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一、網(wǎng)絡(luò)教育的含義

網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，目前尚無統(tǒng)一定論，主要是指運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與環(huán)境，以現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，結(jié)合教育過程中個(gè)要素開展教育教學(xué)活動(dòng)的過程。網(wǎng)絡(luò)教育強(qiáng)調(diào)基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育，既包含在局域網(wǎng)(如校園網(wǎng))上開展的教學(xué)，也包含校園以外，經(jīng)過廣域網(wǎng)的遠(yuǎn)距離網(wǎng)絡(luò)教育，它打破了時(shí)間和空間的限制，讓受教育者能夠自由、靈活、自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一種教育的新形式。

二、網(wǎng)絡(luò)教育在現(xiàn)代教育中的優(yōu)勢(shì)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，是師生面對(duì)面進(jìn)行的教育教學(xué)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)課堂教學(xué)最大的區(qū)別是教與學(xué)在物理時(shí)空上的分離，運(yùn)用在現(xiàn)代教育中優(yōu)勢(shì)明顯，主要在以下幾個(gè)方面:

(一)擴(kuò)大了教育教學(xué)規(guī)模

多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育模式發(fā)展的基礎(chǔ)。多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)及互聯(lián)網(wǎng)的接入，大大改變了學(xué)生對(duì)信息的獲取、傳輸、加工和處理的方式。Internet上的信息資源多數(shù)具有共享性、開放性的特點(diǎn)，其資源的共享是超越時(shí)空的，只要是有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的地方，只要是聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)終端，都屬于網(wǎng)絡(luò)教育的區(qū)域;人們不受性別、年齡、職業(yè)、職務(wù)的限制，只要具備上網(wǎng)條件，都可以自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和適合自己的學(xué)習(xí)方法，盡情地在知識(shí)的海洋中遨游，滿足任何人的學(xué)習(xí)欲望。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了傳統(tǒng)教育的辦學(xué)模式，成為構(gòu)建完善的終身教育體系，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，最適宜的教育形式。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的無線接入，大大方便了師生隨時(shí)隨地接入互聯(lián)網(wǎng)，有效提高了教學(xué)規(guī)模，降低了教育成本。

(二)豐富了教育教學(xué)資源

在粉筆加黑板的教學(xué)時(shí)代，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源以課本、書籍為主，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展逐漸有了幻燈、投影、錄音、錄像等電教教材。在Internet出現(xiàn)之前，學(xué)習(xí)者只能在有限的區(qū)域內(nèi)借閱或查看數(shù)量非常有限的學(xué)習(xí)資料，而網(wǎng)絡(luò)教育情況不同，網(wǎng)上信息資源極為豐富，是世界上最大的信息資源庫。網(wǎng)絡(luò)教育打破了空間、時(shí)間的限制，運(yùn)用現(xiàn)代通信技術(shù)，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、傳輸豐富多樣的遠(yuǎn)程教育、教學(xué)需要的信息資源。它提供開放的教育資源，并將各類教育資源進(jìn)行整合，使學(xué)生能方便地獲取，教育資源得到無限拓展和增殖。基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源有利于資源共享，教師和學(xué)生可以充分利用網(wǎng)上的已有資源，隨時(shí)隨地調(diào)看自己所需要的信息;學(xué)習(xí)者可以在線學(xué)習(xí)、離線學(xué)習(xí)，也可以在網(wǎng)上信息、獲取信息，自主學(xué)習(xí)逐步成為可能。

(三)創(chuàng)新了教育教學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)教育在網(wǎng)絡(luò)空間給學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)廣闊的交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師通過計(jì)算機(jī)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探討學(xué)習(xí)問題，學(xué)生可以大膽向教師咨詢，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不會(huì)擔(dān)心因回答不了問題而遭遇的尷尬，不會(huì)因?yàn)榻處煹牟钤u(píng)價(jià)而擔(dān)心被同學(xué)傷害學(xué)習(xí)者的自尊心，可以有效消除教師與學(xué)生之間的心里隔閡，拉近彼此的心里距離。同時(shí)，人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)更多的討論學(xué)習(xí)模式還創(chuàng)造出了E－mail、BBS、在線論壇等網(wǎng)上交互方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的虛擬性、交互性和教學(xué)資源的多樣性、自主性，使得網(wǎng)絡(luò)教育可以采用多種教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教育改變了傳統(tǒng)以教師為主的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)既可以由教師控制，也可以由學(xué)生自己來控制，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)來教學(xué)，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)來查閱知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)是能打破傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間和空間上的限制，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)自由安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以在全國乃至世界范圍內(nèi)自由選擇教師，在網(wǎng)絡(luò)上視頻名校、名師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，開拓視野和發(fā)散思維。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和廣泛的學(xué)習(xí)空間，這是傳統(tǒng)教學(xué)所遠(yuǎn)不能及的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

