前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了實驗室的規(guī)章管理制度范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
實驗室的規(guī)章管理制度范文1
機能實驗室屬于現(xiàn)代媒體設施中的一種教學工具.因此，在基礎醫(yī)學院校展開機能實驗教學的過程中，其實驗室具有實驗數(shù)量多、儀器設備龐大等特點.目前，各醫(yī)學院校機能實驗室根據(jù)學院的規(guī)模以及院校的需求設置不同程度的機能實驗室.在醫(yī)學院校中一般擁有10-14間的機能實驗室，根據(jù)學生的數(shù)量以及教學的需求，包括網(wǎng)絡化教學實驗室、創(chuàng)新性實驗室、機能學人體實驗室.在實驗室內(nèi)同時配有SH-1生物機能實驗室同步演示系統(tǒng)設備、Labtutor人體實驗教學系統(tǒng)以及BL-420F生物信號采集系統(tǒng)和相關(guān)的分析儀器等教學設備.通常情況下，機能實驗室都具有與之相匹配的設施，這些設施有助于教學模式的順利開展.因此，醫(yī)學院校在機能實驗室管理方面應當加強管理，建立和完善相關(guān)的管理制度，使得機能實驗室的管理更規(guī)范化和制度化.只有將機能實驗室進行標準化的管理，才能夠在教學實踐中充分體現(xiàn)出其應有的作用.在實驗室教學的過程中，標準化的機能實驗室管理模式，有效保障實驗教學秩序的順利展開，充分發(fā)揮機能實驗室的作用，使得教師在教學中更好的培養(yǎng)學生，提高學生的各項綜合能力.
2機能實驗室標準化管理的方法
在對機能實驗室標準化管理的過程中，科學的管理方法是標準化管理制度實現(xiàn)的有力保證.科學的管理方式是實現(xiàn)機能實驗室標準化管理目標的根本手段.醫(yī)學院校在對機能實驗室進行標準化管理的過程中，科學的管理方法不僅來源于管理的實踐，更來源于管理人員的服務.唯有在管理的過程中，突出服務性的宗旨，更有助于管理標準化的實現(xiàn).機能實驗室標準化的管理方法主要由以下幾種：
規(guī)章制度的完善是實現(xiàn)機能實驗室標準化管理的重要前提和保證.對機能實驗室進行標準化的管理有助于機能實驗室在教學中充分發(fā)揮其作用.為使得機能實驗室建設得更為完善，發(fā)展的更加規(guī)范，建立相應的規(guī)章管理制度，可以促進機能實驗室在平常的管理工作中做到有章可循，所有的管理工作能夠按照一定的秩序進行.因此，各醫(yī)學院校應當根據(jù)學院的實際情況，制定機能實驗室的管理守則.在學生進行實驗操作中，讓學生按照相應的實驗守則進行實驗操作.其實，醫(yī)學院校對機能實驗室進行管理的過程中，其各項制度應當包括實驗藥品的管理制度、機能實驗教師備課制度、以及儀器設備管理制度等等.只有建立相關(guān)制度的前提下，實驗室教學工作才能夠更好地開展.同時，完善管理制度，有利于機能實驗室的管理.可見，規(guī)章制度的建立能夠為標準化的機能實驗室管理提供有力的保證.
2.2責任管理與崗位管理制度相結(jié)合
制度的建立為標準化的管理模式提供了有力的保證.在完善相關(guān)制度的前提下，加強管理的責任制度，將管理的責任運用到實際的工作中，使得管理工作能夠順利開展.在機能實驗室管理工作中，設置相應的崗位管理.崗位管理是醫(yī)學院校根據(jù)實驗室教學的進行而設置的.實行崗位管理的要求符合實驗室教學的特點，因此，對崗位本身應當做到標準化和規(guī)范化.各醫(yī)學院校根據(jù)本校機能實驗室設立的具體情況，采取專人負責的模式.機能實驗室崗位的設置應根據(jù)級別不同，對管理人員的考核指標也不相同.唯有加強崗位管理，才能夠促進機能實驗室標準化的管理.責任管理制度，主要體現(xiàn)的是在管理中始終堅持以人為本的原則進行管理.責任管理的實行依據(jù)在崗人員的管理進行責任確認.責任管理制度是對管理人員的管理精神和管理行為進行 規(guī)范化的管理.根據(jù)崗位管理的考核情況，增強管理人員的管理素質(zhì)以及責任感.對機能實驗室進行責任的管理制度，其實質(zhì)就是依據(jù)管理的相關(guān)制度對管理人員的行為進行統(tǒng)一規(guī)范的管理.機能實驗室管理責任制度的推行，對機能實驗室各項管理工作的正常進行提供了有力保證.責任管理與崗位管理相結(jié)合，使得各項管理工作能夠運用到實際中來，使得機能實驗室的管理工作取得良好的效果.
