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基金項(xiàng)目論文范文1
(1)安排活動(dòng)順序:首先要明確項(xiàng)目各成員及其工作內(nèi)容，以及為保證項(xiàng)目完成所要做的各種具體任務(wù)。各項(xiàng)目工作的內(nèi)在聯(lián)系是不同的，可能基于工作性質(zhì)、內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)或外部因素形成的。根據(jù)具體情況靈活選擇并確定最終排序，項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)圖是確定項(xiàng)目活動(dòng)順序的有效方法。(2)預(yù)測(cè)所需時(shí)間:項(xiàng)目的結(jié)束伴隨著各項(xiàng)目成員的工作任務(wù)的完成，項(xiàng)目所需時(shí)間包括項(xiàng)目成員為完成職責(zé)工作的實(shí)際工作時(shí)間和間斷性時(shí)間。預(yù)測(cè)項(xiàng)目所需時(shí)間首先要明確的就是項(xiàng)目的啟動(dòng)與收尾時(shí)間，因此劃分合理的區(qū)分界限是時(shí)間預(yù)測(cè)的關(guān)鍵。(3)合理規(guī)劃進(jìn)度安排:考慮部門預(yù)算或資源約束條件，在對(duì)活動(dòng)進(jìn)行排序、預(yù)測(cè)活動(dòng)耗時(shí)的基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃項(xiàng)目的進(jìn)度。項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃一經(jīng)確定不得隨意變更，進(jìn)度控制要保證項(xiàng)目的實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度沒(méi)有較大的差距，這需要實(shí)時(shí)、定期的監(jiān)控與必要的調(diào)整措施，甘特圖常被用來(lái)顯示進(jìn)度計(jì)劃。(4)嚴(yán)格控制活動(dòng)時(shí)間:對(duì)項(xiàng)目實(shí)際進(jìn)度的監(jiān)控及評(píng)價(jià)。控制項(xiàng)目進(jìn)度有嚴(yán)格的步驟，首先需要找出進(jìn)度不一致的原因，分析是否采取調(diào)整措施以及采取何種具體措施;其次，調(diào)整措施也需要在進(jìn)度計(jì)劃上予以列明;最后，根據(jù)修改后的計(jì)劃，再次估算項(xiàng)目進(jìn)度，對(duì)調(diào)整措施的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。在項(xiàng)目管理實(shí)施過(guò)程中，如果發(fā)生各環(huán)節(jié)任務(wù)的時(shí)間占用變化，或者由于項(xiàng)目目標(biāo)變更引起某些工作計(jì)劃相應(yīng)調(diào)整，項(xiàng)目?jī)?nèi)外部環(huán)境的變化等情形，要對(duì)原有時(shí)間預(yù)計(jì)進(jìn)行合理的調(diào)整，保證項(xiàng)目在周期內(nèi)順利完成。項(xiàng)目管理實(shí)施后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人也要安排專人對(duì)項(xiàng)目后驗(yàn)收、組織建檔等工作進(jìn)行時(shí)間進(jìn)度上的控制。
2《陰山學(xué)刊》項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃管理過(guò)程分析
傳統(tǒng)紙介質(zhì)的出版物中，圖書(shū)和期刊是最主要的兩種類型。期刊作為連續(xù)型出版物雖然從表面上看似乎不符合項(xiàng)目的一次性、唯一性的特征，但事實(shí)上每一期刊物都可以看作是一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目。從期刊現(xiàn)實(shí)的出版過(guò)程來(lái)看，期刊雖然有固定的出版周期，每期之間的出版流程大致相同，但實(shí)際的出版現(xiàn)狀是，許多的期刊并不能夠保證在規(guī)定的出刊時(shí)間出刊，仍然需要用項(xiàng)目進(jìn)度管理方法予以規(guī)范。尤其是在期刊編輯出版過(guò)程中常常會(huì)有各種突況，如作者突然撤稿、稿件中發(fā)現(xiàn)重大錯(cuò)誤等，這些都可能影響刊物出版時(shí)間，給項(xiàng)目帶來(lái)直接的損失。為了提高項(xiàng)目管理的效率，保證出版的進(jìn)度，項(xiàng)目管理者應(yīng)該建立明確的項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃表，必要的時(shí)候在進(jìn)入出版流程前與作者簽訂出版合同，明確雙方的責(zé)任與義務(wù)。項(xiàng)目管理者還要督促責(zé)任編輯經(jīng)常與作者保持聯(lián)系，對(duì)文稿進(jìn)行及時(shí)的修改、潤(rùn)色與提高。在考慮進(jìn)度安排時(shí)，要監(jiān)督出版項(xiàng)目的實(shí)時(shí)進(jìn)展，防止拖延誤期的情況發(fā)生。《陰山學(xué)刊》是一本創(chuàng)刊近三十年的傳統(tǒng)省級(jí)學(xué)術(shù)刊物。過(guò)去刊物的編輯、印刷、發(fā)行基本按照流水作業(yè)，三個(gè)審次、六個(gè)校次，每個(gè)環(huán)節(jié)的完成時(shí)限、指標(biāo)沒(méi)有明確的規(guī)定，刊物拖期時(shí)有發(fā)生，引入項(xiàng)目進(jìn)度管理方法后，刊物的出版過(guò)程有了更科學(xué)的規(guī)劃和監(jiān)督，整個(gè)面貌得到了很大的改觀。以下對(duì)《陰山學(xué)刊》出版進(jìn)行項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃管理的情況進(jìn)行分析。《陰山學(xué)刊》出版項(xiàng)目進(jìn)度管理，按以下程序依次進(jìn)行。
2.1劃分工作任務(wù)。
《陰山學(xué)刊》出版項(xiàng)目可分成幾個(gè)子任務(wù)，并確定每個(gè)子任務(wù)的具體工作方法，同時(shí)要監(jiān)控每個(gè)子任務(wù)的落實(shí)情況。合理分配每個(gè)子任務(wù)的工作量，同時(shí)分配相應(yīng)的工作人員，控制任務(wù)進(jìn)度。劃分子任務(wù)的作用，主要是合理分工，同時(shí)使工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，提高項(xiàng)目進(jìn)度，縮減項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成本。具體的項(xiàng)目子任務(wù)見(jiàn)下圖。
