前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的前提準(zhǔn)備

計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程主要學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)、構(gòu)建，這是一門關(guān)于計(jì)算機(jī)功能具體實(shí)踐運(yùn)用的課程，相對(duì)于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)課程來(lái)說(shuō)，它對(duì)于學(xué)生知識(shí)體系有一定的要求。有的學(xué)校在學(xué)生入學(xué)初始就開(kāi)設(shè)本門課程，這樣就容易導(dǎo)致教師教學(xué)任務(wù)艱巨，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也相當(dāng)吃力，但是對(duì)于一些相關(guān)的概念、技術(shù)還是不能很好地理解，計(jì)劃的課程任務(wù)完成不了，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不夠理想。因此，在新生入學(xué)之后，學(xué)校需要在確保學(xué)生具備一定的PhotoShop、Flash、Html及一些簡(jiǎn)單的色彩原理、美術(shù)賞析等應(yīng)用知識(shí)后，才能順利的開(kāi)設(shè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)。學(xué)生入學(xué)時(shí)的水平層次不同，有的學(xué)生已經(jīng)具備系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，有的卻可能還是第一次接觸計(jì)算機(jī)，針對(duì)不同的生源情況，不同學(xué)校需要結(jié)合本地的教育大綱進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)實(shí)際情況決定開(kāi)設(shè)課程的時(shí)間，以及需不需要提前開(kāi)設(shè)相關(guān)輔助課程。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式

2.1理論與實(shí)踐結(jié)合

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程不同于一般的理論課程，僅僅依靠教師在課堂上的講解并不能讓學(xué)生深入理解網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)操作的具體流程。為了讓學(xué)生真正掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，在課程開(kāi)展的同時(shí)需要結(jié)合適當(dāng)?shù)膶?shí)踐操作課程，一般而言，實(shí)踐課可以在理論課開(kāi)課后兩周左右進(jìn)行，也可根據(jù)課程的開(kāi)展順延到下一學(xué)期，但是，具體的實(shí)踐操作是必不可少的。只有通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生才能體會(huì)課堂所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，在與同學(xué)老師的交流中不斷提高自我。除了教學(xué)安排，教師也可根據(jù)課堂內(nèi)容布置學(xué)生課后做一些網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)結(jié)束之后，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)布置學(xué)生完成相應(yīng)的操作任務(wù)并提交。學(xué)與練相互結(jié)合，理論與實(shí)踐相輔相成，只有這樣，計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程才能達(dá)到應(yīng)有的效果，真正訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)消化轉(zhuǎn)化為一項(xiàng)技能。

2.2項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法的主要做法是教師根據(jù)教學(xué)安排制定具體的主題項(xiàng)目，要求學(xué)生完成相關(guān)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐最基本的方法就是項(xiàng)目教學(xué)法，但是項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用要根據(jù)具體的情況靈活多變。學(xué)生的學(xué)習(xí)層次參差不齊，如果嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生必須在相同的時(shí)間內(nèi)完成一樣難度的練習(xí)，這樣的教學(xué)方法是不科學(xué)的。隨著教育教學(xué)的改革，教學(xué)模式也要不斷改進(jìn)，所有學(xué)生齊頭并進(jìn)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，可以采取項(xiàng)目分層次的方法。具體的做法就是教師給出一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，但是按照難易程度將項(xiàng)目劃分為好幾部分，學(xué)生可以根據(jù)自身的能力來(lái)完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)，從易到難依次進(jìn)行。對(duì)于一些相對(duì)拔尖的同學(xué)，他們可以游刃有余的進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，并主動(dòng)自覺(jué)地選做一些相對(duì)困難的項(xiàng)目課題。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，可以做一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)建文檔，輸入文字的工作，相對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)能夠滿足學(xué)習(xí)的成就感，從而激發(fā)出更多的求知欲望，在學(xué)習(xí)中找到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，積極的參與到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中來(lái)。總的來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目教學(xué)法需要針對(duì)不同層次的學(xué)生分層教學(xué)，鼓勵(lì)每一學(xué)生參與到實(shí)踐中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸感受網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的樂(lè)趣。

