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社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)范文1
關(guān)鍵詞：社區(qū)居民 社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育體系 設(shè)計方案
在我國，社區(qū)教育工作一直被作為民生建設(shè)的重要工作。
教育部早在2004年下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)社區(qū)教育工作的若干意見》中提出：“各地教育行政部門要站在全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的高度上，充分認(rèn)識開展社區(qū)教育工作的重要意義，增強積極推進(jìn)社區(qū)教育工作的責(zé)任感和緊迫感。”黨的十七大又做出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，明確提出教育事業(yè)要在新的起點實現(xiàn)新發(fā)展和新跨越。黨的十七大報告還提出，要建立以實現(xiàn)終身教育制度和學(xué)習(xí)化社會為主要標(biāo)志的區(qū)域現(xiàn)代化教育體系，要“使全體人民學(xué)有所教，要發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，實施以信息技術(shù)為主體的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育順應(yīng)時代的呼喚而產(chǎn)生，成為一種新型社區(qū)教育形式。將社區(qū)教育和遠(yuǎn)程教育有機(jī)結(jié)合，既是教育手段和路徑的組合與搭配，又是各類教育資源的整合與優(yōu)化，社區(qū)教育和遠(yuǎn)程教育的有機(jī)結(jié)合必將為形成學(xué)習(xí)型社會和構(gòu)建終身教育體系發(fā)揮出重要的作用。本文將對兩者結(jié)合而成的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育體系的構(gòu)建做些探討。
一、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育體系構(gòu)建的總體構(gòu)想
社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)管理系統(tǒng)是社區(qū)居民的學(xué)習(xí)平臺，因此它是社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的核心組成部分。這就需要根據(jù)社區(qū)居民的實際需求來對社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計。具體而言，在設(shè)計過程中要考慮如下重要因素：
一是要考慮到社區(qū)居民年齡、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)目的、性格特征、原有知識水平、學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)態(tài)度上的差異而產(chǎn)生的對新知識接受能力上的區(qū)別。
二是由于社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育構(gòu)建中的一切活動都在網(wǎng)上進(jìn)行，彼此很少見面，因此應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)者之間的交互水平，使他們能互相交流和探討。
三是社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育構(gòu)建應(yīng)以社區(qū)居民為主體，通過利用豐富的學(xué)習(xí)資源和方便的檢索工具，主要采取個性化和協(xié)作化的自主學(xué)習(xí)模式，去滿足學(xué)習(xí)者的個性化的學(xué)習(xí)需求。
四是考慮到保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量，需要對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的過程監(jiān)控和事后評價。這一要求決定了社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)管理系統(tǒng)構(gòu)建應(yīng)具有以下主要功能：系統(tǒng)應(yīng)允許教師、學(xué)生和一般用戶在客戶端通過Internet對系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行便捷快速的訪問。同時，社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)管理系統(tǒng)在總體上應(yīng)體現(xiàn)出“以學(xué)習(xí)者為中心的自主學(xué)習(xí)”理念，這就要確保社區(qū)居民能夠根據(jù)自己的實際需要，通過自我組織和自主選擇的方式進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，并通過順暢的交互機(jī)制不斷獲得信息反饋，從而能夠有效監(jiān)控自我學(xué)習(xí)活動的整個過程和最終結(jié)果。
二、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育體系的構(gòu)建
社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)管理系統(tǒng)可以按照自主學(xué)習(xí)的三個階段進(jìn)行設(shè)計，分別是：學(xué)習(xí)的計劃準(zhǔn)備階段、自主學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)評價階段，這三個階段構(gòu)成了社區(qū)居民自主學(xué)習(xí)的整個過程。第一，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計劃準(zhǔn)備階段的設(shè)計包括以下主要內(nèi)容：幫助系統(tǒng)（操作演示、水平測試、學(xué)習(xí)幫助、課程導(dǎo)航）和課程導(dǎo)入（課程簡介、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃等）；第二，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)階段的設(shè)計包括以下主要內(nèi)容：資源點播、在線學(xué)習(xí)（分設(shè)課程的章節(jié)導(dǎo)航學(xué)習(xí)和知識點導(dǎo)航學(xué)習(xí)）和教學(xué)互動平臺（自動答疑、在線答疑、教師博客、學(xué)員博客、網(wǎng)上論壇）；第三，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)果評價階段的設(shè)計包括以下內(nèi)容：自主學(xué)習(xí)的過程性評價和自主學(xué)習(xí)的總結(jié)性評價。鑒于社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)管理系統(tǒng)的功能模塊較多，限于篇幅，本文只針對該系統(tǒng)中具有代表性的幾個模塊進(jìn)行詳細(xì)分析。
1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計劃準(zhǔn)備階段
