前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高職大學(xué)生舞蹈教學(xué)論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、大學(xué)生舞蹈藝術(shù)團教學(xué)中存在的問題

（一）社團成員流動頻繁

藝術(shù)是需要積淀的，而對于高校的學(xué)生來說卻具有很大的流動性，尤其是高職院校學(xué)生時間有限（因為高職是三年，學(xué)生一般最后一年是實習(xí)實踐，在校僅兩年），因而這對于演繹高品位的藝術(shù)作品顯然是不利的。另外在舞蹈作品的編排和表演中，少數(shù)成員缺乏必要的組織紀律約束性，只是靠一時的興趣參與且自由進出，這樣便造成了社團成員具有較大的流動性，進而使得藝術(shù)團形成了“因人而興因人而衰”的尷尬局面。

（二）師資投入不足

影響舞蹈藝術(shù)團日常基訓(xùn)水平以及作品質(zhì)量的高低的影響因素就是舞蹈藝術(shù)團的指導(dǎo)教師的思想水平、藝術(shù)水平以及組織能力，尤其是專業(yè)教師的投入力度將在很大程度上決定了藝術(shù)團的水平。目前，很多高職院校的舞蹈藝術(shù)團的專業(yè)教師都是兼職或者是外聘的，很多都由于自身原因無法全心投入到舞蹈藝術(shù)團的日常訓(xùn)練中來。因此，由于專業(yè)教師的投入不足，使得很多的高職院校的舞蹈藝術(shù)團的訓(xùn)練嚴重不足，作品缺乏新意。

二、高職大學(xué)生舞蹈藝術(shù)團創(chuàng)新教學(xué)探索

隨著高校素質(zhì)教育的不斷推進，很多的高職院校均開設(shè)了大學(xué)生舞蹈藝術(shù)團，其倍受廣大藝術(shù)愛好者的喜愛。為了能夠讓舞蹈藝術(shù)教育適應(yīng)現(xiàn)代高職院校的綜合素質(zhì)教育，我們需要對舞蹈藝術(shù)團的教育性質(zhì)進行重新審視，深刻認識當代大學(xué)生舞蹈藝術(shù)團教學(xué)改革的迫切性以及必要性，進而有效提升大學(xué)生欣賞美，鑒賞美以及創(chuàng)造美的能力。

（一）創(chuàng)新教育前提是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈興趣

對于高職大學(xué)生舞蹈教學(xué)，其應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的興趣著手，主要側(cè)重于學(xué)生的感受（愛好、精神、情緒、理解、音樂節(jié)奏等）。其原因就在于感受體驗是任何言語都無法準確描述的一種心理活動過程，由于受到不同個體差異的影響，其所引起的生理反映也是不盡相同的。

在舞蹈藝術(shù)團的教學(xué)中，我們應(yīng)該更多的將審美視覺體驗融入其中，將學(xué)生內(nèi)心深處最豐富的感情運用在舞姿上，盡情的通過肢體語言進行詮釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。因此，舞蹈教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，積極探索不同的授課方式，在此基礎(chǔ)上研究、探索適合高職院校學(xué)生的舞蹈教學(xué)模式。舞蹈的表演主要強調(diào)的是形體的形象力與表現(xiàn)力，而部分指導(dǎo)教師只將身體某一部分的表現(xiàn)力當作舞蹈技能中的主要內(nèi)容，片面的認為其是練出來或教出來的。其實表現(xiàn)力是屬于一種感覺，一種意識，而這種意識并不是因?qū)W生對舞蹈動作進行模仿或者教師刻意地教授便可練就的，其是需要學(xué)生在舞蹈的學(xué)習(xí)中點滴地積累，更多的是對舞蹈精神以及動作要領(lǐng)不斷地領(lǐng)悟與磨練，同時還需加強對舞蹈藝術(shù)深厚文化底蘊的了解。

（二）創(chuàng)新教育先導(dǎo)是改變舞蹈教學(xué)理念

以往的教學(xué)模式更多的限制了學(xué)生自我發(fā)揮與創(chuàng)新，因而不利于學(xué)生的創(chuàng)新意識的形成。因此，在創(chuàng)新教育理念的指引下，積極營造出寬松、自由的良好學(xué)習(xí)氛圍，這樣可有效提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。在教學(xué)的出發(fā)點上，教師應(yīng)該堅持以學(xué)生的感受為主，在教學(xué)過程中注重親身體驗以及主動探究式學(xué)習(xí)，以此來創(chuàng)造出新的學(xué)習(xí)氣氛，引發(fā)學(xué)生無限的學(xué)習(xí)激情，進而在很大程度上培養(yǎng)并發(fā)展了學(xué)生進取、創(chuàng)新精神，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，拓展了學(xué)生自我發(fā)展的空間。

