摘要：城市軌道交通行業(yè)的崛起，迫切需要高素質(zhì)的城市軌道交通專業(yè)人才。為適應(yīng)城市軌道交通行業(yè)發(fā)展步伐，各高校積極探索新的人才培養(yǎng)模式。城市軌道交通專業(yè)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，從客運(yùn)崗技能培養(yǎng)出發(fā)，將《城市軌道交通客運(yùn)組織》和《商務(wù)禮儀》進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)，不僅可以加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化專業(yè)能力，還可以達(dá)到課程的結(jié)合互補(bǔ)，完善培養(yǎng)計(jì)劃。

關(guān)鍵詞：客運(yùn)崗；課程聯(lián)合；教學(xué)改革

一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)以“基礎(chǔ)扎實(shí)、專長(zhǎng)突出、實(shí)踐與現(xiàn)場(chǎng)工作緊密結(jié)合”為特點(diǎn)，旨在培養(yǎng)熟悉城市軌道交通企業(yè)生產(chǎn)管理業(yè)務(wù)，能熟練操作相關(guān)設(shè)備設(shè)施，掌握城市軌道交通方面的基本理論與實(shí)際操作，具有較強(qiáng)的服務(wù)溝通能力、較強(qiáng)的服務(wù)他人意識(shí)的高素質(zhì)技能型人才。

二、崗位技能分析

城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)的對(duì)口就業(yè)崗位為城市軌道交通行業(yè)站務(wù)員、值班站長(zhǎng)等客運(yùn)崗位。客運(yùn)崗主要負(fù)責(zé)維護(hù)站臺(tái)的現(xiàn)場(chǎng)秩序、售票設(shè)備、票務(wù)秩序，日常的配票工作，正確處理臨時(shí)問(wèn)題等工作。除了科學(xué)的客運(yùn)組織管理辦法，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體系也是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重要砝碼。因此，企業(yè)需構(gòu)建系統(tǒng)化的客運(yùn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和管控策略，客運(yùn)崗工作人員需提升客運(yùn)服務(wù)水平，滿足客運(yùn)服務(wù)需求。

三、教學(xué)改革

本文作者：木齋 單位：吉林大學(xué)文學(xué)院

有幸與傅璇琮先生結(jié)識(shí)，早在上個(gè)世紀(jì)90年代，但真正與傅先生開(kāi)始有較為深入的學(xué)術(shù)交往，則開(kāi)始于我的《古詩(shī)十九首》研究。我自2005年以來(lái)，陸續(xù)發(fā)表有關(guān)《古詩(shī)十九首》的系列論文，對(duì)十九首產(chǎn)生時(shí)間、時(shí)代背景等問(wèn)題發(fā)表了顛覆性的個(gè)人見(jiàn)解，這一系列見(jiàn)解，雖然被后來(lái)很多學(xué)者評(píng)價(jià)為“石破天驚”，“振聾發(fā)聵”，但在當(dāng)時(shí)數(shù)年之內(nèi)，卻是一片沉寂。正是傅璇琮先生，首先發(fā)表了《〈古詩(shī)十九首〉研究的首次系統(tǒng)梳理和突破——評(píng)木齋的漢魏五言詩(shī)研究》，認(rèn)為：“木齋有關(guān)古詩(shī)十九首問(wèn)題的研究，可以看做是自梁?jiǎn)⒊l(fā)表‘東漢’說(shuō)之后對(duì)古詩(shī)十九首和五言詩(shī)起源的第一次系統(tǒng)總結(jié)、第一次系統(tǒng)的梳理和第一次具有創(chuàng)新意義的突破，就其研究的深度、廣度和系統(tǒng)性來(lái)說(shuō)，是前所未有的，其關(guān)于古詩(shī)十九首產(chǎn)生于建安十六年之后的結(jié)論，已經(jīng)改寫(xiě)了文學(xué)史。”[1]以后，當(dāng)我發(fā)表有關(guān)詞體起源并非在民間的系列研究之后，傅先生再次撰文評(píng)價(jià)：“欲達(dá)到這種突破性的重寫(xiě)文學(xué)史，則必要進(jìn)行文學(xué)觀念、方法論上的革新木齋的詞學(xué)研究和十九首的相關(guān)研究，在學(xué)界引起了熱烈的反響。其中體現(xiàn)出的一些新思路與方法更引發(fā)學(xué)界討論提出詞體發(fā)生于盛唐宮廷，開(kāi)辟了以詞體建構(gòu)，或說(shuō)是重寫(xiě)唐宋詞史新的寫(xiě)作范式；而木齋的《古詩(shī)十九首與建安詩(shī)歌研究》的出版問(wèn)世，又標(biāo)志了當(dāng)前對(duì)古詩(shī)十九首與五言詩(shī)發(fā)生演變史研究，取得了突破性的進(jìn)展。”[2]對(duì)于傅先生這一系列的高度評(píng)價(jià)，我一方面感到十分惶恐，另一方面感到十分慚愧的是對(duì)于傅先生的學(xué)術(shù)思想缺乏研究，對(duì)于傅先生之所評(píng)價(jià)，就其學(xué)術(shù)思想和方法論上難以尋找到源頭。一直到今年為了寫(xiě)作這篇文章，才有了一個(gè)稍稍系統(tǒng)一些的反思，那就是通過(guò)對(duì)百年中國(guó)文學(xué)史、詩(shī)歌史的寫(xiě)作史的梳理，我看到了傅先生在這一巨大變革中的重要學(xué)術(shù)地位和重視創(chuàng)新與流變的學(xué)術(shù)方法論，以及傅先生獎(jiǎng)掖后進(jìn)、海納百川的大家風(fēng)范。

一、中國(guó)詩(shī)歌寫(xiě)作史之回顧與傅先生之重要地位

以我來(lái)看，從文學(xué)史寫(xiě)作的角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，經(jīng)歷了眾多文學(xué)史、詩(shī)歌史樣式的嘗試，其中具有代表性的，主要有四種類型：第一種是傳統(tǒng)的文學(xué)史寫(xiě)作。百年文學(xué)史寫(xiě)作，在民國(guó)時(shí)代，大抵還是作家、作品的摘引，并無(wú)連貫的史的概念，更缺少源流的歷時(shí)性闡發(fā)。這種狀態(tài)，如同馬雍先生在民國(guó)時(shí)期出版的《蘇李詩(shī)制作時(shí)代考》一書(shū)的《導(dǎo)言》中所說(shuō)：“吾國(guó)之有文學(xué)史，蓋始于光緒三十年（1904）林傳甲氏之京師大學(xué)堂中國(guó)文學(xué)史講義。四十年來(lái)，坊間此類著作，約得七十余種。其間佳制固多，然大部囿于文苑傳之范疇”，“夫囿于文苑傳之范疇者，上之略得知人論世之旨，下之惟摘舉集部一二名篇，系文苑列傳，依次排比，略施品藻而已。”這段論述，對(duì)于抉發(fā)當(dāng)時(shí)文學(xué)史寫(xiě)作之弊端，可謂切中肯綮。“囿于文苑傳之范疇”可以說(shuō)是早期文學(xué)史寫(xiě)作的概況。但其中也有幾部不錯(cuò)的文學(xué)史，主要有劉大杰《中國(guó)文學(xué)發(fā)展史》、錢基博《中國(guó)文學(xué)史》，鄭振鐸《插圖本中國(guó)文學(xué)史》等，這些著作在林傳甲、黃人等前輩的探索之后，可以說(shuō)奠定了中國(guó)文學(xué)史研究的基本范式，但這些著作的詩(shī)歌史描述總還不脫離作家作品的羅列，缺少對(duì)文學(xué)史、詩(shī)歌史自身規(guī)律的探索。鄭振鐸《插圖本中國(guó)文學(xué)史》，用功十余年，于1932年由北平樸社出版，此著除以所引孤本秘笈之豐富為他人望塵莫及外，還嘗試建立新的中國(guó)文學(xué)史框架。用作者自己的話來(lái)說(shuō)，就是“發(fā)愿要寫(xiě)一部比較的足以表現(xiàn)出中國(guó)文學(xué)整個(gè)真實(shí)的面目與進(jìn)展的歷史”的“中國(guó)文學(xué)史”，但就中國(guó)詩(shī)歌史源流關(guān)系的深度探索來(lái)說(shuō)，還未能臻于完美。同樣，鄭振鐸《插圖本中國(guó)文學(xué)史•自序》說(shuō)：“中國(guó)文學(xué)自來(lái)無(wú)史，有之當(dāng)自最近二三十年始。然這二三十年間所刊布的不下數(shù)十部的中國(guó)文學(xué)史，幾乎沒(méi)有幾部不是肢體殘廢，或患著貧血癥的。易言之，即除了一二部外，所敘述的幾乎都有些缺憾唐五代的許多變文，金、元的幾部諸宮調(diào)，宋、明的無(wú)數(shù)的短篇平話，明、清的許多重要的寶卷、彈詞，有哪一部中國(guó)文學(xué)史會(huì)經(jīng)涉筆記載過(guò)？不必說(shuō)是那些新發(fā)見(jiàn)的與未被人注意著的文體了。”這些說(shuō)法，一方面顯示了作者新的文學(xué)史觀念，增添了傳統(tǒng)學(xué)者不重視甚至不認(rèn)為是文學(xué)的一些變文、彈詞、寶卷之類的俗文學(xué)作品，另一方面說(shuō)明作者更為重視通俗文學(xué)部分。

