在明顯的差距，這也是一些國外高校人文類公開課在網(wǎng)上大受追捧的原因，曾曉東認為，作為21世紀(jì)的年輕人，不論是在校生還是白領(lǐng)，“淘課”都是一種值得提倡的學(xué)習(xí)方式。   2.重視知識產(chǎn)權(quán)問題。   國外公開課內(nèi)容圍繞社會熱點的比較多，是否我們也能這么操作，在當(dāng)前大環(huán)境下似乎很難，有些教師會有顧慮。顧慮來自多個方面，最直接的便是知識產(chǎn)權(quán)，目前衡量是否侵權(quán)的標(biāo)準(zhǔn)在于，是否進行營利行為。教師如果在教室、學(xué)校內(nèi)舉例或使用別人的研究成果，不能算是觸犯他人的權(quán)利，但一旦對全社會公開，就很難判斷。如果面對社會，某種程度也可以理解成面向全社會的宣傳。為了能夠讓教師更加放心地公開自己的研究資料，上海理工大學(xué)在維權(quán)方面給教師打了包票。曾經(jīng)有教師的一門課被外省市另一所高校抄襲，而且申報了該省的精品課程，在公示階段的時候被上海理工大學(xué)學(xué)生搜索到，校領(lǐng)導(dǎo)了解情況后，馬上給對方打電話，該院校的教務(wù)處處長、院長、系主任當(dāng)天就飛來，向教師本人道歉。除了支持產(chǎn)權(quán)的顧慮，還有就是講課尺度的把握，也許教師在上課時講得會比面對鏡頭時更為生動。由于視頻將公開面向社會，許多教師往往在心里抵觸，“像經(jīng)濟管理類、社科部的教師可能會牽涉這些問題多一些。”相類似的問題其實在國外也是一樣的，比如麻省理工為什么做得最好，因為純工科的教學(xué)不會牽涉敏感話題，反而更容易操作。   3.建立全國校免費資源共享平臺。   高校里的優(yōu)質(zhì)教育資源做成網(wǎng)絡(luò)精品課件，并進一步做到社會共享，這一距離并不遙遠。據(jù)介紹，2007年1月，教育部啟動網(wǎng)絡(luò)教育國家精品課程評審工作。到2009年，共評審出149門網(wǎng)絡(luò)教育國家精品課程，分布在43所網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、中央電大及兩所省級電大。許多高校不同程度免費開放了相應(yīng)資源，此舉措將有利于進一步大規(guī)模開放高校的優(yōu)質(zhì)資源，促進資源的建設(shè)以及優(yōu)質(zhì)資源為更多的社會成員享用。全國高校網(wǎng)絡(luò)教育免費開放，是53所試點高校踐行資源共享理念的積極行動，這也意味著不久的將來，網(wǎng)絡(luò)教育資源將更加豐富，可調(diào)用資源的數(shù)量和類型會呈級數(shù)增長。更重要的是，該計劃聯(lián)盟成員單位將以高度負責(zé)的態(tài)度積極建設(shè)和提供優(yōu)質(zhì)資源，把提供免費教育資源的相關(guān)服務(wù)工作做得更加完善。推進優(yōu)質(zhì)資源的整合與共享是網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)的關(guān)鍵，建設(shè)公共社會化服務(wù)體系也有資源合理配置、整合與共享之意。需要說明的是，體制機制差異及其背后的利益糾葛，在開展資源共享建設(shè)中是無法回避的問題。   據(jù)了解，美國麻省理工學(xué)院實行開放課程項目后，來自全球的網(wǎng)民訪問了7200萬次，平均每月訪問量在100萬次左右，訪客基本分為教育者、學(xué)生、自學(xué)者等三類，其中96%的教師認為這些開放課程促進了他們的教學(xué)或者將要改進他們的教學(xué)。高校的優(yōu)質(zhì)資源免費開放，可以使在教師備課時多了一次參考、擴充知識、豐富課堂，對學(xué)生而言可以開闊思維和眼界、培養(yǎng)自學(xué)能力和學(xué)習(xí)技能、有助于選擇合適的課程。奧鵬研究院任為民院長介紹，從目前來看遠程教育免費開放的主要問題集中在知識產(chǎn)權(quán)和學(xué)分互認兩個方面，由于我國知識產(chǎn)權(quán)法規(guī)還在不斷完善中，教師授課的內(nèi)容是否應(yīng)該算做其知識產(chǎn)權(quán)的一部分還沒有完全的界定。因此，教師的補償機制也沒能納入進來。同時，學(xué)習(xí)了高校的網(wǎng)絡(luò)課程之后，能拿到什么樣的文憑也是一個問題。對于大部分高校來講，只有在學(xué)校正式注冊，成為其學(xué)生之后，參加課程學(xué)習(xí)并通過考試，才能拿到學(xué)分，所以學(xué)分互認對學(xué)生來講是很重要的一環(huán)。目前已經(jīng)有一部分高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院成立了小范圍的共享聯(lián)盟，也就是說學(xué)生可以在幾所院校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院資源共享，并且學(xué)分可以互認，也能提高高校的知名度，中國各大學(xué)的教育質(zhì)量本就參差不齊，要是能夠做到資源共享，大學(xué)生們就能夠通過自修享受到更好的中國高校教育。特別是對于各個高校展示出的精品課程，國內(nèi)各校學(xué)子都能跨越時空限制，通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)。工科院校的學(xué)生享受一些人文教育，文科院系的學(xué)生感受一下工科氛圍，也不失為一種提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的好辦法。對于考研、想換專業(yè)的學(xué)生來說，尋找適合自己的國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)公開課來看，也是有很大幫助的。   4.“淘課熱”不應(yīng)偏廢課堂學(xué)習(xí)。在不少人看來，網(wǎng)絡(luò)“淘課”就好比一個市場，其興起也是源于“供求兩旺”。首先，年輕人對知識的需求越來越大，而大學(xué)教育中依舊存在和社會實踐脫節(jié)的問題，課程設(shè)置不合理使得很多大學(xué)生或者職場新人，只能通過網(wǎng)絡(luò)“淘課”來彌補知識結(jié)構(gòu)的“短板”。“法學(xué)教育是一個例子，一些畢業(yè)生的理論基礎(chǔ)不錯，但實踐能力還需提高”。深圳一位證券業(yè)律師對記者表示，現(xiàn)在國內(nèi)已有六百多所法律院系，每年培養(yǎng)的本科生、法律碩士、法學(xué)碩士、法學(xué)博士等各類畢業(yè)生數(shù)以萬計，其中不乏法學(xué)功底深厚、外語能力突出的優(yōu)秀人才，但很多時候，畢業(yè)生來到律師事務(wù)所后還需要兩三個月的培訓(xùn)。 #p#分頁標(biāo)題#e#   從“供”的方面來講，動力也非常強大。專家認為，隨著經(jīng)濟全球化的浪潮而來的是教育的全球化，歐美名校在這方面的優(yōu)勢遠比國內(nèi)大，他們也有意識地擴大自己的影響力，這是海外名校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開課的初衷。同時，國內(nèi)的一些商業(yè)機構(gòu)、財經(jīng)媒體也認識到傳媒的大眾時代正在到來，為年輕人提供有價值的網(wǎng)絡(luò)課程亦是基于商業(yè)考慮。如果偏廢學(xué)院課堂學(xué)習(xí)“淘課”無異于“逃課”。對網(wǎng)絡(luò)“淘課”的熱浪，也有人表示“擔(dān)憂”。   一些教育界人士指出，特別是對于在校大學(xué)生而言，“淘課熱”正是其過于注重課程實用性的體現(xiàn)，因為“淘課”而荒廢主課，忽視了大學(xué)知識結(jié)構(gòu)的完善是得不償失的。如果一個學(xué)經(jīng)濟的學(xué)生，不知道凱恩斯學(xué)派和芝加哥學(xué)派，但對市場藍籌股票卻如數(shù)家珍，這無疑是一種悲哀。

