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平面設(shè)計前景范文1

1、鳥瞰圖的作用

1.1設(shè)計意圖表現(xiàn)的理想方式

鳥瞰圖能較清楚地體現(xiàn)景觀的體量、位置和相對關(guān)系等，直觀的反映景觀群體的規(guī)劃全貌，是表現(xiàn)設(shè)計意圖理想的方式。

1.2提高同受眾溝通的效率

隨著園林景觀設(shè)計的日趨發(fā)展，設(shè)計項目范圍擴(kuò)大，設(shè)計意圖表達(dá)單純依靠平面圖已不能完整、清晰的闡述設(shè)計理念。鳥瞰圖模擬自然效果，非專業(yè)人士也能一目了然。針對不同受眾提出的問題，設(shè)計方案得到很好的完善。

2、鳥瞰圖繪制流程

園林景觀鳥瞰圖繪制主要分三步流程，即“CAD一SU—PS”。CAD平面圖繪制現(xiàn)狀保存；導(dǎo)入SU建模，選取鳥瞰角度保存圖片；導(dǎo)入PS后期植物和效果調(diào)整出圖。

2.1CAD和SU單位必須統(tǒng)一

在鳥瞰圖繪制過程中，為了保障透視比例關(guān)系，各軟件的單位設(shè)置要統(tǒng)一。具體以CAD：mm，SU：mm，PS可不考慮。在進(jìn)行CAD一SU—PS文件導(dǎo)入導(dǎo)出時，要注意繪制單位選項的統(tǒng)一。

2.2如何提高繪制效率

靈活運用各個軟件的通用命令和快捷組合能明顯提高工作效率，通用命令如，Ctrl＋C，Ctrl＋V，Ctrl＋S等。快捷組合如，CAD命令：PO（點）、L（直線）、XL（射線）、PL（多段線）、ML（多線）、PL（樣條曲線）、POL（正多邊形）、REC（矩形）、C(圓)、A (圓弧)、DO（圓環(huán)）、EL（橢圓）、REG（面域）、MT（多行文本）、T（多行文本）、B（塊定義）、I（插入塊）、W（定義塊文件）、DIV（等分）、H（填充）；SU命令：窗口/陰影設(shè)置 Shift＋S、窗口/組建 Shift＋C、工具/材質(zhì) X、工具/測量/輔助線 Alt＋M、工具/尺寸標(biāo)注 D、工具/量角器/輔助線 Alt＋P、工具/路徑跟隨 Alt＋F、工具/偏移 O、工具/剖面 Alt＋/ 、工具/刪除 E、工具/設(shè)置坐標(biāo)軸 Y、工具/縮放 S、工具/推拉 P 、工具/文字標(biāo)注 Alt＋T、工具/旋轉(zhuǎn) Alt＋R、工具/選擇 Space、工具/移動 M、繪制/多邊形 P、繪制/矩形 R 繪制/徒手畫 F、繪制/圓弧 A、繪制/圓形 C、繪制/直線 L；PS命令：矩形、橢圓選框工具 （M）、 移動工具 （V）、套索、多邊形套索、磁性套索 （L） 、魔棒工具 （W）、裁剪工具 （C）、切片工具、切片選擇工具 （K）、噴槍工具 （J）、畫筆工具、鉛筆工具 （B）、橡皮圖章、圖案圖章 （S）、歷史畫筆工具、藝術(shù)歷史畫筆 （Y）、橡皮擦、背景擦除、魔術(shù)橡皮擦 （E）、漸變工具、油漆桶工具 （G）、模糊、銳化、涂抹工具 （R）、減淡、加深、海綿工具 （O）、路徑選擇工具、直接選取工具 （A）、文字工具 （T）、鋼筆、自由鋼筆 （P）、矩形、圓邊矩形、橢圓、多邊形、直線 （U）、寫字板、聲音注釋 （N）、吸管、顏色取樣器、度量工具 （I）、抓手工具 （H）、縮放工具 （Z）、默認(rèn)前景色和背景色 （D）、切換前景色和背景色 （X）、切換標(biāo)準(zhǔn)模式和快速蒙板模式 （Q）、標(biāo)準(zhǔn)屏幕模式、帶有菜單欄的全屏模式、全屏模式 （F）等。

2.3CAD平面圖的繪制

通過進(jìn)行實地踏勘，收集相關(guān)資料, 通過使用CAD繪圖命令繪制現(xiàn)狀。再經(jīng)過了解業(yè)主對項目的總體框架方向和基本實施內(nèi)容。從而確定了項目是一個什么性質(zhì)的綠地，構(gòu)思一個初步的設(shè)計輪廓，結(jié)合收集到的原始資料進(jìn)行補充，修改。逐步明確總圖中的入口、廣場、道路、水體、植物、景觀小品等各元素的具置。經(jīng)過適當(dāng)修改，繪制精準(zhǔn)平面圖。