由于社區(qū)居民的知識水平和文化層次不同，選擇適合其需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容很重要。學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備包括知識的準(zhǔn)備和操作技能的準(zhǔn)備。首先，在學(xué)習(xí)之前，學(xué)習(xí)者首先要熟練運用“幫助系統(tǒng)”中的“水平測試”功能，通過回答調(diào)查表中的問題，做到對自身的學(xué)習(xí)特長、學(xué)習(xí)能力和不足之處心中有數(shù)，同時還可以了解到今后學(xué)習(xí)活動中的各種利弊因素；其次，社區(qū)居民可通過認(rèn)真瀏覽“課程導(dǎo)入”模塊中的“課程內(nèi)容介紹“功能，以此來確定自己學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃以及課程難度，從而能夠使自己在今后的學(xué)習(xí)中有的放矢；再次，由于很多社區(qū)居民對網(wǎng)絡(luò)知識不熟，可能會對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生距離感，由此在具體操作過程中會遇到某些操作技術(shù)，這就需要學(xué)習(xí)者抽出空余時間，認(rèn)真觀看多媒體的“操作演示”，從而消除自身在具體操作上的陌生感。最后，查看“學(xué)習(xí)幫助”模塊中會對學(xué)習(xí)者提供一些被普遍使用的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，這就需要學(xué)習(xí)者預(yù)先對此仔細(xì)研讀，從而能夠在今后的學(xué)習(xí)過程中事半功倍。通過上述四個步驟，學(xué)習(xí)者就能夠?qū)ψ约航窈蟮淖灾鲗W(xué)習(xí)有一個較為清晰的提前預(yù)知，從而有助于為自己量身定做一個個性化的學(xué)習(xí)計劃，并選擇符合于自身的學(xué)習(xí)策略，從而為后續(xù)學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段的設(shè)計主要包含以下四個模塊。
第一，構(gòu)建“在線學(xué)習(xí)”模塊。這一模塊采用“學(xué)習(xí)――測試――再學(xué)習(xí)――再測試”的教學(xué)策略，其主要功能是要針對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)順序來實現(xiàn)有效監(jiān)控，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的隨意性加以必要限制。這就要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中，第一步是依據(jù)導(dǎo)航系統(tǒng)中對學(xué)習(xí)路徑的提示來進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，系統(tǒng)會在學(xué)習(xí)者完成了階段性學(xué)習(xí)后對學(xué)習(xí)者在本階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測試，并根據(jù)系統(tǒng)內(nèi)設(shè)計的階段性評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)習(xí)者的測試結(jié)果做出分析和評價，并以此對學(xué)習(xí)者提供諸如“祝賀您，可以進(jìn)行后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)”“還沒過關(guān)，建議重新學(xué)習(xí)前一知識點”“結(jié)束學(xué)習(xí)”等后續(xù)學(xué)習(xí)活動建議，學(xué)習(xí)者再根據(jù)系統(tǒng)的提示相應(yīng)做出后續(xù)的學(xué)習(xí)行動。
系統(tǒng)會根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況提出學(xué)習(xí)建議，使社區(qū)居民在學(xué)習(xí)過程中有意識地將學(xué)習(xí)目標(biāo)和自我學(xué)習(xí)行為進(jìn)行比較，促進(jìn)自我監(jiān)控的發(fā)生，形成最適合于自己個性特點的行之有效的學(xué)習(xí)策略。
學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)內(nèi)容之間進(jìn)行大幅度跳躍性瀏覽是被禁止的，這就需要學(xué)習(xí)者按照所學(xué)課程的章節(jié)順序或知識點的先后關(guān)系進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于一些已經(jīng)具備一定知識水平的學(xué)習(xí)者而言，如果想對學(xué)習(xí)內(nèi)容作出選擇，首先就必須先進(jìn)行水平測試，通過測試后才能進(jìn)行符合自己目前學(xué)習(xí)水平的課程內(nèi)容，盡管這一設(shè)計方式對于有一定知識水平的學(xué)習(xí)者而言顯得略微麻煩，但系統(tǒng)的最終目的在于避免其學(xué)習(xí)活動的盲目性和隨意性。
第二，章節(jié)導(dǎo)航模塊。該模塊采用目錄樹的呈現(xiàn)形式，每一章、每一節(jié)都通過目錄樹進(jìn)行跳轉(zhuǎn)，按照章節(jié)的順序來對學(xué)習(xí)內(nèi)容作出合理安排，這就能夠使學(xué)習(xí)者可以對每個章節(jié)的內(nèi)容一目了然，從而準(zhǔn)確了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，由此能夠方便地確定目前自身在知識系統(tǒng)中處于什么位置，以便明確繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向。
第三，知識點導(dǎo)航模塊。該模塊采用導(dǎo)航菜單和浮動導(dǎo)航條相結(jié)合的形式來顯示導(dǎo)航內(nèi)容，是根據(jù)知識點特點來設(shè)計的導(dǎo)航系統(tǒng)。位于訂單的導(dǎo)航菜單分別顯示各章名稱。學(xué)習(xí)者點擊章名后，會相應(yīng)彈出浮動知識點導(dǎo)航條，導(dǎo)航條中會明確地列出本章的所有知識點，目的在于能夠使學(xué)習(xí)者按照知識點順序進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者學(xué)完當(dāng)前知識點后，點擊“后繼知識點”按鈕，就可以對即將學(xué)習(xí)的知識點進(jìn)行一個大概的了解，這能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)習(xí)者的求知欲，從而在今后帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)后續(xù)知識，同時還可有效避免自己在今后去學(xué)習(xí)一些不感興趣或無實際用途的知識。
第四，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)過程中的互動設(shè)計。師生之間和學(xué)員之間在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)過程中開展及時有效的互動、交流與合作非常必要，有助于消除學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)中的孤獨感和乏味感，同時還能培養(yǎng)良好的團(tuán)隊意識和提高相互間的合作意愿。總體而言，該模塊的互動平臺包括答疑、討論、報告等項目，并采用論壇、博客、電子郵件等網(wǎng)絡(luò)交流工具。以下分別從人機(jī)交互和人人交互這兩個層面進(jìn)行討論。