2.2合理安排工作進(jìn)度，制定每一子任務(wù)的工作時(shí)間。
子任務(wù)的工作時(shí)間要根據(jù)出版時(shí)間和每個(gè)子任務(wù)的難易程度來(lái)進(jìn)行合理劃分，包括工作的起始時(shí)間和最終的結(jié)束時(shí)間，以減少項(xiàng)目開(kāi)發(fā)時(shí)間，提前完成《陰山學(xué)刊》的出版工作。進(jìn)度安排一般采用倒推法，以出刊時(shí)間為結(jié)束時(shí)間，以征稿時(shí)間為開(kāi)始時(shí)間，從后往前排，排出整個(gè)項(xiàng)目的總體時(shí)間安排。在實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整解決。《陰山學(xué)刊》每期出刊時(shí)間為雙月20日(社會(huì)科學(xué)版)，每期出刊日為下一期刊物截稿日，刊物以兩個(gè)月為一個(gè)出版周期。從征稿開(kāi)始到出刊總時(shí)間大約為120天，具體過(guò)程有:收稿、初審、復(fù)審、終審、編輯、校對(duì)、印刷等。制定刊物的進(jìn)度計(jì)劃，可以繪制甘特圖。傳統(tǒng)進(jìn)度計(jì)劃表僅僅顯示各個(gè)工作程序的時(shí)間安排，如果出版過(guò)程有變化，調(diào)整起來(lái)十分麻煩，如果遇到某些階段要同步進(jìn)行，很難直觀看出。而根據(jù)書(shū)刊出版流程內(nèi)容不能隨意更改，但程序可以變動(dòng)的熱點(diǎn)，甘特圖更符合出版進(jìn)度管理的需要。與傳統(tǒng)的出版進(jìn)度計(jì)劃的方法相比，甘特圖可以根據(jù)出版進(jìn)度的需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，最終保證出版目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。估算各項(xiàng)工作所需要的時(shí)間是制定進(jìn)度計(jì)劃的關(guān)鍵。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(執(zhí)行編輯)要根據(jù)最后期限的要求，結(jié)合本單位內(nèi)外人力、物力等實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行時(shí)間估算。一期刊物一校的時(shí)間一般情況下排期10天，但如果項(xiàng)目期限緊，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人就可能讓不同的校次同時(shí)進(jìn)行，一校、二校的時(shí)間可能共同占用10天。如果估算時(shí)間太少，可能造成執(zhí)行人(編輯)負(fù)擔(dān)過(guò)重，如果估算時(shí)間太多，則可能造成資源的浪費(fèi)。另外，編制時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃還必須把節(jié)假日、各項(xiàng)工作的交接時(shí)間、稿件的傳遞時(shí)間等因素考慮在內(nèi)。
2.3合理分配每個(gè)子任務(wù)所需的資源，包括人力資源和物力資源，其中最重要的是人力資源的合理分配。
人力資源的合理分配，也就是要確定每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，合理安排他們?cè)诿總€(gè)子任務(wù)中所負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容，充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，順利完成工作任務(wù)。不同工作的輕重緩急程度不同，根據(jù)項(xiàng)目工作的繁簡(jiǎn)程度，合理確定完工時(shí)間，有時(shí)相互關(guān)聯(lián)的兩項(xiàng)工作也可以由一個(gè)工作組成員來(lái)完成。提前合理分配好每個(gè)子任務(wù)對(duì)應(yīng)的工作人員，既能夠充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，加快工作進(jìn)度，提前完成出版工作，同時(shí)還能夠避免多個(gè)不同任務(wù)分配到一個(gè)人的情形，造成出版工作的臨時(shí)調(diào)度和倉(cāng)促應(yīng)對(duì)。結(jié)合《陰山學(xué)刊》出版活動(dòng)，將每個(gè)子任務(wù)分配到具體的工作部門或成員，同時(shí)監(jiān)督其工作進(jìn)度。
2.4編制《陰山學(xué)刊》出版流程圖。
基金項(xiàng)目論文范文2
項(xiàng)目可行性研究（立項(xiàng)）階段的效益測(cè)算
技術(shù)能力和計(jì)劃投資規(guī)模等對(duì)項(xiàng)目預(yù)計(jì)產(chǎn)生的效益進(jìn)行科學(xué)測(cè)算。考慮到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有常產(chǎn)特性這一因素，通常采用的分析方法是有無(wú)項(xiàng)目測(cè)算法，即分別測(cè)算項(xiàng)目區(qū)在“有項(xiàng)目”和“無(wú)項(xiàng)目”兩種不同情況下的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)（收入、成本和利潤(rùn)），然后將兩者相減，利潤(rùn)之差即為項(xiàng)目實(shí)施的效益。運(yùn)用有無(wú)項(xiàng)目法測(cè)算項(xiàng)目效益的意義在于，測(cè)算數(shù)據(jù)是可行性研究階段運(yùn)用的國(guó)民經(jīng)濟(jì)分析法和財(cái)務(wù)分析法判斷項(xiàng)目的可行性的必要基礎(chǔ)，還是上級(jí)部門是否同意項(xiàng)目立項(xiàng)的重要決策因素。（一）需收集數(shù)據(jù)資料的內(nèi)容和要求。