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計(jì)算機(jī)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書范文1
創(chuàng)業(yè)教育的基本原則
1.立足專業(yè)實(shí)際，分類指導(dǎo)
職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育不能脫離專業(yè)，漫無目標(biāo)，任由學(xué)生盲目進(jìn)行。必須從具體專業(yè)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同的專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行不同內(nèi)容的教育。任何一所學(xué)校，其專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)相對于創(chuàng)業(yè)而言都存有難易之別。有些專業(yè)屬于操作層面，便于創(chuàng)業(yè)；有些專業(yè)屬于理論層面，創(chuàng)業(yè)不太容易。在教育引導(dǎo)時，必須堅(jiān)持分類指導(dǎo)的原則。對于便于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)，教育引導(dǎo)時要注意發(fā)揮專業(yè)平臺對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)作用，使創(chuàng)業(yè)教育建立在能感覺到的心理平臺基礎(chǔ)上，增加親切感，縮短學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)教育時的心理距離，減少因不熟悉而可能多付出的成本。同時能使創(chuàng)業(yè)教育成為深化專業(yè)教育的重要抓手，避免學(xué)生因創(chuàng)另類專業(yè)成功而對自己所習(xí)的專業(yè)產(chǎn)生不信任的情緒。對于某些很難進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的專業(yè)，也不能簡單地選擇幾個項(xiàng)目讓學(xué)生去碰運(yùn)氣。應(yīng)注意在原有專業(yè)基礎(chǔ)上進(jìn)行職業(yè)通用能力的培育，注重拓展和升華他們原有的專業(yè)基礎(chǔ)。這樣讓學(xué)生在自己熟悉的平臺上、領(lǐng)域里進(jìn)行創(chuàng)業(yè)思考，能較好地培養(yǎng)所有專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，拓寬教育的幅度，延伸教育的深度，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2.拉長技術(shù)鏈條，虛實(shí)并舉
職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)，是單純以“經(jīng)營”為重點(diǎn)，還是單純以“操作”為重點(diǎn)，對于職業(yè)教育的社會效應(yīng)而言是不同的。以“經(jīng)營”為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向重點(diǎn)，是許多職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的習(xí)慣做法。雖然學(xué)會經(jīng)營對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說是重要的，但普遍推廣存有很多弊端。職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育不能簡單地變成開商店、賣東西。從可持續(xù)發(fā)展來看，職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育不能離開自己的技術(shù)基礎(chǔ)，理想的選擇是“拉長技術(shù)鏈條，虛實(shí)并舉”，在充分發(fā)揮自己所學(xué)專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)經(jīng)營，在培植經(jīng)營能力的同時，強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)。
緊密結(jié)合學(xué)生技能基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的興趣，使他們感到學(xué)習(xí)技能大有用武之地，從而堅(jiān)定他們學(xué)習(xí)技能的信心，強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)技能的積極性。否則，離開技能基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，不成功則已，成功了反而會敗壞學(xué)生學(xué)習(xí)技能的熱情。
3.注重程序規(guī)范，強(qiáng)化引導(dǎo)
對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，目的之一就是在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，培植他們的創(chuàng)業(yè)能力的同時，教育和引導(dǎo)他們學(xué)會規(guī)范運(yùn)作、誠信經(jīng)營、守法經(jīng)營。為此，學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的同時，必須強(qiáng)化對學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓他們能按照《公司法》的要求組建公司、經(jīng)營公司、運(yùn)作公司。否則，不加引導(dǎo)，忽視指導(dǎo)，信馬由韁，任其發(fā)展。不僅會增加學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的成本，而且會偏離對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的初衷，甚至?xí)葑兂蔀樽非笙夘^小利的功利行為，嚴(yán)重的沒有納稅意識，埋下將來偷稅漏稅等不法行為的禍根。