2.4CAD立面圖的繪制

通過和業(yè)主的溝通，確立整體設(shè)計風(fēng)格，設(shè)計物體的體量、色彩和位置關(guān)系，最終確定整體建筑小品的立面各項數(shù)據(jù)，為建模提供精準(zhǔn)數(shù)依據(jù)。

3規(guī)范建立SU模型

3.1建模思路

從整體到局部逐步細(xì)化，合并面，拉伸單體，賦予貼圖，設(shè)置燈光，調(diào)整鳥瞰角度，渲染，出圖。

3.2 建模原則

1）精確：數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，符合客觀規(guī)律。

2）遠(yuǎn)粗近細(xì)：近景精細(xì)，遠(yuǎn)景簡化或省略。

模型創(chuàng)建將CAD平面圖導(dǎo)入SU軟件中，運用SU建模，即建立鳥瞰圖中所需的建筑、水體、道路、地形等的三維模型。

3.3建模渲染出圖

通過對CAD文件的導(dǎo)入，進(jìn)行建筑的體量拉伸，運用SU的繪圖命令和修改編輯命令進(jìn)行模型的精細(xì)修改和編輯。在貼圖的處理上盡量選用現(xiàn)實中存在的材質(zhì)賦予貼圖，最終色彩效果才能被真實體現(xiàn)。在渲染上SU中常用V-Ray進(jìn)行渲染出圖。通過燈光的選擇和位置設(shè)置，貼圖的選項操作渲染。

4 PS后期處理

1）修改渲染圖缺陷，如模型缺陷和燈光設(shè)置所形成的錯誤；

2）調(diào)整圖像品質(zhì)，主要調(diào)節(jié)對比度、亮度、飽和度等，以獲得清晰度高、層次感強的圖像；

3）增添配景，如植物、動物、人物、雕塑等，使園林景觀鳥瞰效果圖更生動逼真；

4）增加特殊效果，如光暈、霧化、雨滴、虛化等。

5）鳥瞰效果創(chuàng)作注意事項和技巧

5.1注意事項

（1）注意觀察生活中的物象變化與實景效果；

（2）注意積累精美圖片、照片和影像素材；

（3）注意學(xué)習(xí)美學(xué)、建筑學(xué)、歷史及心理學(xué)；

（4）注意運用V-Ray技術(shù)繪渲染圖；

（5）注意借鑒國內(nèi)外園林景觀設(shè)計科技成果；

（6）注意汲取鳥瞰圖制作高手或?qū)＜抑A。

5.2繪圖技巧

文件保存

1）CAD保存為低版本的DWG格式文件，SU軟件的識別率高；

2）CAD保存前進(jìn)行線條的清理，保障SU合成有效面域；

3）SU保存圖片文件前，進(jìn)行文件分辨率的調(diào)整，保障渲染文件的出圖速度；

4）PS后期處理，調(diào)整材質(zhì)大小時考慮透視的關(guān)系，保障圖片的整體透視效果。

平面設(shè)計前景范文2

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；網(wǎng)絡(luò)；目標(biāo)

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2012）29-0247-01

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的帶來，平面設(shè)計出現(xiàn)了新的特點：（1）隨著眾多網(wǎng)絡(luò)公司營銷需要及大量網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的上線，平面設(shè)計的需求量大大增加；（2）新的網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化產(chǎn)品的興起，大大擴(kuò)展了平面設(shè)計的應(yīng)用范疇；（3）網(wǎng)絡(luò)時代的新需求對平面設(shè)計提出了更高的要求。

一、網(wǎng)絡(luò)時代背景下平面設(shè)計教學(xué)存在的問題

由于平面設(shè)計的社會需求量大，各地方高校設(shè)計專業(yè)普遍開設(shè)平面設(shè)計專業(yè)方向，而在快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，傳統(tǒng)平面設(shè)計教學(xué)存在的問題逐漸突顯。

（一）傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容無法滿足網(wǎng)絡(luò)時代需求

傳統(tǒng)的平面設(shè)計課程主要以三大構(gòu)成、圖形設(shè)計、裝飾繪畫等專業(yè)基礎(chǔ)課程，標(biāo)志設(shè)計、廣告設(shè)計、海報設(shè)計、圖形設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍設(shè)計、CI設(shè)計等專業(yè)主干課程組成，而這些傳統(tǒng)意義上的課程多數(shù)依賴于以印刷工藝最終實現(xiàn)設(shè)計者的設(shè)計理念。網(wǎng)絡(luò)時代的新特點，要求平面設(shè)計人員不僅具備傳統(tǒng)平面設(shè)計的基礎(chǔ)功底，還要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的特點具備網(wǎng)頁設(shè)計、動畫制作等新技能，這就需要我們從教學(xué)體系的源頭抓起，科學(xué)調(diào)整課程體系，增設(shè)新課程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)方法無法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求