第一，人機(jī)交互設(shè)計要做到靈活多樣，隨時幫助學(xué)習(xí)者答疑解惑是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者之間一項重要的交互活動，鑒于此，該模塊提供在線答疑、自動答疑以及討論答疑三種模式，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的實際情況對不同的答疑方式作出選擇。其一，“在線答疑”模式能夠?qū)崟r解決學(xué)生提出的疑問；其二，如果教師無法對學(xué)習(xí)者的問題做出實時解答，學(xué)習(xí)者就可以求助“自動答疑”模塊。具體而言，該模塊對于某些特定知識點的講解以及一些常見疑問的解答都會事先存儲在一個答疑表里，學(xué)生通過“疑難”菜單提交問題，系統(tǒng)就能自動從答疑表中搜索相應(yīng)的解答，并顯示出與此相關(guān)的知識點內(nèi)容，從而確保學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中觸類旁通；其三，討論答疑。假如學(xué)習(xí)者提出的疑問所對應(yīng)的答案經(jīng)系統(tǒng)檢索結(jié)果為空，或者學(xué)習(xí)者對系統(tǒng)提供答案不滿意，就可點擊“自動答疑”系統(tǒng)界面的“提交疑問”菜單，系統(tǒng)會相應(yīng)地把這些疑問自動提交到“網(wǎng)上論壇”的“專題討論區(qū)”，通過群策群力來解答學(xué)習(xí)者的疑問，使大家共同學(xué)習(xí)和提高。
第二，人人交互設(shè)計要體現(xiàn)個性化。“博客”是師生和學(xué)習(xí)者之間行之有效的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，對于具體設(shè)計而言，學(xué)習(xí)者點擊“互動平臺”的“教師博客”就可進(jìn)入到教師的博客空間。教師在博客里把有關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的資源、信息進(jìn)行分類整理，形成內(nèi)容豐富、主題鮮明的日志，以供學(xué)習(xí)者了解到實時更新和有價值的各類學(xué)習(xí)資訊。此外，博客還能夠方便學(xué)習(xí)者通過留言的形式把日常學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題同教師進(jìn)行情感交流，教師在回復(fù)學(xué)習(xí)者留言的同時，不僅能增強師生之間的感情，而且還能及時掌握學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況。
3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)果評價階段
該模塊主要包括兩大內(nèi)容：一是對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的過程性評價，二是對學(xué)習(xí)活動結(jié)束后總結(jié)性評價。由于社區(qū)教育教學(xué)過程具有非正規(guī)性和非強制性，因此學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中更加重視過程性評價。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者要注重對自己學(xué)習(xí)效果進(jìn)行經(jīng)常性評價，以此明確自身在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)勢和不足，并根據(jù)相關(guān)的反饋信息對自己的學(xué)習(xí)策略不斷作出調(diào)整，強化對學(xué)習(xí)材料的掌握，獲得最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。本文結(jié)合社區(qū)實際情況，針對現(xiàn)有社區(qū)教育個性化欠缺、教學(xué)模式單一等特征，進(jìn)行社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育體系設(shè)計，目的在于滿足不同社區(qū)居民對知識的個性化和多樣化需求。事實上，社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育體系是一個龐大的系統(tǒng)工程，本文的討論只能作為一個設(shè)計框架，在今后還需要緊密結(jié)合社區(qū)居民對知識的持續(xù)需求，對社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育體系的構(gòu)建做出更加深入的研究。
參考文獻(xiàn)：
社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)范文2
【關(guān)鍵詞】 大數(shù)據(jù)時代 區(qū)域教育數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、均衡發(fā)展
引言
網(wǎng)絡(luò)科技不斷發(fā)展，人類收集、貯存、分析和運用數(shù)據(jù)的能力也得到巨大的提升，尤其借助于網(wǎng)絡(luò)這個便利的工具，極大便捷了人們生活的各方各面。利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢更好地開展教育管理工作，積極解決授課模式單一等弊端，豐富教課方式及內(nèi)容，盡可能促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。大數(shù)據(jù)的不斷更新進(jìn)步，促使教育事業(yè)不斷進(jìn)步，不斷豐富多樣化。大數(shù)據(jù)能夠很好的縮短傳統(tǒng)教育的弊端，體現(xiàn)大數(shù)據(jù)教育的優(yōu)勢。
一、大數(shù)據(jù)時代是什么
進(jìn)入21世紀(jì)以來，大數(shù)據(jù)不斷被越來越多的人提及，不斷滲透到人們的一行一動中。大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)降臨，存在于每個人的身邊。官方解釋，大數(shù)據(jù)就是數(shù)據(jù)，海量的數(shù)據(jù)。現(xiàn)代社會是一個迅速發(fā)展變化的社會，數(shù)據(jù)蓬勃壯大。作為這個社會飛速流轉(zhuǎn)的產(chǎn)物，大數(shù)據(jù)也吸引了越來越多人的關(guān)注。大數(shù)據(jù)時代是依賴于全部數(shù)據(jù)中，提取重要以及針對性信息。通過大數(shù)據(jù)，掌握大體方向，不再瘋狂的執(zhí)著于精確度，把微觀的視角適當(dāng)移到宏觀層面上來。拋棄曾經(jīng)近乎牛角尖的因果，以更開闊的眼光看待事物之間的聯(lián)系。大數(shù)據(jù)不僅豐富了我們的生活，也在不斷提升人們看世界的高度。
大數(shù)據(jù)，或稱巨量資料，指的是需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。 “大數(shù)據(jù)”是指以多元形式，自許多來源搜集而來的龐大數(shù)據(jù)組，往往具有實時性。大數(shù)據(jù)最核心的價值就是在于對于海量數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲和分析。相比起現(xiàn)有的其他技術(shù)而言，大數(shù)據(jù)的“廉價、迅速、優(yōu)化”這三方面的綜合成本是最優(yōu)的。數(shù)據(jù)正在迅速膨脹并變大，它決定著企業(yè)的未來發(fā)展，雖然很多企業(yè)可能并沒有意識到數(shù)據(jù)爆炸性增長帶來問題的隱患，但是隨著時間的推移，人們將越來越多的意識到數(shù)據(jù)對企業(yè)的重要性。
最早提出“大數(shù)據(jù)”時代到來的是全球知名咨詢公司麥肯錫，麥肯錫稱：“數(shù)據(jù)，已經(jīng)滲透到當(dāng)今每一個行業(yè)和業(yè)務(wù)職能領(lǐng)域，成為重要的生產(chǎn)因素。阿里巴巴創(chuàng)辦人馬云來臺演講中就提到，未來的時代將不是IT時代，而是DT的時代，DT就是Data Technology數(shù)據(jù)科技，顯示大數(shù)據(jù)對于阿里巴巴集團(tuán)來說舉足輕重。籃球比賽當(dāng)中利用大數(shù)據(jù)對球員的個人在比賽場上的數(shù)據(jù)分析，可以幫助比賽變得更加精彩。一分鐘內(nèi)，微博推特上新發(fā)的數(shù)據(jù)量超過20萬；社交網(wǎng)絡(luò)“臉譜”的瀏覽量超過500萬……這些都是大數(shù)據(jù)在我們身邊的體現(xiàn)。它神圣又親切。滲透了我們身邊的方方面面，我們需要它，離不開它。大數(shù)據(jù)對我們至關(guān)重要，我們的不斷發(fā)展對大數(shù)據(jù)也有重大影響。