4.實(shí)施立體教育，理實(shí)一體
職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育不能簡單地停留在知識層面，必須從創(chuàng)業(yè)實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持理實(shí)一體化原則。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)，榜樣示范也是學(xué)習(xí)，實(shí)際演練更是學(xué)習(xí)。學(xué)校在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的時候必須從理論、實(shí)踐兩個層面雙管齊下，不僅要通過課堂教學(xué)、專家輔導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行理論層面的教育，還要提供一定的創(chuàng)業(yè)場所讓學(xué)生去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，對課堂創(chuàng)業(yè)理論的教育和創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)提供實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)踐激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識，培植創(chuàng)業(yè)能力；讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中提高。不僅采取多種措施引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)，還要營造濃郁的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，提升他們勞動光榮、創(chuàng)業(yè)更光榮的意識，鼓勵學(xué)生主動、自覺投身創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)業(yè)教育的基本路徑
1.精心設(shè)計(jì)，營造創(chuàng)業(yè)教育的文化氛圍
為把創(chuàng)業(yè)教育落到實(shí)處，學(xué)校精心設(shè)計(jì)，營造創(chuàng)業(yè)教育的文化氯圍。以“天道酬勤”的校訓(xùn)和“崇尚卓越，超越自我”的校園精神為核心，校園景觀大道、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、教學(xué)樓和創(chuàng)業(yè)園等場所展示專業(yè)文化、企業(yè)文化和創(chuàng)業(yè)文化的內(nèi)涵，通過圖片文字形式陳列或?qū)嵨锬Ｐ驼故净虼笮蜆?biāo)語展貼或音像資料，選用大師、名師、導(dǎo)師寄語以及優(yōu)秀學(xué)生典型，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，同時注重專業(yè)歷史的追溯和未來的展望，輻射專業(yè)文化，塑造伊尹（烹調(diào)之圣）、墨子（百匠之父）和“揚(yáng)州三把刀”雕像，感悟崇尚勞動、崇尚技能的真諦。同時，開辟了一系列的文化活動，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
（1）通過學(xué)生專業(yè)協(xié)會，開辦創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站；建立創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，成立創(chuàng)業(yè)沙龍；在校報(bào)上開辟創(chuàng)業(yè)欄目（專版），系列交流、系統(tǒng)介紹創(chuàng)業(yè)先進(jìn)理念、國內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概況，政府創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、招投標(biāo)常識、創(chuàng)業(yè)基本流程、典范的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書等。
（2）邀請創(chuàng)業(yè)有成的畢業(yè)生回母校“現(xiàn)身說法”，向?qū)W生“零距離”面授機(jī)宜。
（3）開設(shè)創(chuàng)業(yè)系列講座，系統(tǒng)地介紹業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)成功人士、校友創(chuàng)業(yè)典型，聘請勞動部門、工商、稅務(wù)、銀行等部門的專業(yè)人士來校講解“創(chuàng)業(yè)有何優(yōu)惠和扶持政策”、“如何申請營業(yè)執(zhí)照”、“如何納稅”、“如何申請貸款”等企業(yè)經(jīng)營管理知識，進(jìn)一步讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的途徑。
（4）創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)孵化班，采用活動、過程、情境、問題探究等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，通過參觀、走訪、講授、實(shí)訓(xùn)等形式進(jìn)行心理學(xué)、廣告創(chuàng)意、公共關(guān)系、市場營銷等方面培訓(xùn)，傳授創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)社會知識，特別以創(chuàng)業(yè)所需的社會知識為重。
（5）開展校內(nèi)已成功創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)之星評比，已涌現(xiàn)了省級創(chuàng)業(yè)之星邵文、張波、朱永祥等。