［摘要］新時代要堅持社會主義核心價值體系。報告指出:“堅持社會主義核心價值體系。”探索社會主義核心價值體系的大眾化途徑，研究高校堅持社會主義核心價值體系以及以社會主義核心價值體系引領(lǐng)加強高校網(wǎng)站建設(shè)，具有較強的理論意義和現(xiàn)實意義。本文探討高校要堅持社會主義核心價值體系以及在此基礎(chǔ)上進一步加強高校校園網(wǎng)站建設(shè)的思考。

［關(guān)鍵詞］社會主義核心價值體系;高校;校園網(wǎng)站

一、高校要堅持社會主義核心價值體系

高校是社會的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)人才、造就人才的重要任務(wù)，發(fā)揮著重要的立德樹人、傳承文化、研究學(xué)問的作用，高校廣大師生思維活躍，有創(chuàng)造力、富有蓬勃朝氣，熟悉當(dāng)今信息時代高度發(fā)達的公共媒體，并善于通過運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化的手段。因此，高校要堅持社會主義核心價值體系，堅持努力探索推進社會主義核心價值體系大眾化的有效路徑，積極廣泛開展主題鮮明的社會主義核心價值體系宣傳教育和實踐活動，以理想信念教育寓于活動中，通過深入細致的宣傳教育引導(dǎo)，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，切實增強感染力和說服力，讓高校師生堅定文化自信，形成思想共識。