平面設(shè)計教學(xué)應(yīng)重點加強學(xué)生的創(chuàng)新意思和思辨精神的培養(yǎng)。在地方院校的基礎(chǔ)教學(xué)中，部分教師對設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)研究不夠，教學(xué)方法較單一，教學(xué)模式基本固定。而在設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，多數(shù)教師采用集中講授、分散實踐的教學(xué)模式，一些教師對理論知識的講授僅僅是照本宣科地講些教材的基本知識，然后給學(xué)生布置作業(yè)，這樣的教學(xué)方式缺乏實踐論證，難以達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的目的。

二、網(wǎng)絡(luò)時代背景下平面設(shè)計教學(xué)的目標(biāo)定位與實踐

隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變、網(wǎng)絡(luò)的興起及技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)的教學(xué)定位、企業(yè)對人才能力的要求和平面設(shè)計的手段在發(fā)生變化。傳統(tǒng)的平面設(shè)計教學(xué)定位難以在人才培養(yǎng)的過程中發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)地位和作用。因此，為適應(yīng)形勢的發(fā)展，平面設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)必須重新定位。

（一）從圖形的作用看平面設(shè)計教學(xué)的定位

圖形創(chuàng)意是平面設(shè)計的核心，一般而言，客觀的思想適合用文字語言來傳達(dá)，而情緒性、主觀性的信息則更適合用非文字的方式進(jìn)行表現(xiàn)，圖形語言就是非文字表達(dá)方式的主要形式。因此，圖形創(chuàng)意應(yīng)是平面設(shè)計教學(xué)應(yīng)遵循的主旨。

圖形創(chuàng)意不是一個單純尋求新奇視覺形式的過，信息傳播才是圖形創(chuàng)意的主旨和目標(biāo)，因此在平面設(shè)計教學(xué)中，首先是要讓學(xué)生認(rèn)識到圖形是大眾傳播的視覺語言，教學(xué)過程中循序漸進(jìn)、諄諄誘導(dǎo)。當(dāng)平面設(shè)計形態(tài)由二維向多維擴(kuò)展，設(shè)計表現(xiàn)由靜態(tài)視覺向動態(tài)多媒體信息延伸時，就更加需要培養(yǎng)學(xué)生以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段表現(xiàn)多維空間、靜態(tài)和動態(tài)的藝術(shù)設(shè)計，對圖形語言的表現(xiàn)力進(jìn)行多方位研究。

（二）從文化內(nèi)涵看平面設(shè)計教學(xué)的定位

中國文化傳統(tǒng)一脈相承、底蘊豐厚，但隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，國外各種新潮思想以更快的速度涌入，影響著我們傳統(tǒng)的價值觀和審美觀，使我們的作品越發(fā)偏離民族傳統(tǒng)的個性。如果對我國傳統(tǒng)文化不加揚棄，必將導(dǎo)致具有中國特色的現(xiàn)代平面設(shè)計之發(fā)展停滯。因此，在平面設(shè)計的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生主動研習(xí)中國傳統(tǒng)文化的習(xí)慣，從我們的文化根部去吸取養(yǎng)分。在具體的教學(xué)過程中就可以加入這部分的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在理解我國傳統(tǒng)文化元素內(nèi)涵的前提下，對其形態(tài)進(jìn)行結(jié)構(gòu)，使之融入到作品中，用傳統(tǒng)的文化元素傳遞現(xiàn)代設(shè)計理念，不僅加強作品的文化內(nèi)涵，更使我國傳統(tǒng)文化得到發(fā)展和傳承。

（三）從教學(xué)模式看平面設(shè)計教學(xué)的定位

在高等教育信息化逐步深入的背景下，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)正以驚人的速度改變著高等教育的學(xué)習(xí)及教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)隨具有資源豐富、交流便捷等優(yōu)勢，但不能完全代替教師的課堂教學(xué)。傳統(tǒng)的教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過程的學(xué)習(xí)方式，與數(shù)字化學(xué)習(xí)相結(jié)合，是網(wǎng)絡(luò)背景下平面設(shè)計教學(xué)的新模式。圍繞課程目標(biāo)分類教學(xué)內(nèi)容并設(shè)計合理的教學(xué)方式，將多媒體教學(xué)、實踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與小組協(xié)作學(xué)習(xí)結(jié)合起來；利用Blackboard平臺構(gòu)建虛擬的教學(xué)環(huán)境，完成師生之間學(xué)習(xí)資源建設(shè)、學(xué)習(xí)支持服務(wù)的構(gòu)建，加強師生間的互動交流，真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。

