摘要:文章通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)企業(yè)在投資管理方面存在的問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生原因的分析，指出企業(yè)在投資中尚未形成科學(xué)的投資管理機(jī)制的現(xiàn)實(shí)，提出了強(qiáng)化決策、監(jiān)督、管理機(jī)制等完善企業(yè)投資管理的對(duì)策。

關(guān)鍵詞:企業(yè);投資管理;思考

隨著我國(guó)企業(yè)走出去的步伐，投資成為企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，提高經(jīng)營(yíng)效益的重要手段。當(dāng)目前企業(yè)投資缺乏科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾怼Ｍ顿Y管理方法落后，管理手段陳舊，如何完善投資管理，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要是本文著重探討的問(wèn)題。

一、企業(yè)投資管理中存在的問(wèn)題

(一)企業(yè)投資管理方式落后

當(dāng)前，企業(yè)投資存在投資前未對(duì)投資前景、收益、風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行可行性論證和科學(xué)預(yù)測(cè)及有效規(guī)劃，盲目投資導(dǎo)致企業(yè)投資陷入風(fēng)險(xiǎn)或脫離企業(yè)經(jīng)營(yíng)中資金使用、流動(dòng)、回籠等實(shí)際，既未制定嚴(yán)格的資金預(yù)算控制制度，也未對(duì)企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中存在的各種風(fēng)險(xiǎn)制定相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制，便盲目投資，導(dǎo)致企業(yè)投資有去無(wú)回。投資的無(wú)序與盲目性，為企業(yè)帶來(lái)巨大風(fēng)險(xiǎn)，甚至造成的不可彌補(bǔ)的經(jīng)濟(jì)損失。

(二)投資決策存在較強(qiáng)的主觀性

摘  要：本文主要介紹了在醫(yī)院財(cái)務(wù)管理學(xué)的教學(xué)中案例教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程，包括案例的選擇、編寫(xiě)、案例教學(xué)的實(shí)施過(guò)程以及評(píng)價(jià)，提出醫(yī)院財(cái)務(wù)管理學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)的改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞：醫(yī)院   財(cái)務(wù)管理學(xué)  案例教學(xué)法

        案例教學(xué)法，作為一種理論聯(lián)系實(shí)際、啟發(fā)式的教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)方法，是將實(shí)證研究應(yīng)用于教學(xué)以提高質(zhì)量的有效方法。美國(guó)哈佛大學(xué)早在二十世紀(jì)50年代就把案例教學(xué)法應(yīng)用到MBA教學(xué)中，并取得了較好的教學(xué)效果。自20世紀(jì)80年代引入我國(guó)以來(lái)，案例教學(xué)法主要運(yùn)用于某些實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科領(lǐng)域，如臨床醫(yī)學(xué)、法學(xué)等。實(shí)踐證明，案例教學(xué)能夠在很大程度上提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)案例教學(xué)，學(xué)生在對(duì)來(lái)自實(shí)際的案例資料進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，增進(jìn)了對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，使書(shū)本知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題在課堂上結(jié)合起來(lái)，因而受到廣大教師的推崇和學(xué)生的喜愛(ài)，以在教學(xué)方法體系中有著不可替代的重要位置1。

        隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)院需要一大批懂專業(yè)、善管理的技術(shù)應(yīng)用型人才。為適應(yīng)這種需要，醫(yī)科類大學(xué)在對(duì)衛(wèi)生事業(yè)管理人才的培養(yǎng)中，就不僅要讓學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生從事實(shí)際工作的基本能力和基本技能，使學(xué)生將來(lái)能很快適應(yīng)所從事的工作，并具有較強(qiáng)的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。醫(yī)院財(cái)務(wù)管理學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的針對(duì)醫(yī)院管理的學(xué)科，醫(yī)院的財(cái)務(wù)管理是組織醫(yī)院財(cái)務(wù)活動(dòng)，處理醫(yī)院財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)非常重要的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。醫(yī)院財(cái)務(wù)管理理論按照其主要內(nèi)容可分為基礎(chǔ)理論、通用理論和特殊業(yè)務(wù)理論。其中的基礎(chǔ)理論包括財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容、財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)、財(cái)務(wù)管理的環(huán)境和風(fēng)險(xiǎn)、時(shí)間價(jià)值概念等；通用理論是醫(yī)院財(cái)務(wù)管理的核心，主要是從資金的流動(dòng)角度進(jìn)行劃分，包括醫(yī)院的籌資理論、投資理論和醫(yī)院預(yù)算的管理。而特殊業(yè)務(wù)理論主要涉及一些非經(jīng)常性項(xiàng)目的財(cái)務(wù)理論，例如醫(yī)院的并購(gòu)、重組等2。由于醫(yī)院財(cái)務(wù)管理的理論是圍繞醫(yī)院開(kāi)展的，所以，財(cái)務(wù)管理理論的歸納和總結(jié)也是源于醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)并進(jìn)而指導(dǎo)醫(yī)院的實(shí)際活動(dòng)。因此，僅僅通過(guò)傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，會(huì)使學(xué)生覺(jué)得理論空洞，難以理解，而開(kāi)展案例教學(xué)，卻可以加深學(xué)生對(duì)理論的理解，將所學(xué)理論更好的應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生清晰的專業(yè)觀念，高超的專業(yè)技能和敏銳的專業(yè)判斷能力，是理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)橋梁。

