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摘要：隨著我國高等教育的深入發(fā)展，單片機課程作為集成電路類的入門課程起著重要的作用，其改革創(chuàng)新也需要不斷加強重視。本文以MSP430系列單片機作為切入點，對16位單片機的應用實踐課程展開深入的分析與探究，結(jié)合專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分析其改革效果。在教學中，始終秉承以人為本、充分體現(xiàn)學生教學主體性的原則，并有目的地進行教學內(nèi)容安排，對教學方式、教學評價等進行創(chuàng)新，充分激發(fā)學生的學習熱情，真正提高學生自主學習的積極性。分析表明，單片機課程教學改革能夠有效地促進專業(yè)的發(fā)展及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

關(guān)鍵詞：16位單片機;實踐教學;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

現(xiàn)如今，我國對工科教育越來越視。通過對工程類教育人才培養(yǎng)的目標進行分析，我們可以得知，其中的課程教學革新要想順利有效地達成，需要深入教育教學理念、體制機制以及課程內(nèi)容等多個要素展開，并且和當下的有關(guān)行業(yè)進行對接。事實上，單片機課程是一門專業(yè)基礎課程，以往的教材是根據(jù)理論體系編寫的，其內(nèi)容當然顯得嚴謹，不過學生從基本原理到硬件學習，直至編程，這個過程消耗的時間很多，但是實際的教學效果卻不盡人意，最終的結(jié)果是，學生還是不會獨立地搭建完整單片機系統(tǒng)。因此，以MSP430作為切入點開展教學收到較好效果。該單片機為美國TI公司生產(chǎn)，具備著超低功耗、高性能的16位混合信號處理器。MSP430系列單片機自從推出一直到現(xiàn)在，因為其具備的注重優(yōu)越性能，得到業(yè)內(nèi)工程師非常的喜愛與歡迎。

一、基于16位單片機的應用實踐教學改革方法

圍繞著MSP430系列單片機，將LaunchPad開發(fā)板作為基礎平臺，在CodeComposerStudio的開發(fā)環(huán)境中展開教學改革。具體來說，內(nèi)容方面涉及嵌入式C語言、電子技術(shù)基礎、微機原理等有關(guān)課程；還探究了單片機運用技術(shù)課程教學革新的各類方法，需要深入教學內(nèi)容、方法、考核等方面的改革進行論述。

1.16位單片機的應用實踐課程教學內(nèi)容的革新

和以往教材中的MCS-51單片機對比起來，本文所提及的MSP430系列單片在理論方面存在著不小的難度與深度，不僅如此，其設計方面也明顯有著更強的靈活性以及創(chuàng)新操作空間。具體來說，MSP430G2單片機原理包括MSP430系列單片機、時鐘與休眠模式、通用IO口、ADC模數(shù)轉(zhuǎn)換、FLASH控制器等。嵌入式C語言則涉及MSP430單片機的位操作、寄存器配置、宏定義、中斷的使用、函數(shù)與文件管理。CodeComposerStudio開發(fā)環(huán)境的內(nèi)容包括下載與安裝CCS、新建CCS普通工程、MSP430ware以及CCS-Grace。MSP430LaunchPad則涉及供電單元、電源指示、負壓的問題以及電源線耦合干擾等。基礎實驗部分包括WDT定時器、LED驅(qū)動、串口通信、按鍵中斷、定時器與計數(shù)器的應用等。進階實驗涉及多路電源開關(guān)、風速測試儀、窗簾電機控制器、數(shù)字頻率計以及自行車里程表等。16位單片機的應用實踐課程教學的內(nèi)容涉及很多，和過去的單片機教學課程存在很大區(qū)別，各個章節(jié)模塊都需要深入細致的探究，其教學改革以傳統(tǒng)單片機課程為基礎，加入了不少有關(guān)課程。從而促使學生在本課程學習的過程中，充分拓展思維，最終將這些知識點融會貫通，實現(xiàn)學習效果的質(zhì)變。