2.大膽改革，開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育的課程體系
（1）積極組織老師編寫創(chuàng)業(yè)校本教材。
編寫并出版的創(chuàng)業(yè)系列叢書有：《如何創(chuàng)辦鹵菜店》《如何創(chuàng)辦足療店》《如何創(chuàng)辦小吃店》《如何創(chuàng)辦美容美發(fā)店》《如何創(chuàng)辦水果店》《如何創(chuàng)辦婚慶公司》《如何創(chuàng)辦小型超市》《如何創(chuàng)辦學(xué)生小飯?zhí)谩贰度绾蝿?chuàng)辦農(nóng)家樂飯店》《如何創(chuàng)辦小旅館》《如何創(chuàng)辦面點(diǎn)店》《如何創(chuàng)辦茶社》《如何創(chuàng)辦面條店》《我是家政服務(wù)能手》《我是餐飲服務(wù)能手》《我是美容美發(fā)能手》《餐飲老板成功經(jīng)驗(yàn)談》等數(shù)十本教材。
（2）開設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程。
增設(shè)“創(chuàng)業(yè)社會常識”“創(chuàng)業(yè)心理和技能”“市場經(jīng)濟(jì)”“經(jīng)營管理”“公關(guān)和交往”“法律和稅收”等與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的選修課程，改革《職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)》課程，選用由學(xué)校參編《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識。
3.有序引導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為
學(xué)校對于培育和完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須的市場意識、社會適應(yīng)能力非常重視，對于以學(xué)生創(chuàng)業(yè)為代表的技能創(chuàng)新活動非常關(guān)注和支持。一是學(xué)校將學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作列入學(xué)生工作計(jì)劃；二是學(xué)校職能部門學(xué)工處、團(tuán)委將學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作作為重點(diǎn)工作之一；三是各系各部門黨團(tuán)組織高度重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，將之作為本部門的重要考核指標(biāo)之一；四是制定詳細(xì)進(jìn)園規(guī)則，引導(dǎo)各創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目良性運(yùn)轉(zhuǎn)，并定期對進(jìn)園的各創(chuàng)業(yè)公司進(jìn)行評估，凡不按學(xué)校規(guī)則運(yùn)作，出現(xiàn)經(jīng)營不善，并屢教不改者學(xué)校將收回經(jīng)營權(quán)，轉(zhuǎn)租其他項(xiàng)目，模擬市場規(guī)則優(yōu)勝劣汰。舉辦項(xiàng)目申報(bào)聽證會，各項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人匯報(bào)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書，就市場調(diào)研、經(jīng)營范圍、經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)和規(guī)章制度等進(jìn)行答辯，打分篩選。引進(jìn)競爭機(jī)制，對進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行招投標(biāo)。最后經(jīng)過學(xué)校創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)工作小組審核后方可立項(xiàng)，有資質(zhì)入駐創(chuàng)業(yè)園。教務(wù)和后勤等部門為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行提供了多方面的支持；各系積極配合創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開展，及時溝通信息，鼓勵同學(xué)參加，為參加創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供各種便利。
4.積極扶持，強(qiáng)化學(xué)生企業(yè)的造血功能
要把創(chuàng)業(yè)教育落到實(shí)處，不僅需要良好的政策氛圍，必要時還要積極幫助，扶上馬，送一程。我們的做法是：
（1）設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，幫助一些學(xué)生將好的創(chuàng)意變成創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)。對于市場前景好，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃周密，可行性大的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，可由學(xué)生向?qū)W校創(chuàng)業(yè)基金會提出書面申請，經(jīng)過專家評審后，即可由學(xué)校創(chuàng)業(yè)基金會幫助其投入資金。學(xué)校采取的是“畫龍點(diǎn)睛”的資金扶持政策，凡經(jīng)過學(xué)校審核，進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園區(qū)運(yùn)作的公司均給予資金上的扶持，以幫助他們“做好、做大、做強(qiáng)”。
