前言：中文期刊網精心挑選了入學以來的自我總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

入學以來的自我總結范文1

自我鑒定結尾總結【一】

經過這三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會還是不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇，面對現在，我努力拼搏，面對未來，我期待更多的挑戰，戰勝困難，抓住每一個機遇，在以后的學習和工作中不段的提高自我。

自我鑒定結尾總結【二】

一年的工作已經結束了，在即將迎來的一年中，我們會繼續不斷的努力的，這是一直無法拒絕的問題，這是一直以來我們在年終時候的總結，年終工作總結結尾。每一年都有自己的進步，每一年都會有自己的成長!相信大家在來年中一定會取得最圓滿的成功的!

自我鑒定結尾總結【三】

在20xx年的工作中，我會盡我的全力來參加工作的，畢竟現在還年輕，需要更好的奮斗，在年輕的時候多拼一拼，這才是一生中最好的奮斗時刻，過了這個年齡就是想拼也沒有精力和能力了，我會趁著我年輕的時候努力拼搏的，打拼出屬于自己的一片蔚藍的天空! 醫生的天職就是治病，這些基本工作我這么多年來一直在進步，雖然質變還是沒有發生不過相信量變積累到一定程度，我就會迎來自己的質變和升華。我在不斷的提升我的思想素質和工作能力，我相信只要我做到了這一切，我就會迎來一個美好的未來!

自我鑒定結尾總結【四】

20xx年的工作還是會更加的困難，越來越大的競爭壓力有時候會給我們帶來極大的壓力，但是化壓力為動力，這才是我們一直以來不斷的進步的最根本。在不斷的進步中，我們得到了很大的發展，在進步中我們也有陣痛，但是這些都是暫時的，長遠的發展才是我們一直想要的結果!相信在20xx年我們會做的更好!

自我鑒定結尾總結【五】

實習期間，我從未出現無故缺勤。我勤奮好學. 謙虛謹慎，認真聽取單位同事的指導，對于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力做到學以致用，盡力做到理論和實際相結合的最佳狀態，培養了我執著的敬業精神和勤奮踏實的工作作風。也培養了我的耐心和素質。

能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領導，工作認真負責,責任心強，能保質保量完成工作任務。并始終堅信：吃得苦中苦,方為人上人.

自我鑒定結尾總結【六】

三年技校的學習和鍛煉給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇，面對現在，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

自我鑒定結尾總結【七】

對于認真學習專業課，各方面成績也有很大的進步，在班級擔任團支書一職和學校里團委委員一職，我一直深受老師喜歡，并且獲得校級和區級的優秀團干部稱號，而且學校還派我參加了黨校學習，同時我也拿到了黨校的學習畢業證書，也獲得了全國計算機一級等級合格證書。

自我鑒定結尾總結【八】

三年的職高生活，從剛進入職高時的低落和茫然，到現在即將走上工作崗位的從容和坦然。我知道，這必將我人生中的新挑戰，轉換了角色。這除了要有較強的適應力和樂觀的心態之外，更重要的是得益于職高三年的學習積累和技能的培養。下面就是本人的學習生活的自我鑒定：

自我鑒定結尾總結【九】

我自認為無愧于職高三年，在剛進入學校時，因為即將要成為職高生而苦惱。然而我選擇了坦然面對，因為我深信，只要經過自己努力，不管學什么都會有成就。所以我堅信，職高生的前途也會有發光發亮一天。在這三年的學習當中，使我懂得了很多，那時稚嫩的我，經過學習當中遇到的挫折和坎坷，以至有了現在成熟穩重的我。更讓我明白了一個道理，路是自己走出來的，只有通過自己勇敢地面對人生中的每一個驛站，才能體會到當中的酸甜苦辣。自我入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，具有良好的生活作風，樂于助人，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。

自我鑒定結尾總結【十】

在校期間，我一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過認真地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。我確信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我的力量。

作為一名xx的職高生，我擁有年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識，在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。篇三：職高生畢業自我鑒定范文

