【摘要】

2015年11月22日，在沁源縣教育局和沁源一中領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，我有幸參加了赴上海、杭州的觀摩學(xué)習(xí)活動，上海閘北第八中學(xué)、建平中學(xué)、杭州二中、杭州江南實驗中學(xué)這四所名校的校容校貌、辦學(xué)特色給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，特別是在高中美術(shù)選修課和校園文化建設(shè)方面。下面我結(jié)合美術(shù)學(xué)科從以下三方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點體會和一些想法。

【關(guān)鍵詞】

個性；美術(shù)選修課；校園文化

一、強調(diào)學(xué)生個性發(fā)展，注重特色教育

江南實驗中學(xué)的黃校長在介紹他們學(xué)校的校本課程時，特別談到初中開設(shè)了跆拳道選修課，跆拳道文化已經(jīng)影響到學(xué)生的禮儀文化，學(xué)生見到師長會深深的鞠個躬；杭州二中讓每一個孩子參加體育俱樂部活動，讓孩子在體育課中樹立規(guī)則意識。充分體現(xiàn)了音體美課程對全面提高學(xué)生的素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生興趣特長和審美能力以及豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活有著特殊的教育功能。杭州江南實驗中學(xué)注重學(xué)生專長的發(fā)展和學(xué)校的學(xué)科特色建設(shè)，開設(shè)了個性特長類課程和素質(zhì)拓展類課程，為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間、條件，使每個學(xué)生有可能自由地發(fā)展他的才能和愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的個性。朱永新在《新教育》中說過這樣一句話“一個人怎樣區(qū)別于別人，一個人怎樣做得更優(yōu)秀，個性是很重要的。個性張揚的人能在此基礎(chǔ)上做到比較全面的發(fā)展。”    

二、針對我校美術(shù)學(xué)科開設(shè)選修課談一些自己的想法

［摘要］可持續(xù)發(fā)展觀念是針對全球性生態(tài)環(huán)境問題形成的新思維，強化保護生態(tài)環(huán)境的社會責(zé)任意識是環(huán)保工作的重要內(nèi)容之一。高中生物的許多教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境科學(xué)息息相關(guān)，在教學(xué)過程中教師可充分發(fā)揮高中生物的學(xué)科優(yōu)勢，通過多種形式滲透環(huán)保教育，從而提高學(xué)生的環(huán)保意識。

［關(guān)鍵詞］高中生物；環(huán)保意識；社會責(zé)任

生物學(xué)是農(nóng)業(yè)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)生物學(xué)課程是每個公民不可或缺的教育經(jīng)歷。《普通高中生物學(xué)課程標準（2020年修訂版）》中提出，社會責(zé)任是發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容之一，并具體提出學(xué)生應(yīng)樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，形成生態(tài)意識，參與環(huán)境保護實踐［1］。高中生物教師可充分發(fā)揮生物學(xué)科優(yōu)勢和學(xué)科獨特的育人價值，課中依托教材并不斷延伸與拓展，向?qū)W生滲透環(huán)保教育；課后通過環(huán)保實踐活動提高學(xué)生的環(huán)保意識，將環(huán)保教育落實在學(xué)生日常生活的點滴行動中。

一、挖掘教材中環(huán)保教育的切入點

高中生物新教材中含有豐富的環(huán)保教育內(nèi)容，教師在備課時需要深入挖掘教材，找出滲透環(huán)保教育的切入點。在教學(xué)中，教師可依托教材中的環(huán)保教育素材，進行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由欤⒔柚嗝襟w進行展示，讓學(xué)生感受到環(huán)境污染的危害以及環(huán)境保護的重要性。人教版高中生物新教材中有許多內(nèi)容可成為滲透環(huán)保教育的切入點（如表1）?；谝陨锨腥朦c實施教學(xué)，可使學(xué)生形成熱愛生命、與自然和諧相處及可持續(xù)發(fā)展的觀念，養(yǎng)成保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的行為習(xí)慣，積極參與綠色學(xué)校的行動，并能提出人與自然和諧相處的合理化建議。

