前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)感悟，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1重視興趣的培養(yǎng)

興趣是提高學(xué)生積極性的重要方式，中職學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)中，應(yīng)該通過有效的手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動的投入到教學(xué)活動中。對于幼兒舞蹈教學(xué)課程來說具有一定的枯燥性，教師在課堂中必須有效的組織課堂，積極的引導(dǎo)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為重要教學(xué)手段。中職學(xué)生在以往學(xué)習(xí)過程中或多或少都有被教師或家長不認(rèn)同的經(jīng)歷，在舞蹈教學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程中存在抵觸情緒，中職教師還需要對其進(jìn)行更多的鼓勵，提升學(xué)生的自信心，在學(xué)生遇到困難后，應(yīng)該給予其及時的幫助與鼓勵，在教學(xué)過程中投入更多的關(guān)心與耐心。另外，中職教師在平時的舞蹈教學(xué)課堂中，應(yīng)該學(xué)會察言觀色的本領(lǐng)，學(xué)會對學(xué)生的觀察，分析其心理特點(diǎn)，然后采取針對性的教學(xué)模式與手段，增強(qiáng)學(xué)生對舞蹈教學(xué)課堂學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

2注重學(xué)生個人素質(zhì)的培養(yǎng)

中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生往往具有較大的就業(yè)壓力，為了能夠在走出校園后有個更好的發(fā)展前景，必須加強(qiáng)對個人素質(zhì)的提升。幼兒舞蹈專業(yè)教學(xué)具有教育、藝術(shù)雙重特點(diǎn)，融合了教育的嚴(yán)肅性以及藝術(shù)的趣味性。在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過形體、動作等語言塑造表現(xiàn)自己的情感，這樣不僅能夠提升學(xué)生的審美能力，同時有利于塑造學(xué)生優(yōu)美的體態(tài)，提升學(xué)生創(chuàng)造美、鑒賞美、感受美的能力。舞蹈是人形體的動態(tài)展示方法，經(jīng)過協(xié)調(diào)合理的訓(xùn)練，能夠提升學(xué)生身體各個部分的協(xié)調(diào)能力，對學(xué)生骨骼發(fā)育也有很大的裨益。同時舞蹈訓(xùn)練還能夠促進(jìn)學(xué)生的消化機(jī)能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在平時的教學(xué)以及舞蹈訓(xùn)練過程中，教師還應(yīng)該注重對學(xué)生形體的糾正，改變駝背、端肩等不良的舞蹈行為，時刻提醒學(xué)生挺胸、收腹、平時等。合理科學(xué)的舞蹈形體訓(xùn)練還能夠提升學(xué)生的自信，改變其對生活的態(tài)度，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一些中職學(xué)前專業(yè)的學(xué)生，片面的將學(xué)前舞蹈教學(xué)當(dāng)成幼兒舞蹈，認(rèn)為教學(xué)中訓(xùn)練民族舞、現(xiàn)代舞等動作沒有太大的必要。但是中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，將來要走向幼兒教師的崗位，如果個人素質(zhì)太差，不僅不能起到良好的模范作用，同時也會影響整體的幼兒教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該通過班級、學(xué)校的文藝晚會，社會演出和一定范圍的舞蹈大賽等形式鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。由學(xué)生進(jìn)行題材、排練、表演，教師對舞蹈表演和競賽進(jìn)行細(xì)心的指導(dǎo)和評價，以此鞏固課堂所學(xué)的舞蹈知識和技能，積累學(xué)生舞蹈實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)舞蹈實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，為學(xué)生今后的幼教職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3培養(yǎng)學(xué)生幼兒舞蹈編排創(chuàng)作能力

幼兒舞蹈教學(xué)專業(yè)不同于藝術(shù)院校的舞蹈教學(xué)，進(jìn)行舞蹈教學(xué)的目的不是為了培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈演員，而是通過舞蹈教學(xué)，讓中職學(xué)生掌握幼兒教學(xué)的工作性質(zhì)，掌握幼兒舞蹈教學(xué)的要領(lǐng)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的幼兒教師。其中，幼兒舞蹈編排創(chuàng)作能力是重要的內(nèi)容，應(yīng)該讓學(xué)生明白幼兒教學(xué)工作中，會遇到一些舞蹈節(jié)目的編排，考察幼兒教師的舞蹈編排能力。學(xué)生了解了學(xué)習(xí)的目標(biāo)才會有學(xué)習(xí)的動力，在學(xué)習(xí)過程中也會投入更多的情感與努力。幼兒舞蹈編排創(chuàng)造的方法、理論與成人舞蹈具有很強(qiáng)的相似性，需要了解幼兒的心理特點(diǎn)以及接受能力，避免成人化的舞蹈編排。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作過程中，首先需要加入背景音樂，根據(jù)音樂的風(fēng)格、節(jié)奏等創(chuàng)作舞蹈，但是音樂的選擇也需要與幼兒的年齡特點(diǎn)相吻合。在平時的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)與鼓勵學(xué)生，收集豐富的幼兒舞蹈動作，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生開闊眼界，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。除了在課堂教學(xué)意外，還應(yīng)該充分的借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等工具，收集更多優(yōu)秀的幼兒舞蹈作品，在課堂中供學(xué)生欣賞、觀摩，并對這些優(yōu)秀作品進(jìn)行分析、解剖，探討其好在哪里。另外，中職學(xué)生對一些娛樂性的節(jié)目比較感興趣，在平時的教學(xué)過程中可以將一些含有舞蹈的節(jié)目回放讓學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生從中探索與發(fā)現(xiàn)問題，提升學(xué)生的判斷能力以及審美能力。我們知道，幼師的培養(yǎng)是為幼兒園教學(xué)服務(wù)的，中職幼師學(xué)生將來職業(yè)對象是幼兒，結(jié)合幼兒教學(xué)的特點(diǎn)，應(yīng)該突出的是舞蹈表演性和創(chuàng)編性，要求幼師學(xué)生能用學(xué)到的舞蹈技能對幼兒進(jìn)行美的熏陶和啟迪，這就需要舞蹈實(shí)踐。那么如何加強(qiáng)中職生實(shí)踐能力，使其將所學(xué)知識良好的應(yīng)用到實(shí)踐中去，便是一個突出的問題需要解決。教師應(yīng)積極建構(gòu)舞蹈實(shí)踐教學(xué)平臺，使其不斷完善。

4總結(jié)

通過相關(guān)的教學(xué)理論以及實(shí)踐證明，舞蹈對學(xué)生的影響是內(nèi)外兼顧的。為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)舞蹈，第一，需要通過有效的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生主動的參與到舞蹈教學(xué)活動中；第二，需要讓每一個中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生明白舞蹈學(xué)習(xí)的重要性，對自己今后的職業(yè)發(fā)展的作用，然后不斷的提升學(xué)生的個人素質(zhì)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的幼兒教師，充實(shí)我國的學(xué)前教師隊(duì)伍，為我國學(xué)前教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：吳亞蕓 單位：貴陽市第三十一中學(xué) 貴陽市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中等專業(yè)學(xué)校