1研究型教學模式

1.1參與性與實踐性的統一

研究型教學模式是以問題為導向，在提出問題和解決問題的過程中學習科學的研究方法、獲得豐富的研究體驗和科學的文化知識，要求學生自己動手收集、分析、判斷大量的信息材料，進行積極探索和體驗。研究型教學的整個過程離不開學生的積極參與和探索實踐。

1.2教師與學生之間的平等性

放松、愉快的課堂環境是研究型教學模式的基本要求，引導學生善于思考問題，勇于探索是其主要目標所在。師生關系平等能讓課堂氣氛融洽，促進相互間的交流和思想觀念的碰撞，使學生成為自我開發創造力的主體。

1.3創造性與潛在性的統一

研究型教學模式的宗旨就是培養學生的創新精神和創新意識。它是一個能動、創造性地教學過程，需要綜合運用各學科相關知識，充分發揮想象力與創造力，尋求“主觀能動性”的解答。

第一篇

1、高等學校區域經濟學課程建設現狀和基本要求

①要創新教學理念，以問題為導向，從課堂教學和課外指導兩個方面開展研究型教學，以培養學生的創新意識。

②要重視區域經濟學教材建設，妥善處理拿來與創新的關系，根據本科生與研究生的不同要求，編寫特色鮮明并經得起教學實踐檢驗的教材。

2、本科階段區域經濟學課程建設存在的主要問題

2．1課程建設重點不突出，特色不鮮明一些學校在教材選擇、課程內容體系、教學方法、實踐環節等各方面，不能密切結合培養目標要求。尤其體現在教材建設上，出現教材專著化現象，難以適應本科教學要求。同時，也沒有建立反映課程特色的評價指標體系，導致課程建設全面鋪開，不分主次，既浪費資源，又不能解決課程教學的關鍵問題。

2．2課程建設重教學，輕創新區域經濟學是一門應用經濟學科，它的功能是為解決區域經濟問題和指導區域經濟發展提供理論依據、方法。21世紀以來，經濟全球化和信息化客觀上要求根據國內外區域經濟研究和實踐以及相關學科的發展對區域經濟學的理論基礎進行重構。但目前對課程建設考核更注重教學本身，忽視理論與實踐領域創新，從長期看，將會制約本科人才培養水平的提升。

［提要］區域經濟學是日益重要的經濟學分支學科，已成為我國高校經濟學教學的一個重要領域。但是，目前區域經濟學在學科建設、理論體系等方面依然存在不足，需要根據新的發展形勢和時代背景，規范區域經濟學的學科設置、創新研究方法和完善研究內容體系等。

關鍵詞：區域經濟學；建設現狀；發展趨勢

區域經濟學是運用經濟學理論及方法，分析研究人類經濟活動的空間規律及其空間效應，以此促進人類經濟活動的合理性及區域經濟的持續健康發展。隨著我國區域經濟社會發展差異及其相關經濟問題的理論研究和實踐需要，區域經濟學課程也在很多高校開始開設，一些著名高校都設置了區域經濟學碩士點或博士點。區域經濟學的教學隊伍不斷壯大，科研水平不斷提高，成為高校經濟學教學與科研的重要領域，為國家發展和區域協調發揮著越來越重要的作用。其中，中國人民大學、中央財經大學、南開大學和蘭州大學等高校的區域經濟學被列為國家重點學科。區域經濟學作為一門應用性很強的學科，隨著社會實踐的發展，其研究方向或內容也應契合社會實踐的需要。因此，通過梳理我國高校對區域經濟學的開設情況，把握區域經濟學的發展現狀，根據社會實踐背景分析區域經濟學的未來發展趨勢并提出相應的對策建議，無疑對我國未來區域經濟學的建設以及區域經濟研究具有導向性意義。

一、區域經濟學學科溯源

作為應用經濟學的一個重要分支學科，區域經濟學的理論淵源可以追溯到德國經濟學家馮•杜能（1826）在《孤立國》中提出的農業區位論。20世紀50年代，區域經濟學逐漸發展成為一門獨立的學科；20世紀60年代，區域經濟學發展迅速，在許多西方國家掀起研究的熱潮。此間區域經濟學的理論框架初步形成，代表性著述如N•W理查森的《區域經濟學概論》（1969）和E•M胡弗的《區域經濟學導論》（1970）相繼問世。國外區域經濟學的興起和發展，主要是為解決區域和城鄉發展及相互關系等問題，其在發展中融入了大量的發展經濟學和產業經濟學的內容。研究焦點集中在區域經濟增長、區域間均衡發展以及區域經濟研究中的數學模型等。目前，國外區域經濟學關注趨勢是非都市區發展、人口遷移和產業再布局等問題，體現了區域科學的學科交叉性。國內區域經濟學是伴隨改革開放和區域經濟問題突出而發展起來的。自20世紀50年代，我國開始重點圍繞生產力布局進行相關區域經濟問題的研究。20世紀80年代中期，有學者將國外區位論的主要思想引入到國內相關區域經濟問題分析中，并對區域經濟理論開展比較系統的分析研究。但此時區域經濟學依附于經濟地理學和國民經濟學等，缺乏獨立的學科地位。1989年，程必定《區域經濟學：關于理論和政策問題的探討》出版，成為我國第一本研究區域經濟運行規律的著作，也標志著我國區域經濟學的產生。1997年國務院學位委員在應用經濟學一級學科下設立“區域經濟學”二級學科。伴隨著社會區域經濟建設的實踐開展，諸多經濟學者、地理學者及工程技術專家等，都加入了區域經濟研究的行列。區域經濟學成為國內發展最為迅速的新型應用經濟學科之一。

