作者：張湞 張明偉 周榮庭 單位：中國科學技術大學

網絡科學傳播模式是對通過互聯網進行科學傳播一般規律的抽象和總結，其傳播內容主要是科學知識、科學思想、科學方法、科學精神以及科學公共事務等，傳播渠道主要是互聯網。對學科層次的學術交流，很難選擇“科學共同體專業集團內部的科學傳播”、“科學共同體子集團內部的科學傳播”等概念，類似說法比較冗長，難以理解。考慮到學科層次的學術交流主要采用同行評議的方式，我們可以稱之為學科同行內部的科學傳播。之所以沒有選擇科學同行這樣的字眼，主要是因為在當下的語境中，科學同行容易被理解為科學共同體。學科同行的確定，一般依據它的最高課題、專業團體的成員情況和所讀期刊。

一、學科同行內部網絡科學傳播模式簡析

學科同行內部的科學傳播，主要指學術交流，而學術交流的重要手段之一為，論文的傳播模式對會議報告、開放課件等具有參考意義。學科同行內部網絡科學傳播模式，主要要素包括論文、網絡、學科同行，公眾也可以參與其中。本文提出學科同行內部網絡科學傳播模式見圖1。通過上圖我們可以看出，學科同行內部網絡科學傳播模式其實是一個開放的奧斯古德—施拉姆模式，是一個擁有反饋機制的循環模式，學科同行以網絡為載體，在同行內部和公眾之間進行科學傳播。下面我們來看一下這種傳播模式中的各個要素。對論文而言，無論是紙質出版還是網絡傳播或者其他傳播途徑，要想在作者、讀者、資助者間建立互信，必須保證傳播信息的高質量。在各種質量保證體系中，同行評議依然是最基本并且最重要的手段。因此，在網絡科學傳播模式中，同行評議將是一個重要環節。同行評議在傳播模式中的位置并無定規，既可以在于網絡之前進行，也可在于網絡之后進行。該模式中的網絡，一方面指論文在網絡上實時發表，另一方面指論文在網絡上進行典藏，即論文倉儲數據庫。學科同行需要了解同行的工作，論文得以典藏并能實時查閱，是學科同行內部網絡科學傳播模式順利進行的條件之一。該模式中的學科同行，是指能看懂論文并能進行反饋交流的科研工作者。該模式中的公眾，除了非科學共同體成員還包括非學科同行科學共同體成員———他們也難以對論文進行反饋，與非科學共同體成員并無太大區別。圖1是對學科同行內部科學傳播模式的抽象概括，這其實是一種無阻礙的理想描述———論文生產完畢，快速發表典藏于網絡，學科同行閱讀使用并進行反饋。在實踐中，相關工作者正努力實現這種理想狀態，其中以開放獲取模式（OpenAccess）為代表。

二、開放獲取思想與其特點

學科同行內部的科學傳播也即專業交流，除去面對面的交流，一開始是通過寫信等方式來完成，后來隨著造紙術和印刷術的發展與普及，以發表學術成果為目的的學術期刊出現。1665年在英國出版的《哲學會刊》（PhilosophicalTransactions），是最早的同行評議的科學期刊。同行評議是一種科學的專家決策制度，到目前為止仍被公認為最好的一種決策制度。以同行評議為基礎的學術期刊，幾百年來為科學的發展與進步做出了貢獻。但是一些問題也開始暴露。第一，學術期刊體量有限，一些很好的科研成果、科學思想等未必都能得以發表。由于成本等方面的原因，學術期刊每期不可能登載太多文章，科學共同體的一些工作和努力毫無疑問就被浪費。第二，時效性不強，不能及時捕捉科學發展的最新動態。在科學高速發展的當代，論文寫作到發表之間的周期過長，會影響科學信息的快速共享。有研究者對2006年中國科技期刊影響因子300名排行中的249名進行了統計，審稿時間不低于2個月的超過50%。第三，期刊價格快速升高，讀者不堪重負。紙質期刊價格升高，出版商又通過IP和密碼等控制電子版，信息費用被抬高。據LibraryJournal的統計，2004年到2008年，平均價格相對上漲最高的為哲學與宗教領域的期刊，上漲幅度達到178%，最低為數學與計算機學科領域，上漲幅度也達到27%。第四，傳播價值無法最大化。學科同行之外的公眾，基本不可能訂閱學術期刊，當其對某論文有需求時，路徑依賴導致其不知也難以查閱。紙質期刊數量有限，不易保存，后來者很難繼續利用。20世紀90年代開始，學術期刊漲價與圖書館經費減少、網絡使用范圍擴大與學術期刊電子版訪問受限、學術研究速度加快與學術期刊出版滯后等一系列矛盾逐漸凸顯，并導致學術交流危機，于是開放獲取（也稱開放存取）得以提出并逐漸得到認可。開放獲取是一種全新的文獻出版模式，它由作者付費而用戶免費，在全球任何地方都可獲取該學術資源。通過開放獲取，科研成果可以直接與公眾見面，避開了出版商和其它中介機構，促進了信息傳播。在網絡作用下，文獻檢索更方便，典藏也更有技術保證。