二、大數(shù)據(jù)時代區(qū)域網(wǎng)絡(luò)建設(shè)對教育的意義
教育大數(shù)據(jù)有廣義和狹義之分。廣義的教育大數(shù)據(jù)泛指所有來源于日常教育活動中人類的行為數(shù)據(jù)；而狹義的教育大數(shù)據(jù)是指學(xué)習(xí)者行為數(shù)據(jù)，它主要來源于學(xué)生管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺和課程管理平臺等。教育的最基礎(chǔ)功能是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教育對人們思想精神狀態(tài)的影響巨大，而大數(shù)據(jù)時代區(qū)域網(wǎng)絡(luò)建設(shè)可以促進(jìn)教育的實施，便于人類接受教育。大數(shù)據(jù)時代區(qū)域網(wǎng)絡(luò)建設(shè)將教育化解為數(shù)據(jù)，更加易于理解和吸收。通過數(shù)字、文字、圖片、音頻各種各樣的形式傳遞給人類。相對于之前枯燥的文字解讀，人類更愿意接受豐富多樣的大數(shù)據(jù)。
大數(shù)據(jù)改變教育。大多數(shù)對于課堂的評價，基于課堂的完整性，層層結(jié)合，邏輯清晰等表面的審視。并非從內(nèi)去評價這節(jié)課是否起到了它所該起到的效果，是否生動活潑，是否被學(xué)生理解接受，被教育者是否從內(nèi)心真正接受教育。聽課果者會根據(jù)自己的經(jīng)驗來假設(shè)學(xué)生的體驗，而學(xué)生真正的體驗如何，卻沒有強大的技術(shù)與數(shù)據(jù)源可提供分析與實證。傳統(tǒng)的教育研究往往是經(jīng)驗式的，總是以第一方的角度去認(rèn)為某些因素對學(xué)生很重要，對課堂很重要，比如提問有效性，課堂的節(jié)奏等。這就顯示了傳統(tǒng)教育的弊端，無法很好的落實事件真正的效應(yīng)，這就更加突顯大數(shù)據(jù)教育的便利與平易近人性。
課堂網(wǎng)絡(luò)教育不僅豐富課堂文化，增添課堂樂趣，也加深了師生之間的交流。無論在知識專業(yè)方面，還是人際關(guān)系方面都起到了極大的促進(jìn)作用。大數(shù)據(jù)的到來，恰恰正是能從技術(shù)層面讓體驗者的感受緊以量化與顯現(xiàn)。
迅速發(fā)展的大數(shù)據(jù)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于各個行業(yè)，教育行業(yè)更應(yīng)順應(yīng)時展潮流。隨著教育信息化的不斷推進(jìn)，各種教育管理與服務(wù)平臺的建設(shè)完善，大數(shù)據(jù)無聲無息卻有模有棱的進(jìn)入了教育行業(yè)。各種Office、PPT、Word被輕松的運用于課堂，網(wǎng)絡(luò)。學(xué)者不僅可以在課堂接受教育，還可以僅僅通過一張屏幕學(xué)習(xí)知識。教育的傳播途徑被極大擴(kuò)展，教育事業(yè)將更好的前進(jìn)和發(fā)展。
三、大數(shù)據(jù)時代區(qū)域教育均衡發(fā)展新思路
大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來，大數(shù)據(jù)正在成為推動教育系統(tǒng)顛覆性創(chuàng)新與變革的科學(xué)力量。大數(shù)據(jù)所帶來的，并非源于我們電腦的硬盤變大了，CPU處理速度更快了，而是在我們的教育中的地位更在穩(wěn)固了。大數(shù)據(jù)帶給教育的意義是非比尋常的，通過大量數(shù)據(jù)分析與運用，使教育形式多樣化，增大被教育者人群，強化教育者能力。時代在進(jìn)步，時事新聞，身邊小事乃至國家大事都在不斷變換著。在風(fēng)云驟變的時代，不能僅限于傳統(tǒng)教育。
教育大數(shù)據(jù)在輔助科學(xué)制定教育政策、教育均衡發(fā)展、提升教育質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)效果、因材施教等方面的重要作用。目前大數(shù)據(jù)在教育實踐中仍存在諸多問題。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用基礎(chǔ)是對海量數(shù)據(jù)的擁有，這就涉及數(shù)據(jù)存儲技術(shù)的挑戰(zhàn)，以及用于數(shù)據(jù)處理和分析的技術(shù)挑戰(zhàn)。對于高科技人才以及專業(yè)數(shù)據(jù)人才，我國仍處于欠缺狀態(tài)。其次，大數(shù)據(jù)的教育應(yīng)用中，數(shù)據(jù)采集和問題解決分析是核心環(huán)節(jié)，應(yīng)用開發(fā)者要面對的就是數(shù)據(jù)采集技術(shù)和問題解決分析技術(shù)的挑戰(zhàn)。這就需要技術(shù)工作者不僅要有強大堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，還要并存強大的心理。要不斷加大對專業(yè)人才的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用。
在教學(xué)方面，將從數(shù)字化教學(xué)走向智慧教學(xué)。智慧教學(xué)是教師在智慧教學(xué)環(huán)境下，充分利用各種先進(jìn)信息化技術(shù)和信息資源開展的教學(xué)活動。較之傳統(tǒng)的數(shù)字化教學(xué)，智慧教學(xué)更加高效、開放和多元，教學(xué)活動參與者之間的溝通更加通暢，互動更加深入，教師的備課、作業(yè)批改、教學(xué)評價等更加智能化。
我們要將大數(shù)據(jù)運用到教育中來，但是，在應(yīng)用大數(shù)據(jù)的時候，要權(quán)衡利弊，用適當(dāng)?shù)姆绞搅芾毂M致的發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢。使大數(shù)據(jù)能夠發(fā)揮在教育事業(yè)中的巨大能量，豐富教育事業(yè)的同時，不斷創(chuàng)新思路發(fā)展大數(shù)據(jù)。
四、結(jié)論
教育行業(yè)要順應(yīng)時代，與時俱進(jìn)，教育數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建常以教育數(shù)據(jù)中心為核心紐帶進(jìn)行整體架構(gòu)。以教育信息化促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展是信息時代教育發(fā)展的必然選擇在大數(shù)據(jù)時代，要利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)勢和數(shù)據(jù)量化研究方法，提升高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)科學(xué)化水平。
大數(shù)據(jù)”在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的巨大意義并不代表其能取代一切對于社會問題的理性思考，科學(xué)發(fā)展的邏輯不能被湮沒在海量數(shù)據(jù)。在社會進(jìn)步的洪流中，教育事業(yè)要加快步伐，適當(dāng)?shù)霓饤墏鹘y(tǒng)教育的弊端，利用大數(shù)據(jù)時代帶來的便利大力發(fā)展教育事業(yè)，使教育事業(yè)源源不斷注入新鮮血液，更好的面對未知的將來。
參 考 文 獻(xiàn)
[1] 楊現(xiàn)民，唐斯斯，李冀紅.教育大數(shù)據(jù)的技術(shù)體系框架與發(fā)展趨勢-”教育大數(shù)據(jù)研究與實踐專欄”之整體框架篇[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2016-09-11.