二、我國高校區域經濟學學科設置情況

目前，已有170多所高校開設了《區域經濟學》課程，其中區域經濟學科在中國人民大學、南開大學、蘭州大學、廈門大學等院校被列為國家重點學科。部分高校區域經濟學的設置情況如表1所示。（表1）中國人民大學區域經濟與城市管理研究所是全國最早的設立區域經濟學博士點和碩士點的單位之一，2002年被評為全國重點學科。主要研究區域經濟理論與方法、區域經濟政策與產業布局、城市經濟與城鄉規劃、區域可持續發展、區域投融資等，形成了跨學科、高質量、直接為經濟發展服務的區域經濟教學和科研體系，是國內高層次區域經濟學人才的培養基地。南開大學區域經濟學主要由原經濟地理和城市經濟兩個博士點學科合并而成。在成功申報國家重點學科基礎上，2002年建立了城市與區域經濟研究中心，致力于區域經濟學基礎理論、城市與區域經濟發展、土地與房地產經濟等領域的研究，為中央和地方政府解決許多重大的理論和現實問題提供決策參考。2014年以來，該區域經濟研究中心深度參與京津冀協同發展的國家頂層設計，發揮國家智庫功能，撰寫的成果直接進入中央設立的京津冀協同發展專家咨詢委員會綜合報告，成為《京津冀協同發展規劃綱要》的重要支持。蘭州大學首先是在政治經濟學碩士專業中增設了西北區域經濟發展的研究方向，隨后在國內首批申請到區域經濟學碩士學位授權，開始較大幅度地招收區域經濟學碩士研究生。1998年獲得了區域經濟學博士學位授權，2001年區域經濟學學科被評定為國家重點建設學科。該校在國內率先開展區域經濟學的教學與研究工作，立足“做西部文章，創一流學科”的發展思想，凝練了獨具特色的研究方向，如西北民族區域經濟與可持續發展、欠發達地區經濟發展戰略、區域經濟增長因素比較分析以及區域生態經濟問題研究，尋求區域生態和經濟協同發展的新途徑。北京大學于1991年發起和創立中國區域科學協會，1993年成立北京大學區域科學中心，以發揮其多學科的綜合優勢促進區域經濟學學科發展。1998年依據國務院學位委員會專業目錄調整精神，設立區域經濟學專業碩士點和博士點。該校區域經濟學科融經濟地理學、城市經濟學、國際經濟學和發展經濟學于一體，在全國率先開展空間復雜系統研究、新經濟地理學研究等。北京師范大學區域經濟學學科具有一支跨經濟、管理、資源與環境，集經濟學、人文地理學、社會學等相結合的研究隊伍和學術梯隊。以吳殿廷教授為代表的區域經濟學者是該校區域經濟研究的主體，包括中科院院士在內的國內外知名學者在此擔任客座教授。其研究方向包括區域和城市經濟、區域分析與規劃、區域資源高效利用與可持續發展、區域經濟發展戰略，已有的學術研究成果，已在國家經濟決策中發揮了重要參考作用。復旦大學經濟學院于90年代中期開始招收區域經濟學的碩士研究生，2001年設立區域經濟學博士點。該校區域經濟學學科長期致力于區域經濟學基礎理論探索及區域經濟學理論體系建設，主要開展城市經濟、區域經濟和房地產（土地）經濟等方面研究；廈門大學區域經濟學主要研究方向包括城市經濟學、房地產經濟學和空間經濟學；河南大學區域經濟學主要研究城市化與城市經濟問題、空間結構理論、區域生產力布局、資源合理開發利用、農村經濟、區帶規劃及管理、區域投融資等；河南財經政法大學區域經濟學于2006年獲批碩士點，學科帶頭人李小建教授長期從事經濟地理學和區域發展等方面的教學和研究，學科團隊在公司與區域發展、區域要素流動與產業聚集、城鎮化以及城鄉一體化等方面取得了突出成效，并形成了較明顯的研究特色和優勢。

第一篇

一、教師不斷更新教學理念

長期以來，我國普遍采用應試教學模式，這種教學模式一般采用統一的教材，教師進行“滿堂灌”甚至“填鴉式”課堂講授，而學生則采取全盤接受甚至死記硬背的學習方式，無疑，這種教學方式，學生是被動接受知識，接受的知識是有限的。區域經濟學是一門應用性很強的學科，作為區域經濟學課程老師，隨著時代的發展，要不斷更新教學理念，在教學中采用先進的教學方式，注重要最新社會熱點的應用，同時采用同學們更易于接受的教學方式。如隨著“兩會”的召開，可以快速將兩會傳遞的最新信息，利用專題講座，或者案例討論等形式，應用于自己課堂教學中。

二、理論教學為與案例教學相結合

區域經濟學作為一門學科，在長期的發展中，形成了一套完整的理論，如區位論、產業理論及增長理論等，因此，區域經濟學教學中應注重理論的講授，一方面，可以讓學生更加全面了解、熟悉與系統掌握整門課程的系統知識；另一方面，理論知識可以有效地指導案例教學，如增長理論，在講授學習完基本理論，清楚理解均衡增長與非均衡增長的基本理念后，可以在課程上，讓同學們討論我國經濟發展過程中不同時期采取的發展策略，如“”時期實行的發展策略，而1978年實行的改革開放允許一部分人一部分地區先富起來，通過先富帶動后富。因此，區域經濟學作為一門應用性很強的學科，但是在教學中要注重理論教學與案例教學相結合，理論教學是前提和基礎，而案例教學是對區域經濟理論學習的升華與應用。

