作者：向彪 單位：湖南懷化學(xué)院

本文所謂地方本科高校，是指一般布局于區(qū)域中心城市，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)的高等院校。這類(lèi)學(xué)校大多是近年來(lái)由高等師范專(zhuān)科學(xué)校升格或與其它院校合并而成的普通本科院校。在升本或與其它院校合并以前，這類(lèi)學(xué)校大多以培養(yǎng)中小學(xué)教師為宗旨，因而，在課程設(shè)置上偏重于教育理論、師范素質(zhì)與技能培養(yǎng)類(lèi)課程。升本或與其它院校合并以后，這類(lèi)學(xué)校一部分升格為師范學(xué)院，而大部分轉(zhuǎn)型為綜合性本科院校。近年來(lái)，這類(lèi)院校中的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)流向呈現(xiàn)出新的趨勢(shì)，作為人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)與人才成長(zhǎng)載體的課程體系也應(yīng)順時(shí)而變，以適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新需要、人才市場(chǎng)的新要求。

一、地方本科高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)流向的新趨勢(shì)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，特別是由于我國(guó)人口出生率的下降以及高校的擴(kuò)招，地方本科高校中的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)趨向，已經(jīng)由過(guò)去的以教育領(lǐng)域?yàn)橹餮茏優(yōu)槎嘣厔?shì)。以下是筆者對(duì)我校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生最近三年畢業(yè)流向的個(gè)案統(tǒng)計(jì)：從表1可以看出，各類(lèi)學(xué)校、黨政機(jī)關(guān)、新聞傳媒、其它事業(yè)單位、廠礦企業(yè)已經(jīng)成為漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生普遍的就業(yè)領(lǐng)域，其中，主要就業(yè)領(lǐng)域也已經(jīng)由過(guò)去的教育領(lǐng)域擴(kuò)展為教育和廠礦企業(yè)兩個(gè)領(lǐng)域，直接進(jìn)入黨政機(jī)關(guān)以及其它事業(yè)單位的比例也在升高。我校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的這種就業(yè)趨勢(shì)，也同樣體現(xiàn)在其它地方本科高校中。以下是筆者對(duì)吉首大學(xué)、湖南科技學(xué)院、湘南學(xué)院、邵陽(yáng)學(xué)院4所地方本科院校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生最近三年畢業(yè)流向的綜合統(tǒng)計(jì)：從表1可以看出，教育行業(yè)、黨政機(jī)關(guān)、新聞傳媒、文化出版、廠礦企業(yè)已經(jīng)成為4所省內(nèi)地方高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍的就業(yè)場(chǎng)域，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師、國(guó)家公務(wù)員、新聞?dòng)浾摺⒊霭婢庉嫛⑵髽I(yè)管理、公司文員、廣告宣傳、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游導(dǎo)游以及自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生普遍的職業(yè)選擇。

總體趨向與我校大體相同。國(guó)內(nèi)其它地方性普通高校的情形也應(yīng)該大同小異。這說(shuō)明，就業(yè)流向的多元化已經(jīng)成為地方本科高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)流向的基本趨勢(shì)。隨著漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)的進(jìn)一步擴(kuò)大、我國(guó)人口出生率的進(jìn)一步下降以及國(guó)家對(duì)中小學(xué)教師需求的減少，地方高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)流向的多元化趨勢(shì)必將繼續(xù)增強(qiáng)。因此，傳統(tǒng)的淡化就業(yè)指向的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系的綜合型設(shè)計(jì)，已經(jīng)不能適應(yīng)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)流向的多元化趨勢(shì)及其職業(yè)素養(yǎng)與技能要求。因此，探索并建構(gòu)新的與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、多元化就業(yè)趨勢(shì)及其職業(yè)素養(yǎng)要求相適應(yīng)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系，改革傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)成為時(shí)展的必然要求，也是擺在地方普通高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)者面前的緊迫課題。二、地方本科高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系改革的主要方向筆者認(rèn)為，要建構(gòu)新的與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、多元化就業(yè)趨勢(shì)及其職業(yè)素養(yǎng)要求相適應(yīng)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系，主要應(yīng)從以下三個(gè)方面入手：