二、網(wǎng)絡(luò)是堅持社會主義核心價值體系的新陣地

(一)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下堅持社會主義核心價值體系占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。報告指出，加強互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們信息交流的重要平臺，在網(wǎng)絡(luò)的交往已經(jīng)影響到人們工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們包括高校師生生活中的一部分。在高校校園中，隨著校園網(wǎng)絡(luò)的普及，大多已經(jīng)實現(xiàn)了數(shù)字化和智能化，校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋面逐步拓展。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，人們的信息來源多元化。在肯定網(wǎng)絡(luò)為廣大師生提供交流便利的同時，也應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)作為高校弘揚先進文化、堅持社會主義核心價值體系的主要陣地。如何在網(wǎng)絡(luò)條件下有效地堅持社會主義核心價值體系，成為高校堅持社會主義核心價值體系的重要課題。

(二)堅持社會主義核心價值體系，加強校園網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。以積極的態(tài)度、創(chuàng)新的精神，加大正面宣傳力度，用社會主義核心價值體系占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，形成積極向上的輿論環(huán)境，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)輿論的主導(dǎo)權(quán)，從而更有效地堅持社會主義核心價值體系。要不斷加強網(wǎng)上思想輿論陣地建設(shè)。一方面，基于馬克思主義大眾化的角度，社會主義核心價值體系責(zé)無旁貸地占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地。網(wǎng)絡(luò)為人們帶來便捷的同時，網(wǎng)絡(luò)文化也或多或少地影響人們的所思所想乃至價值判斷。因此，社會主義核心價值體系必須引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，打好主動仗。另一方面，從弘揚正能量出發(fā)，網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)理所應(yīng)當(dāng)?shù)貓猿稚鐣髁x核心價值體系的引領(lǐng)。加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，可以以更接地氣的方式更接近大家的日常生活，更潛移默化地起到感化作用。因此，網(wǎng)絡(luò)陣地必須要以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，唱響主旋律。

【摘要】

網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)信息成為大學(xué)生了解社會的重要渠道。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了豐富的信息資源，為學(xué)習(xí)生活帶來便利，但也給高校思想政治教育和學(xué)生管理帶來諸多問題。提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息辨識能力，已成為加強大學(xué)生思想政治教育工作的重要舉措，要從社會環(huán)境、高校教育和個人發(fā)展三個角度展開，來幫助學(xué)生建立積極客觀的認知、分析、運用網(wǎng)絡(luò)信息的能力。

【關(guān)鍵詞】

網(wǎng)絡(luò)時代 信息辨識能力 思想政治教育

以手機為代表的無線網(wǎng)絡(luò)終端廣泛應(yīng)用，降低了使用網(wǎng)絡(luò)的物質(zhì)和技術(shù)門檻，推動了網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)校園的普及和應(yīng)用。面對網(wǎng)絡(luò)信息傳遞速度快、輻射面廣、監(jiān)管難的特點，學(xué)生的信息接收能力、處理能力都將直接決定高校思想政治教育工作的難度和成效。大學(xué)生思想教育工作中，在重視網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)的同時，更要重視學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的辨識能力培養(yǎng)，使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息有正確的認知、獨立的理解、理性的分析、自主的運用，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生成長中的正能量導(dǎo)向。

一、培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息辨識能力的意義

互聯(lián)網(wǎng)與智能手機網(wǎng)絡(luò)功能的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)媒介的信息傳播優(yōu)勢凸顯，傳統(tǒng)媒介信息傳播中的對不良信息的“過濾”功能在網(wǎng)絡(luò)信息傳遞中幾乎無法實現(xiàn)。在教育活動中，施教者很難再擁有傳播信息的“主動權(quán)”，也很難通過“信息過濾”的方式對受教育者進行單純的教育活動。雖然網(wǎng)絡(luò)促進了社會思想的多樣化發(fā)展，但是，在沒有過濾功能的傳媒途徑中，基于受眾對各種觀點的認同心理，使得網(wǎng)絡(luò)“意見領(lǐng)袖”往往比生硬的說教更容易受到大學(xué)生的追捧，也能夠輕松的影響尚在思想成熟過程之中的大學(xué)生。因此，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息辨識能力能夠教會大學(xué)生用正確的思想認識和分析方式處理網(wǎng)絡(luò)信息。完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也是加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的重要舉措。研究顯示，在校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展比較完善成熟的條件下，大學(xué)生的主要網(wǎng)絡(luò)行為將逐漸對校園網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴。[1]在實際工作中，為了達到這樣的條件，除了不斷加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治陣地建設(shè)，培養(yǎng)提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息辨識能力也是一個重要途徑。因為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境特點是隨著時展和社會進步而變化的，其對學(xué)生思想的影響有著鮮明的時代特征和動態(tài)性特點，大學(xué)生的成長是動態(tài)的，不同時期對信息需求不同，對信息分析處理結(jié)果也不一樣。因此，通過能力培養(yǎng)的形式，幫助學(xué)生在認知方式、行為習(xí)慣、道德標(biāo)準(zhǔn)等方面建設(shè)積極全面、客觀的思想防線，對學(xué)生選擇和接收網(wǎng)絡(luò)信息都有保障作用，能夠幫助學(xué)生擁有一雙“慧眼”來鑒別不良虛假信息，自覺有效抵制有害信息的侵蝕，構(gòu)筑思想“防火墻”。[2]

