一、課程體系整體優化的內涵   所有的專業都具有專業培養目標和要求以及專業課程體系兩大構成要素。專業培養目標和要求，具體規定了所培養的專門人才應達到的基本素質要求和業務規格，是專業構成中的軟件部分;專業課程體系是指一個專業所設置的課程相互間的分工與配合，是專業構成中的硬件部分。課程體系一方面是根據培養目標和要求來設置的，另一方面它又將培養目標和要求具體化，落實到具體的教學內容和環節中，從而對專門人才的培養產生現實的定向和規范作用。在本文中，課程體系主要是指理論課程體系及其配套的實踐教學環節。課程體系整體優化是指按照專業培養目標和要求，進行理論課程的優化與重組，并對實踐教學環節進行科學配置，使得在不增加課程或課時數量的情況下，增強學生對專業知識的整體把握，提高學生對知識的綜合運用能力。   二、本科工程管理專業課程體系整體優化的重要性   1.由于社會的不斷進步和科技的快速發展，對人才質量的要求不斷提高，也要求課程體系必須適時調整或更新。如果在教學中沒有及時將課程進行整體優化，各課程之間可能因為內容發生沖突而無法彼此協調。特別是工程管理專業作為一個在原有多個較窄口徑的專業基礎上歸并而來的具有較寬口徑的兼有工、管、經、法等多學科知識的復合性專業，其課程體系尚處在建立和探索之中，課程體系整體優化就顯得尤為必要。   2一個專業的課程體系，是否合理，很大程度上決定著教學質量，影響到人才的培養質量。大學教育的整個過程，主要是圍繞課程教學而展開的，課程教學是實現培養目標的基本途徑。實現專業培養目標，不是靠一門或幾門課程所能奏效，而是靠整個課程體系的協調來實現。課程體系的優化，是課程設計中很重要的內容，同時，在專業的課程設計中，還必然涉及到課程體系內部各門課程的有關教學內容、教學條件以及教學方法等。合理的課程體系，應該有一個長遠的教學計劃，并在此基礎上進行課程的整體優化設計。   3.從我國工程管理專業的形成過程來看，調整后的工程管理專業體現了面向21世紀的教育思想，符合社會主義市場經濟的發展要求和高級人才成長的規律，適應現代科學技術發展水平和趨勢的要求。但是，由于工程管理專業的設置時間較晚，特別是長期以來各高校僅在工程管理的某一領域開辦專業，導致學生無法對工程管理專業形成一個整體認識，故有必要對其課程體系進行整體優化。   4.工程管理作為一個專業，設置的時間較短，其專業教育特別是課程體系還存在一些問題。   主要表現在:①現有的理論課程體系和實踐性教學環節大多停留在原來幾個專業的簡單合并上，缺乏整體優化;②課程結構不夠合理，缺乏預見性，難以適應市場經濟發展和21世紀對人才素質的要求;③一些課程內容重疊，使得本已緊張的課時資源存在著浪費、甚至落后的現象，跟不上社會、經濟和科技發展的步伐。④學生畢業時對所學課程仍未形成一個整體、清晰的認識。要為學生打好基礎以適應未來面對的工作與挑戰，僅僅傳授給學生一般知識技能是遠遠不夠的，必須提供整體優化的基礎教育和應用教育。要適應21世紀社會經濟的發展，滿足市場經濟對高素質工程管理專業人才的需要，就必須對工程管理專業課程體系進行整體優化。   三、本科工程管理專業課程體系整體優化應遵循的基本原則   1.按照系統原理，將課程體系的優化視為一個系統，注意整體性、層次性和環境適應性。在調整課程結構時，不能僅考慮某一門或某幾門課程，也不能只考慮某一類課程，而要根據工程管理專業的培養目標和學科發展規律，對所開設的課程進行整體優化。   在優化過程中要考慮知識傳授的層次遞進性，讓學生循序漸進地掌握所學知識。同時，要充分考慮科學技術如信息技術的發展對專業的影響，考慮社會和市場對工程管理專業人才素質的要求，使整體優化后的課程體系既能體現科學技術的發展，又能適應未來社會和市場對人才素質的要求。   