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漢語言文學(xué)的重要性范文1
[關(guān)鍵詞]漢語言文學(xué)；信息化發(fā)展；才情培養(yǎng)
中圖分類號：H193 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）02-0000-01
漢語言文學(xué)作為一門研究漢語言文學(xué)現(xiàn)象和文學(xué)規(guī)律的學(xué)科，是中華民族幾千年文明成果的不可分割的一部分，在進(jìn)一步推動我國文化研究、規(guī)范人們語言方面有著重要的意義。因此，在信息化時(shí)代的大背景之下，對現(xiàn)代漢語言文學(xué)的信息化發(fā)展及學(xué)生才情培養(yǎng)展開一番探討不僅具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，也具有重要的社會價(jià)值。
一、漢語言文學(xué)信息化發(fā)展的重要性分析
（一）教育理念改革和發(fā)展的必然要求
隨著社會的進(jìn)步和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，我國現(xiàn)行的教學(xué)模式和方法都進(jìn)行了相應(yīng)的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方案由于表現(xiàn)形式過于呆板，僅僅局限于知識的單向傳輸而不易被人們接受，這在一定程度上違背了信息化時(shí)代對教學(xué)發(fā)展的需求以及多元化時(shí)代學(xué)生對自身發(fā)展的需求，顯然不能適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以，要在教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，將信息化與漢語言文學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合，在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，推動現(xiàn)代化教育的進(jìn)一步發(fā)展，形成“以學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)模式，啟發(fā)他們的智慧，激發(fā)他們對漢語言文學(xué)專業(yè)的興趣，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。
（二）社會發(fā)展的需求
作為漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，可以勝任的工作往往呈現(xiàn)出多樣化的特征，比方說編輯、創(chuàng)作、文學(xué)評論以及發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、行政管理等，這也意味著就業(yè)面相當(dāng)?shù)貜V泛。因此，必須熟悉并掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，有效地將自己所學(xué)的知識與技能相互結(jié)合在一起，進(jìn)一步推動漢語言文學(xué)與信息化的結(jié)合應(yīng)用，形成自己特有的知識結(jié)構(gòu)體系，并且運(yùn)用到實(shí)際工作中，永遠(yuǎn)保持領(lǐng)先的競爭力，抓住機(jī)遇，并且將機(jī)遇轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢。
（三）有利于知識和價(jià)值體系的構(gòu)建
教育可以提高民族基本素質(zhì)，有目的、有計(jì)劃、有組織地向人們傳授知識，從而建立科學(xué)的完整的知識體系；教育還與人們世界觀、人生價(jià)值觀的形成存在著密切的聯(lián)系，讓人們在是與非、善與惡，什么該為與不該為之間能夠有一個(gè)比較正確的抉擇，從而構(gòu)建一個(gè)比較完整的價(jià)值體系。漢語言文學(xué)是人類特有的最美妙的精神載體，能夠幫助人們?nèi)嫣嵘幕刭|(zhì)，讓人們的精神世界豐富起來，而漢語言文學(xué)的信息化發(fā)展極大地克服了傳統(tǒng)教育單向傳輸為主的弊端，將教育與整個(gè)社會的發(fā)展緊密結(jié)合在了一起。
二、漢語言文學(xué)的信息化發(fā)展及學(xué)生才情培養(yǎng)存在的問題
（一）對漢語言文學(xué)信息化的重要性缺乏深刻認(rèn)識
就目前的發(fā)展形勢進(jìn)行分析的話，我國高校漢語言文學(xué)在信息化建設(shè)方面雖然已經(jīng)取得了一定的成績，但是依然處于較低的階段，細(xì)細(xì)分析其中的原因的話，就是由于各個(gè)高校對于漢語言文學(xué)信息化的重要性依然沒有一個(gè)比較明確的認(rèn)識。部分學(xué)校即便對于漢語言文學(xué)信息化的重要性有著一定的認(rèn)識，而且一些學(xué)校也建立了漢語言文學(xué)信息化基地，但是因?yàn)橘Y金十分的有限，再加上當(dāng)?shù)卣谶@方面無論是政策支持還是資金支持的力度不夠，從而使得這些信息化基地建設(shè)未能獲得較高層次的發(fā)展，也在一定程度上造成了漢語言文學(xué)與信息化的結(jié)合度較低，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠達(dá)到相互依存相互融合的境地，因此也就在一定程度上對我國漢語言文學(xué)信息化的進(jìn)一步發(fā)展造成了阻礙。
（二）學(xué)生對其信息化的發(fā)展興趣不高
面對當(dāng)前激烈的國際競爭環(huán)境，我國的許多學(xué)生通常情況下比較喜歡選擇那些比較熱門的專業(yè)，比如那些與高科技方面相關(guān)的專業(yè)。如何在激烈的職場競爭中脫穎而出，絕大多數(shù)的學(xué)生們都選擇了有一技在身，所以，不少學(xué)生普遍存在重理輕文的誤區(qū)。由于漢語言文學(xué)專業(yè)是純文學(xué)的，在他們看來，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)枯燥乏味，毫無興趣而言，對專業(yè)認(rèn)同感較差。除此之外，在漢語言文學(xué)的課堂上，大多數(shù)的院校依然沿用的是較為傳統(tǒng)的教育形式，課堂比較枯燥及乏味，課堂氣氛過于低沉、死氣，難以調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，在課堂上，學(xué)生們不能真正地掌握課堂學(xué)習(xí)知識，在課下，學(xué)生們也很難積極主動地去學(xué)習(xí)，如果長久下去的話便形成了一個(gè)惡性循環(huán)，學(xué)生自然難以對漢語言文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
（三）漢語言文學(xué)信息化建設(shè)與社會發(fā)展不適應(yīng)
教育的目的在于培養(yǎng)社會需要的人才，這才是教育的最終使命和責(zé)任。現(xiàn)階段，漢語言文學(xué)教學(xué)模式中注重學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，在一定程度上忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生整體的知識體系和專業(yè)技能不平衡，進(jìn)而對學(xué)生整體水平的進(jìn)步造成了一定的影響。這種教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，必須對其進(jìn)行改革和創(chuàng)新。
