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會(huì)計(jì)從業(yè)考試總結(jié)范文1
【關(guān)鍵詞】財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德；教學(xué)問題；課程改革
一、現(xiàn)行財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程教學(xué)過程中存在的問題分析
高等職業(yè)教育的重點(diǎn)是為社會(huì)培養(yǎng)技能實(shí)用型人才，學(xué)生學(xué)好《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》課程有利于畢業(yè)生走上會(huì)計(jì)崗位時(shí)，能掌握會(huì)計(jì)基本知識(shí)和基本技能，還要熟悉我國的財(cái)經(jīng)法規(guī)的規(guī)定。具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)的人才，才能夠依法做好會(huì)計(jì)工作，做到廉潔自律，遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律。
同時(shí)，《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》是會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是會(huì)計(jì)從畢業(yè)資格證考試的必考科目之一。從目前會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，這門課程的過關(guān)率一直是最低的，這就意味著能否學(xué)好與能否順利通過這門課程直接決定著會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的通過。
由此，要求高等職業(yè)教育學(xué)校對(duì)該課程的教學(xué)提出了更好的要求，對(duì)該課程的改革也就成為必然。但就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，依然存在以下問題：
（一）課程本身的特殊性
該課程內(nèi)容枯燥、難記；知識(shí)點(diǎn)多、考試內(nèi)容多等，讓學(xué)生難以堅(jiān)持，導(dǎo)致考試失敗。特別是現(xiàn)在的無紙化考試環(huán)境，隨機(jī)抽題，讓每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都成為考試的可能，這要求學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該更全面，更深入。
（二）教學(xué)對(duì)象的特殊性
學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，不太愛看書，理解力不強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為財(cái)經(jīng)法規(guī)要考死記硬背，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，特別是本院學(xué)校的學(xué)生主觀能動(dòng)性差，更不利于從業(yè)者考證的通過。
（三）教學(xué)方法單一、課堂氛圍沉悶
任課老師在教學(xué)過程中，仍注重理論教學(xué)，可能存在照本宣科，即使利用多媒體，也不注意與學(xué)生的溝通，對(duì)課堂的氣氛調(diào)動(dòng)不充分，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，學(xué)生了無興趣。
（四）考試題庫的缺失，學(xué)生練習(xí)少
隨著無紙化考試環(huán)境的引入，更加要求學(xué)生多加練習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，但由于考試題庫的缺失，學(xué)生在線練習(xí)得比較少，對(duì)其考試系統(tǒng)更加不熟悉，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)考試大綱把握不準(zhǔn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢。
（五）考核監(jiān)督機(jī)制不健全
雖然培養(yǎng)方案中有會(huì)計(jì)證置換學(xué)分的設(shè)置，即使會(huì)計(jì)證是從事會(huì)計(jì)崗位的敲門磚，但仍然有學(xué)生不以為然，或者過關(guān)的決心不夠，部分原因來源于該課程的考核機(jī)制不健全，不能引起學(xué)生的足夠重視；另外，來源于學(xué)生外部的監(jiān)督機(jī)制缺失，學(xué)生的動(dòng)力和壓力不足。
二、基于CDIO理念進(jìn)行財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程改革
（一）改革理念與思路
該課程的改革主要圍繞課堂教學(xué)改革與題庫建設(shè)兩方面進(jìn)行展開，首先結(jié)合該課程的特點(diǎn)和學(xué)生的特殊性，通過改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，案例教學(xué)、歸納總結(jié)等教學(xué)方法；同時(shí)，根據(jù)當(dāng)年的考試大綱，通過分析歷年的考試真題，建立練習(xí)題庫，給學(xué)生提供練習(xí)資料；最后，為了更好地監(jiān)管學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行有效地課后監(jiān)督，讓教師能及時(shí)跟蹤學(xué)生的練考情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和方式，做到有的放矢，師生相互了解，相互促進(jìn)和提高。
（二）改革目標(biāo)
針對(duì)以上提出的問題，通過課堂教學(xué)方法的改革和題庫的建立，旨在達(dá)到以下目標(biāo)：一方面提高課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正找到學(xué)習(xí)的樂趣；另一方面，使學(xué)生通過題庫練習(xí)，達(dá)到“學(xué)中練”、“練中學(xué)”，提高從業(yè)資格證考試的通過率。
（三）改革內(nèi)容
1.改革課堂組織方式：課堂上，可以利用“1+1+1”模式，三分之一的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生，并做理論講解；三分之一的時(shí)間布置任務(wù)，學(xué)生完成；三分之一的時(shí)間討論與總結(jié)。同時(shí)，可以采用競答的做題方式等提高學(xué)生的興趣。
2.積極推行案例式教學(xué)法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)案例，課堂上進(jìn)行分析總結(jié)（如：在會(huì)計(jì)法律制度相關(guān)內(nèi)容中，可以用有關(guān)違法案件進(jìn)行分析；在稅收征管法律制度中，引入典型企業(yè)違反稅收征管調(diào)理的案例進(jìn)行講解）
3.引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，梳理相關(guān)知識(shí)，巧用對(duì)比記憶法，對(duì)相似的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納式教學(xué)（比如，涉及到匯票、本票、支票的提示承兌期和提示付款期，可以用流程圖與列表的形式進(jìn)行講解。）
4.構(gòu)建練習(xí)題庫。組織專業(yè)教師根據(jù)歷年考試真題和當(dāng)年考試大綱建立豐富的題庫，并根據(jù)考試大綱的變化，及時(shí)更新相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和完善題庫。
5.考核監(jiān)督機(jī)制的建立：一方面，課程考核方式的設(shè)計(jì)，可以將課程最終成績=課程成績*40%（包括平時(shí)成績、階段成績、期末成績）+會(huì)計(jì)證考試該科成績*60%，可以督促學(xué)生認(rèn)為不僅要學(xué)知識(shí)，同時(shí)通過以從業(yè)資格證的通過作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另一方面，需要專業(yè)老師，及時(shí)跟蹤學(xué)生練考情況，進(jìn)行管理與考評(píng)，做到及時(shí)監(jiān)督和調(diào)控。
（四）該教學(xué)改革模式的特色與創(chuàng)新之處
1.提出“1+1+1”課堂教學(xué)模式，可以改變現(xiàn)有枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的參與度。
2.以會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試大綱為依據(jù)，設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)更新題庫，做到教學(xué)有的放矢，同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3.以學(xué)生練習(xí)為主，講解為輔的思路，建設(shè)練習(xí)題庫，讓學(xué)生“學(xué)中練”“練中學(xué)”，提高從業(yè)資格證考試的通過率。
4.通過課后有效的管理監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)師生在教與學(xué)之間相互了解，能夠真正起到教學(xué)相輔相成的作用。
通過該課程教學(xué)方法的改革和題庫的構(gòu)建，不僅可以提高教師的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；還可以提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的通過率，增加學(xué)生就業(yè)的砝碼。
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會(huì)計(jì)從業(yè)考試總結(jié)范文2
摘 要：本文主要就職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)從業(yè)資格考試課程教學(xué)改革進(jìn)行探究。會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程是職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的必修課程，主要包括財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)電算化（或者珠算）。課程內(nèi)容以財(cái)政部頒發(fā)的《會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱》為依據(jù)，知識(shí)理論性強(qiáng)、內(nèi)容繁瑣且每年都有更新，這就需要教師在教學(xué)過程中把握好最新的考試大綱，抓住考點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生要求在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試水平，從而順利通過會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試。
關(guān)鍵詞 ：職業(yè)院校 會(huì)計(jì)從業(yè)資格 教學(xué)改革
課 題：本文是遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2015—2016年度科研規(guī)劃立項(xiàng)課題《職業(yè)院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查與提升策略研究》（LZY15522）的部分研究成果。