2.3根據(jù)實驗設備對機能實驗室進行分類管理
機能實驗室內(nèi)每一件設備儀器都具有很高的使用價值.醫(yī)學院校在購買這些儀器的過程中，同樣支出了較高的經(jīng)濟費用.機能實驗室內(nèi)的儀器各種各樣，每一件儀器在實驗教學中所具有的作用也各不相同.醫(yī)學院校提供全套的儀器設備有助于實驗室教學的順利開展.因此，在對機能實驗室進行標準化管理的過程中，應當根據(jù)實驗設備對實驗室進行分類的管理.對實驗設備進行分類管理，可以提高實驗設備使用的效率.根據(jù)設備類型對實驗室進行管理，可以依據(jù)實驗的類別以及設備保養(yǎng)的要求對儀器和設備進行符合科學規(guī)范的配置.同時還可以對實驗室進行專門化的設置.所謂專門化的設置，指的是針對一個實驗項目，設置兩個實驗室的數(shù)量.這種專門的設置模式，既可以滿足教學的要求，還能夠?qū)x器設備進行合理的配置，使得儀器設備的利用率達到最大.在實驗室儀器設備需要更新的過程中，分類模式的進行，為其提供了有力的條件.實驗室進行專門的設置，對儀器設備進行分類管理，在實踐的過程中，不僅有助于教學模式的展開，更有利于儀器設備的利用率達到最大化.避免了在實驗操作中，儀器設備搬動的情況.可見，這樣的管理模式，不僅有助于教學，更有助于儀器設備的管理.使得在對機能實驗室管理的工作中更具有針對性，不會導致在日常的工作中出現(xiàn)管理不合理的現(xiàn)象.因此，根據(jù)實驗設備對機能實驗室進行分類管理，設立專門的實驗室，是機能實驗室標準化管理的必要手段.
2.4實驗教學的標準化管理
機能實驗室的建立是為了實驗教學的順利開展.在建立相關(guān)的管理制度，調(diào)動管理工作人員的積極性的情況下，使得實驗室管理人員的管理職責明確，對實驗室的安全提供了保證，促進機能實驗室高效的運行.但是，在對機能實驗室進行標準化管理過程中，只針對管理人員提出一些必備的要求是完全不夠的.為促進機能實驗室標準化管理工作的順利進行，在管理工作中應當實行實驗室集體備課并建立相應的實驗教學檔案.如此一來，即使部分管理工作人員因其他原因不能對實驗室進行管理，那么其他的管理人員可以根據(jù)之前建立的檔案，立刻接管實驗室管理工作.因此，在每學期開始，醫(yī)學院校應當組織相關(guān)的實驗技術(shù)人員進行實驗集體備課以及與之相關(guān)的預演實驗，對每一位教師的實驗建立與之相匹配的檔案.實驗教學的檔案應當由實驗教師獨立完成，交由實驗室管理工作人員保管.檔案的建立可以讓學生以及教師對自己的實驗課程有詳細的了解.管理人員還應要求學生，在實驗完成后，根據(jù)檔案登記的信息對實驗用品進行清點.該項工作的進行，不僅是管理人員就可以完成的，其中需要教師和學生的共同參與.可見，這樣實驗操作過程，不僅可以實現(xiàn)試驗的目的，還有助于學生科學嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L.使得機能實驗室標準化管理工作更順利的進行.
3提高實驗室教學人員的業(yè)務素質(zhì)
建設標準化的機能實驗室管理模式，其主要目的就是提高教師和實驗技術(shù)人員對機能實驗室的使用效率.實踐表明，提高各組成人員的專業(yè)素質(zhì)將有利于標準化管理模式的進行.隨著實驗跨科學性以及實驗改革的進行，對機能實驗室進行標準化的管理具有其必要性.教師在實驗教學中起著重要的作用.因此，在對機能實驗室進行標準化的管理中，調(diào)動教師工作的積極性，鼓勵教師在教學實驗中推行實驗改革，為實驗教學的推廣獻計獻策.實驗教學的改革對于醫(yī)學院校機能實驗室標準化的管理具有重要的影響.通過實驗教學的改革，無論教師還是學生，都會在日常的實驗中注重實驗室的的各項管理制度.教師和學生參與進機能實驗室的管理工作中，將對管理工作展開具有促進作用.教師在提高自身專業(yè)素質(zhì)的前提下，在教學實踐中推廣實驗教學改革的進行，使得機能實驗室的標準化管理更好的進行.可見，在機能實驗室標準化的管理中，教學人員專業(yè)素質(zhì)的提高將有利于機能實驗室標準化的管理.同時，標準化的機能實驗室管理模式對于教學實踐的開展同樣具有重要的影響.
