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淺談當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)觀范文1

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生群體創(chuàng)新性理財(cái)消費(fèi)理念可行性建議

[中圖分類號(hào)] F270 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B

通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的深入分析我們了解到，大學(xué)生整體的消費(fèi)情況良好，個(gè)別存在盲目消費(fèi)、過度消費(fèi)的現(xiàn)象。對(duì)于理財(cái)方面，大學(xué)生對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)不夠透徹，實(shí)踐性也較差。此次調(diào)查中我們分析總結(jié)出的問題如下

一、從當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)理財(cái)行為中發(fā)現(xiàn)的問題

（一）大學(xué)生在消費(fèi)方面的問題反映

1.盲目跟風(fēng)、奢侈消費(fèi)現(xiàn)象個(gè)別存在。不同學(xué)生的消費(fèi)觀念不同，所導(dǎo)致的消費(fèi)行為也不同。一些家境較為優(yōu)越的學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)奢侈消費(fèi)的現(xiàn)象，一些消費(fèi)觀念易受他人影響的同學(xué)也加入其中，追求攀比，形成盲目跟風(fēng)的狂潮另外，

2.大學(xué)生群體中消費(fèi)結(jié)構(gòu)逐漸改變。相比以往的調(diào)查結(jié)果，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)側(cè)重于社交方面的變化更為突出。很多大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交上花費(fèi)的時(shí)間和精力明顯多于其他事務(wù)，在現(xiàn)實(shí)生活中類似于社交活動(dòng)的場(chǎng)合增多，大學(xué)生在此類活動(dòng)中花費(fèi)也較以往有很大增加。

3.大學(xué)生群體消費(fèi)的不同層次反映了消費(fèi)的不平衡性。通過對(duì)調(diào)查的深入分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的消費(fèi)水平存在著很大差異。消費(fèi)水平相對(duì)較低的現(xiàn)象主要體現(xiàn)在農(nóng)村和城鎮(zhèn)群體中。這一現(xiàn)象也在一定層面上反映了城鄉(xiāng)收入及消費(fèi)水平不平衡這一社會(huì)問題。

（二）大學(xué)生在理財(cái)方面的問題反映

就整體而言，大學(xué)生對(duì)于理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)僅限于規(guī)劃個(gè)人的消費(fèi)計(jì)劃，而并沒有其他更為深入的理解，真正理財(cái)?shù)膶?shí)踐性也很低。

1.大學(xué)生的理財(cái)觀念還未真正樹立起來。很多同學(xué)認(rèn)為理財(cái)就是規(guī)劃生活費(fèi)，或者利用一部分財(cái)物去進(jìn)行炒股賺錢等。絕大部分學(xué)生對(duì)于理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)極為狹隘，甚至是毫不了解。他們對(duì)于合理創(chuàng)造財(cái)富和運(yùn)用財(cái)富的觀念非常淡薄，也不了解相關(guān)的理財(cái)產(chǎn)品。

2.理財(cái)?shù)膶?shí)踐效果很差。有一些對(duì)理財(cái)感興趣的同學(xué)已經(jīng)將理財(cái)付諸實(shí)踐了，但效果卻不盡如人意。雖說是理財(cái)，但搶先試水的同學(xué)也存在著資金結(jié)構(gòu)安排不合理的情況。有些同學(xué)把錢投資于風(fēng)險(xiǎn)很高的股票，由于不能很好地運(yùn)作，往往帶來很大損失。可見，大學(xué)生在理財(cái)方面還有著較強(qiáng)的主觀性和極端性。

針對(duì)大學(xué)生的理財(cái)問題我們認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)，合理制定投資計(jì)劃，了解更多適合的理財(cái)產(chǎn)品。但由于大學(xué)生周圍環(huán)境以及資金方面局限較多，投資理財(cái)產(chǎn)品的收效又微乎其微。因此大學(xué)生可以通過理財(cái)投資，更加合理規(guī)劃個(gè)人可支配收入，掌握理財(cái)技巧，而不應(yīng)盲目追求過高的收益。

二、大學(xué)生消費(fèi)理財(cái)中的優(yōu)點(diǎn)展示

在消費(fèi)方面，消費(fèi)的結(jié)構(gòu)有了一定的改變，最突出的體現(xiàn)為在文娛方面支出增加比重較大，通過這一現(xiàn)象我們可以推斷，大學(xué)生越來越注重精神層面的追求。其次，在調(diào)查訪問過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，類似于美團(tuán)、糯米這類團(tuán)購(gòu)軟件開始盛行，其主要功能即在于能優(yōu)惠省錢，還有類似人人分期這類預(yù)支消費(fèi)軟件，大學(xué)生也開始普遍應(yīng)用這類消費(fèi)軟件，這類軟件在大學(xué)生群體中的普遍應(yīng)用也體現(xiàn)了大學(xué)生勤儉節(jié)約意識(shí)的存在以及消費(fèi)觀念的創(chuàng)新性。

在大學(xué)生理財(cái)方面，財(cái)經(jīng)院校學(xué)生群體表現(xiàn)較為突出。一些財(cái)經(jīng)院校或?qū)I(yè)的大學(xué)生，在在校期間已經(jīng)開始有興趣地接觸一些理財(cái)產(chǎn)品，有些已經(jīng)著手實(shí)踐，更有一些已經(jīng)從虛擬演練轉(zhuǎn)為實(shí)踐，并已在實(shí)際操作中取得物質(zhì)收獲，可見大學(xué)生的理財(cái)意識(shí)正逐步加強(qiáng)，并且也在有意識(shí)地培養(yǎng)自身理財(cái)能力，這是大學(xué)生理財(cái)觀念創(chuàng)新性的一個(gè)突出表現(xiàn)。

三、國(guó)外大學(xué)生消費(fèi)和理財(cái)?shù)难芯拷梃b

當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)理念相互交流滲透，國(guó)外一些學(xué)者對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)理財(cái)?shù)难芯恳渤蔀槲覀儗W(xué)習(xí)和借鑒的一個(gè)方面。由于各個(gè)國(guó)家的教育、文化和經(jīng)濟(jì)水平等方方面面的差異，各國(guó)大學(xué)生們的消費(fèi)理財(cái)觀念也不同，我們可以參照我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況，從國(guó)外相關(guān)調(diào)查分析中借鑒一些優(yōu)秀理念和經(jīng)驗(yàn)。