三、漢語言文學(xué)的信息化發(fā)展及學(xué)生才情培養(yǎng)策略
（一）健全教育體系，對漢語言文學(xué)的信息化發(fā)展要引起充分地重視
隨著我國改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來對人才素質(zhì)提出了新的更高的要求。這就要求在對學(xué)生開展?jié)h語言培養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的知識、才情等進(jìn)行統(tǒng)一，建立健全教育體系。這一過程需要從滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需人才為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)生能夠正確掌握各種知識和能力的同時(shí)，進(jìn)一步推動信息管理能力的提升，以便對復(fù)合型人才做好相應(yīng)的培養(yǎng)工作。這就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對漢語言文學(xué)的信息化發(fā)展要引起充分地重視，在將漢語言文學(xué)和信息化相結(jié)合的同時(shí)，還應(yīng)該有針對性地進(jìn)行課程教學(xué)的改革，以便充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的積極性。
（二）激發(fā)學(xué)生對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)需要興趣，興趣是最好的老師，要想學(xué)好漢語言文學(xué)這一門學(xué)科，首先應(yīng)注意培養(yǎng)興趣。在教學(xué)的整個(gè)過程之中，任課老師可以通過對教學(xué)方法、內(nèi)容和思維方法進(jìn)行不斷改革等途徑，去培養(yǎng)學(xué)生們對于漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
隨著新課程改革的不斷深入，以傳授知識為己任的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不能充分滿足信息化教學(xué)的實(shí)際需求，因此，教師應(yīng)在教學(xué)的整個(gè)過程之中有所突破，來滿足學(xué)生的實(shí)際需求。從現(xiàn)在的就業(yè)情況進(jìn)行分析的話，漢語言文學(xué)專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生能廣泛使用在各個(gè)行業(yè)，面對這種情形，我們必須大力開展教學(xué)創(chuàng)新活動，需要將漢語言文學(xué)教學(xué)與各個(gè)專業(yè)相結(jié)合，保證學(xué)生掌握必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，設(shè)定一個(gè)界限，充分發(fā)揮漢語言文學(xué)的巨大優(yōu)勢，以顯示學(xué)生豐厚的文化積淀，從傳統(tǒng)文化中受到啟發(fā)，來激發(fā)自身的創(chuàng)新能力。
（三）加強(qiáng)漢語言文學(xué)信息化管理
新的教育制度明確提出要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有更多的主動性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念增加學(xué)生的實(shí)踐活動和理論能力。對于漢語言文學(xué)專業(yè)而言想要提高漢語言文學(xué)信息化管理水平就要實(shí)施工學(xué)合作教育模式，經(jīng)過這種教學(xué)模式的培養(yǎng)學(xué)生不僅能在專業(yè)理論知識方面得到極大的進(jìn)步同時(shí)在實(shí)踐操作能力方面也會得到極大的提升。
結(jié)論
如上所述，我國漢語言文學(xué)信息化的發(fā)展依然處在初期階段，想要其發(fā)揮巨大的潛在作用，對學(xué)生們的才情進(jìn)行培養(yǎng)，依然還存在著很多的問題。所以，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和政府部門應(yīng)給予高度重視，積極地采取相應(yīng)的對策，進(jìn)一步推動我國漢語言文學(xué)信息化的發(fā)展，以此來促進(jìn)漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生們的才情培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)
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漢語言文學(xué)的重要性范文2
1.對于漢語言文學(xué)教育不夠重視
近年來，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，為了能夠與飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，人們對應(yīng)用型科學(xué)越來越重視，大力鼓勵和倡導(dǎo)應(yīng)用型科學(xué)的發(fā)展，卻忽視了對人文科學(xué)的重要性。在教育界，“重理輕文”的理念被許多人崇尚，在教學(xué)中重視數(shù)理化的教育，而對于文科類的教學(xué)卻一直不太重視。這種對漢語言文學(xué)的輕視態(tài)度，不僅使得教師不愿意投入更多的精力提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)方法，還使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中忽視漢語言文學(xué)的重要性，也采用一種應(yīng)付的態(tài)度，不注重提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和才情，造成了這一學(xué)科教學(xué)的失敗。
2.教學(xué)理念過于陳舊
我國漢語言文學(xué)教育發(fā)展已有上千年的歷史，從古代的私塾、書院到現(xiàn)在的高校，教學(xué)形式不斷隨著時(shí)代的變遷而改變。然而，作為一門古老的學(xué)問，其教育如若不能隨著經(jīng)濟(jì)文化和現(xiàn)代的行事方式而適當(dāng)變革，那么它就失去了其價(jià)值和意義。就現(xiàn)代而言，很多高校的漢語言文學(xué)教學(xué)理念過于陳舊，與中學(xué)乃至小學(xué)的語文教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)并無實(shí)質(zhì)性差別，基本上都是對文章的閱讀、背誦，對文言文、詩詞的閱讀背誦這類的強(qiáng)制性知識灌輸。這種強(qiáng)調(diào)被動接受的教學(xué)理念，不利于學(xué)生才情能力培養(yǎng)，而且教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的滯后，對于大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)也沒有太多益處。所以革新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，是發(fā)展?jié)h語言文學(xué)的重要任務(wù)。
3.教學(xué)方式過于單一