三、開放獲取案例研究———以PLoS、中國科技論文在線為例

摘要：人類社會已經進入了以信息技術的廣泛深度應用為特征的融媒體時代。在融媒體時代，學術期刊作者與編者的各自角色定位與相互作用關系，在社會文化變遷和科學技術創新的背景下，在不斷演變。學術期刊作者與編者的角色，在學術論文的課題研究、論文寫作、編輯校對、出版傳播四個環節，實現了開始融合、加深融合、深度融合、高度融合的發展過程。學術期刊作者與編者的角色融合，未來將呈現出更加多彩的態勢，值得學術共同體持續關注。

關鍵詞：融媒體；學術期刊；作者；編者；角色；融合

一、前言

學術論文是人類探索自然和思考社會的思想成果和理論結晶。學術論文組合成為學術期刊。“學術期刊是國家科研和國家文化軟實力的重要組成部分，在繁榮學術研究，推動文化創新，促進經濟社會發展和科學技術進步等方面發揮著不可替代的作用。”自從世界上第一本學術期刊LeJournaldesScavans（可譯為《學者雜志》）于1665年在法國創刊以來，學術期刊作者與編者的各自角色定位及其相互作用關系就隨之產生了。學術期刊作者和編者的角色的連接紐帶，是刊發在期刊上的學術論文。一般認為，作者是學術論文的創作者,編者是學術論文的加工者。學術期刊作者與編者的角色之間的關系，隨著學術期刊本身的變遷，以及科學技術、社會文化的發展而變化，從高度重合，到逐步分離，再到相互融合，經歷了“合久必分，分久必合”的過程。在學術期刊隨著印刷術的出現而誕生和成長的起始階段，作者與編者的角色高度重合。在學術期刊產生后的一段時期，作者與編者的角色是高度重合的。無論是歐洲歷史悠久的學術期刊，還是中國早期出版的學術期刊，“作者即編者，編者即作者”的現象普遍存在。在學術期刊隨著社會工業化而不斷壯大的階段，作者與編者的角色逐漸分離。從工業革命時期到二十世紀末，科學技術實現了若干次跨越式創新，社會經濟生活領域中崗位設置日益專業化、職業化。學術期刊作者與編者的角色逐步分離，重合之處日益減少，即“作者是作者，編者是編者”。在學術期刊伴隨信息技術廣泛應用而轉化為融媒體的階段，作者與編者的角色開始相互融合。在融媒體時代，由于移動互聯網，大數據、人工智能等前沿技術的廣泛應用，學術論文研究、寫作、編校和出版傳播的模式發生深刻變革。學術期刊作者與編者在工作上的交流溝通日益增多，角色開始相互融合。融媒體時代，學術期刊作者與編者的角色融合，表現為在學術論文的構思、寫作、編校到出版、傳播的流程中，在各個環節上，作者與編者自身學術活動的范圍拓展和相關各項工作的相互介入。融媒體時代，學術期刊作者與編者的角色開始融合，反映了學術期刊本身發展的要求，也是信息技術廣泛深入使用的結果。作者受到各種內部因素和外部因素的激勵和約束，需要盡可能多地發表學術論文；學術期刊擁有建設學術品牌的動力和面臨評價體系的壓力，力求發表高質量的學術論文，而且在發文數量上有所控制。這樣，形成了作者投稿數量多而期刊發文數量少的結構性矛盾。為了解決這一結構性矛盾，作者與編者必須實現角色融合，才能實現作者投稿與期刊發文的精準匹配。信息技術的廣泛而深度的應用，為作者與編者的角色融合提供了支撐。作者進行研究、撰寫論文，編者編輯校對、出版傳播，作者與編者的溝通交流，都隨著融媒體時代信息技術的應用發生了深刻的模式變革。特別是作者與編者的聯系，打破了時間和空間的限制，方式更加多元化，使得作者與讀者的角色開始不斷融合。

二、課題研究環節作者與編者的角色融合

作者的思想和知識是學術論文的源泉，而思想和知識來自科學研究。在融媒體時代，無論是在自然科學領域，還是在人文社會科學領域，科學研究都需要一定數量的資金投入（通常以課題立項的形式撥付）作為保證。這使得學術論文的“生產”大多依賴于課題研究，即論文的完成需要大量的課題經費支持。可以說，在融媒體時代，作者沒有課題，論文難以產生。對于學術期刊而言，論文受到課題經費支持的情況，也是期刊評價的重要指標，例如北京大學圖書館等機構編制的《中文核心期刊要目總覽》，在設定核心期刊評價指標時，明確列入了“基金論文比”（學術期刊發表的受到課題經費支持的論文所占比重）。為了實現作者投稿與期刊發文的精準匹配，作者與編者需要相互“發現”，即編者尋找目標作者，組織稿件，作者確定目標期刊，投出稿件。作者和編者需要建立長期的、穩定的合作關系。在課題研究環節，憑借融媒體的各項技術，作者與編者的角色開始融合。