（一）學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，樹立科學(xué)合理的理財(cái)觀念

對(duì)當(dāng)前大學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣是很有必要的。但在投資理財(cái)時(shí)須謹(jǐn)記一個(gè)前提：不影響自己的學(xué)業(yè)，不過度沉迷于理財(cái)投資。國(guó)外大學(xué)生認(rèn)為，正確的消費(fèi)和理財(cái)觀念能夠幫助他們養(yǎng)成良好的消費(fèi)理財(cái)行為。在國(guó)外大學(xué)的教育中，也鼓勵(lì)大學(xué)生走出校門去，利用自己的勞動(dòng)賺取財(cái)富，并且用自己的想法經(jīng)營(yíng)謀略將如何支配自己所有的財(cái)產(chǎn)。

（二）節(jié)流控制資金支出，以節(jié)約消費(fèi)為主導(dǎo)

歐美一些學(xué)生習(xí)慣提前消費(fèi)，但在通貨膨脹背景下的今天，他們的消費(fèi)理念也發(fā)生著變化，理性消費(fèi)已經(jīng)滲透進(jìn)他們消費(fèi)生活的方方面面。日本向來提倡節(jié)約消費(fèi)，日本大學(xué)生消費(fèi)所考慮的首要因素既是節(jié)約，在日常生活中，他們盡量避免不必要的支出，用這樣的方式，對(duì)自己所掌握的資金進(jìn)行理性合理消費(fèi)，一方面保證生活質(zhì)量水平不會(huì)下降，另一方面節(jié)約資金，以備不時(shí)之需。

（三）開辟自立消費(fèi)，自主理財(cái)通道

西方發(fā)達(dá)國(guó)家從小就在培養(yǎng)孩子在經(jīng)濟(jì)上的自主性以及獨(dú)立性，一些高校為培養(yǎng)大學(xué)生自主理財(cái)，特意為大學(xué)生提供更多獲取經(jīng)濟(jì)能力的機(jī)會(huì)，如聯(lián)系企業(yè)，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，增強(qiáng)其實(shí)踐能力，也為其消費(fèi)理財(cái)樹立了良好的基礎(chǔ)。

（四）提前涉獵理財(cái)，投資選擇慎重

西方國(guó)家繁榮的資本市場(chǎng)和商品市場(chǎng)，為大學(xué)生理財(cái)?shù)膶?shí)踐提供了良好的平臺(tái)。在投資方面，美國(guó)大學(xué)生主要選擇共同基金，通過利用有經(jīng)驗(yàn)的基金管理機(jī)構(gòu)來為自己理財(cái)，合理分配資金在存款、基金和債券等理財(cái)產(chǎn)品的比例。

（五）堅(jiān)持獨(dú)立理財(cái)，理性看待得失

較之中國(guó)大學(xué)生，國(guó)外大學(xué)生提前進(jìn)入股市和債券市場(chǎng)，接觸學(xué)習(xí)投資理財(cái)知識(shí)的現(xiàn)象更為常見，這主要是由國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)觀念不同所造成的。但大多數(shù)學(xué)生不會(huì)因沉迷股市而廢寢忘食，而是通過購(gòu)買基金等較為穩(wěn)妥的方式來學(xué)習(xí)理財(cái)。西方十分看重獨(dú)立能力的鍛煉，大學(xué)生在成年之后，絕大多數(shù)不會(huì)再向父母要錢，他們會(huì)利用假期打零工，賺到錢后合理分配，利用閑錢進(jìn)行投資。在美國(guó)，大學(xué)生最普遍的理財(cái)方式是購(gòu)買共同基金。共同基金的市場(chǎng)近些年來發(fā)展形勢(shì)看漲，而且不同于購(gòu)買股票具有較高的風(fēng)險(xiǎn)，基金更為穩(wěn)健，持有期一般為三到四年，較短的持有年限大大降低了投資的風(fēng)險(xiǎn)。因此，共同基金成為了國(guó)外大學(xué)生理財(cái)初學(xué)者所青睞的理財(cái)產(chǎn)品。

五、對(duì)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)和理財(cái)?shù)慕ㄗh

（一）大學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，有目的有計(jì)劃分步驟消費(fèi)，嚴(yán)格按照自己所定計(jì)劃實(shí)行

例如，可以把計(jì)劃期內(nèi)的消費(fèi)對(duì)象進(jìn)行分類計(jì)劃，如預(yù)計(jì)在生活必須品上的消費(fèi)比重，分配學(xué)習(xí)、人際交往、生活?yuàn)蕵贩矫娴南M(fèi)等。可以把計(jì)劃期內(nèi)的消費(fèi)對(duì)象一一列出，根據(jù)自己的消費(fèi)能力合理安排用度，在消費(fèi)時(shí)做到心中有帳，避免盲目無目的的消費(fèi)。制定完詳盡的消費(fèi)計(jì)劃后還要嚴(yán)格執(zhí)行自己的計(jì)劃，不一定要一步到位，可以逐步改正自己之前不合理的消費(fèi)習(xí)慣。

（二）學(xué)校可根據(jù)本校學(xué)生自身特點(diǎn)，開設(shè)相關(guān)課程，進(jìn)行教育引導(dǎo)

大學(xué)生要提高自身消費(fèi)素養(yǎng)，可以通過選修一些有關(guān)消費(fèi)理財(cái)?shù)恼n程來增加自己的消費(fèi)理財(cái)知識(shí)。一方面學(xué)校可以開設(shè)相關(guān)投資理財(cái)?shù)墓不A(chǔ)課程隨全校在讀生選擇學(xué)習(xí)，為學(xué)生們提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。另一方面，學(xué)生自己要做到積極理財(cái)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)量和學(xué)識(shí)廣度，如讀一些有關(guān)書籍從中吸取經(jīng)驗(yàn)，通過自身的學(xué)習(xí)努力改變自己的理財(cái)消費(fèi)行為，改善消費(fèi)理財(cái)狀況。