2.16位單片機的應用實踐課程教學方法革新

首先，在16位單片機的應用實踐課程教學的所有環(huán)節(jié)中，各個知識板塊要展開整體性的講解，接著再具體到某個模塊，最終則是反饋到課程的整體內(nèi)容，如此便能夠讓學生有據(jù)可循，有據(jù)可查。其次，理論和實踐。16位單片機的應用課程的前半段主要涉及理論基礎講解，與此同時，還會輔助有關(guān)的實驗，目的是讓學生深入的理解與體會。再次，項目驅(qū)動。在課程的后半段，學生需要獨立自主地展開某些小型項目，需要結(jié)合有關(guān)的學科競賽以及科創(chuàng)活動，接著還要撰寫論文報告，并進行實際的操作演示，通過這兩個環(huán)節(jié)，能夠讓學生具備一定的獨立實踐意識與能力。16位單片機的應用是一門工科課程，課程實踐也是不可或缺的，教師需要點線面式對知識點逐一擊破，以此讓學生建立牢固完善的知識系統(tǒng)，必須深究當下教學狀況，以長遠的目的規(guī)劃教育。采用項目化方式驅(qū)動教學的良好展開，配合有關(guān)的學科競賽以及科創(chuàng)活動等，能夠有效地調(diào)動學生的學習積極性，充分挖掘他們的潛能，讓學生具備更強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。和其他學生對比起來，參加項目實踐活動的學生的綜合素質(zhì)明顯有著不小進步。

3.16位單片機的應用實踐課程教學考核的革新

在課程教學完成之后就會面臨教學考核，其可謂是課程教學的最后的沖刺部分。對于學生來說，評價的重點是做到公平、公正以及公開，這是構(gòu)建完善評價方法的基本要點。16位單片機的應用實踐課程教學革新對于實驗結(jié)果比較看重，不僅如此，課程也重視對學生的思維方法以及對生活、價值觀等的看法。若是察覺問題存在，需要及時地進行反饋，從而方便正確指導。考核表格應該包含自我評價、同學評價和教師評價等。對于16位單片機的應用實踐課程各個學習階段，必須要采用相應的考核方式。在初期，考核的重點是針對各個模塊展開原理性的知識點考查，以筆試以及口述等方式督促學生。在課程中期的時候，因為學生已經(jīng)經(jīng)歷了一些實驗，具備了一定的實踐能力，這種情況下，教師需要對學生的整體概念掌握進行考核，通過點線面的方式，全面考查學生對課程知識的理解與掌握情況，評價他們是否具備足夠的理解接受能力。在課程后期，教師則要放寬眼界，以課程本身出發(fā)，著眼于專業(yè)行業(yè)等實際需要，讓教育真正地回歸工程。

二、單片機實踐教學改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

結(jié)合學校的應用型本科轉(zhuǎn)型發(fā)展目標，對于單片機課程進行教學改革是發(fā)展的必然趨勢。在開展教學改革的同時，在學生中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、思維和能力。單片機課程作為一門實踐型的專業(yè)課程，最能夠體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的特點，通過該課程的學習，組織學生加入課外科技制作社團，開展單片機相關(guān)的科技制作并參與各種科技制作競賽，形成學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊。經(jīng)過相關(guān)創(chuàng)業(yè)指導老師針對性的指導，學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面有了長足的提高，這為將來更好地服務社會提供了保障，形成了有效的創(chuàng)業(yè)人才儲備；同時，促進了學校應用型本科的發(fā)展，使學校服務社會的內(nèi)涵和外延更加豐富。

三、單片機的實踐課程教學改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果

根據(jù)有關(guān)的分析研究，我們可以得知，這次16位單片機的應用實踐課程教學革新完成后，學生的成績以及其他素質(zhì)都得到了明顯的提升，教學效果顯著，不僅如此，還充分鍛煉了學生的實踐能力。在這次的教學改革實踐中，不少學生都反饋到，他們對課程知識的理解與掌握比起以前更加扎實，知識點之前的聯(lián)系也顯得更為緊密。長期下來，不少學生由此具備了良好的學習習慣，掌握了合適的學習方法，如果后面他們再次學習這類課程，心里就會有底氣，不會出現(xiàn)不知所措的情況，他們能做到有的放矢。不少學生在學科競賽以及科創(chuàng)活動中都表現(xiàn)得從容，他們能夠應對這樣的活動。而且，課程教師在和學生的各種互動中同樣會有所收獲，這種課程改革益處是雙向的。在這次的課程教學革新中，教師和學生都受益匪淺，不管是課堂或者課外，對于他們的成長都有著很大的促進作用。

四、總結(jié)

綜上所述，對基于16位單片機的應用實踐教學展開深入的探究，這里的切入點是MSP430系列單片機，在這個過程中，教師必須始終秉承以人為本，將學生作為教學主體的基本原則，對課程教學展開積極的拓展，豐富其內(nèi)容，并對教學方式以及考核等展開革新，充分調(diào)動學生的主觀能動性，在課堂課外開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，取得了良好的教育教學效果，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展起到了推動作用。

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作者:黨保華 榮 楊海軍 布占偉 崔志? 楊磊 單位:洛陽理工學院機械工程學院