（一）作者在課題研究環節的角色。在課題研究環節，以課題的申報、研究等工作為基礎，作者需要在一定程度上向編者的角色靠近。作者應當明確，自己不僅是課題的研究者，更應當成為課題的宣傳者、論文的推薦者。進一步樹立打造個人學術品牌的意識。作者應當積極申請各種類型的課題，尤其是國家級課題，爭取成為課題的主持人或者參與者。課題立項開始運行后，收集整理數據，依據課題研究的階段性成果，構思可能的創新方向，凝練創新之處，并開始撰寫學術論文。在此基礎上，利用各種期刊評價成果，例如中國科學技術信息研究所的《中國科技核心期刊目錄（自然科學卷）》、南京大學中國社會科學研究評價中心遴選的《中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊目錄》、北京大學圖書館等機構研制的《中文核心期刊要目總覽》、中國社會科學院研究院推出的《中國人文社會科學期刊AMI綜合評價報告》，武漢大學中國科學評價研究中心編制的《中國學術期刊評價研究報告》等，確定投稿的目標期刊。除了傳統的信件往來和電話聯系，作者應當使用融媒體時代的先進技術，例如微信、微博、手機客戶端等，及時向目標期刊的編者介紹課題立項情況和論文主題側重，特別需要突出論文的創新之處。

作者：黃碩 初廣志 單位：中國傳媒大學廣告學院

研究緣起

任何學科發展到一定階段，都會積累數量龐雜的學術成果。這些成果在研究主題、研究方法、研究結論等方面的價值都值得探究。為此，整理學術發展脈絡，去粗取精、去偽存真，既有學術史方面的價值，又可以對當前的研究提供借鑒。走過三十年歷程的我國廣告學正處于這一階段。部分學者已經從新聞傳播類、廣告類期刊上的學術文章以及碩士論文入手，運用定量和定性分析方法，梳理了國內廣告學術研究的發展軌跡。歸納起來，這些研究主要包括以下兩類：

（一）梳理廣告學術發展軌跡以定量研究手法進行歷時分析，描繪廣告學術研究文章在數量與分布、研究主題、論文著者、原載刊物及其他方面所體現出的特點，并對中國廣告學術研究發展的現狀和面臨的問題加以闡釋，揭示出我國廣告事業的階段性發展歷程。例如，何佳訊、王智穎分析了《中國廣告學研究20年主題分布與階段演進》[1]；姚曦、李名亮選取了1979-2002年《全國報刊索引》收錄的共計2375篇廣告學文獻，統計了廣告學論文的發表時間、著者、研究方法、研究取向、研究主題及刊載情況，對中國大陸廣告學論文研究現狀做了詳細的評析[2]；于靜對廣告學期刊論文的數量及主題分布、著者及機構、期刊類別及核心期刊進行了定量分析[3]；鄭歡在分類界定的基礎上，分析了中國廣告三大學術期刊在2008年所發表的學術研究文章的研究方法[4]。

（二）對廣告學術研究的反思和規范李彪通過對1995-2007年我國四種主要新聞傳播學術期刊的考察，發現大量的文章采用定性研究方法為主，尤其是思辨論證法，而定量方法很少運用[5]；丁俊杰等對1979-2008年我國五種主要新聞傳播學術期刊的梳理，指出廣告學術論文研究方法簡單陳舊、論證深度不強、缺乏實質性理論突破等問題[6]；楊柳基于中國人民大學復印報刊資料《新聞與傳播》的統計和分析，認為我國廣告業存在“重術輕學”、研究領域不平衡、廣告專業學術期刊缺失等問題[7]。此外，彭子玄基于對1998到2006年九年間美國《廣告雜志》雜志的內容分析，從研究主題的變化預測了西方廣告理論研究的發展[8]；鄭歡等基于傳播類博士論文選題的實證研究，對傳播學“5W”領域的研究進行了評述[9]。可是，目前關于廣告學博士論文的研究仍是空白。在正常的學術環境下，博士論文的研究主題、方法和結論應代表本學科發展的前沿和最高水平。

研究思路

本研究試圖以歷年的廣告學博士論文為對象，從研究主題分布、研究方法的科學性、參考文獻的專業性、學科之間的交融性等方面進行分析。本文所提到的廣告學博士論文，包括研究者所能搜集到的不同學科以廣告為研究對象的論文。