（三）要加強(qiáng)家庭教育，營(yíng)造良好的社會(huì)消費(fèi)氛圍，幫助大學(xué)生樹立良好的消費(fèi)習(xí)慣，培養(yǎng)健康的消費(fèi)理財(cái)心理

一個(gè)家庭的消費(fèi)觀念對(duì)單個(gè)家庭成員的消費(fèi)觀念影響巨大，家庭教育對(duì)個(gè)人消費(fèi)理財(cái)觀念得樹立至關(guān)重要。首先，父母要做出良好表率，不盲目消費(fèi)，奢侈浪費(fèi)。再者，父母要對(duì)孩子的消費(fèi)理財(cái)觀念進(jìn)行健康引導(dǎo)，使孩子潛移默化的接受家庭良好的消費(fèi)理財(cái)觀念。

（四）改變大學(xué)生對(duì)理財(cái)?shù)膫鹘y(tǒng)認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的理財(cái)活動(dòng)

傳統(tǒng)理財(cái)觀念認(rèn)為以儉生財(cái)，理財(cái)是高收入群體才能實(shí)現(xiàn)的“特權(quán)”，把錢放在銀行就算是理財(cái)。這些傳統(tǒng)的思想觀念已經(jīng)滯后于社會(huì)的發(fā)展，節(jié)儉不僅不能生財(cái)，還會(huì)影響人們對(duì)生活質(zhì)量的改善。其實(shí)，投資報(bào)酬率和投資時(shí)間才是影響未來財(cái)富的關(guān)鍵因素，而并非私人手中所持有的資金多少。把錢放在銀行看似最為安全穩(wěn)妥，但就長(zhǎng)期來說，利息收入根本趕不上貨幣貶值的速度，因此放入銀行也不是最好的辦法。所以大學(xué)生應(yīng)該尋求新的理財(cái)?shù)缆罚淖儌鹘y(tǒng)的理財(cái)思維，可以通過建立理財(cái)?shù)摹皩ｍ?xiàng)資金”的方式，從小數(shù)目的資金開始鍛煉理財(cái)，避免投資的盲目性，逐步起積累理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，尋找到適合自己的創(chuàng)新理財(cái)之路。

（六）大學(xué)生可以根據(jù)商業(yè)銀行或證還司推出的有關(guān)大學(xué)生理財(cái)?shù)南嚓P(guān)產(chǎn)品，從中選擇適合自己的，并進(jìn)行最優(yōu)組合

近些年來，一些證券公司和商業(yè)銀行采取創(chuàng)新的資金組合方式，退出來一系列新型理財(cái)產(chǎn)品，比如根據(jù)客戶的風(fēng)險(xiǎn)偏好和年齡段的不同，制定相對(duì)最優(yōu)的投資組合，推出有關(guān)大學(xué)生的理財(cái)產(chǎn)品。在此契機(jī)下，在校大學(xué)生可根據(jù)自己的風(fēng)險(xiǎn)承受能力和資金狀況合理選擇，綜合采用機(jī)構(gòu)提供的最優(yōu)投資組合比例，高效理智地選擇投資項(xiàng)目，瞄準(zhǔn)最優(yōu)的投資組合產(chǎn)品。學(xué)會(huì)理智地選擇理財(cái)產(chǎn)品也會(huì)為未來大學(xué)生的合理理財(cái)?shù)於ɑA(chǔ)，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，開拓自己的就業(yè)面。

（七）大學(xué)生可以積極利用相關(guān)技術(shù)部門研發(fā)的消費(fèi)軟件，豐富自己的理財(cái)途徑

目前社會(huì)上很多技術(shù)部門針對(duì)大學(xué)生推出了類似于美團(tuán)、糯米和人人分期之類的支付軟件，這些軟件具有資金投入量少，更易于方便快捷獲取理財(cái)資訊，投資收益比較穩(wěn)健等特點(diǎn)，適合剛步入社會(huì)，投資資金較薄弱，沒有足夠時(shí)間關(guān)注消費(fèi)資訊的大學(xué)生。這些軟件豐富了大學(xué)生的消費(fèi)途徑，也正逐漸成為大學(xué)生活中不可或缺的消費(fèi)手段。大學(xué)生可以以基礎(chǔ)的理財(cái)方式為主，小額適度投資為輔。通過合理規(guī)劃自己的理財(cái)消費(fèi)，嘗試進(jìn)行投資實(shí)踐，逐步在投資實(shí)踐中獲取益處。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]滿海紅，王文榮.基于當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀下的投資理財(cái)觀培育研究[J].時(shí)代金融，2014（3）

[2]陳麗新.淺談大學(xué)生理財(cái)觀念的培養(yǎng)[J].經(jīng)濟(jì)師，2011（2）

[3]孫俊昌.大學(xué)生消費(fèi)心理與有效引導(dǎo)研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2010（6）

[4]李站穩(wěn).淺析加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)教育的必要性[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2008（9）：170-171

淺談當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)觀范文2

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 消費(fèi) 問題 建議

中圖分類號(hào)：G645

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2013）04-114-02

一、調(diào)查方法與對(duì)象

本次調(diào)查以問卷調(diào)查的方式，以云南農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，由大一至大四按1∶1∶1∶1的比例進(jìn)行分配，一共發(fā)放200份調(diào)查問卷，其中男生94人，女生106人，平均年齡21.24歲，問卷共設(shè)有60個(gè)題目，主要采用選擇題的形式。調(diào)查內(nèi)容涉及大學(xué)生的個(gè)人信息和家庭背景；大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)觀念；大學(xué)生的收支情況、理財(cái)觀念等多方面。本次調(diào)查共收回問卷192份，有效問卷190份。本次調(diào)查的全部原始數(shù)據(jù)采用Excel2003進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。