（一）設(shè)置若干個(gè)與人才市場(chǎng)需求對(duì)接度高的專(zhuān)業(yè)方向

要提高地方高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系對(duì)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、人才市場(chǎng)需求的適應(yīng)能力，首先要做的是在建構(gòu)課程體系時(shí)，設(shè)置兩至三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。由于漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)應(yīng)用面十分廣泛的專(zhuān)業(yè)，可以析分衍生出來(lái)的專(zhuān)業(yè)方向很多，諸如語(yǔ)文教育、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)（國(guó)際漢語(yǔ)教育）、文秘（包括涉外文秘、中英文秘、商務(wù)文秘）、新聞傳播、編輯出版、比較文學(xué)、戲劇影視文學(xué)、影視文化、文化創(chuàng)意、文化產(chǎn)業(yè)管理等都是可供選擇的專(zhuān)業(yè)方向設(shè)計(jì)。根據(jù)地方高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)、國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及其人才市場(chǎng)需求，我們認(rèn)為，以下幾個(gè)方案不失為帶有普適性的專(zhuān)業(yè)方向組合方案：

在當(dāng)前媒體融合高速發(fā)展的新時(shí)代背景下，電視新聞采編工作要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代媒體中占有一席之地，就必須緊跟新媒體發(fā)展步伐，通過(guò)多種方式找到適合電視新聞采編發(fā)展的新途徑。

一、以民生新聞為主 貼近群眾生活

媒體融合時(shí)代，電視新聞更應(yīng)該加大采編民生新聞的力度，不管是傳統(tǒng)媒體還是新媒體它的受眾都是人民群眾，他們最關(guān)心的就是民生問(wèn)題，人民群眾的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，所以必須以人民群眾為主采編民生新聞。可以回想，所有的影響力強(qiáng)大的新媒體新聞都是有關(guān)民生問(wèn)題。可以看看近幾年的國(guó)內(nèi)外獲得新聞獎(jiǎng)的節(jié)目，都是以民生為主的策劃新聞，由此可以看出民生新聞的重要性。同時(shí)，民生新聞的采編者不僅是構(gòu)建和諧社會(huì)的宣傳者，一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的旁觀者，更應(yīng)該成為“三貼近”的執(zhí)行者。此外，民生新聞是強(qiáng)調(diào)新聞的深度報(bào)道和追蹤報(bào)道以及新聞的幕后調(diào)查，盡可能使新聞節(jié)目往“深”和“厚”的方面發(fā)展，對(duì)新聞資源進(jìn)行深度的開(kāi)發(fā)和利用，強(qiáng)化新聞的本土化和接近性。因此，從某種意義上說(shuō)，民生新聞也是進(jìn)一步推進(jìn)中國(guó)民主制度化建設(shè)的典范。

二、打造新聞采編工作者的職業(yè)素養(yǎng)

新聞采編在日常工作中，要不斷加強(qiáng)政治理論、政策學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展要求；同時(shí)還要加強(qiáng)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己努力成為“雜家”。即：對(duì)新聞采編所涉及的各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)都有所了解，對(duì)各行各業(yè)發(fā)生的新聞事件都能進(jìn)行準(zhǔn)確把握，對(duì)稿件的謀篇布局加以?xún)?yōu)化調(diào)整，對(duì)作者的表述措詞進(jìn)行反復(fù)推敲錘煉，從而確保所采編的每一件新聞作品的質(zhì)量。這樣，面對(duì)新時(shí)期紛繁復(fù)雜、瞬息萬(wàn)變的大千世界，新聞采編才能始終站在政治的高度，正確把握各種新情況、新矛盾、新動(dòng)向，積極主動(dòng)地宣傳黨在新時(shí)期的路線(xiàn)方針政策，真實(shí)反映人民群眾的呼聲要求。

三、把握媒體發(fā)展優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行采編創(chuàng)新

在媒體融合的新時(shí)代，電視新聞采編工作在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上用信息技術(shù)手段不斷進(jìn)行武裝。如何把握融媒體發(fā)展優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行采編創(chuàng)新。站在融媒體的角度可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行分析：一是要保證新聞媒體的權(quán)威性,二是創(chuàng)新符合受眾需求的新聞表現(xiàn)形式,帶給受眾不一樣的新聞體驗(yàn)。要保證融合媒體的創(chuàng)新工作，首先融媒體采編人員要有足夠的創(chuàng)新意識(shí)和容和意識(shí)，積極努力打造采編人員的創(chuàng)新編輯理念。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的廣播電視臺(tái)的新聞編輯長(zhǎng)期在固定的模式中工作,積累沉淀形成一套固有的編輯理念。比如一些基層媒體，雖然表面進(jìn)行了革新，但是內(nèi)容，理念都沒(méi)有發(fā)生實(shí)質(zhì)的改變。