社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)范文3
會議強調(diào)，黨的十以來，多次就網(wǎng)絡(luò)安全和信息化建設(shè)發(fā)表重要講話、作出重要批示，深刻闡述了網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作的重大意義、戰(zhàn)略目標(biāo)和重要舉措，這是做好新形勢下網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理、創(chuàng)新推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要遵循。各地各高校要認(rèn)真按照中央的決策部署，大力宣傳推廣示范性網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)建設(shè)經(jīng)驗，切實加強網(wǎng)絡(luò)教育主陣地、主平臺、主渠道建設(shè)，創(chuàng)新推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，不斷開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)育人新局面。
會議指出，要遵循網(wǎng)絡(luò)發(fā)展規(guī)律和大學(xué)生成長成才規(guī)律，大膽探索實踐，明確推廣思路，引領(lǐng)帶動高校學(xué)生主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)建設(shè)，增強校園網(wǎng)絡(luò)吸引力。要以把好正確導(dǎo)向和強化內(nèi)容建設(shè)為重點，著力提升網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)建設(shè)內(nèi)涵，加強互動性、增強黏著度，唱響主旋律、弘揚正能量。
會議要求，各地各高校要認(rèn)真研究制定本地區(qū)的具體落實方案，明確目標(biāo)、分解任務(wù)、落實責(zé)任。要壯大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理工作隊伍，建立督查督導(dǎo)跟進(jìn)措施，加強本地本校品牌網(wǎng)站建設(shè)，實現(xiàn)互聯(lián)互動、優(yōu)勢互補。要精心培育網(wǎng)絡(luò)典型項目，大力開展網(wǎng)絡(luò)主題教育活動，整合全國高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟、中國大學(xué)生在線等優(yōu)勢網(wǎng)絡(luò)資源，推動形成網(wǎng)絡(luò)育人強大合力，切實落實立德樹人根本任務(wù)。
社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)范文4
工作以來，我本著對職業(yè)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、勤勤懇懇地工作著。現(xiàn)將一學(xué)年度的工作總結(jié)如下：
一、 政治思想方面：
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求
己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于剖析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加中心培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論學(xué)習(xí)。我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、 在個人業(yè)務(wù)方面:
在這一年中，嚴(yán)格要求自己，遵守單位各項規(guī)章制度，與同事之間相處融洽;工作上，盡職盡責(zé)，不敢有絲毫懈怠，除了做好本職工作外，對中心的日常工作也有了一個全面的認(rèn)識。網(wǎng)絡(luò)管理員主要有三項主要工作內(nèi)容：第一，計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理工作;第二，“中國校外教育網(wǎng)”及“陜西省校外教育網(wǎng)”的撰稿及編輯工作;第三，對中心工作人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作。
在工作中，為把校外教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)得更快更好，以跟上時展和學(xué)校各項工作的進(jìn)度，對自己做出了以下具體要求：一要提高對校外教育網(wǎng)絡(luò)工作重要性的認(rèn)識;二要科學(xué)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的各項功能;三要強化管理，確保網(wǎng)絡(luò)安全運行;四要落實責(zé)任制;五要加強網(wǎng)絡(luò)工作人員隊伍建設(shè)。
本年度我中心組織學(xué)員參加“網(wǎng)上祭掃先烈”活動;開展的“愛家鄉(xiāng)，愛高陵”系列活動(涇渭分明健步行和慶“六一”家鄉(xiāng)文化之旅活動);參加陜西省舉辦的青少年足球夏令營活動;制作新年祝福視頻參與校外同仁聯(lián)歡會。這些活動的精彩瞬間都被及時的發(fā)到“兩網(wǎng)”上，同全國校外同仁分享精彩活動。參加2010全國“優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”評選活動，我中心獲“優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”的光榮稱號。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在做好各項校外教育工作的同時，嚴(yán)格遵守中心的各項規(guī)章制度。不論是分到哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
我和同事之間，有三個共同：
1、共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程;感受朋友間的情誼，感受生活的美好;
2、共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;
3、共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長
這一年，我成長了，我收獲了，存在的缺點
社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)范文5
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；公寓；網(wǎng)絡(luò)文化；建設(shè)；思考
一、當(dāng)前大學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用現(xiàn)狀與分析
