【內容摘要】高校科研實驗室是開展學術交流及培養高水平科研人才的重要場所，是開展前沿科學研究的主要平臺。實驗室管理則是保障實驗室正常運行的基礎，同時也是實現高水平大學建設目標的重要環節。因此，針對當前高校科研實驗室管理普遍存在的問題，文章從實驗室人員管理、實驗室安全、儀器設備、試劑耗材、項目經費等方面對科研實驗室的規范化管理進行分析探討，以期更好地發揮科研實驗室在高等學校科研工作中的作用。

【關鍵詞】高等院校；科研實驗室；規范化管理

科研實驗室作為高校實驗室的重要組成部分，具有培養碩士、博士等高水平復合型人才以及開展科學研究雙重功能，是高校教師和學生進行科學研究、學術交流的主要平臺［1］。其管理是由實驗室負責人和相關職能部門的管理者以及全體實驗室工作人員、學生，有計劃有目的地開展各項科研任務，以實現實驗室總體目標，發揮其在高校科研工作中的重要作用［2～3］。因此，它是實驗室建設中不可或缺的重要組成部分，是實現科研實驗室有序運轉并且不斷發展壯大的重要保障。根據廣東省委、省政府2015年啟動的高水平大學建設戰略目標的指引下，學校近年來對科研實驗室建設的投入力度大大增強，相應地對高校如何科學規范化管理科研實驗室也提出了更高的要求。因此，探討適應高水平大學建設背景下的高校科研管理模式，能更高效地服務于人才培養及科學研究。

一、高校科研實驗室管理的現狀

近年來，隨著國家對高校科研實驗室的大力扶持以及實驗室本身發展的需要，高校實驗室在建設與管理上有了快速發展，但是，隨著社會對人才需求的不斷提高，實驗室的傳統管理模式相對落后導致實驗室不能完全服務于人才培養和科學研究的矛盾開始凸顯。

（一）實驗室管理落實不到位

高校科研實驗室主要是根據科研項目需要把課題組成員、場地、設備相對集中所形成的實驗室，或者是“千人計劃、百人計劃”引進人才依托啟動資金建立的實驗室［4］。這種構成模式決定了科研實驗室的管理基本由各課題組自行負責，同時他們還承擔著各項科研任務以及培養研究生的工作，對于實驗室的管理難以兼顧。此外，大部分科研實驗室制定的各項管理制度多流于形式，學校監管力度不夠，沒有真正落實到位，管理制度不夠完善等。

摘要：中國經濟的高速發展不僅提高了人們的經濟水平，還為各行各業帶來了發展契機。企業和人們為了滿足各種生活和生產需求，就需要對住宅或辦公場地進行擴建，這就使得我國建筑行業發展形勢也逐漸變好，人們對工程的建筑要求也逐漸提高。該文通過論述加強檢測工程質量的重要性，列舉出當前形勢下的發展現狀，對建筑工程檢測實驗室規范化管理展開討論，望對大家略有啟發。

關鍵詞：建筑工程;檢測實驗室;實驗檢測;規范化管理

隨著中國經濟水平的不斷發展，我國的城市化進程也在不斷推進，為建筑行業的發展提供了契機。在城市化進程推進的過程中，建筑工程檢測扮演著重要的角色。建筑工程檢測是對建筑工程質量的有效保障，同時也對建筑施工過程中起到了很好的監督作用。但建筑工程檢測實驗室有時會受到建筑成本和建筑質量要求的影響，進而影響到檢測過程。目前，我國對工程進行檢測的實驗室大多是企業自身建設的或是有第三方單位來承包的，缺少與市場或國際接軌的檢測實驗室。因此，我國要大力發展建筑工程檢測實驗室，并通過規范化管理來加強檢測過程。