二、大學(xué)生消費(fèi)存在的問題

1.消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理。在校大學(xué)生的消費(fèi)除了必要的學(xué)習(xí)開支外，應(yīng)以基本生活方面的消費(fèi)為主，尤其是伙食費(fèi)支出應(yīng)占主體。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的通信、娛樂消費(fèi)卻占了很大比重，有女生甚至為了漂亮而節(jié)衣縮食去買化妝品、做美容、買衣服，縮減伙食費(fèi)用，增加購(gòu)物方面的支出。這種消費(fèi)結(jié)構(gòu)對(duì)處于求知階段的在校大學(xué)生來說是相當(dāng)不合理的，極易損害學(xué)生的身心健康。

2.財(cái)商欠缺，存在“消費(fèi)誤區(qū)”。被調(diào)查者中，僅有28%的學(xué)生有記賬的習(xí)慣，而47%的學(xué)生對(duì)個(gè)人理財(cái)知識(shí)“不太了解”，有10%的學(xué)生“消費(fèi)從不做計(jì)劃”，有7%的學(xué)生認(rèn)為“理財(cái)跟我沒關(guān)系”，而經(jīng)常透支的學(xué)生卻占11%，偶爾透支的占比為55%。這一方面容易導(dǎo)致消費(fèi)支出無形中擴(kuò)大，造成“月光族”的入不敷出；另一方面，也會(huì)在消費(fèi)中養(yǎng)成隨心所欲、大手大腳花錢的消費(fèi)習(xí)慣。同時(shí)，消費(fèi)心理不成熟，消費(fèi)多憑興趣愛好，或隨波逐流，或過分追求時(shí)尚。凡此種種，無不顯示絕大多數(shù)學(xué)生的消費(fèi)都是隨意性的，毫無計(jì)劃可言。究其原因，關(guān)鍵問題是大學(xué)生大多不會(huì)科學(xué)理財(cái)，培養(yǎng)大學(xué)生的財(cái)商，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)理財(cái)，是解決大學(xué)生“消費(fèi)誤區(qū)”問題的迫切需要。

3.人情消費(fèi)愈演愈烈。人情消費(fèi)是日常生活中人與人之間人情往來的費(fèi)用支出，它具有加深情感和促進(jìn)交往的功能，人情消費(fèi)作為禮尚往來的必要支出本應(yīng)“點(diǎn)到為止”，可人情消費(fèi)卻逐漸演變成了畸形的人情債，使得一些學(xué)生陷入了盲目攀比、窮擺闊氣的消費(fèi)誤區(qū)，參加老鄉(xiāng)會(huì)、同學(xué)過生日、比賽獲獎(jiǎng)、當(dāng)上學(xué)生干部、評(píng)上獎(jiǎng)學(xué)金等都要請(qǐng)客，且請(qǐng)客的檔次越來越高，花樣越來越多，以致有學(xué)生得到的獎(jiǎng)學(xué)金還不夠請(qǐng)客。這種人情包袱，給一些家庭困難的學(xué)生帶來了巨大的精神壓力和沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，可謂苦不堪言。

4.盲目攀比，過度追求形象消費(fèi)。當(dāng)代大學(xué)生特別注重商品所傳達(dá)的社會(huì)和個(gè)人信息，選擇和消費(fèi)產(chǎn)品時(shí)力求體現(xiàn)自我、彰顯個(gè)性，也越來越重視自己的形象消費(fèi)，惟恐落后于潮流，這在一定程度內(nèi)也無可厚非。可調(diào)查結(jié)果顯示，有些男生為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女生為了一套名牌化妝品或一件名牌衣服，常常縮減生活費(fèi)開支，向別人借錢甚至欺騙家長(zhǎng)獲取額外的生活費(fèi)來滿足自己的愿望，存在嚴(yán)重的攀比心理。

5.綠色消費(fèi)意識(shí)淡薄，節(jié)儉意識(shí)不夠，浪費(fèi)嚴(yán)重。綠色消費(fèi)是指消費(fèi)者轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，在崇尚自然，追求健康、舒適生活的同時(shí)，注重環(huán)保，節(jié)約資源能源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性消費(fèi)。有些學(xué)生在消費(fèi)過程中缺乏環(huán)保意識(shí)和綠色消費(fèi)觀念，浪費(fèi)嚴(yán)重，學(xué)校食堂的泔水桶每天都堆滿了被學(xué)生扔掉的饅頭、米飯和剩菜，有些菜只吃了幾口就被扔掉。另外，隨手亂扔垃圾和大量使用一次性產(chǎn)品，如電池、塑料飯盒的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，這不僅造成巨大的浪費(fèi)還污染環(huán)境。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，43%的學(xué)生認(rèn)為在一定范圍內(nèi)完全可以也有必要提倡勤儉節(jié)約，83%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生消費(fèi)有時(shí)較為奢侈，這從另一個(gè)側(cè)面反映出浪費(fèi)現(xiàn)象的普遍存在，大學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)不夠。

三、引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理消費(fèi)的建議

1.優(yōu)化大學(xué)生的校園生活環(huán)境。環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響是顯而易見的，為了能有效解決大學(xué)生不良消費(fèi)的問題，首先應(yīng)該為他們創(chuàng)造一個(gè)健康的生活與消費(fèi)的外部軟環(huán)境和硬環(huán)境。

（1）優(yōu)化學(xué)校的物質(zhì)文化生活環(huán)境。學(xué)校要大力加強(qiáng)后勤工作管理，加大改革力度，提高服務(wù)質(zhì)量，改善大學(xué)生物質(zhì)生活的條件，為學(xué)生提供質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的食品，讓學(xué)生吃得放心、滿意，這是解決學(xué)生奢侈浪費(fèi)的有效途徑之一。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，盡量減少學(xué)生的不合理消費(fèi)。加大學(xué)生文化娛樂設(shè)施的投入，為大學(xué)生提供足夠的活動(dòng)場(chǎng)所，使消費(fèi)環(huán)境美觀、舒適、安全、便利，滿足學(xué)生適度的休閑和享樂消費(fèi)。另外，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩、形式多樣的文化娛樂活動(dòng)，把大學(xué)生的興趣引導(dǎo)到追求健康的精神生活上來，通過有組織、有目的的活動(dòng)，使大學(xué)生的剩余時(shí)間和精力得以積極的消耗，既可以豐富知識(shí)又可以降低消費(fèi)，對(duì)大學(xué)生整個(gè)身心的健康成長(zhǎng)都極有益處。

