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實驗室規(guī)劃建設方案范文1
在信息化技術飛速發(fā)展和互聯(lián)網技術深入整個社會的方方面面的當今世界，網絡設備對于各個企業(yè)、機構、政府部門等都是至關重要的硬件基礎設施。與迅猛增長的網絡設備使用數(shù)量相對應的是大量網絡技術人才的需求，這也就對各個教育機構對網絡技術人才的培養(yǎng)提出了要求。網絡技術的一個重要的特點是其實踐性強，要求學生能夠有較強的動手能力，能夠快速的掌握基本技能。所以在教學實踐中網絡設備實驗室是必不可少的，其規(guī)劃建設的優(yōu)劣會影響到相關實踐教學的效果。除了在教育機構大量需要網絡設備實驗室，對于一些大型的機構、企業(yè)和政府部門隨著業(yè)務需求的增長同樣也需要構建自身的網絡設備實驗室以測試生產或采購的網絡設備是否達到相應的性能指標以及能否適應相應的網絡環(huán)境。這類的網絡設備實驗室為企業(yè)機構提供了足夠的測試支持，能夠及時在設備投入使用前發(fā)現(xiàn)問題，但同時其投資與建設的成本相對較高，對規(guī)劃建設的要求較高。可以通過合理的規(guī)劃建設可以有效的降低成本，提高實驗室效能。
上述兩類實驗室的使用目的不同，因此其建設的標準也有所不同。本文針對上述兩類實驗室的規(guī)劃和建設做了一些探討，討論這兩類網絡設備實驗室的規(guī)劃與建設應注意的問題以及如何合理的進行規(guī)劃和建設。
二、教育機構的網絡設備實驗室
1、網絡設備的選用。對于教學用的網絡設備實驗室，其成本不宜過高，對于網絡設備的配置應遵循價格合理功能適中的原則。所采用的網絡設備的性能和功能應該能夠達到大部分企業(yè)一般性應用的水平，選用市場上使用較為廣泛的產品，使得教學環(huán)境盡量接近于企業(yè)的實際生產應用環(huán)境。設備類型上應該有二層交換機、三層交換機、模塊化路由器、工業(yè)用AP、防火墻、邊界網關以及遠程控制平臺等。設備數(shù)量上應根據(jù)不同的教學目標與教學規(guī)模合理配置，需要注意的是設備的數(shù)量不宜過多，在保證設備數(shù)量滿足教學的前提下，盡量減少設備成本投入。
2、網絡設備的安裝與布置。多種網絡設備可以采用不同的安裝布置方式，比如集中某一類特定設備在一組或多組機柜（架）中構成這類設備的實驗平臺，也可以將各類設備混合組成幾組，每組包含若干類設備，這樣一組可以提供多種設備交聯(lián)的綜合實驗平臺。綜合以往的教學經驗，多種設備的綜合實驗平臺可以有效提高設備的利用率，并可以方便的組成各類網絡環(huán)境，使得學生能更加接近實際生產工作環(huán)境，有利于提高學生的實踐 操作能力。在設備的安裝和布置上應圍繞著便捷與安全這兩方面進行。機柜的設置要方便學生插拔線路連接設備，同時要保證機柜內部的整潔有序。根據(jù)實際教學的需要配置不同設備在機柜內的順序，以利各類實驗的展開，防止出現(xiàn)因順序不合理導致的連接困難的情況。機柜與實驗室內的電源布置一定要保證有足夠的安全措施，如漏電/短路保護系統(tǒng)，電源/開關的保護罩等，防止學生因意外觸碰等原因發(fā)生安全事故。
3、實驗室的管理。實驗室應有完善的設備遠程管理控制平臺，方便對設備的管控和維護，一個集成的遠程管理系統(tǒng)是十分必要的。與此同時實驗室應有嚴格的管理制度，保證實驗室環(huán)境，規(guī)范學生的操作，避免由于不到操作造成的設備損壞或安全事故。
三、企業(yè)的網絡設備實驗室
1、網絡設備布置規(guī)劃。企業(yè)的網絡設備實驗室其設備構成主要是被測試的設備和測試儀表，設備數(shù)量較多且設備的更迭較快，所以要求其設備的規(guī)劃要合理，采用模塊化方式以適應不同設備的添加和移除。需要有集中式的線路連接系統(tǒng)方便各個不同模塊之間的相互連接，避免多路線纜交疊。由于大部分企業(yè)的網絡設備實驗室受空間的限制，往往存在著大密度布置網絡設備的情況。但是在這種情況下愛必須保證設備之間有足夠的安全距離，符合基本的安全要求，保證設備通風散熱順暢，確保設備連續(xù)工作的穩(wěn)定性。
2、電源及散熱系統(tǒng)布置。如前所述，企業(yè)使用的網絡設備實驗室由于大量布置網絡設備能耗較大，對電源的要求較高。一般采用雙路供電，一主一備或負載均衡方式。考慮到企業(yè)對可靠性的高要求，除了雙路供電外還應布置蓄電池組以備極端情況下的應急供電。蓄電池組的容量應根據(jù)實驗室設備的數(shù)量以及需要應急供電的時間決定，同時也要保證蓄電池組能夠安全的存放，不應將蓄電池組過分靠近網絡設備集中區(qū)域，防止意外事故發(fā)生。在高密度設備布置情況下，散熱必須妥善處理。實驗室應根據(jù)實際情況構建層次化的散熱系統(tǒng)體系，從各個設備自身的散熱系統(tǒng)到機柜整體散熱系統(tǒng)，再到實驗室區(qū)域散熱系統(tǒng)，最后由總體散熱控制系統(tǒng)來控制散熱過程，具備完善的測量、監(jiān)控以及溫度控制功能，保證實驗室各個設備能夠安全可靠的工作。
3、實驗室的管理。應限制人員進出實驗室，減少人員頻繁進出所帶來的安全風險；嚴格要求實驗室人員遵守操作規(guī)范，以防網絡設備的意外損壞；建立遠程管控體系，盡量實現(xiàn)實驗室的無人值守和自動化監(jiān)控，將線路連接等任務做到自動化遠程處理，提高實驗室使用效率。
實驗室規(guī)劃建設方案范文2
一、現(xiàn)狀分析
現(xiàn)狀一:計算機專業(yè)的現(xiàn)狀.現(xiàn)在每個中職學校都開設有計算機專業(yè).但只是開設了而已,課程設置不清晰，培養(yǎng)目標不明確。導致學生學的東西好像很多，但什么都不懂，即使懂卻什么都不精，根本就不能適應社會的用工需求。
現(xiàn)狀二：學生的現(xiàn)狀。大家都知道，我校招收的學生一部分來自貴州，他們的基礎很差，且不說英語和數(shù)學，甚至很多學生連計算機都沒有摸過。更重要的他們的邏輯思維不高。不過欣喜的是他們踏實，認真。重慶的學生也是學習成績中等以下的學生，懶，調皮，但是他們思維活躍，接收能力強。