        雖然作為財(cái)務(wù)管理學(xué)的一個(gè)分支，醫(yī)院財(cái)務(wù)管理學(xué)在我校衛(wèi)生管理專業(yè)開(kāi)設(shè)的年限非常有限，但是，作為北京市衛(wèi)生管理與政策的研究基地，我們已經(jīng)在課題研究中積累了大量有價(jià)值的醫(yī)院財(cái)務(wù)管理方面的鮮活案例。北京地區(qū)的許多醫(yī)院也都自發(fā)的開(kāi)展了各種各樣的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐活動(dòng)，形成很好的經(jīng)驗(yàn)。所以，目前總結(jié)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理實(shí)踐活動(dòng)，編寫(xiě)成有代表性的醫(yī)院財(cái)務(wù)管理案例，并應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。此外，我校自2004年開(kāi)始招收社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理本科生以來(lái)，已經(jīng)開(kāi)展了5輪醫(yī)院財(cái)務(wù)管理學(xué)的教學(xué)工作，教師在該課程的教學(xué)方面積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以，從2009年開(kāi)始，醫(yī)院管理教研室的老師開(kāi)始整理案例資料，編寫(xiě)案例集，2010年秋季開(kāi)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，并在學(xué)期期末就案例教學(xué)的實(shí)施情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，目的是評(píng)價(jià)實(shí)施效果，以利于今后的改進(jìn)。

        一、教學(xué)案例的準(zhǔn)備

        要想成功的實(shí)施案例教學(xué)，第一步就需要從紛繁復(fù)雜的醫(yī)院財(cái)務(wù)管理實(shí)踐中選擇有代表性的活動(dòng)開(kāi)發(fā)成有教學(xué)意義的教學(xué)案例。醫(yī)院的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐活動(dòng)非常豐富，但是一個(gè)規(guī)范的財(cái)務(wù)管理案例要具有啟發(fā)性、時(shí)效性和針對(duì)性。教學(xué)中采用的案例必須能夠在討論中突破課程中的某些重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生將知識(shí)學(xué)活學(xué)透，掌握多方面、多層次的財(cái)務(wù)管理知識(shí)。所以，根據(jù)以上分析，此次醫(yī)院財(cái)務(wù)管理學(xué)案例的篩選力爭(zhēng)既要重視代表性，又要體現(xiàn)描述性與分析性案例，專題性與綜合性案例，定量分析與定性分析案例的多樣性特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的商討，我們初次編寫(xiě)的教學(xué)案例集涵蓋了5個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，見(jiàn)表1。

高等院校本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)初級(jí)、中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容體系劃分與整合主要研究如何規(guī)范地界定初級(jí)財(cái)務(wù)管理和中級(jí)財(cái)務(wù)管理的基本內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教哪些內(nèi)容，不教哪些內(nèi)容，如何保持教學(xué)的連貫性又適當(dāng)?shù)厝∩崾且粋€(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題。所以，當(dāng)前研究建設(shè)一個(gè)科學(xué)、先進(jìn)、合理、可行的內(nèi)容體系，是一種富于挑戰(zhàn)性的嘗試。

一、研究背景

（一）美國(guó)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀在美國(guó)，財(cái)務(wù)管理課程基本上可以劃分為三個(gè)層次：一是理財(cái)學(xué)原理（有人稱初級(jí)財(cái)務(wù)管理）；二是公司理財(cái)（有人稱中級(jí)財(cái)務(wù)管理）；三是金融理論與公司財(cái)務(wù)理論。理財(cái)學(xué)原理教材與公司理財(cái)教材經(jīng)過(guò)幾十年的不斷補(bǔ)充和修訂，現(xiàn)在已經(jīng)相當(dāng)成熟。所謂的中級(jí)理財(cái)學(xué)的名稱大致為《公司理財(cái)》（CorporateFinance）、《財(cái)務(wù)管理：理論與實(shí)踐》（FinancialManagement:TheoryandPractice）或者《中級(jí)財(cái)務(wù)管理》（IntermediateFinancialManage－ment）。初級(jí)財(cái)務(wù)管理課程與中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容之間有密切的聯(lián)系，但區(qū)別也非常明顯。初級(jí)財(cái)務(wù)管理課程的設(shè)立旨在向理財(cái)學(xué)專業(yè)的學(xué)生介紹現(xiàn)代財(cái)務(wù)的一些基本理論，掌握一些必要的理財(cái)基本方法和理財(cái)基本技術(shù)。而中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程注重概念的深入分析，比如對(duì)資本成本概念、現(xiàn)金流量概念等所進(jìn)行的深入分析、注重方法的適用性分析，比如NPV、IRR等投資項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)方法各自適用于何種情況、注重系統(tǒng)理論的引介，比如有效市場(chǎng)理論、OPM、APM、無(wú)套利分析等等，注重文獻(xiàn)性，在介紹有關(guān)財(cái)務(wù)理論和方法的同時(shí)，介紹有關(guān)理論的演變過(guò)程以及主要的學(xué)者情況。從某種意義上講，惟有經(jīng)過(guò)了中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)，學(xué)生們才算是開(kāi)始接觸到現(xiàn)財(cái)學(xué)的學(xué)術(shù)內(nèi)核部分，為日后理財(cái)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)深厚的基礎(chǔ)。但是，美國(guó)的初級(jí)財(cái)務(wù)管理和中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容大體相同，只是中級(jí)財(cái)務(wù)管理比初級(jí)財(cái)務(wù)管理內(nèi)容深、難度大、理論性更強(qiáng)更復(fù)雜。美國(guó)的實(shí)踐教學(xué)中，一般地，非財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)公司理財(cái)。可見(jiàn)，美國(guó)的初級(jí)和中級(jí)財(cái)務(wù)管理在內(nèi)容上和層級(jí)上并不是一個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系，二者內(nèi)容不可避免地有所重復(fù)且教學(xué)中確實(shí)不易劃分。