4結(jié)語
實驗室的規(guī)章管理制度范文2
自我防護意識不足一些實驗室工作人員在進行有生物危害的試驗時不按規(guī)定穿隔離衣，不戴手套、口罩和頭套，試驗完畢后不洗手消毒。有些人甚至在實驗室內(nèi)吃東西、存放個人用品，這些行為常常對其造成危害。
不正確的實驗室操作安全的實驗室操作是工作人員人身安全的保證。一些檢驗員在處理標本，進行致病微生物分離、培養(yǎng)、鑒定過程中，僅憑經(jīng)驗而不嚴格按操作規(guī)范進行工作，用嘴直接吸含致病菌的液體，不在生物安全柜內(nèi)進行高致病性細菌分離鑒定，試驗后對接種環(huán)不進行徹底消毒。這些不安全的操作均使檢驗員暴露在潛在生物危險之中。
實驗室菌（毒）株管理措施不足一些疾控機構(gòu)實驗室無完善的菌（毒）株管理制度，菌（毒）株購買、入庫、傳代、使用、存儲均沒有相關(guān)的記錄，菌（毒）株保存柜無溫度記錄與安全鎖，這些危險因素導致實驗室菌（毒）株有流失而造成重大危害的風險。
感染性廢棄物消毒處理不嚴格一些實驗室對產(chǎn)生的高危廢棄物不進行高壓滅菌就直接處理，感染性廢棄物不按規(guī)定進行標識，實驗室污水不進行無害化處理就排出，裝感染性廢棄物垃圾袋無生物安全警示標志，實驗室無廢棄物轉(zhuǎn)運交接記錄和有毒有害廢棄物消毒記錄，所有這些都使疾控機構(gòu)實驗室內(nèi)致病生物因子存在擴散的風險。
加強組織管理，建立生物安全管理體系要做好實驗室生物安全管理工作，首先要建立起生物安全管理體系。生物安全管理體系是指為實施生物安全及質(zhì)量管理所需的組織結(jié)構(gòu)、程序、職責、過程和資源。建立體系，就必須在疾控機構(gòu)實驗室對生物安全管理實行法人責任制和項目責任制，成立生物安全委員會，疾控機構(gòu)主要領(lǐng)導應擔任委員會最高管理者，并擔任第一責任人，負責審查和制定生物安全手冊等各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，對本實驗室工作涉及的各種致病微生物進行風險評估。相關(guān)實驗室應制定具體的實驗室準入制定、人員生物安全培訓制度、特殊工作區(qū)域管理制度、菌（毒）株保存管理制度、實驗室生物安全操作規(guī)程等。
健全并嚴格落實生物安全管理制度，查堵安全隱患生物安全管理體系的建立和各項管理制度的制定，是做好實驗室生物安全的前提。要切實做好實驗室生物安全工作，關(guān)鍵是抓好各項規(guī)章制度的落實。定期與不定期的監(jiān)督檢查和抽查活動是有效促進生物安全管理工作的重要手段。疾控機構(gòu)實驗室應建立監(jiān)督檢查和自查機制，通過組織相關(guān)部門、相關(guān)專業(yè)的專家進行實驗室生物安全檢查，實驗室內(nèi)亦應建立自查和日常巡查制度，通過自查和巡查找出管理漏洞，發(fā)現(xiàn)安全隱患。檢查工作應注重實效，嚴格按規(guī)章制度進行管理，要發(fā)現(xiàn)問題、面對問題、解決問題，大膽糾正工作人員錯誤操作行為，避免和杜絕生物安全事故的發(fā)生。
改善硬件設施，減少交叉污染疾控機構(gòu)實驗室應按規(guī)定配置用房面積，并對布局按國家建筑要求進行合理安排。實驗室要嚴格劃分清潔區(qū)、半污染區(qū)、污染區(qū)、工作區(qū)與生活區(qū)須明顯區(qū)分。微生物實驗室應按具備BSL-2實驗室相關(guān)要求配備生物安全柜、高壓滅菌器等設備，實驗室內(nèi)應有自動感應洗手池、洗眼器、緊急沖淋器等安全防護設施。因為良好的硬件設施是做好實驗室生物安全工作的保障。
強化實驗室工作人員培訓和管理，嚴格做好個人防護實驗室應安排一定時間集中學習《病原微生物安全管理條例》、《實驗室生物安全通用要求》、《醫(yī)療廢棄物管理條例》等相關(guān)法律法規(guī)，并定期對學習內(nèi)容進行考核，通過學習培訓強化實驗室工作人員的生物安全意識，有助于提高其個人防護意識和安全操作技術(shù)水平。