(四)改革了教育教學(xué)材料。

網(wǎng)絡(luò)教育需要的教學(xué)材料已不再是印刷材料，所使用的資源有很大一部分是多媒體素材，和能夠在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上存儲(chǔ)、傳輸、制作、修改、運(yùn)行并便于下載的網(wǎng)絡(luò)版多媒體課件。在網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)過程中，多媒體教材的使用可以使教學(xué)內(nèi)容更加形象化和具體化，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。多媒體網(wǎng)絡(luò)課件用直觀的具有聲像的文字、圖表、生動(dòng)有趣的動(dòng)畫及交互式的界面，用真實(shí)的聲音和畫面讓學(xué)生有身臨其境的感受，多角度去影響去刺激學(xué)生的感官與學(xué)習(xí)欲望，更能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、求知興趣、創(chuàng)新激情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)新理論、新觀點(diǎn)、新知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶、思考和掌握。網(wǎng)絡(luò)多媒體在教學(xué)過程中還能為學(xué)生提供錄音、影像等多媒體功能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在信息使用量上，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以最大限度的反復(fù)使用，也可以使用視頻播放教學(xué)課件，使教學(xué)更加具備時(shí)代性的特點(diǎn)，能將抽象的事物再現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景，使教學(xué)的效果更加形象、生動(dòng)，將抽象的東西賦予形象化，可以有效地發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足。

三、網(wǎng)絡(luò)教育在現(xiàn)代教育運(yùn)用中應(yīng)注意的問題

網(wǎng)絡(luò)教育雖有很多優(yōu)勢(shì)，但也存在局限性，要使網(wǎng)絡(luò)教育更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題:

(一)及時(shí)更新教育觀念

教育觀念是網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的基礎(chǔ)，一些傳統(tǒng)的教育觀念嚴(yán)重束縛了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，社會(huì)上對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育存在許多誤區(qū)。我們必須樹立正確的教育教學(xué)觀，大力促進(jìn)教師自身教育思想、觀念和理論的更新，本著教育的原則，將網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育有機(jī)地融合在一起，達(dá)到優(yōu)化學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的目的。同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行不斷的探索和研究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，總結(jié)規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，以便更好地指導(dǎo)現(xiàn)代教育實(shí)踐，樹立通過網(wǎng)絡(luò)教育更好地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

(二)提高教師隊(duì)伍的信息技術(shù)素質(zhì)

有人說“未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)”。信息素質(zhì)是信息時(shí)代每一位教師必備的基本生存能力，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化在很大程度上取決于教師現(xiàn)代化的水平。教師必須更新現(xiàn)代教育理念，盡快熟悉和掌握各種現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具，并將其與傳統(tǒng)的教育模式完美地相結(jié)合，才可以更好地運(yùn)用新模式下的教學(xué)方法，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用;才有能力深入進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)手段和教學(xué)方法的全面研究和實(shí)踐，才能勝任信息時(shí)代新的教育、教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教育也是推動(dòng)教師繼續(xù)教育，提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的推動(dòng)力。

(三)注重對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)是信息時(shí)代的新生事物，大多數(shù)學(xué)生都愛上網(wǎng)。作為教師，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，在學(xué)生知識(shí)面拓寬、能力不斷增長的同時(shí)，逐漸引入網(wǎng)絡(luò)教育。充分利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)傳統(tǒng)教育的輔助功能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用共享的信息與設(shè)備，訓(xùn)練自學(xué)能力，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生知識(shí)的升華和能力的提高，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。由于網(wǎng)上資源豐富，形形色色的信息部有，對(duì)于自律性不強(qiáng)的學(xué)生，教師還要加強(qiáng)引導(dǎo)，端正學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，提高學(xué)生的行為控制能力;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人格教育、情感教育，對(duì)可能出現(xiàn)的負(fù)面影響，應(yīng)及時(shí)采取防范措施，為學(xué)生營造一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和生活空間。

(四)提高網(wǎng)絡(luò)教育資源質(zhì)量

由于媒體內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的核心，所以在網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)校要認(rèn)真分析社會(huì)對(duì)人才的需求，合理設(shè)置網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱，開辦優(yōu)勢(shì)的特色專業(yè)，搞好課程建設(shè)。在增加專業(yè)、增設(shè)課程的同時(shí)，向國外一些國家學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與社會(huì)資源相結(jié)合，充分利用社會(huì)各項(xiàng)資源，重視網(wǎng)絡(luò)教材、網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)，提高教學(xué)軟件、媒介的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教育還可以充分利用優(yōu)秀的師資力量和教學(xué)資源，加快知識(shí)的創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果傳播到四面八方。網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)使以教師為中心的教學(xué)模式已經(jīng)向以學(xué)生為主體發(fā)生改變。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間，使現(xiàn)有的教學(xué)觀念和教學(xué)方法都發(fā)生了變化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)校中的推廣和應(yīng)用，大大改變了現(xiàn)行的教學(xué)觀念。當(dāng)今世界各國之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)人才離不開先進(jìn)的教育。進(jìn)入21世紀(jì)以來，中國的網(wǎng)絡(luò)教育水平已經(jīng)有了很大的發(fā)展，但是普及程度和應(yīng)用水平離發(fā)達(dá)國家還有不小的距離。我國在未來教育現(xiàn)代化進(jìn)程中，網(wǎng)絡(luò)教育的巨大優(yōu)勢(shì)，必將得到更加充分的普及.

作者：羅萍 單位：攀枝花學(xué)院人文社科學(xué)院