一、專(zhuān)業(yè)解析

（一）播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是什么

播音與主持藝術(shù)在我國(guó)是一個(gè)新興專(zhuān)業(yè)，隨著文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，播音主持人職業(yè)需要更多的“新鮮血液”。目前，全國(guó)開(kāi)設(shè)播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的院校達(dá)600所以上，以中國(guó)傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、山西傳媒學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、南京傳媒學(xué)院等為代表的院校每年培養(yǎng)數(shù)千名播音主持人才。

（二）播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)什么

播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)包括語(yǔ)音發(fā)聲、播音創(chuàng)作、口語(yǔ)表達(dá)、模擬主持四大板塊，也有人把播音創(chuàng)作拆分成文學(xué)稿件朗讀和新聞稿件播讀兩部分，即五大板塊。其中，語(yǔ)音發(fā)聲是指普通話(huà)語(yǔ)音和氣息發(fā)聲，也就是普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)不標(biāo)準(zhǔn)，氣息夠不夠用；播音創(chuàng)作包括文學(xué)稿件朗讀和新聞稿件播讀兩部分；口語(yǔ)表達(dá)主要包括即興評(píng)述、演講、辯論、回答考官提問(wèn)等形式；模擬主持主要是模擬新聞評(píng)論類(lèi)節(jié)目、生活服務(wù)類(lèi)節(jié)目、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道以及春晚等文藝類(lèi)節(jié)目的主持。

（三）播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

該專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)播音與主持藝術(shù)、新聞傳播學(xué)、廣播電視學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)、藝術(shù)學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，接受有聲語(yǔ)言傳播、音視頻節(jié)目采制、藝術(shù)學(xué)科思維方法和研究方法的基本訓(xùn)練，掌握語(yǔ)言表達(dá)和采、寫(xiě)、編、評(píng)—“一專(zhuān)多能”的基本能力，培養(yǎng)三觀正、作風(fēng)硬、講人文、敢批判、善合作、視野寬的綜合素質(zhì)。該專(zhuān)業(yè)著眼于廣播電視以及新媒體的發(fā)展，旨在培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新意識(shí)和職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的新聞理論知識(shí)和寬廣的文化與科學(xué)知識(shí)，熟悉我國(guó)新聞宣傳政策法規(guī)，具備音視頻節(jié)目有聲語(yǔ)言傳播技能的專(zhuān)業(yè)人才；能在廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒機(jī)構(gòu)從事播音主持工作，能承擔(dān)“采、寫(xiě)、編、評(píng)”等新聞業(yè)務(wù)，且具有一定語(yǔ)言教學(xué)和科研能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

作者：楊施敏 單位：江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院

一、前言

新聞傳播活動(dòng)在社會(huì)公共活動(dòng)中所起到的作用、所履行的責(zé)任和義務(wù)，就是新聞傳播活動(dòng)的社會(huì)功能。新聞傳播活動(dòng)的作用，可以概括為（1）幫助解決社會(huì)問(wèn)題；（2）改善公眾討論的輿論環(huán)境；（3）幫助公共生活走向和諧美好。新聞傳播活動(dòng)對(duì)重新樹(shù)立社會(huì)公眾對(duì)新聞媒介的信賴(lài)，重新建立與正在流失中的受眾的聯(lián)系，重新完善新聞報(bào)道者的職業(yè)理想，健全社會(huì)的民主與和諧，具有重要意義。社會(huì)公眾期望新聞傳播活動(dòng)服務(wù)于大眾的利益，站在大眾的角度看問(wèn)題，同時(shí)對(duì)新聞工作者的職業(yè)道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任也提出了更高的要求。