自我鑒定結尾總結【十一】

入學以來的自我總結范文2

作為一個初中生，要學會自我評價自我總結，這樣才能夠更好的走下去，你的未來就是自己決定的。下面小編給大家分享一些初中自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。

初中生學生自我評價范文一：時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首一年學習生活，歷歷在目：一年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。

我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。初一擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。一年以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

一年的初中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基矗但是，通過一年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

初中生學生自我評價范文二：本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得"優秀團員"、"三好學生"等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。

"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

初中生學生自我評價范文三：作為一名初中生，我明辨是非，關心國家大事。在校，我模范遵守校紀校規，以強烈的集體榮譽感和初度的責任感為班級工作出謀劃策。我嚴于律己，報名參加團章學習小組，注重培養自己的能力，具有樂于助人的品質。我學習成績一般，從不氣餒，認真對待每一門功課。

在學習上，我學到了以前很多不懂的知識，這得感謝老師的耐心教育，但這也與我自身的不懈努力是分不開的。在日常生活中，我重視鍛煉身體，有良好的心理和身體素質，體育達標。我興趣廣泛，熱愛生活，熱愛勞動，能認真負責做好每一次值日生工作。

經過三年學習，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進步，但也清醒地認識到自己的不足之處，學習還應更細心，防止因審題粗心而失分，爭取在初考中發揮自己的最好水平，向祖國匯報。

入學以來的自我總結范文3

大家好！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，擔任班主任工作的這半年來，在很多老師的幫助下，我從最初的茫然到現在的略有所獲，慢慢的成長起來。 就本著學習的原則，借用這次難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向領導和老師們作個簡單的匯報。

一、從培養學生的良好習慣入手。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，我從培養學生良好習慣入手。在課前五分鐘我會走進教室，督促孩子們準備好學習用品，確保在課堂過程中認真不分心的學習；一年級的孩子還不懂得怎么做作業，為孩子以后養成良好的寫作業習慣打下基礎，我盡量布置較少的作業；在課堂上留下足夠的時間讓學生寫課堂作業；確保孩子對待寫作業要端正認真的態度。每次在向學生講完作業要求后，我總是還會提兩個寫作業的小要求：做作業時一不需講話，二不需做小動作，三姿勢要端正。只要做到這三點，就是認真做作業的好孩子，老師就會喜歡他。由于孩子們年齡小加上班里人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。記得薛瑞平老師曾說過：“優美的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導向寧靜優雅。”這句話對我有很大的啟發，我上網搜了很多符合兒童的輕音樂，有時在打完預備鈴后學生們仍然大吵大鬧，我就會播放一小段輕音樂，慢慢的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上課時，為了能使孩子們能在這 40分鐘內專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，一二三，做整齊、小眼睛，看黑板等等。當然良好行為習慣的養成也離不開嚴格的訓練，為了強化孩子們大課間做操的習慣，我也用兒歌的形式來管理他們，比如搭肩看齊、小手放下、立正ONE TWO。生活中的種種良好習慣我給做成了一個視頻。

良好的衛生飲食習慣也是很重要的，吃飯前洗手，不隨便扔垃圾、不隨口吐痰等習慣我每時每刻都是掛在嘴邊。孩子們以前在幼兒園吃飯總是拖拖拉拉，更意識不到要珍惜糧食。經過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學生的心田，并化為自覺行為，良好的習慣也就慢慢養成了，效率也就有所提高了。

二、班主任工作，從愛做起

“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”但是愛并不是一味的縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇,寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化；表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有一個積極向上的學習氛圍和良好的班風，班主任除了做好一些常規工作外，就必須有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們在學校里最親的人。

天氣涼了，學生下課出去時，我總要囑咐一句：“把衣服穿好。”記得班里有一個可愛的孩子調皮的對我說；“李老師，在學校里你是我們的親老師。”我聽后心里非常的欣慰。我仍然還記得前段時間學校里流行出水痘，吳迪是一個住校的孩子，當她發現她身上有了好多的紅點時同學告訴她得了出水痘了，她并沒有哭。（班主任工作 banzhuren.cn）當她一眼看到我時就放聲哭了，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都有了好多的紅點時同學告訴她得了出水痘了，她并沒有哭。當她一眼看到我時就放聲哭了，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都發泄出來了。更讓我感動的事，從一只臟兮兮的可愛小手中遞過來一張紙條，看我接到手后并露出天真燦爛的笑容。那么純真、心里那么溫暖。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點的，還是調皮的！因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！