會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程是職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的必修課程，理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)，當(dāng)前，不少職業(yè)院校對(duì)這類課程的教學(xué)仍采用單一、傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即課堂講授法，以教師為主體，教師講、學(xué)生聽。課堂講授法中，教師重視的是對(duì)知識(shí)的講解，忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握以及實(shí)踐動(dòng)手能力，使很多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，不能很好地應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試。
針對(duì)職業(yè)院校會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程教學(xué)中存在的問題，筆者結(jié)合多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程的教學(xué)改革中進(jìn)行了以下探索。
一、深入研究考試大綱，提煉教學(xué)知識(shí)點(diǎn)
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程的考試大綱和教材內(nèi)容每年都會(huì)有適當(dāng)?shù)母拢R(shí)理論性強(qiáng)并且內(nèi)容繁雜，考題范圍寬泛、涵蓋面廣。授課教師必須深入研究考試大綱，吃透教材內(nèi)容，勤于思考，善于設(shè)計(jì)，提煉出教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。在授課過程中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的每節(jié)課從大問題講到小問題的教學(xué)模式，而是每節(jié)課以若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)的形式進(jìn)行授課，使學(xué)生思路清晰，一目了然，便于理解和掌握課程內(nèi)容。
二、運(yùn)用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)
1.運(yùn)用對(duì)比教學(xué)法，突出知識(shí)點(diǎn)異同
對(duì)比教學(xué)法是指在教學(xué)中，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較，確定它們的異同點(diǎn)和相互關(guān)系的方法。利用對(duì)比法教學(xué)，學(xué)生能夠容易理解知識(shí)點(diǎn)，便于記憶，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
例如，在財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德的課程教學(xué)中，對(duì)會(huì)計(jì)法律、會(huì)計(jì)行政法規(guī)、會(huì)計(jì)部門規(guī)章、地方性會(huì)計(jì)法規(guī)的對(duì)比；對(duì)比商業(yè)匯票、銀行匯票、銀行本票、支票等。把握時(shí)機(jī)，恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用對(duì)比法教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高把握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的水平有很大幫助。
2.引入案例教學(xué)法，提高教學(xué)效果
案例教學(xué)法是指在教學(xué)中，將案例討論的方法運(yùn)用到課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過剖析典型事件，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力，從而便于學(xué)生理解、掌握知識(shí)點(diǎn)的一種教學(xué)方法。運(yùn)用案例教學(xué)法，要根據(jù)知識(shí)點(diǎn)選擇典型案例，同時(shí)，區(qū)分案例的類型，把握應(yīng)用時(shí)機(jī)，靈活運(yùn)用。運(yùn)用案例教學(xué)法，既可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其牢固掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，又能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)其綜合應(yīng)用能力，對(duì)其進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。
三、抓重放輕，將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成考試的考點(diǎn)
會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的題型一般包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、案例分析題、計(jì)算分析題和實(shí)務(wù)操作題等，主要考查學(xué)生對(duì)考點(diǎn)的理解與掌握程度。教師在授課過程中，在提煉知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，應(yīng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，將其轉(zhuǎn)化成考試題型的考點(diǎn)。
四、授之以漁，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及應(yīng)試能力
會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試能否通過，在很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及自主學(xué)習(xí)能力。職業(yè)院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)總體比較薄弱，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性不足，沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生沒有自己的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及應(yīng)試能力。
1.提醒學(xué)生認(rèn)真聽課，抓住重點(diǎn)
會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程內(nèi)容繁雜，很多學(xué)生覺得內(nèi)容太多，學(xué)習(xí)起來力不從心。其實(shí)，不管哪一個(gè)科目、哪一個(gè)章節(jié)，甚至哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都有重點(diǎn)與非重點(diǎn)之分，因此，教師在日常教學(xué)中要培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聽課、抓住重點(diǎn)的能力。教師在課堂上多提問短小精煉的問題，讓學(xué)生的思維活躍起來，集中精力聽講。課后，讓學(xué)生在理解知識(shí)點(diǎn)的前提下，將所有重要的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵考點(diǎn)整理到重點(diǎn)總結(jié)本上，強(qiáng)化記憶，把厚書變薄書，使學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然。
2.指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)循環(huán)記憶
小復(fù)習(xí)即節(jié)復(fù)習(xí)。每節(jié)的知識(shí)當(dāng)天復(fù)習(xí)，當(dāng)天的問題當(dāng)天搞懂。小復(fù)習(xí)通常可以采用“過電影”的方式，學(xué)生不看書，獨(dú)立把老師講的內(nèi)容回憶一遍，這是自己考自己，能夠增強(qiáng)記憶力，養(yǎng)成勤動(dòng)腦的習(xí)慣。“過電影”之后，再從頭到尾、逐字逐句地看一遍書，低頭看書抬頭思考，可以在書的空白處記上自己的體會(huì)、高度概括要點(diǎn)以及利于記憶的小竅門。這樣復(fù)習(xí)既能鞏固知識(shí)點(diǎn)、加深理解，還能溫故知新。
中復(fù)習(xí)即章復(fù)習(xí)。在學(xué)過每章的知識(shí)點(diǎn)后，利用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間將所學(xué)的知識(shí)集中復(fù)習(xí)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。中復(fù)習(xí)可以采用制作線索圖的方式，列出章名、節(jié)名、知識(shí)點(diǎn)、
關(guān)鍵詞 ，把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于知識(shí)點(diǎn)的提取和記憶。另外，中復(fù)習(xí)要注意查缺補(bǔ)漏，將似懂非懂的知識(shí)點(diǎn)和陌生的知識(shí)點(diǎn)記錄下來，熟練掌握。
大復(fù)習(xí)即課程總復(fù)習(xí)。利用周末或月末，以列提綱的方式將各章、各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)列出來，進(jìn)行回憶、思考，整理思路，將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，對(duì)知識(shí)再記憶、再思考，培植知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的“大樹”。
3.教育學(xué)生學(xué)練結(jié)合，知錯(cuò)善改，讓錯(cuò)誤變得有價(jià)值
會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程內(nèi)容繁瑣，難于記憶，學(xué)生學(xué)習(xí)起來往往感覺索然無味。因此，在教學(xué)過程中要注意學(xué)練結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，將知識(shí)點(diǎn)和各種考試題型相結(jié)合，每節(jié)內(nèi)容針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都設(shè)置過關(guān)練習(xí)，使學(xué)生能夠借助練習(xí)題進(jìn)一步提高知識(shí)應(yīng)用的能力和技巧。在練習(xí)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)錯(cuò)題準(zhǔn)備錯(cuò)題本，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)歸納，標(biāo)出錯(cuò)誤原因，答題的方法、技巧，以及涉及的知識(shí)點(diǎn)，做到知錯(cuò)善改，同時(shí)，積累自己的題庫。
4.幫助學(xué)生臨陣磨槍，教會(huì)學(xué)生從容應(yīng)試