現(xiàn)狀三：學校師資的現(xiàn)狀。學校現(xiàn)在擁有一大批優(yōu)秀的計算機專業(yè)教師，他們對教學的敬業(yè)和對學生無私的關愛深深的感動著每一個人。但是，教師們在這個領域里沒有向深和精的方面去發(fā)展，導致老師們都沒有自己的特色和專長。
二、主要任務與措施
1.制訂合理的教學計劃和專業(yè)課程設置
目前生源質量較以前有所下降，但計算機專業(yè)技術發(fā)展卻日新月異。為了適應這一新的形勢需不斷地改進教學計劃，計劃將根據(jù)生源情況和計算機專業(yè)發(fā)展情況做出適時的調整。目前針對學生中既有升學愿望又需直接走上工作崗位的現(xiàn)實，制定符合當前實際的切實可行的教學計劃是非常必然的，在照顧升學同學要求的同時盡可能地提高應用型科目的教學。
2.師資管理方面
計算機專業(yè)涉及的專業(yè)方向很廣，為了進一步提高專業(yè)教學水平，擬對教師專業(yè)的發(fā)展方向進行引導，讓教師在計算機專業(yè)不同方面中選擇一二個方向作為主攻方向，成為該方向的名師和骨干老師,真正實現(xiàn)“一專多能”。 每個專業(yè)課程方向擬安排2―3位專業(yè)老師，在該課程方向上要做出成績，成為該類課程的名師和帶頭人。同時各課程方向形成競爭激勵機制，老師集中精力研究某類課程的知識和教學方法及實驗手段，有利于提高該專業(yè)課程方向的教學質量，也有利于人才的脫穎而出。
另外采取走出去、請進來的辦法，切實加強師資隊伍建設。一是每年可選送1-2位專業(yè)教師到高校培養(yǎng)(主要針對動漫和影視制作)，二利用校企合作辦學模式，選送專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉(主要是網絡)，或者請公司或者企業(yè)的工程師到學校來針對性的培訓教師。
3.實驗室規(guī)劃建設
實驗室規(guī)劃建設對于計算機專業(yè)有著極其重要的意義。我們要培養(yǎng)應用型人才，必須在實驗、實踐方面加大力度，建設的實驗室規(guī)劃如下：
實驗室設置共分大類：
①學生機房；②計算機組裝與維修實驗室；③網絡實驗室。
目前我校學生機房的管理較為成熟也較有經驗，今后在實驗室如何管理、如何開發(fā)實驗等方面要進行大量的探索和實踐，要形成一套適合我校生源特點的實驗手段和辦法，提高同學們的實踐能力，充分發(fā)揮實驗設備和教師的潛能。擬有專門的老師負責各實驗室規(guī)劃與設計，形成完善的實驗方案和規(guī)范的實驗系統(tǒng)。
4.抓好高職考教學
實驗室規(guī)劃建設方案范文3
關鍵詞：體制改革；制度創(chuàng)新；強校建設
一、完善實驗室管理體制建設是我校實驗室建設的基礎
(一)實驗室管理體制現(xiàn)狀及存在的問題
1.對實驗教學重視不夠，實驗教學質量與實驗質量不高，實驗室設置不規(guī)范，各實驗室沒有明確的發(fā)展規(guī)劃，沒有明晰、特點鮮明的實驗教學理念。實驗教學內容缺乏創(chuàng)新性，創(chuàng)新性、綜合設計性實驗比例較小。
2.各實驗室的儀器設備管理不到位，責任不明，制度不健全，實驗記錄、儀器設備使用記錄不清晰，儀器設備運行和維護不及時。
3.實驗操作不規(guī)范，三廢處理不符合要求(有的實驗室藥品隨處可見)，存在著極大的安全隱患。
4.實驗教學方法手段單一，缺乏質量監(jiān)控。實驗教學是我校質量監(jiān)控的盲區(qū)。
(二)建立以實驗教學中心為核心的實驗室建制體系
1.校-處-中心層次
學校成立獨立建制的校級實驗中心，其建制(如圖1所示)：
(1)分析測試中心(擬建)。將全校的精密儀器集中管理，實現(xiàn)資源共享，并爭取對外有償服務。
(2)電工電子實驗中心(擬建)。將全校理、工科的普通物理，物理學院的電工、電子，計算機專業(yè)的計算機硬件部分整合成電工電子中心(全國高校都有此中心)，以避免重復建設，實現(xiàn)資源共享。
(3)計算機實驗中心(擬建)。將全校的教學計算機集中管理組建計算機信息中心(三個分中心：江南、呼蘭、江北)，各學院(計算機科學學院除外)盡量不設機房。
(4)教師職業(yè)技能訓練中心(擬建)。把微格教室，各相應學院的教法實驗室(物理、化學、生物、計算機、教育技術等師范專業(yè))、師范技能訓練與考核(三筆字、普通話、語音漢字規(guī)范化)及教育見習、實習整合為一個中心。這既突出特色，又符合辦“精品師范”的戰(zhàn)略要求。
2.校-院-中心層次
將各學院的專業(yè)實驗室、科研實驗室整合，每個學院成立一個中心，其建制如圖2所示：
實驗中心實現(xiàn)獨立建制(校級中心按副處級配置、院級中心主任由主管副院長兼任)，明確職責，建立實驗室信息平臺，實現(xiàn)資源共享和實驗室開放。中心應實現(xiàn)五個統(tǒng)一：實驗教學管理統(tǒng)一；實驗人員管理統(tǒng)一；實驗設備管理統(tǒng)一；實驗經費管理統(tǒng)一。
該實驗室建制體系的建立能初步改善我校目前實驗室建設和管理過程中存在的問題，有利于學科交叉及相互滲透；有利于增強實驗教學的團體實力；有利于實驗教學及設備等資源的共享，提高利用效率；有利于全面地、系統(tǒng)地培養(yǎng)學生科學實驗能力和創(chuàng)新思維能力；有利于形成合理的實驗技術隊伍，充分發(fā)揮實驗室的整體效益，是實驗室工作更好地為教學、科研和科技開發(fā)三大中心任務服務。
(三)建立行之有效地和諧的實驗室管理及運行機制
1.整合現(xiàn)有資源組建校、院兩級建制的實驗中心，以便更好地為教學、科研服務。
2.建立和完善實驗教學的基本文件和儀器設備、材料、經費、資料、檔案、安全、維修等一整套較為完善的實驗室管理規(guī)章制度。
3.完善實驗教學基本建設，重新修訂實驗課程教學大綱和實驗指導書。
4.建立實驗室管理檔案，把實驗室管理工作進行的情況及結果如實記錄，為學校考核和進一步規(guī)劃發(fā)展提供依據(jù)。
5.建立實驗室定期評估制度，使實驗室始終處于良好狀態(tài)。建立實驗教學督導制，確保實驗教學質量。
6.教學、科研儀器設備的科學化管理。改變目前實驗室與設備分散管理的狀態(tài)，使儀器設備真正的成為實驗室管理的一部分，才能規(guī)范儀器設備的管理，提高儀器設備的利用率。
二、建立健全穩(wěn)定且高層次的實驗隊伍是我校實驗室建設的關鍵