2.工程管理專業培養目標、人才培養模式和課程設置要反映學校的辦學特色。教學計劃既要反映國家對本科人才培養目標的要求，又要體現學校的辦學特色;要擴大選修課的種類與數量，開設適合學校辦學條件和人才培養特色的專業方向課程;適當加大教學計劃的靈活性和可選性，改變學生知識結構單一與雷同的狀況。   3.整體優化課程體系必須從我國目前的實際情況出發，以現有的辦學條件為基礎，分階段循序漸進。低年級處于由中學向大學過渡階段，必修課應相對多些，高年級因不斷由被動學習向主動學習轉化，應減少必修課，適當增加選修課。在專業方向的設置上，要考慮工程管理專業的形成過程，不要照搬國外相關專業的做法，應使確定的課程體系符合我國實際，具有可行性。   4.課程體系中的課程結構和內容的設置應面向21世紀，并體現21世紀工程管理理論和實踐的發展趨勢。尤其是我國加人WTO后，工程建設領域及工程項目管理應與國際接軌，在設計工程管理專業課程體系時，要考慮設置相應課程，以滿足工程管理國際化的需要。   5.明確各門課程之間的相互關系。從哲學角度來講，事物的相關性形成了事物的整體性。系統作為一個整體，每一個要素都有不可替代的功能。各個課程不是單一的個體，它們之間有著密切的聯系。課程體系整體優化就是使專業知識在解決問題時突顯課程體系整體作用，這是單獨掌握任何一門課程知識都無法做到的。   四、本科工程管理專業課程體系整體優化方案根據工程管理專業課程體系框圖(圖l)，作如下說明。   1.堅持外語和計算機教學四年不間斷。一、二年級開設“基礎英語”為必修課，三、四年級開設“專業英語”和“雙語”課，有條件的學校可對某些課程使用純英語進行教學，在畢業設計或論文中要求進行外文資料閱讀、翻譯并撰寫外文摘要。一、二年級開設“計算機文化基礎’，和“計算機程序設計語言”為必修課，三、四年級開設計算機在工程管理專業領域中的應用課程，四年計算機上機時間應不少于200小時(不包括畢業設計或論文期間的上機時間)。#p#分頁標題#e#   2.強調工程技術課程的學習。   根據1998年教育部調整后的本科專業目錄管理學科門類包含五個一級學科:管理科學與工程類、工商管理類、公共管理類、經濟管理類、圖書檔案管理類。其中，管理科學與工程類又包含四個二級學科:管理科學專業、工業工程專業、工程管理專業、信息管理與信息系統專業。工程管理學科與同一層次的其他幾個管理學科是不同的，工程管理的學科基礎是土木工程。離開了土木工程學科基礎，工程管理無從談起。這是由工程管理專業所涉及到的工程建設領域建筑產品特點決定的。建筑產品的固定性、多樣性、露天性等，決定了工程管理人員對人、財、物、時間、空間、信息、環境以及質量等的管理，必須是基于技術，技術是工程管理人員了解管理對象、生產工藝、技術流程的途徑。因此，需開設大量的工程技術課程。同時，還要求學生參加針對技術課程的實踐，如工程測量實習、房屋建筑學設計、建筑工程預算實踐等，以更好地了解工程對象，理解課堂所學的知識。   3.在經濟、管理以及法律三方面的課程設置上應有極強的技術性。除需開設少數幾門與一般管理專業相同的經濟、管理以及法律類課程外，大量的課程是與工程管理密切相關并帶有極強專業技術性的交叉科目，如建筑技術經濟學、建筑施工財務會計、工程估價與成本規劃、房地產會計、工程項目管理、建筑企業管理、國際工程索賠、FIDIC合同條款等。工程管理專業隨著社會經濟的發展所涵蓋的范圍越來越廣，但它的工程技術的基礎是無可取代的。在重視工程技術教育的基礎上，對于經濟、管理及法律類課程的設置可結合各校自身的特點有所側重。   