參考文獻(xiàn)：

平面設(shè)計前景范文3

平面設(shè)計近些年發(fā)展勢頭迅猛，創(chuàng)新性設(shè)計層出不窮，符號語言在平面設(shè)計中的應(yīng)用也頗為廣泛，本文分析了符號語言在平面設(shè)計中的重要性，指出了現(xiàn)在符號語言應(yīng)用存在的一些問題，并探索了很多符號語言具體使用時的方法和手段，并為平面設(shè)計指明了發(fā)展方向，描繪了符號語言在平面設(shè)計中的發(fā)展前景。

【關(guān)鍵詞】

平面設(shè)計；符號語言；意義與應(yīng)用

1前言

符號是社會發(fā)展的產(chǎn)物，是生產(chǎn)力進(jìn)步的產(chǎn)物，從古代開始符號就被用來表示事物，它是傳播信息的一種媒介，在實際生活中應(yīng)用廣泛。平面設(shè)計是一種以視覺作為溝通和表現(xiàn)的方式。透過多種方式結(jié)合符號、圖像和文字，借此傳達(dá)想法或信息的設(shè)計展示方式。平面設(shè)計主要是要依賴符號語言去傳達(dá)作者的思想和情感，很多符號構(gòu)成了平面設(shè)計的主體部分，在平面設(shè)計中的功能不可忽視。

2符號語言在平面設(shè)計中的意義

2．1符號能生動地表達(dá)設(shè)計者的意圖和思想

符號相對于文字來說，更能夠吸引人們的注意力，它能夠生動形象、簡單快速的表達(dá)出設(shè)計者所要表達(dá)的意圖，它比其他信息要更快更準(zhǔn)確的表現(xiàn)出設(shè)計者想要的效果，能讓人記住印象深刻，甚至不需要語言文字去過多描述，只通過符號就能傳達(dá)一定的信息和思想。例如，面店廣告牌上的一碗面，距離很遠(yuǎn)的人看到不用看文字就知道這是一家經(jīng)營面食的店，這時，符號就代替了很多文字解釋，免去了很多繁瑣的工序，還有很多說明書，例如小孩子的玩具拼裝卡片，也是一種小型的平面設(shè)計，但在上面文字部分很少，主要靠圖形的設(shè)置來告訴小朋友如何安裝，生動形象，簡單易操作。

2．2符號能夠突破語言的障礙，識別傳播能力極強

最早沒有文字也沒有語言的時候，人們交流很不方便，只能通過手勢和動作等來交流想法，在人類社會發(fā)展過程中，很多先祖做了很多貢獻(xiàn)，慢慢開始了運用符號表達(dá)意思，傳遞信息，結(jié)繩記事就是一個很好的例子，用結(jié)繩的辦法來記錄部落里大小事宜，后來有了類似文字的符號，甲骨文、小篆等等，文字符號逐步發(fā)展，現(xiàn)代運用很多圖形圖案符號。所以符號成為人們交流和傳遞信息的一種有效手段。現(xiàn)在的符號有突破語言的功能，在世界范圍內(nèi)都可以使用，而且不受時間和空間的限制，例如很多公共場所的標(biāo)識，比如男女廁所的區(qū)分，除了看文字，符號更一目了然，還有飛機(jī)場登機(jī)口的文字及圖案標(biāo)識等，很明顯的是到國外去，即使你語言不通，但在公共場所，看到符號標(biāo)識也能夠完成很多事;符號在我們實際生活中的應(yīng)用，它能突破語言的障礙，有效傳播信息。

2．3符號能充分體現(xiàn)不同地域不同民族的文化特征

不同地域，不同民族有著不同的不同風(fēng)俗習(xí)慣，也就蘊含著不同的文化底蘊，各民族的文化通過很多都能表現(xiàn)出來，比如著裝、飲食、打扮等很多風(fēng)俗習(xí)慣，這些積累就形成了獨特的文化氣質(zhì)，符號也是其中之一，很多民族的代表第一個沖入你眼簾的符號就是這一地域或民族文化的代表，比如云南，你就會想到孔雀的形象，比如，你就會想到線條圖特的藏文，比如美國你就會想到米字型國旗等等，所以符號帶著文化的烙印，在平面設(shè)計中應(yīng)用更有文化氣息，獨特的平面設(shè)計要懂得有效利用符號背后蘊含的文化，使設(shè)計貼近生活又與眾不同。