開放獲取(OpenAccess)已經“撲面而來”.2022年4月10日,根據WebofScience平臺的ScienceCitationIndexEx-panded(簡稱SCI)數據庫統計,2021年全球出版SCI論文2747405篇,其中開放獲取論文有1251434篇,占比為45.55%.可以預計,全球開放獲取論文將很快超過非開放獲取論文.我國較早就參與到全球的開放獲取運動中.2003年12月29日,中國科學院院長路甬祥院士代表中國科學家簽署了《柏林宣言》[1].2004年5月24日,在慶祝中國科學院和德國馬普學會科學合作30周年的慶祝大會上,時任全國人民代表大會常務委員會副委員長、中國科學院院長路甬祥院士和時任國家自然科學基金委員會主任陳宜瑜院士分別代表中國科學院和國家自然科學基金委員會簽署了《柏林宣言》[2].2014年5月15日,中國科學院和國家自然科學基金委員會分別發布開放獲取政策,對公共資助科研項目發表的論文實行開放獲取,時滯期(embargoperiod)均為12個月[3,4].2021年12月24日,第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十二次會議正式通過《中華人民共和國科學技術進步法(修訂草案)》,修訂后的《中華人民共和國科學技術進步法》將開放科學首次寫入我國法律.《中華人民共和國科學技術進步法》第九十五條:國家加強學術期刊建設,完善科研論文和科學技術信息交流機制,推動開放科學的發展,促進科學技術交流和傳播.雖然該文本中沒有直接提及開放獲取,但有學術期刊、科研論文、科學技術信息交流等表述,開放獲取必然在其中扮演重要角色.在開放獲取運動如火如荼地展開的同時,關于開放獲取的爭論、質疑和誤解,在全球范圍連綿不絕,國內尤甚.這其中,一個焦點問題就是單純與“經濟賬”相關的開放獲取的利弊分析.本文提出了一個全新的概念:學術傳播凈收益,基于此概念提出了一種分析開放獲取利弊的新框架,利用此框架簡單分析了我國是否應該擁抱開放獲取,然后給出了一些具體的可能行動.

1關于開放獲取利弊分析的已有研究

目前,已有的關于開放獲取的利弊分析多是基于成本(cost)和費用(fee)(廣義的成本包括費用).20世紀90年代至21世紀初期,人們大多認為開放獲取運動的直接原因與連續出版物危機(serialscrisis)有關,連續出版物危機給圖書館造成了財政困境,從長遠來看,僅僅通過增加連續出版物預算是無法解決的[5,6],解決問題的辦法就是開放獲取[7].后來,隨著文章處理費(articleprocessingcharge,APC)的引入,人們發現開放獲取本身也需要投入,增加了一些新的成本,從而提出包括訂閱成本、文章處理費和額外管理成本的總出版成本(totalcostofpublication)概念,并分析了23個英國機構在2007~2014年間的總出版成本數據[8].目前,在OA2020國際開放獲取行動和S計劃(PlanS)的推動下,人們希望可以把當前用于期刊訂閱的經費轉換為支持開放獲取出版的資金,快速實現大規模開放獲取出版的同時,不增加或盡量少增加總出版成本.涉及收益的開放獲取研究鮮有報道.2009年1月,英國聯合信息系統委員會(JointInformationSystemsCommittee)發布研究報告,嘗試著分析替代學術出版模式的成本和潛在收益(替代學術出版主要指開放獲取出版和自存檔,即金色開放獲取和綠色開放獲取)[9].不過報告中關于潛在收益的分析,核心是成本的節約,關于可訪問性的收益沒有實質性展開,并且該報告發布后引起很大爭議[10].也有學者認為,如果全世界經同行評議的研究論文全部由作者自行存檔(綠色開放獲取),它將產生40倍收益/成本比[11].

2學術傳播凈收益概念的提出

開放獲取雖然涉及方方面面,但究其源頭仍還是以學術出版為代表的學術傳播問題.為了搭建全新的分析開放獲取利弊的框架,基于整個社會或某個特定國家的視角(類似宏觀經濟學的宏觀視角),一個新概念被提出:學術傳播凈收益(netbenefitofscholarlycommunication,NBSC).對應的兩個概念為學術傳播收益(benefitofscholarlycommunication,BSC)和學術傳播成本(costofscholarlycommunication,CSC).學術傳播凈收益(NBSC)=學術傳播收益(BSC)–學術傳播成本(CSC).本概念基于以下常識.(1)學術傳播有收益(benefit),比如:知識傳承(教育角度)、成果轉移轉化(經濟角度)、促進人類文明(社會角度)等.經濟學中,收益通常指財富的增加.廣義上的收益可以是實際物質財富的增加,也可以是精神上獲得的滿足;既有可以用貨幣進行計量的,也有不可直接用貨幣計量的.(2)學術傳播有成本,無論傳統的訂閱成本還是文章處理費.為了簡化處理,不再區分成本和費用,統稱為成本.經濟學中,成本指為達到一定目的而付出或應付出的代價.從圖書期刊的產業鏈看很容易理解學術傳播成本,編輯加工、排版、印刷、發行等均有實實在在的成本發生.(3)理性決策,對于開放獲取利弊的分析,不應只關心學術傳播收益的變化,也不應只關心學術傳播成本的變化,而是應該測度學術傳播凈收益的變化.經濟學中,凈收益通常是收益與成本的差額.用凈收益的變化,而不是收益或成本的變化去評估目標對象(特定企業或項目等),在經濟學界和管理學界被普遍采用.這些概念并不復雜,只是將經濟學和管理學中經常使用的收益、成本和凈收益等概念與相關理念,簡單移植到學術傳播相關問題的討論中.此概念只基于宏觀視角,不涉及微觀的特定企業或機構的學術傳播成本、收益和凈收益分析.