效益測(cè)算需收集項(xiàng)目區(qū)的數(shù)據(jù)資料包括：①農(nóng)業(yè)自然條件、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和農(nóng)機(jī)作業(yè)條件；②單位面積農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成果；③單位面積農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本；④單位面積農(nóng)機(jī)作業(yè)收費(fèi)價(jià)格；⑤單位面積農(nóng)機(jī)作業(yè)成本；⑥項(xiàng)目區(qū)耕地面積；⑦單位面積農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成果的估算；⑧單位面積農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本的估算。1～6項(xiàng)上述數(shù)據(jù)資料可通過(guò)統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)報(bào)表，試驗(yàn)資料，實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，典型調(diào)查資料和各種技術(shù)規(guī)范獲得，確定數(shù)據(jù)通常取近三年的平均值，并做到內(nèi)容齊全，計(jì)算方法、結(jié)果和計(jì)算單位無(wú)誤。這里需要特別指出，作業(yè)成本數(shù)據(jù)包含機(jī)具作業(yè)的油料費(fèi)、維修費(fèi)、勞動(dòng)用工折價(jià)和管理費(fèi)，但不含機(jī)具折舊費(fèi)，因?yàn)檎叟f費(fèi)金額與機(jī)具的購(gòu)置價(jià)格相關(guān)，參照以往機(jī)具的價(jià)格計(jì)算，往往會(huì)影響測(cè)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。因此測(cè)算效益時(shí)，應(yīng)按項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃擬新增機(jī)具報(bào)價(jià)作為計(jì)價(jià)基礎(chǔ)。7～8項(xiàng)數(shù)據(jù)資料由農(nóng)業(yè)、農(nóng)機(jī)專業(yè)技術(shù)人員對(duì)照項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)，預(yù)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施后，估算增加的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成果、減少的收獲損失和節(jié)約的人力勞動(dòng)成本。（二）效益測(cè)算的計(jì)算公式。1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增加值=（[有項(xiàng)目單位面積農(nóng)業(yè)生產(chǎn)收入-無(wú)項(xiàng)目單位面積農(nóng)業(yè)生產(chǎn)收入）-（有項(xiàng)目單位面積農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本-無(wú)項(xiàng)目單位面積農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本）]×項(xiàng)目區(qū)耕地面積。2.新增農(nóng)機(jī)作業(yè)凈收益=（單位面積農(nóng)機(jī)作業(yè)價(jià)格-單位面積農(nóng)機(jī)作業(yè)成本）×項(xiàng)目區(qū)耕地面積×項(xiàng)目建設(shè)增加的農(nóng)機(jī)化作業(yè)率-項(xiàng)目新增農(nóng)機(jī)具年折舊額3.項(xiàng)目預(yù)計(jì)產(chǎn)生效益=農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增加值+農(nóng)機(jī)作業(yè)收入增加值-基本建設(shè)投資年折舊額。
項(xiàng)目實(shí)施（中期）階段的效益計(jì)算
農(nóng)機(jī)化推廣項(xiàng)目的實(shí)施時(shí)間跨度一般為3~4年，因此在項(xiàng)目實(shí)施期間定期開(kāi)展中期效益分析具有以下意義：一是可以動(dòng)態(tài)掌握項(xiàng)目的運(yùn)行狀況，實(shí)行追蹤問(wèn)效制度；二是能根椐項(xiàng)目在實(shí)際中運(yùn)行的效果，對(duì)原先制訂的項(xiàng)目實(shí)施方案進(jìn)行修正；三是目前財(cái)政項(xiàng)目資金是隨項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度分期下?lián)埽浞治鼋Y(jié)果是后續(xù)資金是否下?lián)艿闹匾罁?jù)。中期效益分析的方法是收集代表性的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)機(jī)作業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算分析。（一）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集與統(tǒng)計(jì)。基礎(chǔ)數(shù)據(jù)主要在實(shí)施項(xiàng)目中通過(guò)試驗(yàn)調(diào)查或統(tǒng)計(jì)獲得。其包括有：①推廣應(yīng)用面積；②試點(diǎn)單位面積增產(chǎn)量；③產(chǎn)品價(jià)格；④新增單位面積生產(chǎn)成本；⑤新增農(nóng)機(jī)具作業(yè)純收益；⑥財(cái)政支農(nóng)投入。1.推廣應(yīng)用面積：是指該實(shí)施項(xiàng)目新技術(shù)、新機(jī)具推廣使用的面積，它的統(tǒng)計(jì)單位有：自然面積（公頃、畝）、播種面積、作業(yè)面積。三種統(tǒng)計(jì)單位的數(shù)據(jù)有時(shí)是相同的，如一年只種一季稻的地方，自然面積和播種面積應(yīng)一致，但如果在復(fù)種指數(shù)＞1時(shí)就不相同。機(jī)播時(shí)播種面積與作業(yè)面積相同，但化肥深施時(shí)就不一定相同。在統(tǒng)計(jì)數(shù)字時(shí)，一般不采用作業(yè)面積，因?yàn)槠湓霎a(chǎn)效果不容易計(jì)算，而主要采用自然面積。當(dāng)然，采用自然面積還是播種面積，還得按項(xiàng)目合同任務(wù)書(shū)要求確定。2.產(chǎn)品單價(jià)的確定：產(chǎn)品單價(jià)應(yīng)以當(dāng)?shù)乇井a(chǎn)品大宗收購(gòu)價(jià)為準(zhǔn)，如果國(guó)家有收購(gòu)價(jià)，則以國(guó)家收購(gòu)價(jià)為準(zhǔn)，否則以市場(chǎng)價(jià)計(jì)算。