實驗室的規(guī)章管理制度范文3
關(guān)鍵詞口腔；醫(yī)學實驗室；開放模式；能力
在我國高等教育改革推進的過程中，對于眾多高校教學水平的評估標準也有了新的要求，需要在高校教育中加入更多的實踐活動，在日常的課程設計中提升開放性、綜合性實驗所占比例，給學生們構(gòu)建一種開放式的自由口腔醫(yī)學實驗模式，讓學生們能夠比較輕松地接近實踐項目，在提升動手能力的同時也加強了綜合素質(zhì)。口腔醫(yī)學專業(yè)的學生們更需要把口腔醫(yī)學實驗的理論與臨床治療實踐相互結(jié)合，在未來從事口腔醫(yī)學專業(yè)工作的時候也能更為從容。接下來，筆者將從3個方面簡單介紹如何在現(xiàn)有的口腔醫(yī)學教學模式的基礎上進行改革，加入開放實驗室管理模式。
加強實驗儀器設備管理，健全開放式實驗室管理制度
在如今的高校實驗教學計劃中，由于實驗室設備的成本高昂以及耗材的采購難度等問題而淡化學生們的實驗活動，讓學生們主要通過教師的講解和演示來進行相關(guān)知識的講解。但是很多專業(yè)就是要進行大量的實驗來進行知識的掌握和技能的提升，例如口腔醫(yī)學學科。由于口腔醫(yī)學專業(yè)需要大量的臨床實驗來幫助學生們消化相關(guān)知識，將理論知識真正運用到實踐中來。為了讓學生們可以感受到真實的口腔醫(yī)學手術(shù)環(huán)境，在實驗中用到的器材和人體有高度的相似之處，對于實驗中的器材和設備的要求極高，必須要嚴格按照臨床標準來進行實驗模擬。這就要求口腔醫(yī)學實驗室對資金的投入有嚴格的管理，對于設備的管理也有著嚴格的要求，健全實驗室的管理制度，提升開放式實驗模式的推進速度。
因此，教師們要根據(jù)學校的實際情況制定相關(guān)的符合條件的管理制度，力求掌控實驗室儀器管理的每一個環(huán)節(jié)。并且要加強對于設備更換維修、實驗用具、耗材采購以及設備的外借等規(guī)章的嚴格執(zhí)行，保證在口腔醫(yī)學實驗過程中，學生們能夠嚴格按照實驗室規(guī)章制度進行實驗，這對于口腔醫(yī)學實驗室開放管理模式的普及也有著不言而喻的重要作用。
高校對于符合實驗管理的人員可以建立相應的實驗室儀器和設備的管理系統(tǒng)，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來輔助口腔醫(yī)學實驗室的管理。基于實驗室實際情況建立數(shù)據(jù)庫，給實驗室中的每一臺儀器和設備都進行編號和登記，做到設備的全面管理，學生有進行口腔醫(yī)學實驗需求的時候要跟實驗室管理的相關(guān)負責人進行申請，在經(jīng)過實驗室管理人員的授權(quán)和登記以后才能將相關(guān)的口腔醫(yī)學實驗室開放，這樣也能激發(fā)學生們在實驗過程中對于實驗室設備的重視，嚴格按照實驗規(guī)章制度進行實驗，提升學生們的實踐能力。
創(chuàng)設實驗室開放性氣氛，健全開放式實驗室管理制度
在我國，高校的實驗課程中往往是通過以班為單位來進行教學，學生們往往在意識上仍然將改革以后的開放式實驗室模式當作是平時所參與的實驗課的形式，在實驗室中往往抱著保證完成課堂實驗目標的想法投入到實踐中去。因此教師們要在開展開放式實驗室教學的同時，給學生們灌輸相關(guān)的開放實驗室模式的概念，讓學生們認識到開放式實驗模式與實驗課的不同之處，進而在平時的實驗中也能有更濃厚的興趣，逐漸適應開放式口腔醫(yī)學實驗模式，提升口腔醫(yī)學實驗的主動性和探究性，對于在課堂上所學的相關(guān)口腔醫(yī)學知識點進行探索與消化，能夠在今后的工作中應用上所學知識，提升動手能力。