無(wú)獨(dú)有偶，陸侃如、馮沅君在1956年版的《中國(guó)詩(shī)史•自序》中坦言他們寫(xiě)作《中國(guó)詩(shī)史》時(shí)的一些問(wèn)題：“這書(shū)初稿是在1925年—1930年間寫(xiě)成的。那時(shí)我們一方面受了右翼的‘整理國(guó)故’的影響，一方面也一知半解地瀏覽了一些1927年以后翻譯出版的左翼文藝?yán)碚摃?shū)籍，在思想上是非常混亂的我們引用了馬克思主義的經(jīng)典著作，也引用了布哈林與波格達(dá)諾夫的錯(cuò)誤理論胡適在《白話文學(xué)史》里的謬論，我們不止一次地移植了過(guò)來(lái)。”這雖然是一種反思，但這種反思又何嘗不受上個(gè)世紀(jì)50年代意識(shí)形態(tài)思潮的左右和支配呢？這些在意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)支配下的文學(xué)史寫(xiě)作和詩(shī)歌史寫(xiě)作，可以說(shuō)是一個(gè)時(shí)代的通病，并且延續(xù)至今。目前流行的諸多《中國(guó)文學(xué)史》版本，以袁行霈本為代表，代表了20世紀(jì)的學(xué)術(shù)成就和學(xué)術(shù)方法。但21世紀(jì)以來(lái)，文學(xué)史研究取得了很大的進(jìn)展，文學(xué)史寫(xiě)作需要及時(shí)反映新的學(xué)術(shù)觀念、視角和成果。近年來(lái)出版的文學(xué)史，主要有章培恒、駱玉明主編的《中國(guó)文學(xué)史》和《中國(guó)文學(xué)史新著》[3]，后者“毅然拋棄歷來(lái)慣用的王朝分期法，而采用將古代中國(guó)文學(xué)史分為上古、中世、近世三大段”[4]。此外，作者對(duì)中國(guó)文學(xué)史上的不少現(xiàn)象也作了新的闡述，例如，歷來(lái)的文學(xué)史把《孔雀東南飛》作為漢末建安時(shí)期的作品，該書(shū)則考證其為從建安到南朝的演變產(chǎn)物。增訂本還對(duì)許多作品作了新的解讀，對(duì)一些長(zhǎng)期被忽視的重要作家作了介紹和評(píng)價(jià)。第二種是通史類的文學(xué)與歷史文化交叉的跨學(xué)科研究，以傅璇琮、蔣寅主編的《中國(guó)古代文學(xué)通論》（以下簡(jiǎn)稱《通論》）為代表。此類型的文學(xué)史寫(xiě)作，如同該作《總序》所說(shuō)：這部《通論》是一個(gè)全新的設(shè)想它的基本思路和內(nèi)容構(gòu)成都不同于現(xiàn)有的文學(xué)史著作。

歷來(lái)的中國(guó)文學(xué)史著作，大多以王朝和文體為經(jīng)緯，以作家為單元，依次敘述，優(yōu)點(diǎn)是突出作家的歷史貢獻(xiàn)，缺點(diǎn)在于頭緒較多，史和論，敘述的獨(dú)立和交叉之間的關(guān)系不好處理，而且，整體性較差。我們認(rèn)為，文學(xué)史研究的一個(gè)重要任務(wù)，就是通過(guò)揭示不同時(shí)代的創(chuàng)作范式，把握整個(gè)文學(xué)史運(yùn)動(dòng)的軌跡。圍繞這一中心，我們的工作首先是突破現(xiàn)有文學(xué)史著作的體例，橫向開(kāi)展文學(xué)史的綜合研究。這段論述既有對(duì)以往文學(xué)史寫(xiě)作利弊的具體分析，又有對(duì)這部通論編纂設(shè)想的闡發(fā)。以這部《通論》為代表的橫向式文學(xué)史研究，對(duì)于舊有文學(xué)史將時(shí)代背景、作家生平與作品思想內(nèi)容、藝術(shù)特色的分割式的敘說(shuō)，顯然是一個(gè)非常重要的飛躍。文學(xué)史的起源、發(fā)生、演變，原本是生動(dòng)、具體、鮮活地與各自的時(shí)代，包括其中的政治背景及哲學(xué)、宗教、科舉制度、學(xué)術(shù)等水乳交融地存在著的，《通論》的這種研究，無(wú)疑較為接近文學(xué)史的歷史真相，比較深刻地解析了文學(xué)史現(xiàn)象的歷史文化構(gòu)成原因。譬如其中《魏晉南北朝卷》，分別以“世族”、“佛教”、“音樂(lè)”、“繪畫(huà)”與魏晉南北朝文學(xué)的關(guān)系為題，《隋唐五代卷》則分別以隋唐五代文學(xué)與政治、傳統(tǒng)思想、宗教、科舉制度、藝術(shù)、交通、幕府、婦女之間的關(guān)系為題，這些章節(jié)課題本身就為文學(xué)史的研究指出了新的更為廣闊的研究視角，從而將文學(xué)史的研究和闡發(fā)引向了更為遼闊的歷史文化背景。《中國(guó)文學(xué)史新著》和《中國(guó)古代文學(xué)通論》可以視為自袁本文學(xué)史之后最有成就、最有特點(diǎn)、最有代表性的兩部文學(xué)史力作。但重寫(xiě)文學(xué)史的學(xué)術(shù)史使命并未終結(jié)，時(shí)代期待著更有特色、更有創(chuàng)新力度、更為貼近文學(xué)史源流發(fā)展關(guān)系的新的文學(xué)史。“任何一部文學(xué)史，都還僅僅是當(dāng)代史”，這句名言不妨可以理解為，迄今為止的任何一部文學(xué)史寫(xiě)作，都還不可避免地受到寫(xiě)作者所處時(shí)代意識(shí)形態(tài)、學(xué)術(shù)水準(zhǔn)、方法論等多維因素的影響和制約。大略而言，胡適時(shí)代的文學(xué)史，由于當(dāng)時(shí)帝制覆滅，民國(guó)初建，民眾觀念興起，因此，主要為白話文學(xué)史、民眾創(chuàng)造歷史的文學(xué)史；以后，更升格為階級(jí)斗爭(zhēng)文學(xué)史、反映民生疾苦的文學(xué)史。同時(shí)，在文學(xué)史的結(jié)構(gòu)框架上，也帶有強(qiáng)烈的時(shí)代色彩：時(shí)代背景、作家生平、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色，將原本是一部生動(dòng)的、有內(nèi)在聯(lián)系的完整的文學(xué)史，機(jī)械分割為這樣的板塊陳列。以往文學(xué)史的弊端，并非表面上的民眾化、白話文學(xué)史化、庸俗社會(huì)學(xué)化，而是深入文學(xué)史內(nèi)在的血液骨髓之中，影響到對(duì)文學(xué)史進(jìn)程的總體詮釋。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

