收錄情況：

期刊榮譽(yù)：

卷首微語(yǔ)、陶行知研究、教育與教學(xué)研究、思想政治教育、法制與社會(huì)、以文化人、以史為鑒、網(wǎng)絡(luò)圖書館好文連載、欄外等

學(xué)陶育人師陶立教

基層黨員干部廉政教育研究

關(guān)于青年成長(zhǎng)的五維審視

大數(shù)據(jù)時(shí)代社會(huì)組織怎樣發(fā)展?

關(guān)于語(yǔ)文課“深度學(xué)習(xí)”問題的探索

大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)機(jī)制探究

陶行知藝術(shù)教育觀及其當(dāng)代價(jià)值摭談

重慶人文科技學(xué)院2017年十大新聞

幼兒生活常規(guī)教育存在的問題以及對(duì)策研究

崇文重教,耕讀興邦——合川教育文脈溯源

建國(guó)以來(lái)國(guó)際戰(zhàn)略思想及其現(xiàn)實(shí)啟示

論大國(guó)興衰與中國(guó)機(jī)遇:國(guó)家綜合國(guó)力評(píng)估

人的解放——馬克思與陶行知共同的最高追求

關(guān)于輔導(dǎo)員在高校立德樹人工作中的幾點(diǎn)思考

民族思想政治教育的馬克思主義理論基礎(chǔ)探微

明確“好文章”的衡量標(biāo)準(zhǔn)盡快提高寫作能力

民辦高等教育也必須得到“公平而有質(zhì)量”的發(fā)展

普通本科院校文物與博物館學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

論丁祖詒高尚教育思想的科學(xué)內(nèi)涵及其實(shí)踐創(chuàng)新意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)體系構(gòu)建研究

關(guān)于獨(dú)立學(xué)院精準(zhǔn)扶貧和創(chuàng)新資助育人方式的探索研究

用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想創(chuàng)新高校思政課教學(xué)

淺析初二學(xué)生的心理問題及班主任的對(duì)策——以安化縣馬路鎮(zhèn)中學(xué)為例

有中國(guó)特色的階級(jí)合作符合馬克思的邏輯——紀(jì)念馬克思誕辰200周年

德國(guó)“二元制”教育模式對(duì)于我國(guó)民辦教育基地“產(chǎn)學(xué)研合作”模式的啟示

弘揚(yáng)紅船精神踐行生活教育——開啟“行知教育萬(wàn)里行”新征程之嘉興播陶紀(jì)實(shí)

利用“小先生制”推進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)——西南大學(xué)附屬中學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探索

走進(jìn)新時(shí)代教師要自強(qiáng)——學(xué)習(xí)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》的思考

談?wù)劽褶k高校校史訪談錄的編寫——以《廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院校史訪談錄》為例

民生教育集團(tuán)重慶高校集群“深化產(chǎn)教融合,推進(jìn)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)”研討會(huì)成功舉行

1、文章標(biāo)題要簡(jiǎn)短，能概括中心思想，一般不超過20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題

2、正文應(yīng)層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字?jǐn)?shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

3、題目下面均應(yīng)寫作者姓名、單位名稱、所在城市、郵編，多位作者分別列出上述信息

4、來(lái)稿必須附有100-300字的內(nèi)容摘要和3－5個(gè)關(guān)鍵詞

5、如文章獲得基金項(xiàng)目資助，以[基金項(xiàng)目]作為標(biāo)識(shí)，并注明基金項(xiàng)目名稱和編號(hào)

6、正文中圖表主要是文字難以表達(dá)清楚的內(nèi)容，圖表應(yīng)設(shè)計(jì)合理，先后分別給出圖表序號(hào)

7、來(lái)稿請(qǐng)注明姓名、性別、籍貫、出生年月、學(xué)歷、職稱、工作單位、聯(lián)系電話、詳細(xì)郵寄地址

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