（二）我國(guó)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀我們先談?wù)勜?cái)務(wù)管理專業(yè)主干課或核心課的設(shè)置情況。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)主干課程主要設(shè)置了財(cái)務(wù)管理學(xué)基礎(chǔ)、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、投資管理、財(cái)務(wù)分析和資產(chǎn)評(píng)估課程。南開(kāi)大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)主要設(shè)置了公司理財(cái)、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、證券投資學(xué)、項(xiàng)目投資管理財(cái)務(wù)分析課程。廣西大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)核心課程主要設(shè)置了初級(jí)財(cái)務(wù)管理學(xué)、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)學(xué)、財(cái)務(wù)決策學(xué)、財(cái)務(wù)預(yù)算學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)控制學(xué)、財(cái)務(wù)分析學(xué)和高級(jí)財(cái)務(wù)管理學(xué)課程。2007年7月，教育部高等學(xué)校工商管理學(xué)科專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)本著處理好會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、金融學(xué)三個(gè)專業(yè)課程設(shè)置的關(guān)系，各相關(guān)教材之間內(nèi)容分工的關(guān)系，創(chuàng)新與繼承的關(guān)系，提出了高等學(xué)校財(cái)務(wù)管理專業(yè)核心課程主要包括公司財(cái)務(wù)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析、投資學(xué)、成本管理、金融市場(chǎng)學(xué)、內(nèi)部控制課程、會(huì)計(jì)學(xué)。可見(jiàn)，不管學(xué)校是否區(qū)分初級(jí)、中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程，其主干課程設(shè)置大同小異，有的內(nèi)容在主干課里，有的內(nèi)容在選修課里，基本上主要內(nèi)容都能夠照顧到。我們來(lái)研究初級(jí)、中級(jí)財(cái)務(wù)管理內(nèi)容的劃分問(wèn)題。為什么當(dāng)初財(cái)務(wù)管理專業(yè)會(huì)有劃分初、中級(jí)財(cái)務(wù)管理內(nèi)容的要求呢?1998年教育部設(shè)置財(cái)務(wù)管理專業(yè)時(shí)參考了部分專家的建議，專家認(rèn)為，一是應(yīng)該像會(huì)計(jì)專業(yè)一樣區(qū)分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)層次，但是，會(huì)計(jì)學(xué)原理和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有很大的區(qū)別，且會(huì)計(jì)專業(yè)是相當(dāng)成熟的專業(yè)，不是新興的財(cái)務(wù)管理專業(yè)可以類比的，將來(lái)隨著財(cái)務(wù)管理學(xué)科的發(fā)展，也許可以弄出個(gè)初、中、高級(jí)財(cái)務(wù)管理來(lái)；二是美國(guó)財(cái)務(wù)管理課程雖然叫財(cái)務(wù)管理原理、公司理財(cái)、金融理論與公司財(cái)務(wù)理論，殊不知，美國(guó)的財(cái)務(wù)管理原理、公司理財(cái)是針對(duì)不同的對(duì)象且內(nèi)容重復(fù)很大，只是難易有別。以下我們談?wù)劤跫?jí)、中級(jí)財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐情況。

1.劃分初級(jí)、中級(jí)財(cái)務(wù)管理院校的情況。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、山東財(cái)政學(xué)院的財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)置了初級(jí)財(cái)務(wù)管理和中級(jí)財(cái)務(wù)管理，其基本上是采用自己編寫(xiě)的財(cái)務(wù)管理系列教材，初級(jí)財(cái)務(wù)管理比較簡(jiǎn)單，介紹一些基本理論和基本方法。但是，很多院校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)若干年來(lái)沒(méi)有區(qū)分初、中級(jí)財(cái)務(wù)管理，有的即便是名義上分，實(shí)質(zhì)上也沒(méi)有分，即用一本教材，分兩個(gè)學(xué)期講。正因?yàn)橛须y度，所以，實(shí)質(zhì)上區(qū)分初、中級(jí)財(cái)務(wù)管理的院校不多。

2.實(shí)質(zhì)上不劃分初、中級(jí)財(cái)務(wù)管理院校的情況。中山大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程講兩個(gè)學(xué)期，他們用的是原版的美國(guó)教材，一本書(shū)講兩個(gè)學(xué)期，第一學(xué)期用英文課件，漢語(yǔ)講解，第二學(xué)期用英文課件，英文講解。老師能講，學(xué)生能聽(tīng)懂。南開(kāi)大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程只講一個(gè)學(xué)期，相關(guān)內(nèi)容用國(guó)際財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析、證券投資學(xué)、項(xiàng)目投資學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)等做補(bǔ)充。天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)的財(cái)務(wù)管理同樣只講一個(gè)學(xué)期，其理由是刻意區(qū)分初級(jí)財(cái)務(wù)管理和中級(jí)財(cái)務(wù)管理沒(méi)有必要。