健全隊伍是保證實驗教學的人員保障，我校目前的實驗教師不足，基本沒有專職的實驗教師，尤其是實驗技術人員嚴重短缺，有的學院連一個實驗員都沒有，建議學校統(tǒng)籌考慮實驗隊伍建設問題，出臺類似輔導員的政策穩(wěn)定和提升實驗隊伍。
建議實驗室隊伍應分層次建設。一部分為實驗教師，完成實驗教學任務；一部分為實驗技術人員，完成儀器設備維護、使用、開發(fā)、管理及實驗指導；一部分為實驗技工，完成簡單的實驗準備，實驗室的安全、衛(wèi)生及管理(這部分人可從技校聘用)。
三、圍繞黑龍江省高等教育強省建設項目規(guī)劃。結合學校黨委的強校建設的思想。對我校實驗室建設的規(guī)劃設想。
(一)分解省規(guī)劃指標，有重點地培育我校實驗室，使其達到較高標準。根據(jù)省《規(guī)劃》，“到2010年……建設省重點實驗室100個”的規(guī)劃，而我校屬本科重點建設的高水平10所大學之一，應占重點實驗室份額在6到8個。到2015年，重點實驗室應占份額在10個左右。
(二)在“五個一批”工程中，重點規(guī)劃了生物、現(xiàn)代農業(yè)、新材料、文化藝術還有軟件學院等的建設學科項目，對于我校有潛在發(fā)展前景的生物育番茄、生物育種、物理的納米新材料，省內龍頭地位的藝術學院和有一定基礎的計算機學院軟件學科，都可以鼓勵其重振雄風；按著省內傳統(tǒng)產業(yè)需求，規(guī)劃建設與完善省級重點實驗室，并進一步面向全省開放的要求，我校現(xiàn)有6個省級重點實驗室和實驗教學示范中心，應該抓緊落實實驗室開放等相關工作，提高我校重點實驗室在服務區(qū)域經濟和科技創(chuàng)新及社會的影響力，以此抓住機遇，爭取在新一輪的省內規(guī)劃建設中躋身到全省先進行列，得到省政府相關部門的支持和重視。
按著建設高水平人文社科基地的要求，我校與南崗區(qū)共建黑龍江現(xiàn)代文化藝術產業(yè)園區(qū)的項目被列入其中，對我校有關單位在打造建設文化園區(qū)工作中的設備裝備需求和實驗基地建設需求都應給予積極支持。按著培育一批高水平領軍人才為核心的創(chuàng)新團隊要求，積極為創(chuàng)新團隊建設好實驗教學和科技創(chuàng)新活動所需的實驗室。
(三)在“五個服務計劃”中，多想點子，多做工作，打造亮點，爭取支持。比如，利用建設我校教師技能訓練中心，針對“村村大學生計劃”設計部分服務項目，服務鄉(xiāng)村中小學；利用大學生科技創(chuàng)新實驗室，研究自制中小學物理實驗儀器，培養(yǎng)學生自己動手能力，勤儉節(jié)約能力，變廢為寶能力，對中小學物理實驗原理的理解能力和準備到農村實習支教和執(zhí)教的能力，為新農村建設作出貢獻。以此爭取省里的認可和支持。
在“緊缺人才培養(yǎng)培訓服務計劃”中，我校教育資源管理項目中心被列入其中，應該得到實驗裝備的支持，同時，我校物理、化學、計算機、傳媒、法律、公共事業(yè)和旅游都有條件在此項服務計劃中爭得一席地位，得到一定支持。
在校企共建工程研發(fā)中心服務計劃中，我校應積極鼓勵相關學科專業(yè)躋身其中，如地理、生物、化學都可采取多種形式聯(lián)合其他單位攻關，利用日行近3 000萬元人民幣貸款設備，在生物環(huán)保和生物資源保護領域創(chuàng)建自己的或合作形式的研發(fā)中心和重點實驗室，積累初創(chuàng)經驗，為未來謀劃發(fā)展。
參考文獻：
實驗室規(guī)劃建設方案范文4
三峽大學（以下簡稱“我校”）工業(yè)工程專業(yè)開設在機械與材料學院，2004年開始籌備，2005年獲準開設，2006年正式招生，2010年培養(yǎng)出第一屆畢業(yè)生，同時開展工業(yè)工程專業(yè)的學位碩士培養(yǎng)。我校在2004年籌備工業(yè)工程專業(yè)時就充分考慮了工業(yè)工程學科特點及校企互補、產學研相結合培養(yǎng)人才的目標，將專業(yè)設置在機械與材料學院，專業(yè)定位于近機類專業(yè)，明確了畢業(yè)生授予工學學士學位，培養(yǎng)方向定位為主要為機械制造企業(yè)培養(yǎng)復合型高級工程技術人才。工業(yè)工程依托機械優(yōu)勢學科開展專業(yè)建設，因此專業(yè)建設強調制造工程相關技術和理論在工業(yè)領域內的應用，應體現(xiàn)以機械制造技術為基礎，以生產系統(tǒng)管理基本理論為核心，以計算機信息技術為手段，強化實踐性教學環(huán)節(jié)的思路。我校機械學院在工業(yè)工程專業(yè)的規(guī)劃與建設中，基于機械大類教學平臺，注重依托本學院的湖北省重點學科、國家特色專業(yè)——機械設計制造及其自動化，以及湖北省重點實驗室——水電機械設備設計與維護實驗室，充分利用該學科較強的師資力量及制造實驗室大環(huán)境，使工業(yè)工程專業(yè)成為學院現(xiàn)代制造系統(tǒng)大平臺下的一個重要組成部分，共享教學實驗資源。我校工業(yè)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標主要是面向生產制造業(yè)，培養(yǎng)的學生畢業(yè)后能從事工廠規(guī)劃設計和改善、產品制造工藝設計、生產制造過程管理等方面的技術和管理工作，具備經典工業(yè)工程的應用能力和現(xiàn)代工業(yè)工程的創(chuàng)新能力。
二、工業(yè)工程專業(yè)實踐教學體系規(guī)劃
1.實踐教學目標
基于工業(yè)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標，我校確立本專業(yè)實踐教學規(guī)劃的目標和指導思想為：培養(yǎng)學生的實際動手能力，驗證所學專業(yè)理論知識，加強IE基礎理論方法和基本意識的訓練；突出現(xiàn)代IE中信息化和集成化的特點，強化IE的制造工程背景，強化學科交叉和綜合性，培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)知識進行制造系統(tǒng)分析、設計、優(yōu)化、控制、評價和創(chuàng)新的能力；滿足本科生、研究生教學，教師科研活動的需要。
2.實踐教學體系