3.試點(diǎn)單位面積增產(chǎn)量：指應(yīng)用新技術(shù)、新機(jī)具的單產(chǎn)量與應(yīng)用原（或舊）技術(shù)、原生產(chǎn)工具的單產(chǎn)量之差。在采集該數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）對(duì)比區(qū)應(yīng)該有可比性。為了排除地區(qū)、氣候等因素的影響，最好在同年同地點(diǎn)以及相同的其它農(nóng)藝措施下進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)。（2）大面積推廣時(shí)，應(yīng)選擇不同地點(diǎn)進(jìn)行多點(diǎn)對(duì)比試驗(yàn)（或調(diào)查）；多點(diǎn)采集的數(shù)據(jù)，應(yīng)按所代表試驗(yàn)點(diǎn)的推廣有效實(shí)施面積進(jìn)行加權(quán)平均，而不能用算術(shù)平均值方法計(jì)算。（3）若不得已采用可行性研究報(bào)告中對(duì)比的數(shù)據(jù)，應(yīng)根據(jù)當(dāng)年氣候等因素的差異，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理修正，并經(jīng)農(nóng)業(yè)主管部門認(rèn)同。4.新增農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本：指應(yīng)用新技術(shù)、新機(jī)具后的單位面積所需生產(chǎn)費(fèi)用與應(yīng)用原（舊）技術(shù)、原生產(chǎn)工具單位面積所需生產(chǎn)費(fèi)用之差。計(jì)算得出的數(shù)據(jù)正值為增加生產(chǎn)成本，負(fù)值為節(jié)支生產(chǎn)成本。5.新增農(nóng)機(jī)具單位作業(yè)面積純收益：是指項(xiàng)目區(qū)新增農(nóng)機(jī)具單位作業(yè)面積的農(nóng)機(jī)作業(yè)收費(fèi)價(jià)格與農(nóng)機(jī)作業(yè)成本之差額，這里農(nóng)機(jī)作業(yè)成本中包含機(jī)具的折舊額。6.財(cái)政支農(nóng)投入：指中央和地方各級(jí)財(cái)政下?lián)艿捻?xiàng)目基本建設(shè)資金和項(xiàng)目建設(shè)配套資金，包括基本建設(shè)投入、農(nóng)機(jī)購(gòu)置專項(xiàng)補(bǔ)貼和技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)投入。（1）基本建設(shè)投入是指用于項(xiàng)目區(qū)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的支出。（2）農(nóng)機(jī)購(gòu)置專項(xiàng)補(bǔ)貼投入是指項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，項(xiàng)目區(qū)新增農(nóng)機(jī)具按照中央和地方各級(jí)政府的購(gòu)置補(bǔ)貼政策，享受的財(cái)政補(bǔ)貼。（3）技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)投入是指用于項(xiàng)目技術(shù)工藝、機(jī)具示范應(yīng)用等方面的培訓(xùn)、試驗(yàn)、演示、技術(shù)資料、宣傳、差旅等支出。（二）選用數(shù)據(jù)的確定。選用數(shù)據(jù)主要是指根據(jù)推廣項(xiàng)目的具體實(shí)際，經(jīng)過(guò)分析后所選擇的系數(shù)，包括保收系數(shù)和縮值系數(shù)。1.保收系數(shù)：是指所統(tǒng)計(jì)的實(shí)施項(xiàng)目應(yīng)用推廣面積與真正采用了該項(xiàng)新技術(shù)而獲得有效成果的那部分面積的折扣數(shù)。從實(shí)際工作中得知，一是在所統(tǒng)計(jì)的推廣面積中，有一部分因后期自然災(zāi)害或其它原因而未能正常生產(chǎn)；二是由于實(shí)施規(guī)模大，應(yīng)用面積的統(tǒng)計(jì)工作可能做得比較粗糙。2.縮值系數(shù)：選擇縮值系數(shù)的理由主要是，由于在進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)與大面積推廣應(yīng)用時(shí)，在自然條件、試驗(yàn)對(duì)比點(diǎn)的多少、推廣面積的大小和管理水平等方面存在差異，所以在利用對(duì)比試驗(yàn)（對(duì)比區(qū)）獲得的單位面積新總產(chǎn)量來(lái)推算整個(gè)應(yīng)用推廣的新總產(chǎn)量時(shí)，其增產(chǎn)的效果要打折扣。所以在選擇該系數(shù)時(shí)，要充分考慮到當(dāng)?shù)馗鞣矫娌町惖拇笮〖捌鋵?duì)增產(chǎn)的影響，確定一個(gè)合理值。
基金項(xiàng)目論文范文3
1刊登論文學(xué)科分布情況
通過(guò)對(duì)《新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)》刊登論文學(xué)科分布的分析，可客觀反映我區(qū)與農(nóng)業(yè)相關(guān)的學(xué)科現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于了解不同學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新有重要意義。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年《新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)》論文刊登數(shù)量前6個(gè)學(xué)科分別是：林學(xué)與園藝、作物栽培與育種、草業(yè)與環(huán)境、畜牧獸醫(yī)、植物保護(hù)、生命科學(xué)，共296篇，占總總數(shù)的81.76%，其中排名第一的林學(xué)與園藝，占論文總數(shù)21.56%，表明在我區(qū)農(nóng)業(yè)研究領(lǐng)域中，這些學(xué)科領(lǐng)域的科研工作較為活躍，科技產(chǎn)出較多，論文數(shù)量有明顯增加，被引頻次也有所增長(zhǎng)[1]。上述學(xué)科相對(duì)發(fā)展較快，屬于優(yōu)勢(shì)學(xué)科，見(jiàn)圖6。
2通訊作者構(gòu)成情況分析