1現階段建筑工程檢測實驗室管理現狀

1.1內部審核不到位

建筑工程檢測實驗室肩負著對工程質量進行檢測和監督的重任，其檢測結果的準確性直接影響著建筑工程質量和使用安全，又因工程質量檢測過程容易受施工成本、工程質量要求等其他因素的影響，涉及施工過程中的各個環節，若在此過程中，任何一個環節出現問題都會直接影響檢測結果的準確性，使其失去參考價值[1]。但當前建筑工程檢測實驗室存在管理不到位，內部審核也存在嚴重問題的情況，這就使得檢測結果失去了其最終的參考價值。另外，部分工作人員還存在工作不嚴苛、態度不認真的情況，在明知檢測過程存在誤差的情況下，仍然對其進行檢測，還將檢測結果作為最終的參考，嚴重影響建筑工程質量，這就反映出當前形勢下，建筑工程檢測實驗室管理過程中存在審核不到位的情況。

1.2質量控制意識低下

摘要：高校化學基礎實驗室是教師進行實踐教學、學生動手實驗的重要場所,實驗室的規范化管理直接關系到學生動手能力的培養。倘若管理不善,不僅影響學生的全面發展,還會造成周圍環境的污染,甚至可能危及人的生命和財產安全。因此加強化學基礎實驗室的規范化管理刻不容緩。本文結合化學基礎實驗室的實際情況,對加強實驗室管理進行了研究。

關鍵詞：化學基礎實驗室;安全;管理

1高校化學基礎實驗室管理存在的問題

化學是一門以實驗為基礎的自然科學。化學理論來源于實驗,并通過實驗可以不斷的發展與完善理論體系。[1-3]高校化學基礎實驗室主要是提升學生對化學實驗的興趣,培養學生的動手操作能力,進而更好的掌握理論知識,讓學生對知識不僅知其然,而且知其所以然。目前化學基礎實驗室管理主要存在以下幾點問題,一是實驗室人員配備不足,存在實驗教師身兼多職的情況;二是參加實驗的學生安全意識薄弱;三是實驗室管理還不夠規范。

2完善化學實驗室的管理措施

針對以上問題,我主要提出以下建議與措施,希望能提升并完善化學基礎實驗室的規范化管理。

2.1提高薪酬待遇,引進實驗教師,規范實驗室的管理

摘要：規范化管理是高職院校生物化學課程實驗教學的質量保障，對高職院校生物化學課程實驗教學工作開展具有良好的促進意義。本文闡述高職院校生物化學課程實驗教學規范化管理意義，分析高職院校生物化學課程實驗教學規范化管理現狀，發現存在實驗教學不夠完善的問題，提出嚴格規范實驗教學準備行為、加強對實驗教學過程的監督管理、完善實驗教學規范化管理制度，以此完成高職院校生物化學課程實驗教學規范化管理措施探究。

關鍵詞：高職院校，生物化學課程，實驗教學，規范化管理

1引言

生物化學課程是理工科類的高職院校和本科院校的基礎課程，同時也是一部分專業的理論基礎，在高職院校教育教學中占據著重要的地位。實驗教學是高職院校生物化學課程的教學手段，通過實驗教學將生物化學課程理論知識進行實踐操作，培養學生生物化學知識實踐應用能力。實驗教學理論是最近幾年才應用到國內高職院校生物化學課程教學中的，在高職院校生物化學課程教學中發揮著重要作用[1]。由于生物化學課程實驗教學涉及的儀器設備比較多，對教師的專業技術水平要求也比較高，為了保障實驗教學質量，高職院校有必要針對生物化學課程實驗教學采取規范化管理措施，為學生提供高質量的實驗教學服務，同時規范化管理也是高職院校科學建設專業認證的重要要求[2]。

2高職院校生物化學課程實驗教學規范化管理意義

規范化管理是實驗教學的質量保障，對于高職院校生物化學課程實驗教學而言，實驗教學行為、教學設備、教學流程、教學評價等規范化管理，不僅能夠強化生物化學課程教師的責任意識，還能夠幫助任課教師擺正對實驗教學的態度，使任課教師能夠以積極向上的態度對待生物化學課程實驗教學工作，強化實驗教學水平的同時還能促進教師投入到生物化學科研工作中，有助于高職院校生物化學課程實驗教學專業團隊的組建[3]。對于學生而言，對實驗教學采取規范化管理措施，不僅能夠規范學生在生物化學課程實驗教學中的操作行為，同時還能有助于學生生物化學實驗技能素質水平的提高。對于高職院校而言，規范化管理有助于提高高職院校實驗教學質量和教學水平，促進生物化學課程實驗教學工作順利開展。因此，實施實驗教學規范化管理，對教師、學生、學校等各個方面都具有重要的意義，建立全面的規范化管理體系，以及采取科學有效的規范化管理措施是非常有必要的。