3.河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐。河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程的設(shè)置及其變化過(guò)程，大致可以分成兩個(gè)階段：（1）初級(jí)財(cái)務(wù)管理和中級(jí)財(cái)務(wù)管理名義上分成兩門(mén)課，但實(shí)質(zhì)上不分，還是一門(mén)課。我校財(cái)務(wù)管理專業(yè)成立于1998年，在課程設(shè)置上，按照教育部劃分初、中級(jí)財(cái)務(wù)管理的建議，主要借鑒了中國(guó)人民大學(xué)等高校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程設(shè)置。財(cái)務(wù)管理專業(yè)建立之初，雖然名義上按照教育部的提法分成初級(jí)財(cái)務(wù)管理和中級(jí)財(cái)務(wù)管理兩門(mén)課，但是實(shí)際上并沒(méi)有從內(nèi)容上區(qū)分初、中級(jí)，講的是一本書(shū)，只是授課時(shí)分成兩個(gè)學(xué)期來(lái)講。針對(duì)教育中存在的諸多問(wèn)題，財(cái)務(wù)管理教研室于2000年申報(bào)了河北省教育廳“新形勢(shì)下高校本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)改革方案研究”課題，該課題主要是從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面提出了較為系統(tǒng)的改革方案，并于2003年8月獲河北省教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)三等獎(jiǎng)。但是，這也未解決初級(jí)和中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程的實(shí)質(zhì)性劃分問(wèn)題。（2）初級(jí)財(cái)務(wù)管理重新選擇了《財(cái)務(wù)管理學(xué)基礎(chǔ)》一書(shū)，進(jìn)入實(shí)質(zhì)性劃分階段。參考中國(guó)人民大學(xué)和東北財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的做法，選擇一本《財(cái)務(wù)管理學(xué)基礎(chǔ)》，而中級(jí)財(cái)務(wù)管理教材沒(méi)有變。為了避免內(nèi)容上的重復(fù)，中級(jí)財(cái)務(wù)管理的前四章不講，這樣就進(jìn)入了一個(gè)初中級(jí)財(cái)務(wù)管理實(shí)質(zhì)性劃分的階段。后來(lái)，隨著財(cái)務(wù)學(xué)科的發(fā)展和變化，我們淘汰了原來(lái)的中級(jí)財(cái)務(wù)管理課本，換了宋獻(xiàn)中等人編著的《財(cái)務(wù)管理學(xué)基礎(chǔ)》，效果較好，但也存在一些問(wèn)題。一是初級(jí)財(cái)務(wù)管理內(nèi)容龐雜，和實(shí)際結(jié)合不緊。效果較好，但也存在一些問(wèn)題。二是中級(jí)財(cái)務(wù)管理教材陳舊的問(wèn)題。受當(dāng)時(shí)的條件、環(huán)境所限，現(xiàn)在看來(lái)，我們當(dāng)時(shí)選用的中級(jí)財(cái)務(wù)管理確實(shí)跟不上我國(guó)財(cái)務(wù)管理環(huán)境變化的需要。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

摘要：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”正在強(qiáng)力推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。本課題作為“雙創(chuàng)”教育與專業(yè)教育融合的探索，吸收創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容、理念和方法，對(duì)財(cái)務(wù)管理課程的授課內(nèi)容和授課方法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和優(yōu)化，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念方法滲透?jìng)鲗?dǎo)到教學(xué)過(guò)程，以期達(dá)到在提升財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)效果的同時(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念；財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革；創(chuàng)新思維

自總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”至今，中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育蓬勃發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育越來(lái)越得到教育部門(mén)和各高等院校的重視，目前許多高校都開(kāi)設(shè)了與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)課程，同時(shí)越來(lái)越多的教育工作者也意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只有更好地與專業(yè)教育相融合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入必修課和專業(yè)課中，才能更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的目標(biāo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要目的并不是教育和鼓勵(lì)所有學(xué)生都去創(chuàng)業(yè)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和價(jià)值創(chuàng)造的思維方式。財(cái)務(wù)管理作為一門(mén)專業(yè)性、實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，注重解決企業(yè)管理中遇到的實(shí)際財(cái)務(wù)問(wèn)題，然而傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)仍存在一些不足，制約了學(xué)生創(chuàng)造潛能的培養(yǎng)，也在一定程度上影響了課程的授課效果，因此，有必要深入探索融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)改革。

一、財(cái)務(wù)管理課程融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革的理論基礎(chǔ)

要實(shí)現(xiàn)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入財(cái)務(wù)管理課程，首先要明晰專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的關(guān)系。專業(yè)教育的目的在于傳授專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，培養(yǎng)“專家型”人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是在教學(xué)過(guò)程中以啟迪思想為主，注重思維方式的培養(yǎng)，是一種人本主義教育。無(wú)論是專業(yè)教育還是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，它們都是要實(shí)現(xiàn)教育的根本目的———自我實(shí)現(xiàn)和自我超越，所以將專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合在一起是可行的。本文認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育決不能割裂開(kāi)，它們二者應(yīng)該是相互聯(lián)系、密不可分的。專業(yè)教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的載體，離開(kāi)了專業(yè)教育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育容易成為“空中樓閣”。反過(guò)來(lái)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育又可以引領(lǐng)和促進(jìn)專業(yè)教育：在專業(yè)知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維方式改革教學(xué)方式和教學(xué)方法，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的雙贏。本文將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維融入財(cái)務(wù)管理課程是二者有機(jī)融合的積極探索。