三、經典案例與地方性案例相結合

在區域經濟學教學引入案例教學時，應注意經典案例與地方性案例相結合。在區域經濟學發展中，一些經濟學家總結和積累了許多經典案例，在經濟學教學中被廣泛采用，但是在實際的教學中，選擇案例時，應注重學生的熟悉度，盡量選擇學生有所認知的。如區域經濟學中“區域開發”理論，其經典案例是“美國田納西河流域開發”，但對于廣西的學校與學生來說，更加熟知的是“北部灣經濟區”開發與“桂林國際旅游勝地”開發。經典案例比較典型，在教學中可以對講授的理論進行分析說明，但是由于學生認知程度等方面的問題，學生會對自己城市自己身邊的案例更感興趣，更加容易參與到案例的討論中，會使理論學習更加有效。

摘要：新型城鎮化以及一帶一路等政策，也推動了新疆物流與旅游業融合發展機制的形成。本文在新型城鎮化背景下兩大產業從區域經濟發展尺度出發，選定新疆城鎮化空間布局作為基點，以大中小城市群的方式共同向外拓展，構成了良性發展的區域產業布局。本文基于融合經濟理論，以“新型城鎮化-新疆物流-旅游業”三者如何更好協調一體化發展為研究角度，通過對三者聯系的內在機理分析，以及對研究進程的探討來為新疆及周邊地區整體經濟結構與產業布局尋求更好的發展路徑。

關鍵詞：新型城鎮化；新疆物流；旅游業；融合發展

新型城鎮化正隨著我國社會經濟區域化的步伐而逐漸加快，在這一進程中，不同區域也在結合自身優勢尋求突破之路，以優化整體城鎮化布局新疆物流業作為服務經濟的重要表現，已成為推動新疆地區經濟結構轉變的中心環節。而旅游業作為對接各地域經濟發展的產業，其與新疆物流融合發展，必然增強新疆整體產業結構的區域競爭力，而這又反哺城鎮化推動新疆地區與周邊區域經濟共同進步。

1.新型城鎮化背景下新疆物流與旅游業融合的機理分析

1.1新型城鎮化概述。城鎮化是區域經濟工業化程度提升后的必然反正進程，它是通過需求釋放和供給強化來推動經濟的持續性增長。而不斷的產業結構轉型與變遷是推動城鎮化發展的協同要素，為此城鎮化的走向必然是以產業結構的調整轉型為依據進行的。當前新興服務業是為突破資源與環境的雙重束縛而由工業化轉變的一種跨越式發展，它的出現與快速發展也推動了城鎮化的新常態變革。新型城鎮化便是在貫徹以人為本理念的基礎上，圍繞建造較高質量與品質的生態文明城鎮而產生的城鎮化發展新方向。這一方向下，城鎮化堅持完成以城市優先發展為主導逐步向城鄉協調互補式發展過渡的模式建構，堅持將生態文明的理念與原則融入城鎮化低能耗和低環境沖擊型打造的過程，以全體共同富裕為目標讓城鎮化以質量提高型經濟體制為導向，來全方位提升城鎮化建設的質量與水平。新型城鎮化發展路徑下，將以人為本的可持續性發展作為行為方式，以產城融合為區域整體發展模式，通過建設定位明確、城鄉互動、布局均衡的現代產業園區來為城鎮化的推進提供承載力。

1.2新型城鎮化背景下新疆物流與旅游業融合堅實的理論基石。融合經濟理論是新疆物流產業與旅游業融合的重要理論基石，它主要包括產業融合、產鎮融合和業態融合三大部分。第一，產業融合是為實現“有針對性地大眾化”而對市場細分，改變產品特征來將產業邊界進行收縮和模糊，以此來形成各個企業與產業間一種競合的關系。新疆物流與旅游業便是一種結合錯綜復雜的產業融合進程，而形成的區域產業發展模式，產業融合相關理論對其有著不可忽視的影響。第二，產鎮融合總體而言也是新型城鎮化模態的一種重要特征，在城鎮化的進程中，產業集聚效應借助城市群這一空間與平臺作為集聚地，來引導生產要素、資本要素等的流動，為產業規模的形成提供了良好的區位選擇。第三，產業業態是為描述深度發展和分工細化的產業，具體實現形式或存在方式的一種概念。隨著新疆物流與旅游業的市場趨勢在消費者需求多樣化的要求中而不斷演變，這兩大產業也在隨事態來及時改進相應的管理和經營方式，它們所為消費者提供的產品與服務呈現出來的形態總和便是新疆物流與旅游業融合發展的新業態?？傊?，新型城鎮化發展必然會為新疆物流、旅游業為代表的現代服務業提供巨大的市場需求，從而延伸拓展其發展范圍，利用這兩個產業來一定程度去帶動區域經濟整體的增長。而新疆物流與旅游業這兩大產業也能通過新型城鎮化的過程實現產業資源的優化整合和配置調動，從而推動產業集聚效應的產生并建設現代化的產業經濟結構。