這種教學(xué)方式方法的單一，從某種程度上講，也是對漢語言文學(xué)的不重視。隨著教育改革的推進(jìn)，小學(xué)、初中的語文教學(xué)已經(jīng)有了一定的改善。而作為高等教育的重要科目之一的漢語言文學(xué)的教學(xué)模式，卻依然顯得單一和乏味。很多高校在對漢語言文學(xué)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，采取傳統(tǒng)的、如同以往教書先生般的單一講授和背誦的教學(xué)方式方法，不注重課堂的互動、多媒體技術(shù)的運(yùn)用，而在人才培養(yǎng)上，對于學(xué)生實(shí)踐能力和才情的培養(yǎng)也不是很重視。這種單一的教學(xué)方式和方法，對于漢語言文學(xué)的信息化發(fā)展以及學(xué)生才情的培養(yǎng)是十分不利的。
二、現(xiàn)代漢語言文學(xué)信息化發(fā)展及才情培養(yǎng)的建議
1.提高對漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新的重視程度
提高對漢語言文學(xué)教育的重視程度，關(guān)乎我國國民素質(zhì)的提高和優(yōu)良品德的培養(yǎng)，關(guān)乎祖國下一代的人生觀和價(jià)值觀的塑造，是不容忽視的。加強(qiáng)對漢語言文學(xué)教育的重視，我們可以從兩方面來講。首先，在教育政策上，加大對漢語言文學(xué)教育的傾斜和重視。以政策和規(guī)范的形式將信息化發(fā)展和學(xué)生才情培養(yǎng)融入漢語言文學(xué)教育當(dāng)中。比如，可以提高各個(gè)教學(xué)階段中漢語言文學(xué)在整體教育框架中的比重。在教學(xué)大綱中明確規(guī)定，要以提高學(xué)生才情為教學(xué)的重要任務(wù)，積極鼓勵各大高校進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，對有助于學(xué)生才情發(fā)展的教學(xué)創(chuàng)新予以獎勵和推廣，并在各類考試中將學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)作為重要的考核標(biāo)準(zhǔn)。其次，在資金上，對漢語言文學(xué)信息化發(fā)展予以支持。相關(guān)部門可以為漢語言文學(xué)信息化平臺的建設(shè)提供資金和技術(shù)支持，努力構(gòu)建有利于漢語言文學(xué)發(fā)展和傳播的媒介。通過對政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境的調(diào)研和發(fā)展，開拓出符合當(dāng)前主流意識的漢語言文學(xué)之路。
2.更新教學(xué)理念，與社會發(fā)展相協(xié)調(diào)
傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不適合當(dāng)前文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的節(jié)奏，亟須對其進(jìn)行改革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)對各類文章和古文學(xué)的背誦以及“模式化”的賞析，以應(yīng)付考試。這種模式化的教學(xué)理念與素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是不相符的，是亟須改變的。對于漢語言文學(xué)教學(xué)理念的革新，筆者認(rèn)為，主要應(yīng)該集中在以提高學(xué)生才情、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、提高其實(shí)踐能力、豐富漢語言文學(xué)應(yīng)用這幾個(gè)方面。這就要求教師在漢語言文學(xué)教學(xué)過程中，在保證學(xué)生能夠充分了解我國語言文化、文學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，側(cè)重于對其文學(xué)素養(yǎng)和以后應(yīng)對就業(yè)所具備的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
3.豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式方法
漢語言文學(xué)的重要性范文3
關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué);語言應(yīng)用;意境分析
一、漢語言文學(xué)的重要性
漢語言是我國現(xiàn)用的母語，是我們現(xiàn)代生活的主要交流工具，在應(yīng)用方面來說，在中國任何一種東西的應(yīng)用都沒有漢語言應(yīng)用廣泛，所以漢語言在我國的反戰(zhàn)非常重要。
1.提高現(xiàn)代人的內(nèi)涵素養(yǎng)。在我國的漢語言我文化之中，其所包含的內(nèi)涵是世界上各國的語言都無法比擬的，在現(xiàn)代的生活中，也從不缺乏對漢語深入研究了解的人，這些人無疑都在漢語言文學(xué)的海洋之中遨游多年，他們內(nèi)心的文化素養(yǎng)以及看待事物的角度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是常人可以想象的，所以研究漢語言文學(xué)不僅能夠增長文化知識，在一定的程度上還能夠提高自身的文化素養(yǎng)。我國的漢語言文化意境在多年的發(fā)展之中已經(jīng)步入了更高深的層次，其中所包含的人生道理數(shù)不勝數(shù)，只要人們多了解和學(xué)習(xí)，在一定程度上對于提高現(xiàn)代人的內(nèi)涵素養(yǎng)非常的重要。
2.增強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)生的文化水平。隨著漢語言在長達(dá)五千年的歷史發(fā)展，早已經(jīng)是在世界上不可多得的文化經(jīng)典，在這其中有諸多的文學(xué)名著流傳下來，至今仍被人們廣為傳頌，比如流傳至今的四大名著等諸多的文學(xué)作品，不僅如此，流傳下來的漢語言文學(xué)非常的多，這樣一來這些漢語言文學(xué)就會成為中國教育事業(yè)上的一大助力，因?yàn)闈h語言文學(xué)之中包含了較多的文化知識以及傳統(tǒng)，同時(shí)這其中也包含著文明古國的千年歷史，無疑這些文學(xué)會在一定的程度上拓寬學(xué)生的視野，增長他們的見識，而且還能夠幫助他們了解我國的文化歷史，在學(xué)生以后的發(fā)展道路上提供巨大的幫助，所以漢語言文學(xué)的應(yīng)用會極大地提高我國學(xué)生的文化水平以及知識素養(yǎng)。
3.有效遏制社會上的不良風(fēng)氣。在我國的漢語言文學(xué)之發(fā)展的歷史之中，經(jīng)過歷史長河的洗禮，這些文學(xué)已經(jīng)摒棄其中所含有的糟粕，而文學(xué)的光華正在熠熠生輝。這些漢語談文學(xué)在無論是在語言的應(yīng)用還是在意境的發(fā)展進(jìn)程之中都有著及其強(qiáng)大的力量，其中包含著對人文的基本禮儀和基本素養(yǎng)要求，更有古代圣賢令人敬仰的高尚情操，如果將這些文學(xué)在社會上進(jìn)行廣泛的宣傳一定能夠在未來有效的遏制社會上的不良風(fēng)氣。隨著社會經(jīng)濟(jì)科技的不斷發(fā)展與進(jìn)步，我國的社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程正在逐漸加快，但是其中不乏風(fēng)氣的改變，近些年來我國大力發(fā)展生產(chǎn)力而忽略了對人文素質(zhì)的監(jiān)督，所以在一定的程度上，我國的社會風(fēng)氣在近年來有下滑的趨勢，所以在現(xiàn)階段對漢語言文學(xué)的宣傳應(yīng)用已經(jīng)勢在必行，引文漢語言文學(xué)中擁有著儒學(xué)等大量文學(xué)大家在生活中的高尚情操，這些可以對現(xiàn)代人浮躁的心靈得到洗滌和凈化，讓本已經(jīng)有些渾濁的內(nèi)心變得更加的清明澄澈。