針對工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)目標設計的本專業(yè)實踐教學體系主要涵蓋了實驗教學、認識實習、金工實習、生產實習、專業(yè)課程設計、專業(yè)綜合課程設計及畢業(yè)設計等相互聯(lián)系、有機統(tǒng)一的實踐環(huán)節(jié)。
（1）認識實習。認識實習是學生取得對企業(yè)一定的感性認識，培養(yǎng)IE人才的實踐性教學環(huán)節(jié)，時間在一周左右，安排在基礎理論課之后，專業(yè)基礎課之前。認識實習應廣泛涉及企業(yè)產、供、銷、質管、技術等多方面，并選擇典型工業(yè)企業(yè)作為實習對象，使學生通過考察，增強認識，提高專業(yè)學習興趣，為專業(yè)教學打好基礎。
（2）金工實習。金工實習是學生真正通過上崗操作了解機床、了解產品生產過程的實踐性教學環(huán)節(jié)，并且能夠為后續(xù)的生產實習做直接的準備，采用集中的方式在校內實習工廠完成。涉及車、銑、刨、磨、鑄、鉗、數(shù)控加工等工種，目的是讓學生將機械工程知識綜合運用到生產實踐中去，以培養(yǎng)學生動手能力和工程能力。
（3）實驗教學。實驗教學是IE專業(yè)實踐教學的重要組成部分，目的是讓學生驗證所學專業(yè)理論知識，加深對理論知識的理解，以及模擬工業(yè)企業(yè)生產制造經營系統(tǒng)的設計與運行，培養(yǎng)、提高學生的動手能力和工程分析與設計的技能。實驗教學可以通過模擬企業(yè)的工作環(huán)境、實際業(yè)務，如模擬沙盤、仿真等，讓學生了解和參與企業(yè)運作的整個過程。
（4）生產實習。生產實習是學生實踐能力培養(yǎng)和創(chuàng)造性發(fā)揮的重要平臺，要求學生通過參加以頂崗為主的生產實踐，學習、掌握和深入了解制造企業(yè)實際情況，應用所學的IE理論與方法對企業(yè)的生產運作系統(tǒng)中的規(guī)劃、設計、評價及創(chuàng)新等問題進行了解、分析并力所能及地提出一些符合實際的解決方案。基于實習效果及學生興趣等方面考慮，生產實習宜采取集中與分散相結合的方式。我校主要采取集中方式，由教師加強過程控制。
（5）課程設計及專業(yè)綜合課程設計。課程設計是學生在掌握了所學課程的基本理論、基礎知識的前提下，綜合運用知識完成設計要求，目的是通過設計，培養(yǎng)學生綜合運用IE知識解決問題的能力和素養(yǎng)。我校IE專業(yè)課程設計通常采用集中的方式，由指導教師指定一組課題，內容主要有設施規(guī)劃與物流分析課程設計、基礎工業(yè)工程課程設計、管理信息系統(tǒng)課程設計、專業(yè)綜合課程設計等，分別針對工業(yè)工程專業(yè)主干課程進行實訓活動。
（6）畢業(yè)設計。畢業(yè)設計是IE實踐教學體系最后一個環(huán)節(jié)，一般安排在最后一學期所有課程完成后，采取學生自選課題、教師推薦課題及學生到企業(yè)生產第一線尋找課題三種形式，主要目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論和專業(yè)知識，進一步提高學生獨立分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學生根據(jù)課題收集、整理、綜合分析、應用科學技術資料的能力及查閱和翻譯外文資料的能力；培養(yǎng)學生科學研究能力和創(chuàng)新能力。
三、工業(yè)工程專業(yè)實驗室建設規(guī)劃與實踐
工業(yè)工程是一個應用性很強的交叉性學科，要求理論聯(lián)系實踐，特別強調實踐環(huán)節(jié)對學生的訓練。本專業(yè)在人才培養(yǎng)方案制訂時就把實驗和實踐放到了一個很重要的位置，在實踐環(huán)節(jié)的設置、課時的分配等問題上都做了明確的規(guī)定，實踐教學環(huán)節(jié)占總學分比例達到20%。在專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式的指引下，我校在參考著名高校工業(yè)工程實驗室的基礎上，確立了基礎IE實驗室+現(xiàn)代IE實驗室的工業(yè)工程專業(yè)綜合實驗室建設方向，將基礎IE實驗平臺與現(xiàn)代IE實驗平臺有機融合在一套實驗平臺中。我校工業(yè)工程實驗室建設思路：營造一個類似真實的自動化制造系統(tǒng)生產運作環(huán)境，為學生提供一個全面的、創(chuàng)新的、密切聯(lián)系工業(yè)實際的實驗教學平臺，能滿足主要專業(yè)課程教學實驗需要，保證實驗內容的系統(tǒng)性、完整性、連續(xù)性，以達到鍛煉和提高學生對制造系統(tǒng)的認知和操作能力以及生產運作與管理水平、系統(tǒng)分析和設計能力的目的。作為實驗體系的核心部分，綜合實驗室中教學實驗的設置，不應是相互獨立的單項實驗，而應根據(jù)IE專業(yè)的課程與知識體系，運用系統(tǒng)原理，設計一套相對獨立又相互聯(lián)系，覆蓋多門專業(yè)課程與知識領域的實驗形式多樣的教學實驗體系，它能夠提供驗證理論知識和綜合應用相關技術的環(huán)境，模擬真實生產系統(tǒng)的場所和開發(fā)應用工業(yè)工程知識的條件。在模擬真實的自動化制造系統(tǒng)生產運作環(huán)境的建設思想下，我校工業(yè)工程綜合實驗室的規(guī)劃是：在實驗室里建立一個微型工廠（Mini-factory），營造一個類似真實的生產環(huán)境，主要從事制造系統(tǒng)規(guī)劃設計研究、設施規(guī)劃及物流分析研究、時間分析與作業(yè)研究、人因工程實驗研究、生產計劃與控制的實驗與研究等，以加強學生對基礎工業(yè)工程的知識和技能、現(xiàn)代工業(yè)工程的技術和方法的掌握。要求：實驗體系模塊化、可擴展性、可重構。我校工業(yè)工程綜合實驗室的微型工廠基本配置規(guī)劃為一套功能設備較為完備的模塊化的自動化制造系統(tǒng)FMS，包括：環(huán)形可擴展生產流水線，微型化、教學型的生產設備（至少一臺立式，一臺臥式數(shù)控加工中心），一臺教學型工業(yè)機器人，一套RGV系統(tǒng)，微型化立體倉庫、相關控制系統(tǒng)等。