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摘要：為了更好地提升體育課程的教學(xué)效率，體育教師要掌握小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的差異和心理狀態(tài)，隨后采用不同的教學(xué)方式，例如用氣排球替代傳統(tǒng)式的排球開(kāi)展教學(xué)，會(huì)使教學(xué)更有挑戰(zhàn)性，因人施教，協(xié)助小學(xué)生擺脫對(duì)體育課程的排斥心理，提升小學(xué)生的體育興趣。在當(dāng)今的小學(xué)體育教學(xué)中，氣排球運(yùn)動(dòng)早已變成了一個(gè)十分受大家喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)。氣排球運(yùn)動(dòng)不僅具有鍛煉小學(xué)生身體，提高小學(xué)生身體素質(zhì)的效果，更可以依靠其與眾不同的運(yùn)動(dòng)方式，來(lái)塑造他們?nèi)蝿谌卧沟木瘛Ｎ闹芯驮鯓釉谛W(xué)中進(jìn)行氣排球教學(xué)進(jìn)行了剖析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；氣排球運(yùn)動(dòng)；體育教學(xué)；體育運(yùn)動(dòng)

氣排球的問(wèn)世最開(kāi)始僅用于豐富老人退休后的生活，伴隨著氣排球的普及和運(yùn)用，在小學(xué)的體育教學(xué)中也十分受大家喜愛(ài)。學(xué)生學(xué)習(xí)氣排球運(yùn)動(dòng)，能夠提升人體免疫能力，與此同時(shí)還能夠產(chǎn)生體育競(jìng)爭(zhēng)和體育協(xié)作等精神，益處十分多。氣排球運(yùn)動(dòng)往往可以在小學(xué)得到推廣，其根本原因就在于氣排球運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)。本文對(duì)于氣排球運(yùn)用在小學(xué)體育教學(xué)中的意義以及開(kāi)展氣排球教學(xué)的策略進(jìn)行討論，期待給一線體育教師一些參考。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展氣排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的意義

氣排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地就是我國(guó)，其是近幾年來(lái)發(fā)明創(chuàng)造的一種新式體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。氣排球運(yùn)動(dòng)中所應(yīng)用到的圓球輕并且綿軟，對(duì)小學(xué)生而言安全性很高，其并不要求參加者具有多么高的技術(shù)實(shí)力，除此之外，氣排球的賽事氣氛融洽，比賽場(chǎng)也不會(huì)拘泥于形式。因此，它是特別適合小學(xué)生的一種新興運(yùn)動(dòng)方式。隨著體育教學(xué)的革新，以及學(xué)校教育的發(fā)展，氣排球教學(xué)早已變成小學(xué)體育教學(xué)項(xiàng)目中不可或缺的內(nèi)容，既合乎學(xué)生的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，還能夠讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。體育教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持健康第一的核心理念，使小學(xué)生可以健康發(fā)展，提升學(xué)生對(duì)體育競(jìng)賽的興趣，培養(yǎng)其終生運(yùn)動(dòng)的觀念。體育教師應(yīng)自始至終緊緊圍繞學(xué)生的發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)的過(guò)程中高度重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)觀念，對(duì)不同體育考試成績(jī)的學(xué)生要一視同仁，因此，體育教師在運(yùn)用氣排球的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)因人施教。這類教學(xué)方式是行之有效的，此外，體育教師要持續(xù)探尋效率高、多樣化的氣排球教學(xué)方式，便于學(xué)生可以接受高品質(zhì)的體育教學(xué)內(nèi)容。

二、小學(xué)開(kāi)展氣排球運(yùn)動(dòng)的可行性

（一）運(yùn)動(dòng)要求寬松，場(chǎng)所要求不高

實(shí)際上，在小學(xué)校園內(nèi)，專業(yè)的氣排球場(chǎng)所很少，而氣排球此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)自身對(duì)場(chǎng)所就沒(méi)有太高的要求，因此，小學(xué)不用為氣排球投入過(guò)多的資源，隨時(shí)隨地能夠進(jìn)行教學(xué)。除此之外，氣排球運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)寬松，對(duì)運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球技術(shù)要求并不是很高，其以激起小學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的興趣為主。

（二）安全系數(shù)高，可靠性強(qiáng)

氣排球運(yùn)動(dòng)的安全性高，并且非常容易學(xué)習(xí)。即便是沒(méi)有參與過(guò)訓(xùn)練的人或是處在發(fā)展階段的小學(xué)生，都能夠隨時(shí)隨地加入氣排球運(yùn)動(dòng)。在具體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，小學(xué)生很少受傷。

三、進(jìn)行小學(xué)體育氣排球課堂教學(xué)的思考

我作為一名具備很多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)體育教師，對(duì)現(xiàn)階段在小學(xué)中風(fēng)靡起來(lái)的氣排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展了目的性很強(qiáng)的研究，下面是我依據(jù)自身的實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及思考與匯總，就怎樣在小學(xué)中能夠更好地進(jìn)行氣排球教學(xué)，提升氣排球運(yùn)動(dòng)的效率，明確提出幾個(gè)方面的建議。