3高職院校生物化學課程實驗教學規范化管理現狀

關鍵詞:醫療設備實驗室;實驗室建設;實驗室管理

高職院校實驗室是培養學生實踐動手操作的重要場所。作為培養技能型、應用型人才的高職院校，實驗室建設更需要結合行業和社會需求，發展有特色的適合專業發展的實驗室之路。醫療設備產業不斷升級，對醫療設備技能型人才需求逐年增加。為了緊跟行業和時代的發展，不斷完善現代職業教育中醫療設備領域人才培養，現代醫療設備實驗室建設需要迎難而上。高職院校醫療設備實驗室建設、管理、安全等方面的現狀和諸多問題，需要從多方面分析原因［1］，并根據問題的原因，逐步探索一條適合高職院校醫療設備建設的實驗室發展之路。

1醫療設備實驗室建設與管理現狀

1．1醫療設備實驗室建設現狀

(1)醫療設備種類雜且多。如醫用電生理儀器就有心電圖機、腦電圖機、肌電圖機、多參監護儀等;醫用放射診斷設備有DR設備、CT設備、診斷X線機設備等;醫用急救設備有呼吸機設備、麻醉機設備、高頻電刀設備等。(2)部分教學醫療設備陳舊，與市場上同種類型現代醫療設備的性能、結構方面有一定的差異。如本校的呼吸機是20世紀80年代的設備。(3)醫療設備配套耗材問題。如醫用電生理儀器中的心電圖機打印紙、一次性表貼電極、酒精、棉簽;心電導聯線已損壞或老化。(4)高職院校醫療設備實驗室現狀的一個痛點就是醫療設備單價昂貴。如一臺CT的價格少則幾百萬以上，多則幾千萬;一臺血液透析機裝置，也要幾十萬。(5)醫療設備需要的實驗室場地空間大且安全要求高，如CT設備實驗室、DR實驗室。(6)部分醫療設備存放空間小。如泄漏電流測試儀，超聲設備診斷儀器，心電圖機，多參監護儀等。

1．2醫療設備實驗室管理現狀

1．2．1實驗室管理員目前高職院校的醫療設備實驗室是由實驗教師兼管。沒有專職實驗室管理員。實驗教師和專任教師本身就有自己的教學任務，還要負責復雜的醫療設備日常管理與維護檢查工作，教師工作量很大。在這種情況下，實驗室管理工作的細節和執行效果難達到令人如意的程度。1．2．2實驗室安全管理醫療設備實驗室所需環境要求高。例如環境不能潮濕、儀器要有專門保護地線;日常維護與管理醫療設備需要有專業知識;醫療設備的特殊性，跟人體接觸測量，須確保絕對安全。例如:使用肌電圖機做誘發電位實驗時，需要保證人體全身流過的電流小于安全電流10mA。要確保醫療設備保護地線裝置有效聯接，配套的電源線也需要確保地線完好無損。

摘要:本文主要從完善預實驗制度、實驗教學過程相互監督管理、建立和完善實驗教學巡查和督導制度三方面來闡述醫藥院校化學實驗教學的規范化管理。實驗教學而過程的規范化管理的實施，不僅使實驗教學秩序井然有序，大大提高實驗教學效果，還能使實驗相關教師在專業上、服務上、教學上等各方面水平的提升，使學生在實驗操作的技能上、實驗細節的科習慣上也能得到綜合性的提高，從而促進實驗教學質量水平的提升，培養實驗技能性創新型的高素質醫藥人才。