2.新型城鎮化背景下新疆物流與旅游業融合發展的進程

城市作為一個獨特的社會、經濟、環境系統，高度集聚資本、技術、人才和信息等生產要素，并創造豐富的國民財富。同時，城市是開放生態系統，在與環境廣泛的交流中，進行著能量和物質生產、傳輸、轉化、消耗，從而獲得自身的發展。在這個過程中，資源和市場的爭奪是必然的，城市之間會因為這種爭奪中產生強烈的競爭。特別是隨著城市化的發展，世界各國的城市面臨競爭的壓力越來越大，因此城市競爭力成為國內外理論界研究的熱門話題。黨的十七屆六中全會提出“加強社會管理能力建設”，對我國城市政府管理的能力與水平提出了更高的要求，要求城市管理者要有獨特的眼光、思路、知識與水平，而城市管理是一個復雜的系統工程，是綜合實力和能力的體現，絕非是寬修馬路，大建廣場，多做廣告這么簡單，必須兼顧城市發展的方方面面。因此，研究城市競爭力不僅具有理論意義，同時也具有十分重要的現實意義。圍繞城市競爭力話題，許多學者基于經濟學理論、社會學理論、管理學理論和生態環境理論等不同的角度來研究，使得城市競爭力理論有了寬廣的理論基礎和研究視角，呈現出百花齊放的局面。本文重點梳理與城市競爭力研究相關的理論基礎，并試圖尋找出城市競爭力研究理論的一些特點和規律。   一、國內外城市競爭力研究進展   國外城市競爭力研究興盛于上世紀80到90年代。最具代表性的研究是美國的哈佛大學商學院的波特(MichaelE.Porte)教授，他提出了國家競爭優勢理論，并且提出其理論適用于次級的經濟體，即城市或區域［1］。而且從某種意義上說，城市或區域經濟體更適合于作為其競爭優勢理論的基本單元。道格拉斯•韋伯斯特(DouglasWebster)構建了包括經濟結構、區域性稟賦、人力資源和制度環境四個要素的城市競爭力模型［2］，并把這種模型運用到泰國等發展中國家的城市競爭力研究上［3］。世界經合組織(OECD)在2006年了關于《全球經濟中的城市競爭力報告》［4］，2007年又出版了《城市競爭力:一個立體發展的創業模式》報告［5］。世界經濟論壇(WEF)在2011年出版的《世界競爭力報告:2011－2012》，從機構、基礎設施、宏觀經濟環境、高等教育和培訓、健康和初級教育、商品市場效率、勞動力市場效率、金融市場發展、技術準備、市場規模、商業成熟度、創新等十二個方面來測評世界各國的競爭力［6］。   我國城市競爭力的研究從上世紀90年代以后開始，而且隨著我國城市的迅速發展，研究更加深入，成果更加豐富。一方面是以建立城市競爭力評價模型為側重點的研究，如:中國社會科學院每年的《城市競爭力藍皮書———中國城市發展報告》、上海社科院的《城市綜合競爭力———2001年上海經濟發展藍皮書》、《中國城市營銷發展報告》等，本文重點研究的是與城市競爭力相關的基礎理論問題，因此不對評價模型進行過多探討。   另一方面是理論的基礎性研究，如倪鵬飛博士建立了城市競爭力弓弦箭模型［7］，他定義城市競爭力，“是一個城市在競爭和發展過程中與其他城市相比較所具有的吸引、爭奪、擁有、控制和轉化資源、爭奪、占領和控制市場，以創造價值，為其居民提供福利的能力”。仇保興認為“城市競爭力是一個很難準確界定的概念，在不同的社會發展階段，影響城市競爭力的主導因素是不同的。在知識經濟時代的城市競爭力，則是在競爭和發展過程中，與其他城市相比較所具有的吸引、爭奪、擁有控制轉化人才資源以創造價值和占領市場的能力”［8］。寧越敏教授借鑒國家競爭力模型，提出了城市競爭力的測度指標體系［9］。北京國際城市發展研究院“城市競爭力課題組”從城市競爭力評價的角度，提出了城市競爭力的五要素論，認為城市競爭力評價系統包括五個層面:即城市實力系統、城市能力系統、城市活力系統、城市潛力系統和城市魅力系統［10］?！吨袊鞘邪l展報告》，認為城市競爭力是指城市在國際化和市場化舞臺上，在生產力要素的綜合表達上，在提升生產力水平的動力培育上，在發展模式選擇與制度創新上所表現出的比較優勢和綜合潛力［11］。連玉明教授提出了“城市價值鏈”模型，強調城市競爭力必須以市場為目標，以戰略為核心，以整合為導向，本質是建立高度區域一體化的全球資源配置機制和運行模式，可以把城市競爭力理解為一種知識體系［12］。王桂新等提出了城市發展的三維競爭力理論［13］。而生態學家馬世駿等學者從生態學角度將城市生態系統的結構與功能分析與人類的社會及經濟活動緊密相連［14］。   二、不同視角的城市競爭力理論基礎研究   城市競爭力是一個綜合系統，因此城市競爭力的研究者基于不同的理論基礎，采取不同的研究方法，按照不同的研究方向，從不同的視角來詮釋城市競爭力的核心問題，從而構建起來一個豐富而立體的城市競爭力研究理論體系。通過梳理各種理論，構建城市競爭力研究的理論基礎主要反映在以下幾個方面:競爭優勢理論、城市區域規劃理論、區域經濟發展理論、生態城市理論。   (一)競爭優勢理論   1.絕對成本－比較成本理論。西方古典經濟學家亞當•斯密(Adam.Smiht)提出:資本積累是一國財富增長的重要途徑［15］。認為自由貿易會引起國際分工，國際分工的基礎是有利的自然優勢或后來獲得的優勢，只要甲國有此優勢，乙國無此優勢，乙國向甲國購買，總是比自己制造有利。這就是以絕對優勢為基礎的國際分工［16］。大衛•李嘉圖(David.Ricardo)的比較成本理論是以他的勞動價值論為基礎。“在一個具有充分商業自由的體制下，每個國家把它的資本和勞動置于對自己最有利的用途”［17］。認為競爭力的強弱取決于是否占有和控制世界上的資源產地，是否具有生產上的高效率技術和組織方式等。   2.集聚優勢理論。阿爾弗雷德•馬歇爾(AlfredMarshall)在其《經濟學原理》一書中，首次提出了產業聚集及內部聚集和空間外部經濟的概念，并闡述了存在外部經濟與規模經濟條件下產業聚集產生的經濟動因［18］。