4.科學設置工程管理專業平臺課程。技術平臺課包括:工程力學、建筑結構、工程制圖、房屋建筑學、建筑施工技術、工程測量、建筑材料、建筑設備八門課程。其中，工程制圖與工程測量是工程類專業課程的共同基礎;工程力學、建筑材料及建筑設備、建筑結構是專業理論基礎知識，研究內容依次深人，并為房屋建筑學和建筑施工技術提供理論支持。它們將專業知識整合起來，為建筑設計和工程造價課程做理論與技術準備。圖2為技術平臺課的邏輯關系圖。   經濟平臺課程包括經濟學、應用統計學、會計學、工程經濟學、金融與保險五門課程。其中，以經濟學、應用統計學以及會計學為基礎，了解財務管理的理論與方法，最后上升到建筑領域中來，對建設單位財務進行研究，從而有力地支持建設項目可行性研究的財務分析。工程經濟學是具有實用性的經濟學，掌握這一知識有利于建設項目投融資分析，進而反映在建設項目可行性研究與建設項目評估的經濟評價開節。   管理平臺課包括:管理學、運籌學、系統工程、市場學、財務管理、組織行為學、管理信息系統六「〕課程。其中，以管理學、運籌學以及系統工程為基礎，對市場、資金、組織與人員以及信息等進行管理。圖4為管理平臺課的邏輯關系圖。   法律平臺課程包括:法律基礎、經濟法、建設法規三門課程。以法律基礎和經濟法為基礎，到體現專業特征的建設法規，再到工程合同管理，以及面向全球化的國際工程承包，研究內容層層深人。   平臺課主要由上一級學科的基礎課組成，工程管理專業的上一級學科屬管理科學與工程，很顯然，本專業平臺課程是管理科學與工程學科的專業基礎課程，應先于工程管理專業方向課程開設。   5.合理確定工程管理專業方向課程。工程項目管理方向課程包括:工程合同管理、工程地質與地基基礎、工程項目管理、建設項目評估。房地產經營與管理方向課程包括:房地產經濟學、房地產估價、房地產開發、房地產市場營銷。投資與造價管理方向課程包括:工程造價管理、工程估價、項目投資與融資。國際工程管理方向課程包括:國際工程承包、國際貿易與金融、國際經濟合作法律基礎、國際工程合同管理。物業管理方向課程包括:物業資產管理、物業運行管理。學生可任選一個專業方向，但其余專業方向中均規定最低應修學分數。   6.注重學生在實際工作中不斷學習和提高。因為生程管理活動是一種受特定目標、資源和時間限制、具復雜建筑工程技術背景的一次性(不可重復性)管理活動。工程管理專業的實踐性教學環節根據培養目標要求，在培養計劃中應設置包括認識實習、生產實習、課程設計、計算機應用及上機實踐、畢業實習、畢業設計或論文等環節，合計安排學時達40周，相當于學生整個大學階段在校學習時間的四分之一，這既是工程管理專業特征和要求的具體反映，更是培養學生具有較強實踐能力的保障。其中，認識實習、生產實習、畢業實習三大實習環節對學生的影響與作用很大，是學校實行開門辦學，引導學生學以致用，接觸社會的重要途徑，能否安排、落實好，是衡量實踐性環節成敗的關鍵。   7.貫徹整體優化。強調課程間的有機聯系和整合，避免重復，優化課程結構;精選教學內容，增加課堂信息量;減少課內學時，加強課外指導，為學生的自主學習和獨立思考留出足夠的時間和空間;減少必修課門數，擴大選修課范圍與比重;積極創造條件為學生提供跨學科選修、主輔修、課外學術活動等多種教育形式和機會，為學生培養、發展各自的志趣、潛力和特長創造條件。使課內與課外，校內與校外的教育活動形成有機的整體。例如，在整個教學過程的相關課程講授中使用相對統一的案例，包括項目的方案設計、圖紙、合同、施工組織設計等。這一整體優化使得教師不需要花費很多時間講解案例背景，學生也不需要將太多精力浪費在熟悉圖紙或案例材料上，可以節約很多學時資源。