總體而論，這些文學(xué)史著作存在的問(wèn)題，或由于時(shí)代原因，或由于體例限制，對(duì)于詩(shī)歌史部分的描述，則由于皆是大文學(xué)史的緣故，未能詳盡周全，但都為我們專論詩(shī)歌史提供了研究的基礎(chǔ)，其存在的問(wèn)題，也正是我們努力突破的方向。第三種是文學(xué)編年史寫(xiě)作。編年體文學(xué)史的提出、倡導(dǎo)，同樣出自傅璇琮先生。傅先生于1998年出版《唐五代文學(xué)編年史》，這可以說(shuō)具有里程碑式的意義。隨后，編年體文學(xué)史受到了較為廣泛的響應(yīng)，如趙逵夫主編《先秦文學(xué)編年史》，劉躍進(jìn)主編《秦漢文學(xué)編年史》等。傅先生說(shuō)：“我出于個(gè)人的研究心得，覺(jué)得編年體研究，可能是整體研究中一條較有創(chuàng)新且有實(shí)效之路”[5]2。確實(shí)如此，品讀《唐五代文學(xué)編年史》等，會(huì)產(chǎn)生劉知幾《史通•雜識(shí)上》所說(shuō)的“雖燕趙萬(wàn)里，而于徑寸之內(nèi)，犬牙相接”的感受。第四種是源流史類型。按照索緒爾的說(shuō)法，學(xué)術(shù)研究分為共時(shí)性研究和歷時(shí)性研究?jī)纱箢悇e，共時(shí)性研究是歷時(shí)性研究的基礎(chǔ)，歷時(shí)性研究才是學(xué)術(shù)研究的終極目的，這無(wú)疑是正確的。譬如我們研究中國(guó)文學(xué)史，對(duì)具體的作家作品研究，甚至對(duì)某一個(gè)微小問(wèn)題的考辨，就是為了能較為接近歷史真相地解讀文學(xué)史自古至今的源流演變的歷程，從而達(dá)到以歷史為借鑒、認(rèn)識(shí)自己的目的。從這一點(diǎn)出發(fā)，可以更為清晰地認(rèn)知傅先生倡導(dǎo)的編年體的流變式研究和通論式的橫向研究的深遠(yuǎn)意義，它們?yōu)樵戳魇降倪@一歷時(shí)性文學(xué)史研究的提出和完成，分別從橫向和縱向奠定了有力的基礎(chǔ)。編年體和源流體，同為歷時(shí)性研究，兩者之間有何不同呢？編年體以時(shí)間為序，依次陳列文學(xué)史所發(fā)生的重大事件，確實(shí)能使人有文學(xué)史發(fā)生的歷史長(zhǎng)河的切身感。而源流式的文學(xué)史、詩(shī)歌史寫(xiě)作，則需要借助多重的研究方法，來(lái)闡發(fā)文學(xué)史和詩(shī)歌史的源流關(guān)系。如同王國(guó)維在《古史新證》中提出的以“地下之新材料”印證“紙上之材料”的“二重證據(jù)法”，后經(jīng)過(guò)陳寅恪、聞一多、姜亮夫、饒宗頤等先生補(bǔ)充為三重證據(jù)法，并隨之發(fā)展成為多重證據(jù)法，在運(yùn)用傳統(tǒng)研究方法的同時(shí)，還要運(yùn)用文化哲學(xué)、文藝學(xué)、美學(xué)等現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究方法，去研究出土文獻(xiàn)、傳世文獻(xiàn)的特質(zhì)與源流等，從而達(dá)到較為接近歷史真相地闡述整個(gè)詩(shī)歌史的源流歷程。

嚴(yán)耕望的特殊之處

若換個(gè)角度稍加比較，嚴(yán)耕望在這批史語(yǔ)所同仁中，似乎又是比較特殊的成員。

(一)毛遂自薦加入史語(yǔ)所1944年春，嚴(yán)耕望自成都赴任安徽學(xué)院，因戰(zhàn)事影響滯留重慶。此時(shí)的他抑郁不得志，“生活不安，無(wú)緣常親書(shū)冊(cè)，誠(chéng)恐一切理想均成幻影”卷三227。無(wú)奈之下，嚴(yán)氏于1945年7月毛遂自薦，向傅斯年寄交了申請(qǐng)書(shū)信及三篇學(xué)術(shù)論文，欲入史語(yǔ)所讀書(shū)研究。未想竟不出一個(gè)月即得傅氏同意，其回信中云:“大著匆匆拜贊，甚佩。敝所近年亦甚凋零，辱承不棄，何幸如之!……以大著論，自當(dāng)為助理研究員，然若畢業(yè)未滿兩年，亦只可為助理員，……大著已寄李莊開(kāi)會(huì)審查，當(dāng)可通過(guò)。”此種情況在當(dāng)時(shí)及之前均非常例。

從現(xiàn)存的史語(yǔ)所及傅斯年檔案獲悉，在此前的1936年，郭紹虞亦曾向傅氏寫(xiě)信自薦欲進(jìn)史語(yǔ)所，并展示了自己的研究成果，結(jié)果卻以“不在本所研究范圍之內(nèi)”被回絕。同樣，傅氏也拒絕了由羅文干和汪兆銘推薦的吳廷燮加入史語(yǔ)所。另外諸如馬衡、鐘鳳年、王世襄、蔡哲夫、薛礪若等亦被傅氏以“本所限于經(jīng)費(fèi)”、“一時(shí)無(wú)法借重”等托詞而拒之門外。而嚴(yán)耕望之所以能入史語(yǔ)所，除了此前武漢大學(xué)校長(zhǎng)王星拱的推薦，更主要的則是因?yàn)閲?yán)氏論著所反映出的治學(xué)路數(shù)與風(fēng)格，包括其運(yùn)用史料的觀點(diǎn)以及其他諸如在工具、方法與治學(xué)心態(tài)等方面，均與傅斯年所提倡的新學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)相接近。同樣，我們也可從其他受傅氏賞識(shí)而被招入史語(yǔ)所的陳述、周一良、王利器等情況看出:“這些他所垂青的學(xué)生，無(wú)一例外都在史料考證方面顯示出相當(dāng)?shù)墓α筒湃A”，“更確切些說(shuō)，其所鐘情和肯定的乃是科學(xué)實(shí)證一派的治學(xué)路向，順之者納，異之者拒。”這一拒一納之間，體現(xiàn)的正是傅斯年在史語(yǔ)所創(chuàng)立之初定下的用人原則:“當(dāng)確定旨趣，以為新向，以當(dāng)工作之徑，以吸引同好之人，以敬謝與此項(xiàng)客觀的史學(xué)、語(yǔ)學(xué)不同趣者”。古人所謂同聲相應(yīng)，同氣相求。志趣相投，故引為同道;相反，道不同，則不相為謀了。

(二)傅斯年之青睞

嚴(yán)耕望加入史語(yǔ)所之后，亦頗受傅斯年青睞。嚴(yán)氏在第一次與傅斯年見(jiàn)面時(shí)即做出了不服從領(lǐng)導(dǎo)安排的選擇，素有家長(zhǎng)制作風(fēng)的傅斯年卻并不以為忤。1946年史語(yǔ)所復(fù)員南京。隨這次搬遷的還有大批史語(yǔ)所新舊藏善本書(shū)庫(kù)(包括三萬(wàn)多份的珍貴石刻拓本)。傅斯年對(duì)此極為重視，向來(lái)指派極可信任的中下級(jí)人員去保管這批尚未登記的寶貝。此次即把重任委派給入所僅逾一年，資歷尚淺的嚴(yán)耕望。獲如此得天獨(dú)厚的工作機(jī)會(huì)，對(duì)其自身學(xué)術(shù)功力的增長(zhǎng)無(wú)疑幫助甚大，同時(shí)也意味著對(duì)他的信任與栽培。嚴(yán)氏論著特色之一即大量引用石碑刻材料，還曾一度得到傅斯年此方面的指導(dǎo)。嚴(yán)氏大量利用史語(yǔ)所收藏的各種碑刻拓本，作為自己考證制度的重要甚至是關(guān)鍵性的依據(jù)，以此解決了制度史上諸多關(guān)鍵問(wèn)題，取得重大學(xué)術(shù)成就，發(fā)前人未發(fā)之覆。故有史語(yǔ)所同事甚至半開(kāi)玩笑說(shuō)嚴(yán)氏已成傅斯年面前的紅人。