從報(bào)名結(jié)束到考試前一天，教師要幫助學(xué)生做好時(shí)間規(guī)劃，將教材內(nèi)容進(jìn)行全面劃分，安排好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，每天堅(jiān)持至少做一套模擬題，熟悉題型，總結(jié)解題技巧和規(guī)律，提高應(yīng)試水平及能力。考試前幾天進(jìn)行上機(jī)模考，熟悉機(jī)考系統(tǒng)。叮囑學(xué)生考試時(shí)要樹立信心，消除緊張情緒，做題時(shí)認(rèn)真審題，弄清題意，合理分配時(shí)間。遇到難題或陌生題時(shí)，可以采用比較法、排除法、猜測法等方法甄選正確答案。
總之，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程的任課教師應(yīng)以課堂教學(xué)為陣地，以提高成效為目的，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及應(yīng)試水平，使其能夠順利通過從業(yè)資格考試，獲取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，使學(xué)生成為既有過硬的專業(yè)本領(lǐng)，又有良好的職業(yè)道德素質(zhì)的合格人才。
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會(huì)計(jì)從業(yè)考試總結(jié)范文3
中職會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)生，他們思維比較活躍，對(duì)生活中的車船稅有著濃厚的興趣；但學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力較差，注意力不集中。針對(duì)以上情況，可采取如下對(duì)策：
（1）激發(fā)學(xué)生興趣，使用生動(dòng)直觀的教學(xué)手段、采用多樣的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，充分地培養(yǎng)學(xué)生能力。
（2）中職會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)生，多將考取會(huì)計(jì)證作為目標(biāo)，老師應(yīng)以此為切入點(diǎn)，把課程內(nèi)容與考證密切結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。
（3）整個(gè)教學(xué)過程中，老師應(yīng)全面系統(tǒng)、深入淺出地分析講解，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，提高學(xué)生的自信心。
二、課程教學(xué)結(jié)合會(huì)計(jì)資格考試
《稅收基礎(chǔ)》的第一節(jié)課，筆者便向中職學(xué)生強(qiáng)調(diào)《稅收基礎(chǔ)》的重要性，引起中職學(xué)生的重視。根據(jù)《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》的規(guī)定，“國家實(shí)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試制度”，而《稅收基礎(chǔ)》的內(nèi)容為考試必考內(nèi)容。因此，《稅收基礎(chǔ)》的課程教學(xué)要充分銜接會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試和會(huì)計(jì)職稱考試。制訂與之匹配的教學(xué)計(jì)劃，將會(huì)計(jì)職業(yè)教育與相應(yīng)的從業(yè)資格考試相結(jié)合，培養(yǎng)不僅有畢業(yè)證書而且有從業(yè)資格證書的技能型人才。課程安排上筆者認(rèn)為應(yīng)在第二學(xué)期開設(shè)本課程，每周4學(xué)時(shí)，此時(shí)中職學(xué)生已學(xué)過《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程，掌握了一定的會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)《稅收基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)有幫助。在《稅收基礎(chǔ)》的教學(xué)中，要結(jié)合會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱，將教學(xué)內(nèi)容加以組織。這樣在保證中職會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)教育學(xué)歷層次的要求時(shí)，又結(jié)合了從業(yè)資格考試的要求。
三、建立新型的師生關(guān)系
新型的師生關(guān)系是相對(duì)平等的關(guān)系。要建立這種關(guān)系，教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生平等的學(xué)習(xí)參與者、合作者、服務(wù)者，虛心傾聽學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，樂于接受學(xué)生言之有理的不同見解，敢于懷疑自己的觀點(diǎn)，從而在與學(xué)生的平等交往中思想互相碰撞、互相激發(fā)、互相接納、互相融合。在這種平等關(guān)系中，教師本身也深得教益，學(xué)生在被教的同時(shí)反過來也在教育教師，兩者共同成長。在這種新型的師生關(guān)系中，作為教師本身應(yīng)注意：
（1）充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找回“真我”的感覺：作為一名教師，如果沒有靈魂深處對(duì)學(xué)生的熱愛和尊重，便無法形成新型的師生關(guān)系。為此，教師必須要有海納百川的胸懷，要珍視生命的獨(dú)特價(jià)值，要更多地給學(xué)生以褒揚(yáng)，要讓學(xué)生感受到做人的尊嚴(yán)，享受到被尊重的歡樂。
（2）真誠對(duì)待學(xué)生，在教學(xué)交往中走進(jìn)學(xué)生的心靈：針對(duì)中職學(xué)生的心理要求，要采用個(gè)別談心、個(gè)別交流的方式和他們推心置腹地對(duì)話，真心地啟發(fā)、解釋、勸說、誘導(dǎo)，使他們真真切切地感受到老師是真心關(guān)心他們，愛護(hù)他們，是為他們著想的，使他們領(lǐng)悟到自己的不足和錯(cuò)誤，心悅誠服地接受老師的批評(píng)和指導(dǎo)。總之，以真誠贏得真誠，以心靈感受心靈，達(dá)到師生心心相印，心心相通的境界。
四、進(jìn)行案例教學(xué)
案例教學(xué)法最早是作為一種討論問題的方式，由古希臘哲學(xué)家蘇格拉底開創(chuàng)，美國朗德爾教授在哈佛法學(xué)院進(jìn)行法律教育中引入案例教學(xué)法并得到大力推廣。教師在案例教學(xué)中，需要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，精心選擇和設(shè)計(jì)合適案例，在對(duì)案例進(jìn)行分析的過程中讓學(xué)生理解有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，把抽象的知識(shí)融入到案例中，使學(xué)生處于直觀的、豐富的知識(shí)情景，從而解決傳統(tǒng)教學(xué)中知識(shí)脫離實(shí)際應(yīng)用的問題。在案例教學(xué)中筆者采取“教師講授――引入案例――小組分析討論――教師總結(jié)”的步驟。例如在講授“車船稅”這一內(nèi)容的時(shí)候，筆者首先指出車船稅的變化從2012年1月1日開始實(shí)施新的規(guī)定，由原來使用的《中華人民共和國車船稅暫行條例》改為《中華人民共和國車船稅法》，級(jí)別得到提高。然后筆者播放之前下載好的山東衛(wèi)視的一段新聞的視頻，并提出一些問題。
問題1：通過觀看視l新聞試總結(jié)我國從2012年1月1日起實(shí)施的新《車船稅法》改革的主要內(nèi)容有哪些？
問題2：為什么說實(shí)施新的《車船稅法》，會(huì)使納稅人從中受益？
問題3：實(shí)施新《車船稅法》現(xiàn)實(shí)意義有哪些？
會(huì)計(jì)從業(yè)考試總結(jié)范文4
第一條為加強(qiáng)*省省屬單位會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理，根據(jù)財(cái)政部《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》和《*省會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理實(shí)施辦法》(以下簡稱《實(shí)施辦法》)的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)制定《*省省屬單位會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》（以下簡稱《省屬辦法》）。
第二條本辦法適用于中央在穗單位、銀行系統(tǒng)在穗單位、省屬在穗單位（包括在穗的省直主管部門，省直事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體，省屬集團(tuán)公司、國有企業(yè)及其在穗下屬單位）、在*省工商行政管理局注冊(cè)登記的股份制企業(yè)、外商投資企業(yè)、無主管部門的單位以及*省工商業(yè)聯(lián)合會(huì)會(huì)員單位和掛靠省人才服務(wù)中心的人員等。
第三條申領(lǐng)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的人員，必須符合《實(shí)施辦法》第七條規(guī)定的基本條件。同時(shí)，按申請(qǐng)人學(xué)歷、所學(xué)專業(yè)、畢業(yè)年限等條件的不同，分為以下兩種情況：
（一）直接申領(lǐng)。
具備教育管理部門認(rèn)可的中專（含中專）以上會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)歷（包括會(huì)計(jì)學(xué)或各類會(huì)計(jì)專業(yè)，另外還包括會(huì)計(jì)電算化、注冊(cè)會(huì)計(jì)師專門化、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)專業(yè)，下同）的人員，自畢業(yè)之日起2年內(nèi)（含2年）可以直接申請(qǐng)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，不必參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格培訓(xùn)和考試。
（二）培訓(xùn)和考試后申領(lǐng)。
1、具備教育管理部門認(rèn)可的中專（含中專）以上會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)歷的人員，超過2年未取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的，必須通過參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格培訓(xùn)和考試取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。
2、不具備教育管理部門認(rèn)可的中專（含中專）以上會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)歷的人員，必須按照規(guī)定參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格培訓(xùn)和考試合格后申領(lǐng)。