關鍵詞:化學實驗;教學規范化;管理

化學是醫藥院校醫學類、藥學類及相關專業的重要必修基礎課程［1］，而化學實驗是化學教學中的一個重要組成部分，在培養學生實驗操作技能、創新能力方面發揮著不可替代的重要作用［2］。化學實驗教學規范化管理是保障實驗教學質量穩步提升的重要手段，也是學校學科建設專業認證的重要要求。通過實驗教學過程規范化的管理，不僅強化實驗帶教老師和實驗準備的技術人員的責任意識和大局意識，使他們更加專業地投入到所從事的實驗教學和實驗準備工作，在提高他們自身專業化教學水平的同時，逐步成長為實驗教學和科研工作中不可缺少的主力軍，也能為醫藥院校建立一套結構合理、技術水平高、思想素質高、服務意識強的實驗技術教學團隊和人才隊伍［3］;也能端正學生在實驗教學過程中的學習態度、規范其實驗操作，培養學生從實驗細節上所養成的實驗技能素質和實事求是的科學態度，提高學生動手實踐能力和分析與解決問題的能力［4］，從而培養出醫藥院校符合社會發展何適應時代潮流的高水平高素質專業化的醫藥專門技能人才。規范化后的實驗教學過程管理，不僅僅單純的制度化管理、規范化管理，而且能使實驗技術人員－實驗帶教老師－實驗教學督導人員三方面都能獲得專業上、服務上、教學上等各方面技能上的提升;學生在實驗的相關知識的學習上、實驗操作的技能上、實驗細節的科研習慣上也能得到綜合性素質上的提高［5］;不僅能使實驗教學秩序井然有序，大大提高實驗教學效果，也能而使醫藥院校在培養醫藥專才上也能得到良性循環的長效發展，從而對各個方面都有著深刻深遠的發展意義。根據學校實驗室管理、教學管理的規章制度，結合學科建設和專業認證的要求與具體的實際情況建立、健全確保實驗教學質量的全過程管理，為實驗教學工作的規范化、制度化奠定基礎，重點是通過實驗教學全過程管理，提升廣大教師的實驗教學質量意識，提高學生實驗操作技能和分析解決問題能力，建立實驗教學全過程管理的長效機制。

1完善預實驗制度

每次實驗開始前，化學實驗相關帶教老師和實驗室專業技術人員要到實驗室實驗儀器和試劑種類和數量是否完備齊全，至少有以為教師和實驗人員平行進行預實驗，詳細記錄實驗名稱、時間、地點、實驗步驟、現象、數據等必要事項，再檢查預實驗教師、技術人員實驗結果是否一致，填寫預實驗記錄登記表，留存備案備查;預實驗成功后進行實驗課的集體備課，新老師試講，老教師說課點評。預實驗制度的具體流程和安排如下:實驗技術人員按照實驗的講義內容配備好當次實驗的各種儀器的種類和數量以及試劑的種類和量(當然要把所要做該實驗的學生總人數所需求的儀器和試劑的總量算進去，因為考慮到學生的不規范操作所帶來的耗損和有些因為各種原因需要重做補做的學生，所以不論是儀器和試劑的總量都要要求至少有兩倍的富余，才能保證正常的實驗教學秩序。)，然后通知該次實驗教學的課程負責人做好預實驗的相關人員安排和準備，實驗技術人員、課程負責人以及所有實驗帶教老師協調好一致的時間，開放實驗室平行地做預實驗，相關人員在預實驗過程中出現不一致的現象和結果或這其他與實驗相關的問題，要互相討論實驗的要點和步驟，深入剖析不一致的地方以及所出現的原因，要充分考慮到學生做這個實驗時可能出現的各種現象和結果等相關情況，有沒有必要更正實驗操作的步驟，重新配置試劑等，必要時甚至每個做預實驗的老師重新再做一次，直到預實驗在各人平行進行出現一致的現象和結果為止，詳細記錄預實驗的必要事項如實驗步驟、實驗過程中所出現的現象、所得出的數據結果等，提出由學生做該實驗時可能會出現的各種問題情況等并提供相應的解決辦法等，以保障正常的實驗教學秩序的順利進行。