傅斯年對(duì)嚴(yán)耕望的關(guān)切還體現(xiàn)在其他方面。諸如傅斯年得知嚴(yán)氏家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳時(shí)，即把自己為教育部審查論文的錢送給了他，以解燃眉之急。傅斯年又主動(dòng)幫助嚴(yán)氏妻子安排工作。1949年史語(yǔ)所遷臺(tái)時(shí)，傅斯年更是親自通知嚴(yán)氏隨所準(zhǔn)備，并破例安排其岳母一并同行。來(lái)臺(tái)后，傅斯年仍不時(shí)關(guān)心嚴(yán)氏生活，對(duì)其安貧樂(lè)道的人生態(tài)度贊賞有加。嚴(yán)耕望對(duì)傅斯年此知遇之恩念茲在茲，以實(shí)際學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)作為他最好的也是最后的回報(bào)。

一、50年代中期，《新聞學(xué)譯叢》對(duì)“大眾傳播學(xué)”的最早引進(jìn)

“傳播”一詞淵源甚早，據(jù)新聞傳播史家考證，“傳播”一詞至今已有1400年以上的歷史。據(jù)《北史•突厥傳》云：“以敕有司，肅告郊廟，宜傳播天下，咸使知聞。”這當(dāng)是中文“傳播”一詞最早之語(yǔ)源。而在20世紀(jì)50年代中期，我國(guó)新聞學(xué)者卻把“masscommunication”（大眾傳播）譯為“群眾交通”、“群眾思想交通”。把“大眾傳播媒介”翻譯成“群眾交通機(jī)構(gòu)”，或“群眾思想交通工具”。1956年初到1957年6月，我國(guó)新聞業(yè)界及學(xué)界曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)短期的新聞改革活動(dòng)。在此期間，復(fù)旦大學(xué)新聞系在王中的領(lǐng)導(dǎo)下，走在新聞改革的前列。1956年3月20日，復(fù)旦大學(xué)新聞系編印的《新聞學(xué)譯叢》第一期出版（5月30日再版）。1956年，該刊共出三期；到1957年6月止，又出了兩期，前后共出五期。《新聞學(xué)譯叢》1956年第1期（3月20日出版）首載《編者的說(shuō)明》云：“《新聞學(xué)譯叢》是以介紹蘇聯(lián)、各人民民主國(guó)家和資本主義各國(guó)共產(chǎn)黨、工人黨和進(jìn)步報(bào)刊的工作經(jīng)驗(yàn)為目的的一個(gè)期刊，它可以作為各兄弟學(xué)校新聞系的教師和學(xué)生，以及新聞工作者、宣傳鼓動(dòng)干部進(jìn)行研究與工作的參考讀物。”因此，第一期的內(nèi)容，譯載了蘇聯(lián)聯(lián)共（布）中央有關(guān)報(bào)刊的文件。《新聞學(xué)譯叢》1956年第2期（6月5日出版）除繼續(xù)譯載蘇聯(lián)報(bào)刊社論、聯(lián)共（布）中央關(guān)于報(bào)刊工作的文件、蘇聯(lián)新聞事業(yè)概況等資料外，還增加了“資本主義國(guó)家的新聞事業(yè)”的內(nèi)容，包括《美國(guó)報(bào)刊簡(jiǎn)史》、《美國(guó)報(bào)紙的組織機(jī)構(gòu)》、《美國(guó)報(bào)紙和報(bào)人》、《哥倫比亞大學(xué)新聞系》等譯文。

《新聞學(xué)譯叢》1956年第3期（1956年11月15日出版）起，開(kāi)始引進(jìn)“大眾傳播學(xué)”的概念。該期刊登的由劉同舜翻譯的《拆穿自由、獨(dú)立報(bào)紙的西洋鏡》一文中，他首次將“大眾傳媒”及“大眾傳播工具”譯成“群眾交通機(jī)構(gòu)”云：“（美國(guó)的）群眾交通機(jī)構(gòu)是一種大企業(yè)，他們的老板就是大企業(yè)家。戰(zhàn)前，美國(guó)消費(fèi)者在四萬(wàn)家群眾交通機(jī)構(gòu)方面花了25億美元，相當(dāng)于該年總消費(fèi)數(shù)字的二十七分之一。”“單是廣告費(fèi)這一項(xiàng)，‘消費(fèi)者’向‘群眾交通’企業(yè)的支出已年達(dá)65億元之巨。”［1］61－67《新聞學(xué)譯叢》1957年第1期（1957年3月5日出版）刊載的由鄭北渭翻譯的《美國(guó)報(bào)紙的職能》一文中，他最早正式地把英語(yǔ)MassCom?munications譯作“群眾思想交通”。他還在該譯文中云：“報(bào)紙是‘群眾思想交通’（masscom?munications）工具之一。其他主要的‘群眾思想交通’工具有：雜志、廣播、電影等。這些工具有一種到三種的職能，他們可以傳播消息和知識(shí)，可以用言論來(lái)影響群眾，最后是一種娛人的作用。要做到企業(yè)化，他們最起碼要能很成功地做好三種（功能）之一”。

幾乎在同一時(shí)期，王中在其《新聞學(xué)原理大綱》（寫(xiě)作于1956年9月至1957年初）中，最早將MassCommunication譯為“大眾傳播”。他說(shuō)：“美、日將報(bào)紙、廣播、電視等總稱為大眾傳播（MassCommunication）”（見(jiàn)《王中文集》第38頁(yè)）。1957年“反右”斗爭(zhēng)開(kāi)始后，《新聞學(xué)原理大綱》被當(dāng)作供批判用的“靶子”，收入圖書(shū)資料組編的《新聞界反右派斗爭(zhēng)資料匯編》第二輯（1957年10月面世）中。以后又收入趙凱主編的《王中文集》（復(fù)旦大學(xué)出版社，2004年出版）。

二、70年代末、80年代初《外國(guó)新聞事業(yè)資料》及《世界新聞事業(yè)》對(duì)引進(jìn)“公眾傳播”及“傳播學(xué)”、“大眾傳播學(xué)”的貢獻(xiàn)

1957年6月《新聞學(xué)譯叢》停刊，21年之后的1978年7月，復(fù)旦大學(xué)新聞系繼承《新聞學(xué)譯叢》的傳統(tǒng)，又創(chuàng)刊了《外國(guó)新聞事業(yè)資料》。該刊第一期首載《編者的話》云：“本刊將有重點(diǎn)的譯載和介紹反映外國(guó)新聞事業(yè)情況和動(dòng)向的材料、新聞學(xué)論文和新聞教育方面的文章等，為本系師生，提供研究和批判的資料。這些資料較大部分譯自資本主義和蘇修集團(tuán)的書(shū)刊，政治觀點(diǎn)和新聞?dòng)^點(diǎn)是反動(dòng)的，有些事例和數(shù)字可能與實(shí)際情況有出入，只能供讀者參考，請(qǐng)勿公開(kāi)引用。”該刊初為不定期出版，后為季刊，小32開(kāi)本。刊物裝幀簡(jiǎn)陋，而內(nèi)容豐富充實(shí)，每期100頁(yè)左右。1979年第4期達(dá)180頁(yè)。該刊到1978年12月出了兩期。到1979年初到9月又出4期，前后共出6期。主編舒宗僑，后由鄭北渭繼任主編。

1979年12月，《外國(guó)新聞事業(yè)資料》改名為《世界新聞事業(yè)》，出版1980年第1期（總第7期）。該刊也是季刊，每三個(gè)月出版一期，內(nèi)部發(fā)行。1980年9月，《世界新聞事業(yè)》出版第三期（總第九期）后停刊。

【摘要】在圖書(shū)館規(guī)程法令中，民國(guó)政府明確規(guī)定了圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)報(bào)告制度。圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)在全國(guó)圖書(shū)館界得到倡導(dǎo)和應(yīng)用，各類圖書(shū)館編制公開(kāi)了客觀翔實(shí)的統(tǒng)計(jì)表和分析報(bào)告，對(duì)圖書(shū)館館務(wù)信息的公開(kāi)、工作得失的總結(jié)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃等方面都起到了重要作用。