在此基礎上，根據(jù)實驗教學需要，適當添加工業(yè)攝像機、電子看板及其他數(shù)據(jù)采集及分析處理設備。微型工廠化配置是我校實驗室建設的定位，也是相當一部分高校工業(yè)工程實驗室規(guī)劃的一種趨勢。這是一個大的系統(tǒng)工程，需要總體規(guī)劃，分步實施。在進行實驗室規(guī)劃過程中，學院充分考慮到院、系現(xiàn)有的以及待建的實驗資源共享問題，以避免重復性建設。為此，學院一方面利用機械工程學科現(xiàn)有實驗資源，另一方面投入大量人力物力，購置設備，建立和完善專業(yè)實驗室。工業(yè)工程綜合實驗室主要功能模塊包括：基礎工業(yè)工程實驗模塊、自動化制造系統(tǒng)實驗模塊、人因工程實驗模塊、設施規(guī)劃與物流分析實驗模塊、生產計劃與控制實驗模塊等。目前已經建設好并投入實驗教學的是基礎工業(yè)工程實驗模塊、自動化制造系統(tǒng)中的倉儲與物流分析實驗模塊、人因工程實驗模塊。該實驗室主要針對工業(yè)工程專業(yè)的“基礎工業(yè)工程”、“生產計劃與控制”、“生產自動化與制造系統(tǒng)”、“人因工程”、“設施規(guī)劃與物流分析”、“工業(yè)機器人”等多門課程。同時與機械工程學科資源共享，提供機械設計制造及其自動化專業(yè)的“先進制造技術”、“機械制造裝備”、“機電傳動控制”、“機電系統(tǒng)設計”、“企業(yè)生產管理”、“工業(yè)機器人”等課程。
四、建立校企合作教學科研實踐基地
IE是實踐性極強的專業(yè)，在IE專業(yè)的教學過程中，課外實踐環(huán)節(jié)是必不可少的，對于培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合運用知識進行科學研究與工程設計的技能，具有特別重要的作用。高校與企業(yè)共建實習基地是提高學生綜合素質和實踐能力的有效途徑。這種課外實踐教育環(huán)節(jié)是課內實驗教育環(huán)節(jié)的延伸，也是對課內實驗教育環(huán)節(jié)的彌補。換言之，建立校企教學實習基地是建設校內實驗室在物理空間上的拓展，并在技術時間上的跟蹤。另一方面，建立校企教學實習基地可以發(fā)揮各自優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。工業(yè)工程專業(yè)人才以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，實踐教學內容是否先進、有效、體現(xiàn)企業(yè)的實際需求直接影響著學生實踐應用能力，通過與地方企業(yè)建立生產實踐基地，實現(xiàn)實踐教學與企業(yè)、社會的緊密聯(lián)系，順應了時代對大學教育的要求。以生產實踐問題為主導的實踐教學活動，也極大地調動了學生的學習積極性，強化了學生的實踐應用意識。對接地方企業(yè)生產實踐，首先滿足了學生課外實習實踐的要求，其次，典型企業(yè)的典型生產實例也成為理論課程案例、實驗、課程設計的實踐素材及教師科研活動的對象。因此，學院與本地企業(yè)和地方政府積極溝通與合作，先后與多家知名制造企業(yè)如葛洲壩集團船舶工程公司、力帝機床工業(yè)公司、中船重工中南裝備有限責任公司等達成實踐教學基地合作協(xié)議，依托企業(yè)開展相關課程實踐教學，使教學結合企業(yè)生產和科研活動進行，以增強學生的實踐能力。
實驗室規(guī)劃建設方案范文5
關鍵詞：藝術類高職院校；數(shù)字教學資源庫建設；工業(yè)設計
中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1671-056811-0082-03
隨著全國教育信息化工程的日益推進，藝術類專業(yè)數(shù)字化教學資源庫建設取得了一定的成果。目前，各院校已經自建了部分數(shù)字資源，但是內容分散，沒有統(tǒng)一的組織結構，而且各個部門存在重復建設的情況。所以，很有必要規(guī)劃建設具有藝術特色的、共享型的數(shù)字化教學資源庫。本文以工業(yè)設計專業(yè)為例，對數(shù)字資源庫的建設做初步的探索。
一、建設目標與思路
1.總體目標
立足區(qū)域社會創(chuàng)意設計產業(yè)發(fā)展，通過校校聯(lián)動、校企對接，在準確把握和認真分析企業(yè)設計流程對應崗位的工作任務與職業(yè)能力的基礎上，按照工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格和質量標準，遵循“整合資源、共建共享、服務社會”的原則，以工業(yè)設計應用為重點，通過網絡信息技術和遠程教育手段，涵蓋專業(yè)建設、課程開發(fā)、教學設計、教學交流、虛擬實訓、企業(yè)信息、就業(yè)資訊及作品展示等，為設計教學和實踐提供鮮活的設計形象元素和珍貴的創(chuàng)意資源，建設滿足現(xiàn)代職業(yè)教育、企業(yè)培訓、在職人員繼續(xù)教育、行業(yè)新技術推廣應用需要的資源共享、相互交流的開放式平臺，創(chuàng)造具有高等職業(yè)教育特色和時代精神的工業(yè)設計專業(yè)網絡化、智能化、互動化和信息化的教學資源庫。
在總目標的基礎上，進一步細化具體目標如下：
（1）整合區(qū)域教學資源，實現(xiàn)教育資源的共建共享。
（2）創(chuàng)建信息技術與課程整合的模式，開發(fā)網絡教學軟件，建立立體化教學資源和多元網絡化教學的平臺。
（3）確定先進的藝術設計類資源庫建設的結構和呈現(xiàn)形式。
（4）形成并完善資源庫的共享共建機制，實現(xiàn)教育資源庫建設的可持續(xù)發(fā)展。
2.建設思路
（1）資源庫建設要實現(xiàn)企業(yè)與學校的聯(lián)動、教育與信息技術的整合，而不單純是學校文本教材、教案、試題的簡單電子化。
（2）資源庫建設要體現(xiàn)專業(yè)的頂層設計、先進技術、網絡運行、開放管理、社會服務等多功能、多層次、多元化的建設格局。
（3）資源庫建設采用雙向的建設路線，既要進行自上而下的有計劃、有組織的開發(fā)，又要開辟自下而上的資源應用建設的途徑。
（4）資源庫建設要充分利用行業(yè)企業(yè)資源，引進他們的標準，采取“企業(yè)需求在前，學校開發(fā)在后；課程開發(fā)在前，資源建設在后；課程標準在前，課程設計在后，網絡平臺同步跟進”的建設思路。