（一）基本技能與方法的學(xué)習(xí)

實(shí)際上，無(wú)論是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)或是學(xué)習(xí)體育競(jìng)賽，最主要也是最基本的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)和把握最基本的技能和方法，它是獲得理想化學(xué)習(xí)效果的必要條件。氣排球運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生把握基本技術(shù)的要求相對(duì)較低，因此，體育教師并不一定將過(guò)多時(shí)間放到基本技術(shù)的教學(xué)上，需要依據(jù)小學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況來(lái)隨時(shí)隨地調(diào)節(jié)自身的教學(xué)內(nèi)容。在授課過(guò)程中傳授一些簡(jiǎn)易的基本技能和方法，小學(xué)生只需稍稍訓(xùn)練便非常容易學(xué)好。在氣排球運(yùn)動(dòng)之中，基本技能和方法關(guān)鍵包含捧球、單手擋球、兩手捧球、傳接球及扣殺等，體育教師在具體教學(xué)過(guò)程中，必須充分考慮小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，要依據(jù)具體情況來(lái)教授技能和方法，不能過(guò)于嚴(yán)苛，不然會(huì)影響到小學(xué)生的自學(xué)能力，嚴(yán)重的還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)習(xí)能力的激起與塑造

小學(xué)生盡管在思維和生理層面都還處在發(fā)展的初始階段，可是，他們有著十分強(qiáng)烈的求知欲，他們精力旺盛，對(duì)新事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈興趣。體育教師要想塑造小學(xué)生學(xué)習(xí)氣排球運(yùn)動(dòng)的興趣，可以結(jié)合小學(xué)生的狀況，從以下方面入手：第一，提升小學(xué)生參加比賽的順暢度。氣排球賽事有固定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在教學(xué)實(shí)踐中，體育教師可適度簡(jiǎn)化和放開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)，激起小學(xué)生的參加熱情。除此之外，小學(xué)生由于對(duì)基本技能的把握水平并不是很高，體育教師在組織訓(xùn)練時(shí)，還可以適度將標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單化。例如，體育教師給女學(xué)生設(shè)定持續(xù)發(fā)球的標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行三次發(fā)界外球的標(biāo)準(zhǔn)，這樣一來(lái)，提高了小學(xué)生參加的主動(dòng)性和自覺(jué)性，學(xué)生不會(huì)覺(jué)得艱難而膽怯。第二，自主創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變賽事結(jié)構(gòu)。由于氣排球運(yùn)動(dòng)的賽事方式和規(guī)定并不是固定不動(dòng)的，不僅能夠調(diào)節(jié)比賽場(chǎng)數(shù)，就連賽事的總數(shù)還可以產(chǎn)生變化。因此，體育教師能夠靈活運(yùn)用這一點(diǎn)，激起小學(xué)生參加比賽的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的自學(xué)能力。例如，體育教師能夠依據(jù)小學(xué)生的不同特點(diǎn)，隨時(shí)隨地調(diào)節(jié)團(tuán)隊(duì)組員，還可以男女配對(duì)，這樣一來(lái)，不僅可以提升小學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助觀念，提高小學(xué)生合作能力，更可以根據(jù)持續(xù)賽事方式來(lái)提升該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)性，讓小學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的快樂(lè)。第三，將氣排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)列入教學(xué)賽事之中。大家都知道，小學(xué)生對(duì)教學(xué)賽事有十分高的興趣。因此，可以將氣排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)列入教學(xué)賽事中，引起小學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的重視。假如小學(xué)生可以竭盡全力投入其中，那么在歷經(jīng)一次次賽事以后，小學(xué)生在氣排球運(yùn)動(dòng)中的技能和方法水平，可以獲得非常大的提高，完成質(zhì)的飛躍。此外，也可以激起小學(xué)生學(xué)習(xí)氣排球運(yùn)動(dòng)的興趣。

（三）學(xué)生獨(dú)立參與觀念的塑造

當(dāng)小學(xué)生把握了一定的技能，也對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了一定的興趣以后，體育教師必須做的便是塑造小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立參與觀念，將小學(xué)生的處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)變化為自主學(xué)習(xí)和積極參加。

（四）課堂教學(xué)，激起興趣

教師要在教學(xué)過(guò)程中宣傳文化知識(shí)，便于學(xué)生可以對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)有更深層的掌握，并為學(xué)生設(shè)計(jì)各種調(diào)研活動(dòng)，如：對(duì)于社會(huì)發(fā)展各年齡層參與的氣排球運(yùn)動(dòng)情況，你是怎樣看待的？和傳統(tǒng)式排球?qū)Ρ龋瑲馀徘虻膬?yōu)勢(shì)是什么？接氣排球的方法有幾種？根據(jù)這些問(wèn)題，學(xué)生會(huì)主動(dòng)開(kāi)展氣排球主題活動(dòng)的調(diào)研，為學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)埋下伏筆，充分提升學(xué)生的主動(dòng)性。現(xiàn)在是信息時(shí)代，學(xué)生可以自主充分利用網(wǎng)絡(luò)，查看氣排球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。伴隨著學(xué)生與氣排球接觸的時(shí)間與日俱增，會(huì)慢慢了解到氣排球的獨(dú)特魅力，并且在技術(shù)層面也更容易把握，因此學(xué)生想學(xué)氣排球的欲望也會(huì)更明顯。體育教師要靈活運(yùn)用課堂的十分鐘，提早激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使體育教學(xué)更為順利地進(jìn)行。