第一篇：水利工程管理一般性問題分析

摘要：

不斷加強和創新水利工程管理是黃羊河流域水利事業可持續發展的必然選擇和不竭動力，更是灌區農村經濟實現小康社會的不竭源泉。本文分析了黃羊河水利灌區工程管理存在的一些基本問題，并有針對性地提出了灌區工程管理的科學辦法和對策，以期對改變農村經濟發展模式、調整農業產業結構、農民奔向小康和工程環境治理、管理體制改革提供參考。

關鍵詞：

黃羊河；灌區；水利工程；管理；分析；研究

黃羊河水利灌區工程項目施工于上世紀60年代開始，經過上世紀八九十年代農田水利的基本配套設施建成，石羊河流域大部分重點治理區初見成效，灌區水利工程項目實施初具規?；，F有中型水庫1座，庫容5644萬m3左右，引水渠道1座，總共引水流量能基本控制在18m3/s左右，襯砌干渠6條，長度在60km，建筑物163座；支渠40條，長143.63km，建筑物463座；斗農渠1493余條，長933.2km，建筑物27125余座?，F如今已經基本形成了較為完整的農田水利工程系統，為石羊河流域農業發展和經濟建設提供了強有力的支撐，隨著建設規模的不斷擴展，農田工程配套不斷完善，常規節水技術和滴灌技術等高超節水技術的配套實施，田間灌溉基本實現不浪費、少損耗的目的，渠系水資源利用率提高了20%左右，灌溉水利用率較提高了55%左右。

1主要存在問題分析

與工程管理專業有關的幾個基本概念

“工程”是指將自然科學的理論應用到具體的工農業生產部門中形成的各學科的總稱[1]。如：化學工程、土木工程、生物工程等。“工程”也指用較大而復雜的設備來進行的工作。如：城市改建工程、京九鐵路工程、“菜藍子”工程等。我國大學所設有關工程類的專業就有土木工程專業、機械工程專業、材料工程專業等。“管理”的定義是指組織、指揮、協調、控制[2]。管理的分支也很多，如：工商管理、國民經濟管理、農業經濟管理、人力資源管理等。管理科學與工程是管理理論與管理實踐緊密結合的學科，側重于研究同現代化生產、經營、科技、經濟、社會等發展相適應的管理理論、方法和工具，該學科培養學生具有扎實系統的管理理論基礎，合理的知識結構，正確地應用系統分析方法及相應的工程技術方法解決管理方面的有關理論與實際問題。從《工程管理》字面上來看，很容易使人產生如下疑問：比如是對什么“工程”進行管理？或者學成后會“管理”什么工程？國內有些學者把“工程管理”定義為研究工程建設項目的管理，即對建設項目的專職管理。從建設項目的周期來講，工程管理就是研究。建設項目決策階段的開發管理、項目實施階段（準備、設計、施工）的工程項目管理、項目運營階段的設備管理，即對建設項目的全過程的管理。

工程管理專業的課程設置

第三屆建設部高等工程管理學科專業指導委員會（一九九九年七月西安）認為：工程管理專業一般設置工程項目管理、房地產經營與管理、投資與造價管理、國際工程管理及物業管理五個方向。為此，工程管理專業的課程設置除了一般工科專業所必修的基礎課程以外，專業基礎課和專業課可設置為：主要專業基礎課有管理學、經濟學、會計學、市場學、組織行為學、財務管理、經濟法、統計學、運籌學、工程經濟學、工程制圖、房屋建筑學、測量學、土力學與地基基礎、工程力學、工程結構、施工技術與組織、工程項目管理、工程估價、工程合同管理、計算機管理信息系統等。主要專業課有工程咨詢、建設項目可行性研究與評估、投資經濟學、工程造價管理、工程項目風險與保險、工程項目招標與投標、房地產開發與經營、房地產評估、項目融資、國際金融、國際貿易、國際工程承包、國際工程合同管理、國際工程索賠、國際工程專業英語（聽力、閱讀、口語、寫作）、國際公司理財等。因此，工程管理專業實際為跨土木工程與管理工程的交叉學科，適合有足夠土木工程方面與管理學方面師資力量的學校設置。

從學生的修業科目來分析，上述主修課程和主要專業課程已有36門，再加上公共課程：高等數學、外語、政治、體育、概率論、線性代數、計算機、普通物理、普通化學、機械原理、電工學等總共有47門之多，有的課程如高等數學、外語等要學習兩個學期。如果學制定為四年，第八個學期學生即要尋找工作還要完成畢業論文，47門課要用7個學期來完成，平均每學期學習近7門課。所以工程管理專業本科教育的學制宜定為5年，使學生有足夠的時間掌握土木工程方面的技術知識與管理、經濟、法律方面的知識，學生工作后即使從事技術性較強的工作，技術專業水平也不會低于相應專業的大專水平，同時也會把所學管理知識運用到實踐中去，為以后事業的發展打好基礎。如果條件允許，應把土木工程專業的畢業設計和管理方面的論文結合起來做，使工程管理專業的學生對工程項目的形成過程強化理解，對如何發現“工程”方面的管理問題、解決“工程”上的管理問題會有很大的幫助。