（5）資源庫建設要根據(jù)工業(yè)設計專業(yè)的培養(yǎng)目標與就業(yè)崗位特點，以社會需求為導向，以課程建設為基礎，基于實際工作場景、實行項目導向的教學模式。
（6）資源庫建設要按照頂層設計、分步實施、邊建邊用的原則，利用信息科技手段，以多種方式進行教學資料的收集、整合、編輯和存儲，并對資源庫的知識結構、功能結構、內容質量、應用平臺、服務模式等做出具體明確的規(guī)范標準，實施資源建設和網絡平臺同步跟進，形成一個系統(tǒng)化與規(guī)范化教學資源庫建設的良性循環(huán)。
二、建設規(guī)劃
從企業(yè)對畢業(yè)生素質、能力的要求出發(fā)，確定人才培養(yǎng)目標。通過制度創(chuàng)新，使企業(yè)全面介入課程體系設計和課程標準制定。根據(jù)教學資源的內容、形式、標準、所需存儲空間等特點，結合企業(yè)要求和區(qū)域經濟特點，參考國內外職教經驗，遵循通用的網絡教育技術標準，通過網絡開發(fā)和數(shù)據(jù)庫技術，構建一個集專業(yè)性、教學性、技術性、藝術性、實效性和通用性的，符合區(qū)域性職業(yè)教育需求的適應教學、結構規(guī)范、接口開放、自我完善、集中管理的工業(yè)設計專業(yè)教育資源應用系統(tǒng)。
1.組建“校企一體化”合作的資源庫開發(fā)團隊
以上海汽車集團設計院等大型企業(yè)作為專業(yè)資源庫建設的核心企業(yè)，集聚行業(yè)、企業(yè)、高校的專門人才、專業(yè)教師、設計人員、電教專業(yè)人員，構成一個具有不同背景、不同專長的項目開發(fā)團隊，確定院校和合作企業(yè)資源庫建設的負責人，完成方案策劃、素材搜集、前期拍攝、后期編輯、互動編程、測試和制度管理等各個環(huán)節(jié)。以企業(yè)技術指導、企業(yè)標準解讀、典型案例提供、設計制作過程視頻制作、聯(lián)合編寫教材等方式，與行業(yè)企業(yè)專家共同開發(fā)與能力訓練相配套的、能夠更多地展示職業(yè)場景、顯示真實操作的“產、學、教”融合的專業(yè)標準教學資源庫。
2.提出資源庫建設總體設計
在充分調研的基礎上，按照“明確資源庫建設目標――進行整體系統(tǒng)設計――制訂資源庫建設方案――構建資源庫平臺層次（模塊或專項區(qū)）――劃分資源類型――制定資源庫建設標準――搭建每個平臺的二級欄目――合理設置素材資源子庫――推廣應用――評價反饋――完善更新”的建設思路，進行科學合理規(guī)劃。針對資源庫建設涉及到的諸多問題，如資源庫設置哪些功能和相應的程序？如何確定資源庫各版塊的結構和具體內容？需要遵循的規(guī)則和標準有哪些？以及項目預算的編制等問題，提出解決問題的具體辦法和途徑，確保建設目標的順利實現(xiàn)。
3.明確資源庫建設的定位與規(guī)格
專業(yè)資源庫建設以學校為主題，以校企合作為基礎，以高職專業(yè)教師和在校學生為主要服務對象，以設計思考能力、2D（2-dimensional space）溝通能力、3D（3-dimensional space）執(zhí)行能力、模型塑造能力的培養(yǎng)為主要內容，以支撐專業(yè)教學、服務自主學習、提供在線學習為建設目標，進行高起點建設、開放式運行與管理，力求資源庫架構合理、內容準確、素材豐富、格式規(guī)范、更新及時，引領區(qū)域水平，體現(xiàn)行業(yè)企業(yè)、專業(yè)建設新理念、新技術、新成果，實現(xiàn)資源共享與資源應用的有機結合。
4.確定資源庫建設框架和層次目標
教學資源庫將按照教學資源系統(tǒng)和網絡管理系統(tǒng)兩個部分同時進行建設。教學資源系統(tǒng)包括四大平臺及其劃分的十個專項區(qū)，網絡管理系統(tǒng)由資源管理模塊、系統(tǒng)管理模塊和用戶管理模塊組成。通過教學資源的集成與建設、課程標準的開發(fā)、網絡系統(tǒng)的設計與實施等途徑，形成互促互補、動態(tài)循環(huán)、持續(xù)改進、強大而完善的教學資源庫系統(tǒng)。
（1）建設專業(yè)相關行業(yè)、企業(yè)及教學單位的教學專業(yè)標準庫（如人才培養(yǎng)方案、專業(yè)標準、課程大綱）；
（2）建設10門核心課程資源庫（如課程整體設計、教學大綱、電子教案、項目／案例庫、試題庫、課程考核辦法）；
（3）建設以真實任務為基礎的3D虛擬實訓平臺；
（4）建設專業(yè)圖片、動畫、影音資料等專業(yè)素材庫；
（5）建設以能力測試和從業(yè)測試為子集的綜合試題庫；
（6）建設以完整項目和案例為單位的教學項目包和企業(yè)案例庫；
（7）建設行業(yè)企業(yè)信息化公共服務平臺；
（8）搭建與院校、行業(yè)企業(yè)就業(yè)信息連接的就業(yè)與培訓網絡平臺。
5.資源庫構架
數(shù)字資源庫框架圖
資源層：包括數(shù)據(jù)庫服務器和各類資源庫；
專業(yè)教學文件庫：（教學指導性文件）專業(yè)培養(yǎng)目標，培養(yǎng)方案，專業(yè)能力要素，專業(yè)課程體系，教學計劃，教學大綱等。
專業(yè)公共信息庫：與專業(yè)相關的行業(yè)規(guī)范、行業(yè)現(xiàn)狀、行業(yè)發(fā)展以及校企合作等相關信息。
網絡課程庫：以專業(yè)為單位的課程群，學院核心課程；
精品課程庫：學院榮獲國家級以及市級的精品課程；
多媒體課件庫：能夠實現(xiàn)課件的上傳、下載、查詢、管理（主要為視頻課件，以實訓為主的各類視頻教材，體現(xiàn)藝術類，高職教育的特點）。
專業(yè)圖片庫：以專業(yè)為單位，包括各專業(yè)介紹，實驗實訓設備與場所，校外實訓基地的圖片，各類教學、實驗、實習、培訓等教學過程圖片，與專業(yè)相關的新技術、新工藝、新設備以及行業(yè)信息發(fā)展的圖片――素材庫。
教學案例庫：各工作室的項目包，以及教師的教學案例。實現(xiàn)理論知識的傳授與實踐技能的綜合應用。
虛擬實驗室：確認首飾設計專業(yè)以及數(shù)碼系是否有虛擬實驗室；