二、課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育的策略

基于上述教材中滲透環(huán)保教育的切入點分析，筆者以選擇性必修2第4章《人與環(huán)境》為例來探討滲透環(huán)保教育的策略?！度伺c環(huán)境》這一章的內(nèi)容共有三節(jié)，第一節(jié)為《人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響》，第二節(jié)為《生物的多樣性及其保護》，第三節(jié)為《生態(tài)工程》，教學(xué)設(shè)計時可將三節(jié)內(nèi)容整合為一個單元。教材中雖然列舉了許多生態(tài)環(huán)境的實例，但是這些實例對于學(xué)生而言與現(xiàn)實生活相距甚遠，因此單元設(shè)計時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘身邊的生態(tài)環(huán)境資源。以生活在漓江邊上的桂林市學(xué)生為例，首先將某班級的學(xué)生分成三個小組，每個小組按照教師分配的生態(tài)環(huán)境資源調(diào)查任務(wù)單展開調(diào)查，形成報告，用于后續(xù)課堂匯報。這三個小組的調(diào)查任務(wù)分別是：①漓江水質(zhì)檢測，可采用查閱資料和實地調(diào)查兩種方式。在實驗室條件允許的情況下，可進行水樣采集和理化指標檢測，如測量水溫、pH、溶氧量、總氮、總磷、葉綠素含量等，若實驗條件欠缺則可采用查閱環(huán)保部門檢測的數(shù)據(jù)的方法。此外，利用周末時間實地考察“兩江四湖”周邊的環(huán)境狀況，拍攝照片，思考總結(jié)漓江周邊居民和企業(yè)對漓江水質(zhì)的影響。②查閱資料了解桂林市野生動植物的種類，列舉一些典型的保護動植物的類型及其應(yīng)用價值，思考與總結(jié)保護野生動植物的意義。③基于2019年桂林市政府提出的桂林漓江生態(tài)保護和修復(fù)工程方案的解讀，查閱相關(guān)資料，闡述生態(tài)工程的意義及列舉桂林市生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的實例。課程開展一個月前將調(diào)查任務(wù)分配下去，讓學(xué)生利用周末的時間完成，每周集中小組長了解學(xué)生調(diào)查的進展和阻礙并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。整個單元設(shè)計分成4個課時，第1課時進行漓江水質(zhì)檢測匯報，引導(dǎo)學(xué)生理解人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，全班討論人類的生態(tài)足跡，此外用PPT播放全球環(huán)境問題的相關(guān)照片，給予學(xué)生相應(yīng)的閱讀材料，師生討論全球生態(tài)問題與個人生活的關(guān)系。第2課時開展實驗課，讓學(xué)生到實驗室觀察漓江水樣，開展漓江水樣、自來水水樣中大腸桿菌數(shù)量的檢測實驗，實驗采用稀釋涂布平板法，并以蒸餾水為對照；實驗課理論部分為水樣中大腸桿菌數(shù)量為何能作為水質(zhì)檢測指標，及微生物培養(yǎng)的原理和方法，操作部分為在教師準備好的培養(yǎng)基平板上進行涂布操作。第3課時進行桂林野生動植物的種類調(diào)查匯報，并學(xué)習(xí)生物多樣性的價值及提出相關(guān)保護措施。第4課時進行漓江生態(tài)保護和修復(fù)調(diào)查匯報，并以實例分析生態(tài)工程的原理和應(yīng)用。

摘要：高校學(xué)生黨建工作是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工作，是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分。通過“七個有力”的標準化建設(shè)要求推動黨建標準化、規(guī)范化建設(shè)。本文以系統(tǒng)工程視域?qū)?ldquo;七個有力”的學(xué)生黨支部標準化建設(shè)的探索及實踐，概括總結(jié)本學(xué)院學(xué)生黨建標準化建設(shè)的思路和舉措，以期全面提升黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用及黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：“七個有力”；標準化；黨支部

一、組織生活會安排課表化，突出政治功能，實現(xiàn)黨員教育扎實有力

為深入推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，“”制度落實規(guī)范化，支部主題黨日規(guī)范嚴格化，實現(xiàn)對支部黨員教育取得實效。學(xué)院黨委著重做好以下工作：一是組織生活會安排課表化。每學(xué)期初支部將“”、支委會會議、黨員主題活動日等進行課表化呈現(xiàn)。二是鼓勵大家拿起批評和自我批評的武器，持對同志、對黨高度負責(zé)的精神，敢于展開批評、敢于提出批評、敢于解剖自己。堅持“團結(jié)—批評—團結(jié)”的方針，從團結(jié)的愿望出發(fā)，開展負責(zé)的批評，達到增進團結(jié)的目的。三是創(chuàng)新黨課新形式。實施“互動式黨課”，鼓勵普通黨員上臺講，實現(xiàn)“一人講”向“大家講”的轉(zhuǎn)變，提供“菜單”，根據(jù)黨員關(guān)注的熱點焦點，制作“個性化”選題。采取PPT課件，穿插討論，答疑等互動形式，說政策、講故事、講案例、寓教于理，寓教于樂。通過嚴格制度，創(chuàng)新形式，實現(xiàn)黨員教育扎實有效。