在高校后勤社會化的背景下，學(xué)生公寓的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)潛意識的建立在商業(yè)規(guī)則之上，學(xué)生公寓的網(wǎng)絡(luò)普及已成為現(xiàn)實，面對網(wǎng)絡(luò)信息的虛擬性和網(wǎng)絡(luò)文化的多元化，青年大學(xué)生思想活躍，但人生觀、世界觀和價值觀還沒有完全形成，沒有足夠牢固的精神屏障和辨別是非的能力，其行為極易受到外界環(huán)境的影響。網(wǎng)絡(luò)中垃圾文化的傳播嚴(yán)重誤導(dǎo)了大學(xué)生價值的形成，弱化了主流意識形態(tài)對大學(xué)生的教育功能。特別是學(xué)生公寓中的電腦及網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，使原本不便管理的網(wǎng)絡(luò)增加了隱蔽性，失去最大限度的監(jiān)督和管理，而大學(xué)生生活的自主性特點又滋生了公寓網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。因此，充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，積極引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)信息，正確使用網(wǎng)絡(luò)信息，增強自律意識，認(rèn)真開展學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。
二、積極探索公寓網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的途徑和舉措
在公寓網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中體現(xiàn)出兩面性，一是網(wǎng)絡(luò)的普及增加了學(xué)生思想政治教育的途徑，但另一方面因為網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和信息的前沿性吸引了大量學(xué)生的參與增加了文化建設(shè)的難度。因此只有因勢利導(dǎo)，驅(qū)利避害，積極探索適應(yīng)新形式的學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)措施。
（一）建立網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范加強網(wǎng)絡(luò)道德教育
網(wǎng)絡(luò)道德作為一個新的道德領(lǐng)域，出現(xiàn)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問題尤其需要我們?nèi)プ⒁猓捎诰W(wǎng)絡(luò)具有隱秘性，網(wǎng)絡(luò)空間存在的是各類信息而非具備人格身份的人，這充分滿足了人們自我保護(hù)的意識需要，激發(fā)了信息的自由流通，也比較容易引起部分學(xué)生產(chǎn)生不良僥幸心理，例如部分學(xué)生將自身完全置身于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性世界中，并利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和非直觀面對性充分向網(wǎng)友展現(xiàn)心理的陰暗面，發(fā)表一些違法言論甚至做一些與現(xiàn)實道德法律完全相悖的事，以滿足自己的好奇心等。因此多形式多途徑對廣大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)教育就顯得相當(dāng)重要和迫切，通過教育，使學(xué)生懂得網(wǎng)絡(luò)世界也是自由與責(zé)任相統(tǒng)一的世界，是一個有著道德規(guī)范的世界，另外一方面，積極開展網(wǎng)絡(luò)法制、網(wǎng)絡(luò)責(zé)任、安全教育也是當(dāng)務(wù)之急，通過各種形式，增加學(xué)生上網(wǎng)的法制意識、責(zé)任意識、政治意識、自律意識和安全意識，培養(yǎng)健全人格和高尚情操、樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德，自覺構(gòu)筑抵制不良沖擊的防火墻。
（二）發(fā)揮公寓網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢建立健全公寓網(wǎng)絡(luò)平臺
網(wǎng)上思想政治教育進(jìn)學(xué)生公寓是思想政治教育的重要手段和內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生公寓的普及為開展公寓網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)提供了良好平臺，同時采取適當(dāng)措施讓學(xué)生在公寓正常上網(wǎng)，可以減少學(xué)生在校外上網(wǎng)的行為，有利于學(xué)校對學(xué)生上網(wǎng)時間及內(nèi)容的控制和監(jiān)管。
在公寓網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作中，學(xué)校要采取一系列創(chuàng)新而貼近學(xué)生的措施，使網(wǎng)絡(luò)信息成為學(xué)生喜聞樂見的形式。如建立一批有影響的主題站點，在網(wǎng)上正面、真實的信息，學(xué)生可以通過自己的學(xué)號等有效用戶名上網(wǎng)，并可以開展網(wǎng)上討論、信息等，從而達(dá)到掌握網(wǎng)上輿論的主動權(quán)，營造積極健康的網(wǎng)絡(luò)宣傳輿論氛圍。
建立有效的BBS系統(tǒng)，掌握學(xué)生思想動態(tài)，加強學(xué)生思想教育的實時性，每幢學(xué)生公寓要建立由學(xué)生為主、教師參與的BBS管理系統(tǒng)，建立師生之間的交流平臺。并由專門的教師對一些思想、觀點進(jìn)行疏導(dǎo)解釋，形成正確的導(dǎo)向，積極引導(dǎo)學(xué)生做理智的網(wǎng)民、文明高尚的網(wǎng)民，幫助學(xué)生明辨是非，提高思想認(rèn)識。利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)辦公，特別就學(xué)生關(guān)心的問題形成定期網(wǎng)上反饋。甚至于可以由學(xué)校牽頭建立網(wǎng)上聯(lián)合辦公機(jī)制，即由相關(guān)部門負(fù)責(zé)人定期與師生在網(wǎng)上見面，對大家提出的問題和面臨的困難，代表學(xué)校給出答復(fù)或提出解決方案，這不僅有利于增進(jìn)學(xué)校與師生的了解，也會激發(fā)師生的主人翁意識。
充分利用電子技術(shù)建立視頻點播站，把思想政治教育片、電子教材匯集到一起，融文字、聲音、圖像于一體，一方面可以將一些生動的宣傳愛國主義、集體主義的影片掛在公寓網(wǎng)上，組織學(xué)生觀看，另一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極探索網(wǎng)絡(luò)媒體與電視媒體的技術(shù)融合，建立學(xué)生公寓有線視頻局域網(wǎng)，方便學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)信息和電視信息。
學(xué)生公寓作為一個學(xué)生相對集中、時間相對自由的公共場所，要利用公寓網(wǎng)絡(luò)加強對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，建立專門社區(qū)和網(wǎng)站將專業(yè)課程輔導(dǎo)資料、學(xué)生現(xiàn)場答疑等內(nèi)容融入到公寓網(wǎng)絡(luò)中。形成網(wǎng)絡(luò)不僅是獲取外界信息的平臺而且也是學(xué)習(xí)專業(yè)知識的良好空間。