（2）治理大學(xué)校園周邊環(huán)境。從大學(xué)生學(xué)習(xí)、消費(fèi)的社會(huì)小環(huán)境來說，學(xué)校應(yīng)和有關(guān)部門聯(lián)手對(duì)大學(xué)校園周邊環(huán)境做必要的清理和整頓，堅(jiān)決取締那些違法經(jīng)營(yíng)的游戲廳、網(wǎng)吧，關(guān)閉那些不健康、低品位的文化娛樂場(chǎng)所，并嚴(yán)格依法管理，使大學(xué)校園周邊環(huán)境真正成為優(yōu)美的學(xué)習(xí)、生活校園環(huán)境的延伸。

2.讓財(cái)商教育走進(jìn)課堂。在現(xiàn)代社會(huì)中，智商、財(cái)商和情商并列稱為三大不可或缺的素質(zhì)，財(cái)商教育在歐美、日本等一些發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)施較早，而我國(guó)起步較晚。此次調(diào)查顯示，78%的學(xué)生對(duì)財(cái)商教育“很有興趣”，而29%的學(xué)生月底無余額，11%的學(xué)生將余額用來大吃一頓或購(gòu)物。所以，對(duì)大學(xué)生開展財(cái)商教育尤為必要。

（1）充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。多數(shù)高校重視對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，往往忽視了對(duì)他們的消費(fèi)教育和理財(cái)教育。有關(guān)消費(fèi)和理財(cái)?shù)恼n程對(duì)非財(cái)務(wù)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生是不開設(shè)的。各高校開展的各類學(xué)生活動(dòng)也幾乎不涉及理財(cái)知識(shí)。因此，積極構(gòu)建必修課程與選修課程相結(jié)合、課堂講授與生活實(shí)踐相結(jié)合的財(cái)商教育課程體系，努力提高課程的教學(xué)效果，發(fā)揮課程的理財(cái)素質(zhì)培養(yǎng)功能。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，克服課堂教學(xué)脫離社會(huì)生活的弊端，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，并學(xué)會(huì)健康而愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地在生活中理財(cái)。

（2）構(gòu)建多元的財(cái)商培養(yǎng)體系。在發(fā)揮好課堂教學(xué)的主渠道作用的同時(shí)，充分利用校園文化活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)等渠道，構(gòu)建多元的財(cái)商培養(yǎng)體系。如成立“校園財(cái)商協(xié)會(huì)”，定期邀請(qǐng)金融專業(yè)人士舉辦財(cái)商專題講座；帶學(xué)生走出校園，參觀證券交易所，聽投資行業(yè)專業(yè)人員講解投資理財(cái)常識(shí)，組織股票模擬投資比賽；建立財(cái)商培訓(xùn)專業(yè)網(wǎng)站和主頁(yè)，搭建財(cái)商教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等活動(dòng)。

3.充分發(fā)揮家庭的積極作用。大學(xué)生的主要生活來源依靠家庭，再加上特殊的親情關(guān)系，家庭教育在培養(yǎng)他們合理的消費(fèi)習(xí)慣上占有舉足輕重的作用。首先，家長(zhǎng)要更新觀念，“適度供給”，而不是一味的縱容，幫助子女培養(yǎng)合理安排預(yù)期收支的意識(shí)。其次，家長(zhǎng)要把自己合理的理財(cái)觀念和成功的理財(cái)案例傳授給子女，引導(dǎo)孩子合理開支，及時(shí)過問其對(duì)錢的使用，教會(huì)他們一些理財(cái)之道，讓子女深刻體會(huì)到科學(xué)理財(cái)?shù)闹匾院捅匾浴５谌议L(zhǎng)要身體力行，率先垂范，杜絕鋪張浪費(fèi)，不盲目攀比，培養(yǎng)孩子樹立文明、健康、合理的消費(fèi)觀。

4.提倡綠色消費(fèi)，注重生態(tài)保護(hù)。綠色消費(fèi)并非反對(duì)消費(fèi)，它只是反對(duì)消費(fèi)中的浪費(fèi)，反對(duì)攀比和炫耀，提倡一種符合社會(huì)利益和消費(fèi)利益的可持續(xù)性消費(fèi)，既滿足個(gè)人需要，又提高社會(huì)利益；既符合個(gè)人利益，又節(jié)約社會(huì)勞動(dòng)。滿足人們真正的物質(zhì)需求和精神需求，促進(jìn)人們生活質(zhì)量的提高是綠色消費(fèi)的本質(zhì)所在。大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，文化素質(zhì)相對(duì)較高，在未來的社會(huì)生活中扮演著重要的角色，他們既是綠色消費(fèi)的的實(shí)踐者和體驗(yàn)著，也是最好的宣傳者和倡導(dǎo)者。因此，應(yīng)在大學(xué)校園里加大對(duì)綠色消費(fèi)的宣傳，注重生態(tài)保護(hù)的教育，幫助大學(xué)生樹立綠色消費(fèi)的理念，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人消費(fèi)與社會(huì)持續(xù)發(fā)展、生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)有著密不可分的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明和環(huán)境保護(hù)的重要性，進(jìn)而增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

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淺談當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)觀范文3

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；兼職；利弊

中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16723198（2015）26013601

1大學(xué)生兼職工作的特點(diǎn)

1.1兼職工作的簡(jiǎn)單性

對(duì)于用人公司來講，不可能將公司的重要工作、業(yè)務(wù)去分配給一個(gè)大學(xué)生兼職工作者，所以往往都是一些簡(jiǎn)單的工作。例如出去發(fā)傳單，然后將有意向顧客信息進(jìn)行登記，反饋給公司，或在大型商場(chǎng)，節(jié)假日雇傭大學(xué)生做商品促銷活動(dòng)，大學(xué)生不會(huì)從深處了解商品，根本學(xué)不到真正的工作技能與技巧。