2．4符號的多樣性有利平面設(shè)計的創(chuàng)新

符號分很多種，文字、圖案、圖像等，多種符號的交叉使用是近些年平面設(shè)計的重要手段，符號的多元化和創(chuàng)新有利于平面設(shè)計的發(fā)展，設(shè)計者要通過自己的想象和設(shè)計，有效運用符號組織，來完成一個即吸引眼球又寓意深刻的設(shè)計方案，符號的多樣性決定了設(shè)計方案的豐富性和多樣化，所以符號語言在平面設(shè)計中的地位不可動搖。

3符號語言在平面設(shè)計中的具體應(yīng)用

3．1標(biāo)識性設(shè)計是對符號語言的直接應(yīng)用

現(xiàn)在很多設(shè)計簡單精悍，一般一個符號就代表一個企業(yè)、一個品牌、或一個產(chǎn)品，這就是對符號語言的直接應(yīng)用，比如醫(yī)院紅十字標(biāo)識，只要是帶這個標(biāo)識就是和醫(yī)院、藥物、醫(yī)生相關(guān);比如銀行標(biāo)識，行英文字母縮寫等;例如汽車標(biāo)識，一看到汽車標(biāo)識就知道是哪個生產(chǎn)商生產(chǎn)的汽車，這都是符號的直接應(yīng)用。簡單明了，一目了然的符號設(shè)計能夠突顯出設(shè)計者的用心，很多品牌不需要用文字去表示，只用標(biāo)識便可以解決很多問題，一個新聞會通常有一個大的簽字屏幕，一般新聞會的贊助商的符號標(biāo)識直接印在上面，不用寫企業(yè)名稱，看到標(biāo)識就能夠知道哪些企業(yè)是贊助商，同時起到了推廣和宣傳的效果。例如一場服裝會很多明星簽名，身后的簽字屏上就有各種服裝品牌的標(biāo)識，李寧、耐克等很多品牌都是贊助商，這也是變相宣傳的手段之一。

3．2圖形文字相結(jié)合的符號應(yīng)用

很多符號設(shè)計不僅是圖形圖案，很多是文字和圖案的結(jié)合，或者是將文字變形，利用曲線又能看到文字線條，又能有圖案顯示，彰顯特色。平面設(shè)計主張通過顏色、符號、圖像傳達(dá)主體思想，圖像與文字相結(jié)合是一個新的理念，目前也被廣泛應(yīng)用，例如一些飯店的牌匾設(shè)計，商品標(biāo)識設(shè)計，都有這樣的例子。

3．3改變傳統(tǒng)符號運用，開創(chuàng)獨創(chuàng)性符號語言的應(yīng)用

傳統(tǒng)簡單的設(shè)計已經(jīng)不符合現(xiàn)在平面設(shè)計的要求了，現(xiàn)在越是個性和創(chuàng)新的設(shè)計才越受歡迎，符號的簡單應(yīng)用沒有新意，要有變化性和突破性，設(shè)計者要提高自己的專業(yè)水平，要有創(chuàng)新意識，將現(xiàn)實生活中可以運用的元素和符號語言相結(jié)合，設(shè)計出奪人眼球，點中主體，想象豐富的設(shè)計方案。

3．4符號背后的文化應(yīng)用，使用時要考慮地域性和民族性

不同的符號在不同的國家和民族那里代表著不同的含義，所以在設(shè)計進(jìn)行中要考慮到各地的風(fēng)俗習(xí)慣，避免對不同民族造成不尊重民族特色的嫌疑，例如一些圖騰性符號就不能隨便使用，民族對圖騰標(biāo)識是特別在意的，設(shè)計者要別出心裁又要考慮符號的文化特性，在運用符號語言的過程中要仔細(xì)分析和比對，找到最適宜的設(shè)計方案。

4平面設(shè)計的發(fā)展前景，符號在平面設(shè)計應(yīng)用的發(fā)展方向

符號學(xué)是一門社會綜合學(xué)科，也是一種文化傳承，背后蘊含的文化底蘊很深厚，平面設(shè)計師不能只會專業(yè)技巧，還要注重符號文化在實際生活中的表現(xiàn)形式。人們由于文化水平、愛好、價值取向不同，對于同一種符號語言的理解是不同的，所以符號是帶有社會性質(zhì)的一種元素，這種社會性又決定了平面設(shè)計的復(fù)雜性和人文特征。平面設(shè)計究其本質(zhì)而言，還是為廣大人民群眾服務(wù)的，大眾能否接受和理解平面設(shè)計的意圖才是關(guān)鍵，平面設(shè)計所謂溝通人與自然，人與商品的媒介，利用符號語言表達(dá)思想，調(diào)動欣賞者的情趣和注意力，最終達(dá)到說服受眾，宣傳產(chǎn)品的目的。符號語言在未來的平面設(shè)計應(yīng)用會逐漸受到重視和加以創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)在高素質(zhì)人類對于好的設(shè)計的需求。