【關(guān)鍵詞】圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)；統(tǒng)計(jì)報(bào)告；圖書(shū)館；民國(guó)時(shí)期

圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)是指“依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，設(shè)置一系列的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，對(duì)圖書(shū)館工作中的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集和整理，以具體數(shù)據(jù)反映出圖書(shū)館各項(xiàng)工作開(kāi)展的實(shí)際情況，并通過(guò)對(duì)各種統(tǒng)計(jì)指標(biāo)之間的關(guān)系進(jìn)行分析研究，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出規(guī)律，掌握?qǐng)D書(shū)館工作的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供堅(jiān)實(shí)可靠的數(shù)據(jù)支持。”它是“圖書(shū)館實(shí)行科學(xué)管理的重要依據(jù)，是圖書(shū)館實(shí)行量化管理的重要手段。統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以客觀、準(zhǔn)確、全面地反映圖書(shū)館工作的各方面狀態(tài)和圖書(shū)活動(dòng)的基本規(guī)律。”作為圖書(shū)館發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)和規(guī)劃改進(jìn)的基礎(chǔ)和依據(jù)，圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)工作在傳統(tǒng)圖書(shū)館向現(xiàn)代圖書(shū)館發(fā)展轉(zhuǎn)型中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。但從目前公開(kāi)發(fā)表的研究成果來(lái)看，通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)以“民國(guó)時(shí)期+圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)”和“民國(guó)時(shí)期+圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)報(bào)告”為主題進(jìn)行高級(jí)檢索，僅檢索到劉勁松、符夏瑩撰寫(xiě)的《民國(guó)時(shí)期陳頌的圖書(shū)館學(xué)思想及實(shí)踐論略》1篇論文；在專著方面，僅有中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主編的《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)學(xué)科史》一書(shū)在第五章“中國(guó)圖書(shū)館學(xué)學(xué)術(shù)思想的初步發(fā)展”中對(duì)民國(guó)時(shí)期科學(xué)統(tǒng)計(jì)方法在圖書(shū)館事業(yè)中的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的概括和總結(jié)。因此，對(duì)民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)報(bào)告的歷史發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行系統(tǒng)深入地考察分析具有重要的理論研究?jī)r(jià)值，也對(duì)當(dāng)代圖書(shū)館的統(tǒng)計(jì)工作具有重要的參考價(jià)值。

一、民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)在圖書(shū)館界的應(yīng)用

近代圖書(shū)館界采用大規(guī)模的、全國(guó)范圍的調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法，首倡于沈祖榮。為了解全國(guó)圖書(shū)館界發(fā)展?fàn)顩r，沈祖榮設(shè)計(jì)了針對(duì)全國(guó)圖書(shū)館的調(diào)查表，調(diào)查項(xiàng)目包括館藏中外文圖書(shū)、是否借閱、館長(zhǎng)、使用的分類法、借閱是否收費(fèi)、圖書(shū)排架、目錄形式、經(jīng)費(fèi)、裝訂、巡回文庫(kù)等。這次調(diào)查填復(fù)調(diào)查表的有33個(gè)圖書(shū)館，其調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果于1918年發(fā)表之后，統(tǒng)計(jì)的方法逐步在圖書(shū)館界推廣開(kāi)來(lái)，針對(duì)全國(guó)圖書(shū)館的調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作屢次開(kāi)展：如1925年中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)對(duì)全國(guó)圖書(shū)館發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)；1935年，許晚成對(duì)全國(guó)圖書(shū)館發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)。對(duì)全國(guó)圖書(shū)館學(xué)術(shù)研究狀況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)較早的是金敏甫。1928年，金敏甫采用統(tǒng)計(jì)之法，對(duì)當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行了調(diào)查分析和整理歸類，將其分為普通論文、圖書(shū)館行政、圖書(shū)館管理、各種圖書(shū)館、科學(xué)圖書(shū)館、圖書(shū)館教育等，為圖書(shū)館學(xué)者進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)術(shù)研究提供了豐富的文獻(xiàn)資料和研究路徑。之后，全國(guó)圖書(shū)館界開(kāi)展了各省圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)、中國(guó)十大圖書(shū)館及藏書(shū)、圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)等多方面的統(tǒng)計(jì)，為圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究的開(kāi)展提供了有力的支撐。

二、民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)工作的法制化

近代圖書(shū)館創(chuàng)立之始，民國(guó)政府行政主管部門非常重視圖書(shū)館法令法規(guī)的制定，相繼頒布了一系列日益完善的圖書(shū)館法令法規(guī)，使各級(jí)圖書(shū)館工作做到了有法可依。1915年10月，民國(guó)政府教育部頒布的《圖書(shū)館規(guī)程》第七條和《通俗圖書(shū)館規(guī)程》第八條均規(guī)定了圖書(shū)館應(yīng)于每屆年終將辦理情形報(bào)告于主管公署。以上的頒布施行，標(biāo)志著我國(guó)圖書(shū)館年度報(bào)告制度的正式形成。在這兩個(gè)《規(guī)程》的直接催生之下，1917年5月《浙江公立圖書(shū)館章程》批準(zhǔn)公布，其中第三條規(guī)定：“編纂員承館長(zhǎng)之指揮，掌關(guān)于目錄、年報(bào)、統(tǒng)計(jì)之編輯，及印鈔各書(shū)之審核事項(xiàng)。”當(dāng)年12月，浙江省審定的《浙江公立圖書(shū)館辦事細(xì)則》中的第六章即為“統(tǒng)計(jì)”，其中第三十九條規(guī)定：“本館統(tǒng)計(jì)，應(yīng)就閱書(shū)人數(shù)、借書(shū)人數(shù)、參觀人數(shù)及閱借圖書(shū)雜志種類等項(xiàng)，分別編制。”第四十條規(guī)定：“前條統(tǒng)計(jì)，應(yīng)每月造一份表，并每年造一總表，及前年度比較表，登入年報(bào)。”浙江公立圖書(shū)館的《章程》和《辦事細(xì)則》對(duì)統(tǒng)計(jì)的編纂人、統(tǒng)計(jì)的具體事項(xiàng)，統(tǒng)計(jì)的編制周期都一一做了規(guī)定，使統(tǒng)計(jì)報(bào)告有了編制標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。1924年3月，教育部公布了《京師圖書(shū)館辦事細(xì)則》， 其中第四章閱借第三十四條明確規(guī)定了圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容、方法和統(tǒng)計(jì)表的編制、公布：“閱覽借書(shū)各券，應(yīng)連同參觀券，于每日閉館后，匯交編纂員存編統(tǒng)計(jì)報(bào)告。”其第六章又專列“統(tǒng)計(jì)”一章，第三十九條規(guī)定：“本館統(tǒng)計(jì)，應(yīng)就閱書(shū)人數(shù)、借書(shū)人數(shù)、參觀人數(shù)及閱借圖書(shū)館雜志種類等項(xiàng)，分別編制。”第四十條規(guī)定：“前條統(tǒng)計(jì)，應(yīng)每月造一份表，并每年造一總表，及前年度比較表，登入年報(bào)。”1929年5月，教育部公布《國(guó)立北平圖書(shū)館組織大綱》，其第四條、第五條更具體地規(guī)定了統(tǒng)計(jì)工作的執(zhí)掌部門：“總務(wù)部分文書(shū)、庶務(wù)、會(huì)計(jì)三股”“關(guān)于各股事務(wù)統(tǒng)計(jì)事項(xiàng)由文書(shū)股執(zhí)掌”。1939年7月，教育部頒布《修正圖書(shū)館規(guī)程》第8條規(guī)定省市立圖書(shū)館的部門設(shè)置和部門職責(zé)，其中規(guī)定研究輔導(dǎo)部負(fù)有“調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、研究”等職責(zé)（1947年4月頒布的《圖書(shū)館規(guī)程》第八條也做了同樣的規(guī)定）。 1939年7月，教育部公布的《圖書(shū)館工作大綱》，其中第七條具體規(guī)定了省市（行政院直轄市）立圖書(shū)館各部門的工作職責(zé)，其中，采編部負(fù)責(zé)“辦理圖書(shū)登記，并編制圖書(shū)統(tǒng)計(jì)”，閱覽部負(fù)責(zé)“編制各種閱覽統(tǒng)計(jì)出借互借統(tǒng)計(jì)”，特藏部負(fù)責(zé)“編制各專室閱覽統(tǒng)計(jì)”。第八條對(duì)縣市立圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)工作的規(guī)定和省市立圖書(shū)館基本相同，增加了推廣組負(fù)責(zé)“編制各種推廣統(tǒng)計(jì)”。1944年3月，教育部頒布的《圖書(shū)館工作實(shí)施辦法》第2條也做了基本相同的規(guī)定，省市立圖書(shū)館增加了“研究輔導(dǎo)部”，負(fù)責(zé)“調(diào)查省區(qū)內(nèi)各級(jí)圖書(shū)館之情況并統(tǒng)計(jì)之”和“根據(jù)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，編制省區(qū)內(nèi)各級(jí)圖書(shū)館標(biāo)準(zhǔn)表冊(cè)與比較表。”這些關(guān)于圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)法規(guī)的詳細(xì)制訂和正式頒布，不僅大大推動(dòng)了圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)工作的開(kāi)展，更重要的是為圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)工作提供了統(tǒng)一的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，使圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)工作走向了規(guī)范化和法制化。

