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摘要：現(xiàn)階段我國社會經(jīng)濟和舞蹈事業(yè)的快速發(fā)展，同時也伴隨著高等職業(yè)教育舞蹈教學(xué)模式更深層次的進行改革，其中舞蹈教學(xué)模式的改革要立足于知識技能和實踐相結(jié)合的原則。通過高等職業(yè)教育教學(xué)模式的改革，可以培養(yǎng)出更優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。因此，我們要不斷改革舞蹈教學(xué)模式，從而提高學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。本文主要闡述了高等職業(yè)教育中舞蹈教學(xué)模式改革的概述與基本原則，目前高等職業(yè)教育舞蹈教學(xué)模式面臨的問題以及對高等職業(yè)教育中舞蹈教學(xué)模式的改革探討。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；舞蹈；教學(xué)模式；實踐

一、高等職業(yè)教育中舞蹈教學(xué)模式改革的概述與基本原則

高等職業(yè)教育中舞蹈教學(xué)模式改革的宗旨是“以學(xué)生為中心和職業(yè)能力為首位”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能促進我國職業(yè)教育教學(xué)模式改革的創(chuàng)新。舞蹈教學(xué)模式是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要組成部分，能夠不斷地提升學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。通過開展舞蹈教學(xué)活動，可以選拔出很多優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)人才，才能有效地保持舞蹈藝術(shù)的發(fā)展活力。因此提高舞蹈教學(xué)模式改革的水平，才能改變教學(xué)理念，同時會促進舞蹈教學(xué)健康有利的進步，實現(xiàn)舞蹈文化藝術(shù)的普及。近年來我國高等職業(yè)教育中舞蹈教學(xué)模式改革的基本原則有以下幾點：（1）實踐性原則。實踐性原則是要求學(xué)生舞蹈達到一定的藝術(shù)效果標(biāo)準(zhǔn)后，在培養(yǎng)學(xué)生舞蹈技術(shù)時要注重舞蹈動作技巧，可以在訓(xùn)練當(dāng)中實踐。訓(xùn)練自己融入不同情景的舞蹈意識當(dāng)中，從而達到與實踐相融合的狀態(tài)，同時創(chuàng)造出學(xué)生的實踐意識。（2）整合性原則。整合性原則是要求學(xué)生在舞蹈教學(xué)過程中提高自身的創(chuàng)造力和實踐應(yīng)用能力，在培養(yǎng)學(xué)生舞蹈技術(shù)時要注重理論知識的學(xué)習(xí)，并且積極主動的獲得最新的知識，不斷的通過自主學(xué)習(xí)，將舞蹈理論和實踐緊密的結(jié)合起來，從而實現(xiàn)舞蹈的整合性原則。

二、目前高等職業(yè)教育舞蹈教學(xué)模式面臨的問題

（一）高等職業(yè)教育舞蹈教學(xué)專業(yè)人才的不足

一方面是由于舞蹈教師的專業(yè)水平不足。在舞蹈教學(xué)過程中，教師是學(xué)生的引領(lǐng)者，學(xué)生是接受者。如果一個教師的專業(yè)水平不能過硬的話，是不能引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)。因為舞蹈專業(yè)和其他專業(yè)知識相比的話，舞蹈專業(yè)興起比較晚，所以就造成了師資力量水平不足。這種情況就導(dǎo)致了舞蹈專業(yè)教師落后于其它專業(yè)的教師。另一方面是由于舞蹈教學(xué)課程設(shè)置并不科學(xué)，在進行舞蹈教學(xué)過程中所涉及的知識點比較單一，使得學(xué)生對舞蹈專業(yè)并不感興趣。

（二）高等職業(yè)教育舞蹈教學(xué)功能沒有得到充分展示

目前很多高等職業(yè)教育舞蹈教學(xué)工作中存在教學(xué)功能沒有得到充分的展示。現(xiàn)如今高等職業(yè)教育舞蹈教學(xué)教師只是單一注重專業(yè)課的講授，卻沒有深入到舞蹈理論和動作方面進行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，卻相應(yīng)的忽視了舞蹈教學(xué)在德育和美育方面的作用，所以舞蹈教學(xué)功能沒有得到充分的展示出來。

三、對高等職業(yè)教育中舞蹈教學(xué)模式的改革探討

（一）高等職業(yè)教育應(yīng)重視舞蹈教學(xué)的實踐應(yīng)用

在開展舞蹈教學(xué)教育的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們應(yīng)該重視舞蹈教學(xué)的實踐應(yīng)用，不但可以鞏固學(xué)生的舞蹈理論知識，也能夠加強學(xué)生對舞蹈藝術(shù)實踐應(yīng)用的操作。此外每個高等職業(yè)教育學(xué)校應(yīng)該開展關(guān)于舞蹈藝術(shù)實踐的工作活動，主要包括學(xué)校舞蹈社團，以及迎新生開幕式的一系列活動。在這些活動的開展過程當(dāng)中，能夠提高學(xué)生之間的親密度。通過相互合作來提升自己，并且在專業(yè)知識的基礎(chǔ)上進行舞蹈練習(xí)用來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能激發(fā)他們對舞蹈藝術(shù)的積極性。

（二）高等職業(yè)教育舞蹈教學(xué)應(yīng)建立新的教學(xué)模式

現(xiàn)如今我們要打破傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式，就應(yīng)該建立新的教學(xué)模式。就是要求舞蹈教學(xué)要聯(lián)系到實際，創(chuàng)建出更多靈活的教學(xué)方法，從而改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式。比如說讓學(xué)生們多了解一些音樂樂器和服飾方面的知識，可以樹立對民間舞蹈認(rèn)識，這樣就會對學(xué)生舞蹈教學(xué)有很大的幫助。何況現(xiàn)在的舞蹈專業(yè)就業(yè)非常困難，教師可以對學(xué)生講解一些就業(yè)觀念，同時能夠培養(yǎng)出學(xué)生的獨立性。新的舞蹈教學(xué)模式應(yīng)該也包括讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些新的舞蹈理論與舞蹈編導(dǎo)等，從而幫助學(xué)生更好的適應(yīng)新的舞蹈教學(xué)模式改革。

（三）高等職業(yè)教育舞蹈教學(xué)應(yīng)提高教師專業(yè)技能

目前我國的高等職業(yè)教育舞蹈教學(xué)應(yīng)該讓教師提高綜合素質(zhì)，必須具有較高的文化修養(yǎng)。與此同時，舞蹈教師應(yīng)該熱愛舞蹈事業(yè)，并且為舞蹈事業(yè)奉獻一切，從而實現(xiàn)教師的價值。在提高自身專業(yè)的教育水平時，應(yīng)將運用到教學(xué)的課程中，幫助高等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)更多優(yōu)秀的舞蹈人才，從而順應(yīng)高等職業(yè)教育舞蹈教學(xué)的模式。

四、結(jié)語

綜上所述，高等職業(yè)教育中舞蹈教學(xué)模式改革應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，并且不斷創(chuàng)建出新的教學(xué)模式，才能塑造出具有較強的藝術(shù)創(chuàng)新能力素質(zhì)的學(xué)生。因此高等職業(yè)教育必須根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展情況，從而全方位的增強學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，才會培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的學(xué)生。所以舞蹈教學(xué)模式的改革不僅能夠讓學(xué)生提高智力水平，從而能夠逐步培養(yǎng)出學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的興趣。高等職業(yè)教育舞蹈教學(xué)只有持續(xù)不斷的進行摸索改革，才能實現(xiàn)培養(yǎng)合格的智能型人才目標(biāo)。

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作者:索麗娜 單位:阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院