二、現(xiàn)狀

（一）供給量大，需求量小

我國(guó)新聞媒體目前的數(shù)量大體上是：報(bào)紙2，200多種；期刊雜志8，000多種；廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、有線(xiàn)電視臺(tái)各約1，000臺(tái)。在今后一段時(shí)間內(nèi)，數(shù)量上不會(huì)有大的變化，媒體更傾向于新聞報(bào)道質(zhì)量的提高，而對(duì)新聞人才的需求將是有限的。據(jù)中國(guó)新聞教育學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)：目前全國(guó)新聞學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在校生大約在13萬(wàn)人以上，每年約平均畢業(yè)3.2萬(wàn)人，供大于求是顯而易見(jiàn)的。[1]

（二）偏離市場(chǎng)需求

廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)1

摘要：在數(shù)字化時(shí)代背景下，廣告營(yíng)銷(xiāo)業(yè)態(tài)、廣告?zhèn)鞑キh(huán)境、廣告?zhèn)鞑シ绞胶蛷V告經(jīng)營(yíng)運(yùn)作模式都在不斷地發(fā)生著改變。高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)模式需要因應(yīng)時(shí)代發(fā)展和行業(yè)需求進(jìn)行適時(shí)地調(diào)整和改變。畢業(yè)設(shè)計(jì)在廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和教學(xué)體系中具有重要的地位和作用。本文以華僑大學(xué)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)所存在的問(wèn)題，嘗試對(duì)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐進(jìn)行探討，以期探索出一套具備科學(xué)性、可操作性、實(shí)戰(zhàn)性的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)方案。

關(guān)鍵詞：廣告學(xué)專(zhuān)業(yè);畢業(yè)設(shè)計(jì);改革;人才培養(yǎng)

中國(guó)經(jīng)濟(jì)和廣告業(yè)的快速發(fā)展，為高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供了較為廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)也對(duì)高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。在數(shù)字化時(shí)代背景下，廣告營(yíng)銷(xiāo)業(yè)態(tài)、廣告?zhèn)鞑キh(huán)境、廣告?zhèn)鞑シ绞胶蛷V告經(jīng)營(yíng)運(yùn)作模式都在不斷地發(fā)生著改變，高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教育和人才培養(yǎng)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了更好地適應(yīng)和滿(mǎn)足數(shù)字化時(shí)代廣告行業(yè)對(duì)廣告專(zhuān)業(yè)人才的需求，高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)模式也需要進(jìn)行適時(shí)地調(diào)整和改變。

一、廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的背景和意義

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作為廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，既是對(duì)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生四年專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)一次全面總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)效果等方面的全方位檢驗(yàn)，在廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和教學(xué)體系中具有重要的地位和作用。當(dāng)前我國(guó)高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)尚存在如下幾個(gè)問(wèn)題：一是畢業(yè)考核重“論文”輕“作品”，一些高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)考核仍然是以論文為主，學(xué)生作品創(chuàng)作能力的考核沒(méi)有得到應(yīng)有的重視；二是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值較低，與廣告行業(yè)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)；三是指導(dǎo)教師隊(duì)伍主要是以偏重理論教學(xué)的學(xué)院派教師為主，缺乏具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界專(zhuān)家的參與；四是畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系尚不健全，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一，一些高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文甚至是共用一套模板，采用同樣的評(píng)價(jià)指標(biāo)，而沒(méi)有制定更加科學(xué)合理、符合畢業(yè)設(shè)計(jì)作品特點(diǎn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。華僑大學(xué)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦于2008年，在2018年之前，一直是采用畢業(yè)論文的考核形式。但是，隨著廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深入，單一采用畢業(yè)論文考核形式的弊端日益凸顯。由于廣告學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，采取單一的、學(xué)理性的畢業(yè)論文考核形式，使得畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)存在一定的差距，最突出的問(wèn)題就是理論與實(shí)踐相脫節(jié)以及由于缺乏有效的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力較弱從而無(wú)法適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代廣告行業(yè)市場(chǎng)對(duì)廣告人才的需求。基于此，迫切需要對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行改革創(chuàng)新。通過(guò)對(duì)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，有助于更好地對(duì)接行業(yè)市場(chǎng)，推動(dòng)校企合作，增強(qiáng)學(xué)生的廣告實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，從而有助于提高廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的目標(biāo)任務(wù)和總體思路

【摘要】新聞采編工作的創(chuàng)新意味著新聞采編人員需不斷提高自身能力，也意味著采編工作人員要不斷更新工作理念、工作方法，以提高電視臺(tái)新聞內(nèi)容整體質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】電視臺(tái)；新聞采編工作；創(chuàng)新策略