實驗室管理中心可以讓學生們組建成創(chuàng)新實驗小組來進行實驗，在實驗中以創(chuàng)新教學理念作為核心引導學生進行自主口腔醫(yī)學實驗，適應合作實驗模式。教師們需要不斷完善在小組合作口腔醫(yī)學實驗中出現(xiàn)紕漏的地方，大膽實踐，尋找出最適合我同高校相關(guān)口腔醫(yī)學專業(yè)的學生們的合作實驗特點的開放式實驗方式，提升臨床口腔醫(yī)學實驗效果，同時也能讓學生們感受到互相合作在口腔醫(yī)學實驗中的重要性，在臨床實踐中與其他學生互幫互助，吸取其他同學思想中的優(yōu)點，提升自我合作意識，在實驗室中營造一種積極向上的開放合作實踐氣氛。需要注意的是，中心基礎實踐教學平臺可以選擇不同專業(yè)不同研究方向的學生們組成實驗小組，讓學生們的合作更具開放性特色。
提升實驗管理人員素養(yǎng)，健全開放式實驗室管理制度
實驗室技術(shù)人員專業(yè)素養(yǎng)的提升也是實驗室開放式管理模式建立的重要因素，只有相關(guān)的實驗技術(shù)人員有過硬的口腔醫(yī)學知識，才能保證實驗室團隊有更寬闊的發(fā)展前景。在提升實驗室技術(shù)人員專業(yè)素養(yǎng)的過程中，可以讓全體實驗室技術(shù)人員跟蹤學生們一起進行實驗，針對學生們在口腔醫(yī)學實驗中所出現(xiàn)的問題進行糾正和指導，從而幫助學生們提升口腔醫(yī)學實驗的效果。同時也要組織實驗室技術(shù)人員進行定期的專業(yè)知識技能培訓，保證他們在實驗室教學工作不斷提升實驗教學能力，提升專業(yè)技能水平，這也有利于提升實驗室技術(shù)人員的管理效果。
由于實驗具有一定的危險性，因此實驗室管理中心可以讓實驗室技術(shù)人員組織學生們在實驗前進行注意事項培訓，將學生們在實驗中可能由于誤操作而導致的后果以及相應的處理方式進行仔細講解，并讓學生們重視實驗中的規(guī)范性，在進行實驗的時候能夠注意實驗耗材和儀器的保護，避免浪費，并且對于學生們對相關(guān)注意事項掌握情況進行測試，只有安全意識和操作規(guī)章都正確的學生才可以得到口腔醫(yī)學實驗室開放實驗的權(quán)限，而且此后要進行定期考核，避免出現(xiàn)設備操作規(guī)章制度淡忘的情況。
實驗室的規(guī)章管理制度范文4
關(guān)鍵詞：實驗室建設與管理；實驗教學，實驗技術(shù)
一、加強實驗室建設
1 加強實驗設備的投入和維護
長期以來，我國許多高校對實驗室建設和管理不重視，偏重理論教學而忽視實驗教學。隨著教育改革的深入和許多地方院校由專科升入本科層次，實驗教學的重要性逐步得到認識，實驗設備得到大幅度的擴充。以湖北工業(yè)大學電氣技術(shù)實驗室為例，在2006年投入了大約70多萬元購買了華中科技大學電力自動技術(shù)研究所生產(chǎn)的WDT-II、WDT-III電力系統(tǒng)綜合自動化試驗臺、PS-5G微機監(jiān)控臺、DJZ-IIIC電氣控制及繼電保護試驗臺，從而新建了電力系統(tǒng)分室。在2007年、2008年又投入了近50萬元對電力電子分室和電機分室的設備進行了更新和擴充，保證了每個學生的實驗動手機會。
對于實驗設備和儀器，要做到經(jīng)常性的維護和修理。每學期開學和學期末，都要對設備和儀器進行檢修，并定期進行保養(yǎng)。在實驗過程中，對被損壞的設備和儀器及時進行維修，以保證教學和科研的順利進行。
2 加強實驗室管理制度的建設
管理制度建設是做好實驗工作的必要條件。采用一系列切實可行的規(guī)章制度來規(guī)范工作程序，使實驗室工作走向規(guī)范化、制度化、科學化是提高實驗教學質(zhì)量的重要保障。
實驗室管理制度涉及到實驗的各方面，包括管理隊伍、實驗人員結(jié)構(gòu)、實驗教學等等。其基本制度有：實驗室崗位職責、學生實驗守則、實驗設備操作守則、實驗室安全制度、大型儀器設備使用管理制度、實驗室工作檔案管理制度、設備資產(chǎn)管理制度、實驗室耗材管理制度、實驗技術(shù)人員管理制度、實驗室開放管理制度，等等。