提出當企業集聚時，由于大量生產要素的集聚所產生的相互間積極影響，可以大大降低生產成本，從而提高競爭力。后來研究表明，產業聚集的成本優勢是多方面因素作用的綜合結果:如科技創新能力、管理水平、制度因素、人力資源素質等。#p#分頁標題#e#   3.技術差距理論。美國學者M.V.波斯納(MichaelV.Posner)在《國際貿易與技術變化》一文中，提出了國際貿易的技術差距模型［19］。他把國家間的貿易與各國的技術稟賦聯系起來，認為技術作為一種生產要素對經濟的推動作用不斷增強。由于各國的技術水平不同，技術領先國家在技術上占據比較優勢，得以出口技術密集型產品，從而引發了技術貿易這種特殊的國際貿易形式。   4.體制性競爭優勢理論。在資源稟賦意義逐漸下降的情況下，競爭優勢的研究轉向更深層的體制性層面，它們主要是以世界經濟論壇和瑞士洛桑國際管理開發學院的觀點為代表［20］。認為競爭力是指一國的企業或企業家在目前和未來在各自的環境中，以比他們國內和國外的競爭者更具吸引力的價格和質量來進行設計、生產和銷售產品與勞務的能力，或認為競爭力是指一個國家或一個公司在世界市場上均衡地生產出比其競爭對手更多財富的能力。這些觀點主要是從現代市場競爭的基本體制性因素———國際化、政府管理、金融體制、公共設施、企業管理、科學技術、國民素質、服務水平等進行綜合評判。   5.產業競爭優勢理論。產業競爭優勢指某國或某一地區的某個特定產業相對于他國或地區同一產業在生產效率、滿足市場需求、持續獲利等方面所體現的競爭能力。產業競爭優勢最終體現于產品、企業及產業的市場實現能力。產業競爭優勢理論重在研究影響區域經濟發展的各種因素，包括產業集聚、產業轉移、區位優勢等［21］。產業競爭優勢理論可以綜合研究一國產業總體的國際競爭優勢，一國產業總體的國際競爭優勢不僅取決于各行業的競爭優勢，而且取決于一國產業結構是否體現其國際競爭優勢，即一國行業總體的國際競爭優勢是其比較優勢和競爭優勢的綜合反應。   6.國家競爭優勢理論。波特在《國家競爭優勢》一書中將競爭優勢理論由企業上升到國家，提出了著名的國家競爭優勢分析鉆石模型［22］。強調一個國家的優勢，就是企業、行業的競爭優勢，一國的競爭力的高低取決于其產業發展和創新能力的高低。在國家競爭優勢的決定因素中，包含了要素條件、需求狀況、關聯和支持性產業、企業戰略、結構與競爭、機遇和政府。在開放型經濟背景下，一國產業結構狀況并不是一成不變的，各國產業發展具有很強的能動性和可選擇性，固有的比較優勢不應成為謀求增強國際競爭優勢的障礙［23］。   (二)城市區域規劃理論   1.區域空間格局理論。區域空間格局理論主要是從區域發展的角度，探討城市發展的空間集聚與空間擴散的過程與模式、城鎮之間相互作用的條件與模式、城鎮規模的擴大和城鎮等級規模的形成及其空間分布等一般規律［24］。用于平衡城市不同區域之間的社會經濟發展與環境負荷，平衡區域之間的差別。目前，國外對區域空間格局的研究尺度越來越大，已從一國一地區向跨國、跨區域發展，從傳統的區域城鎮空間機制的研究轉向新經濟因素影響下的全球范圍空間機制的研究［25］。   2.中心地理論。中心地理論是關于三角形經濟中心(市場、聚落、城市)和正六邊形市場區(銷售區、商業服務區)的企業、事業分布的區位理論。其奠基人是德國地理學家克里斯塔勒(W.Christall-er)，另一位德國經濟學家廖什(A.Losch)則繼承和發展了這種理論，從而開辟了人文地理數量運動的先河［26］。該理論在提升城市競爭力時主要用于城市政府干預時服務機構布局決策，在許多國家政府的城市政策和城市規劃中，都反映出該理論的思想。   3.增長極理論。增長極理論最初由法國經濟學家佩魯(francoisperroux)提出，許多區域經濟學者將這種理論引入地理空間，用它來解釋和預測區域經濟的結構和布局。后來法國經濟學家布代維爾(j.b.boudeville)將增長極理論引入到區域經濟理論中［27］。增長極理論認為:經濟發展并非均衡的發生在地理空間上，而是以不同的強度在空間上呈點狀分布，并按各種傳播途徑，對整個區域經濟發展產生不同的影響，這些點就是具有成長以及空間聚集意義的增長極。增長極理論已經成為了區域開發工作中的流行觀點。   4.點軸開發理論。點軸開發理論最早由波蘭經濟學家薩倫巴(Zaremba)等提出［28］，是增長極理論的延伸，但在重視“點”(中心城鎮或經濟發展條件較好的區域)增長極作用的同時，還強調“點”與“點”之間的“軸”即交通干線的作用，認為城市重要交通干線如鐵路、公路、河流航線的建立，會導致人流和物流迅速增加，生產和運輸成本降低，形成了有利的城市區位條件和投資環境。   5.網絡開發理論。網絡開發理論是點軸開發理論的延伸。該理論認為，在經濟發展到一定階段后，增長極和增長軸的影響范圍不斷擴大，在較大的區域內形成商品、資金、技術、信息、勞動力等生產要素的流動網及交通、通訊網。在此基礎上，網絡開發理論強調加強增長極與整個區域之間生產要素交流的廣度和密度，促進地區經濟一體化，特別是城鄉一體化，更有利于逐步縮小城鄉差別，促進城鄉經濟協調發展［29］。   6.城市圈域經濟理論。“城市圈”(Megalopolis)這一概念是法國學者簡•戈特曼(JeanGottman)提出的，城市圈具有這樣幾個特點:高密度的人口聚集和城鎮網絡，發達的樞紐和交通通信設施，模糊的形狀和邊界，有歷史聯系的、多元的政治經濟和社會組合體，社會經濟和生活方式新趨勢的培育地。它是一種城市空間布局的形態，即若干個城市、城鎮相對集中或成片集中，并且在這些城市之間存在著多方面的功能聯系的城市有機體［30］。該理論認為，城市在區域經濟發展中起核心作用，區域經濟的發展應以城市為中心，以圈域狀的空間分布為特點，逐步向外發展。   (三)區域經濟發展理論   1.大推進理論。