4.有助于中國的文化建設(shè)。在我國多年來的建設(shè)發(fā)展之中，大多注重生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與科技的建設(shè)，在我國現(xiàn)在的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程之中，多數(shù)都是在經(jīng)濟(jì)科技方面的建設(shè)而忽略了文化的建設(shè)，誠然文化是一個(gè)人、一根家庭乃至一個(gè)民族的靈魂，是不可或缺的，它是支持一個(gè)民族在不斷發(fā)展進(jìn)程之中不竭的動力，是為之增添源源不斷活力。如果一個(gè)國家和民族缺少了文化的支持也就缺失了發(fā)展下去的動力，所以在中國文化建設(shè)必不可少，而漢語言文學(xué)作為中國的傳統(tǒng)文化主要代表，可以很大的程度上帶動中國的文化建設(shè)，在漢語言文學(xué)的應(yīng)用和文化精髓中包含著大量的中國傳統(tǒng)文化，這些文化是我國歷史流傳的結(jié)晶，對我國具有極其重要的文化價(jià)值，這些結(jié)晶在我國的文化建設(shè)之中可以發(fā)揮巨大的作用，同時(shí)可以彌補(bǔ)我國多年來對文化建設(shè)忽略而導(dǎo)致的缺陷，從而幫助我國在文化建設(shè)方面給國家?guī)韽?qiáng)大的精神動力。
二、漢語言文學(xué)的語言應(yīng)用
語言在漢語言文學(xué)之中占有主要位置，漢語言的學(xué)習(xí)目的就是進(jìn)行語言應(yīng)用，在現(xiàn)在的社會中語言的應(yīng)用越來越多，無論是在人際交往還是在報(bào)告文件之中，這些有聲的和無聲的都是語言應(yīng)用的重要體現(xiàn)，下面簡單介紹語言在漢語言中的主要應(yīng)用。
1.用于人際交往之中。在現(xiàn)代社會這個(gè)龐雜的人際關(guān)系之中，人人際交往能力便是現(xiàn)在社會中不可缺少的能力。由于經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各國之間的關(guān)系日益密切，不同國家之間的人員交往也日漸增多，但是在現(xiàn)代社會之中我國因?yàn)閼?yīng)試化教育培養(yǎng)的人才只能夠?qū)W習(xí)書本上的理論知識，而缺乏這種人際交往的能力，所以必須要加強(qiáng)對語言的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，才能夠鍛煉人際交往能力，尤其是在現(xiàn)代的社會之中，人際交往能力不可或缺，只有加強(qiáng)人際交往能力才能更好地在現(xiàn)代的社會之中站穩(wěn)腳跟。
2.用于文學(xué)的理解。理解能力對于現(xiàn)在的人來說也非常重要，語言對文學(xué)的理解能力有著巨大的作用，在這方面尤其可以提升現(xiàn)代學(xué)生的閱讀能力和學(xué)習(xí)能力，在一定程度上還可以培養(yǎng)他們對閱讀的興趣，提高他們的能力，同時(shí)讓他們對文學(xué)中的文字進(jìn)行研究，理解文學(xué)內(nèi)容不僅僅是字面意思那么簡單，培養(yǎng)他們的文學(xué)更深層次的理解，有助于提高他們的已經(jīng)分析能力，曾慶他們的閱讀興趣這對他們以后的生存和發(fā)展也具有重要的意義。
3.加強(qiáng)寫作能力。寫作是一種靜態(tài)的語言應(yīng)用，這種能力并不是表現(xiàn)在口頭上，而是在筆和紙中表現(xiàn)自己的情感，這種能力在現(xiàn)代社會的發(fā)展之中極為重要，無論是在工作還是在學(xué)習(xí)中都少不了對寫作能力的應(yīng)用，漢語言文學(xué)中的語言應(yīng)用在這方面表現(xiàn)得非常突出，而且應(yīng)用也是極為廣泛，語言的學(xué)習(xí)可以更好地提高人們的語言組織能力，在工作、學(xué)習(xí)和生活之中的應(yīng)用非常廣泛，它的重要性也由此可見。
三、漢語言文學(xué)應(yīng)用與意境分析的主要問題
從長遠(yuǎn)角度來講，漢語言文學(xué)在我國的發(fā)展過程之中占有重要的地位，然而在現(xiàn)階段我國的漢語言文學(xué)應(yīng)用還不廣泛，在這其中有諸多問題。1.現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)意識不夠。隨著我家經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展與建設(shè)，我國人民生活水平有了顯著的提高，但是經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的弊端也是不容忽視的，在這之中，很多情況下對自身的文化修養(yǎng)并不能帶來直接的經(jīng)濟(jì)利益，由于社會經(jīng)濟(jì)利益的突出發(fā)展，人們生活水平顯著的提高但是現(xiàn)代社會浮躁的心也越來越多，人們都在著重提高生活的經(jīng)濟(jì)利益，沒有學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的意識，在一定的程度上制約了漢語言文學(xué)的傳承和發(fā)展，一旦自己對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)失去了興趣，也就沒有失去了自身的修養(yǎng)價(jià)值。這種情況一旦在大范圍內(nèi)產(chǎn)生也就阻礙了漢語言文學(xué)應(yīng)用和意境分析的發(fā)展。2.對漢語言文學(xué)應(yīng)用和意境分析了解的人少。漢語言文學(xué)隨著歷史的發(fā)展和傳承，經(jīng)歷了千年的歷史，在發(fā)展的過程中堅(jiān)持對其進(jìn)行研究和了解的人也是越來越少，在這個(gè)漫長的歷史過程中很多人在研究的過程中半途而廢，也有一些人遇到了挫折而選擇放棄，到了現(xiàn)代，在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下更加沒有人愿意對其進(jìn)行深入的了解和研究。同時(shí)對漢語言文學(xué)的應(yīng)用以及意境分析的研究極其乏味而枯燥，在這種環(huán)境中進(jìn)行研究需要非常平靜的內(nèi)心，然而現(xiàn)在人的內(nèi)心已經(jīng)被燈紅酒綠的生活渲染的浮躁而奢華，現(xiàn)在能夠靜下心坐下來認(rèn)真研究它的人已經(jīng)很少，也就無法對其進(jìn)行廣泛的發(fā)展與傳播。
四、提高人們漢語言應(yīng)用和意境分析能力的對策