二、黨員發(fā)展規(guī)范化，突出嚴進有質(zhì)量，實現(xiàn)管理黨員有力

堅持黨員發(fā)展標準，嚴格黨員發(fā)展程序，端正學(xué)生入黨動機。堅持成熟一個，發(fā)展一個，確保新黨員質(zhì)量。第一，認真制定黨支部發(fā)展黨員工作計劃，嚴格檢查執(zhí)行情況。第二，選取支部優(yōu)秀黨員，與專業(yè)各個班級對接，實現(xiàn)指導(dǎo)與監(jiān)督作用。第三，加強入黨積極分子管理，建立入黨積極分子檔案，（包括：入黨申請書、思想?yún)R報、考察材料）；建立入黨積極分子定期向黨組織思想?yún)R報的制度。第四，重視發(fā)展對象的確定和考察。對發(fā)展對象進行短期集中培訓(xùn)，培訓(xùn)時間不少于三天。第五，組織開好接收預(yù)備黨員的支部黨員大會，做好會議記錄。第六，加強對預(yù)備黨員的教育。支部定期給預(yù)備黨員上黨課，給預(yù)備黨員分配適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和工作，使他們體驗黨內(nèi)生活，接受黨內(nèi)生活鍛煉。預(yù)備黨員預(yù)備期滿時，進行全面考察，由黨支部書記主持召開支部黨員大會，討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正工作。

三、嚴守黨員紀律意識，實現(xiàn)監(jiān)督黨員有力

2014年，全市僑務(wù)工作要以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞市委、市政府“加快科學(xué)發(fā)展，建設(shè)美麗泉城”的中心任務(wù)和提高開放型經(jīng)濟水平的要求，堅持以人為本、為僑服務(wù)宗旨，以凝僑聚才促發(fā)展為主線，發(fā)揮僑務(wù)工作獨特優(yōu)勢，真抓實干，開拓創(chuàng)新，推動我市僑務(wù)工作的全面、持續(xù)、創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)為僑服務(wù)新跨越。

一、實施“引資引智促貿(mào)年”行動，服務(wù)我市開放型經(jīng)濟發(fā)展

（一）舉辦中國創(chuàng)業(yè)與投資合作周——世界魯商行活動。借省僑辦召開魯商大會之機, 舉辦中國創(chuàng)業(yè)與投資合作周——世界魯商行活動。以“魯商聚首泉城、合作發(fā)展共贏”為主題，邀請部分海外有實力的籍僑商及知名僑領(lǐng)來濟，期間舉辦經(jīng)濟發(fā)展形勢及政策的現(xiàn)場推介、專場洽談會、組織赴高新區(qū)及縣區(qū)產(chǎn)業(yè)園考察等活動，進一步拓展海外魯商在我市投資與合作領(lǐng)域。

（二）打造具有“僑”字特色的產(chǎn)業(yè)園區(qū)和人才聚集地。以創(chuàng)新谷、新材料產(chǎn)業(yè)園和高新區(qū)藥谷為載體，采取定向引才和集約引智的方式，邀請專業(yè)化、小團組海外高端人才來濟，舉辦海外創(chuàng)新項目生物醫(yī)藥和新材料專場洽談會，推動海外智力落戶園區(qū)。

（三）積極推進華商大項目落地。完善引進項目跟蹤推進機制。分析研究“世界華商500強”產(chǎn)業(yè)布局特點和戰(zhàn)略投資轉(zhuǎn)移方向，對接我市轉(zhuǎn)型升級產(chǎn)業(yè)；適時拜訪華商500強國內(nèi)外總部，有針對性推介我市重點項目，努力尋求合作機遇。繼續(xù)做好新加坡金鷹集團開發(fā)鵲山龍湖綜合體項目、德邁國際科技信息產(chǎn)業(yè)園、睿澤泰普新材料、正大會員店等項目的協(xié)調(diào)服務(wù)工作，推進項目落地。