對(duì)通訊作者的構(gòu)成進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析表明，2012年《新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)》的論文中具有正高級(jí)職稱的通訊作者達(dá)263人，占作者總數(shù)的72.65%，具有副高級(jí)職稱的通訊作者83人，占作者總數(shù)22.92%，合計(jì)：95.57%。年齡構(gòu)成分析表明，年齡在40～50歲的通訊作者有196人，占作者總數(shù)的54.14%，年齡在50～60歲的通訊作者113人，占作者總數(shù)的31.21%，年齡在40～60歲的通訊作者309人，占作者總數(shù)的85.35%；博士生導(dǎo)師119人，占作者總數(shù)的32.87%，碩士生導(dǎo)師153人，占作者總數(shù)的42.26%，具有碩導(dǎo)和博導(dǎo)身份的通訊作者占作者總數(shù)的75.13%。表明《新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)》的通訊作者主要是高級(jí)職稱、高學(xué)歷的高層次研究人員，均為項(xiàng)目主持人、學(xué)科帶頭人，相應(yīng)撰寫(xiě)的論文學(xué)術(shù)水平和質(zhì)量較高，對(duì)《新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)》載文質(zhì)量的穩(wěn)定和提高辦刊質(zhì)量與水平起到了關(guān)鍵作用，見(jiàn)圖7。
3年度基金項(xiàng)目資助論文數(shù)量的統(tǒng)計(jì)與分析
對(duì)2012年《新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)》科技論文來(lái)源統(tǒng)計(jì)分析：國(guó)家級(jí)項(xiàng)目論文225篇，占全年總數(shù)的62.15%，省部級(jí)項(xiàng)目論文114篇，占全年總數(shù)31.49%，地廳級(jí)項(xiàng)目論文23篇，占全年論文總數(shù)的6.35%。2012年度國(guó)家級(jí)、省部級(jí)以上的基金總數(shù)為339篇，占總刊登論文數(shù)的93.64%，表明《新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)》超過(guò)90%的論文來(lái)源于國(guó)家級(jí)、省部級(jí)以上基金項(xiàng)目。其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目近幾年均保持了高百分比。上述統(tǒng)計(jì)分析還表明，《新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)》的基金資助論文數(shù)量呈高比例態(tài)勢(shì)，在科技領(lǐng)域投入不斷增長(zhǎng)的社會(huì)大背景下，新疆農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)和高等院校承擔(dān)的國(guó)家、省部級(jí)項(xiàng)目的數(shù)量在穩(wěn)步上升，農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力正在逐步增強(qiáng)，農(nóng)業(yè)科研的國(guó)際交流、合作研究和技術(shù)引進(jìn)工作穩(wěn)步發(fā)展。總體來(lái)說(shuō)，《新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)》目前已經(jīng)形成了以撐、公益性行業(yè)專項(xiàng)）和自治區(qū)級(jí)（科技攻關(guān)、自治區(qū)基金、成果轉(zhuǎn)化、重大專項(xiàng)）項(xiàng)目產(chǎn)出論文為主，地州級(jí)、高校基金、研究機(jī)構(gòu)基金等為輔的多層次的資助體系論文。
4結(jié)語(yǔ)
基金項(xiàng)目論文范文4
英文名稱：Computer & Information Technology
主管單位：上海科學(xué)院
主辦單位：安徽省計(jì)算機(jī)用戶協(xié)會(huì)
出版周期：月刊
出版地址：上海市
語(yǔ)
種：中文
開(kāi)
本：大16開(kāi)
國(guó)際刊號(hào)：
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：
郵發(fā)代號(hào)：
發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：1993
期刊收錄：
核心期刊：
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽(yù)：
聯(lián)系方式
期刊簡(jiǎn)介
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件》（月刊）創(chuàng)刊于1984年，由上海市計(jì)算技術(shù)研究所和上海計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)中心共同主辦，是全國(guó)中文核心期刊(1992～2008)、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)會(huì)刊，并已納入《中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊（中國(guó)科技核心期刊）》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊》、《萬(wàn)方數(shù)據(jù)―數(shù)字化期刊群全文收錄期刊》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)（全文版）收錄期刊》、美國(guó)《劍橋科學(xué)文摘》收錄期刊、美國(guó)《烏利希國(guó)際期刊指南》等數(shù)據(jù)庫(kù)收錄。
基金項(xiàng)目論文范文5
摘要：翻譯是一種重要的跨文化交際活動(dòng)，是不同文化間進(jìn)行交流的橋梁。但是，文化的個(gè)性所衍生出的大量文化局限詞給文化間的順暢交流和翻譯造成了障礙。隨著中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)與文化的不斷發(fā)展，反映中國(guó)獨(dú)特文化的詞匯，也就是中國(guó)民俗詞匯日益增多，探討這些詞匯的翻譯就有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
關(guān)鍵詞：翻譯 文化 民俗詞匯
一、前言：文化、語(yǔ)言和翻譯。
隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始認(rèn)識(shí)到文化全球化的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。文化全球化是經(jīng)濟(jì)全球化的直接后果。在文化全球化的背景下，各種文化的共存。如果我們要保持我們的文化與其他文化的獨(dú)特性，它有一個(gè)新的需求，那就是我們必須加強(qiáng)與其他國(guó)家之間的交流，尤其是文化交流。而翻譯則是跨文化交際中的一個(gè)重要的工具。
過(guò)去的翻譯研究一直強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)言分析和文本的對(duì)比研究，但缺少文化因素。隨著世界經(jīng)濟(jì)和文化交流的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的翻譯人士開(kāi)始走向跨文化研究，越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始重視文化交流的意義。近年來(lái)，翻譯研究的重心已經(jīng)從語(yǔ)言的遷移轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕慕涣鳎g一直被看作是一個(gè)強(qiáng)大的跨文化交際的工具，成為文化和文學(xué)交流的一種手段，翻譯的深層活動(dòng)是一種文化交流。因此研究文化問(wèn)題，促進(jìn)跨文化交際翻譯是必須的、重要的。
二、全球化時(shí)代的中國(guó)民俗詞語(yǔ)翻譯的重要性。
民俗，即民間風(fēng)俗，指一個(gè)國(guó)家或民族中廣大民眾所創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化。民俗一旦形成，就成為規(guī)范人們的行為、語(yǔ)言和心理的一種基本力量，同時(shí)也是民眾習(xí)得、傳承和積累文化創(chuàng)造成果的一種重要方式。
中國(guó)民俗文化來(lái)源于千百年來(lái)中華民族的文化探索和傳承，其博大精深的內(nèi)涵構(gòu)成中華民族特色文化的精髓，為增強(qiáng)中華民族的凝聚力、外延力發(fā)揮著十分重要的作用。可是縱觀中國(guó)翻譯史，無(wú)論是東漢至唐宋的佛經(jīng)翻譯、明末清初的科技翻譯還是至“五四”的西學(xué)翻譯，都是以外譯漢為主的。在中外文化交流中，“引進(jìn)”占據(jù)了絕對(duì)的強(qiáng)勢(shì)，而輸出明顯處于弱勢(shì)。這與中國(guó)這一文化大國(guó)的地位是不相稱的，與中華民族偉大復(fù)興、不斷發(fā)展強(qiáng)盛的追求是不相稱的，而關(guān)于富有中國(guó)特色的民俗文化的翻譯更是鳳毛麟角。直到今天，尚無(wú)一部專門的漢英或英漢中國(guó)民俗文化辭典問(wèn)世就是一個(gè)典型的例證。因此，在中外文化交流日益頻繁的今天，我們應(yīng)有意識(shí)地實(shí)現(xiàn)翻譯工作重心的調(diào)整，在兼顧“輸出”與“引進(jìn)”平衡的同時(shí)，側(cè)重向外國(guó)傳播中華文化，特別是具有中華民族特色的民俗文化。因?yàn)橹腥A民族特色文化是中華民族之所以是中華民族的精神所在。只有這樣，才能使中華文化在全球化時(shí)代保持其固有的文化身份和特征，使我們的民族特色不至于淹沒(méi)在文化全球化的大海之中。
三、中國(guó)民俗詞匯翻譯的困難性。
我們知道，翻譯不僅僅是語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，也是文化轉(zhuǎn)移。因此，如何克服文化障礙，把源語(yǔ)言的信息傳遞到目標(biāo)語(yǔ)言已成為翻譯的中心問(wèn)題之一。由于特殊的生活環(huán)境，不同的，風(fēng)俗習(xí)慣，生活方式，價(jià)值觀，審美觀，等等，每個(gè)民族都有其獨(dú)特的文化特征的沉積在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展。這些獨(dú)特的文化特征是傳達(dá)文化負(fù)載詞在文學(xué)作品中的反映。我們中國(guó)的文化也有我們獨(dú)特的文化負(fù)載詞或者我們可以說(shuō)，中國(guó)民俗詞匯。因此，語(yǔ)言與文化關(guān)系密切，要求譯者在翻譯過(guò)程中應(yīng)重視中國(guó)民間文化信息方面的研究。由于一些獨(dú)特的目標(biāo)語(yǔ)讀者可能難以理解的，如何翻譯好這些中國(guó)民俗詞匯是翻譯的一個(gè)重要目標(biāo)，這對(duì)于文學(xué)作品的翻譯尤其如此。
我國(guó)傳統(tǒng)的民俗文化，是在漫長(zhǎng)的社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程中，伴隨著游牧、農(nóng)耕的生產(chǎn)生活方式逐漸形成和發(fā)展的，民俗傳承主要是依靠口耳相傳的人際傳播。在經(jīng)濟(jì)、政治、文化日益全球化的今天，傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式及與之相適應(yīng)的環(huán)境發(fā)生變遷，以及大眾傳播媒介的日益豐富，使得傳統(tǒng)意義上單純依靠人際傳播的民俗文化的發(fā)展和傳承面臨新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)更加關(guān)注民俗文化的傳播過(guò)程，運(yùn)用大眾傳播媒介為民俗傳播服務(wù)，使民俗傳播取得更好的效果。
下面是有關(guān)中華民俗詞匯的誤譯案例分析。前面是字面意義上的轉(zhuǎn)換，后面是內(nèi)涵意義上的轉(zhuǎn)換。
年飯 the meal on the eve of the Spring Festival / family reunion meal on the eve of the Spring Festival
紅包 red bag，red packet，red paper / envelope with gift money
紙錢 paper money，paper coins / ghost money
唐裝 dresses of the Tang Dynasty / traditional Chinese garments
王八 tortoise / turtle cuckold
龍鳳帖 dragon and phoenix card / marriage certificate
黃道 yellow way / lucky days
黑道 black way/ unlucky days
拜天地 kowtow to Heaven and Earth / perform the marriage ceremony