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)訓(xùn)練。要提高人們的漢語言應(yīng)用和意境分析這方面的能力，首先就要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識，如果學(xué)習(xí)意識不夠，在如何的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)都不可能成功，在這方面尤其是對學(xué)生學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，學(xué)校要加強(qiáng)相關(guān)的教育讓學(xué)生意識到對漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)他們對漢語言文化的學(xué)習(xí)意識，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識的基礎(chǔ)上還要對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，最直接的辦法就是增大學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)他們的閱讀能力，加強(qiáng)他們對文學(xué)內(nèi)容的意境分析能力，有效提高他們的閱讀能力；另一方面，還需要加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，加強(qiáng)寫作能力也是對漢語言文學(xué)的一種認(rèn)知和培養(yǎng)，同時(shí)還能夠加強(qiáng)他們的語言組織能力和協(xié)調(diào)能力，這對漢語言文學(xué)的應(yīng)用和提升意境分析能力的提高起著關(guān)鍵性的作用。
2.書本媒體相結(jié)合教學(xué)。在培養(yǎng)語言的應(yīng)用能力和意境分析能力時(shí)，對于學(xué)生來說課堂上的教學(xué)內(nèi)容是最能夠使學(xué)生培養(yǎng)能力的地方，所以，在教學(xué)時(shí)要充分的利用教學(xué)資源。傳統(tǒng)的漢語言教學(xué)模式主要是通過書本知識進(jìn)行創(chuàng)收，教師的講課內(nèi)容經(jīng)常會被學(xué)生忽略，同時(shí)，學(xué)生對很多國代語言無法進(jìn)行深入的理解，書本知識所代表的傳統(tǒng)的講課模式無法滿足學(xué)生對漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的需求，所以要結(jié)合媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體模式結(jié)合書本知識更容易讓學(xué)生理解其中的含義和內(nèi)容，對于學(xué)生能力的培養(yǎng)有著積極的作用。除此之外，兩者的結(jié)合更容易讓學(xué)生了解文學(xué)的時(shí)代背景，從而使意境分析的更加準(zhǔn)確，更好地提升學(xué)生的意境分析能力。
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漢語言文學(xué)的重要性范文4
從教育學(xué)理論的觀點(diǎn)來看，學(xué)科體制是否構(gòu)建完善與其發(fā)展水平的高低取決于該學(xué)科的應(yīng)用性，應(yīng)用性也是衡量學(xué)科的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。漢語言文學(xué)專業(yè)旨在為社會培養(yǎng)專門的漢語言學(xué)科人才。現(xiàn)代社會對高素質(zhì)的人才提出了新的要求，決定了漢語言文學(xué)應(yīng)該盡快地增強(qiáng)其自身的應(yīng)用性，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。漢語言本文由收集整理文學(xué)專業(yè)作為一門波及面積廣、涉及范圍多的人文學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中習(xí)慣將重點(diǎn)放在文學(xué)理論知識上，而隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，學(xué)科復(fù)合型人才的欠缺，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生要想在今后的社會競爭中立足，就需要其專業(yè)教師在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)觀念，注重學(xué)生對學(xué)科間融會貫通的能力培養(yǎng)。
一、漢語言文學(xué)學(xué)科的教育基本特點(diǎn)
一是擁有悠久的發(fā)展歷史，其教學(xué)內(nèi)容較為固定，北京大學(xué)作為我國近代高等教育的發(fā)端地，早在建校初時(shí)期就設(shè)立了中文學(xué)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)經(jīng)歷了一百多年的發(fā)展；二是漢語言文學(xué)將以培養(yǎng)專業(yè)性文學(xué)人才為主要目標(biāo)，多年以來，漢語言文學(xué)專業(yè)以及其前身中文學(xué)專業(yè)已經(jīng)成為作家、文學(xué)知識分子的培養(yǎng)基地；三是漢語言文學(xué)專業(yè)教育關(guān)于實(shí)踐性的內(nèi)容比較少 ，漢語言文學(xué)教育注重的是學(xué)生對漢語語言的分析運(yùn)用能力以及水平，注重學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。相對而言，實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容比較少，一般都集中在文學(xué)寫作這一方面，從教學(xué)內(nèi)容上來看，該學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用性較差是有據(jù)可循的。
二、漢語言文學(xué)的教學(xué)重要性
隨著我國教育制度的不斷完善，漢語言文學(xué)專業(yè)作為我國傳統(tǒng)的人文學(xué)科，不僅承載著我國傳統(tǒng)文化與民族意識，同時(shí)還是我國傳統(tǒng)精神文明的根本體現(xiàn)。隨著當(dāng)前就業(yè)壓力的不斷增加，大學(xué)生在就業(yè)的過程中，經(jīng)常會遇到用人單位的“刁難”。面對大學(xué)生數(shù)量的不斷增加，用人單位在招聘人才的過程中也逐漸趨向于復(fù)合型人才。而這些則使?jié)h語言文學(xué)的教學(xué)工作面臨著極大的挑戰(zhàn)。如何在漢語言文學(xué)教學(xué)中進(jìn)行有效的改革，將學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐活動結(jié)合，成為教師教學(xué)中的首要難題。此外，針對漢語言文學(xué)專業(yè)的特殊性，我們應(yīng)正確看待漢語言文學(xué)專業(yè)的實(shí)用價(jià)值，即所謂的社會效益，即在潛移默化中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、愛國思想、社會公德等。
三、漢語言文學(xué)的教學(xué)新方法
隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，漢語言文學(xué)作為理論性較強(qiáng)的學(xué)科，單純的理論教學(xué)已無法適應(yīng)我國社會的發(fā)展需求。由此就需要教師在教學(xué)的過程中，能夠不斷創(chuàng)新漢語言文學(xué)的教學(xué)方法，使其能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合。其創(chuàng)新的過程中，主要包括以下兩個(gè)方面：
（一）實(shí)踐應(yīng)用能力的強(qiáng)化