3 加強實驗室安全管理和建設
實驗室是高校人、財、物比較集中的地方，不僅使用頻繁，人員集中且流動性大，并且集聚大量的資產(chǎn)和危險物品，一旦疏忽大意將會造成難以彌補的損失，因此，加強高校實驗室安全管理和建設尤其重要。
以湖北工業(yè)大學強電實驗室為例，由于強電實驗設備大都是大型設備，大且重，因此其實驗室一般都設在一樓。為加強安全管理，一樓安裝了防盜網(wǎng)和防盜門，每個實驗室都配備了足量的滅火器材。為保證強電實驗的用電安全，強電實驗室內(nèi)的電源都進行了增容，所有在外的電線都用絕緣材料進行了處理，絕不允許有電線在外；所有的實驗設備都安裝了保護裝置，一旦有事故發(fā)生，保護裝置會自動啟動切斷電源。所有儀器和設備的進出都必須登記入冊，所有儀器設備的使用都必須記錄，同時還有專門的實驗室安全制度來規(guī)范實驗室的日常管理和運行。
二、加強實驗人員自身建設。提高實驗人員素質(zhì)
首先，認真履行實驗室崗位職責，嚴格執(zhí)行實驗室各項規(guī)章制度，保持實驗室的清潔、整齊、明亮，做好相關(guān)的一切記錄。定期維護儀器設備，及時修理實驗中被損壞的儀器設備，保證儀器設備能正常運行和使用。做好安全工作，保證實驗室的各項設施、設備及學生的安全。
其次，不斷加強相關(guān)專業(yè)知識的學習，盡力熟悉和了解相關(guān)專業(yè)內(nèi)容，掌握實驗原理、方法和操作技術(shù)，及時了解與掌握國內(nèi)外相關(guān)的先進專業(yè)知識及實驗技術(shù)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，同時認真加強科學文化學習，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
三、加強實驗教學管理，提高實驗教學質(zhì)量
1 將教材、教學大鋼與實驗教學大鋼、實驗條件有機結(jié)合，安排連貫性的實驗項目，同時與主講教師及學生經(jīng)常溝通，了解課程進度情況，以便確定合理的實驗進程。
2 實驗課前自己先認真了解實驗目的、原理、內(nèi)容及要求并做預試驗，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，且做好實驗記錄。同時，要求學生先預習實驗內(nèi)容并寫好預習報告。
3 實驗課過程中詳細講解示范各種設備、儀器的使用，詳細講解實驗原理及內(nèi)容，認真指導學生進行實驗，并及時排除實驗中的困難和回答他們提出的問題。
4 實驗課結(jié)束后，認真檢查每個實驗小組的實驗記錄，查看實驗是否完成，實驗數(shù)據(jù)是否準確，實驗圖形、實驗現(xiàn)象是否正確，等等。如果實驗沒有做完或?qū)嶒灁?shù)據(jù)、圖形、現(xiàn)象不正確，就另外與學生約定時間重新做。
5 實驗課后認真總結(jié)實驗過程中的經(jīng)驗和教訓以便下一節(jié)課進行改進，認真分析實驗中的問題，認真批改實驗報告及填寫實驗記錄。
四、不斷開發(fā)新的實驗技術(shù)和方法
實驗室的規(guī)章管理制度范文5
1.1提高師資隊伍建設
一支素質(zhì)高、技術(shù)強的老師隊伍是增強教學水平的有力保障。在醫(yī)學院領(lǐng)導的關(guān)注下,人體解剖實驗室的師資能力在逐步提高,素質(zhì)逐步增強,教授、副教授、講師、助講、研究生的數(shù)量有所增加。為了讓教學人員擁有良好的備課環(huán)境,以飽滿的熱情服務于教學,學院為他們配備了打印機和電腦,逐步改善他們的辦公環(huán)境。
1.2改善教學環(huán)境