摘要:針對(duì)園藝植物病蟲(chóng)害防治課程在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，從教學(xué)材料的建設(shè)、創(chuàng)新性教學(xué)方法的應(yīng)用、建立科學(xué)有效的考核體系等方面進(jìn)行教學(xué)改革，以期有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，為有效提高教學(xué)效果及培養(yǎng)適應(yīng)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求的高水平應(yīng)用型人才提供參考。

關(guān)鍵詞:園藝植物病蟲(chóng)害防治；教學(xué)改革；實(shí)踐

長(zhǎng)江師范學(xué)院園藝學(xué)專業(yè)自2010年設(shè)立以來(lái)，就定位于培養(yǎng)滿足地方園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高水平應(yīng)用型人才，該專業(yè)于2017年被立項(xiàng)為重慶市高等學(xué)校“十三五”市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，已形成了鮮明的特色優(yōu)勢(shì)。園藝植物病蟲(chóng)害防治是園藝學(xué)專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)課程［1－2］，主要通過(guò)給學(xué)生講授園藝植物病蟲(chóng)害防治的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能，進(jìn)而培養(yǎng)其在相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，樹(shù)立其環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡的觀念，為適應(yīng)園藝植物病蟲(chóng)害防治及相關(guān)工作崗位需要奠定理論和實(shí)踐基礎(chǔ)［3］。該課程的培養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握?qǐng)@藝產(chǎn)品生產(chǎn)活動(dòng)中病蟲(chóng)害防治所必需的基本理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要以理論講授為主，對(duì)學(xué)生吸引力低，導(dǎo)致學(xué)生常感覺(jué)枯燥乏味，且動(dòng)手能力很差，不能有效解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，難以讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)于解決園藝植物保護(hù)問(wèn)題的自信心［4］。因此，為了提升學(xué)生對(duì)園藝植物病蟲(chóng)害防治課程知識(shí)的理解，以期更好地完成培養(yǎng)計(jì)劃，適應(yīng)園藝專業(yè)教學(xué)改革的需要，最終提高學(xué)生對(duì)該課程的應(yīng)用能力。筆者結(jié)合當(dāng)前重慶地區(qū)園藝植物的實(shí)際生產(chǎn)需要，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力，對(duì)該課程的教學(xué)進(jìn)行了一些探索性改革，旨在為提高教學(xué)效果提供參考。同時(shí)，為了增加課程容量，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多知識(shí)，筆者廣泛收集了多種園藝植物病蟲(chóng)害癥狀及危害圖片，將生產(chǎn)實(shí)際和國(guó)內(nèi)外最新科研成果通過(guò)多種渠道融入到教學(xué)過(guò)程中，使課堂教學(xué)圖文并茂，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)園藝植物病蟲(chóng)危害的直觀認(rèn)識(shí)。此外，通過(guò)引用一些媒體中報(bào)道的園藝植物病蟲(chóng)危害相關(guān)的新聞，利用相關(guān)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行剖析，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)園藝植物保護(hù)與經(jīng)濟(jì)生態(tài)健康的認(rèn)識(shí)。

1教學(xué)材料的建設(shè)

1．1教材的選擇

教材是教學(xué)過(guò)程中教師施教和學(xué)生學(xué)習(xí)的基本依據(jù)，是專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)最重要、最直接的育人載體，優(yōu)秀的教材是決定教學(xué)質(zhì)量的基本要素之一［3－5］。目前有關(guān)園藝植物病蟲(chóng)害防治的綜合性教材較少，且一般作為高職高專院校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成人教育、五年制高職園藝專業(yè)的教學(xué)用書(shū)，課本主要介紹病害與蟲(chóng)害的識(shí)別與防治，而缺少植物保護(hù)系統(tǒng)理論知識(shí)的講解，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生很難深入理解所學(xué)知識(shí)。因此，針對(duì)筆者所在學(xué)校的性質(zhì)，選用黃云、徐志宏主編的《園藝植物保護(hù)學(xué)》“十二五”規(guī)劃教材。該教材分為上、下兩篇，上篇為園藝植物保護(hù)基礎(chǔ)的總論部分，主要介紹園藝植物病理學(xué)、園藝植物昆蟲(chóng)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)；下篇為重要園藝植物病蟲(chóng)害及防治的各論部分，主要介紹重要南方園藝植物病害的癥狀、蟲(chóng)害危害癥狀以及相應(yīng)病原物、害蟲(chóng)的形態(tài)特征、發(fā)生規(guī)律及防控方法。該教材吸收了植保科技領(lǐng)域的最新成果，增加了教學(xué)新內(nèi)容，使學(xué)生能夠了解到園藝植物保護(hù)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，并且將其應(yīng)用于對(duì)常見(jiàn)病蟲(chóng)害的識(shí)別與防治，以體現(xiàn)該學(xué)科的實(shí)用性和先進(jìn)性，滿足園藝專業(yè)的培養(yǎng)要求。

1．2教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的調(diào)整

摘要：國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化，現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的重要一環(huán)是現(xiàn)代化金融，現(xiàn)代化金融市場(chǎng)的關(guān)鍵是具備有效性。通過(guò)梳理金融市場(chǎng)理論和有效市場(chǎng)假說(shuō)等相關(guān)理論的發(fā)展，明確金融市場(chǎng)現(xiàn)代化的關(guān)鍵是提高市場(chǎng)有效性，結(jié)合中國(guó)實(shí)際，建立現(xiàn)代化金融市場(chǎng)要堅(jiān)持黨對(duì)金融工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和金融服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的根本宗旨，要科學(xué)構(gòu)建現(xiàn)代金融市場(chǎng)體系并全面提高中國(guó)股票市場(chǎng)有效性，要建立健全現(xiàn)代金融監(jiān)管體系以及提高防范和化解金融風(fēng)險(xiǎn)能力。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化金融；有效市場(chǎng)假說(shuō)；金融市場(chǎng)發(fā)展