（2）學(xué)校拿出500多平米營業(yè)用房作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，解決了公司運(yùn)營成本中最大的一筆投入――房租；支持一些辦公桌、椅等辦公設(shè)備，減輕資金壓力，以確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
（3）學(xué)校專門安排相關(guān)人員與社會企業(yè)聯(lián)系，以幫助他們獲得社會資源，增加企業(yè)運(yùn)作的感性認(rèn)識，使他們的公司能夠盡量做到市場化運(yùn)作。
5.提供舞臺，開辟創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺
學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要教育引導(dǎo)，更需要榜樣示范的引導(dǎo)。為此，學(xué)校專門開辟了營業(yè)面積達(dá)500平方米的學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)戰(zhàn)舞臺。
目前入駐園區(qū)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司共有16家，分別是綠色資源公司、文楓奶點(diǎn)、宅急送揚(yáng)子津科教園分公司、校源冰食站、博雅工藝禮品公司、恒心服務(wù)公司、動漫手繪工作室、麗竿見穎實(shí)業(yè)有限公司、時尚設(shè)計(jì)中心、佳雨模特禮儀公司、雅芳直銷店、時代先鋒電子產(chǎn)品銷售公司、藝苑影視文化傳播公司、極速電腦維修服務(wù)公司、唯新物業(yè)公司、商務(wù)文印社等。這些分司主要從事商務(wù)銷售、文化制作及傳播、餐飲制作及銷售、綜合服務(wù)等與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動。
創(chuàng)業(yè)教育的基本特色
1.鮮明的政策導(dǎo)向
一是將各系發(fā)動學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作納入學(xué)校的量化考核，并以較大分值考核，加大各系學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的加分力度，引導(dǎo)各系鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)；二是全面鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，將學(xué)校的學(xué)生“評優(yōu)評先”與之掛鉤。對參加創(chuàng)業(yè)的學(xué)生優(yōu)先考慮；三是對創(chuàng)業(yè)學(xué)生給予政治上的關(guān)懷，對于符合條件的參加創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，優(yōu)先考慮作為入黨積極分子來培養(yǎng)；四是對進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園區(qū)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，學(xué)校不收取租金，從政策上支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作。
2.校內(nèi)創(chuàng)業(yè)與社會實(shí)踐相結(jié)合
一是在開展校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動方面，將學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)作與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動結(jié)合起來，組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)調(diào)查，開展《創(chuàng)業(yè)方案》設(shè)計(jì)和答辯活動，讓學(xué)生在校內(nèi)開展“仿真”創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等。二是利用雙休日和寒暑假組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解社會、認(rèn)識市場、接觸企業(yè)。三是走進(jìn)社區(qū)，開展為民服務(wù)活動。烹飪專業(yè)學(xué)生開設(shè)營養(yǎng)學(xué)講座，介紹科學(xué)膳食，切配菜肴，上門烹調(diào)，進(jìn)行有償服務(wù)；計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)上門為居民修理電腦。四是組織學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)、短期見習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)等。五是來料加工，如烹飪專業(yè)學(xué)生到富春集團(tuán)和五亭食品有限公司加工成品，寶玉石鑒定與加工專業(yè)學(xué)生接受三羊玉苑公司玉石加工玉佩，既把消耗性實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，又提高學(xué)生的動手能力；既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，又增加了學(xué)生經(jīng)濟(jì)收入。
3.校內(nèi)創(chuàng)業(yè)與校外創(chuàng)業(yè)結(jié)合
計(jì)算機(jī)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書范文2
提到90后創(chuàng)業(yè)者，很多人都會想到馬佳佳和余佳文。前者以店創(chuàng)始人身份登上了TED講臺，后者則在《青年中國說》中以狂放言辭而成為焦點(diǎn)。