實驗室是開展實驗教學的重要場地,為了滿足新時期對人體解剖實驗教學的要求,醫(yī)學院改造、建設和調(diào)整原有的實驗室。將人性化理念融入到設計中,讓實驗室的環(huán)境體現(xiàn)出綠色環(huán)保的理念。為實驗室建設網(wǎng)線、照明、排風、配電等設施,在各個實驗室中安裝不銹鋼解剖臺。為了讓人體標本更方便、長期的儲存,醫(yī)學院建設起倉庫、尸體灌注室、局部標本儲存槽、尸體整體儲存槽等,提高標本和尸體的儲存量,保證人體解剖實驗的正常、順利實施。
1.3優(yōu)化標本配套設施
教學標本是進行人體解剖實驗的基礎,實驗室需要質(zhì)量高、數(shù)量多的標本,才能提高教學質(zhì)量。醫(yī)學院建立起300㎡的人體科學館,將塑化標本、神經(jīng)鑄型標本、血管標本、解剖標本、斷層標本、局部和系統(tǒng)解剖標本陳列在館內(nèi),標本結(jié)構(gòu)清晰、制作精美。各個實驗室安裝解剖尸槽,將大體標本放入槽中便于上下移動,使用時能夠輕松調(diào)出。每間實驗室擺放完整的人體骨架、模型標本,讓學生從進入實驗室的那刻起,就對理論有直觀的認識,再細致的辨別、觀察標本,讓抽象的概念和繁多的名詞變得明了直觀、通俗易懂,在學習過程中發(fā)揮出推動的作用。
1.4建設多媒體教室
隨著技術(shù)的快速發(fā)展和不斷進步,多媒體教學方式成為教學的發(fā)展方向。人體解剖學屬于形態(tài)科學的一種,傳統(tǒng)教學手段是運用掛圖、模型、標本等方式輔助教學,以教師講、學生聽為主要教學模式,其具有一定的效果,但局限性也特別明顯。最近幾年,醫(yī)學院籌集資金,將多媒體教學設備安裝在每個實驗室內(nèi),并從各種渠道收集視頻、圖片資料,制作出電子教案及文字資料,構(gòu)建起解剖學科的試題庫、多媒體課件庫、動畫素材庫、視頻資料庫、文本素材庫、圖像素材庫等。更加全面的共享及利用資源,將過去無法直觀展示的過程和結(jié)構(gòu)視覺化,生動的展現(xiàn)出復雜的人體,可以幫助學生從感性認識人身到理性認識人體,進而大幅度增強學生學習的熱情和興趣。構(gòu)建多媒體解剖實驗室,全面擴寬實驗教學改革策略,進而大幅度提高教學水平,拓展未來的教學前景。
2完善人體解剖實驗室管理機制
2.1實驗室要制定相關(guān)管理制度
只有健全、完善的實驗室管理制度,管理才會更加細致、有序、規(guī)范。以評估醫(yī)學院人才培養(yǎng)能力為發(fā)展契機,按照“重在建設、評建結(jié)合、以評促建、以評促改”的精神,基地醫(yī)學部補充與修改實驗室的規(guī)章制度。例如按照教育部評估要求,制訂出設備儀器使用制度、儀器管理制度、實驗室管理制度、實驗室主任職責、教學人員職責等制度,構(gòu)建起卡、物、財統(tǒng)一的制度,由專門人員管理實驗室財物,以保證設備儀器的完好率和使用率,確保可以正常的進行實驗教學。
2.2提高對教學工作人員的管理
對實驗室人員進行系統(tǒng)化、規(guī)范化管理,是開展實驗教學的重要問題。教學人員的業(yè)務水平和職業(yè)修為以及語言方式、行為方式、法律觀念、政治表現(xiàn)等,都會對教學效果有很大影響。所以實驗室教學工作人員要根據(jù)規(guī)章制度完成崗位職責,在工作過程中體現(xiàn)出敬業(yè)愛崗的精神,努力提高自身的業(yè)務能力與工作水平,如培養(yǎng)良好的工作作風與態(tài)度、培養(yǎng)制作標本的技術(shù)、培養(yǎng)維護維修設備儀器的能力,全面提高他們專業(yè)技術(shù)知識及研發(fā)能力。另外,可以有效利用工作人員考核細則與教師職能來實現(xiàn)科學管理。
3結(jié)束語
實驗室的規(guī)章管理制度范文6
關(guān)鍵詞：高職院校；環(huán)保實驗室；管理