大推動理論是均衡發展理論中具有代表性的理論，它是英國著名的發展經濟學家羅森斯坦•羅丹(P.N.Rosenstein－rodan)于1943年在《東歐和東南歐國家工業化的若干問題》一文中提出來的［31］。該理論的核心是國家或地區在投資方向上，同時要針對多個產業并保持一定的規模與速度，進而打破其發展瓶頸。城市競爭力的增加需要產業的共同增長，而不是單個部門、行業或區域的發展，不同的行業、產業之間彼此提供產品及市場，才為需求提供穩定性，降低了單一市場的風險，突破市場瓶頸，以促進各產業的平均增長，形成經濟空間，推動整個經濟高速增長和全面發展。#p#分頁標題#e#   2.累積因果理論。累積因果理論，又有叫循環累積因果理論。瑞典著名經濟學家岡納•繆爾達爾(GunnarMyrdal)提出了循環積累的因果關系原理，描繪出了一個動態的社會經濟過程［32］。對于城市經濟發展，市場的力量會傾向于擴大區域差異而不是縮小區域差異，因此在城市經濟發展的初級階段，政府的區域政策應優先發展那些經濟基礎條件好的地區，以效率為目標獲得較高的投資回報及較快的經濟增長速度，并通過擴散效應帶動其他地區的發展。當經濟發展到一定水平時，政府要防止由于循環累積的因果關系，需要促進落后地區的發展，進而縮小區域差異。   3.區域經濟的梯度轉移理論。梯度轉移理論，源于弗農雷蒙德•弗農(RaymondVernon)提出的產品生命周期理論。該理論認為區域之間客觀上存在著經濟、技術發展水平的梯度差異，這是資源稟賦、地理條件、歷史基礎等原因造成的。同時一個地區的經濟梯度水平取決于該地區產業結構的優劣程度，而產業結構的優劣程度取決于區域主導產業部門在產品生命周期中所處的階段［33］。主張發達地區應首先加快發展，然后通過產業和要素向較發達地區和欠發達地區轉移，以帶動整個經濟的發展。   (四)生態城市建設理論   1.生態城市規劃理論。生態城市(Ecopolis)作為城市未來發展模式，旨在建設一種人類理想的聚居環境。聯合國MAB計劃(人與生物圈計劃)最早提出從生態學的角度用綜合性的生態方法來研究城市問題和城市生態系統，并提出生態城市規劃的五項原則，即“生態保護戰略，生態基礎設施，居民的生活標準，文化歷史保護，將自然融入城市”［34］。強調“生態城市規劃，要從自然生態和社會心理兩方面去創造一種能充分融合技術和自然的人類活動的最優環境，誘發人的創造性和生產力，提供高水平的物質和生活方式”。生態城市規劃理論將城市建設與實現社會、經濟、自然可持續發展，居民滿意、經濟高效、生態良性循環的人類住區建設融入一體。   2.城市復合生態系統理論。城市復合生態系統理論研究的核心是生態結構的合理組合，將自然環境系統、建設環境系統、運轉保障系統作為支撐著城市最基本的三個功能系統，對此綜合系統進行生態因素整合、系統結構整合以及過程功能整合，從新的“生態”視角來理解城市生長和發展的動力、機制和系統關系。并希望通過對城市復合生態系統理論模型的建構，來揭示城市生長、發育的過程及其動力機制的本質，搭建起生態學和城市學之間的橋梁［35］。   三、城市競爭力研究理論基礎的特點   城市競爭力研究是在不同的理論研究基礎上綜合發展、綜合應用的研究模式，研究的目的是解決城市發展中的經濟、社會矛盾，提升城市管理的能力與水平，提高城市發展的綜合實力和競爭力。因此利用某一種理論是難以解決存在的復雜問題，必須在基礎理論之上形成綜合運用各種理論的能力。通過重點梳理與城市競爭力研究相關的理論基礎，可以看出城市競爭力研究理論基礎的一些特點和規律。   (一)目標性   城市競爭力的研究既不是由主外的行為主義，也不是主內的認知主義，而是內外兼修的建構主義，城市競爭力理論作為解決城市發展矛盾和管理問題的重要基礎對研究者來說具有很強的目標性和指向性，明確了指導的理論才會頭腦更加清醒，眼光更加明亮，成果也會更顯著。反之，則只會亦步亦趨，事倍功半。   (二)實踐性   城市競爭力的理論研究有很強的實際需求，特別是隨著城市的不斷發展，城市管理實踐即對理論研究提出了更多的要求，又為理論提供了更多的實踐案例，創造了很多的實踐機會。目前城市競爭力研究還多停留在測算排名等操作層面方面，對符合城市競爭力研究自身規律的核心理論還需要更加深入的研究。   (三)綜合性   城市競爭力是由各種因素組成的有機整體，不同的城市以及城市不同的發展階段所運用的理論是不同的。而目前我們研究城市競爭力的理論中更偏重于經濟和區域發展領域，對于城市生態環境以及和諧環境建設的理論還處于起步階段，需要給予足夠的重視。只有各種理論綜合運用，調整好各因素的強弱時段，從整體出發，全面考慮，始終把握系統的整體特性和功能，從而達到在整體上增強城市競爭力的目的。   (四)開放性   城市是一個開放系統。而研究城市競爭力的理論同樣是來自各種不同的理論，無論是經濟、社會、管理、區域發展還是生態建設，都逐漸融入到城市競爭力理論中來，成為了城市競爭力研究理論的一個有機組成部分。同時隨著城市競爭力研究的不斷深入，更多研究領域的理論會融合到城市競爭力理論中來。因此，城市競爭力的理論體系也是一個博采眾長、優化組合的開放性系統。   (五)平衡性   城市競爭力是一個相對的概念，在研究城市競爭力的時候需要強調各種因素的相對平衡，目前的城市競爭力研究中強調了城市硬實力的建設和比較測評，對城市軟實力的研究相對較少。同時在進行城市間橫向比較的時候，也要注意指標的均衡性，才能體現出競爭力的大小。同一城市在不同的發展階段競爭力水平也各不相同，對城市發展不同階段的研究也需要相應的平衡性。   (六)創新性   城市發展日新月異給了城市競爭力理論創新的源泉，而其他學科理論的創新發展，也為城市競爭力理論的創新打下了堅實基礎，特別是城市管理實踐的不斷創新以及對其內在規律的深入研究，將不斷推進理論研究創新，觀念更新，為城市提出新的發展思路。

