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一、中職財會教學(xué)中項目教學(xué)法的應(yīng)用

(一)教師的主要作用

中職財會教學(xué)中項目教學(xué)法的應(yīng)用其中起主導(dǎo)作用的仍然是教師，項目教學(xué)法雖然在一定的程度上是有學(xué)生主導(dǎo)的，但是由于學(xué)生的學(xué)習水平仍然不是很高，還需繼續(xù)的學(xué)習，因此教師在項目教學(xué)中的作用是不可忽視的，教師在項目教學(xué)過程中的作用也是非常重要的。項目教學(xué)法在中職財會教學(xué)中應(yīng)用時，必須加強教師的指導(dǎo)作用，對學(xué)生在項目過程中的工作進行指導(dǎo)并糾正錯誤，幫助學(xué)生解決一些項目中的難題。

(二)學(xué)生分組學(xué)習

項目教學(xué)法在實施的過程中最重要的就是對學(xué)生進行分組，這樣才能保證以學(xué)生為主體的目標，讓每一個學(xué)生都能夠參與到項目教學(xué)的過程中，使得每一個學(xué)生在項目教學(xué)的過程中都能鍛煉自己的實踐能力與創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，通過對學(xué)生進行分組學(xué)習，提高學(xué)生的合作意識與團隊意識，提高項目教學(xué)中的教學(xué)氣氛，有利于項目教學(xué)目標的完成。

(三)加強學(xué)生管理

在中職財會教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)，必須要加強對學(xué)生的管理。在一個小組中進行學(xué)習，肯定會有學(xué)生懈怠，不愿意發(fā)揮自己全部的精力去學(xué)習，認為自會有其他的同學(xué)完成老師交代的任務(wù)，從而對其他的同學(xué)產(chǎn)生一定的依賴。因此加強對小組中學(xué)生的管理，有利于督促學(xué)生完成自己的工作，從而使每一位學(xué)生都能參與到項目中來，有利于提高每一位學(xué)生的學(xué)習能力與實踐能力。

(四)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)

教材學(xué)習是項目教學(xué)的基礎(chǔ)，項目教學(xué)的主要目的就是為了使學(xué)生深化對教材內(nèi)容的理解，加強學(xué)生對教材教學(xué)內(nèi)容知識的掌握，提高學(xué)生的學(xué)習能力。因此，在中職財會教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)方法首先就要與教材教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，不能脫離教材教學(xué)內(nèi)容，不能脫離實際，否則對學(xué)生學(xué)習財會教學(xué)的內(nèi)容將會產(chǎn)生阻礙的作用，不利于學(xué)生在實際的工作中提升自己的實踐能力。

二、在中職財會教學(xué)中項目教學(xué)的意義

隨著社會科技的迅猛發(fā)展以及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速普及，使得人們的學(xué)習方式與思維方式同樣在發(fā)生著巨大的變化，這不僅是對傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了一種質(zhì)疑與創(chuàng)新，并且對教學(xué)改革產(chǎn)生了深遠的影響。

(一)完善傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要的是以教師為中心進行教學(xué)，學(xué)生對于知識的把握都是根據(jù)老師的要求，從而導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習能力的開發(fā)受到了阻礙，使得學(xué)生只是重視理論知識的學(xué)習，往往忽略了實踐能力的開展。項目教學(xué)方式在一定程度上彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，使得學(xué)生成為教學(xué)的主體，以學(xué)生為中心進行教學(xué)，對學(xué)生自主學(xué)習能力、實踐能力的培養(yǎng)非常的重視，從而提高了學(xué)生對實踐問題解決的能力。

(二)有利于學(xué)生主動學(xué)習

中職財會教學(xué)中項目教學(xué)法的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會了用專業(yè)知識解決現(xiàn)實問題的能力，并且使學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習的能力。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，學(xué)生只是處于被動的地位，跟隨著老師的步伐進行學(xué)習，沒有自我學(xué)習的意識，不能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。而在中職財會教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)方法改變了這一現(xiàn)象，使學(xué)生能夠親身的去感悟和發(fā)掘自主學(xué)習的能力，學(xué)生在自主學(xué)習的過程中不斷地嘗試與創(chuàng)新。

三、結(jié)束語

在中職財會教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)方法，不但培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習能力并且培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，項目教學(xué)法的應(yīng)用有力的證明了項目教學(xué)法在中職財會教學(xué)中具有重要的作用。項目教學(xué)法是一種適應(yīng)廣大學(xué)生學(xué)習的方法，適應(yīng)如今社會就業(yè)形勢的需求。項目教學(xué)法是當今社會新形勢下的一種最有效的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過程中的積極性和主動性，讓學(xué)生參與到項目實踐中，進行探究與學(xué)習，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力與實踐能力，提高學(xué)生的技術(shù)水平。

作者：楊培慧 單位：鄭州市金融學(xué)校