一、電視臺(tái)新聞采編工作的創(chuàng)新必要性

對(duì)于電視新聞節(jié)目來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新采編工作內(nèi)容和形式已成為當(dāng)前的必要舉措。由于信息技術(shù)已逐漸融入生活工作中的方方面面，新聞采編工作的創(chuàng)新發(fā)展也需從信息技術(shù)著手。創(chuàng)新和發(fā)展能夠賦予電視臺(tái)新聞更多的時(shí)代特征和個(gè)性化特點(diǎn)，也就是在確保電視臺(tái)新聞嚴(yán)肅性、真實(shí)性的同時(shí)，擴(kuò)大電視臺(tái)新聞內(nèi)容的傳播范圍，豐富電視臺(tái)新聞的傳播途徑，讓大眾樂(lè)于接受新聞內(nèi)容。電視臺(tái)新聞向人民群眾敘述新聞事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，新時(shí)代的新聞采編工作人員要全面考慮受眾需求，向大眾傳播喜聞樂(lè)見(jiàn)的新聞內(nèi)容，擴(kuò)大電視臺(tái)新聞的影響。

二、電視臺(tái)新聞采編工作存在的不足

1.新聞采編工作人員的綜合素養(yǎng)不高。電視臺(tái)新聞采編工作若想進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，首先要提高采編工作人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。當(dāng)前我國(guó)電視臺(tái)新聞采編工作人員幾乎全是科班出身，曾系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)過(guò)新聞采編工作知識(shí)。但在如今的新聞采編工作人員新標(biāo)準(zhǔn)下出現(xiàn)了兩種問(wèn)題：第一，應(yīng)屆新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在進(jìn)入電視臺(tái)時(shí)僅需通過(guò)筆試和面試兩項(xiàng)考核，這種招人方式無(wú)法全面了解畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。第二，電視臺(tái)原有的新聞采編工作人員雖擁有較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和全面的新聞采編工作知識(shí)，但受到體制和傳統(tǒng)媒體形式的影響，原有的新聞采編工作人員創(chuàng)新意識(shí)不足，創(chuàng)新能力需要提升。當(dāng)前電視臺(tái)新聞采編工作人員中存在的問(wèn)題會(huì)遏制新聞采編工作的創(chuàng)新和發(fā)展。

2.電視新聞內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重。隨著電視新聞的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，電視臺(tái)新聞節(jié)目為了獲取更多的經(jīng)濟(jì)效益和關(guān)注度，同質(zhì)化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，信息低效重復(fù)。電視新聞內(nèi)容的同質(zhì)化會(huì)產(chǎn)生以下幾種危害：第一，影響電視新聞內(nèi)容的豐富性。第二，相同定位的新聞節(jié)目會(huì)因內(nèi)容產(chǎn)生嚴(yán)重內(nèi)耗。第三，電視臺(tái)新聞節(jié)目為了獲取更多的關(guān)注會(huì)將目光放在獵奇、低俗等新聞內(nèi)容上。

作者：趙樹(shù)旺 董慶文 單位：中國(guó)傳媒大學(xué) 美國(guó)加利福尼亞州太平洋大學(xué)

美國(guó)的新聞學(xué)教育相當(dāng)普及，全美很多學(xué)校設(shè)有新聞學(xué)院或新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)。隨著媒介融合和全球化時(shí)代的到來(lái)，美國(guó)各新聞學(xué)院或新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)從課程設(shè)置、教育方向等方面對(duì)新聞學(xué)教育體系進(jìn)行了大的變革和建構(gòu)。除了繼續(xù)遵循傳統(tǒng)的通識(shí)教育模式，美國(guó)新聞學(xué)教育日趨重視媒介融合教育，注重具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與應(yīng)用訓(xùn)練，新聞學(xué)教育日趨國(guó)際化，其目的是培養(yǎng)適應(yīng)媒介融合時(shí)代的新聞人才。為了更加全面地說(shuō)明問(wèn)題，本文選取了美國(guó)哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院、石溪大學(xué)新聞學(xué)院、圣克勞德大學(xué)傳播與新聞系、北阿拉巴馬大學(xué)傳播系新聞專(zhuān)業(yè)、太平洋大學(xué)傳播系新聞專(zhuān)業(yè)等五個(gè)不同知名度的新聞學(xué)院或新聞專(zhuān)業(yè)作為分析和研究樣本，以免以偏概全之嫌。