一、資源型區域金融系統運行現狀及其成因

分析資源型區域金融系統現狀的成因，應從該系統形成的初始狀態與形成條件入手

（1）我國資源型區域金融系統的初始結構，形成于我國計劃經濟時期，以區域資源利用最大化為系統邊界，以宏觀經濟的計劃性和經濟政策的強制性等外生推動力為能量流；以信貸資金對口支持和信貸額度劃撥為物質流，以各類主體之間達成各自預期利益目標而相互合作，相互學習，反復互動形成的主體認知改變與決策調整為信息流；系統內企業主體為追求利益最大化而優先進入資源產業，或為追求產能最大化而對企業進行過度投入而形成聚集，即：一是基于認知鎖定的產業結構單一；金融機構主體為完成資金的劃撥指標并追求收益形成聚集。二是基于功能鎖定的信貸結構失衡；政府類主體為追求政治利益和地方收益而形成聚集。三是基于路徑鎖定的區域經濟制度供給的路徑依賴；三者結合構成區域金融系統的內部模型，系統運行機制。

（2）區域金融系統顯現出自身發展鎖定的問題，并拖累區域經濟系統的運行與發展。在經歷了過去幾十年收益遞增的過程后，經濟資源的逐漸耗竭，宏觀經濟形勢的改變以及國家宏觀經濟調控側重點的偏移，導致資源型區域金融系統運行所依存的周邊環境發生了顯著的變化，并通過信息、能量和物質流影響著系統內主體的決策與行為。按照復雜適應系統的特征，各主體將主動進行適應性的決策與行為調整，這種調整將通過系統的自身組織特性形成多樣性涌現，從而突破舊的系統穩態形成新的子系統，新的層次，新的功能或者新的結構，從而實現系統的發展與進化。目前，區域金融系統開始顯現出自身發展鎖定的問題，并通過整體性參與上層經濟系統的運行而拖累區域經濟系統的運行與發展。

（3）當前資源型區域金融系統出現投資類主體脫逃、區域經濟制度供給失靈等“流”量的欠缺與質的不足等問題。當前資源型區域金融系統內部主體的行為已經通過對所掌握的信息的分析和相互交流產生了較為顯著的行為改變。個人類主體，尤其是擁有大量資金的民間投資人以追求資本收益最大化為目的進行聚集，將大量區域內資本轉出本區域以尋求更高的收益率；金融機構類主體處于風險規避和收益最大化的目的進行聚集，將區域內存款和可用資金轉入其他經濟效益較好的地區和行業，而大部分被用于區域內的信貸資金，鑒于區域內產業結構的單一性和國有企業的支柱性地位，仍然集中于資源產業；而區域政府類主體則由于對區域內金融機構的控制力降低，區域財政收入來源單一和原有制度路徑依賴的慣性，不得不繼續進行傾向于資源型產業的制度供給。因此當前資源型區域金融系統普遍形成投資類主體脫逃、金融系統結構失衡、區域發展資金外流、企業主體單一，社會融資有效需求不足、區域經濟制度供給失靈等“流”的量的欠缺與質的不足。