（四）大力推進“僑星計劃”，服務(wù)人才強市戰(zhàn)略。加強海外人才狀況調(diào)研，聯(lián)合有關(guān)部門（單位）組團赴歐美等國家和地區(qū)舉辦人才政策和項目推介會，宣傳我市“5150”引才計劃，引薦具有領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人及在相關(guān)領(lǐng)域具有發(fā)展?jié)撃艿膬?yōu)秀緊缺人才來濟創(chuàng)業(yè)發(fā)展。密切與海外人才聯(lián)絡(luò)處和專業(yè)社團的合作，大力引進海外高端領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，充實海外重點專業(yè)人士、重點華商、專業(yè)社團三支人才隊伍。加強創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，為海外人才回國發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（五）“走出去”開展多種形式的經(jīng)貿(mào)活動。發(fā)揮海外僑胞的市場資源和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，推介我市優(yōu)勢企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”與海外僑商合作，走向國際市場。重點加強美加、日韓、南非等國家和地區(qū)的市場開拓。

摘要:本文分別從課程思政教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)組織、教學(xué)策略和考核評價四個方面梳理翻轉(zhuǎn)課程模式下“商務(wù)英語口譯”課程思政教學(xué)模式，旨在加強專業(yè)課程的思政教育，實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞:商務(wù)英語口譯；課程思政；教學(xué)模式構(gòu)建

1引言

2017年2月27日，中央《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，明確指出要把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)。在《意見》的指導(dǎo)下，我們將課程思政融入“商務(wù)英語口譯”教學(xué)當(dāng)中，通過教學(xué)促進學(xué)生專業(yè)和技能發(fā)展，同時幫助學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。

2課程思政教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建

“商務(wù)英語口譯”是商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的專業(yè)核心課程，目標是提高學(xué)生商務(wù)情境下的英語口譯能力，同時也具備良好的跨文化交際能力。“商務(wù)英語口譯”分為兩個學(xué)期授課，第四學(xué)期“商務(wù)英語口譯（一）”（42課時，14個教學(xué)周）與第五學(xué)期“商務(wù)英語口譯（二）”（40課時，10個教學(xué)周）。結(jié)合本課程教學(xué)組織以口譯訓(xùn)練為主的特點，通過梳理和歸納收集的英語音頻、視頻素材的主題，我們將思政內(nèi)容整合為“愛我中國”“弘揚文化”“塑造品格”“堅定信念”[1]四個模塊，有機融入“商務(wù)英語口譯”課程教學(xué)全過程。

3思政內(nèi)容的教學(xué)組織

民族器樂教學(xué)是民族音樂傳承中的重要一環(huán)，而民族器樂在現(xiàn)階段我國中小學(xué)音樂教育中還處于啟蒙嘗試階段。本文通過葫蘆絲這一樂器作為媒介，探究我國中小學(xué)音樂教育中引入民族器樂教學(xué)的可行性與實踐性，同時也對葫蘆絲作為民族器樂的樣板性樂器進入課堂的可能性與實踐性提出建議。

一、民族器樂教學(xué)與我國中小學(xué)音樂教育

談到民族器樂，首先要了解“民族”這個由時間與地域形成的具有歷史性的概念。一個民族本質(zhì)上可以看作一個文化共同體，維系民族存在的也是其內(nèi)部每個個體對于其整體層面上的民族文化的認同與歸屬感。這種認同與歸屬，是在其歷史進程中長期發(fā)展逐漸形成并固定下來的。作為民族文化重要組成部分的民族器樂也具有歷史性、連貫性、傳承性的特點。自學(xué)堂樂歌開始，民族器樂在我國的音樂教育中從形式上與內(nèi)容上皆被阻礙——形式上音樂教育多以歌唱合唱為主流，在內(nèi)容上又以西方音樂體系為范本，一直到現(xiàn)在，全國各大高師高校基本上仍存在有“西方音樂中心論”的思想，培養(yǎng)出來的音樂教師大多不了解也不愿意去學(xué)習(xí)中國民族音樂及民族器樂。同時隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展以及全球化進程的持續(xù)推進，西方流行音樂也在大肆占據(jù)我國市場份額以及影響本土音樂創(chuàng)作，這使得中國民族音樂的生存環(huán)境愈加艱難，在社會上的傳播度與認可度每況愈下。直到近年來，隨著教育部一系列基礎(chǔ)教育課程改革的實施，民族音樂的教學(xué)工作才被逐漸重視，民族器樂的教學(xué)運用才逐漸實施。現(xiàn)階段中小學(xué)音樂教育中引入民族器樂教學(xué)有助于傳承并發(fā)揚本民族優(yōu)秀音樂文化。全球經(jīng)濟文化的發(fā)展加快了全球一體化進程，同時也在改變著我國國內(nèi)的經(jīng)濟文化生活，在音樂層面也形成了一種多元化的文化氛圍。面對全球經(jīng)濟文化聯(lián)系日益緊密，保持傳承并發(fā)揚本民族優(yōu)秀文化成為一種國家實力的象征與需要，因此，在現(xiàn)階段我國中小學(xué)音樂教育中有必要引入本民族特色器樂教學(xué)。引入民族器樂教學(xué)有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，改變單一的音樂課堂，提升學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。我國中小學(xué)音樂課堂中，實踐部分基本以歌唱課的形式實施教學(xué)，課堂形式較為單一，學(xué)生持續(xù)性興趣缺失，對學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)的提升也相對有限。通過引入民族器樂教學(xué)，可以持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂以及對音樂課堂的興趣，并增強其在音樂課堂中的成就感，并通過個人的成就感，來實現(xiàn)對本民族音樂文化的整體認同感的目標。