5結(jié)語

平面設(shè)計是文化的載體，符號是文化傳承的元素之一，二者的有機(jī)結(jié)合才會衍生出優(yōu)秀的設(shè)計作品，平面設(shè)計未來的發(fā)展前景十分廣闊，相信符號語言的文化性會成為凸顯設(shè)計有效性的標(biāo)準(zhǔn)，對于符號盡善盡美的運用是決定一個設(shè)計好壞的關(guān)鍵。

作者：梁梁 單位：長春職業(yè)技術(shù)學(xué)校

參考文獻(xiàn):

平面設(shè)計前景范文4

關(guān)鍵詞：中職院校；平面設(shè)計；職業(yè)夢想

一、現(xiàn)狀與背景

隨著教育體制改革的不斷深入推進(jìn)，作為我國重要教育模式的職業(yè)教育，近年來也獲得了長足的發(fā)展，尤其是中職教育更是取得了顯著成效，不僅招生規(guī)模急劇擴(kuò)張，隨著新教育理念及模式在中職教育中的應(yīng)用，其人才培養(yǎng)質(zhì)量也得到了提高。然而隨著中職教育的迅猛發(fā)展，其存在的問題也不斷顯現(xiàn)出來，尤以學(xué)生厭學(xué)、對未來職業(yè)缺乏合理規(guī)劃和夢想最為突出，這極大地阻礙了中職教育教學(xué)效果的提升，不利于中職院校學(xué)生的就業(yè)。因此，在中職平面設(shè)計課程教學(xué)中，融入職業(yè)夢想教育，喚醒學(xué)生對未來職業(yè)夢想的憧憬，對于激發(fā)學(xué)生對平面設(shè)計課程的興趣、樹立學(xué)生正確的職業(yè)觀、保障學(xué)生未來良好的就業(yè)發(fā)展等，都有著積極意義。

二、中職平面設(shè)計課程教學(xué)融入“職業(yè)夢想”教育的探索與實踐

1.構(gòu)筑夢想

要想將“職業(yè)夢想”教育有效地融入中職平面設(shè)計課程教學(xué)中，提升學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的良好就業(yè)，中職教師首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀，幫助學(xué)生構(gòu)筑職業(yè)夢想。要想有效幫助學(xué)生構(gòu)筑良好的職業(yè)夢想，中職平面設(shè)計課程教師應(yīng)重視開學(xué)的第一課。剛?cè)雽W(xué)的中職學(xué)生第一次接觸平面設(shè)計課程，對課程的相關(guān)內(nèi)容及發(fā)展前景缺乏了解，因此，教師在課前要精心準(zhǔn)備，以期讓學(xué)生對平面設(shè)計課程產(chǎn)生良好的第一印象。在課堂教學(xué)中，教師可以向?qū)W生介紹該課程的基本情況，例如專業(yè)課程結(jié)構(gòu)及設(shè)置、課程內(nèi)容、課程未來發(fā)展前景，以及學(xué)校的師資情況等，讓學(xué)生對平面設(shè)計課程有基本的認(rèn)識，培養(yǎng)其對該課程的興趣，提升學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的信心，從而有效引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)筑積極的職業(yè)夢想，促進(jìn)中職平面設(shè)計課程教學(xué)效果的提升。此外，教師還要注重課程的日常教學(xué)活動，精心設(shè)計每堂課，并進(jìn)行合理的組織編排，從而在日常教學(xué)活動中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

2.完成夢想

要想將“職業(yè)夢想”教育有效地融入中職平面設(shè)計課程教學(xué)中，提升學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生未來的良好就業(yè)，中職教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對夢想不懈地堅持，并苦練專業(yè)技能，幫助學(xué)生完成夢想。當(dāng)前，中職院校的學(xué)生主要可以劃分為以下幾種：一是基礎(chǔ)較好、成績優(yōu)秀、學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生；二是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般、成績一般、學(xué)習(xí)態(tài)度也一般的學(xué)生；三是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、成績及態(tài)度都相對較差的學(xué)生。為了滿足素質(zhì)教育的需要，促進(jìn)各層次的學(xué)生都能有所發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生之間多交流探討，積極參與到課堂教學(xué)中來。為了激勵學(xué)生的職業(yè)夢想，教師可以通過在黑板上書寫青春誓言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激勵學(xué)生為了夢想而不懈努力，苦練專業(yè)技能，并用實際行動堅持自己的夢想，從而樹立良好的學(xué)習(xí)觀和職業(yè)發(fā)展觀。此外，為了幫助學(xué)生實現(xiàn)職業(yè)夢想，教師在課堂教學(xué)活動中，還可以開展“賽在平時”等活動，通過鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)作作品，并開展作品競賽等方式，激發(fā)學(xué)生對平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，同時，有效地鍛煉其平面設(shè)計專業(yè)技能。如此一來，既可以保障全體學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，這對學(xué)生今后的就業(yè)及職業(yè)發(fā)展有著積極意義。此外，通過在比賽中與其他學(xué)生作品的比較，也可以幫助學(xué)生找到自己的不足，并從中得到啟發(fā)，這對學(xué)生良好思維品質(zhì)的養(yǎng)成，也有著重要的作用。此類教學(xué)活動，既可以在課堂教學(xué)中進(jìn)行，也可以安排在學(xué)段結(jié)束后進(jìn)行，教師要結(jié)合課程教學(xué)的實際情況進(jìn)行綜合考慮。

