1．游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的意義與價(jià)值

1．1有助于學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的充分調(diào)動(dòng)

高校體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)不同于傳統(tǒng)的講授加重復(fù)練習(xí)的教學(xué)模式，游戲教學(xué)往往是圍繞著某一教學(xué)任務(wù)而開(kāi)展的，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，并且游戲的運(yùn)用能夠明顯激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍整個(gè)課程教學(xué)氛圍，保證學(xué)生的注意力、學(xué)習(xí)興趣以及整個(gè)身體機(jī)能都能逐步適應(yīng)所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，游戲教學(xué)還具有很強(qiáng)的實(shí)效性，能夠在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也為課程的正式開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

1．2有助于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的快速提升

游戲教學(xué)方式在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上還能夠快速提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，游戲教學(xué)法通常能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且寓樂(lè)于學(xué)，如在“保護(hù)與破壞”游戲中學(xué)生就能夠在享受游戲的過(guò)程中鍛煉自己的運(yùn)球技能，提升了學(xué)生技能練習(xí)的趣味性與時(shí)效性，短時(shí)期內(nèi)鞏固了學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)。

1．3有助于在輕松教學(xué)中提升身體素質(zhì)

常規(guī)方式的足球課程教學(xué)中通常采用重復(fù)練習(xí)某一動(dòng)作的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的掌握，這種機(jī)械式的練習(xí)方式單調(diào)乏味且十分艱苦，容易引起大學(xué)生的不良抵觸情緒，一方面不利于教學(xué)效率的提升，同時(shí)也不利于高校大學(xué)生身心素質(zhì)的良好發(fā)展。游戲教學(xué)的形式卻能夠很好改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，通過(guò)游戲的形成能夠很好激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情與參與度，像“負(fù)重接力比賽”“輪流推小車(chē)”等效游戲既能夠鍛煉學(xué)生的力量素質(zhì)，同時(shí)還能夠讓學(xué)生樂(lè)在其中，讓學(xué)生在愉悅輕松的教學(xué)環(huán)境中提升身心素養(yǎng)，掌握足球運(yùn)動(dòng)技能。

第一篇：高校圖書(shū)館教育教學(xué)應(yīng)用研究

一、黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館概況

目前本館館藏文獻(xiàn)種類(lèi)廣泛，涵蓋了社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)及工程技術(shù)等諸多門(mén)類(lèi)。其中計(jì)算機(jī)信息工程、電子電工技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)等學(xué)科文獻(xiàn)收藏頗豐，形成本院館藏特色，在省內(nèi)職業(yè)院校中有一定影響。近二年來(lái)，學(xué)院對(duì)圖書(shū)館的文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)投入不斷加大，館藏文獻(xiàn)迅速增加，目前圖書(shū)館現(xiàn)有館藏紙質(zhì)圖書(shū)30余萬(wàn)冊(cè)，連續(xù)出版物200余種，電子圖書(shū)10萬(wàn)余冊(cè)，開(kāi)架閱覽圖書(shū)4000余冊(cè)。書(shū)刊分類(lèi)采用《中國(guó)科學(xué)院圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法》（簡(jiǎn)稱《科圖法》）進(jìn)行，各書(shū)庫(kù)、期刊庫(kù)、閱覽室均使用分類(lèi)排架方法，便于讀者從書(shū)刊的學(xué)科知識(shí)體系入手查找圖書(shū)館文獻(xiàn)資料，現(xiàn)刊采用分類(lèi)固定排架方法，以利于讀者查閱。圖書(shū)編目遵照《中國(guó)文獻(xiàn)編目規(guī)則》的規(guī)定進(jìn)行，確保每條書(shū)目數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確、詳細(xì)。在圖書(shū)館信息化建設(shè)方面，館內(nèi)網(wǎng)絡(luò)以10M光纖速度接入校園網(wǎng)，并配置高性能的服務(wù)器2臺(tái)及磁盤(pán)陣列等大容量存儲(chǔ)設(shè)備。2006年起，先后在文獻(xiàn)的采訪、驗(yàn)收、分編、典藏和流通管理中采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)圖書(shū)信息管理系統(tǒng)軟件，并開(kāi)通了聯(lián)機(jī)公共檢索系統(tǒng)，提供館藏書(shū)目查詢、借閱等服務(wù)。電子資源建設(shè)方面，本館擁有萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)提供的國(guó)內(nèi)外各類(lèi)期刊、專(zhuān)業(yè)論文著作等資源，數(shù)量相當(dāng)于10萬(wàn)冊(cè)紙質(zhì)圖書(shū)。此外，本館重視服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量的提升，竭誠(chéng)為學(xué)院廣大師生員工服務(wù)，為學(xué)院教育、教學(xué)及科研工作的開(kāi)展提供強(qiáng)大的信息化服務(wù)平臺(tái)。本館注重職工培訓(xùn)，鼓勵(lì)廣大專(zhuān)業(yè)人員積極參加各類(lèi)學(xué)術(shù)研討和業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，并且人員結(jié)構(gòu)日趨年輕化、知識(shí)化，員工整體素質(zhì)符合國(guó)家對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館人員的要求。圖書(shū)館正以嶄新的面貌邁向信息化圖書(shū)館建設(shè)的新時(shí)期。