二、民族器樂葫蘆絲的形制與演奏特點

葫蘆絲又稱“葫蘆蕭”“篳朗道”等，距今已有兩千多年的歷史，其一直充當(dāng)著云南部分地區(qū)和民族重要的文化符號。葫蘆絲是一種簧管樂器，依靠簧片震動與葫蘆、竹管腔體共鳴共同發(fā)聲。一般來說，一只完整的葫蘆絲由葫蘆、金屬簧片和竹管組成。竹管部分分為主管與副管，傳統(tǒng)葫蘆絲主管正面有六個音孔，背面有一只音孔，其主管與附管一般由紫竹制作；葫蘆絲的金屬簧片形制有長方形與三角形，其材質(zhì)基本是銅制，也存在使用其他金屬制作的情況。作為一種民族管樂器，演奏葫蘆絲時需要運用氣、指、舌三個方面，其演奏特點有：氣息綿柔清揚，幽轉(zhuǎn)多變。在具備簫聲嗚咽多情的同時，通過氣息的變化，還可以使葫蘆絲的演奏效果綿綿含情。指法輕柔多變，技巧豐富，表現(xiàn)力飽滿。葫蘆絲的手指技巧非常豐富，其中顫、疊、打、滑等技巧運用多變，虛指顫音等特色技巧使得葫蘆絲音色輕柔甜美，風(fēng)味獨特。傳統(tǒng)葫蘆絲演奏整體以輕柔甜美的風(fēng)格為主，這是因其樂器形制所決定的演奏特點，也是其所屬民族歷史文化的沉淀演變。從20世紀八九十年代起，隨著葫蘆絲制作技藝與演奏技術(shù)的變革，葫蘆絲的演奏風(fēng)格也逐漸豐富。

三、葫蘆絲在中小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用

（一）音樂課堂中應(yīng)用葫蘆絲的可行性

摘要：初中化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗可以為學(xué)生提供豐富的感官材料，將抽象變?yōu)榫唧w；實驗可以鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，調(diào)動學(xué)生動手、動腦的積極性；實驗可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣……所以，組織好化學(xué)實驗教學(xué)，是我們順利完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)的保證，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：實驗氛圍;組織教學(xué);評價總結(jié)

在新的人教版教材中，學(xué)生分組實驗8個，演示實驗73個，課外實驗19個，可見實驗的地位和作用。根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，為使實驗課的教學(xué)組織得心應(yīng)手，學(xué)生做實驗活而有序，我認為實驗課的教學(xué)組織應(yīng)努力做好以下幾點：

一、認真布置實驗室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的實驗氛圍

一個良好的有著濃厚學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境，則會很快讓學(xué)生進入實驗研究的情景之中。因此，認真布置好實驗室是很有必要的。1.將常用化學(xué)藥品柜安放在實驗室的后面及前側(cè)面，使學(xué)生一進入實驗室立刻就能感受到化學(xué)的氣息，產(chǎn)生動手實驗的沖動。2.在實驗室兩側(cè)的墻上布置了著名化學(xué)家的畫像及名言，營造了與科學(xué)家同場實驗的氛圍。3.在實驗室顯眼的位置張貼有關(guān)的規(guī)章制度和實驗操作規(guī)程，使學(xué)生能隨時檢查自己實驗操作的規(guī)范程度。4.特意制作展板擺放在顯眼的位置，用來展示化學(xué)社團豐富多彩的活動成果，提升學(xué)生參與實驗的意愿。