二、財(cái)務(wù)管理教學(xué)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的必要性

1.財(cái)務(wù)管理教學(xué)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念是課程與時(shí)俱進(jìn)的要求。傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理的教學(xué)內(nèi)容比較成熟，也基本固定，以公司為研究對(duì)象，圍繞其籌資、投資、營(yíng)運(yùn)資金、收益分配等財(cái)務(wù)活動(dòng)和在此過(guò)程中形成的財(cái)務(wù)關(guān)系展開(kāi)。大部分教材的主要章節(jié)也都大致相同，一般都包括貨幣時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)、籌資管理、項(xiàng)目投資管理、證券投資管理、營(yíng)運(yùn)資本管理、收益分配管理、財(cái)務(wù)分析與評(píng)價(jià)等內(nèi)容。但隨著數(shù)字化、信息化時(shí)代的來(lái)臨，云計(jì)算、人工智能等新工具不斷涌現(xiàn)，企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)越來(lái)越活躍，企業(yè)實(shí)際財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容也在不斷演化、擴(kuò)展，財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)與企業(yè)實(shí)際需求同步。所以，為了滿足時(shí)展和企業(yè)的需要，財(cái)務(wù)管理學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，“以變應(yīng)變”。2.財(cái)務(wù)管理教學(xué)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念是提高授課質(zhì)量的要求。財(cái)務(wù)管理學(xué)的內(nèi)容非常需要實(shí)踐能力，但實(shí)際上各高校更重視該課程的教學(xué)理論性，課程主要以教師講授為主，教師成為課程學(xué)習(xí)的“主角”（課堂大部分時(shí)間被教師講授占用），教學(xué)的形式比較單一，學(xué)生只是被動(dòng)接受，缺乏在實(shí)際工作中的體驗(yàn)，所獲得的知識(shí)何時(shí)用、如何用等疑惑并沒(méi)有得到解決。這種授課方式與當(dāng)代學(xué)生個(gè)性鮮明、自主性強(qiáng)、與以興趣為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)特點(diǎn)形成了矛盾，不能給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的成就感和滿足感，大大降低了學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用財(cái)務(wù)管理學(xué)知識(shí)解決企業(yè)和個(gè)人理財(cái)問(wèn)題的能力，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期應(yīng)有的授課效果。3.財(cái)務(wù)管理教學(xué)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。一個(gè)學(xué)生無(wú)論學(xué)會(huì)多少知識(shí)，最重要的還是對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，是遇到問(wèn)題可以找到恰當(dāng)解決方法的能力。對(duì)于財(cái)務(wù)管理課程來(lái)講，教師在講授知識(shí)的過(guò)程中雖然也會(huì)加入一些案例，但許多案例教學(xué)的背景都是大型的上市公司，甚至是國(guó)外的公司，離學(xué)生接觸到的實(shí)際企業(yè)相去甚遠(yuǎn)，案例選取過(guò)難，分析過(guò)程過(guò)于理論化、模型化，學(xué)生收獲不多。給學(xué)生也會(huì)布置思考作業(yè)，但一般都是對(duì)于教材中公式、原理直接運(yùn)用的練習(xí)題，缺乏對(duì)于知識(shí)的深層次思考和體驗(yàn)，導(dǎo)致培養(yǎng)出的學(xué)生綜合素質(zhì)不高，面對(duì)企業(yè)實(shí)際問(wèn)題時(shí)不會(huì)融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用。

一、我國(guó)企業(yè)年金基金投資管理現(xiàn)狀

1.我國(guó)企業(yè)年金制度的建立及其發(fā)展。

企業(yè)年金作為養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的第二支柱，是在政府強(qiáng)制實(shí)施的公共養(yǎng)老金或國(guó)家養(yǎng)老金制度之外，企業(yè)在國(guó)家政策的指導(dǎo)下，以為本企業(yè)職工提供一定程度退休收入保障為目的，根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力和經(jīng)濟(jì)狀況建立的補(bǔ)充性養(yǎng)老金制度，也被稱為補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)或職業(yè)年金。我國(guó)企業(yè)年金制度的建立和發(fā)展是在經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入和社會(huì)保障事業(yè)不斷改革的基礎(chǔ)上逐步推進(jìn)的。1986年我國(guó)政府就開(kāi)始了養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的探索，并于1991年國(guó)務(wù)院正式發(fā)文提出建立企業(yè)年金的前身――補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)。1995年勞動(dòng)部出臺(tái)了《關(guān)于建立企業(yè)補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的意見(jiàn)》，對(duì)企業(yè)補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)進(jìn)行了初步規(guī)定。2000年國(guó)務(wù)院《關(guān)于完善城鎮(zhèn)社會(huì)保障體系試點(diǎn)方案》將企業(yè)補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)正式更名為“企業(yè)年金”,明確了年金的市場(chǎng)化管理這一政策要點(diǎn)，此后企業(yè)年金開(kāi)始逐步發(fā)展。2004年勞動(dòng)和社會(huì)保障部了《企業(yè)年金試行辦法》,確立了建立企業(yè)年金的主要規(guī)則。2013年財(cái)政部、人社部和國(guó)家稅務(wù)總局出臺(tái)了《關(guān)于企業(yè)年金、職業(yè)年金個(gè)人所得稅有關(guān)問(wèn)題的通知》，確定實(shí)施企業(yè)年金、職業(yè)年金個(gè)人所得稅遞延納稅優(yōu)惠政策，為企業(yè)年金發(fā)展提供了重要支撐。2014年國(guó)務(wù)院正式《機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的決定》，規(guī)定了機(jī)關(guān)事業(yè)單位在參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)為其工作人員建立職業(yè)年金。至此，我國(guó)企業(yè)年金（職業(yè)年金）從制度上實(shí)現(xiàn)了覆蓋全體勞動(dòng)者的目標(biāo)。