學生就業與市場需求

根據《中國教育報》報道的統計資料：2000年普通高等學校和工程管理相近的本科專業學生就業率為：工商管理類78.05%、經濟學類72.72%、土建類84.91%、管理工程類82.73%、管理類Ⅰ51.82%。根據新華社2003年6月4日統計資料，黑龍江省2003年應屆本科畢業生簽約率不足50％，明顯低于2002年。據了解，除了受非典的影響，一些供需見面和雙向選擇活動被迫中止和取消，部分畢業生無法進行正常的面試、體檢和簽約以外，目前社會的需求形勢也不容樂觀。作為吸納畢業生的主渠道之一的國有企業，由于受經濟不景氣（包括改制）的影響，其吸納畢業生的能力大幅度下降。黑龍江省省屬高校畢業生到國有企業就業的比例在2001年為21.6%，2002年為13.8%，2003年很難增長。政府和事業單位受編制所限，特別是今年事業單位機構改革要全面鋪開，畢業生需求量也會減少。而畢業生面向基層、面向非國有經濟單位就業的渠道在一些地方還不暢通。這些原因導致了畢業生今年嚴峻的就業形勢。華商報2003年2月20日報道，在長安大學舉行的“2003年畢業生雙向選擇會”上。公路橋梁專業的畢業生今年供不應求，此專業的學生很多在年前就已經找到單位。八成用人單位招聘橋梁工程、公路城市道路專業學生。河南洛陽一研究所原打算招收10名橋梁工程本科生，結果一上午只有一名學生遞交了推薦表。長安大學就業指導中心主任張紅紅分析介紹說，西部大開發首先要加強基礎設施建設，公路、橋梁、隧道的建設急需人才，而設置公路橋梁專業的高校并不是很多，長安大學公路橋梁專業的供需比例去年是1：8，今年這個比例會進一步拉大。

第一篇:建筑工程管理體系優化策略分析

摘要：建筑項目施工過程較為復雜，項目涉及內容較多，建筑工程質量亦受到來自多種因素的影響。因此，建筑工程管理顯得尤為重要。文章以此為出發點首先研究了建筑工程管理體系的現狀，發現當今管理模式的不合理，管理人員素質低下等問題；第二部分總結了建筑工程管理體系優化策略，包括優化建筑工程管理模式，進行有效的工程安全管理，制定科學的建筑施工計劃，加強建筑工程成本管理等。

關鍵詞：建筑工程；管理體系；優化

建筑工程管理體系是關系到建筑工程實施和整體工程質量保證的重要內容。建筑企業應該積極關注和健全工程管理體系，進而有效提升工程管理安全性，通過先進的工程技術引進與人才引進，保證施工質量和設計的科學性。只有充分發揮工程管理體系作用才能保證做到細節的充分把握，及時解決工程管理存在的問題，從而以實際出發展開監督管理工作，帶動我國建筑工程行業快速健康發展。

1建筑工程管理體系的現狀

1.1建筑工程管理模式不合理

我國目前的建筑工程項目主要采用承包和分包形式。整體工程建設過程中需要充分發揮建設單位和承包單位的作用，發揮建設單位對工程的監督管理作用。承包單位主要負責施工團隊管理；而目前的建筑工程管理模式存在不合理問題，承包單位對工程施工技術水平和實際操作水平是否符合標準缺乏監督檢查；雖然建設單位發揮了名義上負有的監督職責，但是實際無法參與到施工實踐過程中，因此無法提出科學合理的施工方案與施工措施。部分企業還存在工程管理要求低，走形式等問題，該種模式不僅耗費資源，同時效果不佳。

【摘要】隨著我國經濟的快速發展，市政工程近些年發展迅猛。但是對于工程企業來說，想要在激烈的市場競爭中取得優勢，全面改革工程管理已經成為必要條件，需要加強工程管理方面的創新應用。將工程經濟科學合理的應用在工程管理中，可以進一步提高工程管理整體水平，實現動態性管理，提升企業的經濟效益。本文主要闡述工程經濟在工程管理方面的應用內容，希望能夠對相關人士有所幫助。

【關鍵詞】工程經濟；工程管理；應用

0引言

對于市政工程建設來說，有效控制成本費用是獲取良好經濟效益的關鍵，是工程管理的核心。市政污水管網等工程建設的成本相對較高，為了有效提升其經濟效益需要充分發揮出工程經濟管理優勢，這也成為整個行業積極研究的課題之一。為了進一步提升工程經濟在工程管理中的應用能力，需要對工程經濟管理的內容進行深入分析。