三、培養學生的集體榮譽感

通過各種活動可以培養學生的集體榮譽感，這個學期學校里組織了大課間集體舞比賽、疊被子比賽、講故事比賽，我們班一一取得了一定的成績。當然結果并不是非常重要的，是準備比賽的過程。在這個過程中使孩子們從中可以受到教育，得到啟發，得到激勵，從而使集體榮譽感不斷增強只要有意識地引導，調動每個孩子的積極性，充分發揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我克制能力。同時要鼓勵學生齊心合力，為班集體爭光，學生取得了成功會產生自豪感和榮譽感，當他們盡情體驗勝利的歡樂時，集體榮譽感便形成了。 以下就是我收集的一些活動中的圖片和視頻。

四、加強與任課教師間的溝通

俗話說：“一個好漢三個幫。”沒有科任教師的共同努力，班主任單槍匹馬很難做好班級管理工作。根據平時觀察，由于我每天和學生在一起的時間最長，相應在學生心目中大多數在班主任面前都是言聽計從，課堂上基本上能做到專心聽講，課后能完成作業，幾乎沒有拖拉作業的現象。但我從其他教師口中得知，學期開始的時候，課堂紀律相當的亂、無組織、無紀律、散漫，令任課教師擔憂。這種現象，任課老師及時的和我溝通了，很快在我們的齊心協力下孩子們這些陋習一一改掉。多和任課老師交流更能發現出哪些孩子上課最能搞小動作、最愛說話進行商量著進行位置的調換。所以班主任多讓他們參入班級管理，班級工作就會事半功倍，無堅不摧。

入學以來的自我總結范文4

在這幾天中，生活顯得緊張，但有秩序。剛進入公司，一切都是嶄新的，要重新去認識和了解；信心來自了解，要了解我們的行業，了解我們的公司，了解我們的產品；公司為我們提供的平臺很大，產品的優勢也顯而易見的，這樣好的平臺，就看自己怎么去發揮。人生本來就是一個不斷成長的過程，這一生最重要的決定便是決定和誰在一起成長!很榮幸能加入紅牛公司，在領導和同事的幫助中與公司共同成長；很感謝領導和同事無私的傳授經驗給我，他們成功和失敗的經驗是我最好的老師，通過學習他們的經驗和知識，可以大幅度的減少自己犯錯和縮短摸索時間；在公司這樣一個積極向上的平臺上，自己這樣一個新手，一定要多學，多看，多做事！

一、業務開展學習的情況

公司管理模式很人性化，因地制宜，因材施教。這三天來，公司沒有對我做任何的要求，思想匯報專題自己自由發揮，自己去展現自己的才能，剛剛進公司，領導就安排同事帶我去拜訪客戶，經常會有意識地將整個銷售流程演示給我看；然后，仔細地分析給我聽，從走訪面見客戶、與客戶交流。每一步驟，每一環節，每一事項，都能仔細地進行分析，這讓我體會非常深刻，熟悉公司產品，了解公司業務情況。幾天來，我在劉知書的幫助下共計拜訪了113家市區終端客戶，協助劉知書簽訂陳列協議，洗空罐投空罐3家，完成常規90件，貼海報43張，圍檔16個等。同時，我試著獨立去拓展業務，自己本來就是個”耐不住寂寞”的人，喜歡跑業務，喜歡與人打交道，喜歡社交；看大家從不認識到認識，最后成為朋友；看著一個一個客戶就要被自己這樣一點一點挖掘出來，直到做成生意，很享受這樣一個過程！自己一直就很喜歡做銷售工作，喜歡挑戰與自我挑戰。雖然經驗和閱歷有限，但我一直堅持用心去做好每件事情!成功的銷售人員都是敢于堅持自己的目標的人。