除了營造較好的學(xué)習(xí)氛圍以外，學(xué)生對肢體美的意識還需要指導(dǎo)教師利用語言和優(yōu)美姿態(tài)來誘發(fā)，因而在教學(xué)過程中需注重描述和示范舞蹈優(yōu)美的身體姿態(tài)，進而激發(fā)學(xué)生自愿參與訓(xùn)練的愿望。而在實現(xiàn)教學(xué)目標的同時還需注重培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的思考、分析以及創(chuàng)造，最終達到完美的體魄和身心的有效融合。

（三）創(chuàng)新教育保障是遵循基本原則采取有效方法

在高職院校舞蹈藝術(shù)團的教學(xué)過程中，需堅持以學(xué)生為本，積極的引導(dǎo)學(xué)生，讓其能夠主動參與、積極配合、全心投入到舞蹈學(xué)習(xí)中來，進而營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。對于高職院校的舞蹈藝術(shù)團教學(xué)，還需要從高職院校學(xué)生的心理特征以及實用性角度出發(fā)，積極實施符合其特點的教學(xué)方法。舞蹈應(yīng)該尊重個性化發(fā)展，因而在教學(xué)中需積極調(diào)動學(xué)生的積極性，切忌千篇一律的進行指導(dǎo)；及時指出其不準確的地方，注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，努力將學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)揮到極致；進一步引導(dǎo)學(xué)生進行思考，通過對舞蹈、音樂的理解與想象，使之能夠進行巧妙的結(jié)合，進而讓舞蹈作品更加完美。

三、高職大學(xué)生舞蹈藝術(shù)團管理中的不足及應(yīng)對策略

(一)高職院校大學(xué)生舞蹈藝術(shù)團管理中存在的不足之處

1、教學(xué)管理制度不健全

目前，我國高職院校中的大學(xué)生藝術(shù)團均為課余活動團體，其都是根據(jù)大學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)而組織起來的，因而便導(dǎo)致了很多的藝術(shù)團體缺乏必要的管理。甚至部分較小的自發(fā)性藝術(shù)團體，并沒用納入學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)；而有些學(xué)校雖然將大學(xué)生藝術(shù)團體納入了其管理系統(tǒng)，但是社團的日常管理并未建立起有效的規(guī)章制度；而部分藝術(shù)團體雖然建立了規(guī)章制度，但是并沒用付諸于實際。因而導(dǎo)致很多的藝術(shù)團體組織混亂，分工不明確，訓(xùn)練時間不足，藝術(shù)作品的品味較低等一系列問題。

2、基本保障不足

目前，還有部分高職院校由于場地的限制，使得舞蹈藝術(shù)團沒有相對固定的訓(xùn)練場所，活動經(jīng)費也較為緊張，另外缺乏必要的活動設(shè)施、器材。因而，影響和制約高職院校舞蹈藝術(shù)團開展正常的教學(xué)工作的最大因素就是經(jīng)費和硬件設(shè)施投入的不足。

（二）加強高職學(xué)生舞蹈藝術(shù)團管理的策略

近幾年，我國高職院校均加大了校園文化建設(shè)的力度，使得在各高職院校中大學(xué)生藝術(shù)團得到了快速的發(fā)展，同時還取得了一系列驕人的成績。但是在成績背后我們不得不承認：目前很多高職院校的大學(xué)生藝術(shù)團在管理方面還存在很多問題。為了能夠積極的引導(dǎo)其發(fā)揮更大的作用以及朝著更好的方向發(fā)展，加強高職院校學(xué)生藝術(shù)團的管理已是勢在必行。

1、建立健全管理教育機制，提高舞蹈藝術(shù)團管理水平

如果要想提供舞蹈藝術(shù)團成員的舞蹈技藝以及有效發(fā)揮高職院校大學(xué)生舞蹈藝術(shù)團的作用，那就需要進一步建立健全無底洞藝術(shù)團的管理機制。具體策略有以下幾點：①進一步建立健全大學(xué)生舞蹈藝術(shù)團的激勵機制以及考核體系。力爭能夠?qū)⑺囆g(shù)團的活動與公共選修課的地位等同并計算學(xué)分；②院校領(lǐng)導(dǎo)需高度重視大學(xué)生舞蹈藝術(shù)團的意義，力爭將其納入學(xué)校學(xué)生工作體系，另外需在財力、人力以及物力等方面給予藝術(shù)團積極的支持。同時根據(jù)舞蹈藝術(shù)團自身的發(fā)展特點，適當?shù)慕o予指導(dǎo)，引導(dǎo)其走上有序的發(fā)展道路；③在舞蹈藝術(shù)團的活動中表現(xiàn)突出、成績顯著的骨干或團員可適當?shù)亟o予物質(zhì)或精神上的獎勵；④進一步規(guī)范舞蹈藝術(shù)團外出演出活動中的紀律問題，對違紀違規(guī)現(xiàn)象和行為予以批評教育，開除團籍甚至按校紀校規(guī)進行嚴肅處理，以來保障舞蹈藝術(shù)團能夠和諧、有序、健康地發(fā)展。