二、高校圖書(shū)館在教育教學(xué)中的應(yīng)用

本文以黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館為例，研究了高校圖書(shū)館在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

（一）新生入館教育。

為了使新生盡快熟悉圖書(shū)館的資源和服務(wù)以及其利用方法，圖書(shū)館在每年新生入學(xué)后通過(guò)舉辦新生入學(xué)培訓(xùn)對(duì)新讀者進(jìn)行入學(xué)教育。在參考兄弟院校在新生入館教育的成熟經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，筆者設(shè)計(jì)了黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館新生入館手冊(cè)，計(jì)劃通過(guò)分發(fā)新生入館手冊(cè)來(lái)進(jìn)一步提升新生入學(xué)教育成效。新生入館手冊(cè)內(nèi)容包括黑龍江信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館概況簡(jiǎn)介、圖書(shū)館各部門(mén)職責(zé)與聯(lián)系方式，各閱覽室藏書(shū)情況及開(kāi)館時(shí)間、圖書(shū)館服務(wù)介紹指南、圖書(shū)館規(guī)章制度、常見(jiàn)問(wèn)題問(wèn)答等。

一、普通高校公共藝術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師素養(yǎng)參差不齊

師資隊(duì)伍是影響公共藝術(shù)教育教學(xué)提升的重要因素，受高校領(lǐng)導(dǎo)輕公共藝術(shù)教育教學(xué)因素影響，公共藝術(shù)教師在學(xué)校中地位不高，影響了師資隊(duì)伍建設(shè)，師生配備比例嚴(yán)重失調(diào)，教師學(xué)歷低、兼職現(xiàn)象較為普遍。這些因素影響了公共藝術(shù)教育教學(xué)研究開(kāi)展，教師簡(jiǎn)單地運(yùn)用藝術(shù)院校教學(xué)教材，缺乏教研能力，教學(xué)手段簡(jiǎn)單，缺乏藝術(shù)，更談不上課程資源的開(kāi)發(fā)。

2.教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重滯后

教育教學(xué)設(shè)施是公共藝術(shù)教育教學(xué)的硬件保障，不少高校教育觀念落后，只重視專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)與投入，公共藝術(shù)教學(xué)資金投入嚴(yán)重不足。公共藝術(shù)教育教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)單，教學(xué)器材種類(lèi)與數(shù)量不足；部分高校配備了一定量的教育教學(xué)設(shè)施，但不能隨著形勢(shì)的需要及時(shí)更新教育教學(xué)設(shè)施。公共藝術(shù)教學(xué)設(shè)備的不足與滯后性嚴(yán)重束縛了普通高校公共藝術(shù)教育教學(xué)提升。