他們是90后創(chuàng)業(yè)者的代表人物――在信息高度發(fā)達(dá)、創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚的時代成長起來的這個群體，最顯著的特征便是“成名趁早”，他們敢想敢做，不墨守成規(guī)。
他們是90后，但更是創(chuàng)業(yè)者。他們中的大多數(shù)都在默默打拼，踏實(shí)耕作。
在深圳市南山區(qū)智恒產(chǎn)業(yè)園19棟4樓，邱秋正在與他的創(chuàng)業(yè)伙伴正在顛覆足球訂場，在綠茵場上開疆辟土。這個90后青年和他的國內(nèi)首款訂場約球工具“樂奇足球”在圈里已經(jīng)小有名氣，在獲得千萬元A輪融資后，公司估值達(dá)2.5億元。
而在上海市寶山區(qū)川北路988號B198室里，1993年出生、大二輟學(xué)的楊震凱，正帶領(lǐng)著“新媒體管家”團(tuán)隊(duì)為超過50萬用戶打造手機(jī)端公眾號管理工具。他創(chuàng)立的上海政凱信息科技有限公司已經(jīng)獲得了IDG百萬美元的投資。
2014年9月，國務(wù)院總理提出，要掀起“大眾創(chuàng)業(yè)、草根創(chuàng)業(yè)”新浪潮，形成“萬眾創(chuàng)新、人人創(chuàng)新”新態(tài)勢；2015年3月，政府工作報(bào)告中正式提出，要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成推動中國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前行的“雙引擎”之一；2015年4月，來到中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街，鼓勵年輕的創(chuàng)業(yè)者。
美好時代開始
“深圳一位投資人曾經(jīng)跟我感慨地說，90后小鮮肉們確實(shí)遇到了一個好時代，鼓勵政策多，市場上資本充足，創(chuàng)業(yè)門檻比80后和70后降低了。”邱秋告訴《t望東方周刊》。
當(dāng)下，創(chuàng)業(yè)似乎成了一件特別容易的事。
根據(jù)國家工商總局公布的數(shù)據(jù)，自2014年3月至2015年5月，新增登記企業(yè)485.4萬戶，平均每天1.06萬戶。其中，創(chuàng)新創(chuàng)意能力強(qiáng)的青年群體成為主體。
在2015年剛畢業(yè)的北京大學(xué)法學(xué)院的王一真看來，青年群體有著巨大的創(chuàng)業(yè)熱情。
“但凡鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的高校，都不乏創(chuàng)業(yè)者。朋友圈里充斥著獲得百萬元投資的創(chuàng)業(yè)明星，身邊的朋友都在忙著創(chuàng)業(yè)，生怕落后一步。”他告訴《t望東方周刊》。
所以，王一真也被裹挾進(jìn)了這股創(chuàng)業(yè)浪潮中。他正在挖掘法學(xué)院資源做公益法律援助、小微及初創(chuàng)企業(yè)定制化法律服務(wù)項(xiàng)目，線上承接業(yè)務(wù)，線下則對接律師事務(wù)所，“既提高效率，又實(shí)現(xiàn)了資源整合”。
他并不為錢發(fā)愁，因?yàn)樵诒本┻@樣的城市，創(chuàng)業(yè)者基本都“不差錢”，只要項(xiàng)目夠誘人，投資人自然會主動尋上門。
科技網(wǎng)站36氪曾聯(lián)合百度對90后移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行了線上調(diào)研，發(fā)現(xiàn)一線城市最受90后創(chuàng)業(yè)者青睞。根據(jù)參與線上調(diào)查的600多名90后創(chuàng)業(yè)者投票顯示，深圳、北京吸引的90后創(chuàng)業(yè)者最多，分別為33.87%、30.65%。
創(chuàng)業(yè)須趁早
在邱秋公司附近的咖啡館，人們開口閉口談?wù)摰亩际恰吧虡I(yè)模式”“估值”“免費(fèi)”以及“粉絲經(jīng)濟(jì)”。2013年，邱秋就在這里拿下了關(guān)乎公司命運(yùn)的百萬元級天使投資。
但是，在此前的兩年時間里，他還曾有過一次不那么成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。
2011年，為了“賺外快改善生活”，在深圳大學(xué)學(xué)新聞的邱秋聚集了一大幫計(jì)算機(jī)系的同學(xué)第一次創(chuàng)業(yè)，開始為新加坡等東南亞國家、國內(nèi)珠三角地區(qū)的企業(yè)做App外包項(xiàng)目。
奮斗10個月，他們掙到了人生中第一個100萬元，一下子就過上了“租三層復(fù)式樓、月入三五千元工資的生活”。這之后，遭遇創(chuàng)業(yè)瓶頸的團(tuán)隊(duì)決定進(jìn)入智能WIFI領(lǐng)域，接著，“開發(fā)失利、團(tuán)隊(duì)分崩離析”令邱秋第一次聽到理想破碎的聲音。然而，他并沒有放棄，于2013年再次創(chuàng)業(yè)，開始了今天的事業(yè)。
同樣是在2013年，還在上海理工大學(xué)中英國際學(xué)院讀大二的楊震凱也著了魔似的非要創(chuàng)業(yè)，為此不惜為自己蓋上了“肄業(yè)”的戳兒。
大學(xué)期間，他組織開發(fā)了校園信息的O2O類App，因獲取用戶成本極高而放棄，他吸取了教訓(xùn)，轉(zhuǎn)而創(chuàng)立微信公眾號“外賣小王子”，主打校園O2O訂餐平臺，但終因不敵“餓了么”補(bǔ)貼政策敗下陣來。
然而，創(chuàng)業(yè)理想不滅的楊震凱最終沒有讓機(jī)會溜走，他看準(zhǔn)了微信自媒體蜂擁而至的時機(jī)，在2014年初開發(fā)了媒體管理類App“自媒體管家”。
也是2013年，就讀于廣州中醫(yī)藥大學(xué)的王銳旭還在為生活費(fèi)發(fā)愁，他做保安、擺地?cái)偅踔磷銎鹉Ｌ亟?jīng)紀(jì)人。在經(jīng)歷了無數(shù)次兼職中介騙局后，他在廣州大學(xué)城組建了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，開始從事校園推廣服務(wù)。
王銳旭是非常幸運(yùn)的，他成了校園創(chuàng)業(yè)明星：注冊了科技公司，并作為青年創(chuàng)客代表受到了的接見。