重視媒介融合教育

美國(guó)新聞學(xué)教育通常采用新聞學(xué)和社會(huì)、人文學(xué)科以及跨學(xué)科教學(xué)并重的課程模式，在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，注意拓寬學(xué)生的視野，重視媒介融合教育。隨著數(shù)字技術(shù)對(duì)信息傳播形態(tài)的改變，社會(huì)從未像現(xiàn)在這樣需要具有獨(dú)立思考能力、受過(guò)良好媒介融合訓(xùn)練的新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。近年來(lái)，美國(guó)新聞學(xué)教育緊跟媒介融合的時(shí)代步伐，看準(zhǔn)發(fā)展趨勢(shì)，新開(kāi)了很多媒介融合的專(zhuān)業(yè)課程，或者在傳統(tǒng)新聞學(xué)教育中加入了很多媒介融合教育的課程，增加了很多用于進(jìn)行媒介融合教學(xué)的硬件設(shè)備和多媒體教室。哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院下有10多家各類(lèi)新聞專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，學(xué)生有大量機(jī)會(huì)與在職記者交流。近年來(lái)，哥倫比亞大學(xué)還開(kāi)辦了數(shù)字新聞塔爾中心（TowCenter），并開(kāi)始授予計(jì)算機(jī)科學(xué)和新聞學(xué)的雙碩士學(xué)位。哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院認(rèn)為自己一直致力于新聞學(xué)教育向多媒體和媒介融合方向的革新與衍變。

美國(guó)石溪大學(xué)（StonyBrookUniversity）新聞學(xué)院開(kāi)設(shè)了很多注重媒介融合教育的課程：電視報(bào)道與編輯，電視制作，高級(jí)報(bào)道/寫(xiě)作/廣播、高級(jí)編輯與表現(xiàn)/網(wǎng)絡(luò)、高級(jí)數(shù)字?jǐn)⑹拢纛l新聞，數(shù)字?jǐn)z影新聞實(shí)驗(yàn)室，在線(xiàn)新聞學(xué)等，這些課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)采寫(xiě)能力以及多媒體運(yùn)用的融合。為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)處于動(dòng)態(tài)中的媒介未來(lái)的新聞人，石溪大學(xué)新聞學(xué)院建設(shè)了配備有最新數(shù)字技術(shù)的“未來(lái)編輯部（NewsroomofFuture）”多媒體專(zhuān)業(yè)教室。所謂“未來(lái)編輯部”，包括采集、文字編輯、音頻視頻剪輯設(shè)備等，并使用一套軟件連接各個(gè)新聞工作者的電腦，使得新聞資料編制傳送一體化。石溪大學(xué)很多課程都在這個(gè)“未來(lái)編輯部”里完成。所有石溪大學(xué)新聞學(xué)院的學(xué)生都被要求必修廣播、印刷、在線(xiàn)新聞等課程，并學(xué)會(huì)如何利用多媒體平臺(tái)和模式進(jìn)行思考與工作，然后在最后一學(xué)年才可專(zhuān)注于其中某一種媒介的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。北阿拉巴馬大學(xué)傳播系確立了廣播新聞、融合傳播、媒介研究、出版與在線(xiàn)新聞、廣播電視與互動(dòng)媒介等專(zhuān)業(yè)研究方向，從這些專(zhuān)業(yè)設(shè)置可以看出其對(duì)媒介融合教育的重視。