三、小結(jié)

由以上可以看出，中職平面設(shè)計課程教學(xué)融入“職業(yè)夢想”教育，能夠有效地激發(fā)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣，提升平面設(shè)計課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)夢想的實現(xiàn)。因此，加大對中職平面設(shè)計課程教學(xué)融入“職業(yè)夢想”教育的探索與實踐的相關(guān)研究有著深遠(yuǎn)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]周麗云.中職平面設(shè)計課程教學(xué)融入“職業(yè)夢想”教育的探索與實踐[J].教育教學(xué)論壇,2015(9).

平面設(shè)計前景范文5

繪畫專業(yè)的就業(yè)前景廣泛，畢業(yè)生主要到文化藝術(shù)領(lǐng)域、教育、設(shè)計、研究、出版、管理單位從事教學(xué)、創(chuàng)作、研究、出版、管理等方面的工作。繪畫專業(yè)就業(yè)崗位包括：平面設(shè)計師、平面設(shè)計、平面設(shè)計實習(xí)生設(shè)計師平面設(shè)計廣告設(shè)計網(wǎng)頁設(shè)計及網(wǎng)頁美工文員客服平面設(shè)計培訓(xùn)講師熱聘中、設(shè)計師、美工、插畫師、美術(shù)老師、ui設(shè)計師、原畫師、室內(nèi)設(shè)計師、設(shè)計助理、服裝設(shè)計師等等。

2、美術(shù)教師

美術(shù)教育專業(yè)以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，較系統(tǒng)地掌握美術(shù)基本理論、基本知識和美術(shù)教師必備的職業(yè)道德，職業(yè)技能，能夠較好地適應(yīng)民族教育改革發(fā)展，勝任小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作為宗旨，兼顧培養(yǎng)從事與美術(shù)專業(yè)相關(guān)工作的實用性、應(yīng)用性人才。

3、雕塑藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

平面設(shè)計前景范文6

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意和想象力 平面設(shè)計 運用技巧 藝術(shù)形式

平面設(shè)計是通過選取和排列視覺元素，將要表達(dá)的信息直接或間接地傳遞給觀眾的一種藝術(shù)形式。目前，隨著傳媒手段的日益豐富多樣，設(shè)計師們?nèi)绾问棺髌肺嘤^眾的眼球是擺在他們面前的首要課題。在我國平面設(shè)計作為一種藝術(shù)，剛剛興起不久但是隨著社會經(jīng)濟(jì)文化和商業(yè)貿(mào)易活動的不斷進(jìn)步和發(fā)展，平面設(shè)計也在新時期的發(fā)展過程中展現(xiàn)出旺盛生機(jī)和廣闊的前景。

平面設(shè)計作為一個新興行業(yè)，處于現(xiàn)代生活中的多媒體環(huán)境，平面設(shè)計在傳播信息過程中，一般是以視覺美學(xué)和視覺心理學(xué)的規(guī)律變化為依據(jù)來表達(dá)作者所要傳遞的信息，在這個過程中，就使得創(chuàng)意和想象力的運用在平面設(shè)計中顯得尤為重要。

一、創(chuàng)意和想象力是平面設(shè)計的靈魂

平面設(shè)計中的創(chuàng)意和想象力就是在創(chuàng)作中的瞬間靈感的顯現(xiàn)，能夠突出表現(xiàn)作者所設(shè)計的作品主題內(nèi)容的新穎構(gòu)想以及表達(dá)形式的獨特技巧。創(chuàng)意和想象力是平面設(shè)計過程中的靈魂，是感染力和表現(xiàn)力重要的要素之一。

因此，創(chuàng)意和想象力在平面設(shè)計中有非常重要的作用。全球著名的DDB廣告公司總裁伯恩巴克曾經(jīng)說過：“創(chuàng)意和想象力是廣告的靈魂，是將廣告賦予精神和生命的過程”。同樣，創(chuàng)意和想象力的運用也是平面設(shè)計的靈魂。優(yōu)秀的創(chuàng)意和想象力不單單是指作品色彩明亮，也不是語言文字的優(yōu)美，而是在創(chuàng)作過程中有機(jī)組合畫面和文字。新奇的創(chuàng)意給人啟示，令人過目不忘；豐富的想象力都有戲劇性的成分存在，讓人不知不覺感受到平面設(shè)計作品魅力和內(nèi)涵。