二、工作中的問題和困難

1、沒有專業背景，對產品還不夠熟悉，所以有時候客戶問起產品的一些問題都沒辦法答清楚，特別是價格方面。過后我都會再去查資料和問公司同事，再打電話回答客戶的疑問。但這樣會浪費很多時間，有時不能及時解答客戶問題，客戶會不夠信任。

2、和同事溝通得不夠。有些問題，資深的同事很容易解決的，但由于和同事溝通得不夠，導致沒能及時解決，錯過了最佳的機會。

3、在業務方面，由于一直以來沒有接受過任何有關于這方面的培訓，所以做得不是很好，致使很多客戶對我的印象不深。以后需重要客戶多拜訪，加強業務方面的技能。

4、對工作的積極性不夠高，不夠投入。

缺乏銷售方面的技巧和心態，拜訪客戶時還是比較膽怯。當受到客戶拒絕時，還是會不由得產生一絲沮喪。

5、工作中的市場的把握能力以及分析能力等等都還是顯得稚嫩和欠缺，所以這些都需要我在日后的工作中不斷總結，不斷的完善，不斷加強。現在自己對于銷售的認識也只是表面，對于市場的把握能力更是無從談起，所以我必須比別人付出更多的艱辛和毅力才能不斷完善自我。

三、今后學習的方向及措施

養成學習的習慣，銷售人員銷售的第一產品是銷售員自己；每個成功的銷售員總是能與他的客戶有許多共識，這與銷售人員本身的見識和知識分不開。有多大的見識和膽識，才有多大的格局。這方面自己還很欠缺，必須不斷的學習，這就是一個不斷的自我總結和積累的過程。自己要有目的的去學習，不斷的充實自己!

1、盡一切努力學習銷售的技巧，鍛煉銷售心態！

措施：銷售技巧方面，需要在工作中學習，碰到問題多向公司資深銷售人員咨詢！在進行銷售工作的時候，要打醒十二分精神，細細品味其銷售技巧。參加公司的相關培訓，工作之余多看看相關的文獻資料！爭取在一月內能夠獨立進行銷售的工作。

2、深入學習產品知識

措施：對自己銷售產品有良好的認識，才能得到客戶的信任！所以，在今后的工作中，應該努力學習產品知識！其學習方向如下：

了解產品品牌，型號，規格，功能，價格等方面的知識，并做一個系統的歸納。對不同品牌的同類產品進行比較，得出其優缺點；對產品出現的一些問題及解答做一個系統的歸納；爭取在一個月內對產品有一個系統的歸納與了解。

3、加深和資深銷售人員的交流

措施：在雙方相對空閑時期，向資深銷售人員請教工作中出現的問題的解決方法。總結其解決問題的原則，規律！交流方式可以面談，QQ等。

4、加強商務方面的技巧

措施：通過培訓和咨詢，自學等手段，學習商務方面的技巧，爭取在三個月內讓接觸我的80%的顧客對我有比較好的印象。

5、加強自身的時間管理和勵志管理

措施：通過時間管理，及時處理工作的相關事宜。使得A類事情（重要的事情）提前完成，B類事情（相對重要的事情）及時完成，C類事情（瑣碎的小事）選擇完成。通過勵志管理，保持對工作的熱情，利用對比激勵法，提高斗志！四：目標

入學以來的自我總結范文5

關鍵詞：兼職輔導員 學生思想政治工作 亦師亦友

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生們最為接近的群體，是大學生健康成長的指導者和引路人，是學生工作的第一線，密切聯系著學生和學校，做好高校輔導員工作，對于高校人才培養和校園穩定等工作具有重要的意義。