強(qiáng)化漢語言文學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用能力，不僅能從根本上提高學(xué)生的就業(yè)水平，同時(shí)還能幫助學(xué)生在扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)上具備過硬的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生在就業(yè)的過程中具備較強(qiáng)的優(yōu)勢。而結(jié)合漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向，其核心在于“讀”“寫”“說”這三個(gè)方面。由此就需要教師在教學(xué)的過程中能夠?qū)ζ溥M(jìn)行強(qiáng)化。而漢語言文學(xué)的專業(yè)優(yōu)勢在于寫作能力、口語表達(dá)能力以及信息分析能力。例如：教師在教學(xué)的過程中，可以模擬招聘情境，鍛煉學(xué)生口才：自我介紹、面試問答等。口才并非單純的能說會道，它是一個(gè)人德、才、學(xué)、識的綜合體現(xiàn)，是用人單位在較短時(shí)間內(nèi)最快獲取對應(yīng)聘者能力的一種綜合檢測手段。教師在模擬招聘或面試結(jié)束后對學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行具體的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上對自己進(jìn)行完善。
（二）理論與德育實(shí)踐相結(jié)合
漢語言文學(xué)作為理論性較強(qiáng)的一門學(xué)科，在教學(xué)的過程中，若一味的強(qiáng)調(diào)理論的重要性則違背了我國“應(yīng)用型人才教育”的倡導(dǎo)。因此就需要在漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)的過程中，既要力爭“實(shí)踐、創(chuàng)新、應(yīng)用”還要遵從我國傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”將漢語言文學(xué)推向更廣的社會層面，尤其是發(fā)揮“文以載道”的傳統(tǒng)思想。教師教授先秦諸子散文孔子的《大學(xué)》：“為人子，止于孝”時(shí)可將“孝”作為一個(gè)專題。讓學(xué)生認(rèn)識到符合孝道，是為人子女最基本的要求。不愛父母焉能愛他人？不愛家庭焉能愛祖國？以此類推，將“愛國”、“禮儀”等美德也作為專題，既學(xué)前人文才，又學(xué)品德思想，使學(xué)生受到“潤物細(xì)無聲”的道德教育。
漢語言文學(xué)的重要性范文5
漢語言文學(xué)專業(yè),是一個(gè)相對而言較為弱勢的一個(gè)專業(yè)。由于其本身而言,人文社科性太強(qiáng),沒有工科專業(yè)的實(shí)用性,沒有如醫(yī)學(xué)建筑學(xué)專業(yè)那樣的清晰地職業(yè)定位,也沒有如財(cái)經(jīng)政法專業(yè)那樣強(qiáng)的針對性,最終,導(dǎo)致其在應(yīng)用性上存在著一定的薄弱環(huán)節(jié)。
漢語言,事實(shí)上是一種人文性非常強(qiáng)的學(xué)科,在歷史的演變的過程中,漢語言文學(xué),傳承和發(fā)揚(yáng)著漢語和中國文化的作用,使得中國的精神財(cái)富得以保留下來,體現(xiàn)著中國文化的精髓。
那么,對于漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言,更多的是要將漢語言文學(xué)的精神傳承下去,使更多的人能夠了解到漢語言文學(xué)的作用以及漢語言文學(xué)對社會的巨大影響。從這個(gè)層面上看,漢語言文學(xué)專業(yè)的內(nèi)容,更多的是對人類文化的一種認(rèn)識,這個(gè)專業(yè)的學(xué)生,承受的,更多的是社會的一種責(zé)任,一種將文化傳承下去的責(zé)任和意識。
因而,對于漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言,要想適應(yīng)社會發(fā)展的需求,首當(dāng)其沖的沒,就是要明確自己專業(yè)的重要性,明確自己專業(yè)對社會產(chǎn)生的影響,重要的,不是如何去創(chuàng)造個(gè)人的經(jīng)濟(jì)效益,而是創(chuàng)造社會意義層面上經(jīng)濟(jì)的效益。那么,在教學(xué)的過程中,應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的人文方面的素養(yǎng),要使學(xué)生能夠正確認(rèn)識到自己專業(yè)對于社會的現(xiàn)實(shí)意義。社會是在不斷地發(fā)展和進(jìn)步的,漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生,在就業(yè)上面臨著很大的壓力,那么,只有提高漢語言文學(xué)的應(yīng)用性,才能使?jié)h語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生適應(yīng)社會的需求,使?jié)h語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生能夠在社會上找到自己的價(jià)值。
2 提高漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性
那么,在以上的大背景下,在漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生面臨的巨大壓力之下,如何呢能夠有效地提高漢語言文學(xué)在社會化進(jìn)程中的應(yīng)用性,使?jié)h語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生真正能夠適應(yīng)社會的需求呢?接下來,本文將從四個(gè)方面提出一些的有效地建議和對策,希望讀者能夠從中受到啟發(fā)。
2.1 培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新的能力
社會是在不斷地發(fā)展和進(jìn)步的,然而,老一套的學(xué)習(xí)思想和觀念深深扎根在學(xué)生的心里,學(xué)生一味的被壓迫者進(jìn)行學(xué)習(xí),他們只是在被動的接受著知識的傳達(dá),而并未了解到學(xué)習(xí)的真諦。在學(xué)習(xí)的過程中,最常見的,就是上課的時(shí)候,老師講,學(xué)生聽,老師記,學(xué)生抄,學(xué)生從來沒有去想過要真正的自主的去學(xué)習(xí)。在推行素質(zhì)化教育的今天,我們不得不反思,傳統(tǒng)的教育方式給我們帶來了根深蒂固的傷害,我們要突破傳統(tǒng)教育給我們帶來的束縛,要讓素質(zhì)化教育得以實(shí)現(xiàn)。那么,為了達(dá)到這一目的,首先,應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
對于漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言,其專業(yè)的就業(yè)面是相當(dāng)廣泛的,當(dāng)然,真是由于這種廣泛的就業(yè)面,使得學(xué)生學(xué)的知識非常的寬泛,知識學(xué)得不夠精,那么,創(chuàng)新在漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)上顯得非常的重要。