這些90后創(chuàng)業(yè)者，過著同齡人不可能有的充實(shí)生活：
邱秋幾乎每日一城，早晨從深圳匆忙趕往某個城市，開完會后入住酒店已接近凌晨；楊震凱代表90后創(chuàng)業(yè)嘉賓參加了一個又一個電視訪談，下了節(jié)目之后仍要處理公司事務(wù)；王銳旭經(jīng)常顧不上喝一口水，助理就已經(jīng)開始提醒他下一個日程到時間了。
“政策來了，抓住便是”
“中關(guān)村有一條創(chuàng)業(yè)大街，創(chuàng)業(yè)氛圍極其濃厚，人才、資金、技術(shù)、市場、圈子一應(yīng)俱全，定期會有諸如李彥宏、周鴻t這樣的互聯(lián)網(wǎng)大佬出席講座。只要你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書打動了他，一切皆有可能。”王一真說。
在他看來，北京處處“占得先機(jī)”：高校科研機(jī)構(gòu)眾多、兼具地緣優(yōu)勢、資本活躍，又依托中關(guān)村，創(chuàng)業(yè)者需要的資源在這里都能找到。
而地處珠三角的廣州自改革開放起就成為了創(chuàng)業(yè)基地，遍地機(jī)遇。
2014年7月，“口袋兼職”創(chuàng)始人張議云決定在廣州大學(xué)城租房子創(chuàng)業(yè)，那一年他19歲。產(chǎn)品上線不久，公司獲得了比亞迪聯(lián)合創(chuàng)始人、藍(lán)魔數(shù)碼董事長夏佐全200萬元的天使投資，其后更是受到互聯(lián)網(wǎng)大佬雷軍力挺，贊其具有“老鷹”般敏銳的判斷力。
其實(shí)，1995年出生的張議云13歲便實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)自由。
初二時，他靠設(shè)計(jì)木馬程序掙了30萬元的人生第一桶金；高一時，又聯(lián)合網(wǎng)友創(chuàng)立了線上黑客培訓(xùn)平臺，賺到了人生第一個100萬元。自開始創(chuàng)業(yè)到2014年創(chuàng)辦廣州極豆網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，6年時間中，他經(jīng)歷了5次創(chuàng)業(yè)，期間積累了超過200萬元收入。
和其他人比起來，張議云的創(chuàng)業(yè)可謂一路坦途，目前還是大三學(xué)生的張議云，已經(jīng)帶著他的“口袋兼職”獲得了2000萬元的投資。
投資人徐睿對《t望東方周刊》表示，90后創(chuàng)業(yè)繁榮景象的背后，折射出的是國家政策傾斜。“全國高校都熱衷于創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)園區(qū)和孵化基地，為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供場所，減免收費(fèi)，甚至扶持90后創(chuàng)業(yè)的基金動輒百萬元。創(chuàng)業(yè)者只需做一件事，政策來了，抓住便是。”
本刊記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣東省141所高校幾乎都有創(chuàng)業(yè)基地。廣東佛山2012年有527位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，占總創(chuàng)業(yè)人數(shù)比例不到8%，而2014年，這一比例提高到了9.35%。
張議云、余佳文所在的廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院成立了廣東省內(nèi)首家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，在校生選修創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程修完規(guī)定學(xué)時，可獲相應(yīng)學(xué)分，并在城市近郊租賃整棟大型物業(yè)，為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和孵化支持。
在與父輩的較量中勝出
許多人更愿意把這些創(chuàng)業(yè)者的年少成功歸因?yàn)椤盎颉薄?/p>
“余佳文也好，張議云或王銳旭也好，這些廣東地區(qū)的大部分90后創(chuàng)業(yè)者都成長在潮汕地區(qū)，家里本身就經(jīng)商，一是骨子里透著重商、崇商基因，二是這部分創(chuàng)業(yè)者的家庭環(huán)境都較為寬松，不會給予他們過重的就業(yè)壓力。”徐睿分析說。
王銳旭告訴《t望東方周刊》，“父母原本希望我讀研深造，最不希望我經(jīng)商創(chuàng)業(yè)。”
他的父母在家鄉(xiāng)經(jīng)營一家羊毛廠，生意忙時，年僅7歲的王銳旭便會擔(dān)起“賬房先生”的重任，為100多工人發(fā)工資。在破產(chǎn)之后，父母不想他繼續(xù)走自己的老路。直到拿到創(chuàng)業(yè)大賽100萬元天使投資后，王銳旭才鼓起勇氣說服父母。
在別人看來，是“從商基因”成就了王銳旭，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。至少，張議云并不這樣認(rèn)為。
“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)一定要和有傳統(tǒng)行業(yè)背景的人合作，這是我堅(jiān)信的成功必備要素。”他告訴《t望東方周刊》，“我的聯(lián)合創(chuàng)始人之一就是一位擁有兼職中介經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)內(nèi)人士。”
在與父兄輩的較量中，90后創(chuàng)業(yè)者絲毫不畏懼，甚至信心“爆棚”。
“未來是我們的。”張議云根本不擔(dān)憂70后、80后競爭者，“與90后創(chuàng)業(yè)者相比，他們并沒有優(yōu)勢，因?yàn)槲覀兌际菑某踔虚_始做互聯(lián)網(wǎng)，到現(xiàn)在已經(jīng)有六七年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)了，不會比他們少。”