3、被吊銷會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的人員或者會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書因故自行失效的人員，符合重新申請(qǐng)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格條件的，必須按照規(guī)定參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格培訓(xùn)和考試合格后申領(lǐng)。
會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試分為會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)考試和會(huì)計(jì)技能考試兩大類：第一類是會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)考試，包括財(cái)經(jīng)法規(guī)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)三個(gè)內(nèi)容。第二類是會(huì)計(jì)技能考試，是指初級(jí)會(huì)計(jì)電算化或者珠算（五級(jí)）考試。
第二章會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)管理
第四條為加強(qiáng)對(duì)在穗省單位會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)工作的管理，規(guī)范培訓(xùn)市場，維護(hù)廣大會(huì)計(jì)從業(yè)人員的合法權(quán)益，省財(cái)政廳對(duì)省屬會(huì)計(jì)從業(yè)資格會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行備案和量化測評(píng)管理。
第五條備案管理。
凡符合下列條件的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可填報(bào)《*省省屬會(huì)計(jì)從業(yè)資格會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)表》，向省財(cái)政廳申請(qǐng)成為省屬會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)定點(diǎn)培訓(xùn)。省財(cái)政廳將對(duì)符合條件的申請(qǐng)單位發(fā)放備案通知，并對(duì)其進(jìn)行備案管理。
（一）必須是省屬教育行政部門認(rèn)可的辦學(xué)機(jī)構(gòu)或省財(cái)政廳授權(quán)或委托的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；
（二）要有固定的教學(xué)場所和必備的教學(xué)設(shè)施（自有或有5年以上租約），用于會(huì)計(jì)從業(yè)資格的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)場地不得少于100平方米；
（三）教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，有3人以上的專職教務(wù)工作人員負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)；
（四）會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)教學(xué)人員不得少于3人，其中任課老師應(yīng)有3人以上具有講師或會(huì)計(jì)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)資格，其余應(yīng)有會(huì)計(jì)專業(yè)助理講師（助教）或會(huì)計(jì)初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格。任課老師應(yīng)有不低于2年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（五）有固的培訓(xùn)生源，每期培訓(xùn)人數(shù)不得少于100人（含100人）。
第六條量化測評(píng)管理。每年1月份，定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須填報(bào)《*省省屬會(huì)計(jì)從業(yè)資格會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)量化測評(píng)表》，以下簡稱《測評(píng)表》）。省財(cái)政廳會(huì)計(jì)處將對(duì)省屬會(huì)計(jì)從業(yè)資格會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行量化測評(píng)。
（一）量化測評(píng)對(duì)象：省屬會(huì)計(jì)從業(yè)資格會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
（二）量化測評(píng)主要內(nèi)容：
1、定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否有健全的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和內(nèi)部管理制度；
2、是否認(rèn)真聽取學(xué)員的意見，并積極改進(jìn)培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量；
3、教學(xué)人員是否符合有關(guān)規(guī)定，是否具有專業(yè)資格和不低于2年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；
4、是否使用指定教材，在培訓(xùn)中是否搭售非指定輔導(dǎo)資料；
5、各科面授培訓(xùn)課時(shí)是否符合有關(guān)規(guī)定；
6、教學(xué)秩序、考試秩序是否良好；
7、是否違反有關(guān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)亂收費(fèi)；
8、是否存在其他弄虛作假的行為。
（三）量化測評(píng)方法：
1、測評(píng)工作每年進(jìn)行一次。每年1月，省財(cái)政廳會(huì)計(jì)處將當(dāng)年的《測評(píng)表》下發(fā)給各定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
2、各定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)先根據(jù)《測評(píng)表》的項(xiàng)目采取逐項(xiàng)逐條計(jì)分方法進(jìn)行自評(píng)打分，并將自評(píng)得分填寫在《測評(píng)表》的“自測得分”欄內(nèi)，同時(shí)附“測評(píng)依據(jù)”欄要求的相關(guān)材料及書面總結(jié)于當(dāng)年2月15日前報(bào)省財(cái)政廳會(huì)計(jì)處。
3、省財(cái)政廳會(huì)計(jì)處根據(jù)各定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上報(bào)的《測評(píng)表》，結(jié)合各定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)際表現(xiàn)，填寫“實(shí)際得分”欄，然后計(jì)算測評(píng)得分，確定測評(píng)結(jié)果。
4、測評(píng)結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。測評(píng)實(shí)際得分在90分以上的（含90分）為優(yōu)秀，80分以上的（含80分）為合格。
5、凡是該年度未招生未開展培訓(xùn)工作的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，該年度不參加測評(píng)。
6、對(duì)測評(píng)結(jié)果為優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)“*省省屬會(huì)計(jì)從業(yè)資格會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)優(yōu)秀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”證書；對(duì)測評(píng)分?jǐn)?shù)在70分以上（含70分）80分以下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，暫停招生辦班一年，進(jìn)行內(nèi)部整改；對(duì)測評(píng)分?jǐn)?shù)在70分以下的，取消其定培訓(xùn)資格，取消資格后兩年內(nèi)不允許舉辦會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)班，兩年后經(jīng)過重新申請(qǐng)，并備案后，才可繼續(xù)舉辦會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)班。每年測評(píng)情況將向社會(huì)公布。
7、凡是被暫停招生辦班或取消定點(diǎn)培訓(xùn)資格的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，仍然繼續(xù)招生辦班的，將給予以下處罰：
（1）由省財(cái)政廳發(fā)文對(duì)違規(guī)行為給予通報(bào)批評(píng)，并通知培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主管部門，建議給予有關(guān)責(zé)任人處分；
（2）違規(guī)辦班的3年內(nèi)不準(zhǔn)許開展培訓(xùn)工作；
（3）全額退還參加培訓(xùn)的學(xué)員的學(xué)費(fèi)。
8、定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)印制、刊登培訓(xùn)招生簡單或廣告前，必須將招生簡章及廣告的有關(guān)內(nèi)容報(bào)送省財(cái)政廳會(huì)計(jì)處備案。
第七條定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)統(tǒng)一采用省財(cái)政廳組織編寫的*省會(huì)計(jì)從業(yè)資格會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)教材（《財(cái)經(jīng)法規(guī)》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》、和《人計(jì)實(shí)務(wù)》）進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)。
第八條定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須在規(guī)定的培訓(xùn)地點(diǎn)對(duì)規(guī)定的培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)工作，不得向外擴(kuò)展分點(diǎn)，不得擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，也不得將培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)托其他單位。
第九條定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格按照物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，不得擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
第三章會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)考試管理