漢語言文學(xué)上的創(chuàng)新,是指的對教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的思維方面的創(chuàng)新,從整體上打破漢語言文學(xué)專業(yè)的束縛,使學(xué)生能夠不受專業(yè)的限制,加深對某一方面專業(yè)知識的了解,從而對今后的工作學(xué)習(xí)予以指導(dǎo)。例如,對于新聞、文秘等等人文社科類的專業(yè),都是從漢語言文學(xué)專業(yè)中衍化出來的一個(gè)分支,那么,如果學(xué)生對漢語言文學(xué)中的新聞類的知識相對感興趣,就可以選擇新聞方面的知識,進(jìn)行著重的研究和學(xué)習(xí),這樣,使自己在這方面的專業(yè)知識得以深化的學(xué)習(xí),不僅僅有利于學(xué)生今后在這方面的研究和學(xué)習(xí),與此同時(shí),學(xué)生也能從中收獲更多,不是泛泛的去學(xué)習(xí),而是在一個(gè)相對較小的領(lǐng)域中發(fā)揮自己的優(yōu)勢,這種學(xué)習(xí)方法,不失為為漢語言學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新。> 方法上的創(chuàng)新固然重要,但是,最重要的,是培養(yǎng)學(xué)生思維上的創(chuàng)新。古話有云:“授之以漁不如授之以魚”。這句話,雖然很多人都會講,但有多少人真正明白其中的內(nèi)涵呢?在學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新,不僅僅是教會學(xué)生創(chuàng)新的內(nèi)容,最重要的,是讓學(xué)生有自我創(chuàng)新的意識,使學(xué)生能夠真正用一種創(chuàng)新的思維去想問題,這樣,學(xué)生在今后遇到問題時(shí)才不會素手無策,才能真正明晰創(chuàng)新意識對解決問題所帶來的好處。
2.2 強(qiáng)化漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)的實(shí)用性
漢語言文學(xué)專業(yè),我們都知道,其包括的主要課程有現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國古代文學(xué)等十余門課程,課程內(nèi)容之龐大,使學(xué)生都望而生畏。那么,在這樣的情況下,如何能夠改善這種情況呢?
在漢語言教學(xué)的過程中,應(yīng)當(dāng)加大對漢語言文學(xué)的課程的精簡力度,是漢語言文學(xué)專業(yè)的課程能夠得以強(qiáng)化,核心的內(nèi)容能夠得以展示出來,并且,應(yīng)當(dāng)避免學(xué)科之間的交叉,要能夠很明確的展示出學(xué)科的特色知識要點(diǎn),這樣,是學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠收到事半功倍的效果。
漢語言文學(xué)的重要性范文6
【關(guān)鍵詞】多元文化；漢語言文學(xué)；專業(yè)教學(xué)
一、多元文化背景下漢語言文學(xué)專業(yè)教育中的主要問題
在全新的教育背景下，漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)中也出現(xiàn)了更多問題，受到多種因素的影響，漢語言文學(xué)專業(yè)教育也是受到了下文因素的影響，才出現(xiàn)了一系列教育問題。
1.漢語言文學(xué)專業(yè)對于教學(xué)內(nèi)容缺乏明確性
多元文化的滲透和影響給文化的建設(shè)帶來了更顯著的不確定性，這種情況也使得漢語言文學(xué)專業(yè)在教學(xué)難度上無法進(jìn)行有效把握，并且受到文化趨高性的影響比較顯著，大學(xué)生很容易在發(fā)展中受到外來文化的影響和沖擊，甚至還會出現(xiàn)崇洋媚外的情況，這對于本土文化的建設(shè)也將起到十分不利的負(fù)面影響。很語言文學(xué)專業(yè)的主要內(nèi)容需要將傳統(tǒng)文化作為主要載體，但是和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系卻不夠緊密，長時(shí)間在這種教學(xué)內(nèi)容比較嚴(yán)肅和深刻的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易在產(chǎn)生畏難情緒。甚至用簡單虛化的語言表達(dá)形式對專業(yè)規(guī)范性進(jìn)行挑戰(zhàn)，這也使得專業(yè)教學(xué)出現(xiàn)了很多問題。特別是在專業(yè)厚度和社會發(fā)展需求上，課程深度和學(xué)生接受能力，更是給漢語言文學(xué)專業(yè)內(nèi)容的確定帶來了極大的負(fù)面影響。
2.教學(xué)資源難以滿足時(shí)代需求，缺乏先進(jìn)的教學(xué)觀念
在當(dāng)前漢語言文學(xué)教學(xué)工作開展中，教師主要將教學(xué)工作的重點(diǎn)放在了課本知識教育上，但是在全新社會發(fā)展背景下，漢語言文學(xué)教師要想讓學(xué)生獲取更大的發(fā)展，就需要對當(dāng)前的教學(xué)方式進(jìn)行有效調(diào)整，在對學(xué)生教授課本知識的環(huán)節(jié)中，還需要在教學(xué)資源和媒體創(chuàng)新環(huán)節(jié)中進(jìn)行必要的創(chuàng)新，通過這種方式對漢語言文學(xué)教學(xué)工作的吸引力進(jìn)行提升，通過這種方式對漢語言文學(xué)教學(xué)工作實(shí)效性進(jìn)行提升。這也要求教師在備課的環(huán)節(jié)中，要加強(qiáng)對課本知識和體系的構(gòu)建，只有加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用，才能在學(xué)習(xí)中尋找到更多有價(jià)值的信息和故事，并將其融合到課本知識學(xué)習(xí)中，這種方式不僅能對課堂知識教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，還能進(jìn)一步提升課程吸引力和感染力。此外，教師還可以在合適的時(shí)間內(nèi)，組織和引導(dǎo)學(xué)生參與當(dāng)?shù)刂臍v史或是名勝古跡，通過這種方式將學(xué)生的實(shí)際觀察和課本知識進(jìn)行有效鏈接，這對于實(shí)踐和理論的結(jié)合也將起到顯著積極影響。
3.多元文化背景下教學(xué)方式和手段的滯后性
當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展對于文化建設(shè)和發(fā)展也帶來了極大的影響，特別是在科學(xué)技術(shù)手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，文化更是呈現(xiàn)出顯著的時(shí)代特點(diǎn)。但是在實(shí)踐發(fā)展中，傳統(tǒng)教學(xué)模式、方法和當(dāng)前文化背景仍然存在明顯的不協(xié)調(diào)性，這種情況必然難以實(shí)現(xiàn)有效創(chuàng)新。漢語言文學(xué)教師需要在課堂上對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，但是由于沒有認(rèn)識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性，所以也對學(xué)生綜合素質(zhì)提升產(chǎn)生了一定負(fù)面影響。在多媒體技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展和完善，對于大學(xué)生的吸引力也更為深刻，在此種背景下，教師更需要對自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行關(guān)注，只有這樣才能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提升。
二、多元文化背景下對漢語言文學(xué)專業(yè)問題改進(jìn)的對策