（五）組織友誼比賽，提升團(tuán)隊(duì)、競(jìng)爭(zhēng)觀念

氣排球運(yùn)動(dòng)是多人協(xié)作的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生必須互相配合，在賽事中考查學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生得到更強(qiáng)的鍛煉。因此，體育教師在日常訓(xùn)練中，要給予學(xué)生大量的機(jī)會(huì)，參加團(tuán)體賽事運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生可以為了大家共同的目標(biāo)相互激勵(lì)，一同取得成功，可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)自豪感。例如，體育教師能夠多組織各種各樣的賽事，讓參加氣排球運(yùn)動(dòng)變成小學(xué)校園內(nèi)的一種風(fēng)氣，在耳濡目染中塑造小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)觀念。學(xué)校也會(huì)常常進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)體育友誼賽，氣排球賽事也在這其中，賽事組員里包含校園內(nèi)的學(xué)生，也有別的學(xué)校的學(xué)生。開(kāi)展友誼比賽，能夠充分體現(xiàn)出氣排球教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

（六）營(yíng)造氛圍，使氣排球深入學(xué)生的日常生活

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課的學(xué)習(xí)既是鍛煉自身身體素質(zhì)的手段，也是增強(qiáng)創(chuàng)造能力，提高拼搏意識(shí)與不怕吃苦的精神的手段，教師在教學(xué)中要想發(fā)揮體育課對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力與道德、品格的熏陶作用，應(yīng)該從營(yíng)造舒適、溫暖的氛圍入手。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的掌握，教師可在校園內(nèi)構(gòu)建氣排球運(yùn)動(dòng)的氣氛，例如在校園內(nèi)櫥窗展示、板報(bào)、課間活動(dòng)廣播節(jié)目或是根據(jù)一些課余活動(dòng)等，向?qū)W生宣傳氣排球運(yùn)動(dòng)的技能和基礎(chǔ)知識(shí)，便于合理激起學(xué)生的興趣，進(jìn)而提升其參加氣排球運(yùn)動(dòng)的觀念。伴隨著學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的掌握程度增加，學(xué)生會(huì)積極參與氣排球訓(xùn)練，還能夠自主組織氣排球賽事，邀約教師作為競(jìng)爭(zhēng)方隊(duì)友，并積極主動(dòng)地運(yùn)用放假安排參加社會(huì)發(fā)展氣排球的主題活動(dòng)，能夠合理塑造學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，還提高了教師與學(xué)生間的互動(dòng)交流。總而言之，盡管發(fā)明氣排球的初心是為了更好地服務(wù)老人，但大家不應(yīng)該將該運(yùn)動(dòng)局限在老人群體中，還應(yīng)當(dāng)在小學(xué)展開(kāi)推廣。

（七）抓住學(xué)生的特長(zhǎng)，互幫互助，組織比賽

教師可觀察對(duì)氣排球有濃厚興趣的學(xué)生，能夠讓其組成氣排球社，按時(shí)開(kāi)展氣排球訓(xùn)練，并適度舉行賽事。在班集體中建立班隊(duì)，讓能力卓越的學(xué)生出任大隊(duì)長(zhǎng)，推動(dòng)別的學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。因?yàn)榻逃愂碌念l率逐漸加大，學(xué)生參加團(tuán)體活動(dòng)的機(jī)會(huì)也增加了，他們會(huì)深入感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性，進(jìn)而提升集體意識(shí)。此外，學(xué)生會(huì)在賽事間互相激勵(lì)和互相配合，產(chǎn)生一個(gè)優(yōu)良的校園體育學(xué)習(xí)氛圍，還能使學(xué)生的課余生活更為豐富，長(zhǎng)期鍛煉，學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力都會(huì)獲得提升。總的來(lái)說(shuō)，教師要依據(jù)小學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好有效地進(jìn)行體育教學(xué)，如為學(xué)生構(gòu)建挑戰(zhàn)性的教學(xué)情景，將氣排球運(yùn)動(dòng)添加到體育教學(xué)中，能夠合理提升學(xué)生對(duì)體育課程的興趣和主動(dòng)性，讓學(xué)生更熱衷體育活動(dòng)，使每一節(jié)體育課程都能讓學(xué)生獲得鍛煉，并能感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

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作者：邵芳 單位：江蘇省南通市天生港小學(xué)