第十條省屬會(huì)計(jì)從業(yè)資格會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)考試工作由省財(cái)政廳會(huì)計(jì)處授權(quán)的考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。各定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)省財(cái)政廳會(huì)計(jì)處及其授權(quán)的考試機(jī)構(gòu)的要求，按照考務(wù)管理辦法，認(rèn)真做好有關(guān)工作。考試機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)：
（一）對(duì)省財(cái)政廳會(huì)計(jì)處負(fù)責(zé)，接受省財(cái)政會(huì)計(jì)處的監(jiān)督和指導(dǎo)。
（二）負(fù)責(zé)每期考試的組織工作。
1、接受各定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考試報(bào)名。
2、監(jiān)督各定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做好各項(xiàng)考前考務(wù)的準(zhǔn)備工作，并發(fā)放準(zhǔn)考證。
3、考試當(dāng)天安排巡考人員到各定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)巡考，負(fù)責(zé)監(jiān)督各考場的考試紀(jì)律及試卷的運(yùn)送和保管工作。
4、負(fù)責(zé)全體考生的試卷的評(píng)卷及登分工作。
（三）向省財(cái)政廳會(huì)計(jì)處提供附有考生成績的合格考生花名冊(cè)備查。
（四）向合格考生收取有關(guān)資料并按有關(guān)規(guī)定代辦申請(qǐng)會(huì)計(jì)從業(yè)資格會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)考試成績合格證書。
（五）填寫合格考生的會(huì)計(jì)從業(yè)資格會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)成績合格證，統(tǒng)一報(bào)送省財(cái)政廳會(huì)計(jì)處復(fù)核蓋章。
（六）每年2月10日前將上年考試工作情況（兩次考試）以書面形式報(bào)告省財(cái)政廳會(huì)計(jì)處。
第十一條省屬會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)考試一年組織兩次，分別在6月份和12月份的第3個(gè)星期六和星期天舉行。
第十二條考場設(shè)在各定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
第十三條考試試題由定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)派出的具有講師或會(huì)計(jì)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)資格的教學(xué)人員組成的命題小組命題，試題于考前半個(gè)月內(nèi)報(bào)省財(cái)政廳會(huì)計(jì)處審核備案，并由省財(cái)政廳會(huì)計(jì)處負(fù)責(zé)印刷、封裝。
第十四條參加會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)考試的考生必須三科考試同時(shí)通過方為有效，考試成績合格者由省財(cái)政廳頒發(fā)統(tǒng)一印制的《*省會(huì)計(jì)從業(yè)資格會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)考試成績合格證書》，合格證書有效期限為2年，全省通用。
持《*省會(huì)計(jì)從業(yè)資格會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)考試成績合格證書》者可在該證有效期內(nèi)連同持有的初級(jí)會(huì)計(jì)電算化或珠算（五級(jí)）考試成績合格證書向所屬會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理部門申領(lǐng)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。
第四章會(huì)計(jì)技能（會(huì)計(jì)電算化或珠算五級(jí)）管理
第十五條會(huì)計(jì)技能考試是指初級(jí)會(huì)計(jì)電算化或珠算（五級(jí)）考試。
第十六條申領(lǐng)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)技能的要求：
（一）具備教育管理部門認(rèn)可的中專（含中專）以上會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)歷的人員，自畢業(yè)之日起2年內(nèi)（含2年）可以直接申請(qǐng)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，不必參加技能培訓(xùn)和考試。
（二）具備教育管理部門認(rèn)可的中專（含中專）以上會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)歷的人員，超過2年未取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的，必須通過參加會(huì)計(jì)技能培訓(xùn)和考試后，才可申請(qǐng)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書（即必須提供會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)考試合格證書和初級(jí)會(huì)計(jì)電算化或者珠算（五級(jí)）考試成績合格證書）。
（三）不具備教育管理部門認(rèn)可的中專（含中專）以上會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)歷的人員，必須通過參加會(huì)計(jì)技能培訓(xùn)和考試后，才可申請(qǐng)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書（即必須提供會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)考試合格證書和初級(jí)會(huì)計(jì)電算化或者珠算（五級(jí)）考試成績合格證書）。
第十七條在會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書第一次年檢時(shí)，原申領(lǐng)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書時(shí)持有珠算（五級(jí)）考試成績合格證書且在*年1月1日以后出生的持證人員，以及具備教育管理部門認(rèn)可的中專（含中專）以上會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)歷之日起2年內(nèi)（含2年）直接申領(lǐng)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，且未參加過會(huì)計(jì)電算化學(xué)習(xí)的持證人員，必須再參加會(huì)計(jì)電算化初級(jí)知識(shí)培訓(xùn)和考試，同時(shí)提供初級(jí)會(huì)計(jì)電算化考試成績合格證書，方可通過年檢。
第十八條根據(jù)《關(guān)于開展會(huì)計(jì)電算化中級(jí)知識(shí)培訓(xùn)的通知》（粵財(cái)會(huì)[*]40號(hào)）文件規(guī)定，會(huì)計(jì)電算化中級(jí)知識(shí)培訓(xùn)也將作為會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的一個(gè)專項(xiàng)內(nèi)容。根據(jù)該文件精神和會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理的具體要求，會(huì)計(jì)電算化中級(jí)知識(shí)培訓(xùn)和考試將與會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理結(jié)合進(jìn)行。即，在會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書第二次年檢時(shí)，已持有初絨有會(huì)計(jì)電算化考試成績合格證書且在*年1月1日以后出生的持證人員，應(yīng)再參加會(huì)計(jì)電算化中級(jí)知識(shí)培訓(xùn)和考試。
第十九條省屬會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)定、對(duì)會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)的教學(xué)要求以及辦證管理辦法等詳見即將印發(fā)的《*省省屬單位會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)管理辦法》。
第五章會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的管理
第二十條會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的管理包括會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的申領(lǐng)、注冊(cè)、年檢、變更等日常管理事項(xiàng)。
（一）申領(lǐng)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，申請(qǐng)人員必須具備《實(shí)施辦法》第三章規(guī)定的條件。
（二）會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書實(shí)行注冊(cè)登記制度管理。已取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的人員，被聘用從事會(huì)計(jì)工作后，必須在30日內(nèi)辦理注冊(cè)登記手續(xù)。
（三）會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書實(shí)行定期年檢制度，年檢工作原則上每2年進(jìn)行一次。凡年檢年份新領(lǐng)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書可不參加當(dāng)年的年檢，該會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的第一次年檢時(shí)間為下一個(gè)年檢年份。
會(huì)計(jì)人員必須按照規(guī)定接受繼續(xù)教育培訓(xùn)，取得培訓(xùn)證書后才能參加年檢。會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的具體內(nèi)容及時(shí)間按《*省會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》（粵財(cái)會(huì)[*]42號(hào)）和省財(cái)政廳當(dāng)年的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（四）已經(jīng)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的人員因工作單位發(fā)生變更時(shí)，應(yīng)當(dāng)持有有效證明，按省財(cái)政廳的有關(guān)規(guī)定辦理變更登記手續(xù)。
第二十一條省屬會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的管理實(shí)行發(fā)證機(jī)關(guān)、省屬辦證機(jī)構(gòu)、初審機(jī)構(gòu)三級(jí)管理制度，各級(jí)機(jī)構(gòu)名稱及其管轄范圍。