1.2兼職工資報(bào)酬低下

兼職工作的工資相對(duì)于專職工作來講，可謂是少之又少，少的可憐。網(wǎng)上的高工資不能說完全是欺騙，但也有很多是達(dá)不到的，他們是要通過兼職者的工作量來給報(bào)酬的，兼職者獲得的報(bào)酬極其低下。

2兼職的利

2.1獲得勞動(dòng)報(bào)酬

我相信，大學(xué)生出去做兼職最首先想到的一定是可以獲得一些經(jīng)濟(jì)上的收益。現(xiàn)在的大學(xué)生們的消費(fèi)觀念可謂超前，手機(jī)、電腦、談戀愛等，都是當(dāng)代大學(xué)生主要的額外支出，父母給予的生活費(fèi)用不能滿足他們對(duì)“高品質(zhì)”生活追求的需要，所以需要做兼職，獲得額外的經(jīng)濟(jì)收入；對(duì)于一些家庭貧困的孩子們來說，可以為家里減負(fù)。

2.2培養(yǎng)交際處事能力

人人都說大學(xué)如同一座象牙塔，大學(xué)生都那么的純潔，人與人之間的交往也很純潔。但在這樣的環(huán)境里，卻將大學(xué)生的一些交際、處事能力束縛了。在兼職期間學(xué)會(huì)了與人溝通，學(xué)會(huì)了忍讓，不再像沒有踏入社會(huì)的學(xué)生一樣心高氣傲，接觸的人和事較多后，才能更早的鍛煉其交際能力、處事能力，也能更早地接觸社會(huì)，以便以后能更好地適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)。

2.3獲得工作經(jīng)驗(yàn)

現(xiàn)在的招聘會(huì)上，很多家公司在首次見面時(shí)都要問是否有工作經(jīng)驗(yàn)，如果沒有工作經(jīng)驗(yàn)將不予錄取，有相關(guān)的文憑僅是敲門磚而已。這也使得大學(xué)生們不得不在學(xué)習(xí)之余做一些兼職，獲得相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，作為以后就業(yè)的跳板，否則畢業(yè)后都不能很快就業(yè)。

2.4豐富業(yè)余生活

大學(xué)期間的業(yè)余生活是比較充裕的，有很多大學(xué)生深感空虛，有的大學(xué)生選擇通過上網(wǎng)、談戀愛來打發(fā)業(yè)余時(shí)間；也有的就是出去做兼職，這樣不僅可以獲得收入，獲取工作經(jīng)驗(yàn)，更主要的是可以豐富自己的業(yè)余生活。

3大學(xué)生兼職的弊端

3.1對(duì)學(xué)業(yè)的影響

大學(xué)生真正用于學(xué)業(yè)上的時(shí)間很少，他們或熱衷于參加學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng)，或選擇出去做兼職。有些同學(xué)對(duì)于自己所從事的兼職工作講得頭頭是道、口若懸河，但對(duì)他的學(xué)業(yè)卻是掛科無數(shù)，到畢業(yè)時(shí)學(xué)分沒有修夠，白白浪費(fèi)了四年時(shí)光，到頭來還得重修，不能正常畢業(yè)。所以大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以學(xué)業(yè)為重，主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)。

3.2容易上當(dāng)受騙

現(xiàn)在的社會(huì)比較混亂，各種騙局層出不盡，防不勝防，很多行騙者利用大學(xué)生純潔來行騙，有不少大學(xué)生被騙到了傳銷公司，也有不少大學(xué)生被騙的身無分文等。在校大學(xué)生生活在一個(gè)象牙塔內(nèi)，沒有步入社會(huì)，不知社會(huì)的復(fù)雜性，容易相信別人，所以大學(xué)生在做兼職時(shí)需要謹(jǐn)慎，以防上當(dāng)受騙。

3.3拜金、攀比觀念上升

有人說過，人的欲望是隨著金錢不斷地增加而上升的，那么大學(xué)生去做兼職本來就是想要幫助家里減輕一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的，增加工作經(jīng)驗(yàn)的，但是在有些同學(xué)身上卻體現(xiàn)出了攀比與拜金的表現(xiàn)，他們利用兼職賺取的報(bào)酬來購(gòu)買最新款的手機(jī)、最高配置的平板電腦等，使得自己思想不純，影響自己的人生觀、價(jià)值觀等等。

3.4造成過重的心理壓力

大學(xué)生在做兼職時(shí)，有些大學(xué)生受挫能力相對(duì)差些，如在馬路上發(fā)傳單，受到路人的不理睬時(shí)，他的內(nèi)心就在想，自己連發(fā)傳單這么簡(jiǎn)單是工作都做不好，畢業(yè)后怎么勝任更重要的工作呢，很容易造成心理上的障礙。所以大學(xué)生在做兼職時(shí)要將心態(tài)擺正，不要害怕失敗，培養(yǎng)自己積極陽光的心態(tài)。

關(guān)于做兼職的利與弊我都有闡述，但是利與弊的權(quán)衡完全掌握在大學(xué)生自己的手里，做不做兼職自己把握。其實(shí)當(dāng)今的大學(xué)生也可以在校園內(nèi)做一些兼職工作，例如做助教、做家教、勤工助學(xué)、給老師們做副手，既可以獲得一份收入，也可以獲得一些工作經(jīng)驗(yàn)，何樂而不為呢！

參考文獻(xiàn)

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淺談當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)觀范文4

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自我管理；解決途徑

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）38-0014-02

在高等教育的發(fā)展下，在校大學(xué)生數(shù)量越來越多，各個(gè)高校開始逐步推行學(xué)分制度，早在20世紀(jì)初，葉圣陶先生就曾提出“教是為了不教”的理論，揭示了教育的真諦――自我教育與自我管理。因此，只有激發(fā)廣大學(xué)生的自我管理意識(shí)，不斷提高學(xué)生的自我管理水平，才是高校培養(yǎng)自我管理能力強(qiáng)、適應(yīng)社會(huì)需要的大學(xué)生的有效途徑。如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的“自我教育”與“自我管理”成為了各個(gè)高校探討的重點(diǎn)課題。

