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一、調(diào)研市場需求，明確專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)方向

組織專業(yè)教師團(tuán)隊進(jìn)行市場調(diào)研，深入了解和掌握企業(yè)對人才培養(yǎng)的需求，根據(jù)調(diào)研反饋的信息和研究結(jié)果，確定專業(yè)的建設(shè)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向。在專業(yè)建設(shè)工作中，市場調(diào)研是專業(yè)建設(shè)的探路石，為后期的專業(yè)建設(shè)提供重要的參考依據(jù)。

1.通過市場調(diào)研，可以掌握勞動力市場需求程度、生源的有效供給情況以及開辦該專業(yè)所需的師資設(shè)備條件，能夠在很大程度上消除新開專業(yè)的盲目性。

2.通過市場調(diào)查，了解本校畢業(yè)學(xué)生就業(yè)情況，能知曉有關(guān)專業(yè)及學(xué)生的社會適應(yīng)性，及時弄清教學(xué)中存在問題，從而能為改進(jìn)教學(xué)、調(diào)整專業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

二、根據(jù)調(diào)研結(jié)論，組建專家團(tuán)隊科學(xué)制定教學(xué)計劃，構(gòu)建課程體系

在充分調(diào)研論證基礎(chǔ)上制定專業(yè)教學(xué)計劃，專業(yè)教學(xué)計劃是為實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)而制定的，既要遵循教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律性，同時還要滿足企業(yè)市場需求以及學(xué)生特點，體現(xiàn)中職特性和培養(yǎng)目標(biāo)要求，為使專業(yè)設(shè)置能有效對接社會與企業(yè)崗位，學(xué)校可以聘請相關(guān)企業(yè)的技術(shù)人員或高校的專業(yè)人士，組建專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會，建立校企合作的專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊，校企共同制定專業(yè)課程體系和教學(xué)大綱，定期開展市場調(diào)研和相關(guān)論證活動，對相應(yīng)職業(yè)崗位進(jìn)行廣泛調(diào)研和深入分析，掌握企業(yè)市場動態(tài)，動態(tài)調(diào)整和完善課程建設(shè)體系。

三、以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為前提，開發(fā)和完善校本教材建設(shè)

目前許多中職學(xué)校都存在著專業(yè)教材體系混亂，教材內(nèi)容比較自由寬泛，技能操作缺乏統(tǒng)一規(guī)范，執(zhí)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不一致，跟不上企業(yè)發(fā)展的步伐等問題，為學(xué)校教學(xué)帶來了一定困難。組織專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員共同開發(fā)校本教材，是解決這一問題的最佳途徑。教材開發(fā)應(yīng)根據(jù)企業(yè)需求確定教學(xué)內(nèi)容，堅持行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范為前提，“以就業(yè)為導(dǎo)向”的原則，依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的資源，開發(fā)適應(yīng)崗位技能的專業(yè)校本教材，注重教材的整合、提煉，力爭使教材體系同時兼?zhèn)淅碚撔院蛯嵱眯浴?/p>

四、加大師資培訓(xùn)力度，打造一流教學(xué)隊伍

1.師資隊伍是專業(yè)建設(shè)的保障，培養(yǎng)和打造師德高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、技術(shù)硬的專業(yè)教師隊伍是學(xué)校發(fā)展提升的必備條件，學(xué)校鼓勵在職專業(yè)教師積極參加學(xué)歷提高進(jìn)修和國內(nèi)外各種形式的專業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)上要不斷的推行新手段新方法，加大多媒體教學(xué)力度，提升教師信息技術(shù)和多媒體的應(yīng)用能力，進(jìn)而促進(jìn)信息化教學(xué)資源的開發(fā)運用以及教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.安排專業(yè)教師參加不少于2個月的企業(yè)頂崗實踐，讓老師們不斷將企業(yè)的新知識、新工藝、新技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，為培養(yǎng)適應(yīng)社會的優(yōu)秀人才做好鋪墊，保證技能教學(xué)的高質(zhì)量運行，大力推動“雙師型”教師的培養(yǎng)。

五、創(chuàng)新教學(xué)模式，開放教學(xué)課堂

探索和實踐“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，建立企業(yè)項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、理論教學(xué)和項目課程相結(jié)合的實踐教學(xué)體系。開放教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)參觀訪問，了解企業(yè)文化、行業(yè)發(fā)展動態(tài)和最新技術(shù)，將教學(xué)由課堂走向課外，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走近企業(yè)，到大自然中去創(chuàng)作，到工作崗位中去體驗的同時提升學(xué)生對生活的觀察、認(rèn)識及感悟體驗，更好地熟悉崗位技能，提高專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，為今后進(jìn)入企業(yè)用人單位零距離對接打下良好基礎(chǔ)。

六、深化校企合作、加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，為專業(yè)建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)

積極與社會上實力強(qiáng)、口碑好、技術(shù)先進(jìn)、員工素質(zhì)高的企業(yè)建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)先進(jìn)的社會技能型人才，企業(yè)具備真實的工作項目、實踐工作環(huán)境和成熟的技術(shù)人員，為達(dá)到校企的深度合作，學(xué)校還可以引進(jìn)學(xué)者、行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)人才到校指導(dǎo)課程設(shè)置，教學(xué)，開設(shè)講座，為專業(yè)建設(shè)不斷注入鮮活的生命力，積極開拓校外實訓(xùn)基地，將實訓(xùn)教學(xué)延伸到企業(yè)的實際生產(chǎn)中去，分階段組織學(xué)生實習(xí)，實現(xiàn)校內(nèi)基地與校外基地相互銜接、相互補(bǔ)充的多維實訓(xùn)實習(xí)場所，為學(xué)生的見習(xí)實習(xí)提供有力實踐保障。

作者：龐小麗 單位：哈爾濱市現(xiàn)代服務(wù)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校