高職院校必須以“應用”為主旨來教學，促進學生專業(yè)知識向?qū)嵱眉寄苻D(zhuǎn)化，使得學生成為動手能力、應用能力強的高素質(zhì)人才。要培養(yǎng)出這種類型的學生，就需要在實訓、實驗方面多下功夫，這就體現(xiàn)了校內(nèi)實驗室的重要性。[1]作為一名環(huán)保實訓指導老師，環(huán)保實驗室包括化學分析實驗室和工程應用實驗室。要想真正將環(huán)保實驗室高效、安全地利用起來，就需要對環(huán)保實驗室的管理進行研究。[2]下面是我在教學實踐過程中關(guān)于高職院校化學實驗室管理的幾點建議，供大家參考。
一、完善實驗室管理制度
目前，較多高職院校的化學實驗室管理制度存在一定的問題和不足。比如，任課教師與實驗專職教師沒有很好地溝通，實驗通知單下達不及時，導致學生在做實驗時缺東少西，浪費時間；化學試劑沒有明細賬單，沒有用專門的試劑柜分類存放等。針對這些問題，我們實驗制定了相關(guān)規(guī)章制度，如《實驗室使用（開放）登記制度》《實驗準備通知單》等，具體實施方法有建立化學藥品清單和購買臺賬，包括名稱、數(shù)量、存放地點等，并要在試劑柜配專鎖，鑰匙由專職實驗老師保管；學生在進實驗室做實驗前，任課教師至少提前一周給實驗專職教師下達實驗準備通知單，讓實驗老師有充足的時間來準備，提高課堂實驗的效率。
二、實驗室資源的合理分配
在現(xiàn)有資源的前提下，要充分利用。根據(jù)課程的需要，將環(huán)保實驗室按功能進行分類，可分為水處理實訓室、大氣實訓室、環(huán)境監(jiān)察實訓室、分析天平室、分析監(jiān)測實訓室、大型儀器實訓室、室內(nèi)環(huán)境檢測實訓室等。每個實驗室都配專職人員負責，將儀器設備按照實驗室類型分類放置，合理規(guī)劃。
三、實驗儀器設備的管理和更新
環(huán)保實驗室的儀器設備有很多，要求學生在使用時登記，并指導學生正確使用；根據(jù)使用說明書對儀器設備進行定期維護和保養(yǎng)，并對有故障的儀器設備及時請專人維修或報廢，使實驗室的儀器設備隨時保持正常。部分儀器設備的更新?lián)Q代很快，為了滿足學生就業(yè)的需要，需要對這些儀器及時更新，更新后需請專人給實驗專職老師進行培訓，培訓完成后再由實驗老師指導學生使用。
四、實驗室安全管理
實驗室安全是重中之重，只有在保證安全的前提下，實驗才能順利進行。要做好實驗室安全，可以從以下幾方面來管理：①對環(huán)保實訓室而言，分析化學實驗室中是否存在各種危險性因素，如是否包含有害物質(zhì)、是否有輻射源、消防設備是否充足、職業(yè)健康安全程序是否執(zhí)行到位、標準化管理有無缺陷等，并制定相關(guān)文件，管控各種危險性因素；②不同的化學藥品需要配置相應的MSDS，并派專人保管，對化學廢液、廢氣、廢瓶等進行合理處理；③制定事故應急程序。分別針對易揮發(fā)或易燃物品溢出事故、化學藥品與人體大面積接觸事故、火災等制定應急處理程序，并對事故進行總結(jié)報告并存檔；④化學實驗室安全規(guī)則的制定，如個人防護具的佩戴、壓縮氣體的使用、鋼瓶的放置、加熱加壓設備的使用與保養(yǎng)等；⑤對新進實驗教師進行安全培訓，培訓系統(tǒng)包括安全文化意識和安全操作技能，并進行考核；⑥對學生開設相關(guān)專業(yè)課，使其在學習基礎專業(yè)知識同時系統(tǒng)地了解并掌握好實驗室安全管理的標準化文件，嚴格要求學生在實驗室實踐操作過程遵從安全操作程序，使安全管理體系更好地得以運行實施；⑦在安全體制的運行中，定期地對安全工作進行檢查，檢測體制管理的不足與不當，對體制進行修訂和完善。
五、學生管理
制定《學生實驗守則》，讓學生在做實驗時嚴格遵守實驗室的規(guī)章制度，如進實驗室需穿實驗服，在實驗室不許嬉戲打鬧和吃東西，對實驗室設備的使用、賠償?shù)茸雒鞔_規(guī)定。
總之，實驗室管理需要不斷有新思維、新發(fā)現(xiàn)。在日常管理中找出問題，解決問題，積累經(jīng)驗，提高實驗教學質(zhì)量，使實驗室管理更加完善。
作者:危晶 單位:杭州萬向職業(yè)技術(shù)學院
參考文獻：