一、當(dāng)前大學(xué)生自我管理能力的現(xiàn)狀

1.自我認(rèn)識(shí)能力不足。自我認(rèn)識(shí)是指作為主體的大學(xué)生對(duì)自己的言行舉止及特點(diǎn)的感知和了解，即主體充分了解自己的性格特征、心理狀況、學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀，尋找自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自身劣勢(shì)，從而在以后的工作生活中揚(yáng)長(zhǎng)避短。一個(gè)人只有客觀、全面、正確地了解自己的長(zhǎng)處和短處，才能正確地評(píng)價(jià)自己、約束自己和激勵(lì)自己，才能正確地對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)和定位，從而合理地進(jìn)行自我管理。然而，有相當(dāng)一部分的大學(xué)生對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)是存在問題的。

2.學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)不明確。目標(biāo)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中具有重要的作用，它能引導(dǎo)、激勵(lì)、調(diào)控、制約大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。很多大學(xué)生認(rèn)為自己考上大學(xué)就已經(jīng)完成了任務(wù)，以后就不用努力學(xué)習(xí)了，不知道將來的目標(biāo)是什么，也不知道上大學(xué)是為了什么，只是在大學(xué)里隨波逐流，老師讓學(xué)什么就學(xué)什么；不會(huì)為學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，就算有目標(biāo)，也是把學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在掌握專業(yè)知識(shí)、考試不掛科或者期末考試考個(gè)好成績(jī)上，只有在考試來臨或者需要考證的前期，才會(huì)強(qiáng)迫自己去安排自己的生活。

3.缺乏自我管理意識(shí)。由于當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，從小到大都受到百般呵護(hù)，父母凡事都包辦、替代。小到生活細(xì)節(jié)，大到讀書。很多父母為了孩子放棄工作，專門陪讀。不少新生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)在宿舍里忙東忙西打掃衛(wèi)生，而學(xué)生在邊上袖手旁觀。諸如此類，致使學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力退化。上了大學(xué)后，在學(xué)習(xí)上和生活上又過分依賴?yán)蠋煟麄円呀?jīng)習(xí)慣由別人幫助處理問題，并且心安理得地接受老師和家長(zhǎng)的安排，完全沒有了自我管理的意識(shí)。

4.缺乏自控能力。當(dāng)代大學(xué)生自尊心強(qiáng)，希望追求自由自在、無拘無束的生活，他們渴望獨(dú)立，但又缺乏自控能力，在學(xué)習(xí)上，逃課、遲到和早退現(xiàn)象頻頻發(fā)生，上課時(shí)不能集中精力學(xué)習(xí)，總是不由自主地的玩手機(jī)“開小差”；在生活上，上大學(xué)后，自己有了一定的經(jīng)濟(jì)支配權(quán)，時(shí)常沒有節(jié)制地花費(fèi)，鋪張浪費(fèi)，缺乏正確、理性的消費(fèi)觀。在與大學(xué)生的訪談中發(fā)現(xiàn)，盡管有人對(duì)自己是有目標(biāo)的，也對(duì)自己進(jìn)行了計(jì)劃，但一旦到了要實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候就不斷地推遲，總想著明天再做，時(shí)間一長(zhǎng)，就沒有什么目標(biāo)，不知道自己要干什么了。自控能力的缺乏導(dǎo)致各種目標(biāo)都流于形式。

二、大學(xué)生自我管理能力中存在的主要問題的原因分析

1.學(xué)校方面過于注重科學(xué)文化知識(shí)的教育、技能型的教育和實(shí)用型職業(yè)的教育，忽略了學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)。從小學(xué)到大學(xué)，科學(xué)文化知識(shí)的教育永遠(yuǎn)都是排在第一位的，對(duì)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)卻是很忽視的。甚至，學(xué)校只注重學(xué)生考試成績(jī)的高低，忽視了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展的培養(yǎng)，更沒有為學(xué)生提供自我管理方面的鍛煉和教育。尤其是進(jìn)入大學(xué)后，課程任務(wù)相對(duì)減輕，上課時(shí)間明顯減少，同學(xué)們擁有了大量的自由支配的時(shí)間，許多人感覺到突然沒有了壓力，也沒有人對(duì)自己進(jìn)行約束，生活和學(xué)習(xí)的安排，全部要靠自己，頓時(shí)感覺無所適從，沒有了目標(biāo)。

2.家庭是一個(gè)人社會(huì)化過程的首要群體，對(duì)孩子的影響是潛移默化的。很多家長(zhǎng)只是單一性地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和名次，事事為子女代勞，使他們?nèi)狈ψ晕夜芾淼臋C(jī)會(huì)。溺愛子女的父母容易使孩子從小就形成對(duì)父母的依賴，進(jìn)入大學(xué)離開父母后，遇到失敗或挫折時(shí)就會(huì)認(rèn)為自己很沒用，怎么努力都不行，時(shí)間一長(zhǎng)就產(chǎn)生了習(xí)得性無助感，只想一切都順其自然，也就不愿意刻意地去管理自己。另外，嚴(yán)格控制子女的父母容易使孩子從小就形成對(duì)父母的順從，子女的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，都是家長(zhǎng)為學(xué)生安排的，子女的一切事情，家長(zhǎng)都要干預(yù)和控制。孩子進(jìn)入大學(xué)之后，仍然一味地順從父母的安排和計(jì)劃，不會(huì)為自己設(shè)定什么下一步的目標(biāo)。

3.除了學(xué)校和家庭對(duì)于學(xué)生的教育的原因之外，社會(huì)因素也是不能忽略的。我國(guó)現(xiàn)在正處在社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型時(shí)期，涌現(xiàn)出各種文化。不同文化之間相互碰撞沖突使得整個(gè)社會(huì)的價(jià)值、規(guī)范處于不斷變化之中，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)多元化的環(huán)境使得大學(xué)生的思想混亂，在價(jià)值選擇上無所適從、迷失方向。不少大學(xué)生就很難依據(jù)自己的認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)去準(zhǔn)確地選擇和認(rèn)同某一社會(huì)價(jià)值觀念系統(tǒng)，從而深深陷入無以參照、無以復(fù)歸的尷尬境地。比如媒體道德輿論導(dǎo)向不明確，在大學(xué)生沒能形成正確的道德觀之前，媒體會(huì)潛移默化地使學(xué)生受影響；社會(huì)輿論導(dǎo)向以名、利、權(quán)、財(cái)?shù)茸鳛楹饬恳粋€(gè)人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，歪曲了正確的人生價(jià)值觀。