二、提升普通高校公共藝術(shù)教育教學(xué)的策略

1.轉(zhuǎn)變公共藝術(shù)教育教學(xué)理念

1、高校健美操教學(xué)的現(xiàn)狀分析

健美操之所以具備極強(qiáng)的普及性和廣泛的適用性是因?yàn)樗∩怼蕵?lè)、體操以及舞蹈于一體，尤其是較高的健身價(jià)值深受廣大群眾喜愛(ài)。將健美操引進(jìn)高校教育當(dāng)中，一方面可以大大增強(qiáng)學(xué)生的健康水平和體能素質(zhì)，另一方面還可以幫助學(xué)生塑造形體美，提高學(xué)生的審美意識(shí)和自信，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義。從當(dāng)前高校健美操的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教育理念的影響，高校健美操教學(xué)的實(shí)際效果并不理想，多數(shù)高校的健美操教學(xué)依然停留在動(dòng)作傳授和技能講解上，而且老師為了學(xué)生可以深入掌握健美操的動(dòng)作要領(lǐng)常常把健美操的動(dòng)作進(jìn)行分解，這種教學(xué)方法屬于機(jī)械的模仿，學(xué)生難以從根本上對(duì)健美操產(chǎn)生認(rèn)知，也無(wú)法領(lǐng)會(huì)健美操的美學(xué)運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵，因此高校健美操教學(xué)一直難以發(fā)揮其應(yīng)有的強(qiáng)大作用。雖然經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可以掌握健美操運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作套路，但是卻無(wú)法將健美操的教學(xué)效果用到實(shí)處，健美操雖然屬于一種運(yùn)動(dòng)，但是其中包含的動(dòng)態(tài)美、韻律美以及健身功能是其普及的根本，而高校因教學(xué)形式的落后和教學(xué)方式的單一，阻礙了健美操運(yùn)動(dòng)在高校教育的發(fā)展，因此開(kāi)展高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的探索和思考有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2、健美操運(yùn)動(dòng)的美學(xué)特征分析

2.1健美操的動(dòng)作美

健美操的基礎(chǔ)動(dòng)作需要調(diào)動(dòng)人體的各個(gè)部位，它包含了跳躍、擺動(dòng)、屈伸和轉(zhuǎn)體等復(fù)雜動(dòng)作，在展現(xiàn)人體多姿多彩形象的同時(shí)給人帶來(lái)一種美的享受，是極具代表性的人體運(yùn)動(dòng)藝術(shù)。健美操運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作組合共包含兩個(gè)部分：上肢動(dòng)作和基本步法，健美操的動(dòng)作是將復(fù)雜的下肢步法和復(fù)雜的上肢動(dòng)作有機(jī)的融合起來(lái)，在運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)人體動(dòng)作的藝術(shù)性，而且健美操運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的干凈利落、朝氣蓬勃以及剛勁挺拔等氣質(zhì)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的生活態(tài)度和審美情趣有著極大的影響力。

2.2健美操的形體美

形體美是指人類(lèi)的視覺(jué)器官對(duì)空間身體形態(tài)美的感知，主要是形容身體外在的優(yōu)美體型和體態(tài)。人類(lèi)的體型和體態(tài)雖然受到遺傳因素的影響，但是通過(guò)后天環(huán)境的影響也是可以改變的。健美操運(yùn)動(dòng)所展現(xiàn)的優(yōu)美體型有以下幾種：四肢修長(zhǎng)、身材苗條、勻稱、身體上下部分比例適當(dāng)，上下肢肌肉強(qiáng)筋有力。而體態(tài)美則是描述健身運(yùn)動(dòng)員呈現(xiàn)出的外部形態(tài)美，這也是健美操運(yùn)動(dòng)的重要教學(xué)內(nèi)容，無(wú)論是體型還是體態(tài)，在健美操教學(xué)中最著重的是訓(xùn)練，只有通過(guò)適當(dāng)?shù)挠?xùn)練才能掌握健美操的基本要領(lǐng)，才能將機(jī)械的身軀動(dòng)作轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂杀挤拧?yōu)美靈活的身姿。

一、基于合作教學(xué)法的高校舞蹈教學(xué)方式

1.科學(xué)地建立學(xué)習(xí)小組

在高校舞蹈教學(xué)當(dāng)中，合作教學(xué)法的首要任務(wù)就是建立學(xué)習(xí)小組。在具體建立的過(guò)程中，舞蹈教師一定要針對(duì)每一名學(xué)生的不同特點(diǎn)，科學(xué)地進(jìn)行分組。在平常的教學(xué)過(guò)程中，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。否則將可能會(huì)出現(xiàn)小組中的學(xué)生依然我行我素，彼此缺少溝通和交流，依舊進(jìn)行個(gè)體化學(xué)習(xí)的“偽學(xué)習(xí)小組”的情況。所以，在合作教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確整體與個(gè)體之間的管理，認(rèn)識(shí)到他們是為了共同的目標(biāo)在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在實(shí)際舞蹈課程當(dāng)中，學(xué)習(xí)小組之間的關(guān)系主要表現(xiàn)為四個(gè)方面。首先是共同目標(biāo)，有時(shí)小組內(nèi)的學(xué)生為了參加某些活動(dòng)或完成一件舞蹈作品，會(huì)進(jìn)行合作研究和集體排練。其次是共同獎(jiǎng)勵(lì)。如果小組達(dá)到了一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，組內(nèi)的每一名成員都會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。再次就是資源共享。由于小組內(nèi)每個(gè)個(gè)體的時(shí)間和精力都十分有限，因此在舞蹈學(xué)習(xí)方面進(jìn)行資源共享，能夠有效地提高學(xué)習(xí)效率和舞蹈技能。最后是角色互補(bǔ)，在小組成員長(zhǎng)期共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，相互之間會(huì)形成一些互補(bǔ)的角色，各自擁有明確的任務(wù)和分工，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的功能。