二、平面設(shè)計的創(chuàng)意和想象力的過程

平面設(shè)計中創(chuàng)意和想象力的過程，一般來說，首先把作者腦海中想到的事物有機(jī)組合，然后在加以研究和規(guī)劃，最后用創(chuàng)新的思維表現(xiàn)方法和生動恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)手段真實地表現(xiàn)。

創(chuàng)意和想象力在平面設(shè)計的運用中分為形象思維和抽象思維。在形象思維中，要以具體存在形象為依據(jù)。抽象思維則不同，而是從設(shè)計對象出發(fā)，由感性認(rèn)識初步了解，經(jīng)過對客觀存在事物的探究，綜合相關(guān)的資料，分析后上升為理性認(rèn)識。創(chuàng)意和想象力過程中形象思維和抽象思維在二者相互依存、相互配合，如果作者片面追求形象化思維，就會導(dǎo)致出現(xiàn)盲目性；相反地，如果一味熱衷抽象思維就會感到作品的生硬化。

經(jīng)過筆者實踐總結(jié)，認(rèn)為平面設(shè)計過程中的創(chuàng)意和想象力有以下五個方面特點：

第一是感覺性，瞬間的直覺，第一感覺，不同于主觀印象。

第二是趨向性，直覺感受后對整體進(jìn)行推理，選擇目標(biāo)，進(jìn)而改變態(tài)度。

第三是想象性，在平面設(shè)計中為了避免出現(xiàn)模仿現(xiàn)象，要做到善于打破常規(guī)。通過想象力的運用完成作品創(chuàng)新。第五是邏輯性，通過對積累的資料進(jìn)行加工處理，以達(dá)到創(chuàng)作目的。第六是視覺性，創(chuàng)意要深入內(nèi)容，注意在視覺效果上生理特性以及心理反映的歷史、文化、地域等多種因素。

三、平面設(shè)計創(chuàng)意和想象力的策略

在平面設(shè)計過程中，創(chuàng)意和想象力的運用是設(shè)計作品創(chuàng)意成功的關(guān)鍵，所以要是掌握了正確的策略方法，那么優(yōu)秀的平面設(shè)計作品就會很容易完成。筆者總結(jié)自己多年從事平面設(shè)計的經(jīng)驗，總結(jié)在平面設(shè)計過程中的創(chuàng)意策略如下：

第一，創(chuàng)意和想象要有明確的目標(biāo)。

創(chuàng)意是人的各種需求，在進(jìn)行作品創(chuàng)作時首先要考慮到作品是為哪個范圍的觀眾所設(shè)計的，要向哪個層次的觀眾展示什么樣的內(nèi)容和含義，就是要確定作品的主要訴求范圍，最后在根據(jù)人們?nèi)粘５男枨笮睦砗蜕盍?xí)慣進(jìn)行創(chuàng)作。

第二，創(chuàng)意和想象力的訴求對象要有針對性。

針對性是指在平面設(shè)計作品時作者要表達(dá)的信息必須要展示出滿足特定觀眾的心理需求。現(xiàn)代社會中，不可能有一種作品滿足全部觀眾心理，更不存在對所有作品都喜愛的觀眾。因此創(chuàng)意訴求對象要針對性，要確定在作品中什么是最重要的，從特定觀眾的關(guān)注熱點切人，用富于創(chuàng)新和沖表現(xiàn)力的手法，傳遞作者信息，使創(chuàng)意意識和表現(xiàn)手法與特定觀眾的意識產(chǎn)生共鳴。

第三，要注重提高創(chuàng)意和想象力水平。

創(chuàng)意和想象力除了自身天賦外，更主要的是依靠平時生活經(jīng)驗和日常知識的累積。知識積累越豐富，思維擴(kuò)散的范圍就越廣闊，優(yōu)秀的創(chuàng)意和想象力產(chǎn)生的機(jī)會也就越多。此外，在作品創(chuàng)作中創(chuàng)意和想象力要形成獨特的風(fēng)格形成個性化。作者要有意識的培養(yǎng)社會責(zé)任感，有助于作者客觀理性地看待作品價值，更有利于拓展作者創(chuàng)意視野。

參考文獻(xiàn)：

[1] [美]Denis Higgis著,顧奕譯.廣告文案名人堂[M].北京:中國財政經(jīng)濟(jì)出版社,2003.

[2] [美]大衛(wèi)•奧格威著,林樺譯,一個廣告人的自白[M].北京:中國物價出版社,2003.