美國(guó)和中國(guó)在新聞教育理念上有很多差異，其中之一就體現(xiàn)在對(duì)教師背景的要求方面。中國(guó)新聞教育大多要求教師具備高學(xué)歷，美國(guó)看重學(xué)歷的同時(shí)，更看重教師的從業(yè)經(jīng)歷，在媒介融合時(shí)代，后者的要求尤甚。由石溪大學(xué)新聞學(xué)院網(wǎng)站提供的相關(guān)資料可看出，石溪大學(xué)新聞學(xué)院共有教師28人，其中擁有博士學(xué)位的教師兩人，占所有教師的7%；具備媒介從業(yè)經(jīng)歷的教師27人，占比96%；來(lái)自傳媒行業(yè)的兼職教師10人，占比36%。從以上數(shù)字可以看出，在這個(gè)媒介融合的時(shí)代，美國(guó)的新聞學(xué)院非常看重教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并不過(guò)分看重教師的學(xué)歷和學(xué)位，這與中國(guó)的新聞學(xué)教育有很大不同。中國(guó)新聞學(xué)教育非常重視學(xué)歷和學(xué)位，將博士學(xué)位視為進(jìn)入各新聞學(xué)院工作的通行證，使得中國(guó)新聞學(xué)教育體系建設(shè)出現(xiàn)了種種偏差。哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院的教員也全部是來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的拔尖人才，包括獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)的記者、專(zhuān)欄記者、作家、雜志編輯、紀(jì)錄片制片人，以及數(shù)字媒介領(lǐng)域的專(zhuān)家。這些教員全部有著豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立思考的能力，完全勝任媒介融合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)與支持學(xué)生發(fā)展的工作。美國(guó)各新聞學(xué)院近年來(lái)新聘用了很多在新媒體領(lǐng)域具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教員，與傳統(tǒng)新聞學(xué)教員一起，致力于培養(yǎng)新型新聞人才。即便原有的新聞學(xué)教員，也在向媒介融合研究領(lǐng)域靠攏。美國(guó)太平洋大學(xué)傳播系在2010年招聘教員時(shí)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者發(fā)來(lái)的簡(jiǎn)歷中90%以上都號(hào)稱(chēng)自己的研究領(lǐng)域是新媒體。

強(qiáng)調(diào)多媒介的實(shí)踐與應(yīng)用訓(xùn)練

一、當(dāng)前健康傳播在畜牧獸醫(yī)行業(yè)中存在的問(wèn)題

長(zhǎng)期以來(lái)，畜牧獸醫(yī)行業(yè)中關(guān)于健康傳播的知識(shí)交流和技術(shù)的推廣都是專(zhuān)業(yè)的媒體人員，很少有新聞傳媒專(zhuān)業(yè)方面的人員來(lái)加入，并且在有關(guān)的職稱(chēng)、課題申報(bào)等方面都是以專(zhuān)業(yè)的業(yè)績(jī)作為考核的內(nèi)容。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及人民生活水平的提高，廣大人民對(duì)食品健康的要求也越來(lái)越高，越來(lái)越重視，在該種情況下對(duì)健康傳播在畜牧獸醫(yī)實(shí)踐中的應(yīng)用研究將會(huì)快速地提到日程上來(lái)。另外，健康傳播在畜牧獸醫(yī)實(shí)踐中的應(yīng)用研究中，畜牧獸醫(yī)行業(yè)需要和專(zhuān)業(yè)媒體進(jìn)行頻繁的交流，但是目前與大眾媒體的溝通渠道還不是很暢通。

二、加強(qiáng)健康傳播在畜牧獸醫(yī)實(shí)踐中的對(duì)策

畜牧獸醫(yī)行業(yè)已經(jīng)成為了當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，加強(qiáng)健康傳播在畜牧獸醫(yī)實(shí)踐中的研究和應(yīng)用，培養(yǎng)在畜牧獸醫(yī)行業(yè)中對(duì)病毒的免疫力和抵抗力，對(duì)行業(yè)自身健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著重要的作用。

1.加強(qiáng)健康傳播理念的推廣和宣傳

2003年野非典冶事件給人民的生命帶來(lái)嚴(yán)重的影響和威脅，在此期間，新聞媒體擔(dān)負(fù)著正確引導(dǎo)社會(huì)輿論和人民思想的重任，在動(dòng)員社會(huì)參與、穩(wěn)定人心等方面發(fā)揮著重要的作用，從而也讓健康傳播成為了備受新聞界關(guān)注的一個(gè)課題。

健康傳播的形式比較多元化，如廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，可提高人民群眾對(duì)動(dòng)物疫情的防范以及應(yīng)急知識(shí)的普及教育，提高人們的健康理念。作為專(zhuān)業(yè)的傳媒，在進(jìn)行健康傳媒的過(guò)程中要嚴(yán)格遵循傳媒的基本工作原則，保證報(bào)道信息的真實(shí)性和科學(xué)性，從而為我國(guó)畜牧業(yè)的可持續(xù)發(fā)展以及人民的生命安全提供有效保證。