3基于學術傳播凈收益概念的開放獲取利弊

分析新框架基于前文的學術傳播凈收益概念,分析開放獲取利弊,變成論證如果實施開放獲取,學術傳播凈收益的變化ΔNBSC是否大于零,大于零則開放獲取有利于學術傳播,反之則不利于學術傳播.而ΔNBSC大于零,可能的實現路徑有4種.路徑1:ΔBSC>0,ΔCSC<0.這條路徑最理想,即開放獲取不僅增加了學術傳播收益,也節約了學術傳播成本.路徑2:BSC不變,ΔCSC<0.這是目前討論較多的路徑:開放獲取是否節約了學術傳播成本?路徑3:CSC不變,ΔBSC>0,即開放獲取后學術傳播成本其實沒有變化,但是學術傳播收益增加了.路徑4:ΔBSC>0,ΔCSC>0,但ΔBSC–ΔCSC>0,即開放獲取既增加了學術傳播收益,又增加了學術傳播成本,但學術傳播收益的增加超過了學術傳播成本的增加.此分析框架非常簡單,但這一理性分析框架有助于從根本上思考開放獲取的利弊得失.此分析框架同樣適用于分析我國是否應該“擁抱”開放獲取.開放獲取很可能使我國的學術傳播成本增加.根據大致的測算,由于歷史上定價參照標準較低、我國的高校和科研機構數量相對歐美國家較少等原因,我國目前支付給全球大型出版社的訂閱費用,占全球大型出版社銷售額的比率一般不超過10%.這個數據也可以從已經在全球資本市場上市的大型商業出版社的年報信息中得到一定的驗證.如果簡單化處理,假設我國學術研究成果全部金色開放獲取,文章處理費總額通常按照發文量計算,基于SCI數據庫的簡單統計,2019~2021年我國(香港、澳門、臺灣除外)論文在全球占比均超過20%且繼續增長.因此,可以推測開放獲取很可能會使我國的學術傳播成本增加.但開放獲取給我國帶來的學術傳播收益很可能更大,足以彌補開放獲取給我國帶來的學術傳播成本的增加.開放獲取可以直接造福我國龐大的研發人員和學生,促成工程師紅利和科學家紅利.我國研發人員數量和研究生數量均居世界前列.《中國科技人才發展報告(2020)》顯示,“十三五”期間,我國研發人員全時當量快速增長,年均增速超過7%,從2016年的387.8萬人/年,增長到2020年的509.2萬人/年,連續多年居世界第一[12].2021年,我國招收研究生117.7萬人,在校研究生總數增至333.2萬人[13].如果我國和世界的科研成果是開放的,所有這些研發人員和研究生都可以立即從中受益.開放獲取可以助力我國的經濟轉型.創新在我國經濟轉型和產業升級中發揮著至關重要的基礎性作用.我國繼續追求增長質量而不僅僅是增長速度,以向創新驅動型增長持續過渡.不僅在我國,在世界范圍內,關注研究的大學和關注應用的企業之間存在著信息不對稱,通過提高科研成果的可見性,促進對科學數據的公開訪問,有助于促進科研合作和成果轉化.整體上判斷,開放獲取給我國帶來的學術傳播收益的增加額足以彌補開放獲取給我國帶來的學術傳播成本的增加,因此我國應該“擁抱”開放獲取.當然,對學術傳播凈收益的準確度量非常困難,此結論尚需更加嚴密的測算和論證.期待更多的學者參與到這一研究中.

摘要：在媒體融合迅速發展的背景下，探討科技期刊在助力地方科技創新中的作用。針對普遍存在的被動傳播與傳播渠道不暢等問題，提出科技期刊以地方科技發展需求為目標，構建科學傳播體系，采取增強互動性、實施精準推送定向服務和加強期刊合作等途徑提高期刊的傳播力。

關鍵詞：媒體融合；科技期刊；科技創新；科技發展；傳播途徑

科技期刊作為傳播科學知識和展示科技成果的重要載體，承擔著推動科技創新的重要責任。近年來，許多專家學者致力于研究科技期刊在國家實施創新驅動發展戰略中的作用。盧嘉錫認為，科技期刊與科研工作相比既是“龍尾”，也是“龍頭”，既能及時提供科學發展前沿和最新信息，又能集中反映科研成果，必須要加強科技期刊出版工作，更好地為科技事業服務[1]。劉振興提出，衡量科技期刊水平的主要標志是科技期刊的創新水平和推動學科發展的作用,反映了對科技創新的影響[2]。張朝軍等指出，要探索網信時代科技期刊傳播新模式，發揮科技期刊引領科技創新的作用[3]。王敏等認為，科技期刊要運用多媒體技術積極傳播科技創新成果，有效服務于科技創新和國家戰略需求[4]。譚京晶指出，科技期刊與科技創新相因相生，相輔而行[5]。吳生高等運用多元線性回歸等統計方法對江蘇省科技期刊進行分析，得出期刊主要評價指標與區域創新呈正相關關系[6]。本文就科技期刊服務地方科技創新與發展中的作用進行分析，結合媒體融合的時代需求，探討提升科技期刊服務科技創新與發展的途徑。