從以上例句來(lái)看，如果按照字面意思來(lái)翻，目的語(yǔ)讀者會(huì)不知所云，而根據(jù)內(nèi)涵翻譯，他們才會(huì)充分理解。奈達(dá)（1993：110）曾指出：要真正出色地做好翻譯工作，掌握兩種文化比掌握兩種語(yǔ)言甚至更為重要，因?yàn)樵~匯只有運(yùn)用在特定的文化中才具有意義。
四、結(jié)語(yǔ)。
任何語(yǔ)言都是與本語(yǔ)言所根植的文化密不可分的。而詞匯，作為語(yǔ)言中最敏感、最重要、最基本的組成部分負(fù)載著該語(yǔ)言的文化。中國(guó)民俗文化是博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，許多民俗文化詞匯在某種程度上都具有濃厚的文化色彩，是中國(guó)文化個(gè)性的體現(xiàn)。由于不同的地理環(huán)境、意識(shí)形態(tài)、工作和生活方式、價(jià)值觀、，風(fēng)俗習(xí)慣等，各民族在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中形成了各具特色的民族文化，產(chǎn)生了大量的民俗文化負(fù)載詞匯，給當(dāng)今更加廣泛、深入的國(guó)際跨文化交流帶來(lái)障礙，如何在漢英翻譯中保持其獨(dú)特性，做到文化的“全真?zhèn)髡妗保钦Z(yǔ)際翻譯中的難中之難。
所以為了幫助更多的外國(guó)人了解中國(guó)文化，增長(zhǎng)其見(jiàn)識(shí)，我們應(yīng)該多加練習(xí)，根據(jù)具體情況靈活恰當(dāng)?shù)倪x擇不同的翻譯策略，努力地譯出忠實(shí)通順、優(yōu)雅的譯文。這對(duì)弘揚(yáng)中華文化，增進(jìn)民族間的交流，具有深遠(yuǎn)意義。（作者單位：西安科技大學(xué)人文與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）
基金項(xiàng)目：西安科技大學(xué)培育基金項(xiàng)目論文
項(xiàng)目名稱：從Nida的功能對(duì)等看中國(guó)民俗詞匯的翻譯（以魯迅小說(shuō)選為例）
參考文獻(xiàn)：
[1]Nida，Eugene.A.（1993），Language，Culture and Translating，Shanghai：Shanghai Foreign Language Education Press.
[2]胡文仲.《文化與交際》，[C].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1994.
基金項(xiàng)目論文范文6
關(guān)鍵詞：中醫(yī)護(hù)理；教學(xué)改革
筆者嘗試在中醫(yī)護(hù)理教學(xué)中進(jìn)行課題研究，探索具有中醫(yī)特色的護(hù)理教學(xué)的實(shí)踐。目前文獻(xiàn)資料顯示中醫(yī)護(hù)理的教學(xué)改革與實(shí)踐主要集中在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、考核方法上，筆者針對(duì)中醫(yī)護(hù)理教學(xué)中面臨的難題和困惑，進(jìn)行了一系列教學(xué)改革。在教學(xué)中集中探索了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、中醫(yī)經(jīng)典誦讀活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)等方面，在中醫(yī)護(hù)理教學(xué)改革實(shí)踐中借用中醫(yī)經(jīng)典誦讀活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等拓展中醫(yī)護(hù)理的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式，收到較好的效果。
一、中醫(yī)護(hù)理教學(xué)改革的意義
目前中醫(yī)護(hù)理的教學(xué)存在著教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)時(shí)少，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等問(wèn)題，中醫(yī)護(hù)理教學(xué)的現(xiàn)狀阻礙了中醫(yī)護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的提高。課題的研究出發(fā)點(diǎn)立足于讓學(xué)生了解中醫(yī)護(hù)理，學(xué)會(huì)中醫(yī)養(yǎng)生保健、簡(jiǎn)單實(shí)用的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)，為醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型人才。
二、中醫(yī)護(hù)理教學(xué)改革中的體會(huì)
（1）在本課題的實(shí)施過(guò)程中，自中醫(yī)學(xué)習(xí)社團(tuán)成立以來(lái)，多次舉辦中醫(yī)知識(shí)講座，如“中醫(yī)適宜技術(shù)在社區(qū)的開(kāi)展”、“四季養(yǎng)生”、“穴位保健知識(shí)”等專題講座，受到了學(xué)生的熱烈歡迎和好評(píng)。講座內(nèi)容涉及中醫(yī)養(yǎng)生、常用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)等，不僅拓展了學(xué)生的中醫(yī)知識(shí)，而且豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
（2）中醫(yī)經(jīng)典內(nèi)涵豐富、文字精練、韻味十足，是醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、倫理集大成者，既是專業(yè)學(xué)習(xí)的必修文獻(xiàn)，也是醫(yī)德教育、陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)的優(yōu)選讀物，耳濡目染，潛移默化，有利于提高學(xué)習(xí)者的人文素質(zhì)修養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)思維及觀察問(wèn)題的能力。在本課題的研究中，中醫(yī)經(jīng)典誦讀活動(dòng)以學(xué)生自由組合進(jìn)行朗誦為主，開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)間多在自習(xí)課、晚自習(xí)，參與學(xué)生以班級(jí)為單位進(jìn)行。經(jīng)典誦讀內(nèi)容多選于《黃帝內(nèi)經(jīng)》中的文字描述，通過(guò)這一階段的實(shí)踐和探索，經(jīng)典誦讀活動(dòng)受到學(xué)生認(rèn)可。但是在實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如學(xué)生的興趣不持久，學(xué)生一開(kāi)始參與的興趣很高，往往是以寢室為單位進(jìn)行準(zhǔn)備，既有利于學(xué)習(xí)中醫(yī)知識(shí)，又可以培養(yǎng)合作交流能力。但是一旦與學(xué)校的其他活動(dòng)（考試、文藝演出等）沖突，則班級(jí)參與誦讀活動(dòng)的人數(shù)迅速減少。