1案例基本概況

某市污水處理廠配套污水干管工程主要是建立在現有道路、排水管網以及相應配套干管的基礎上實施優化改造，參照該區域污水管網的總體規劃布局，將“雨污分流”作為基本思路，盡量將污水系統實施分流，無法分流的對其實施截流并收集到污水處理廠集中處理。該工程總體長度為32.231km，管道直徑在200~1200范圍內，總體投資概算在20230萬元，主要涉及幾方面內容，包括：污水干管和支管改造、已有管線遷移、道路修復等。

2工程經濟特性以及價值分析

第一篇：水利工程管理現代化發展目標

【摘要】

水利工程自古以來就受到大家的重視，修建水利工程是為了控制和調整地下水，使自然界的水資源得到最大化的利用，進而滿足人們各方面對水資源的依賴。不可否認修建水利工程，是一項造福全人類的偉大事業，不但提高了我們自己的生活水平和質量，還給我們的子孫后代帶去了更多的便利。近幾年，國家為了促進經濟的快速發展以及加強民生建設不斷興修水利工程。隨著時代的不斷發展，現代化水利工程也需要實行現代化管理。因此現代化發展目標對水利工程的管理很重要。

【關鍵詞】

水利工程管理現代化發展目標

1水利工程管理現代化的內涵

隨著時代的進步，科技的高速發展，水利工程不能再僅僅停留在古老的階段，水利需要現代化。而水利現代化的核心便是對水利工程管理實行現代化。傳統的水利工程管理與現在的社會發展已經不相適應和匹配。實現水利的可持續發展，需要對傳統的管理方式進行修正和改進。水利工程管理的現代化主要包括水利工程設備的現代化管理和水利工程投資的現代化管理。

北部灣經濟區國民生產總值增長迅速。據統計，到2009年北部灣城市群國民生產總值超過2400億元，4個地級市占全區14個地級市國民生產總值超過30%，體現了北部灣城市群的經濟實力。第二產業產值快速增長，規模工業增加值接近600億元，總量占全區規模工業增加值約四分之一。固定資產投資快速增長，經濟區2009年社會固定資產投資總額約2000億元，占全區社會固定資產投資總額的比重由2007年的31．48%提高到2009年的35%。北部灣經濟發展速度不斷加快，各產業產值呈現新的態勢，各城市的第二產業相對第一產業和第三產業總量偏少。因此，應加快第二產業的發展，不斷擴大工業生產規模，帶動第一產業和第三產業的發展⑤。到2010年，北部灣三大產業產值之和占全國比重達到0．76%，超過2009年的0．63%。雖然相對全國產值總量偏少，但就北部灣經濟從無到有、從小到大的發展而言，進步十分明顯。北部灣經濟區發展的特點在于第一產業、第三產業在城市經濟總量中所占比例偏大，為60．63%，發展潛力大。社會固定資產投資總量迅速增加，基礎設施建設的力度加大。其中，2008年比2007年增長33．49%，2009年比2008年增長54．77%，分別比同期廣西區平均速度高出6．4%和0．3%，這為工程管理專業人才提供了巨大的市場需求。

雖然北部灣經濟區的發展速度和產業規模不斷提高，但與珠三角經濟圈、長三角經濟圈和環渤海灣經濟圈相比，與成為泛北部灣地區的新的經濟增長極的目標差距較大，而最主要的原因是工程管理專業人才欠缺⑥。人才是北部灣經濟區發展的關鍵因素，直接影響北部灣經濟區未來的發展，應根據產業發展需要，從全局出發，做好人才培養和引進計劃。以《廣西北部灣經濟區發展規劃》確定的重點產業規劃布局，北部灣經濟區制訂了《廣西北部灣經濟區2008－2015年人才發展規劃》。針對北部灣城市群各城市的定位，對北部灣經濟區區域優勢產業中的“煉油、蔗糖加工、造紙業、物流、鋁產品加工、海洋產業、農產品加工”等重點發展產業中的人才需求作出整體規劃，其中對工程管理專業人才需求最大。根據區域發展規劃，到2020年，該區域的投資規模近3萬億元，其中基礎設施建設和城市建設投資接近1萬億元，大量農村將實現城鎮化⑦。大規模的基礎設施建設、眾多的大型項目啟動，以及城市化水平不斷提高的經濟發展形勢，需要大量高素質的工程管理方面的專業人才。