一、科技期刊在助力地方科技創新與發展中的作用

（一）科技信息傳播。科學的本質是傳播，科技期刊作為科技信息的載體和傳播平臺，擔負著傳播科學知識，促進科技發展的重要責任。科技期刊在科技成果向生產力轉化過程中，通過篩選具有前沿性、可應用性及與國家發展和社會進步息息相關的科技信息，編輯出版科技文化知識，在傳播與交流中進一步挖掘科研創新點，為地方科技發展提供信息支持。

（二）科學技術人員培養。科學技術人員既是科學的發現者，又是促進科技發展的源動力，科技期刊在發現和培養科學技術人員方面具有得天獨厚的優勢。科學技術人員作為科技期刊的讀者，可以通過閱讀期刊獲取最新的科技信息，提高科研能力；作為科技期刊的作者，期刊編輯可以利用辦刊經驗幫助作者提高寫作能力，通過發表高水平論文，與同行專家進行學術交流與切磋，提高學術地位。

二、科技期刊面臨問題及改進思路

摘要:增強出版是一種新興的融合出版模式，通過豐富科學數據的內容呈現形式和傳播途徑，提高論文的學術影響力。根據出版媒介的不同，重點分析歸納了3種增強出版模式:紙刊增強、數字出版平臺增強和全媒體增強。從參與主體、出版環節、規范性等方面提出了增強出版的推進策略，以期為科技期刊增強出版的實施提供參考。

關鍵詞:科技期刊;增強出版;增強特征;融合出版模式;增強推進策略

科技論文和科學數據都是科研的重要成果，是數字化科研時代重要的戰略資源［1］。科技期刊的傳統出版模式已不能滿足當下用戶多樣化的需求，需要一種更強大的出版模式來提高科技期刊出版的靈活性和多樣性，因此，增強型出版應運而生。這是一種強化型出版模式，通過在傳統出版物的基礎上增加研究數據以及關聯外部資源，綜合運用數字化技術，對論文內容進行結構化和可視化，改進論文的表現和傳播形式。國外關于增強出版的研究及應用較早，2009年URF基金會提出了增強型出版物的概念［2］，vanGodt-senhoven等設計了增強數字出版物原型［3］，Bardi等介紹了增強出版的數據類型及增強出版信息系統的功能特征，規范化了增強型出版物模型的組織架構［4］。SpringeNature、《PLoS》、Elsevier、《RSC》等期刊和出版集團的增強出版服務已較為成熟，有相對完善的出版體系和流程，實現了“根出版物+增強內容”的增強出版模式，使傳統論文與任何類型的增強數據相互鏈接，并能在各學術圈便捷地分享，在推進知識傳播、提高知識服務能力以及內容增值方面發揮了重要作用。李小燕等通過介紹增強出版的本質和內容示例，提出了增強出版的實現流程［5］;崔玉潔基于新媒體技術研究了科技期刊增強出版的新模式［6］;劉錦宏等通過介紹增強型出版物的判斷標準和特點，分析了增強型出版物的發展模式［7］;占莉娟等分析了國內學術期刊增強出版實施的現狀和推廣瓶頸［8］。國內的增強出版仍處于起步階段，還沒有大規模的應用。本文在介紹科技期刊增強出版特征的基礎上，分析歸納了增強出版的3種融合發展模式，并提出了幾種推進增強出版的可行性策略。

1科技期刊增強出版的特征

增強出版是在傳統出版的基礎上進行增強的行為，包括論文研究數據的擴展、閱讀及傳播形式的擴充、編輯流程的強化等［2］。增強出版的前提是對傳統論文進行結構化和碎片式處理，以鏈接更多的增強內容，其不是簡單的資源匯集，而是對分散資源的匯整，然后進行知識加工和共享。將數字化技術與增強出版合理地融合，才能有效提高學術期刊的影響力。

1．1數據增強。傳統科技論文因受篇幅和版面的限制，很難詳盡地闡述整個科研過程，為實現科學數據的有效整合及共享，需要在傳統出版物的基礎上增補相關的科研數據。增強出版的基礎和核心是傳統出版物，也稱根出版物，增強出版是呈現“根出版物+增強內容”的形式。增補的科研數據包括采集樣本、公共數據集、調查問卷、推導過程、參考資料、實驗記錄、推理過程、實驗環境和軟硬件配置等，可以是文本、圖表等簡單的數據格式，也可以是音頻、視頻等立體的形式［3］。增補數據對作者也是一個監督和自檢，作者需要提供科學且準確的數據，以供讀者對研究過程進行重復。

1．2論文整體增強。針對整篇論文進行內容增強包括收集并整理關于論文的專業評價和引用情況［5］。如《Nature》中的相關新聞與評論、音頻視頻、編輯總結、相關文獻推薦等;《PLoS》中的媒體報道、讀者評論等;Elsevier中的圖片摘要、論文亮點、相關書籍、引證論文等。期刊編輯部或其他專業研究機構根據專題方向或研究熱點，對已出版的論文進行適當的選取和封裝，以合集或專題的方式對已有論文進行再次推送，延長了論文的傳播活躍期，增大傳播頻次。