2.3提升師資力量

師資力量在很大程度上決定教學(xué)的質(zhì)量，因此，為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)人才，不斷提升師資力量是教學(xué)開(kāi)展中的重要工作。具體可以分為兩個(gè)方面，隨著科技的不斷發(fā)展，為了適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)校與社會(huì)需要對(duì)教育資源提供支持，幫助學(xué)校不斷的優(yōu)化教學(xué)所需的設(shè)備，更新計(jì)算機(jī)功能，為學(xué)生提供良好的教學(xué)條件。除了設(shè)備的更新，教師也需要不斷的更新，計(jì)算機(jī)是一門不斷推陳出新的學(xué)科，如果教師不能實(shí)現(xiàn)自身的自我提升，這就不能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，教育出來(lái)的學(xué)生也不能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。提升師資力量是計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程開(kāi)展的基礎(chǔ)，在不斷完善教學(xué)條件，提升教師綜合素養(yǎng)的同時(shí)，也要引進(jìn)新的教師，不斷壯大教師隊(duì)伍，為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。

2.4鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)多用

中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程不能一味的死板教學(xué)，在理論與實(shí)踐相互結(jié)合的基礎(chǔ)上，需要鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)多用。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)的目的就是要利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)各式各樣的網(wǎng)頁(yè)，在保證網(wǎng)頁(yè)基本功能正常運(yùn)作的時(shí)候，又要符合大眾的審美，為了真正達(dá)到教學(xué)的目的，提高網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將課堂所學(xué)到的知識(shí)利用到實(shí)際生活中?，F(xiàn)代社會(huì)生活已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化的不斷深入，日常生活中有很多時(shí)候都是需要我們的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力的。比如我們經(jīng)常使用的淘寶網(wǎng)頁(yè)、QQ空間、個(gè)人主頁(yè)等的裝飾設(shè)計(jì)都需要相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力，學(xué)生可以利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)裝扮，將學(xué)到的文字編輯、圖片PS等技術(shù)用于生活，不僅能訓(xùn)練網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力，也能不斷提高審美水平，美化生活。

3中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展

我國(guó)的計(jì)算機(jī)教學(xué)的起步相對(duì)較晚，隨著當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及，現(xiàn)代社會(huì)的生活已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，在教育的改革發(fā)展中，我國(guó)逐漸加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)知識(shí)的教學(xué)。中職主要以培養(yǎng)職業(yè)性的技術(shù)人才為主，針對(duì)現(xiàn)在大環(huán)境下的市場(chǎng)需求，計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)人才需求量很大，因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)也在不斷的發(fā)展起來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)目標(biāo)，向社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)的計(jì)算機(jī)人才，中職院校的相關(guān)教學(xué)模式也需要進(jìn)行一定的探討，理論與實(shí)踐不能分離、教學(xué)內(nèi)容必須緊跟時(shí)代前沿是計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的重要原則。隨著科技的不斷發(fā)展，相關(guān)的知識(shí)體系還在不斷的更新發(fā)展，計(jì)算機(jī)教學(xué)不能固步自封，需要順應(yīng)時(shí)代的潮流，因此，相關(guān)的教學(xué)模式也需要不斷地進(jìn)行調(diào)整。

4總結(jié)

中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)課程開(kāi)設(shè)需要根據(jù)具體的情況靈活多變，為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力，教學(xué)需要理論與實(shí)踐相互配合，通過(guò)主題項(xiàng)目的教學(xué)模式訓(xùn)練學(xué)生的操作能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助生活、創(chuàng)新生活，同時(shí)不斷提高師資力量，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與條件。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代計(jì)算機(jī)人才需要具備的基本知識(shí)，中職的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)課程開(kāi)設(shè)需要形成規(guī)范的教育模式，提高教育水平，爭(zhēng)取為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)型的人才。

作者：王聰聰 單位：葫蘆島市連山區(qū)職業(yè)教育中心