我是一名兼職輔導員，除了有學校分配的崗位工作外，2010年秋我承擔了學校第一臨床學院08級臨本4班的思想政治管理工作。在學生思想政治工作崗位上奮戰的日子里，酸甜苦辣皆有之，我和我的學生一起感受著快樂、充實、迷茫和堅強；同時也承受著壓力。雖然自己在輔導員崗位上還是一個“新人”，但收獲頗多。看到自己的學生一個個地從陌生到熟悉，從熟悉到相知相交，我也看到了自身工作的價值；同時，在與學生的交往中，我自身也不斷得到了提高，跟著學生一起成長，自己也逐漸成熟。

下面我就談一談自己擔任兼職輔導員以來，一路實踐摸索，給我感受最深的幾點體會：

一、深入學生，融入學生，與學生建立亦師亦友的關系

接手08級臨本4班時，班上學生已是大三，作為他們的“后媽”，我憂心忡忡，能否從有多年學生管理經驗的專職輔導員手中順利接手，使班級平穩過渡，我心里一點底也沒有，只能硬著頭皮摸索著前進。我想我必須在最短時間內找出他們的個性差異，對癥下藥，才能順利的開展工作，而這些是必須要深入學生，融入學生中去才能找到和發現的。多方面的溝通交流和了解后，我發現這個班的學生普遍具有思想上處于稚嫩與成熟之間，因分班導致的部分學生心理上自卑或叛逆，自控能力較差，自覺性不強的特點。接下來我的工作就是從細節抓學生日常事務管理，事無巨細，想學生之所想地為學生排憂解難。不論什么事情我總是以引導學生為主，突出一種個性化、親情化的管理模式，對一個問題的處理不會用簡單的一個“對”或“錯”來評判，而是從站在他們的立場，但又高于他們的視角來分析問題，消除盲點，只要你分析得在理，設身處地的為他們著想，那么學生的是非判斷就一定是朝著你指引的方向發展。比如說大學生談戀愛現象，如果你用簡單粗暴的方式棒打鴛鴦，效果只能適得其反；而如果你注重方法方式，從多個角度幫助他們樹立正確的戀愛觀，效果會大大不同。我們班也有談戀愛的，在我的“旁敲側擊”下，他們更多的是確定了共同的奮斗目標，雙方互助互學，彼此還能提攜互促，出了什么問題也能很信任的向我傾訴，與我交流。

為了更好的深入學生，我利用短信、qq、郵件等工具和學生聊天交流，班上還建了QQ班級群，閑暇時間同學們和我一起在群里探討學習，探討時事熱點問題，一派其樂融融。我要求班級團支部每月收集同學們的思想匯報，同學們可自愿匯報一月來的思想、學習、生活狀態，可敞開心扉暢所欲言。通過這種方式，我總能掌握第一手的學生思想動態，接下來的教育工作就能有的放矢地進行。現在班上很多同學都和我談過心里話，有些話是與父母、舍友都不愿意說的，我也特別尊重這些同學，從不在其他同學面前說起這些同學的心事，在班上也不會因為他們的這些心事而給予特別的強調和關注，以免引起其他同學的猜忌而造成這些同學的難堪。我都是不動聲色的盡力而為，給他們提供幫助，讓他們從內心信任我，愿意和我交流，在潛移默化中實現了教育的目的。

二、對學生要有愛心、責任心和理解之心

“感人心者，莫先乎情”。 最好的教育管理就是，既有情感中的教育，更有教育中的情感。對學生懷有愛心，是做好學生思想政治工作的重要前提。要做好兼職輔導員的工作，更是要投入更多的時間和精力，用踏實負責的態度和責任心，去了解每一個學生，并對他們可能產生的各種思想狀態表示理解。