2.明確個(gè)體的責(zé)任

在建立了舞蹈學(xué)習(xí)小組之后，舞蹈教師應(yīng)當(dāng)給每個(gè)學(xué)生都分配適當(dāng)?shù)墓ぷ骱腿蝿?wù)，以確保每一名學(xué)生都能真正地融入到小組當(dāng)中。對(duì)此，舞蹈教師應(yīng)當(dāng)充分重視以下幾個(gè)問(wèn)題。第一是確保小組成員設(shè)置的合理性，這樣有利于增強(qiáng)小組成員的責(zé)任感，避免“搭便車(chē)”的情況出現(xiàn)。根據(jù)美國(guó)教育學(xué)家的研究，當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)小組的人數(shù)為3-6人的時(shí)候，小組內(nèi)的每一名成員都會(huì)積極發(fā)言。而當(dāng)小組內(nèi)擁有7-10人，甚至更多的時(shí)候，就總會(huì)有幾個(gè)人一言不發(fā)。基于這一研究，結(jié)合我國(guó)高校舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)將小組人員設(shè)定在4-6人之間為宜。第二是要對(duì)小組成員進(jìn)行不定期的隨機(jī)抽查，以確保這些學(xué)習(xí)小組真正的形成和合作學(xué)習(xí)的效應(yīng)。最后，還可以在每個(gè)小組中安排一名負(fù)責(zé)人，可由舞蹈成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任，協(xié)助舞蹈教師對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理。在平時(shí)的舞蹈學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中，也能夠幫助和監(jiān)督組內(nèi)的成員。

3.采用學(xué)生互評(píng)的方法

在傳統(tǒng)的高校舞蹈教學(xué)當(dāng)中，采用的是以舞蹈教師為主體的教學(xué)理念和教學(xué)方式。教師作為唯一的評(píng)價(jià)主體，其主觀思想意識(shí)和個(gè)人偏好都會(huì)對(duì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容產(chǎn)生影響。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生處于十分被動(dòng)的位置，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)法發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，也不能有效地對(duì)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解進(jìn)行闡述。因此，學(xué)生互評(píng)方式的引入，能夠使教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的評(píng)價(jià)進(jìn)行結(jié)合，使評(píng)價(jià)結(jié)果能夠更加的客觀直接。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。不過(guò)，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，保證評(píng)價(jià)的公正性。對(duì)于一些敷衍性質(zhì)或帶有個(gè)人情感色彩的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)當(dāng)給予指正和引導(dǎo)。

第一篇:高校公共體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的異化和規(guī)劃

摘要：在高校公共體育教學(xué)體系之中，對(duì)于體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系一直顯現(xiàn)出弱化的現(xiàn)象，由于多種因素的干擾和影響，導(dǎo)致高校公共體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系尚未得到人們的廣泛性認(rèn)同和接受。本文針對(duì)我國(guó)的高校公共體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的異化現(xiàn)象和成因，進(jìn)行科學(xué)、合理、高效的建構(gòu)和完善，要進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，從而促進(jìn)我國(guó)高校公共體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；體育；教學(xué)；評(píng)價(jià)體系；異化；規(guī)劃

一、高校公共體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的異化現(xiàn)象

1．體育教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)存在一定的偏離現(xiàn)象

高校公共體育教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能和目的在于對(duì)高校公共的體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)際狀態(tài)進(jìn)行真實(shí)的反映，并據(jù)此進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制和改進(jìn)。然而，在現(xiàn)代多元文化和思潮涌入高校的背景下，高校公共體育教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)了功利化的氣息，對(duì)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)與體育專(zhuān)業(yè)教師的薪酬待遇和職稱晉升有直接的決定性影響，這就使公共體育教學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)出現(xiàn)了偏離，對(duì)于專(zhuān)業(yè)教師的影響較大，在巨大的功利性因素的誘導(dǎo)之下，極易導(dǎo)致公共體育教學(xué)評(píng)價(jià)的異化和偏離。

2．體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的主體缺乏綜合化和多元化

第一篇：高校舞蹈教學(xué)創(chuàng)新改革

一、舞蹈教育在高校舞蹈教學(xué)中的必要性

舞蹈教育屬于藝術(shù)教育的一種，能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，在普通高校開(kāi)展舞蹈教學(xué)十分必要。