（三）建立公寓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍
要以專職輔導(dǎo)員、學(xué)生干部、學(xué)生黨員、樓層管理員為主建設(shè)一支網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊伍。要統(tǒng)籌組織各方面的力量，建設(shè)一支包括政工干部、“兩課”教師、班主任、有關(guān)部門與單位的人員等組成的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊伍、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員，實行輪流值班制，與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上交流，幫助解決學(xué)生的思想問題，并及時反饋情況。要進(jìn)一步加強政工干部計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)，為他們提供熟悉和使用網(wǎng)絡(luò)的條件，以便在網(wǎng)上了解師生思想情況，及時進(jìn)行正確引導(dǎo)。
建立專門思想政治教育網(wǎng)站和學(xué)生社團(tuán)網(wǎng)站，建立一支穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)信息員，加強對網(wǎng)絡(luò)信息的收集、分析管理。對有益的信息要加強宣傳擴(kuò)大影響，使更多的學(xué)生從中受益，對有害信息要及時刪除。
同時積極開展公寓網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活動，如成立公寓網(wǎng)頁設(shè)計興趣小組、網(wǎng)絡(luò)管理小組等，定期開展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)活動，組織學(xué)生如以寢室為單位的寢室網(wǎng)頁設(shè)計大賽、網(wǎng)上寢室設(shè)計大賽、網(wǎng)上寢室文化建設(shè)評比等活動。對學(xué)生公寓個人計算機(jī)上網(wǎng)要制定切實可行的規(guī)章制度，既保證學(xué)生的正常上網(wǎng)又要對學(xué)生的上網(wǎng)行為做出一些限制措施。
（四）構(gòu)建健全的公寓網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、發(fā)展社區(qū)文化
校園文化進(jìn)公寓。要把校園文化活動延伸到社區(qū)，加強社區(qū)文化陣地的建設(shè)，用健康向上、豐富多彩的文化占領(lǐng)社區(qū)的文化陣地，豐富學(xué)生的文化生活，拓展學(xué)生課余文化生活的空間，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要加強社區(qū)的文化設(shè)施建設(shè)，在社區(qū)開辟文化活動場所。要加強社區(qū)網(wǎng)絡(luò)文化的管理，倡導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上參與健康向上的文化活動。建立社區(qū)宣傳欄，介紹社區(qū)的情況，表揚好人好事；建立社區(qū)閱報欄；建立社區(qū)活動室；評選“文明樓層”，“文明寢室”活動，以及開展宿舍歌詠比賽等各種以宿舍為單位的文化活動，使學(xué)生在公寓有一種“家”的感覺。
同時建立健全學(xué)生公寓社區(qū)組織，充分發(fā)揮學(xué)生公寓社區(qū)組織的作用，實現(xiàn)公寓網(wǎng)絡(luò)學(xué)生自我管理，要在學(xué)生公寓建立黨支部、樓層團(tuán)支部、樓層社區(qū)管理委員會等機(jī)構(gòu)，并明確學(xué)生公寓社區(qū)組織的的重要地位與工作職責(zé)，以學(xué)生公寓社區(qū)組織為切入點，加強學(xué)生自律和誠信教育，同時積極發(fā)揮樓層專職管理員的管理作用，通過這些與同學(xué)朝夕相處的學(xué)生實現(xiàn)學(xué)生管理、學(xué)生監(jiān)督
（五）突出管理、因勢利導(dǎo)
1、要建立和完善包括公寓網(wǎng)絡(luò)建設(shè)機(jī)制。所有樓棟宿舍都不能繞過公寓局域網(wǎng)主機(jī)，以其他方式連接校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，對BBS要實施實名注冊制和版主責(zé)任制，要通過技術(shù)的應(yīng)用和管理的制度化控制學(xué)生上網(wǎng)的時間和流量及瀏覽內(nèi)容，防止學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，或因通宵上網(wǎng)干擾了其他人的正常學(xué)習(xí)和生活。
2、加強物業(yè)管理與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，高校應(yīng)當(dāng)利用公寓網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理機(jī)會改進(jìn)社會化公寓條件下學(xué)生思想政治教育的機(jī)制，探索利用網(wǎng)絡(luò)等媒體加強學(xué)生思想政治教育的有效途徑，以培養(yǎng)學(xué)生胸懷祖國、居安思危的良好情操為目標(biāo)，加強進(jìn)取精神與誠信友愛教育。
社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)范文6
一、農(nóng)村老年教育現(xiàn)狀
（一）覆蓋面窄。慈溪市周巷鎮(zhèn)為例，周巷鎮(zhèn)面積約83平方公里，暫住人口9.8萬，戶籍人口11.64萬。在近些年的發(fā)展當(dāng)中，公共文化設(shè)置網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的不斷推，健全鎮(zhèn)老年大學(xué)、村民學(xué)校老年教育體制，公共文化服務(wù)供給體系得以建立健全。但是由于受到地域和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制，盡管鎮(zhèn)、村老年教育體制已經(jīng)初步形成。但是這么大的一個鎮(zhèn)僅一所算比較正規(guī)的老年大學(xué)，可想而知，路遠(yuǎn)迢迢奔幾十里地去參加一次活動，這樣的老年人能有幾個；村級老年教學(xué)存在更大的弊端，部分村老年活動的場地僅僅只有幾十平方米，有的村子百姓居住比較分散，集中參加活動的人寥寥無幾；有的村子老年學(xué)校中的設(shè)備非常簡陋，基本上形同虛設(shè)，總體上受教育老人少，覆蓋面窄。
（二）教育時間少。周巷鎮(zhèn)老年大學(xué)每周一次課，碰到節(jié)假日還要擠掉。上的是大課，即集中在一個大教室內(nèi)，作一次講座或作一個報告完事。通常情況來講村級老年學(xué)校舉辦的活動次數(shù)更少，有的村民學(xué)校就靠鎮(zhèn)社區(qū)教育學(xué)院派老師下去上幾次課，一年中僅活動幾次。活動頻次比較低，遠(yuǎn)不能滿足老年人的學(xué)習(xí)需求。