一、中國(guó)的現(xiàn)代化金融體系

新時(shí)代需要新經(jīng)濟(jì)，當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)處于新常態(tài)并進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的前提是建設(shè)與現(xiàn)代化國(guó)家相匹配的現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系中的關(guān)鍵一環(huán)當(dāng)屬金融市場(chǎng)體系。在黨的報(bào)告中不但對(duì)中國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀做了科學(xué)陳述：“我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是跨越關(guān)口的迫切要求和我國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)”。而且對(duì)我國(guó)未來(lái)金融體系的發(fā)展提出了具體要求：“深化投融資改革，發(fā)揮投資對(duì)優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵性作用……深化金融體制改革，增強(qiáng)金融服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)能力，提高直接融資比重，促進(jìn)多層次資本市場(chǎng)健康發(fā)展……健全金融監(jiān)管體系，守住不發(fā)生系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)的底線”。由此可見(jiàn)，建設(shè)現(xiàn)代化金融體系是經(jīng)濟(jì)從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求，是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的迫切需要，是順應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)展階段的戰(zhàn)略目標(biāo)和重大部署。金融市場(chǎng)對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，完備、健全、有效的金融市場(chǎng)能夠有力地支撐實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，反之不但會(huì)阻礙實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還易引發(fā)系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)并導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)。在經(jīng)濟(jì)深度全球化的今天，好的金融市場(chǎng)會(huì)助力一國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)良性增長(zhǎng)，而壞的金融市場(chǎng)會(huì)使一國(guó)經(jīng)濟(jì)遭到致命打擊。因此，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的關(guān)鍵是要建設(shè)完備、健全和有效的金融市場(chǎng)體系。經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放四十年的迅猛發(fā)展，我國(guó)金融市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有的歷史性突破，金融業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要一環(huán)，金融體系成為經(jīng)濟(jì)體系的重要構(gòu)成，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展做出了歷史性貢獻(xiàn)，為建設(shè)現(xiàn)代化金融體系奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相較于發(fā)達(dá)國(guó)家，中國(guó)的證券市場(chǎng)起步較晚。上海證券交易所（簡(jiǎn)稱上交所）、深圳證券交易所（簡(jiǎn)稱深交所）分別于1990年12月19日和1991年7月3日正式營(yíng)業(yè)。上交所和深交所的成立標(biāo)志著中國(guó)證券市場(chǎng)的起步。經(jīng)過(guò)28年的發(fā)展與改革已初見(jiàn)成效，證券市場(chǎng)在拓寬企業(yè)融資和居民投資渠道以及促進(jìn)資本資源優(yōu)化配置方面發(fā)揮了重要作用，推動(dòng)了實(shí)體經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。從發(fā)展史看，中國(guó)證券市場(chǎng)的起步較美國(guó)晚將近60年，發(fā)展勢(shì)頭雖然迅猛，但由于發(fā)展時(shí)間較短不可避免地存在發(fā)展不充分、市場(chǎng)不成熟、法律法規(guī)不健全、監(jiān)督管理不到位等問(wèn)題。目前中國(guó)證券市場(chǎng)發(fā)展較為充分的是股票市場(chǎng)，股票市場(chǎng)的有效性是衡量其發(fā)展水平的核心指標(biāo)，中國(guó)股票市場(chǎng)的有效性對(duì)中國(guó)發(fā)展現(xiàn)代金融市場(chǎng)體系至關(guān)重要。完備成熟的股票市場(chǎng)首先應(yīng)具備一定的有效性，根據(jù)有效市場(chǎng)假說(shuō)，所謂有效性是指市場(chǎng)信息是否部分反映、或是完全反映在交易價(jià)格之中。

二、金融市場(chǎng)理論與有效市場(chǎng)假說(shuō)

研究中國(guó)股票市場(chǎng)的有效性繞不開(kāi)的是有效市場(chǎng)假說(shuō)（EfficientMarketHypothesis，EMH）這一經(jīng)典的金融市場(chǎng)理論。金融市場(chǎng)理論的發(fā)展經(jīng)歷了從早期基于概率論的數(shù)學(xué)性研究到大蕭條之后的集中討論并形成現(xiàn)代資產(chǎn)定價(jià)模型再到資產(chǎn)組合理論和資本資產(chǎn)定價(jià)模型的出現(xiàn)開(kāi)啟了金融領(lǐng)域理論發(fā)展的全新時(shí)代，有效市場(chǎng)假說(shuō)正是在前期理論鋪墊之下所誕生的金融市場(chǎng)的理論基石之一。1.早期金融市場(chǎng)理論———基于概率論的數(shù)學(xué)性研究。金融市場(chǎng)理論的發(fā)展滯后于金融市場(chǎng)本身的發(fā)展。早在16世紀(jì)中期就已出現(xiàn)了股票和債券等有價(jià)證券，后于1609年成立了荷蘭阿姆斯特丹證券交易所，交易所的成立大大加速了金融市場(chǎng)的發(fā)展。而關(guān)于金融市場(chǎng)理論的研究直到18世紀(jì)才出現(xiàn)，早期是數(shù)學(xué)家基于概率論來(lái)研究金融市場(chǎng)的波動(dòng)。丹尼爾•伯努利（DanielBernoulli）于1738年發(fā)表了《關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)衡量的新理論》，文中運(yùn)用概率論的思想研究了風(fēng)險(xiǎn)定價(jià)及測(cè)度等問(wèn)題。但是伯努利的研究并未涉及到金融領(lǐng)域，直到20世紀(jì)初法國(guó)數(shù)學(xué)家巴契里耶在他的博士論文《投機(jī)理論》中通過(guò)分析股價(jià)波動(dòng)來(lái)揭示金融市場(chǎng)波動(dòng)的規(guī)律，他認(rèn)為金融市場(chǎng)的波動(dòng)本身可能會(huì)產(chǎn)生自我強(qiáng)化的力量，而這種波動(dòng)的狀態(tài)不能成為一門精確的科學(xué)，未來(lái)市場(chǎng)價(jià)格的波動(dòng)也無(wú)法預(yù)測(cè)。巴契里耶的研究為20世紀(jì)資產(chǎn)定價(jià)理論奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.大蕭條后的金融市場(chǎng)理論———股價(jià)波動(dòng)規(guī)律和資產(chǎn)定價(jià)模型。資產(chǎn)定價(jià)模型建立之前的金融市場(chǎng)理論主要集中于20世紀(jì)30年代后，即資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)之后。凱恩斯（JohnMaynardKeynes）在其著作《就業(yè)、利息和貨幣通論》中提出了基于“簡(jiǎn)單預(yù)期”的股價(jià)形成和波動(dòng)理論，他強(qiáng)調(diào)股價(jià)決定及變化的心理作用，認(rèn)為股價(jià)不是由其價(jià)值決定，而是由投資者的心理所決定的。凱恩斯的貢獻(xiàn)在于開(kāi)啟了關(guān)于股價(jià)波動(dòng)微觀分析和非理性分析的研究。凡勃侖（T.Veblan）提出了一個(gè)假設(shè)命題———金融體系的內(nèi)在不穩(wěn)定，這種不穩(wěn)定表現(xiàn)在資本主義經(jīng)濟(jì)的周期性崩潰中。凡勃侖的研究擴(kuò)展至金融體系的宏觀層面并揭示了金融周期的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。查爾斯•亨利•道瓊斯（CharlesHenryDow）提出了道式理論，將市場(chǎng)波動(dòng)劃分為暫時(shí)趨勢(shì)、中期趨勢(shì)和長(zhǎng)期趨勢(shì)，首創(chuàng)了用道•瓊斯價(jià)格指數(shù)來(lái)判斷市場(chǎng)的波動(dòng)趨勢(shì)。現(xiàn)代資產(chǎn)定價(jià)模型始于約翰•B•威廉姆斯（JohnBurrWilliams）于1938年發(fā)表的《投資價(jià)值理論》，該書(shū)闡明了債券定價(jià)模型和股票定價(jià)模型，依據(jù)現(xiàn)值理論，已知債券或股票的每期現(xiàn)金流和貼現(xiàn)率可推出債券或股票的價(jià)格。在威廉姆斯的理論基礎(chǔ)上戈登（MallonGordon）和夏皮羅（CarlShapiro）于1956年提出固定增長(zhǎng)模型（ConstantG-rowthModel），莫洛多夫斯基（NicholasMolodovsky）于同年提出三階段增長(zhǎng)模型（ThreeStageGrowthModel），威廉姆•赫爾利（WilliamHurley）和劉易斯•約翰遜（LewisJohnson）于1987年提出隨機(jī)DDM模型。3.金融市場(chǎng)理論的新時(shí)代———資產(chǎn)均衡定價(jià)理論和有效市場(chǎng)假說(shuō)。現(xiàn)代資產(chǎn)定價(jià)模型之后的資產(chǎn)組合理論開(kāi)創(chuàng)了金融市場(chǎng)理論研究的全新時(shí)代。現(xiàn)代資產(chǎn)組合理論由馬科維茨（Markowitz）于1952年首創(chuàng)，在《資產(chǎn)組合選擇》一文中馬科維茨通過(guò)數(shù)量化分析確定了最佳資產(chǎn)組合模型，托賓（JamesTobin）于1958年提出了確定最優(yōu)資產(chǎn)組合的方法，并提出了托賓分離定理。在馬科維茨“均值—方差”分析的基礎(chǔ)上，夏普（Sharpe）、林特爾（Lintner）、莫森（Mossin）分別于1964年、1965年、1966年提出資本資產(chǎn)定價(jià)模型（CapitalAssetPricingModel，CAPM）。CAPM是對(duì)資產(chǎn)組合理論的延伸，該模型給出了市場(chǎng)均衡狀態(tài)時(shí)風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)預(yù)期收益的預(yù)測(cè)方法。CAPM模型假設(shè)前提十分苛刻，后續(xù)研究通過(guò)放松某些假設(shè)對(duì)CAPM進(jìn)行不同程度的修正。布倫南（Brennan，1970）將稅收引入模型，邁耶斯（Mayers，1972）將市場(chǎng)不完全引入模型，布萊克（1973）放松無(wú)風(fēng)險(xiǎn)利率假設(shè)，法瑪（1970）和默頓（1973）提出跨際資本資產(chǎn)定價(jià)模型ICAPM，布里登（Breeden，1979）提出消費(fèi)導(dǎo)向資本資產(chǎn)定價(jià)模型CCAPM。更有甚者，斯蒂芬•A•羅斯（1976）提出了替代CAPM的資產(chǎn)均衡定價(jià)模型，即套利定價(jià)理論（ArbitragePricingTheory，APT），APT與CAPM的不同之處在于不依賴市場(chǎng)資產(chǎn)組合，而是一種基于多因素收益生成函數(shù)的一價(jià)定律。資產(chǎn)定價(jià)理論的發(fā)展推動(dòng)了有效市場(chǎng)理論的誕生。有效市場(chǎng)假說(shuō)誕生于20世紀(jì)70年代前后，最早由哈里•羅伯茨（HarryRoberts）于1967年提出，后于1970年由尤金•法瑪（EugeneF.Fama）首次系統(tǒng)性闡述該假說(shuō)。從金融市場(chǎng)理論發(fā)展的歷史來(lái)看，EMH早可追溯至基于概率理論研究金融市場(chǎng)的巴契里耶（LouisBachelier，1990），近可源于薩繆爾森（PaulA.Samuelson，1965）的《蘊(yùn)含恰當(dāng)期望的價(jià)格波動(dòng)的證據(jù)》。根據(jù)法瑪?shù)亩x，有效市場(chǎng)是指證券價(jià)格“充分反映”了所有信息的證券市場(chǎng)。有效市場(chǎng)有三種形態(tài)：弱式有效市場(chǎng)（WeaklyEfficientMarket），價(jià)格反映了市場(chǎng)的歷史信息；半強(qiáng)式有效市場(chǎng)（Semi-stronglyEfficientMarket），價(jià)格反映了當(dāng)前市場(chǎng)的公開(kāi)信息；強(qiáng)式有效市場(chǎng)（StronglyEfficientMarket），價(jià)格反映了市場(chǎng)的所有信息，包括內(nèi)部未公開(kāi)信息等。自有效市場(chǎng)假說(shuō)提出后，對(duì)于該假說(shuō)的爭(zhēng)議之聲不絕于耳，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)其進(jìn)行了大量的檢驗(yàn)。弱式有效市場(chǎng)反映了所有的歷史信息，即通過(guò)技術(shù)分析無(wú)法獲得超額收益。半強(qiáng)式有效市場(chǎng)反映了所有的公開(kāi)信息，即通過(guò)基本面分析無(wú)法獲得超額收益，只有通過(guò)內(nèi)幕信息才可能獲得超額收益，檢驗(yàn)半強(qiáng)式有效市場(chǎng)就是檢驗(yàn)公開(kāi)信息是否可以迅速反映在股價(jià)上。鮑爾（Ball）和布朗（Brown）于1968年的檢測(cè)表明公開(kāi)信息或被預(yù)測(cè)到或迅速體現(xiàn)在股價(jià)中，即公開(kāi)信息不能獲得超額收益，半強(qiáng)式有效市場(chǎng)假設(shè)成立。強(qiáng)式有效市場(chǎng)反映了所有信息，即使通過(guò)內(nèi)部信息也無(wú)法獲得超額收益，內(nèi)部信息主要由共同基金掌握，檢測(cè)強(qiáng)式有效市場(chǎng)可以通過(guò)檢測(cè)共同基金的收益情況。弗蘭德（Friend）、布朗、赫爾曼和威克斯（Vickers）于1962年的研究表明共同基金和市場(chǎng)平均收益差別不大。夏普（1966）、詹森（1968）、弗斯（Firth，1978）和弗蘭德、布朗與克羅科特（Crokett，1970）的研究也都表明強(qiáng)式有效市場(chǎng)假說(shuō)成立。