2、積極創(chuàng)造有利條件，為基訓(xùn)提供保障

高職院校舞蹈藝術(shù)團能夠獲得生存以及保持穩(wěn)定的發(fā)展，那就需要有穩(wěn)定、充足的物質(zhì)保障以及經(jīng)費來源，因此，學(xué)校的社團管理部門就需要積極的爭取校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，盡量爭取各種資源，努力創(chuàng)造有利條件，積極解決經(jīng)費投入，舞蹈藝術(shù)團基訓(xùn)場地使用、設(shè)施器材以及外出演出活動的開展，專業(yè)指導(dǎo)教師的聘請等一系列問題，進而為舞蹈藝術(shù)團的基訓(xùn)以及活動的開展營造出良好的外部環(huán)境。當然還需加強藝術(shù)團經(jīng)費的管理力度，力爭使其發(fā)揮出最大限度地作用。

3、加強宣傳力度，注重建設(shè)教育意義

對于高職院校的學(xué)生來說，一般獨立性都比較強，而社會責任意識則比較弱；高職院校學(xué)生都有著較為獨特的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個性特點，這些集中體現(xiàn)在其活躍的思想、個性的追求，而其缺點就是團隊意識以及組織紀律性較弱；另外高職院校具有特殊性，學(xué)生的學(xué)習(xí)基本上都是以技術(shù)類課程為主，而對于文化課的學(xué)習(xí)就較為消極。

正是因為如此，很多高職院校的大學(xué)生舞蹈藝術(shù)團的成員們?yōu)榱四軌蜃非笃湫闹型昝赖乃囆g(shù)夢想，在訓(xùn)練及外出演出活動中付出了超乎常人想象的辛苦，但是他們卻展示了當代優(yōu)秀大學(xué)生的良好精神風貌。因此，學(xué)校和藝術(shù)團可以充分利用宣傳欄、廣播等不同載體在展現(xiàn)舞蹈藝術(shù)團成員在訓(xùn)練中的艱辛、成功的喜悅以及成員對指導(dǎo)教師的感激之情等等良好的精神，另外還可定期組織優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)團成員在各種培訓(xùn)場合進行宣講，進而來激發(fā)更多學(xué)子的學(xué)習(xí)激情以及付諸行動的動力。

4.加強交流與合作，有效整合優(yōu)勢資源

隨著高職院校舞蹈藝術(shù)團的發(fā)展與壯大，其都擁有各自不同的藝術(shù)特色，通過這些各具特色的藝術(shù)活動豐富了高職院校的校園文化，更重要的是給有藝術(shù)天賦的大學(xué)生提供了一個展示自己才華的平臺。而目前很多的高職院校舞蹈藝術(shù)團體之間卻還缺乏必要性的交流與合作，這樣不利于舞蹈藝術(shù)團的發(fā)展。因此，需要進一步加強各個高職大學(xué)生舞蹈藝術(shù)團或者社會藝術(shù)團體之間的交流與合作，這樣不僅可有效整合各個藝術(shù)團隊寶貴的藝術(shù)資源，同時還能在一定程度上加強學(xué)校舞蹈藝術(shù)團成員對藝術(shù)形式的認知能力以及進一步提升舞蹈技藝等等。加強各個舞蹈藝術(shù)團之間的交流與合作，不僅可以更加豐富其自身特色，更重要的是將有力推動以及深化高職院校大學(xué)生舞蹈藝術(shù)團未來的發(fā)展。

四、結(jié)語

對于現(xiàn)代高等教育而言，在培養(yǎng)當代大學(xué)生德智體美全面發(fā)展、三個文明（精神、物質(zhì)、政治）建設(shè)以及我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，大學(xué)生舞蹈社團默默的發(fā)揮著積極的作用。因此，我們需要深入研究國家的教育方針政策，及時、準確地把握好加快素質(zhì)教育改革發(fā)展的時代方向，全面加強時代所賦予的責任感以及使命感，以富有創(chuàng)造性的開展高職院校大學(xué)生舞蹈藝術(shù)團的新局面，積極突破高職院校舞蹈藝術(shù)團在教學(xué)以及管理中的難題，全面整合優(yōu)勢資源，深化藝術(shù)團的精神內(nèi)涵，在突出職業(yè)教育的同時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點，勇于實踐，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的追求以及內(nèi)在藝術(shù)潛質(zhì)，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力，穩(wěn)步推進高職院校的藝術(shù)教育水平，進而全面提升高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使其能夠真正的獲得全面發(fā)展。