（一）有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”舞蹈藝術(shù)的完美展現(xiàn)也需要舞者的辛勤苦練。在高校中開(kāi)設(shè)舞蹈課程，一方面可以讓大學(xué)生體會(huì)到舞者的艱辛，了解每個(gè)成功者背后付出的努力，從而更加珍惜每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)，還可以讓大學(xué)生在高強(qiáng)度的訓(xùn)練中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，有利于磨練大學(xué)生的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。另一方面，高校開(kāi)設(shè)舞蹈課程可以幫助大學(xué)生減輕壓力，活躍身心。高校一般都開(kāi)設(shè)了很多的課程，大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是接受知識(shí)和教育，除了上課還需要完成教師布置的任務(wù)，課程壓力比較大。高校開(kāi)設(shè)舞蹈課程可以讓學(xué)生在課余時(shí)間感受不一樣的教學(xué)內(nèi)容，而且可以通過(guò)一定的肢體活動(dòng)來(lái)釋放壓力、提高自信，感受到知識(shí)教育之外的快樂(lè)，從而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）有利于開(kāi)拓大學(xué)生的眼界

舞蹈能夠提升大學(xué)生的審美水平，舞蹈是一門(mén)唯美的藝術(shù)，舞蹈演員的服裝、舞蹈動(dòng)作、舞臺(tái)效果等都對(duì)“美”有很高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生在接受舞蹈教育時(shí)接觸到的有關(guān)舞蹈的一切在潛移默化中肯定會(huì)對(duì)大學(xué)生的審美水平產(chǎn)生影響，會(huì)幫助大學(xué)生形成正確的審美觀，并引導(dǎo)大學(xué)生用高尚的審美情趣來(lái)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，用“美”的眼光去欣賞世界、認(rèn)識(shí)生活。這樣可以開(kāi)拓大學(xué)生的眼界，幫助大學(xué)生用不同于傳統(tǒng)教學(xué)的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)世界。同時(shí)，舞蹈訓(xùn)練需要高強(qiáng)度的形體訓(xùn)練，一方面能夠通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)提高大學(xué)生的體質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生身體的柔韌性；另一方面，練習(xí)舞蹈動(dòng)作能夠幫助大學(xué)生提升氣質(zhì)，舞蹈對(duì)大學(xué)生的頭、頸、胸、臂、腿等都需進(jìn)行訓(xùn)練，使其認(rèn)識(shí)到抬頭、挺胸、收腹能夠給人美感，是健康的外在體現(xiàn)，可以帶來(lái)自信和輕松，增強(qiáng)身體的美感。

第一篇：高校健美操教學(xué)優(yōu)化策略

一、目前高校健美操教學(xué)存在的主要問(wèn)題

（一）缺少教學(xué)硬件設(shè)施

由于健美操的簡(jiǎn)單易學(xué)，對(duì)設(shè)施要求不高的特點(diǎn)，好多高校中都存在這樣的一種現(xiàn)象，教學(xué)環(huán)境不太理想。雖然不乏一些設(shè)備齊全的重點(diǎn)高校，但大部分的普通院校在教學(xué)硬件設(shè)施上還是較為落后的。表現(xiàn)在很多高校連最基本的專(zhuān)門(mén)供健美操教學(xué)的教室都沒(méi)有，雖然健美操對(duì)場(chǎng)地的要求并不高，但是在水泥地上進(jìn)行教學(xué)的話，學(xué)生很容易受傷。

（二）缺乏專(zhuān)門(mén)的教材

由于健美操作為一門(mén)實(shí)踐性的體育課程，很少有學(xué)校會(huì)提供學(xué)生們關(guān)于健美操理論知識(shí)的教材，一味地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。原因可能在于一是認(rèn)為體育學(xué)科根本不需要教材，只要學(xué)會(huì)怎么跳就行了。二是認(rèn)為理論知識(shí)比較單調(diào)乏味，殊不知好多重要的知識(shí)都是來(lái)源于課本的，實(shí)踐是需要理論來(lái)指導(dǎo)的，這樣可能會(huì)造成學(xué)生只學(xué)會(huì)跳，而對(duì)這門(mén)體育項(xiàng)目的情況一無(wú)所知的情況，這樣學(xué)生并不能真正學(xué)好健美操，也不能在健美操的學(xué)習(xí)中融入自己的想法進(jìn)行創(chuàng)新。

（三）學(xué)生對(duì)健美操認(rèn)識(shí)不全面