三、中國(guó)現(xiàn)代化金融體系發(fā)展的思考

摘要：雖然在歷史演進(jìn)中宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究取得了重要突破，但在從“研”到“教”的轉(zhuǎn)化過(guò)程中發(fā)生了滯澀。當(dāng)前的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中普遍存在著課程體系和內(nèi)容設(shè)計(jì)不合理、本土化理論體系缺失等問(wèn)題。后危機(jī)時(shí)代背景下，應(yīng)當(dāng)通過(guò)基礎(chǔ)理論與課程體系改革、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式創(chuàng)新等路徑實(shí)現(xiàn)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建凝練“中國(guó)智慧”的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)模式，全面、深入推進(jìn)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：后危機(jī)時(shí)代；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；教學(xué)改革；方向；路徑

一、引言

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)通常是指以失業(yè)、通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)周期和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象為研究對(duì)象，以實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)、物價(jià)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和國(guó)際收支平衡等為目標(biāo)，采取總量分析和定量分析等研究方法，對(duì)總體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行分析的一門科學(xué)。一般認(rèn)為，現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)起源于大蕭條，凱恩斯的《就業(yè)、利息與貨幣通論》是最早的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)“教科書(shū)”。在歷經(jīng)數(shù)次“革命”與“反革命”的抗?fàn)幹校暧^經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)被確立下來(lái)，與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)并立成為了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心課程，呈現(xiàn)在曼昆、薩繆爾森、伯南克、阿西莫德魯、高鴻業(yè)等學(xué)者所編寫(xiě)的教科書(shū)中。雖然與過(guò)去相比，在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些關(guān)鍵性問(wèn)題上，人們形成了相當(dāng)多的共識(shí)，但對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的批判從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)[1]。科斯曾將宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的新古典范式形象地喻為“黑板經(jīng)濟(jì)學(xué)”，認(rèn)為其只停留在理論推演，而無(wú)法解釋現(xiàn)實(shí)世界。2016年9月，保羅•羅默更是發(fā)表了一篇題名為《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的麻煩》的論文，從經(jīng)驗(yàn)研究中的識(shí)別問(wèn)題出發(fā)，再度對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)難。他指出，當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是在“沖擊-傳導(dǎo)”分析框架下通過(guò)構(gòu)造一些虛擬的外生沖擊來(lái)解釋經(jīng)濟(jì)波動(dòng)，而忽略了外生沖擊來(lái)源的微觀基礎(chǔ)，導(dǎo)致其對(duì)現(xiàn)實(shí)的解釋力在不斷下降。另外，以盧卡斯、普雷斯科特和薩金特為代表的部分著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家在面對(duì)理論存在的可能缺陷時(shí)，采取了相互支持的態(tài)度。由于權(quán)威代替了求真，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)逐漸背離了自啟蒙運(yùn)用以來(lái)的科學(xué)精神，演變?yōu)橐婚T偽科學(xué)[2]。那么，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是否像學(xué)者們所批評(píng)地那樣脫離現(xiàn)實(shí)呢？如何改進(jìn)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究與教學(xué)，構(gòu)建適合國(guó)內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)呢？本文對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的一些共性問(wèn)題進(jìn)行了有益探討，并提出了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)改革的思路與措施。

二、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)被引入了我國(guó)高校課堂，成為經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生的主干基礎(chǔ)課程。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的開(kāi)設(shè)對(duì)于提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)的整體水平，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)和研究，有著重要意義。但是，在“西學(xué)東漸”的過(guò)程中，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及教授方式不合理等問(wèn)題逐漸暴露出來(lái)。

（一）課程體系設(shè)計(jì)不合理