2.我國(guó)企業(yè)年金基金投資的特殊性。

2004年5月1日起，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施的《企業(yè)年金試行辦法》中的第十條規(guī)定:“企業(yè)年金基金實(shí)行完全積累，采用個(gè)人賬戶方式進(jìn)行管理”，明確了我國(guó)的企業(yè)年金制度采取繳費(fèi)確定型(definedcontribution,DC)模式。在這種模式的運(yùn)行中，職工的退休收入取決于退休前的繳費(fèi)額和企業(yè)年金基金的投資收益，因此，在繳費(fèi)一定的情況下，企業(yè)年金基金的投資管理就顯得至關(guān)重要。企業(yè)年金基金是根據(jù)企業(yè)年金計(jì)劃籌集的資金及其投資運(yùn)營(yíng)收益形成的企業(yè)補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)基金，由兩部分組成:一是企業(yè)和職工按照企業(yè)年金計(jì)劃規(guī)定的繳費(fèi)，即企業(yè)年金基金本金；二是企業(yè)年金基金投資運(yùn)營(yíng)而形成的收益。企業(yè)年金基金實(shí)質(zhì)上是商業(yè)基金的一種，與證券投資基金相類似，但是由于年金基金是企業(yè)補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)基金這一特點(diǎn)，其投資原則具有一定的特殊性，需要根據(jù)其特性加強(qiáng)投資管理。企業(yè)年金作為補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)的重要組成部分，要求在預(yù)測(cè)未來(lái)時(shí)期企業(yè)年金需求的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)可以保證在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)維持收支平衡的總平均繳費(fèi)率，并將基金積累需求分?jǐn)偟接?jì)劃參與職工的整個(gè)工作期，使在職職工把一部分勞動(dòng)收入積累起來(lái)，并在職工退休后，用基金積累兌現(xiàn)當(dāng)初的企業(yè)年金承諾。因此，計(jì)劃參與職工在工作期間的繳費(fèi)積累就會(huì)形成具有長(zhǎng)期穩(wěn)定性的儲(chǔ)備基金。但在企業(yè)年金基金的累積期間，由于金融市場(chǎng)上各種風(fēng)險(xiǎn)的存在，必須要求企業(yè)年金基金進(jìn)行投資運(yùn)營(yíng)，以實(shí)現(xiàn)基金保值增值，讓企業(yè)職工“老有所養(yǎng)”。

3.我國(guó)企業(yè)年金基金規(guī)模及投資管理現(xiàn)狀。

隨著企業(yè)年金治理結(jié)構(gòu)的不斷完善，社保機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)公司、基金管理公司、證券公司、商業(yè)銀行等機(jī)構(gòu)逐漸參與到企業(yè)年金的投資運(yùn)營(yíng)中來(lái)。2004年出臺(tái)的《企業(yè)年金試行辦法》和《企業(yè)年金基金管理試行辦法》，以及2011年修訂出臺(tái)的《企業(yè)年金基金管理辦法》，為規(guī)范我國(guó)企業(yè)年金的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展提供了政策保障，特別是明確了企業(yè)年金基金可以進(jìn)行市場(chǎng)化的投資運(yùn)營(yíng)。目前，我國(guó)使用的企業(yè)年金投資工具主要包括銀行存款、債券、股票和證券投資基金。根據(jù)2011年公布的《企業(yè)年金基金管理辦法》47條規(guī)定投資范圍包括銀行存款、國(guó)債、中央銀行票據(jù)、債券回購(gòu)、萬(wàn)能保險(xiǎn)產(chǎn)品、投資連結(jié)保險(xiǎn)產(chǎn)品、證券投資基金、股票，以及信用等級(jí)在投資級(jí)以上的金融債、企業(yè)(公司)債、可轉(zhuǎn)換債(含分離交易可轉(zhuǎn)換債)、短期融資券和中期票據(jù)等金融產(chǎn)品。從年金基金的規(guī)模來(lái)看，自2000年以來(lái)我國(guó)企業(yè)年金市場(chǎng)發(fā)展十分迅速。博時(shí)基金的數(shù)據(jù)顯示，在2000年底，中國(guó)只有16000家企業(yè)建立企業(yè)年金，560萬(wàn)人參加，但企業(yè)年金基金規(guī)模已經(jīng)積累了191億美元。至2009年底，我國(guó)已有超過(guò)33,500家企業(yè)建立了企業(yè)年金，參與人數(shù)達(dá)到1179萬(wàn)人，基金規(guī)模為2533.0億人民幣，同比增長(zhǎng)1226.18%，年均增長(zhǎng)率33.27%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)的增長(zhǎng)速度。人社部的數(shù)據(jù)顯示，截至2014年8月30日,企業(yè)年金基金法人受托機(jī)構(gòu)管理的建立企業(yè)年金的企業(yè)為72171個(gè),參加職工2210.46萬(wàn)人,積累基金7092.39億元，投資管理機(jī)構(gòu)實(shí)際投資運(yùn)作的企業(yè)年金基金金額為6855.99億元，投資組合數(shù)為2689個(gè)。2014年三季度以來(lái)企業(yè)年金基金投資累計(jì)收益額為368.24億元,加權(quán)平均收益率為2.46%，累計(jì)收益率為6.01%。由此可見(jiàn)，我國(guó)企業(yè)年金基金規(guī)模增長(zhǎng)迅速，其投資管理體制正在逐步健全。

【摘要】我國(guó)人口老齡化日益嚴(yán)重、基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金“缺口”日益突顯,以及通貨膨脹的存在都對(duì)我國(guó)養(yǎng)老基金提出了巨大挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)養(yǎng)老基金的保值增值迫在眉睫。針對(duì)我國(guó)養(yǎng)老基金保值增值存在的問(wèn)題及原因，應(yīng)促使養(yǎng)老基金保值增值的對(duì)策是：轉(zhuǎn)變投資理念，提高投資收益率；提高統(tǒng)籌層次，增強(qiáng)規(guī)模效益；加大法律供給，完善監(jiān)管體系。