針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，有待在隨后的研究中進(jìn)行改進(jìn)。在以后的課題研究中，嘗試經(jīng)典誦讀活動(dòng)全學(xué)期進(jìn)行，固定時(shí)間集中展演，拓展展演形式，與書(shū)畫(huà)、文藝演出結(jié)合，舉行開(kāi)幕儀式，寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣。拓展經(jīng)典誦讀內(nèi)容，涵蓋中醫(yī)文化、養(yǎng)生保健、中藥歌訣、針灸腧穴等適合誦讀的內(nèi)容，按類別匯編成小冊(cè)，形成校本教材，向?qū)W生發(fā)放，讓學(xué)生隨時(shí)隨地感受中醫(yī)經(jīng)典的魅力。
（3）林柳藝等認(rèn)為在中醫(yī)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)以“貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近崗位”為切入點(diǎn)，以“必需、夠用”為尺度，強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。程敏輝等在中醫(yī)護(hù)理教學(xué)中增加了實(shí)驗(yàn)授課時(shí)數(shù)，通過(guò)學(xué)生的親自操作去證實(shí)中醫(yī)護(hù)理理論的科學(xué)性，增強(qiáng)臨床實(shí)踐綜合能力，提高學(xué)生的護(hù)理技能及綜合能力。中醫(yī)護(hù)理傳統(tǒng)的教學(xué)方法重知識(shí)、輕技能，重理論、輕實(shí)踐，側(cè)重于理論教學(xué)，理論與實(shí)踐相脫節(jié)，學(xué)生無(wú)法得到工作過(guò)程的充分體驗(yàn)，使學(xué)生的職業(yè)能力尤其是實(shí)踐能力較為薄弱。在中醫(yī)護(hù)理實(shí)踐課中改變了傳統(tǒng)教學(xué)以教師講授為主，充分開(kāi)展以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)，以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)，做到心到、手到，充分調(diào)動(dòng)積極性。
（4）通過(guò)在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)囊耄屧谛Ｉ鷺?lè)于接受、善于學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)逐漸形成中醫(yī)治未病的理念，并掌握一些簡(jiǎn)單實(shí)用有效的治未病手段，為以后在工作崗位上推廣中醫(yī)護(hù)理技術(shù)、宣傳中醫(yī)護(hù)理技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)嘗試多樣化的教學(xué)方法，打造聽(tīng)說(shuō)看立體性的學(xué)習(xí)氛圍，收效頗多。
（5）注重教學(xué)方法的選擇，重視課堂的教學(xué)效果，嘗試不同的教學(xué)方法，利用講授法、多媒體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)法、參與式教學(xué)法、分組討論教學(xué)、專題講座等，提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力，及時(shí)記錄總結(jié)中醫(yī)護(hù)理教學(xué)的實(shí)施過(guò)程及學(xué)生的反饋信息。在使用參與式教學(xué)法時(shí)應(yīng)注重教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，針對(duì)一些學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生，通過(guò)回答問(wèn)題促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)。根據(jù)實(shí)際情況，部分教學(xué)內(nèi)容采用專題講座法，收效較好。不僅加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的緊密聯(lián)系，而且在實(shí)訓(xùn)室完成了教學(xué)做一體化，學(xué)生學(xué)得快，記得牢。多媒體技術(shù)集文字、圖片、聲音、視頻于一體，課堂上動(dòng)靜結(jié)合，有較強(qiáng)的藝術(shù)性，學(xué)生樂(lè)于接受，學(xué)習(xí)興趣較高。同時(shí)對(duì)于任課教師提出了更高的要求，準(zhǔn)備質(zhì)量較高的多媒體課件。在課件制作時(shí)要把握教學(xué)的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)，通過(guò)多媒體課件的有效使用，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)均有促進(jìn)作用。
筆者在教學(xué)中，利用課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、濃厚的中醫(yī)校園文化氛圍等形式將中醫(yī)護(hù)理教育滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。在隨后的研究中應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的篩選、考核標(biāo)準(zhǔn)的確定等，以期有效地提高中醫(yī)護(hù)理的教學(xué)質(zhì)量，為衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)合格的護(hù)理人才。
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作者簡(jiǎn)介：