2實驗教學過程相互監督管理

每次實驗課開始前，實驗教師充分準備，講稿完整整齊規范，再一次檢查實驗室的儀器試劑的準備情況，要檢查學生到位情況和實驗室準入情況，向學生宣講實驗教學行為基本規范，第一次上實驗課還要進行化學實驗安全知識講授和培訓，嚴肅實驗課紀律，然后正式講授本次課的實驗內容，重點詳細講授實驗原理、實驗步驟和注意事項，根據不同的內容適當插入時間親自演示實驗關鍵操作，注重培養學生的動手操作能力和解決問題的能力。講授完畢有序地安排學生進行實驗操作，認真巡查指導各個實驗小組的操作情況，解決實驗過程中遇到的技術性問題。全部實驗小組完成實驗后，安排值日生做好實驗室的衛生工作，認真填寫實驗室日志和實驗教學保障情況評價表，內容包括實驗課名稱、時間、地點、實驗內容、學生到位人數、實驗技術人員是否準時到位服務、儀器試劑完備情況、實驗過程儀器試劑更換情況、存在的問題和建議等，并留存備案備查，作為對實驗技術人員日常工作評價的重要依據。實驗室負責人需及時對存在的問題予以跟進、反饋，如無法解決，需上報學校相關行政管理部門如設備處、后勤處等。實驗技術人員填寫實驗教學過程評價表，內容包括實驗課名稱、時間、地點、實驗教師姓名和上課到位情況、開課預實驗情況、課前對實驗儀器試劑檢查情況、實驗過程教師值守情況、實驗結束后是否安排學生做好室內衛生工作、實驗過程存在的問題和建議等，并留存備案備查，作為對實驗課任課老師日常工作評價的重要依據，教研室負責人需及時對存在的問題予以跟進、反饋，如無法解決，需上報學校相關行政部門如教務處、學科建設辦等。上課學生填寫實驗教學過程和保障情況表，內容包括實驗課名稱、時間、地點、實驗教師和實驗技術人員姓名、到位和值守情況、實驗儀器試劑準備和更換情況、實驗過程教師講授情況、上課過程學習和操作情況、存在問題和建議等，并留存備案備查，作為對實驗課任課老師和實驗技術人員日常工作評價的重要依據，教研室和實驗室負責人需及時對存在的問題予以跟進、反饋，如無法解決，需上報學校相關行政部門。通過實驗教師－實驗技術人員－學生三方面的互相監督評價，形成良好的實驗教學氛圍，規范和完善的教學過程管理，有利于實驗教學質量的提高。

摘要

高校化學實驗室是培養學生實驗技能、開拓學生創新能力的重要場所，科學化、規范化的實驗室管理對提高教學質量和科研水平有著至關重要的作用。本文從實驗室制度管理、實驗技術人員管理、實驗試劑管理、實驗儀器管理以及實驗室安全管理等方面對化學實驗室科學化、規范化管理進行探討。

關鍵詞

實驗室；規范化；安全；管理

實驗室是開展教學、科研、培養高素質創新型和技能型人才的重要基地，是學生驗證科學理論，訓練操作技能、培養科研能力的主要場所，同時也是高等院校教學實力的重要標志。隨著實驗室條件的改善和實驗教學的加強，實驗室管理工作日漸復雜，要求日益提高。如何管理好實驗室，使其最大限度地發揮作用，已經成為高校管理工作中的一項重要課題。①而化學實驗室易燃、易爆、腐蝕性、刺激性、劇毒性等危險物品居多，人員出入較為頻繁，因此管理工作至關重要。近幾年頻發的化學實驗室安全事故，更是提醒我們加強實驗室管理刻不容緩。筆者作為高校實驗系列人員，主要工作就是圍繞實驗教學以及實驗室管理展開，有著多年的實踐經驗，本文就實驗室管理工作談一些具體的做法和體會。