在社會經濟發展中，工程管理技術與各產業發展密切相關。因此，工程管理專業人才在北部灣經濟區各產業中的需求量較大，特別是在第二產業中的需求占整個工程管理專業人才需求的比重最大。高學歷、高職稱、實踐操作能力強的工程管理專業人才，是北部灣經濟區未來發展的最大需求。(1)人才需求總量將大幅增加。據統計，到2015年北部灣經濟區的人才需求總量呈現大幅上升趨勢，將達到168萬人左右⑧。為了解決人才緊缺的現狀，促進自身的發展，區內部分高校，特別是北部灣經濟區高校應始終圍繞北部灣經濟區發展開設專業。隨著北部灣經濟區基礎設施建設和產業布局的展開，預計到2020年，北部灣經濟區全社會各類人才需求總量將超過200萬，其中工程管理專業人才的需求量將達到80萬左右的規模⑨。(2)人才質量要求不斷提高。在北部灣經濟區產業分布中，基礎設施建設產業所占比重大，工程管理專業中“三高人才”(學歷、職稱和技能)的需求將直接影響整個人才隊伍建設質量，而專科以上學歷的人才需求量則沒有大的變化。高職稱的研究性人才和實踐操作能力強、經驗豐富的專業性人才，是推動北部灣經濟區發展的核心力量。預計到2015年，北部灣經濟區對工程管理專業人才需求的學歷分布為:本科學歷及以上占45．62%，?？茖W歷39．99%，中專及以下為14．39%。(3)專業人才需求分布呈現新格局。預計到2015年，工程建筑施工的比例約占工程管理專業人才的比重為31．03%，工程建設監理人才需求比重為14．21%，設計人才為9．25%，物業管理人才約為7．42%，房地產估價、營銷及相關專業人才約為21．57%，其他與工程管理相關的人才約占16．52%⑩。

目前，北部灣經濟區區域工程管理專業人才培養滯后，開設工程管理專業的高校數量少。據統計，到2010年7月我國開設工程管理本科專業的高校(含獨立學院)共有326所，開設工程管理專科專業的高校715所。廣西全區開設工程管理專業的高校僅有廣西財經學院、賀州學院、桂林理工大學、廣西工學院、百色學院5所高校，及廣西工學院鹿山學院、桂林理工大學博文管理學院兩所獨立學院。開設本科院校的數量僅占全國2．2%，開設?？频母咝?1所，占全國不足2%。全區高校開設工程管理專業比其他地區晚，缺乏辦學經驗。專業結構層次不清，一部分高校開設的工程管理專業沒有以市場需求為目標，專業知識太泛，缺乏針對性。全區沒有高層次的培訓單位，僅1所高校擁有工程管理碩士點，沒有博士研究生的培訓資格單位。對培養對象缺乏實踐技能的指導，學生操作技能水平滿足不了社會需要。工程管理專業人才的培養方式和規模，在一定程度上制約了廣西，特別是北部灣經濟區的發展。同時，由于北部灣經濟區與其他地區相比待遇較差，一部分高素質、高職稱的工程管理專業人才不愿在此扎根，這加大了人才引進的難度?？梢灶A見，北部灣經濟發展的新形勢對工程管理專業人才的需求量越來越大，特別是高素質、高層次、高水平的人才尤為緊缺。如何實施新的工程管理專業人才計劃，將直接影響到廣西，特別是北部灣經濟的發展。

針對北部灣經濟發展的新形勢，結合廣西高校培養管理專業人才的現實情況，應采取有效措施實施人才計劃，促進北部灣經濟快速發展。如加大培養力度，提高人才數量和質量;大量引進人才，特別是具有豐富經驗的高級人才，解決經濟發展對人才的需求。工程管理專業綜合性很強，應用面廣，涉及的相關專業知識十分豐富，既包括如營銷、財務、廣告等社會科學類的知識，也包括物理、化學、生物、環境、地理水文等自然科學類的知識。因此，需要統籌各種知識，制訂合理的培養體系和方案，要創新工程管理人才培養方案，以市場需求為導向，面向社會的人才培養方案才能適應社會經濟的發展。專業基礎知識扎實，專業技能高，創新能力強的人才，是社會急需的人才。高校應充分分析企業在人才需求上的意見，結合區域發展實際，創新工程管理人才培養方案。要完善課程設置，以市場需求為導向拓展相關知識，不斷完善實踐教學環節。工程管理相關專業知識非常廣，涵蓋工科、理科、法律、經濟、管理等多個學科，在課程設置上，應把握好各學科之間的銜接。#p#分頁標題#e#