通過上文的研究我們應(yīng)該認(rèn)識到，雖然我國社會文化水平在教育改革背景下已經(jīng)有了顯著提升，但是在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中，漢語言文學(xué)專業(yè)仍然存在很多問題，所以在今后教學(xué)工作中，要想對漢語言文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行完善和改進(jìn)，也可以加強(qiáng)對以下工作的開展。
1.對漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化
漢語言文學(xué)專業(yè)課程是當(dāng)前漢語言文學(xué)專業(yè)中最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，科學(xué)制定課程體系對于漢語言文學(xué)而言不僅能實(shí)現(xiàn)對時(shí)效性的提升，同時(shí)還能為人類發(fā)展提供有效幫助。在對漢語言文學(xué)課程體系進(jìn)行挨近的環(huán)節(jié)中，我們還應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)科建設(shè)工作的重要性，除了要對大學(xué)生漢語言文學(xué)理論知識進(jìn)行培養(yǎng)和優(yōu)化，同時(shí)還要確保學(xué)生自身文學(xué)素養(yǎng)的提升，只有這樣大學(xué)生各項(xiàng)能力和素質(zhì)才能得到更顯著的提升。對大學(xué)生開展教育的主要目的就是在今后發(fā)展中為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，雖然大學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)的理論知識，并不一定都能在社會實(shí)踐中得到應(yīng)用，但是卻可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力，這對于學(xué)生畢業(yè)后的后續(xù)發(fā)展必然會起到十分顯著的積極影響。基于此，在對漢語言文學(xué)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中，更應(yīng)該彰顯時(shí)代特色，針對當(dāng)前社會對大學(xué)生發(fā)展的要求，對漢語言文學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行分析，只有一邊對學(xué)生進(jìn)行理論知識教育，一邊進(jìn)行實(shí)踐能力提升，才能幫助學(xué)生對寫作能力和口語表達(dá)能力進(jìn)行穩(wěn)定提升。也就是在對傳統(tǒng)文化優(yōu)秀知識繼承的環(huán)節(jié)中，幫助學(xué)生構(gòu)建起更為全面和科學(xué)的知識體系。
2.對漢語言文學(xué)專業(yè)教師的能力和素質(zhì)進(jìn)行提升
在當(dāng)前我國教育工作開展中，雖然教師已經(jīng)認(rèn)識到了學(xué)生在教學(xué)工作中的主體地位，并且將主體逐漸還給了學(xué)生，但是教師仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要指引者。作為一名現(xiàn)代漢語言文學(xué)專業(yè)教師，除了需要對大學(xué)生漢語言文學(xué)知識進(jìn)行指導(dǎo)和教育，還要對學(xué)生的寫作能力、口語表達(dá)能力進(jìn)行提升。同時(shí)，漢語言文學(xué)專業(yè)教師在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中還應(yīng)該幫助大學(xué)生構(gòu)建起科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，只有在學(xué)習(xí)和發(fā)展中形成自身特殊的職業(yè)規(guī)劃，才能為后續(xù)大學(xué)生發(fā)展提供更顯著的積極影響。但是通過調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多漢語言文學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)并不能充分滿足這一要求，所以為了改進(jìn)現(xiàn)狀，教師更需要在思想上進(jìn)行行動，在不斷與時(shí)俱進(jìn)的過程中對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。也就是在漢語言文學(xué)教育過程中，教師可以為學(xué)生提供相關(guān)書籍的閱讀建議，并且還需要為學(xué)生制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方案。此外，漢語言文學(xué)專業(yè)教師在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，只有幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能為學(xué)生進(jìn)步提供更顯著的積極影響。
3.對大學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)進(jìn)行關(guān)注
在當(dāng)前全新社會發(fā)展背景下，社會需要的已經(jīng)不僅僅是分?jǐn)?shù)高、成績好的學(xué)霸，而是更需要德智體美共同發(fā)展的高素質(zhì)綜合人才。不管是在社會發(fā)展還是企業(yè)建設(shè)工作中，都離不開實(shí)踐能力更強(qiáng)的學(xué)生。對于漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，這些企業(yè)通常更需要口才表達(dá)能力好、專業(yè)基礎(chǔ)知識牢靠和實(shí)踐能力全面的綜合性人才。高校在發(fā)展中之所以開展?jié)h語言文學(xué)課程，主要就是為了幫助學(xué)生掌握更多的漢語言文學(xué)知識和文學(xué)專業(yè)能力。換言之，這項(xiàng)教學(xué)工作的主要目的就是在幫助和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)，對學(xué)生獨(dú)立思考的能力進(jìn)行提升，通過這種方式對學(xué)生自身理論水平和操作能力進(jìn)行全面提升，逐漸形成自身對社會發(fā)展的獨(dú)特理解。因此，在對學(xué)生進(jìn)行漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)工作環(huán)節(jié)中，更需要對學(xué)生灌輸文化知識，確保學(xué)生的理論知識和實(shí)踐能力得到充分融合。此外，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中也可以選取一些創(chuàng)新意識較強(qiáng)的主題，這樣讓學(xué)生用不同的形式對自己的理解進(jìn)行表達(dá)。可以選擇演講也可以選擇辯論，在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生的發(fā)揮往往是根據(jù)其臨場發(fā)揮決定的，因此這項(xiàng)工作的開展不僅能對學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行提升，還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)束語