二、區域金融系統主體微觀決策模式

1.當面臨區域經濟增長停滯，資本邊際效應下降的刺激條件時，不同類型的主體按照各自內部決策機制的引導開展業務

本文作者：劉海清 劉恩平 胡盛紅 單位：中國熱帶農業科學院科技信息研究所 海南省熱帶作物信息技術應用研究重點實驗室 中國熱帶農業科學院環境與植物保護研究所

熱帶農業經濟學是研究熱帶農業中生產關系和生產力運動規律的科學，是研究熱帶農產品的生產，及與其相聯系的交換、分配和消費等經濟活動和經濟關系的學科[1]。探討熱帶農業經濟學科的研究領域與體系架構，對于提高熱帶農業綜合生產能力，增加熱帶農業的經濟效益，促進熱帶農業現代化、產業化和規?；哂兄匾囊饬x。中國已加入WTO，中國－東盟自由貿易區已全面啟動，中國的熱帶農業將面臨更加激烈的國際競爭，因此，如何使熱帶農業經濟研究在新的形勢下為我國熱帶農業和熱帶地區農村經濟發展做出新的貢獻，是當前熱帶農業經濟研究領域與學科體系架構所面臨的重要問題。

1熱帶農業經濟研究與學科體系的發展現狀

熱帶農業經濟研究是隨著熱帶農業的發展而發展起來的，20世紀70年代末期，熱帶農業經濟研究主要是開展熱帶地區的自然條件和資源的調查，進行熱帶農業區劃研究，例如：《華南各省區自然區劃》、《華南各省(區)橡膠等熱帶作物宜林地選擇及開發利用》兩項成果均獲得了1979年廣東省科技大會獎；80年代，在繼續做好熱帶地區農業區劃工作的基礎上，也開始了區域熱帶農業發展戰略、熱帶農業資源與環境等問題的研究，特別是1982年華南熱帶農業大學開始創辦熱帶農業經濟學的?？瓢?，開始探討熱帶農業經濟學的學科理論體系和系統研究方法；20世紀80年代末，中國熱帶作物學會農業經濟專業委員會成立，在專業委員會的推動下，熱帶農業經濟學學科體系逐漸構建起來，例如：《海南島農業區劃報告集》在1985年獲全國農業區劃科技三等獎，《全國農業氣候資源和農業氣候區劃的研究－中國橡膠樹氣候區劃》和《中國農業發展若干問題研究－海南島農業發展戰略研究》均在1985年獲全國農業區劃成果一等獎，《我國糧食和經濟作物生產發展研究－我國天然橡膠與椰子生產發展研究》在1987年獲國家科技進步二等獎，《中國熱帶作物種植業區劃》在1988年獲國家科技進步二等獎；20世紀90年代后，國家大力發展熱帶作物，熱帶地區不斷強化農業的基礎地位、首要地位和支柱地位，特別是1997年9月中共“十五大”之后，熱帶農業經濟研究集中于熱帶農業產業與區域發展等問題上，在推進熱帶農業產業結構戰略性調整、熱帶農業資源的有效利用上取得了顯著的成績；21世紀，國家大力支持熱帶農業發展，連續的八個“中央一號”文件，都落實在農業問題上，熱帶農業經濟研究的領域不斷拓寬，從熱帶作物產業經濟研究、熱帶地區農村區域發展研究、熱帶農業資源環境經濟研究等拓展到熱帶農業技術經濟研究、國際熱帶農業研究等領域。

2熱帶農業經濟研究與學科體系存在的問題

從20世紀90年代以來，經過許多專家、學者和實際工作者的共同努力，熱帶農業經濟研究領域與學科體系不斷豐富和完善，就目前熱帶農業和熱區農村經濟發展的形勢來看，熱帶農業經濟研究與學科體系建設明顯滯后于熱帶農業和熱區農村經濟發展的實際。2.1研究領域與學科內容滯后于熱帶農業產業發展的形勢1986年，黨中央、國務院作出大規模開發熱帶作物資源的決定，2010年10月，《國務院辦公廳關于促進我國熱帶作物產業發展的意見》頒布實施，充分體現了黨中央、國務院對熱作產業發展的高度重視和大力支持，對促進我國熱作產業發展具有重大而深遠的意義。與大農業比較起來，由于熱帶農業所占地份額比較小，社會關注度不夠，熱帶農業的保險、補貼政策，熱帶農產品的收儲機制、農村的貧困問題，資源環境高效利用問題等還處于剛剛起步階段，很多領域未拓寬，熱帶農業經濟研究與學科體系的建設還跟不上熱帶農業產業發展的步伐，如何適應市場經濟發展的需求以及熱帶農業快速發展的形勢，是未來熱帶農業經濟研究與學科體系建設中應重點考慮的內容。2.2缺乏自身的特色熱帶農業不同于傳統的大農業，熱帶作物多屬多年生作物，其生長習性不同于糧棉油等傳統農作物的生長習性，以致熱帶農業經濟研究不同于傳統的農業經濟研究。目前，熱帶農業經濟的研究還是按照傳統農業經濟研究的方法來進行的，缺乏創新；熱帶農業經濟學的基本理論描述不夠清晰，容易與農業經濟學、區域經濟學、資源環境經濟學、發展經濟學等一些理論混淆，體現不出自身的特色；同時，也缺乏系統的專業教材，從學科發展的角度來看，如果一門學科沒有自身的特色和優勢，那么這門學科發展就相對緩慢。2.3其它的一些問題①熱帶農業經濟學尚未構建完整的、系統的理論框架和學科體系；②熱帶農業經濟學科體系的建設定位還相對模糊；③由于熱帶農業經濟問題本身所具有的地域性、系統性、社會性等特點，更加大了熱帶農業經濟研究與學科體系建設的難度等[2]。

3熱帶農業經濟研究與學科體系架構的意義