1完善實驗室管理制度，重視實驗室技術人員隊伍建設

實施實驗室管理工作的首要任務是健全實驗室規章管理制度，并認真貫徹落實。國家規定化學實驗室應制定相應實驗室規則及實驗室安全制度，包括遵守國家對危險化學品的管理規定；實驗室常用危險物品、化學試劑的性質、使用和處理方法手冊；實驗室廢棄物處理條例等。隨著我國教育事業的蓬勃發展，許多高校原有的規章制度并不能滿足實驗室的現狀，如缺乏對實驗室安全細節上的規定，缺乏生動的教材或者宣傳方式，對制度的執行缺乏力度和持久性，缺乏常規評估和考核等。②因此，為了加強學校的實驗室管理工作，使之更加科學化、規范化，我校除貫徹國家已有的管理條例外，還制定了《化學實驗室規則》、《實驗室安全防火管理規章制度》、《學生實驗守則》、《實驗室儀器損壞處理辦法》、《實驗室日志》、《化學儀器室管理員職責》等。對進入實驗室的學生進行行為上的規范，增強學生遵守實驗操作規范、愛護公共財物的自覺性，保護實驗儀器設備，減少儀器的損耗，提高實驗的成功率和安全性；同時對實驗室的管理人員提出要求，使其明確自己的崗位職責，為實驗室安全管理和實驗教學提供更好的服務。實驗技術人員作為實驗室的一線管理者，是實驗室管理不可或缺的一部分，其素質的高低直接影響著實驗教學的質量。因此建設一支結構合理，具有優秀的專業技能以及強烈的事業心和責任感的實驗技術人員隊伍，對提高實驗室建設管理，保證實驗教學質量是非常重要的。我校的實驗技術人員是通過正式的招聘程序，吸收學士、碩士、博士進入實驗室管理崗位的。在正式工作之前都會進行崗前培訓，一方面提高實驗室技術人員的師德修養，培養其教書育人、以德修身的教學理念，同時注重培訓實驗室技術人員實驗教學的專業知識和科學素養，提高實驗教學質量。另一方面，重點加強對實驗室技術人員管理專業知識的培訓，請專業的管理老師授課，同時，充分利用網絡多媒體信息技術，建立多渠道、多元化的培訓模式，加強本校實驗室管理和其他高校實驗室管理的溝通與交流，學習先進的管理經驗，取長補短。③正式上崗之后，定期各教研室也會組織安全管理講座，為實驗技術人員提供繼續教育學習的機會，并將業務培訓與實驗教學的實踐相結合，提升實驗技術人員的素質，保證實驗室管理工作順利進行。

摘要:隨著教育體制改革的不斷深入與科學技術水平的不斷提高，實驗室在高校的科研、辦學與社會服務等方面的作用逐漸突顯出來，高校對實驗室管理機構及工作的要求日益提高。本文將從高校實驗室管理機構及工作的定位思考出發，并對高校實驗室管理機構及工作的實踐探索進行分析與探究，希望為高校提供幫助。

關鍵詞:高校實驗室;管理機構;管理工作

高校數量的增多推動了高校實驗室的發展，同時也出現了各種實驗室管理機構。高校實驗室管理機構在高校發展和建設中的作用是毋庸置疑的，對實驗室進行專業化與規范化管理是高校面對的重要問題。因此，高校需要對實驗室管理機構與工作進行充分的定位思考，明確工作思路，并進行一定的實踐探索。

一、高校實驗室管理機構及工作的定位思考

(一)實驗室管理機構的作用和設置

在對實驗室進行管理和建設的過程中，設置實驗室管理機構能起到一定的保障和支撐效果。當前大部分高校的實驗室管理機構主要有多部門分散管理、實驗室與資產管理處、實驗室與設備管理處這三種管理模式。通過這三種管理模式，可以充分落實多種職能和工作任務，滿足創新體系、學科建設、科學研究、人才培養等需求，增強實驗室運作的規范運作的能力和水平，有助于高校處理教務管理、資產管理、職能劃分及工作銜接等方面工作，更好的對實驗室進行管理。

(二)實驗室作用和地位的理解分析