摘要：【目的】探析學術期刊論文科普化的方法和效果。【方法】通過學術論文科普化并借助新媒體工具傳播的典型實例分析，研究學術論文科普化的方法，覆蓋論文遴選原則、寫作要點、傳播途徑等。【結果】將學術論文改寫為科普文章，借助新媒體技術產生的傳播效果遠大于普通的學術論文推送，增加了作者、讀者與期刊的黏性，但學術論文科普化工作對編輯提出了更多的要求。【結論】學術期刊應借助新媒體工具開展論文科普化工作，提升學術論文的顯示度，進而提升期刊影響力。

關鍵詞：學術期刊;學術論文;科普文章;新媒體

科學普及簡稱科普，又稱大眾科學或者普及科學，是指利用各種傳媒以淺顯的、通俗易懂的方式讓公眾接受自然科學和社會科學知識。科技期刊是一種促進科學進步且經過同行評議的周期性出版物，通常專注于某一專業的科學領域，主要報道新的研究成果或科技發現。“科普期刊”與“科技期刊”有著共同的社會功能屬性，即傳播、溝通、交流，他們的源頭均為科學技術與知識，受眾則是對這些科技知識感興趣的人群。《中華人民共和國科學技術普及法》在“社會責任”中則明確表明“科普是全社會的共同任務”［1］，因此，鑒于科技期刊在傳播科技信息的功能方面占有突出地位，在促進科技自身發展、科技成果轉化為直接生產力等方面發揮著重要作用［2］，科技期刊有責任和義務承擔科普的任務。但是，目前科技期刊的重要成員———學術期刊的發展多注重挖掘優質稿源、提高引證指標等方面的工作，對于履行科普職責、發揮科普功能的研究則相對較少，因此有必要探討學術期刊如何更好地開展科普工作。近年來關于學術期刊與大眾媒體合作，提升學術期刊社會影響力和傳播效果的研究逐漸受到重視。例如:陳宏宇［3］認為學術期刊與大眾媒體合作，可以提升科技信息傳播的廣度和速度;賈鶴鵬等［4］從科學傳播視角實例分析了學術期刊與大眾媒體的合作情況。但是，這些研究多以討論大眾媒體傳播學術論文的途徑，或是大眾媒體傳播學術論文取得的成效為主，沒有明確學術期刊如何有效利用大眾媒體履行科普職能。文獻［5－7］分別針對學術期刊的科普功能、科普責任和科普宣傳展開研究，但沒有給出具體的學術論文科普化方法。在2016年2月29日舉辦的“科學咖啡館”沙龍上，我國科技部人員表示，正在著手開展科研論文的科普化工作。何謂“論文科普化”，文獻［8］定義為“論文科普化是指高端科普資源，特別是科研成果的科普化，同時也應該包括科學技術的大眾傳播”。本文認為將學術期刊的論文改寫成科普文章，再通過多種媒體渠道傳播出去，既履行了學術期刊的科普職責，又加強了與大眾媒體的合作，即完成了“論文科普化”工作。本文探討了學術期刊開展論文科普化工作的積極作用，研究了學術論文科普化的方法，并指出編輯工作中應注意的問題及相應的解決方案。通過將學術論文改寫成科普文章并借助新媒體工具傳播的典型實例分析，期望給同行提供參考，共同增強學術期刊的科普功能。

1學術期刊論文科普化的作用

1．1履行提高公眾科學素養的職責。隨著我國經濟的發展和人民生活水平的提高，公眾越來越普遍地意識到科學技術知識的重要性，也有權及時獲取重要的科學信息。發達國家的經驗表明，科學技術的進步和普及是社會進步的內在動力之一，美國國家科學基金會規定，1%～5%的科研項目經費需要用于包括媒體報道在內的科學宣傳活動［9］，這是因為公眾科學素質關系到科技發展后勁和國家可持續發展能力。我國公民科學素質調查結果顯示，公眾最信任的科技信息來源是期刊［6］，因此，學術期刊有必要把科技成果以通俗易懂的方式，理性、客觀、科學地介紹給公眾，讓這些曲高和寡的“陽春白雪”能“飛入尋常百姓家”。頂級學術期刊的經驗表明，學術期刊中完全可以融入科普內容，成為重要的科普載體［5］，例如Science和Nature專門開辟了通俗性欄目，普及科學知識。相比之下，國內大部分學術期刊在這方面比較欠缺，畢竟要形成一個完備的可持續欄目，需要大量的優質稿源作支撐，而國內學術期刊的辦刊機制比較傳統，要想吸引源源不斷的科普稿件比較困難，因此采用學術論文科普化的方法，將學術期刊中有深度的科研成果轉化為有溫度的科普知識，從而惠及大眾，是學術期刊參與科學普及、履行提高公眾科學素養職責的價值體現。