第一級(jí)，省財(cái)政廳為省屬會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的發(fā)證機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)審核頒發(fā)省屬辦證機(jī)構(gòu)報(bào)送的證書。
第二級(jí)，省財(cái)政廳授權(quán)有關(guān)部門設(shè)立省屬辦證機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)受理省屬初審機(jī)構(gòu)提交的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的申領(lǐng)、注冊(cè)、年檢、變更等日常管理事項(xiàng)。
第三級(jí)，各中央在穗單位，省級(jí)銀行，省直主管部門，省直事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體，省屬集團(tuán)公司、國有企業(yè)為省屬初審機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本系統(tǒng)內(nèi)在穗人員辦證資料的收集、初審，然后向省屬辦證機(jī)構(gòu)統(tǒng)一代辦會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的申領(lǐng)、注冊(cè)、年檢、變更等事項(xiàng)。省屬初審機(jī)構(gòu)應(yīng)按要求填報(bào)《*省會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理省屬初審機(jī)構(gòu)申請(qǐng)表》向省屬辦證機(jī)構(gòu)申請(qǐng)備案。
沒有上級(jí)主管部門的單位的人員，由所在單位統(tǒng)一向省屬辦證機(jī)構(gòu)申請(qǐng)辦理本單位在穗人員的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的申領(lǐng)、注冊(cè)、年檢、變更等事項(xiàng)。
第二十二條*省會(huì)計(jì)函授成人中等專業(yè)學(xué)校、*省財(cái)政廳外經(jīng)處、*省工商行政管理局私營企業(yè)協(xié)會(huì)、*省人才服務(wù)中心和*省工商業(yè)聯(lián)合會(huì)等為省財(cái)政廳授權(quán)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書省屬辦證機(jī)構(gòu)。
（一）*省會(huì)計(jì)函授成人中等專業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)辦理中央在穗單位、銀行系統(tǒng)在穗單位、省屬在穗單位（包括在穗在省直主管部門，省直事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體，省屬集團(tuán)公司、國有企業(yè)及其在穗下屬單位）、在*省工商行政管理局注冊(cè)登記的股份制企業(yè)的人員的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的申領(lǐng)、注冊(cè)、年檢、變更等日常管理事項(xiàng)。
（二）*省財(cái)政廳外經(jīng)處，負(fù)責(zé)辦理在*省工商管理局注冊(cè)登記的外商投資企業(yè)的人員的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的申領(lǐng)、注冊(cè)、年檢、變更等日常管理事項(xiàng)。
（三）*省工商行政管理局私營企業(yè)協(xié)會(huì)，負(fù)責(zé)辦理在*省工商行政管理局注冊(cè)登記且無主管部門的單位的人員的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的申領(lǐng)、注冊(cè)、年檢、變更等日常管理事項(xiàng)。
（四）*省人才服務(wù)中心，負(fù)責(zé)辦理其受托管理的人員的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的申領(lǐng)、注冊(cè)、年檢、變更等日常管理事項(xiàng)。
（五）*省工商業(yè)聯(lián)合會(huì)，負(fù)責(zé)辦理其會(huì)員單位的人員的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書申領(lǐng)、注冊(cè)、年檢、變更等日常管理事項(xiàng)。
（六）其他經(jīng)驗(yàn)特別授權(quán)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)辦理其授權(quán)范圍的人員的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的申領(lǐng)、注冊(cè)、年檢、變更等日常管理事項(xiàng)。
各省屬辦證機(jī)構(gòu)必須接受省財(cái)政廳的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，每年年度終于后15日內(nèi)，各省屬辦證機(jī)構(gòu)應(yīng)將上年度的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書管理工作情況以書面形式報(bào)告省財(cái)政廳。
第二十三條辦理會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書有關(guān)事項(xiàng)需提交的資料。
（一）會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的申領(lǐng)，申請(qǐng)人需提交資料：
1、填寫一式二份《*省會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書申請(qǐng)表》；
2、交本人近期小一寸正面彩色照片三張（兩張貼申請(qǐng)表，一張用于辦證）；
3、本人身份證或者暫住證的原件（審后退還）及復(fù)印件；
4、規(guī)定的學(xué)歷證書的原件（審后退還）及復(fù)印件，或會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)（《財(cái)經(jīng)法規(guī)》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》、《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》）考試合格證書和會(huì)計(jì)技能（初級(jí)會(huì)計(jì)電算化或珠算（五級(jí)））合格證書的原件（審后退還）及復(fù)印件；
5、發(fā)證機(jī)關(guān)規(guī)定須提供的其他有關(guān)資料：
（二）會(huì)計(jì)人員的注冊(cè)，申請(qǐng)人需提交資料：
1、填寫一式三份《*省會(huì)計(jì)人員注冊(cè)登記表》；
2、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書原件（辦后退還）及復(fù)印件；
3、發(fā)證機(jī)關(guān)規(guī)定須提供的其他有關(guān)資料。
（三）會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的年檢，申請(qǐng)人需提交資料：
1、填寫一式二份《*省會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書年檢表》；
2、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書原件（辦后退還）及復(fù)印件；
3、《*省會(huì)計(jì)電算化初級(jí)知識(shí)培訓(xùn)合格證》的原件（審后退還）及復(fù)印件（*年1月1日以后出生的持證人員第一次年檢時(shí)提交）；
4、《*省會(huì)計(jì)電算化中級(jí)知識(shí)培訓(xùn)合格證》的原件（審后退還）及復(fù)印件（*年1月1日以后出生的持證人員第二次年檢時(shí)提交）；
5、接受年檢年度繼續(xù)教育學(xué)習(xí)證書的原件（審后退還）及復(fù)印件；
6、接受年檢年度獎(jiǎng)勵(lì)或處分情況的證明材料（審后退還）及復(fù)印件；
7、接受年檢年度申請(qǐng)人其他需說明的證明材料（審后退還）及復(fù)印件（包括學(xué)歷、會(huì)計(jì)職稱及專業(yè)技術(shù)資格變更等事項(xiàng)）；
8、發(fā)證機(jī)關(guān)規(guī)定須提供的其他有關(guān)資料。
（四）會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書持證人員單位變更登記，申請(qǐng)人需提交資料：
1、填寫一式四份《*省會(huì)計(jì)人員單位變更登記表》；
2、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書原件（辦后退還）及復(fù)印件；
3、發(fā)證機(jī)關(guān)規(guī)定須提供的其他有關(guān)資料。
第二十四條會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的申領(lǐng)、注冊(cè)、年檢、變更辦理的程序：
（一）申請(qǐng)人員將辦理會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的申領(lǐng)、注冊(cè)、年檢、變更等有關(guān)資料遞交省屬初審機(jī)構(gòu)；
（二）省屬初審機(jī)構(gòu)收集整理統(tǒng)一遞交省屬辦證機(jī)構(gòu)；
（三）省屬辦證機(jī)構(gòu)進(jìn)行審查、錄入、打印后報(bào)送發(fā)證機(jī)關(guān)；
會(huì)計(jì)從業(yè)考試總結(jié)范文5
====年會(huì)計(jì)科工作總結(jié)
====年我科工作的整體思路是：堅(jiān)持以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“會(huì)計(jì)管理為財(cái)政工作和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”為中心，以規(guī)范會(huì)計(jì)核算行為為目標(biāo)，以會(huì)計(jì)人員管理為抓手，全面貫徹落實(shí)《會(huì)計(jì)法》，不斷提升全市會(huì)計(jì)管理工作水平。
一年中，我們緊密圍繞全市財(cái)政工作總目標(biāo)，局年度工作目標(biāo)和《蘇州市財(cái)政系統(tǒng)會(huì)計(jì)管理部門創(chuàng)建“文明服務(wù)窗口”活動(dòng)規(guī)劃》中有關(guān)工作職責(zé)和任務(wù)，全面貫徹落實(shí)《會(huì)計(jì)法》，切實(shí)整頓會(huì)計(jì)工，作秩序，堅(jiān)持以“會(huì)計(jì)管理為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”為中心，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，科內(nèi)全體工作人員團(tuán)結(jié)一致，較好地完成了預(yù)定的各項(xiàng)工作目標(biāo)，努力提升我市的會(huì)計(jì)管理工作水平：
一、會(huì)計(jì)事務(wù)管理方面
（一）、內(nèi)部建設(shè)方面
=、根據(jù)創(chuàng)建“文明服務(wù)窗口”活動(dòng)規(guī)劃精神，結(jié)合工作實(shí)際，制定切實(shí)可行的創(chuàng)建規(guī)劃，各項(xiàng)會(huì)計(jì)管理工作責(zé)任到人。會(huì)計(jì)科歡迎光臨肩負(fù)著管理全市會(huì)計(jì)工作的職能，是財(cái)政部門聯(lián)系和服務(wù)廣大財(cái)會(huì)人員的窗口，為了提高服務(wù)質(zhì)量和辦事效率，我們加強(qiáng)了制度建設(shè)，做到更好地為全市會(huì)計(jì)人員服務(wù)。