職業(yè)技能鑒定、培訓資源庫：主要包括學院專業(yè)涉及到的各項職業(yè)技能鑒定的等級、考試要求、考試大綱、培訓信息以及考試習題庫。
應用層：學校數(shù)字化教學資源中心；專業(yè)教學文件庫――專業(yè)介紹；專業(yè)公共信息庫――行業(yè)信息；精品課程庫――精品課程；網絡課程庫――核心課程；多媒體課件庫――課件資源；教學案例庫――大師工作室；虛擬實驗室資源庫――虛擬實驗室；職業(yè)技能鑒定培訓資源庫――職業(yè)技能鑒定培訓；專業(yè)圖片庫――圖片素材庫。
用戶層：學校主頁――數(shù)字化教學資源中心
資源庫內容建設是數(shù)字教學資源庫建設的核心部分，要秉承可持續(xù)發(fā)展的建設原則，實行整合已有資源與持續(xù)建設相結合的方法。建設具有藝術類專業(yè)特色的、共享的、開放的數(shù)字化教學資源庫。
參考文獻：
[1]上海工藝美術職業(yè)學院示范性高職院校建設項目《數(shù)字化教學資源共享平臺建設》驗收報告[Z].2010.
[2]上海工藝美術職業(yè)學院數(shù)字化教學資源共享平臺建設2008年度總結報告[Z].2008.
實驗室規(guī)劃建設方案范文6
關鍵詞 計算機實驗室；工程造價；建設方案
中圖分類號：G482 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2017）04-0030-03
Abstract The computer lab building of construction specialty can optimize the mode of teaching， curriculum system and improve tea-
chers’ professional standards， training students’ practical and inno-vation ability. Through a lot of research， the paper sets forth that mastering professional construction cost computer lab need to have
the basic functional service， whereby the main contents about com-puter， professional software， networking， multimedia， and system protection card are designed， concerned with the computer lab deve-lopment scheme of project cost specialty.
Key words computer laboratory； project costs； construction plan
1 引言
工程造價專業(yè)建設目標是面向建筑與裝飾、市政、安裝、園林等建設行業(yè)，堅持“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的指導思想，通過“校企合作、工學結合”的途徑，培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)技能，掌握工程計量與計價的方法和工程造價管理的基本原理，可以編制工程量清單文件、招投標文件、項目合同管理文件等的高素質專業(yè)技術人員。工程造價專業(yè)教學計劃中的大部分課程需要進行實操實訓等實踐環(huán)節(jié)，同時，工程造價專業(yè)用人單位也要求畢業(yè)生具有較強的實踐操作技能，因此，工程造價專業(yè)計算機實驗室的建設對于工程造價專業(yè)來說顯然是重中之重。
2 工程造價專業(yè)計算機實驗室的需求分析
工程造價專業(yè)計算機實驗室建設之前進行大量調研，征詢相關專業(yè)教師與工程造價專業(yè)學生的意見，工程造價專業(yè)計算機實驗室作為工程造價專業(yè)實訓室，應該具備為學生提供進行工程計量與計價、預算組價、招標文件的制作、招標文件答疑、投標文件的制作、評標、開標、合同的簽訂等一系列過程的功能服務。
計算機及辦公軟件 實驗室在規(guī)劃建設的時候由于經費限制，首先考慮滿足教學的眼前要求，同時要考慮計算機實驗室的前瞻性和可擴展性，要讓實驗室在一定期限內達到最大利用率。按一人一臺計算機加上教師用機（可兼做服務器），則至少要有61臺計算機，全部計算機需要安裝常用辦公軟件等。
工程造價專業(yè)軟件 為了實現(xiàn)建筑工程計量與計價、預算組價、招投標文件管理等功能，要配套相應專業(yè)軟件，包括工程造價軟件、計算機輔助繪圖軟件、ERP軟件、項目管理軟件等。
完善的網絡功能 工程造價是一個緊密聯(lián)系現(xiàn)實社會的專業(yè)，時效性要求比較高，需要隨時掌握各種各樣的一手造價信息，因此，具備Internet瀏覽功能是工程造價專業(yè)計算機實驗室必不可少的功能。
多媒體教學功能 多媒體是文本、聲音、圖像、計算機數(shù)據(jù)這些信息載體混合成的一種便于傳送信息的媒介。工程造價專業(yè)計算機實訓室能夠充分發(fā)揮計算機的交互性、信息傳送的多樣性，通過多媒體更加直接直觀地介紹建筑工程實體與施工過程，讓師生能夠更直觀、更形象地交流，發(fā)揮學生學習的積極性、能動性。
高效的管理功能 學生在實驗室實操實踐過程中，控制使用計算機的時候難免會遇到一些問題，嚴重的話甚至讓計算機癱瘓，所以計算機實驗室應該具備恢復到指定還原點的相關安全防護功能。
3 工程造價專業(yè)計算機實驗室建設方案設計
按照教育部關于“校內學習與實際工作的一致性，校內評價與企業(yè)評價相結合，課堂與實習地點一體化”的要求，計劃通過建設工程造價專業(yè)計算機實驗室，在優(yōu)化傳統(tǒng)教學模式、課程體系、教程、教具和教師專業(yè)水平的基礎上，迅速緊跟教流與用戶市場緊密接軌，培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力與開拓創(chuàng)新能力。通過工程造價專業(yè)實驗室的建設，學生可以在模擬的企業(yè)環(huán)境中學習，了解企業(yè)運營過程，便于理論與實踐的結合。本文根據(jù)需求分析，設計了工程造價專業(yè)計算機實驗室建設方案（如圖1所示）。