【關(guān)鍵詞】人口老齡化；基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金；保值增值；路徑

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的逐步完善以及公民養(yǎng)老意識(shí)的增強(qiáng)，養(yǎng)老保險(xiǎn)的參保人數(shù)、繳費(fèi)金額等都不斷提高，養(yǎng)老基金的規(guī)模也逐漸增大，龐大的基金規(guī)模引起各界的廣泛關(guān)注。2015年8月23日，中央政府出臺(tái)了《基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金投資管理辦法》（下文簡(jiǎn)稱《辦法》），由此拉開(kāi)了養(yǎng)老基金進(jìn)入資本市場(chǎng)的序幕，使投資方式更加多元化和投資范圍更加廣泛，不僅有利于養(yǎng)老基金實(shí)現(xiàn)保值增值的目標(biāo)，而且也能確保我國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的可持續(xù)性發(fā)展。目前，國(guó)內(nèi)對(duì)養(yǎng)老基金保值增值的研究文獻(xiàn)有很多，主要是從以下三個(gè)方面展開(kāi)的：一是對(duì)已出臺(tái)的有關(guān)養(yǎng)老基金投資管理的政策，即《辦法》進(jìn)行深入研究，如張強(qiáng)、楊宜勇（2016）指出了《辦法》中存在的缺陷，提出了我國(guó)未來(lái)養(yǎng)老基金管理的“集中化”改革的建議；[1]二是從構(gòu)建養(yǎng)老基金安全投資的保障機(jī)制出發(fā)提出建議，如張宇潤(rùn)、施海智（2017）提出了通過(guò)構(gòu)建信托約束機(jī)制、組合投資機(jī)制和監(jiān)督制度機(jī)制來(lái)保障投資的安全性。[2]三是對(duì)養(yǎng)老基金投資重大基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目進(jìn)行分析，姚金海（2018）分析了通過(guò)PPP模式投資基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的意義和可行性。[3]本文在上述文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，提出了我國(guó)養(yǎng)老基金保值增值面臨的難題，分析其出現(xiàn)的原因，并提出了針對(duì)性的解決對(duì)策。

一、我國(guó)養(yǎng)老基金保值增值的緊迫性

1、人口老齡化日趨嚴(yán)重

人口老齡化是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度必然出現(xiàn)的問(wèn)題，即可以說(shuō)是一個(gè)“經(jīng)濟(jì)問(wèn)題”，隨著時(shí)代的發(fā)展，這個(gè)問(wèn)題會(huì)更加嚴(yán)重。從人口數(shù)量來(lái)看，中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家；從經(jīng)濟(jì)總量來(lái)看，中國(guó)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，因此出現(xiàn)人口老齡化是避免不了的。我國(guó)早在2000年的時(shí)候就已經(jīng)進(jìn)入了老齡化社會(huì)，到2011年老年人口所占比重就已超出世界平均水平。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，60歲及以上老年人口數(shù)量及其比重都在逐步增加，到2050年數(shù)量將達(dá)到4.68億和所占比重達(dá)到29.01%。同時(shí)，我國(guó)人均GDP依然很低，作為一個(gè)未富先老的國(guó)家，如果不能及時(shí)有效的解決養(yǎng)老基金保值增值的問(wèn)題，必然會(huì)產(chǎn)生一些不利影響。

2、養(yǎng)老基金“缺口”日益突顯

【摘要】隨著建筑行業(yè)EPC、PPP等承包發(fā)包模式的推行，BIM、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的運(yùn)用，使得傳統(tǒng)的工程造價(jià)作業(yè)程序鏈被破壞，作為傳統(tǒng)造價(jià)咨詢工作內(nèi)容中占主要份額的工程計(jì)量將被逐步被人工智能所替代。建設(shè)單位所需求的工程造價(jià)咨詢服務(wù)已不再是簡(jiǎn)單的計(jì)量、計(jì)價(jià)，造價(jià)咨詢將逐漸參與前期的投資決策分析和投資規(guī)劃、實(shí)施過(guò)程的投資管控和合約管控、運(yùn)維階段的成本前置管控等建設(shè)項(xiàng)目全生命周期造價(jià)管理中。因此，不論是造價(jià)咨詢企業(yè)還是造價(jià)執(zhí)業(yè)人員都必須找準(zhǔn)突破和發(fā)展的方向，完成從“算造價(jià)”向“管造價(jià)”的轉(zhuǎn)型。文章認(rèn)為，以專業(yè)為基礎(chǔ)、以管理為重心，綜合運(yùn)用管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程技術(shù)、信息技術(shù)等方面的知識(shí)與技能，從項(xiàng)目決策階段開(kāi)始進(jìn)行投資測(cè)算、投資規(guī)劃、投資管理，實(shí)施貫穿建設(shè)全生命周期的造價(jià)咨詢服務(wù)是其發(fā)展的必然趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】工程造價(jià)管理;全過(guò)程;投資成本;動(dòng)態(tài)管理;轉(zhuǎn)型;趨勢(shì)

一、引言

隨著建筑行業(yè)EPC、PPP等承發(fā)包模式的推行，BIM、大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”等新技術(shù)的運(yùn)用，造價(jià)咨詢行業(yè)不再是簡(jiǎn)單的工程計(jì)價(jià)（Construc⁃tionPricingorEstimating），而是逐步向工程造價(jià)管理（ProjectCostManagement）轉(zhuǎn)型。相比傳統(tǒng)專業(yè)模式，工程造價(jià)管理是以管理為重心，是綜合運(yùn)用管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程技術(shù)、信息技術(shù)等方面的知識(shí)與技能，對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行的預(yù)測(cè)、計(jì)劃、控制、核算、分析和評(píng)價(jià)等的工作過(guò)程[1]。文章將從工程造價(jià)行業(yè)重心的轉(zhuǎn)移為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合筆者在個(gè)人工作中的心得體會(huì)，分析、闡述個(gè)人對(duì)工程造價(jià)全過(guò)程管理的重點(diǎn)和實(shí)施內(nèi)容，思考作為造價(jià)咨詢行業(yè)的企業(yè)和執(zhí)業(yè)人員該如何適應(yīng)行業(yè)轉(zhuǎn)型。