=、定期進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使科內(nèi)人員熟悉各項(xiàng)會(huì)計(jì)法規(guī)制度。
=、各項(xiàng)會(huì)計(jì)管理工作制度健全，依法行政、執(zhí)行有力，會(huì)計(jì)管理資料完整并建檔。全面貫徹執(zhí)行國家的會(huì)計(jì)法規(guī)、準(zhǔn)則、政策、制度，并根據(jù)上級(jí)文件精神和本地實(shí)際情況，制定了較為全面的會(huì)計(jì)管理工作制度，這些制度涉及了會(huì)計(jì)從業(yè)資格、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格、會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)、高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審等會(huì)計(jì)事務(wù)管理的諸多方面，努力營造會(huì)計(jì)管理部門“依法行政、文明辦公、高效創(chuàng)新、提高水平”的風(fēng)氣，樹立會(huì)計(jì)管理部門的文明窗口形象。
=、辦事程序公開、透明，努力做到工作效率高，服務(wù)質(zhì)量好，讓會(huì)計(jì)人員滿意。
=、內(nèi)部管理監(jiān)督制度健全，遵守機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)和干部廉潔自律的各項(xiàng)制度。
（二）、會(huì)計(jì)法規(guī)制度管理
=、大力宣傳貫徹實(shí)施《會(huì)計(jì)法》，有重點(diǎn)地開展《會(huì)計(jì)法》執(zhí)法檢查，檢查工作扎實(shí)、細(xì)致，=月聯(lián)合局稽查大隊(duì)重點(diǎn)抽查===戶企事業(yè)單位(===+==)。發(fā)現(xiàn)===戶共計(jì)===人無證上崗，對(duì)次，我們及時(shí)作出了處理意見，并下發(fā)了整改通知。
=、組織對(duì)本市記帳機(jī)構(gòu)設(shè)立的審批業(yè)務(wù)監(jiān)管，并配合蘇州市局做好全市記帳機(jī)構(gòu)的年檢工作。
=、積極組織對(duì)新制度、新準(zhǔn)則的培訓(xùn)工作。積極配合蘇州市局做好準(zhǔn)則、制度征求意見工作并及時(shí)將存在的問題及有關(guān)建議反饋上級(jí)部門。
（三）廣泛開展繼續(xù)教育，抓好會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)
=、采取切實(shí)措施開展會(huì)計(jì)誠信教育，大力倡導(dǎo)“誠信為本，操守為重，堅(jiān)持準(zhǔn)則，不做假賬”，努力在我市營建良好的會(huì)計(jì)工作秩序。
根據(jù)上級(jí)部門的精神，制定我市會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育管理實(shí)施辦法及相關(guān)的配套措施。今年會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育重點(diǎn)要開展誠信教育，切實(shí)加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)。各地要加大會(huì)計(jì)人員誠信教育的宣傳力度，使“誠信為本，操守為重，堅(jiān)持準(zhǔn)則，不做假賬”的思想深入人心。同時(shí)對(duì)新出臺(tái)的準(zhǔn)則和內(nèi)部控制制度進(jìn)行重點(diǎn)宣講，努力建立一支思想政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的會(huì)計(jì)隊(duì)伍。
=、制定本地區(qū)會(huì)計(jì)培訓(xùn)管理措施，嚴(yán)格制止亂辦班、亂收費(fèi)等問題。
=、嚴(yán)格按照上級(jí)制定的培訓(xùn)大綱和材。上半年完成了金融企業(yè)會(huì)計(jì)制度、企業(yè)會(huì)計(jì)制度、行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度====人次的培訓(xùn)。培訓(xùn)講求實(shí)際，注重質(zhì)量，師資全部聘請(qǐng)?zhí)K州具有一定資質(zhì)的老師，并得到各財(cái)政所和相關(guān)部門的大力配合，取得了較好的培訓(xùn)效果。
=、及時(shí)向市局報(bào)送會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)劃和情況總結(jié)。
(四)會(huì)計(jì)人員從業(yè)人員資格管理
=、認(rèn)真組織本地區(qū)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的發(fā)放、注冊(cè)和變更等工作。今年共制證====份，累計(jì)完成====份從業(yè)資格證書的制證。，
=、組織好本地區(qū)會(huì)計(jì)從業(yè)資格的培訓(xùn)、考試等工作。全年報(bào)名參考人數(shù)超過====人次（====人），為歷年之最，合格率為==.=%。
=、組織開展會(huì)計(jì)電算化知識(shí)培訓(xùn)和考試，今年由于非典影響，只組織了兩次考試但參考人數(shù)仍高達(dá)====人次，合格為====人,合格率為==.==%；培訓(xùn)共====人次。
=、建立完善的會(huì)計(jì)人員信息管理系統(tǒng)并有專門的系統(tǒng)管理員，及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料。
=、通過會(huì)計(jì)從業(yè)資格專項(xiàng)檢查，杜絕和查處無證上崗現(xiàn)象較有成效。
（五）進(jìn)一步辦好《吳江會(huì)計(jì)服務(wù)網(wǎng)》
以提供信息，傳播理論，指導(dǎo)實(shí)踐為服務(wù)宗旨，及時(shí)更新內(nèi)容，搞好網(wǎng)站維護(hù)，使《吳江會(huì)計(jì)服務(wù)網(wǎng)》成為廣大會(huì)計(jì)人員了解會(huì)計(jì)信息、指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐的一個(gè)不可或缺的窗口，成為會(huì)計(jì)人員信得過的理想家園和互動(dòng)平臺(tái)
(六)其他工作
=、按要求及時(shí)報(bào)送高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審材料。
=、積極開展信息交流。共有=篇被《吳江財(cái)政簡報(bào)》錄用。
=、科片掛鉤活動(dòng)。
=、做好注冊(cè)會(huì)計(jì)師和注冊(cè)評(píng)估師的報(bào)名工作。
二、評(píng)價(jià)工作
(一)圓滿完成==年統(tǒng)一年報(bào)編制工作。在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和兄弟科室的大力配合下，自去年年底到今年三月份，組織了大量的精兵強(qiáng)將，在確保報(bào)表工作質(zhì)量的情況下順利完成了統(tǒng)一年報(bào)的編制工作。在蘇州市局的評(píng)比中獲行政事業(yè)單位二等獎(jiǎng)和企業(yè)報(bào)表三等獎(jiǎng)。統(tǒng)評(píng)工作也獲得了二等獎(jiǎng)。
(二)做好會(huì)計(jì)年度報(bào)表稽核工作:對(duì)蘇州市局隨機(jī)抽樣的=個(gè)單位吳江新民絲織總廠、吳江市外貿(mào)集團(tuán)兆豐進(jìn)出口公司、吳江賓館、國營吳江市水產(chǎn)養(yǎng)殖場進(jìn)行報(bào)表的稽核，確保會(huì)計(jì)信息的真實(shí)可靠。
(三)做好相關(guān)課題的調(diào)研。根據(jù)蘇州市局的布置，我們選擇了“公共財(cái)政的探討與研究”和“財(cái)政系統(tǒng)誠信建設(shè)研究”兩個(gè)題目，目前正在調(diào)研的過程中。
(四)作好服務(wù)業(yè)季報(bào)的報(bào)送工作。
(五)做好==年統(tǒng)一年報(bào)的布置工作
三、工作打算
=、認(rèn)真做好會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的貫徹落實(shí)工作
會(huì)計(jì)管理部門要想方設(shè)法剝離會(huì)計(jì)事務(wù)工作，集中精力抓會(huì)計(jì)管理工作，特別是會(huì)計(jì)制度及會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的貫徹落實(shí)工作。要對(duì)《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》及具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的執(zhí)行情況進(jìn)行深入調(diào)查研究，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋上級(jí)部門，并提出完善辦法。幫助企業(yè)更好地貫徹落實(shí)新制度、新準(zhǔn)則。同時(shí)，要積極探索會(huì)計(jì)工作怎樣為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為改革和開放服務(wù)。
=、會(huì)計(jì)持證上崗檢查的后期工作。檢查雖已告一段落但這只是完成任務(wù)的一半,對(duì)違法的無證上崗單位的處罰,工作量依然很大,且可預(yù)見執(zhí)行時(shí)會(huì)碰到更大的阻力,我們一定要耐心做好宣傳解釋工作。
=、嚴(yán)格依法建賬，加強(qiáng)會(huì)計(jì)賬證監(jiān)管
按照《會(huì)計(jì)法》和《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》的要求，各單位必須按照《會(huì)計(jì)法》和國家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度的規(guī)定建立會(huì)計(jì)賬冊(cè)，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，并及時(shí)提供合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整的會(huì)計(jì)信息。明年，應(yīng)加大依法建賬的重要性和必要性宣傳
=、大力推行記帳,發(fā)展公共中介的建設(shè)。
=、總結(jié)從業(yè)資格證的==年年檢,做好明年的后續(xù)教育工作,使新的從業(yè)資格證書管理走上正軌。
會(huì)計(jì)從業(yè)考試總結(jié)范文6
【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 學(xué)業(yè)成績改革
應(yīng)用型本科教育屬于較高層次的技術(shù)教育。在培養(yǎng)規(guī)格上，它不是以培養(yǎng)學(xué)科型、學(xué)術(shù)型、研究型人才為最終目的，而是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才；在培養(yǎng)模式上，應(yīng)用型本科以適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用型”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，重視學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
一、研究的目的和意義
