前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的家長(zhǎng)代表參與小學(xué)體育論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)中出現(xiàn)難以處理的事故

體育教學(xué)很容易出現(xiàn)意外傷害事故，由于在學(xué)校體育教學(xué)中發(fā)生的事故多屬于偶然事件，因此很難判定責(zé)任的歸屬。這也導(dǎo)致學(xué)校體育教學(xué)中的事故處理成為最棘手的問題，很容易出現(xiàn)互相推脫責(zé)任，互相扯皮的現(xiàn)象。

2.過分強(qiáng)調(diào)技能的學(xué)習(xí)

許多學(xué)校都采用以往的體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行單純的技能教學(xué)，忽視了學(xué)生的適應(yīng)能力和身體素質(zhì)情況，一旦學(xué)生將體育課堂和復(fù)雜的技能學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，很容易打擊學(xué)生的積極性。這是讓學(xué)生被動(dòng)接受，而不能讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，無法充分拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

二、家長(zhǎng)代表參與小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用

小學(xué)體育教育應(yīng)該要以學(xué)生的全面發(fā)展和需求作為現(xiàn)代體育教學(xué)的內(nèi)容和核心，使其身心和身體得到全面發(fā)展，增強(qiáng)其認(rèn)知能力，日后成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材。對(duì)于家長(zhǎng)代表參與小學(xué)體育課堂教學(xué)而言，一般是以班級(jí)為單位，家長(zhǎng)們可以選出負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人每月根據(jù)學(xué)生的學(xué)號(hào)或是其他的標(biāo)準(zhǔn)選擇要出席的家長(zhǎng)代表，班主任及時(shí)通知家長(zhǎng)當(dāng)月的體育教學(xué)的計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、家長(zhǎng)可能參與的課堂安排以及其他的相關(guān)事務(wù)。

1.家長(zhǎng)代表參與聽課

在日常的教學(xué)過程中，家長(zhǎng)可以像學(xué)生一樣參與聽課，家長(zhǎng)可以站在自己的角度上對(duì)教師的課堂教授方式以及課堂的活躍程度、孩子的接受程度提出相應(yīng)的建議和意見。家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解要高于老師，所以能夠根據(jù)孩子的特點(diǎn)提出比較具有針對(duì)性的建議，幫助提高教學(xué)質(zhì)量。聽過課的家長(zhǎng)還可以在課下針對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容對(duì)孩子展開相應(yīng)的輔導(dǎo)，從而鞏固孩子對(duì)知識(shí)的掌握。

2.參與教學(xué)實(shí)踐

小學(xué)生還處于比較幼稚的階段，愛玩是他們的天性，所以在教學(xué)課堂中容易開小差或是說話，教師通常情況下專注于講課而不愿意中斷教學(xué)來提醒他們，此時(shí)家長(zhǎng)代表就可以在不影響課堂進(jìn)度的情況下進(jìn)行提醒，使課堂能夠更順利地進(jìn)行。同時(shí)，家長(zhǎng)代表也可以積極投身于教師對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)中去，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，家長(zhǎng)積極進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助教師構(gòu)想新穎的課堂教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，安排有趣生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來幫助孩子理解知識(shí)和掌握技能。

3.家長(zhǎng)代表參與體育活動(dòng)

體育活動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中是必不可少的，不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)代表可以和學(xué)生一起參與到活動(dòng)中來，與孩子一起做游戲，在游戲中不但能夠體會(huì)童年的快樂，而且能夠增加和孩子相處的時(shí)間，有利于家庭更加融洽，也有利于孩子身心的健康成長(zhǎng)。

三、家長(zhǎng)代表參與小學(xué)體育教學(xué)的意義

家長(zhǎng)參與到學(xué)校的日常教學(xué)中，能夠充分加強(qiáng)教師、學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通。而且家長(zhǎng)的帶動(dòng)作用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性，從而極大地提高體育教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)意外的傷害事故發(fā)生時(shí)，家長(zhǎng)代表能夠作為第三方來公正地評(píng)判事故責(zé)任歸屬，真實(shí)地還原事故發(fā)生過程，為責(zé)任認(rèn)定提供相應(yīng)的依據(jù)。家校合作的教學(xué)方式有助于向家長(zhǎng)全面展示孩子的真實(shí)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，在家長(zhǎng)同老師和其他家長(zhǎng)溝通的過程中也能夠更好地理解孩子，以及共同商議更好地教育子女的方法，從而更有效地幫助孩子成長(zhǎng)。小學(xué)體育教學(xué)能夠很好地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生身體和心理都得到很好的鍛煉。對(duì)于小學(xué)教學(xué)而言，使學(xué)生真正從課堂獲益是教學(xué)的最主要的目標(biāo)和追求。隨著我國(guó)教育改革的推進(jìn)，舊的教學(xué)模式已經(jīng)開始不再適應(yīng)新的教育方針，一些弊端在教學(xué)過程中頻頻出現(xiàn)，這也是當(dāng)前諸多教育工作者需要解決的問題。新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，在體育教學(xué)上，要轉(zhuǎn)變已往的教學(xué)觀念，要順應(yīng)時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，提高教學(xué)的有效性。家長(zhǎng)代表進(jìn)入小學(xué)體育教學(xué)課堂能夠起到一定的積極作用，因此，合理利用家長(zhǎng)在體育教學(xué)中的作用，切實(shí)提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

作者：陸曉東 單位：江蘇省昆山市城北高科園中心小學(xué)