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摘要：

小學信息技術是培養學生信息素養的重要學科，也是學生打基礎的時期。但是，在應試教育思想的影響下，教師一直采取的是灌輸式教學模式，致使信息技術課程價值根本得不到最大化實現，而且，也不利于學生學習能力的提高。所以，在素質教育思想的影響下，一線信息技術教師可以通過構建趣味性的課堂來調動和保護學生的信息技術學習興趣，通過組織多種活動來提高學生的信息技術課堂的參與度，進而，使學生在掌握基本的信息技術知識，同時，也確保學生在動手操作中加深印象，提高學習質量。

關鍵詞：

趣味性；信息技術；游戲；自學；魅力

對于小學生來說，激發“興趣”，保護“興趣”是教師教學的主要任務，這是符合現階段學生的學習特點的，也是提高信息技術課程教學質量的關鍵影響因素。所以，在素質教育思想的影響下，教師要更新教育教學觀念，要通過組織多種具有“趣味性”的活動來提高學生的信息技術課堂的參與度，進而，使學生以積極地態度投入到信息技術課堂的學習之中，以確保學生在多樣化的學習中形成基本的信息素養，同時，也為學生綜合素養的全面提升做好基礎性工作。因此，本文就從以下幾種活動的組織為例對如何構建“趣味性”的信息技術課堂進行論述，以促使學生在主動參與活動中掌握知識，鍛煉能力。

一、組織游戲活動，構建趣味性信息技術課堂

游戲是調動小學生學習興趣的有效活動，也是鍛煉學生信息技術的學習能力，提高學生課堂參與度的有效活動之一。所以，為了構建趣味性的信息技術課堂，在教學時，教師要組織有效的游戲活動，引導學生在“玩”游戲的過程中掌握基本的信息技術操作技能，同時，也為高效信息技術課堂的順利實現做好保障性工作。因此，在實際教學過程中，教師要結合教學內容來組織恰當的游戲來促使學生自主的走進信息技術課堂，同時，也為學生的發展做好保障性工作。例如：在教學有關“認識電腦鍵盤”時，為了構建出具有趣味性的小學信息技術課堂，也為了提高學生的學習質量，在教學時，我組織學生借助電腦小游戲來進行教學，即組織學生對2144小游戲、4399小游戲中的“字母鍵盤練習”“打地鼠”等游戲來培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。而且，這樣的游戲活動的教學質量要比簡單的要求學生進行練習效果要好的多。所以，在小學信息技術教學過程中，我們要充分發揮游戲活動的作用，要確保學生在玩中學，在學中體會學習帶來的樂趣，進而，也能大幅度提高學生的信息技術學習質量。

二、實施自學活動，構建趣味性信息技術課堂

信息技術是一門技術性較強的學習，一線教師要想端正學生的學習態度，提高學生的信息技術學習質量，更為了鍛煉學生的動手操作能力，在教學時，教師要結合教材內容來進行自主學習活動，以確保學生在主動求知、自主操作練習中掌握基本的信息技術知識，同時，也能提高學生的操作能力。所以，在構建趣味性信息技術課堂的過程中，教師要鼓勵學生在自主學習和應用中感受信息技術課程的魅力，以確保學生在高效的信息技術課堂中形成正確的學習態度。例如：在教學《收電子郵件》時，由于我們之前已經學過了“申請電子郵件”“編寫電子郵件”兩部分內容，所以，在本節課的教學時，為了提高學生的知識應用能力，也為了鍛煉學生的動手操作能力，更為了讓學生熟練操作，我組織學生用自己的名字申請一個126的郵箱，并通過編寫一些郵件內容，并發送給我。同時，還要給班里任意同學發一封郵件。在上課時，讓每個學生說一說自己收到了誰的郵件，進而，使學生在自主操作，自主應用的過程中掌握基本的信息技術知識，同時，也能提高學生的知識應用能力，進而，也有助于高效信息技術課堂順利實現。

三、展現應用魅力，構建趣味性信息技術課堂

應用魅力的展示是端正學生學習態度，提高學生課堂投入度的有效活動之一。所以，為了提高學生的課堂參與度，也為了構建出具有趣味性的小學信息技術課堂，在教學時，我們可以借助直觀的教學工具來展示相關知識的應用成果，以端正學生的學習態度，使學生在高效的信息技術課堂中成為課堂的主體。例如：在教學《補修照片》時，為了構建出具有趣味性的小學信息技術課堂，也為了提高學生的課堂參與度，更為了向學生展示基本的信息技術價值，在教學時，我借助微課向學生展示了照片補修前后的對比照，讓學生感覺到“神奇”，進而，使學生在興趣的推動下主動地參與到課堂活動之中，這樣不僅能夠保護學生長久的學習興趣，提高學生的學習質量，而且，學生也能在魅力的展示中感受到課程存在的價值，進而，使學生在高效的英語課堂中獲得良好的發展。當然，除了上述的幾點之外，我們還可以通過實施多元評價來構建趣味性的信息課堂，也就是說，作為教師，我們要用準確的語言來對學生的實際操作，對學生的制作成果進行肯定性的評價，這樣不僅能夠培養學生的學習信心，提高學生的課堂參與度，而且，對高效信息技術課堂的實現也有著密切的聯系。總之，在新時期下，一線信息技術教師要從多角度入手來激發學生的課堂參與度，使學生再自主學習、自主操作中真正成為信息技術課堂的主人，同時，也為學生信息素養的全面提升做好基礎性工作。

作者：徐雯 單位：蘇州工業園區方洲小學

參考文獻

[1]陳勇.突出“趣味性”，構建有效課堂--談小學信息技術趣味性課堂的創建【J】《新課程》2016年第13月