第一篇

一、西部地區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品開展網(wǎng)絡(luò)營銷具有十分重要的意義

西部地區(qū)幅員遼闊，經(jīng)濟文化相對落后。與全國其他地區(qū)一樣，西部地區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品主要依靠傳統(tǒng)的流通渠道。推進農(nóng)副產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷，升級營銷理念，拓展流通渠道，將會在社會經(jīng)濟的多個層面產(chǎn)生重大影響。這對經(jīng)濟文化相對落后的西部地區(qū)尤其意義深夜。

1、能有效穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價格，并進一步穩(wěn)定本地區(qū)乃至全社會通貨膨脹預(yù)期。農(nóng)副產(chǎn)品實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)銷售，農(nóng)民與城市居民實現(xiàn)直接溝通、交易，既有利于形成穩(wěn)定的供需關(guān)系也有利于農(nóng)民及時掌握市場變化趨勢，實現(xiàn)理性決策，避免盲目擴種與盲目減種。這對需求剛性的農(nóng)副產(chǎn)品而言，無疑是價格穩(wěn)定的重要因素。

2、降低農(nóng)副產(chǎn)品價格，增加農(nóng)民收入，刺激農(nóng)業(yè)投入，增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)出。農(nóng)副產(chǎn)品實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)銷售，繞開了傳統(tǒng)的銷售渠道，在價格下跌40%的情況下，仍有較大的利潤空間。因此，農(nóng)副產(chǎn)品實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)銷售，不但能極大降低農(nóng)副產(chǎn)品價格，而且農(nóng)民收入也會明顯地增加，從而刺激農(nóng)業(yè)投入增加，增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)出，滿足社會需求，并實現(xiàn)農(nóng)副產(chǎn)品價格的長期穩(wěn)定。

3、有利于農(nóng)村生產(chǎn)組織形式的根本改善。由于單個農(nóng)戶土地少，產(chǎn)品單一，市場經(jīng)驗不足，物流成本較高，因此農(nóng)副產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)營銷不能像其他產(chǎn)品那樣可以由一些小賣家經(jīng)營，而只能由農(nóng)業(yè)企業(yè)或農(nóng)戶聯(lián)盟經(jīng)營。農(nóng)副產(chǎn)品開展網(wǎng)絡(luò)營銷，必然采取“網(wǎng)站+農(nóng)業(yè)企業(yè)（基地）+農(nóng)戶”的經(jīng)營模式。企業(yè)根據(jù)網(wǎng)站訂單組織生產(chǎn)經(jīng)營，農(nóng)戶則將自己的土地進行流轉(zhuǎn)，成為農(nóng)業(yè)工人或與農(nóng)業(yè)企業(yè)結(jié)成產(chǎn)銷聯(lián)盟。網(wǎng)站成為組織、協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各環(huán)節(jié)的中樞神經(jīng)。這種組織方式適應(yīng)新經(jīng)濟發(fā)展的要求，具有強大的生命力，能極大地推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

4、提升農(nóng)業(yè)信息化水平和營銷水平。營銷站點與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合，如在田間地頭、養(yǎng)殖場所安裝攝像頭、傳感器等終端設(shè)備，可以實現(xiàn)遠程監(jiān)視、管理以及遠程專家會診、指導(dǎo)等；與追蹤溯源技術(shù)結(jié)合，可以確保農(nóng)副產(chǎn)品的安全性，有利于推廣綠色無公害產(chǎn)品和有機農(nóng)產(chǎn)品，促進農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)；綠色無公害產(chǎn)品和有機農(nóng)產(chǎn)品的大量上網(wǎng)銷售必然形成網(wǎng)絡(luò)品牌和區(qū)域品牌，從而提升地區(qū)影響力；利用網(wǎng)絡(luò)可以參加更大范圍的市場競爭，甚至國際市場競爭。