二、向全過(guò)程造價(jià)管理轉(zhuǎn)型是行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)

1、新技術(shù)的運(yùn)用對(duì)傳統(tǒng)作業(yè)程序的沖擊

眾所周知，傳統(tǒng)的工程造價(jià)業(yè)務(wù)范疇是從投資估算到概算、預(yù)算、結(jié)算的編審及施工過(guò)程的全過(guò)程審計(jì)。以成本核算準(zhǔn)確性為服務(wù)目標(biāo)，輸出以數(shù)據(jù)為主（即量、價(jià)）的成果文件。自2010年及國(guó)家相繼《2011—2015年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》和《關(guān)于推進(jìn)建筑信息模型應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》后，傳統(tǒng)的工程造價(jià)作業(yè)程序被破壞，作為造價(jià)工作內(nèi)容占主要份額的工程計(jì)量（占60%）將被替代，工程造價(jià)服務(wù)的目標(biāo)不再是簡(jiǎn)單的計(jì)量、計(jì)價(jià)，而是要開(kāi)始運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行量、價(jià)的管理。

1生態(tài)經(jīng)營(yíng)管理提出的緣由

當(dāng)仔細(xì)審視和剖析生態(tài)建設(shè)時(shí),將發(fā)現(xiàn)和面臨一系列為什么:①為什么許多群眾對(duì)生態(tài)建設(shè)興趣不大、較少投身于生態(tài)建設(shè),社會(huì)團(tuán)體和國(guó)外企業(yè)更少介入生態(tài)建設(shè);②為什么許多群眾淺嘗輒止、半途而廢、前功盡棄;③為什么生態(tài)建設(shè)規(guī)模小且分散,不集中成片,難以產(chǎn)生生態(tài)效益,更難產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益;④為什么從事生態(tài)建設(shè)的公司企業(yè)數(shù)量少,規(guī)模小,缺乏活力和效率,而且不少生態(tài)建設(shè)公司企業(yè)生存期不超過(guò)5~6年,便消失了.這些“為什么”的結(jié)果都是生態(tài)經(jīng)營(yíng)不善.而生態(tài)經(jīng)營(yíng)不善導(dǎo)致了我國(guó)生態(tài)建設(shè)效率低下,舉步維艱,制約可持續(xù)發(fā)展.

2導(dǎo)致生態(tài)經(jīng)營(yíng)不善的重要原因

導(dǎo)致生態(tài)經(jīng)營(yíng)不善的重要原因:第一是生態(tài)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)未建立,生態(tài)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)以一般經(jīng)營(yíng)管理為基礎(chǔ)和指導(dǎo),針對(duì)生態(tài)建設(shè)規(guī)律和對(duì)象而形成的一門(mén)學(xué)問(wèn).而廣大農(nóng)村則缺乏經(jīng)營(yíng)意識(shí)、生態(tài)經(jīng)營(yíng)管理意識(shí)和技能;第二是政府-公眾(農(nóng)民)-企業(yè)的“權(quán)、責(zé)、利”未很好界定,職責(zé)不清,關(guān)系不順,摩擦沖突不斷,互相推諉塞責(zé),社會(huì)合力無(wú)法形成,社會(huì)資源難以得到有效配置,政府-公眾-企業(yè)缺乏有效協(xié)作,制約著生態(tài)建設(shè)的順利展開(kāi).

3基于政府-公眾(農(nóng)民)-企業(yè)的生態(tài)經(jīng)營(yíng)管理內(nèi)涵和意義(價(jià)值)

僅有社會(huì)效益或生態(tài)效益的生態(tài)建設(shè)活動(dòng)對(duì)廣大群眾缺少吸引力.如果有經(jīng)濟(jì)效益且效益可觀,能夠滿足多種需求的生態(tài)建設(shè)活動(dòng),才能吸引廣大群眾積極投身于生態(tài)建設(shè)活動(dòng)中去.因此,政府一定要采取措施將生態(tài)建設(shè)活動(dòng)變成有利可圖的事業(yè)來(lái)吸引廣大群眾.生態(tài)效益轉(zhuǎn)為經(jīng)濟(jì)效益的轉(zhuǎn)換速度、轉(zhuǎn)換數(shù)量、轉(zhuǎn)換成本、轉(zhuǎn)換難易等都直接影響到經(jīng)濟(jì)效益實(shí)現(xiàn)的速度和數(shù)量,直接影響到廣大生態(tài)建設(shè)者的熱情、積極性和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,而將生態(tài)效益轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益的生態(tài)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)在其中起到至關(guān)重要的作用,因此生態(tài)經(jīng)營(yíng)管理對(duì)可持續(xù)發(fā)展影響極大.尤其在貧困落后地區(qū)生態(tài)效益能否及時(shí)轉(zhuǎn)換為經(jīng)濟(jì)效益,意味著能否“脫貧致富,奔小康”.貧困落后地區(qū)普遍缺少生態(tài)經(jīng)營(yíng)意識(shí)和能力,很難將生態(tài)效益轉(zhuǎn)換為經(jīng)濟(jì)效益,從而嚴(yán)重地制約著貧困落后地區(qū)可持續(xù)發(fā)展.因此,建立生態(tài)經(jīng)營(yíng)管理學(xué),培育廣大生態(tài)建設(shè)者生態(tài)經(jīng)營(yíng)意識(shí)能力、營(yíng)造生態(tài)經(jīng)營(yíng)的文化氛圍,是促進(jìn)貧困落后地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵.

4生態(tài)經(jīng)營(yíng)能力是政府、企業(yè)、公眾(農(nóng)民)順利開(kāi)展生態(tài)建設(shè)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