要發揚學生的長處，鼓勵、激發他們積極向上的進取心，充分肯定他們的進步與取得的成績；同時，對犯有錯誤的學生，不姑息、不護短，耐心地教育、幫助他們；更重要的是通過循循善誘，以理服人，以情感人，達到“潤物細無聲”的效果。當有學生迷茫困惑講他們不太適應大學學習生活或掌握不到科學的學習方法時，我會向他們講述自己的學習經歷和復習技巧體會；當有學生因為貧困而無法維持學習、生活的時候，我會盡量的多關心他幫助他，并盡可能的尋找校內外勤工助學崗位提供給他們，培養學生自立能力和自強意識。我將全班同學的手機通訊錄時時帶在包里或存入手機，有緊急通知時就能隨時給同學發去短信，變天時我會發短信或微博告訴他們注意保暖，臨近考試時提醒他們積極備考并勞逸結合，節假時給他們發去節日的祝福。我所帶的班級現在已是大四，明年就要步入實習，后年就要步入醫院工作崗位，我十分重視學生的職業生涯規劃，多次在開班會中貫穿就業的理念，幫助他們分析就業的趨勢，以使他們盡快找準自己的定位，提前做好就業的心理準備，同時又能提高他們學習的動力，盡可能多地拿到含金量重的證書。

我經常在班上講的一句話就是，每一個學生都是這個世界上唯一盛開的花朵，每一個學生內心里都住著一個世界，做老師的一定要充分尊重學生。要想成為學生們的朋友，要想得到學生們的信任，就應該信任學生，尊重學生的人格，如記住全班每一個學生的名字并能在見面時叫出其姓名，主動與學生打招呼；不傷學生的自尊心，對學生多一些鼓勵，少一些數落。即使不能時刻出現在同學們身邊，但在力所能及的范圍內，讓他們感覺到你的關心是無處不在的，學生們自然會感恩并銘記于心。

三、對待學生工作一定要做到公開、公平、公正

記得我給學生開第一次班會時就說，我們的班級建設要達到民主與自由的和諧，那么公平和民主將是我貫徹到底的工作作風，堅持班級每一位同學都能自由表達自己想法的權利和政策，此話引來了同學們的陣陣掌聲。通過工作實踐，我更是體會到學生工作一定要做到公開、公平、公正，才能讓學生信服你，才能使你的工作更好的開展。為此我要求班委發動班上學生共同制定班規，然后通過民主表決生效，掛在墻上。同時制定了一套行之有效的獎罰制度，有獎有罰，獎罰分明。例如對于參加校、院系活動并獲獎或代表班級“出戰”爭得榮譽的學生，在參與班級日常事務中隨叫隨到為班級做事的個人等都根據分別給與了精神和物質獎勵；而對于無故遲到，曠課等不良行為就要嚴格根據規定給予相應的懲罰，做到以“制度管人”而非“人管人”的管理模式。

公開、公平、公正的原則尤其體現在貧困生等級認定，評定國家獎助學金工作時，在扶困的時候，學生的貧困情況并沒有量化的標準，我們只能盡自己最大的努力去盡可能全面的了解學生，比如設立以輔導員、班干部、寢室長、非貧困生為評定測評組，并接受全體同學的不記名監督，通過觀察學生日常生活情況，其他學生側面了解情況，自測、公開測評、公示等方式，我班的各項獎助學金評定有條不紊有根有據，最重要是深得人心，學生思想動態穩定，無任何不平聲音出現。

四、要一手抓班風、學風建設，一手抓安全穩定，兩手抓，兩手都要硬

良好的班風、學風能夠讓學生產生強烈的集體感、歸屬感，從而帶動全體學生認真學習，積極參加各類活動。要想形成良好的班風和學風，就需建立完善的班級管理制度，要有嚴格的制度約束為保障。在嚴抓班風、學風的過程中，抓紀律，抓制度的落實，獎罰分明，班級制度建設在班風和學風建設中起到了很好的規范作用。

在過去的一年多時間里，每次院、系組織的各類集體性活動我都動員學生們積極參加。在班上我們也組織開展了很多同學們特別感興趣的并且很有意義的活動來豐富他們的課余生活。不僅如此，只要是班上的集體活動，我都能盡量到場，和同學們一起，為賽場上的健兒們加油鼓勁，為臺上的學生選手鼓掌喝彩。通過各項豐富多彩的團組織生活，開展的足球、籃球比賽，文藝活動，使同學們明白老師一直和他們在一起，同學們之間也相互了解熟悉了，并建立起深厚的同學友情，整個班集體的凝聚力和團隊意識也在這些活動中得到了相應的提升。