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)是財(cái)務(wù)管理專業(yè)核心基礎(chǔ)課，學(xué)生的入門程度將直接影響學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，不能讓該課程的考核方式和教學(xué)方法的滯后性讓學(xué)生對(duì)該專業(yè)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，為了達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的考核方式進(jìn)行研究改革，從而對(duì)該課程的課堂教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行研究。存在的意義主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，全面性：通過考核辦法的改革，能夠全方位考核學(xué)生的理論水平和實(shí)驗(yàn)水平；自主學(xué)習(xí)性：通過考核辦法的改革，能夠督促學(xué)生從要我學(xué)到我要學(xué)的改變；選擇性：通過考核辦法的改革，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性，在考核方式上讓學(xué)生進(jìn)行選擇，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長。
二、現(xiàn)階段《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》課程的考核方式和教學(xué)方法存在的主要問題
（一）《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》的教學(xué)過程一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式：教師傳授――學(xué)生理解――學(xué)生實(shí)踐，雖然具有講解速度適宜，學(xué)生易于理解，課堂思維框架清晰、易記等諸多優(yōu)點(diǎn)，但由于課堂信息量上不去，課時(shí)緊張，造成有些內(nèi)容不得不刪除或無法詳講，同樣也影響了教學(xué)效果。
（二）在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下形成了傳統(tǒng)的考核方式，在學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上一直采用平時(shí)成績：實(shí)踐成績：期末閉卷成績＝3∶2∶5，平時(shí)成績主要是看學(xué)生課堂表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)情況。
（三）長期以來，高校會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)課考試采取傳統(tǒng)的考試模式，教師命題和閱卷工作量極大易使學(xué)生養(yǎng)成死記硬背等習(xí)氣，特別在實(shí)踐環(huán)節(jié)出現(xiàn)抄襲或現(xiàn)象，不能真正反映學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。
三、學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改革內(nèi)容： 一選擇、四模塊
（一）引入會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試
以寧波地區(qū)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試為例，寧波市會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試采取無紙化考試，一年分兩次考試，上半年時(shí)間安排在5月下旬至6月下旬舉行，下半年時(shí)間安排在10月15日起至11月中旬結(jié)束，學(xué)校安排《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)任務(wù)在大二的第一學(xué)期，時(shí)間在9月到次年的1月，所以下半年的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試剛好在這個(gè)時(shí)間，只要在10月15日起至11月中旬通過基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這門課程，在期末考試閉卷考試中可以申請(qǐng)免考，成績的認(rèn)定為會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的成績。讓學(xué)生從會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試與學(xué)校組織的期末閉卷考試進(jìn)行選擇，作為學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)中的一部分。在這個(gè)過程中學(xué)生可以選擇期末閉卷考核模塊或會(huì)計(jì)從業(yè)資格考核模塊，在這兩個(gè)模塊中選擇其一稱之為“一選擇”，讓學(xué)生在自主選擇中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)求知欲。
（二）利用網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)現(xiàn)理論考試模塊內(nèi)容的整合
充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)進(jìn)行理論考試是一個(gè)非常好的途徑，將理論考試試題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向全體學(xué)生開放，在有限時(shí)間內(nèi)學(xué)生完成考試并上傳，一般在期中的時(shí)候進(jìn)行這部分內(nèi)容的考核。一方面有利于網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，另一方面通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的考試，提高網(wǎng)絡(luò)課程的利用率。
（三）將專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)模塊整合到基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程中
專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)的過程是了解實(shí)習(xí)單位財(cái)務(wù)管理相關(guān)專業(yè)崗位的基本業(yè)務(wù)程序和處理手續(xù)，著重了解企業(yè)的會(huì)計(jì)核算、資金的運(yùn)行特征等基本內(nèi)容；了解制造業(yè)生產(chǎn)工藝流程，并對(duì)單位經(jīng)營過程中的成本與效益概念有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)；對(duì)財(cái)務(wù)管理人員的工作性質(zhì)、基本素質(zhì)要求、基本知識(shí)與基本技能要求有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)所在地區(qū)金融機(jī)構(gòu)單位的調(diào)查與分析，加強(qiáng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)金融機(jī)構(gòu)、金融業(yè)務(wù)感性認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)了解銀行以及非銀行的金融機(jī)構(gòu)（證券公司、信托投資公司、保險(xiǎn)公司、典當(dāng)行等）的業(yè)務(wù)經(jīng)營環(huán)境、業(yè)務(wù)經(jīng)營范圍、業(yè)務(wù)產(chǎn)品內(nèi)容、業(yè)務(wù)服務(wù)特色等，為今后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)是學(xué)生在還沒有學(xué)習(xí)專業(yè)課之前選擇工業(yè)性企業(yè)和金融企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后可以根據(jù)要求完成認(rèn)知報(bào)告。此項(xiàng)內(nèi)容的融入性可以使得學(xué)生重視專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，從目前來看學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)都是在應(yīng)付，沒有真正起到專業(yè)認(rèn)知的作用，將專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)作為基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的一項(xiàng)內(nèi)容，可以引起學(xué)生的重視，在專業(yè)實(shí)習(xí)之前對(duì)專業(yè)知識(shí)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
（四）加強(qiáng)實(shí)踐操作模塊的應(yīng)用，形成實(shí)踐考核試題庫
此部分內(nèi)容可以說是學(xué)生理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，將課堂上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和最后的實(shí)驗(yàn)考試相結(jié)合，體現(xiàn)應(yīng)用型本科的培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)模式。 在教學(xué)過程中，一邊教學(xué)一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，期末進(jìn)行實(shí)踐考核。
四、改革的創(chuàng)新點(diǎn)
（一）考核方法選擇性。讓學(xué)生在考核中進(jìn)行選擇，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
（二）構(gòu)建創(chuàng)新性的模塊教學(xué)知識(shí)體系。“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)”課程在會(huì)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域中具有奠基作用，為后續(xù)的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
（三）創(chuàng)新教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，針對(duì)知識(shí)體系中各部分內(nèi)容的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法。通過小模塊內(nèi)容對(duì)每個(gè)大模塊進(jìn)行知識(shí)的整合，利用研究查找、講授法＋案例討論法＋總結(jié)歸納法、實(shí)踐教學(xué)法、認(rèn)知教學(xué)法等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)分析，進(jìn)行管理。
總之，在研究過程中也存在一定的問題。如在選擇性考核中沒有針對(duì)每個(gè)學(xué)生，有失公平。由于是網(wǎng)絡(luò)課程中進(jìn)行理論考試，使得教師批改工作量加大。在專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)的小論文上，由于學(xué)生數(shù)量巨大，在批改上帶有教師的主觀性。以上存在的問題也是后續(xù)需要改進(jìn)的地方，通過學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系的改革，促動(dòng)教學(xué)改革，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
【參考文獻(xiàn)】