算機及辦公軟件 工程造價專業(yè)計算機實驗室要滿足使用工程造價軟件、計算機輔助繪圖軟件，尤其是3D繪圖軟件功能，計算機配置至少需要滿足的條件包括：Intel i5 CPU，Intel H61主板，DDR3 4 G內存，集成顯卡（VGA+DVI）/集成聲卡/集成千兆網卡，500 G硬盤（7200 RPM），標準鍵盤/帶滾輪鼠標，19英寸LED液晶顯示器；安全環(huán)保要求產品要符合CEC頒發(fā)的環(huán)境標志產品認證，平均無故障時間（MTBF）≥40萬小時；售后服務要求主機含顯示器3年以上原廠標準保修服務，供貨時需提供生產廠商出具的服務承諾函。
工程造價專業(yè)計算機實驗室要滿足學生完成工程造價、預算組價、招投標文件編制等功能，還要配置目前社會最常用的Windows系統(tǒng)及常用辦公軟件。每臺計算機計劃安裝一個WindowsXP系統(tǒng)，兩個Windows7系統(tǒng)，每個系統(tǒng)都安裝Office2003、Office2010、PDF閱讀軟件等。
工程造價專業(yè)軟件 科學技術的不斷發(fā)展，各類專業(yè)軟件也在不斷地更新?lián)Q代，建設符合運行各類專業(yè)實訓、仿真、實習軟件的工程造價專業(yè)計算機實驗室，并使學生成為緊跟現(xiàn)實發(fā)展腳步的技術人才。工程造價專業(yè)計算機實驗室的建設能夠解決工程造價專業(yè)學生的專業(yè)實訓、社會實踐及企業(yè)實習問題，讓學生完成工程造價的全過程教學，掌握工程造價的專業(yè)技能。
工程造價專業(yè)計算機實驗室將配置廣聯(lián)達、斯維爾、易達和魯班等工程計量與計價及招投標管理軟件，提供企業(yè)運作的仿真環(huán)境，使學生身臨其境地學習真實的企業(yè)工程預結算、招標投標、工程合同管理等業(yè)務管理的運行平臺。其中，廣聯(lián)達工程造價軟件包括廣聯(lián)達土建算量軟件、廣聯(lián)達鋼筋算量軟件、廣聯(lián)達計價軟件等，斯維爾軟件包括斯維爾清單計價軟件、斯維爾3D算量軟件、斯維爾安裝算量軟件等，易達軟件包括清單大師、招投標軟件等，魯班軟件包括魯班造價、魯班BIM算量軟件等。另外，工程造價專業(yè)計算機實驗室將配置建設工程輔助軟件，配合工程造價專業(yè)知識的學習。實驗室的每臺計算機都將安裝AutoCAD2014簡體中文版、天正建筑、3D MAX、CAD看圖軟件、招標文件閱讀器及項目管理軟件等。
網絡布置 工程造價專業(yè)計算機實驗室內部既有自己的局域網，又可通過校園網上互聯(lián)網。這樣既可以充分利用校園網資源，如圖書館的館藏電子資源，又可以通過信息防火墻實現(xiàn)與Internet的安全互聯(lián)，滿足師生登錄公共資源交易中心網站上傳下載電子招投標文件、獲取工程造價最新市場價信息的需求，使師生能在課堂內外通過網絡按需獲取工程造價信息資源。
工程造價專業(yè)計算機實驗室網絡運行狀態(tài)要求比較高的穩(wěn)定性，因此，在綜合布線中線纜、設備和主機都應該優(yōu)先考慮穩(wěn)定性問題。工程造價專業(yè)計算機實驗室是以60個工位為基準單元的實驗室，將配備3臺24口的二層交換機，每臺二層交換機通過超五類雙絞線接入工作站，再經三層交換機連接到帶路由及NAT功能的硬件防火墻，所有計算機都通過這個接口連接外部互聯(lián)網。
多媒體教學系統(tǒng) 多媒體教學系統(tǒng)可以將抽象的內容表達得形象化、豐富化，將課本上的某些枯燥內容生動地展示出來，可以幫助學生更好更快地掌握知識點。工程造價專業(yè)計算機實驗室應該具有下列多媒體教學功能。
1）屏幕廣播：在屏幕傳輸技術上可以快速廣播普通屏幕畫面，并且可以快速直接屏幕廣播教學視頻、上課課件、實操演示等。
2）在線考試：隨時出題測驗、即時統(tǒng)計分析考試結果，幫助教師了解學生知識點掌握程度。
3）遙控學生：教師可以同時遙控全部計算機桌面，也可以同時遙控全部計算機安裝一些教學軟件，幫助學生完成教學任務。
4）斷網鎖屏：上課的時候難免有些學生調皮愛玩耍，私下拔掉網線企圖玩游戲，這個功能可以鎖住屏幕讓學生不能得逞，進而認真聽講。
5）封鎖游戲：有些學生在上機實操的過程中會起玩游戲的念頭，通過本功能可以封鎖游戲程序，讓這部分學生回到學習上來。
保護卡系統(tǒng) 保護卡系統(tǒng)可以保護計算機系統(tǒng)正常運轉，當計算機發(fā)生修改、增加或刪除系統(tǒng)文件和程序的時候，保護卡可以讓計算機及時恢復正常。工程造價專業(yè)計算機實驗室擔負進行日常教學、專業(yè)實訓和課程設計的繁重任務，它的正常運轉關乎專業(yè)的日常教學。在學生進行上機實操實訓或課程設計的時候，難免會遇到安裝或刪除程序、修改或刪除系統(tǒng)文件的事情，甚至在正常使用中計算機系統(tǒng)也會遇到藍屏死機的狀態(tài)。有鑒于此，工程造價專業(yè)計算機實驗室選擇配置局域網計算機維護系統(tǒng)，該系統(tǒng)集數(shù)據(jù)保護、磁盤分區(qū)管理和局域網計算機部署三大功能于一身，而且是基于Windows操作系統(tǒng)界面設計的，這樣保護卡系統(tǒng)的易用性可以得到保障，實驗室的管理員跟上課教師都能夠快速掌握保護卡的使用要領。
其他設備安裝 工程造價專業(yè)計算機實驗室除了上面的主要設備之外，還需要一些其他設備的安裝，配合使用才能滿足工程造價專業(yè)功能，比如多媒體講臺、電腦桌、白板、投影設備、音響設備、電源系統(tǒng)、照明系統(tǒng)及空調等。
4 結束語
計算機及工程造價專業(yè)軟件的安全、定、高效運行，是工程造價專業(yè)計算機實驗室工作的基礎。工程造價計算機實驗室建設成功之后可以開展工程性、綜合設計性教學，全面提高師生的工程能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，同時有利于吸引更多橫向課題及合作課題，有助于增強學校綜合科研能力，提高科研水平，加快轉化科技成果，創(chuàng)造更高的社會和經濟效益。
參考文獻
[1]羅濤.計算機實驗室的設計與維護[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2009（9）：118-119.