入學以來的自我總結范文6

關鍵詞: 教師的世界觀、品行、生活

        美國心理學家威廉?詹姆斯有一段對習慣的經典詮釋：播種一個行動，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。 有人說，性格即命運。那么，是不是可以這么說，要有好的命運，就要有好的性格，而要有好的性格，就要有好的行為習慣。 

        青少年是祖國的明天，他們的未來就是中國的未來，他們能否具有良好的道德與我們的國家能否發展，與我們能否抓住機遇迎接挑戰是息息相關的。古代教育學家孔子曾說：“少成若天性，習慣如自然。”近代教育學家葉圣陶先生以為：“教育就是培養好習慣。”英國哲學家弗培根在《隨筆集》中指出：“習慣就是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生，因此，人自動就應該通過完美教育，去建立一種好的習慣。”對于小學生來說，有許多道德品質可以從培養行為習慣開始，以后再給予意義。從行為習慣入手，對中小學生進行道德教育，不失為一條科學的途徑。

        工作以來，我一直擔任低年級的班主任。平凡而有意義的教學工作，使我對初入學兒童的行為習慣養成教育有了一些理解和認識。我認為培養兒童良好行為習慣的基本方法就是“實踐活動教育法”，習慣不是說出來的，而是訓練出來的。下面我就初入學兒童行為習慣養成教育來談談我的一些初步探索和做法：

        一、 言傳身教、模仿啟蒙法。

        初入學兒童，是非、真假、美丑、善惡觀念十分模糊，而這個階段，他們的模仿力很強，客觀因素容易在先入為主的心理作用下，對他們步入人生的思想品德乃至一生的思想觀念的形成產生重大影響。要養成良好的行為習慣，教師本身的示范作用尤為重要。蘇聯教育家加里寧說過：“教師的世界觀、品行、生活、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。”“一個教師必須時刻檢點自己，他應該感到，他的一舉一動，都處在最嚴格的監督之下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴格的監督。”青少年兒童的模仿性強，可塑性大，在成長中總是自覺或不自覺的喜歡模仿自己的老師。

        在學生們心目中，教師是最可依賴的人，最應服從的人，教師的示范教育對他們來說就是無聲的命令。因此，教師應當嚴于律己，從我做起，為人師表，言行一致，成為學生的表率，凡是要求學生做到的，教師自己應自己首先做到，在養成教育中，教師應成為學生最直觀、最重要、最活生生的典范。“良師”還必須以身重于言教，要求學生做到的要率先垂范，言而有信……這樣才能樹立起教師的威信，讓學生信服于“良師”。

        因此，在教學中，教師們的言行應充分體現其教育性：教態親切自然，語言文明優美，能微笑著面對那些有思想缺陷或學習差的同學。在與學生交往時應以禮待人，多用謝謝、不用謝、沒關系等禮貌用語，讓學生始終受到文明語言的熏陶、感染，春風化雨，滋潤學生心田；書寫工整規范，操作輕拿輕放，并以并以其積極的生活態度，崇高的精神境界，堅韌的意志品格，啟迪每一位學生的健康成長。

        二、循循善誘、競賽激勵法

        在學生行為規范的培養過程中，我喜歡用打比方、夸張的說話方式、用講故事的形式，讓學生在笑聲中牢記行為規范。在學生行為規范的體現過程中，我喜歡帶著欣賞的眼光，去發現一個個良好的行為規范的榜樣；當學生在行為規范上出現問題時，我喜歡仔細分析問題產生的原因，循循善誘，直到他們改正為止。

      低年段的學生，最缺乏自覺性，很多事情能不能做，都沒有意識，初步養成。。作業時常不做或忘記帶回家；廢紙到處亂扔，自己的課桌下面就像垃圾堆，不管什么，沒用就扔；教室里追逐打鬧，今天你頭出血，明天他手擦破皮。當班主任的最頭痛，不管怎么說都沒用，上課講了，下課就又在教室了跑了。但他們也有自身的特點，就是有好勝心理，也愛挑別人的毛病。我們正好可以利用這些讓他們形成自律。每學期，我都采用漂亮的紅花卡片，在墻上最顯眼的地方布置了一塊“比比誰最棒”的榮譽角。 