二、明確實驗內(nèi)容，做好實驗準備

1.明確實驗內(nèi)容，合理設(shè)定目標。在實驗前，從實驗本身的特點和學(xué)生的實際情況出發(fā)，合理設(shè)定實驗?zāi)繕恕１苊鈱嶒炦^程中學(xué)生因無法達成目標或不明確目標而造成課堂的無序。2.做好實驗準備。（1）實驗的器材、藥品等都應(yīng)在課前做好充分準備，上課前應(yīng)查點儀器是否齊全、完好和配套，是否符合實驗的要求。實驗力求在課前親自操作一遍：一是檢驗實驗的效果；二是注意實驗中常出現(xiàn)的問題，做到心中有數(shù)。（2）讓學(xué)生熟悉實驗規(guī)則。對于初次進入實驗室的學(xué)生，教師提前組織學(xué)生學(xué)習(xí)實驗室規(guī)則，并對學(xué)生進行安全教育，使學(xué)生領(lǐng)悟遵守實驗室規(guī)則和操作規(guī)程的重要性。（3）明確實驗分組及任務(wù)分工。根據(jù)學(xué)生人數(shù)及實驗臺數(shù)量進行分組，最好分為四人小組，指定組長，明確分工：由誰負責(zé)操作、由誰記錄、觀察什么、由誰匯報。（4）安排實驗預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)內(nèi)容包括實驗內(nèi)容、實驗?zāi)康摹⑿枰膬x器、操作的順序和操作中的注意事項，還應(yīng)讓學(xué)生注意聯(lián)系已學(xué)過的知識。同時，可適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍﹩栴}讓學(xué)生思考，如演示實驗室用高錳酸鉀制備氧氣，為什么要先檢驗裝置的氣密性。（5）寫好實驗課板書。板書應(yīng)突出主要的方法步驟，并將要觀察或?qū)嶒灥木唧w內(nèi)容寫清楚，使學(xué)生對實驗情況一目了然。實驗板書，既可提前寫在黑板上，也可以用實驗報告單代替，報告單上畫有表格、裝置圖、思考的問題、交流匯報的結(jié)論等，便于學(xué)生將觀察或?qū)嶒灥玫降慕Y(jié)果填入。

1社會主義核心價值觀的內(nèi)容和重要性

1.1為大學(xué)生黨員思想政治教育指明了工作方向

經(jīng)濟全球化帶來了多元化的價值取向，大學(xué)生黨員呈現(xiàn)出明顯的個性化發(fā)展傾向，傳統(tǒng)灌輸式的教育方式已經(jīng)越來越不被他們所接受，他們不再盲目的認同外來的思想觀點和道德規(guī)范，這些變化給大學(xué)生黨員思想政治教育工作帶來了難題。社會主義核心價值觀突出了以人為本的本質(zhì)特征，在尊重差異的前提下提升價值認同，因此有著最深厚、最長久的生命力。這就要求高校在開展大學(xué)生黨員思想政治教育工作過程中，要以社會主義核心價值觀作為思想政治教育的創(chuàng)新方向，尊重個體差異，從學(xué)生黨員需求出發(fā)改進教育內(nèi)容和方式，使他們能夠真正理解和接受，最終轉(zhuǎn)化為真正認同的價值取向。

1．2是高校黨建工作的重要使命

隨著高校學(xué)生黨員發(fā)展規(guī)模日益擴大，大學(xué)生黨員成為了高校乃至全社會一股不可忽視的生力軍。在新形勢新任務(wù)下，將社會主義核心價值觀的精髓有效融入到大學(xué)生黨員的思想政治教育之中，培育大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、實踐等各方面成為學(xué)生群體的先鋒模范，為社會培育政治立場堅定、專業(yè)素質(zhì)過硬、道德品質(zhì)優(yōu)秀的合格的建設(shè)者和接班人，成為了高校黨建工作的重要使命和新的工作方向。

1．3有利于大學(xué)生黨員健全人格的形成

大學(xué)生黨員是高校學(xué)生中的先進代表，在全社會全力構(gòu)筑社會主義核心價值觀的過程中肩負著率先踐行的重要作用。在對大學(xué)生黨員進行思想政治教育過程中，融入社會主義核心價值觀，強化其踐行核心價值觀的意志力量和信念品格，有利于他們形成健全的人格，使他們在紛繁復(fù)雜的多元價值取向中堅定共產(chǎn)主義信仰；引導(dǎo)他們勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，幫助他們增強道路自信、理論自信和制度自信，為實現(xiàn)中國夢的偉大目標而不斷前行。