前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高職院校德育工作，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、高職教育的特點

目前，高職院校招生主要通過三種途徑，一是通過高考統(tǒng)招來招收高中生畢業(yè)生，二是通過對口考試的形式招收職業(yè)高中生，三是三加二考試招收的中專、職中生。這就造成了高職學生生源的多元化，學生成分復(fù)雜，水平參差不齊等特點。相比于普通本課院校學生，他們大多文化課基礎(chǔ)比較薄弱，在學習方面自覺性不是不強，同時，我們也應(yīng)該看到，高職學生同樣具有強烈的求知欲望，他們喜歡獨立思考，具有較強的競爭意識和參與意識，在一些社會活動能力和組織能力方面甚至要表現(xiàn)的更突出一些。和所有高校學生一樣，他們有廣泛的愛好，有年輕人張揚的個性，但有時內(nèi)心也充滿矛盾。因此，我們應(yīng)根據(jù)高職院校生源結(jié)構(gòu)與學生的個性特點來“因材施教”，充分發(fā)揮學生專長，樹立促進學生個性發(fā)展的一種有效的育人理念。

二、高職院校德育工作現(xiàn)狀

（1）德育內(nèi)容相對滯后，與學生實際相脫節(jié)

目前高職德育模式基本上是沿襲著普通高校的德育模式，課程的設(shè)置、使用的教材上與普通本科院校區(qū)別不明顯，缺乏針對性，與高職學生的實際生活與處境，與社會形勢的發(fā)展存在差距。隨著社會的飛速發(fā)展，大學生的生活方式和思維方式發(fā)生了巨大變化，來自西方的各種道德標準、價值觀念在有形無形中強烈的沖擊著當代大學生的思想觀念，很多道德困惑隨之而來，而我們的教材內(nèi)容卻相對陳舊，與豐富多彩的社會生活相脫節(jié)，顯得有些跟不上時代的節(jié)拍。表現(xiàn)在德育工作中，就顯得德育工作蒼白無力，德育內(nèi)容單薄陳舊，解決不好學生的很多現(xiàn)實問題，對復(fù)雜的社會現(xiàn)象也解讀不足，難以激發(fā)學生的認同感更難以促使其內(nèi)化。

（2）德育方式單一老套、乏陳可新

在長時期的實踐過程中，我們的德育工作已經(jīng)形成了一套行之有效的方法，這使得我們的高職院校德育工作受益匪淺。但是隨著社會的發(fā)展，高職院校德育工作環(huán)境發(fā)生了變化，我們面對的學生也發(fā)生了很大變化，然而在德育方式有些院校仍采用單向灌輸?shù)男问?，學生面對的仍然是一種高高在上的說教、籠統(tǒng)的訓(xùn)導(dǎo)，在這種教育方式面前，學生不是教育的主體，而是被放在了完全被動的地位上。這種德育教育模式在很大程度上影響了德育實施的效果，對學生思想政治水平的提高也鮮有裨益。

（3）德育活動形式化。德育實踐活動就是通過開展有意識、有目的活動來進行道德教育。德育活動是一種促進學生品德發(fā)展實踐，是促進受教育者人格內(nèi)在與外在進行交流的基礎(chǔ)。目前，高職院校的德育教育活動可謂形式多樣，具體有志愿者服務(wù)、公益勞動、講座等等，但這些活動往往形式大于內(nèi)容，有些活動甚至帶有較強的功利性，在一定程度上，失去了其本來的教育意義。

（4）德育隊伍建設(shè)滯后

中共中央國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中要求，“廣大教師要以高度負責的態(tài)度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學生以潛移默化的影響”。作為一名高職院校德育工作者，他們在學生良好道德修養(yǎng)的形成，優(yōu)秀品行的養(yǎng)成，促進學生心理健康等方面都應(yīng)發(fā)揮出重要作用。但是近年來，高校德育工作隊伍卻出現(xiàn)了諸如教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理、教育工作人員素質(zhì)良莠不齊等問題。一些由中職院校新升級的高職院校，其德育工作者并沒有上升到具有高職特色的教育隊伍的水平，而是停留在對中專生管理的意識水平上。還有一些高職院校思想政治工作隊伍本身思想就不穩(wěn)定，在人員配給上明顯不足等問題。

（5）德育考核流于形式

目前，有些高職院校德育工作缺乏比較科學的評價和考核機制，德育考核往往流于形式。一些高職院校的學生甚至認為德育課上與不上一個樣，這與德育工作對學生的評價缺乏客觀量化標準和測評方法有一定聯(lián)系。總之，德育工作是一項復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程。我們一定要在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢下大學生德育工作的新途徑、新辦法，更好地體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強實效性，努力開創(chuàng)德育工作的新局面。

作者：王娜娜 李國芹 單位：河北唐山職業(yè)技術(shù)學院