1．2加強學術期刊的傳播效果。筆者前期研究發現，將學術期刊的論文成果通過大眾傳播媒介以科技新聞的方式被公眾所了解，可以實現科研工作者、學術期刊、大眾媒體和普通公眾的共贏［10］。同樣，學術期刊增加科普元素可擴大學術期刊的受眾范圍，拉近公眾與科技間的距離，科普元素在增強學術期刊的傳播效果中具有明顯優勢［11］。同時科普常常與大眾媒體和新型媒介形式聯系在一起，其受眾面和傳播力遠大于傳統的學術期刊，經過科普化的文章能更有效地被本學科外的非專業人士所接受，增強其傳播效果和影響力。

1．3增強作者和讀者與期刊的黏性在學術期刊的經營中，適當加入科普元素，能使學術期刊的讀者不再單一化。首先，能吸引更多的讀者關注期刊，從而擴大學術期刊的傳播面，增強期刊的社會影響力;其次，加入科普元素有利于促進不同學科的交流與拓展，跨學科的科研人員在科普元素中能更好地找到學術共同點并摩擦出火花，科普元素發揮了不同專業領域間的橋梁作用;第三，將學術論文改寫成科普文章傳播，能提升作者研究成果的顯示度，甚至有助于其獲得相應機構的資助，這也在一定程度上提高了作者對期刊的忠誠度，以后有更好的研究成果還會選擇該期刊。

摘要：分析期刊自身不足，通過查閱中國科技期刊引證報告數據，發現該刊論文學術影響力在學科內處于領先水平，學術質量穩定，但在論文推廣傳播方面的工作不夠。下一步需采取針對性措施，促進論文的傳播，進一步提高該刊國內外學術影響力，向世界一流科技期刊的目標邁進，同時也為其他中文梯隊期刊提供借鑒。

關鍵詞：卓越行動計劃；梯隊項目；世界一流期刊；出版傳播

一、引言

為深入貫徹落實中央關于建設世界一流科技期刊的重要指示精神，落實《關于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》[1]，中國科協等七部委聯合制定了中國科技期刊卓越行動計劃（2019-2023年）框架方案，以推動我國科技期刊高質量發展。該項目包括7個子項目，其中梯隊期刊項目擇優遴選200種（中、英文科技期刊各100項）具備一定辦刊基礎和發展潛力的科技期刊作為支持對象，入選的期刊無一不是該領域內的優秀期刊。2019年11月《中華護理雜志》憑借多年的積淀和優異的辦刊成績，入選中國科技期刊卓越行動計劃梯隊項目。《中華護理雜志》創刊于1954年，是歷史較為悠久的中文期刊，在中國科學技術信息研究所的2019中國科技期刊引證報告（核心版）中，《中華護理雜志》繼續榮獲“百種中國杰出學術期刊”“中國科技核心期刊”，綜合評價總分位列學科第一，在全國2049種自然科學科技核心期刊中排名位次上升至第4位，顯示了《中華護理雜志》卓越的學科影響力。雖然在國內本領域具有權威地位，但對比世界一流科技期刊的定義[2]，《中華護理雜志》成為世界一流期刊任重道遠。如何發現自身不足，并采取針對性措施，向世界一流期刊邁進是《中華護理雜志》未來5年的目標，也是所有入選梯隊項目期刊的共同目標。本文以《中華護理雜志》作為中文權威期刊的代表，分析其存在的問題及未來發展方向，也為其他中文梯隊期刊提供借鑒。

二、期刊發展現狀分析

中國科技期刊卓越行動計劃參照中國科學技術信息研究所的中國科技期刊引證報告（核心版）為期刊設定了文獻計量學目標。中國科技期刊評價指標體系中的各指標是從不同角度反映科技期刊的主要特征，涉及多個不同方面，期刊編輯出版者也可以從這些指標上找到自己的特點和不足，從而調整期刊的發展方向[3]。本研究查閱2018和2019中國科技期刊引證報告（核心版）[4-5]本學科各核心期刊數據，通過比較指標變化，分析我刊目前存在的不足和未來發展的方向。通常來說，期刊綜合評價總分越高，說明該期刊在所在學科內相對的綜合學術質量和影響力水平越高。近年來中信所采用核心總被引頻次、核心影響因子、核心他引率、基金論文比、引文率、開放因子等6項指標來計算綜合評價總分。

（一）本刊論文學術影響力在學科內處于領先水平。在27種護理學類科技期刊中，有9種入選2018中國科技期刊引證報告（核心版），有10種期刊入選2019中國科技期刊引證報告（核心版）。本刊核心影響因子、核心總被引頻次在2017年和2018年一直保持在學科排名第一的位置，充分反映了本刊論文較高的學術水平和編輯質量。多年來我刊在保證期刊質量方面可謂精益求精，一絲不茍，嚴謹認真，堅持“內容為王，質量第一”，嚴把學術質量關，嚴格執行外審雙匿名審稿、專家集體定稿，積極策劃專題，編輯出版階段嚴格執行三審三校，期刊出版后積極落實審讀制度，保證期刊質量的持續提升。經過如此嚴格的流程，刊出的論文也具有較高的學術水平，我刊也得到廣大護理界同仁的認可與厚愛，均以能在我刊上刊登文章為榮耀。