三、提高大學(xué)生自我管理的途徑和對(duì)策

通過上述分析可知學(xué)校因素、家庭因素和社會(huì)因素都影響著大學(xué)生的自我管理，因此提高大學(xué)生自我管理的措施應(yīng)該從學(xué)校、家庭、社會(huì)三方共同采取干預(yù)措施。

1.更新和完善高校學(xué)生自主管理教育和引導(dǎo)體系。大學(xué)是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升素質(zhì)、完善自身的地方，學(xué)校自我管理教育體系的發(fā)展?fàn)顩r將會(huì)對(duì)大學(xué)生自我管理意識(shí)和能力產(chǎn)生很大的影響。因此，高校要合理地引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我管理，促使在校生的自我管理能力一步步發(fā)展和提高。

具體來說，高校可以通過班主任的管理、任課老師的教學(xué)過程中以及學(xué)生管理中的引導(dǎo)等途徑幫助學(xué)生客觀地認(rèn)知自己。另外，認(rèn)知自我的方式可以通過自己的行為推斷自我、通過與社會(huì)的要求推斷自我、通過與他人的比較來推斷自我。其次，在大一年級(jí)學(xué)生開展的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃大賽就是一種很好的自我規(guī)劃的方式，高校要求學(xué)生規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，通過輔導(dǎo)員、班主任、團(tuán)委干部等指導(dǎo)學(xué)生獲得和增強(qiáng)自我規(guī)劃的能力。只有科學(xué)合理地規(guī)劃自我才能使得自己抓住目標(biāo)而不迷失方向。再次，高校可以通過目標(biāo)管理法來引導(dǎo)學(xué)生自我控制，把學(xué)生個(gè)人人生目標(biāo)、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、家庭的期望目標(biāo)和社會(huì)的要求目標(biāo)結(jié)合起來，實(shí)施幫助、指導(dǎo)、引領(lǐng)、提醒、教會(huì)、監(jiān)督等措施，以充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生自我管理的主觀能動(dòng)性。最后，高校可以鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參加各種形式校園社團(tuán)活動(dòng)，自己管理社團(tuán)組織，自己組織活動(dòng)。大學(xué)生可以在活動(dòng)前進(jìn)行自我分析、目標(biāo)設(shè)定與活動(dòng)設(shè)計(jì)；在活動(dòng)中進(jìn)行自我組織、過程調(diào)整與效果操控；在活動(dòng)后進(jìn)行自我評(píng)估、活動(dòng)總結(jié)與反思總結(jié)等，使自我管理能力得到提升。

2.更新個(gè)體家庭的教育觀念。調(diào)查顯示文化程度高的父母的子女的自我管理能力較強(qiáng)。因此，父母應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，科學(xué)教育子女增強(qiáng)自我管理。首先家庭要為子女創(chuàng)造民主參與的家庭氛圍。民主的家庭氛圍，使得子女平等地對(duì)待家庭事務(wù)，有利于鍛煉其自我管理。其次，父母在工作、家庭、社會(huì)生活中有計(jì)劃有目標(biāo)地做事，教會(huì)子女自立、自理、自主做事，用自己的一言一行為子女樹立榜樣，培養(yǎng)和鍛煉子女自我管理。身教重于言教，父母的言行舉止會(huì)潛移默化地影響到子女的行為方式。因此，父母自己要學(xué)會(huì)自我管理，才能影響到子女的自我管理。

3.鼓勵(lì)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中增強(qiáng)自我管理能力。在大學(xué)課堂上獲得的知識(shí)是間接的，學(xué)得再好，也只是對(duì)知識(shí)的一種初步的掌握、認(rèn)識(shí)和理解。只有回到社會(huì)現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行檢驗(yàn)，才能夠真正地?fù)碛兴Ｒ虼诵枰鐣?huì)要提供盡可能多的實(shí)踐場(chǎng)所，讓大學(xué)生參與其中，通過社會(huì)實(shí)踐了解社會(huì)，尤其知道用人單位的需求有利于大學(xué)生明確自己的目標(biāo)，更有針對(duì)性地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生將專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐操作緊密聯(lián)系起來，對(duì)專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)了解得更系統(tǒng)，提高自己分析和解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力。

4.大學(xué)生要有意識(shí)地提升自我管理的意識(shí)和技能。大學(xué)生進(jìn)校之時(shí)就要培養(yǎng)和強(qiáng)化自己已經(jīng)是大學(xué)生這種角色意識(shí)，不能再像以前那樣依賴家長(zhǎng)和老師。大學(xué)生還應(yīng)該注重利用多種途徑來增加自己自我管理的知識(shí)和技能，既可以閱讀相關(guān)書籍，也可以通過和自我管理水平高的學(xué)長(zhǎng)、老師或相關(guān)專家的交流來學(xué)習(xí)自我管理的經(jīng)驗(yàn)，還可以通過選修相關(guān)的課程來學(xué)習(xí)自我管理理念和方法。另外，大學(xué)生首先要學(xué)會(huì)制定目標(biāo)，并且在自我目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中，需要對(duì)自我目標(biāo)付諸實(shí)際，要不斷地堅(jiān)持努力，適時(shí)地進(jìn)行自我調(diào)整，同時(shí)要學(xué)會(huì)排除周圍環(huán)境的干擾因素，做到自我控制與約束，即使是需要娛樂，也要適度，合理有效地利用時(shí)間。

總之，提升大學(xué)生自我管理能力需要家庭、學(xué)校、大學(xué)生自己及社會(huì)方方面面的協(xié)同努力，通過學(xué)校層面、家庭層面、社會(huì)層面和大學(xué)生個(gè)體層面的多種舉措來提升高校大學(xué)生自我管理，為社會(huì)獲得全面發(fā)展的人才，也為祖國(guó)實(shí)現(xiàn)人力資源強(qiáng)國(guó)夢(mèng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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