前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的應(yīng)用，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)方法已和當(dāng)前的教學(xué)要求不相符，需要應(yīng)用新的教學(xué)方法展開教學(xué)活動(dòng)，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用能滿足當(dāng)前的教學(xué)需求。基于此，筆者首先闡述了高職網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值，然后詳細(xì)探討了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用流程、注意事項(xiàng)和實(shí)際應(yīng)用，希望借此對(duì)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的研究分析，能促進(jìn)實(shí)際網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)的進(jìn)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)；項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法；應(yīng)用要點(diǎn)

0引言

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的教學(xué)實(shí)踐性特點(diǎn)較為明顯，需要從多方面加強(qiáng)重視，以提高學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的質(zhì)量，科學(xué)應(yīng)用教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量水平，把握好教學(xué)的要點(diǎn)，有助于學(xué)生進(jìn)行高效化的學(xué)習(xí)。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的科學(xué)應(yīng)用十分重要，這也是創(chuàng)新網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)發(fā)展局面的重要舉措。

1高職網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用價(jià)值

高職的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)應(yīng)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，有著諸多應(yīng)用價(jià)值，在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用下，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)知識(shí)的積極性和興趣，從而提高學(xué)生解決問題能力。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)中在通過給學(xué)生分配任務(wù)的情況下，設(shè)計(jì)方案由小組的成員完成，保證每個(gè)小組成員都有任務(wù)可做，發(fā)揮成員的主觀能動(dòng)性和自主探究能力，從而提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力[1]。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用中，能將網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和技能的學(xué)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)時(shí)能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。網(wǎng)站設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)性較強(qiáng)，能和學(xué)生未來的工作崗位需求緊密聯(lián)系，將需要的知識(shí)技能囊括其中。學(xué)生通過完成項(xiàng)目能熟練掌握關(guān)鍵的知識(shí)技能，促使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，提高學(xué)生的溝通能力。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用下，學(xué)生參與其中，小組成員之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系。學(xué)生也能認(rèn)識(shí)到協(xié)作的重要性，無形之中提高學(xué)生的交流溝通能力和相互協(xié)作能力，這也是項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)[2]。

2網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用流程及應(yīng)用方法

2.1網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用流程

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程中，是按照相應(yīng)的流程開展（如圖1所示），作為新型的教學(xué)方法，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式有著很大改變，以學(xué)生為課堂的中心，圍繞著學(xué)生設(shè)置相應(yīng)任務(wù)，注重小組之間的學(xué)習(xí)探究。在具體應(yīng)用中，要按照相應(yīng)的流程實(shí)施。首先要注重項(xiàng)目的科學(xué)選定，選擇的項(xiàng)目需要和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，并要能真正激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和興趣[3]。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的項(xiàng)目選擇要符合學(xué)生的知識(shí)背景，對(duì)學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展相聯(lián)系起來，如個(gè)人主頁的制作和班級(jí)網(wǎng)站的制作等。科學(xué)制定選擇的項(xiàng)目，方便學(xué)生掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師在計(jì)劃的引導(dǎo)下，方便開展教學(xué)工作。計(jì)劃制定中主要是包含項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間安排和項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃。小組學(xué)生要科學(xué)安排工作時(shí)間，要先計(jì)劃好項(xiàng)目活動(dòng)，然后有序推進(jìn)，提高項(xiàng)目落實(shí)的質(zhì)量和效率。在活動(dòng)探究的環(huán)節(jié)要在項(xiàng)目的基礎(chǔ)上開展。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容和技能等，對(duì)活動(dòng)展開深入的探究，通過應(yīng)用教師提供的材料資源，從活動(dòng)探究中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，在整個(gè)任務(wù)完成中，能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)體系進(jìn)行建構(gòu)，提高學(xué)生的知識(shí)技能運(yùn)用能力。制作完成作品后要對(duì)成果進(jìn)行分享交流。小組間需要對(duì)各自的作品進(jìn)行交流分享，從中探討學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和心得，從作品的分享尋找成功的喜悅。在分享交流當(dāng)中探討制作中的不足，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的能力提升打下基礎(chǔ)。在活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的應(yīng)用評(píng)價(jià)，有助于提高教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。要進(jìn)行定性以及定量的評(píng)價(jià)，結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)等，完善的評(píng)價(jià)方式對(duì)提高網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著積極作用。

2.2網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用方法

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用是輔助工具，不是教學(xué)的目的，要通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用來達(dá)到提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用中，不能將項(xiàng)目設(shè)定的過大，要注重創(chuàng)新性[4]。另外，要注重項(xiàng)目總結(jié)，提高教學(xué)法的應(yīng)用質(zhì)量。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程當(dāng)中的應(yīng)用，要制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活問題，選擇科學(xué)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。應(yīng)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的過程中，需要注重學(xué)生的主體作用發(fā)揮，教師協(xié)助作用的發(fā)揮。充分利用情境和會(huì)話等要素，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主動(dòng)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生組織協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，通過項(xiàng)目促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的探索思考。在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境過程中，要和學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合，讓學(xué)生建立完善的知識(shí)體系架構(gòu)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用要按照項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施過程展開，注重多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中，涉及的內(nèi)容較多，涉及面也較廣，所以在運(yùn)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法時(shí)，學(xué)生要注重對(duì)零散知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，提高學(xué)生綜合運(yùn)用軟件的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。例如：以制作個(gè)人主頁為項(xiàng)目?jī)?nèi)容，讓學(xué)生動(dòng)手建立個(gè)人主頁，其中涉及到創(chuàng)建保存網(wǎng)頁、編輯文本和插入表格等諸多內(nèi)容。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生觀看優(yōu)秀的個(gè)人主頁，讓學(xué)生選擇喜歡的風(fēng)格、功能和布局的網(wǎng)頁，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性[5]。然后分析項(xiàng)目，將基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容運(yùn)用在主頁的制作中，讓學(xué)生能獨(dú)立探索知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生提供相應(yīng)資源，典型網(wǎng)頁作品以及網(wǎng)絡(luò)資源和圖片素材等。學(xué)生在制作作品時(shí)，通過合作的方式，分配任務(wù)。如果在制作工程中遇到問題，教師要及時(shí)的講解示范，幫助學(xué)生完成作品。最后對(duì)制作的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用多樣化的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其了解自身的不足和優(yōu)勢(shì)。

3結(jié)語

在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的教學(xué)當(dāng)中采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生掌握多種技能知識(shí)。本文分析了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的應(yīng)用，為解決實(shí)際的教學(xué)問題提供了理論依據(jù)，希望有助于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)的順利開展。

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作者:鄭少珍 單位:廣州城建職業(yè)學(xué)院