課堂上，我把要求告訴給學生聽：小朋友們，你們都很棒！但老師不知道，哪個小朋友是最棒的。不如我們來比比看，究竟是誰最棒。老師這里有一些小紅花，你們想要嗎？但不是每個人都可以得到，只有達到老師要求的小朋友，才能得到小紅星，看看誰得的最多？ 這樣就充分調動了學生的積極性，然后你可以布置任務和要求。但剛開始，要求不能過高，從淺入深，逐步提高。同時要讓學生之間進行相互督促，既可以幫助別人改正，也可以提醒自己。

        每次利用班會課，總結學生們一周來的表現情況，指出缺點，對表現好的同學進行表揚，同時分發小紅花。老師不要吝嗇自己的贊語，也不要吝嗇小紅花，只要有肯定之處，都可以得到，這樣更能提高他們的參與積極性。小紅花可以讓學生自己貼到榮譽角上去，這樣更能增強學生的榮譽感和自豪感。經過一段時間的嘗試，發現小學生的行為都有明顯提高，很多事情無需老師督促，學生之間便會相互指出，然后加以改正

        三、 潤物無聲、環境陶冶法。

        環境移人，對孩子尤顯重要。所以，必須給學生營造一個規范的學習環境和容易親近的心理氛圍。在環境布置上，我把教室整理得干干凈凈、布置得大方又充滿童趣，在教室、公共場所都努力造成一種生動活潑的氛圍。比如在黑板上貼好八字班風“勤學、友愛、誠實、活潑”，在墻壁貼上小學生守則、作息時間表；在教室設置水桶、痰盂、廢紙簍；讓少先隊員戴上紅領巾，教導他們進老師辦公室喊報告；課堂上有事先舉手，課間唱歌，放學回家站隊；舉辦照片、小制作展覽；由于我校地處城鄉結合處，學生往往中午到校比較早，我便帶領學生在中午休息時做做眼保健操，開展“我捐圖書大家讀”活動，在比較集中的時間里閱讀一些有趣的讀物。還和家長聯系，控制孩子看電視時間，幫其選擇收看內容，使他們目力所至，聽力所聞都是健康向上的東西，使其在自自然然無意識狀態中受到感染和熏陶。

        有的孩子做事特別慢，寫作業要磨蹭到放學了還不能完成。平時班級活動中也總是因為這些拖拉的學生造成不良影響。而且在成長過程中太拖拉對孩子自身也是不利的。怎么幫助改掉他們的這個不好的習慣呢？首先，要增強他們的時間觀念。“一寸光陰一寸金”這句名言，我把它貼在教室里。其次，我與家長配合給學生制定合理的作息時間表，把一天的時間安排詳細列好，比如什么時候起床，什么時候學習，什么時候做作業，什么時候玩等。內容具體細致，然后和家長一起嚴格監督按計劃執行。

        在一段時期的嚴格監督中，開始時學生會不習慣，可是在老師和家長的雙方教育下，只要不半途而廢的學生就能自然而然形成不拖拉、不磨蹭的良好做事習慣。

        四、開展活動、制度規范法。

        隨著孩子感性知識的增多，沿著由簡到繁，由易到難，由個體到群體的規律，通過各種活動把思想品德教育逐步引向深入。

        為了培養學生更高的學習動機和興趣，我在班內成立領讀小組、幫帶小組，鼓勵大家“結對子”，“找朋友”，“互查作業”展開互相學習，并開展了“今天我值日”、“抬水澆花”、“結伴游戲”等活動，培養他們獨立做事、合作共事、積極參加鍛煉的情趣；實行班干部輪換制，開展“人人做小老師”活動，讓每個孩子都有鍛煉機會。這些活動的開展逐步提高了思想品德教育的層次，使每個學生正確的思想品德形成都經歷一個逐步升華的過程，由量變到質變，由感性到理性，產生漸變到突變的飛躍。