要加強師資力量培養。教師是人才培養計劃的執行者，而人才培養計劃必須以社會需求為導向。因此，教師要進入社會，了解企業的真正需求;教師不應該僅限于自己的專業知識和研究領域，擁有其他與工程管理專業相關的知識可以拓寬教師的視野，幫助提高教學質量。要實現人才質量評估體系的建立與完善。關于人才質量的評估，目前各高校沒有統一的標準和體系，唯一作為考評的標準是考試結果。這種人才質量評估體系不利于人才的培養，更不利于培養方案的完善。采用以企業考評和學校自身考評相結合的方式，可以提升學校的辦學能力，對提升人才的社會競爭力也有很大的幫助?？傊?，應以北部灣經濟發展為契機，通過人才培養模式創新，循序漸進，不斷完善，培養滿足廣西經濟快速發展的有寬厚理論知識基礎、良好實踐操作能力的高素質、專業化人才，以服務廣西經濟新發展。引進工程管理專業人才，對促進北部灣經濟發展具有巨大的推動作用。與其他經濟區相比，國家重視北部灣經濟區產業對西部大開發的帶動作用，政策扶持性明確，這為北部灣人才引進提供了政策保障。但是，北部灣經濟區的人才引進必須有計劃、有步驟地進行。一是提高引進人才的待遇。

北部灣經濟區在區位上有一定的優勢，有國家政策的大力支持，這對于人才引進是一個巨大的優勢。從北部灣經濟區的經濟發展水平來看，同發達地區的差距又較為明顯，要引進緊缺的工程管理專業人才，必須提高待遇，才能提升人才引進的競爭力。二是加大人才引進力度。據統計，目前工程管理專業畢業生供求比例大致在1:2．5左右，處于經濟發展水平與全國其他同等區域相對落后的形勢，更應該加大人才引進的力度，特別是引進高素質、高職稱、高技能的專業人才。三是實現引進人才與培養人才相結合。在引進人才以發揮科技生產力作用的同時，還需要把引進的人才與培養本土人才結合起來。構建引進機制是為了滿足北部灣經濟發展的需要，長期引進人才，勢必造成成本的增長，也不利于本土人才的培養，應該把人才培養作為今后北部灣經濟區高校的一項重要任務。北部灣經濟區的設立，是國家實施西部大開發戰略的重要組成部分。由于北部灣區域位于沿海平原與山地交界處，加上獨特的喀斯特地質條件，基礎設施建設面臨巨大挑戰。

摘要：水是生存和發展的根本，作為國民經濟和社會發展的基礎，水利的突出地位越來越顯著。為了適應經濟發展的現狀，水利工程必須跟緊時代的步伐。因此，若要全面實現水利工程的現代化，必須實現水利工程管理的現代化。所以，對水利工程管理現代化的研究尤為重要。

關鍵詞：水利工程；管理現代化；發展及方向

前言

水利工程管理在很大程度上制約著水利工程的發展，若要水利工程全面實現現代化，其管理就必須實現現代化。水利工程管理現代化發展目標，為水利工程的發展作出展望，并指導水利工程前進的方向，因此，水利工程管理現代化必須符合時代要求。

1水利工程管理現代化的內涵

水利現代化是國家現代化的關鍵構成要素，也是國家現代化的標志之一。其在一定方面能夠表現出水利的整體發展和進步歷史。水利工程的現代化水平從某一方面反映了一個國家現代化的水平，一個良好的水利工程發展現狀，是一個國家和諧穩定發展的保障。水利管理是保護和利用已開發的水源、水域的工程設施進行生產工作，而其實現現代化是經濟發展的必要，是適應社會發展的客觀要求。水利工程現代化是一個動態的歷史過程，該過程的實施是水利工程從基礎化到科學化的轉變過程，而水利工程的管理的現代化，則是水利工程現代化順利實施的保障。所以，水利工程管理現代化的含義基本囊括為：根據時代的發展，用當代最先進的科學技術對水利工程從基礎設施到管理手段的全方位的完善，為社會的和諧穩定、經濟的發展提供保障。

2水利工程管理現代化的意義