（三）教育內(nèi)容單一。并且這種檔次不高、內(nèi)容不豐富的活動，實際上很難吸引老年人的注意力，這樣的活動效果可想而知不會好到哪里去，不平衡的發(fā)展模式在一定程度上影響了老年學(xué)校的規(guī)模和質(zhì)量。
二、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
（一）拓展思路，延伸老年教育網(wǎng)絡(luò)。7年前，周巷鎮(zhèn)界塘村的張國橋六十大壽臨近，他的兒女們商量著要給父親操辦一個熱熱鬧鬧的壽宴，可張國橋心里卻有另外打算。“我要辦個老年人電腦掃盲班，讓更多的老年朋友學(xué)會電腦。”見父親心意已決，兒女們拿出5萬多元表示支持。于是，張國橋購置了10臺液晶電腦、一臺投影儀、一臺筆記本電腦，還自編了一套適合中老年人學(xué)習(xí)的電腦教材，辦起掃盲班。剛開始時，來學(xué)習(xí)的都是張國橋左鄰右舍和摯友，后來越來越多的人知道了這個培訓(xùn)班，要求培訓(xùn)的老年人越來越多，真是一發(fā)不可收入。從這個案例中，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師得到啟示：老年教育大有可為，網(wǎng)絡(luò)須延伸，有鎮(zhèn)老年大學(xué)、村民學(xué)校向家庭拓展，把老年大學(xué)辦到家門口。
（二）建立“阿拉文化吧”，即家庭學(xué)習(xí)點。農(nóng)村居民對文化的要求與日俱增，他們渴求志同道合的朋友聚在一起吹拉彈唱，渴求有位老師能帶著大家一起娛樂健身，渴求有經(jīng)驗豐富的人能帶領(lǐng)大家種花養(yǎng)草……面對學(xué)習(xí)需求與有限學(xué)習(xí)資源的矛盾日漸凸顯，周巷社區(qū)教育學(xué)院積極推動各種類型家庭學(xué)習(xí)點建設(shè)。家庭學(xué)習(xí)點，作為全面加強成人教育與社區(qū)教育、提升城鄉(xiāng)勞動力素質(zhì)、建設(shè)人力資源強市、構(gòu)建終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市的需要而出現(xiàn)的學(xué)習(xí)型組織，是慈溪市在浙江省內(nèi)率先提出并積極實施農(nóng)村成校“標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化、個性化”的建設(shè)工程。周巷社區(qū)教育學(xué)院把家庭學(xué)習(xí)點建設(shè)作為老年教育網(wǎng)絡(luò)延伸的重要載體。選擇為人友善、鄰里和睦、文化素養(yǎng)好、有一技之長的家庭，作為家庭學(xué)習(xí)點。有鎮(zhèn)出資投放報刊雜志。鎮(zhèn)社區(qū)教育學(xué)院負(fù)責(zé)簡易設(shè)施投入布置、日常聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)。要求順自然、原生態(tài)、松散型，全憑左鄰右舍老人意愿和愛好。無須教學(xué)計劃和作息時間，只要求到場學(xué)員簽個到，活動內(nèi)容、主要話題有記載。截至目前全鎮(zhèn)已建成90多個各具特色的老年教育家庭學(xué)習(xí)點，完成了老年大學(xué)、村民學(xué)校、家庭學(xué)習(xí)點鎮(zhèn)三級老年教育網(wǎng)絡(luò)體系。
三、健全農(nóng)村老年教育管理機(jī)制
完成了老年大學(xué)、村民學(xué)校、家庭學(xué)習(xí)點鎮(zhèn)三級老年教育網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，為老年教育事業(yè)的有序、健康、和諧的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，接下來就是如何管理，讓老年大學(xué)、村民學(xué)校、家庭學(xué)習(xí)點有序的運轉(zhuǎn)起來。
（一）指導(dǎo)聯(lián)絡(luò)。周巷社區(qū)教育學(xué)院充分重視管理和指導(dǎo)家庭學(xué)習(xí)點建設(shè)工作，指派專職教師來負(fù)責(zé)此項工作，細(xì)分到每位教師聯(lián)絡(luò)那幾個家庭。要求日常進(jìn)家庭，隨時了解家庭學(xué)習(xí)點的情況和進(jìn)展。尤其是特色、典型的家庭學(xué)習(xí)點，及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)員的需求與傾向，判斷發(fā)展趨勢。存在的問題，向有關(guān)部門反應(yīng)或積極的協(xié)調(diào)解決，提高規(guī)范。老年人希望參與能夠有益于提高生命質(zhì)量、增強生活技能、豐富社會生活質(zhì)量的相關(guān)學(xué)習(xí)活動，具有顯著的多樣化、個性化、體驗性特征，僅可能為老年人提供與其個人生命質(zhì)量和社會文化生活質(zhì)量的提升密切相關(guān)的知識和技能學(xué)習(xí)服務(wù)。
（二）經(jīng)費保障。老年大學(xué)、村民學(xué)校、家庭學(xué)習(xí)點展開活動必須要建立在一定的經(jīng)費基礎(chǔ)之上，為了保證老年大學(xué)、村民學(xué)校、家庭學(xué)習(xí)點老年教育機(jī)制的正常有效的運行，拓寬資金來源渠道是重中之重。首先，社區(qū)教育學(xué)院設(shè)置建設(shè)家庭學(xué)習(xí)點專項資金，由鎮(zhèn)財政撥款。其次，充分利用社會力量，包括企業(yè)主贊助、自籌等等。部分家庭主和村民可以自發(fā)集資，用來添置設(shè)備設(shè)施。周西社區(qū)蔡志勇家庭，是以戲曲為特色的家庭學(xué)習(xí)點，蔡志勇發(fā)動戲曲愛好者籌集資金，添置音響、樂器和演戲行頭。把高品質(zhì)的戲曲文化和民族音樂帶進(jìn)鄉(xiāng)村。
（三）活動互動。家庭學(xué)習(xí)點所組織的活動類型和學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以說是八仙過海，各現(xiàn)神通，具有明顯的個性化定制特點，能夠滿足不同老年人的學(xué)習(xí)需求。周巷社區(qū)教育學(xué)院定期和不定期組織會展、匯演、比賽評比等活動，共同借鑒，互為補充。如周巷鎮(zhèn)湖塘新村的吳賢洲，善于養(yǎng)花，也樂于教大家怎樣養(yǎng)花，被鄰里尊稱為“小洲老師”。吳賢洲家庭是周巷社區(qū)教育學(xué)院選定的以庭院綠化為特色的家庭學(xué)習(xí)點，他家儼然就是一個花卉展覽園，他平時經(jīng)常在家里接待“花友”，相互傳授養(yǎng)花知識，分享庭院綠化經(jīng)驗。還定期策劃春、秋季周巷社區(qū)教育學(xué)院花卉展和家庭養(yǎng)花評賞會。為老年人提供內(nèi)容豐富、層次和形式多樣、方法靈活的教育活動，兼顧滿足老年人的普遍性學(xué)習(xí)和個性化需求。讓老年學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗快樂，在快樂的過程中學(xué)習(xí)知識和技能，真正實現(xiàn)老有所為，老有所學(xué)，實現(xiàn)自我、綻放魅力。
（四）及時升格。家庭學(xué)習(xí)點建設(shè)為老年人提供了便捷、快樂的學(xué)習(xí)平臺，激發(fā)老年人學(xué)習(xí)的積極性。有的家庭學(xué)習(xí)點學(xué)員爆滿。周巷社區(qū)教育學(xué)院會及時調(diào)整，將家庭學(xué)習(xí)點搬入村民學(xué)校，升格為村民學(xué)校教育班，實現(xiàn)小班化教學(xué)。隨著學(xué)員的不斷增加，學(xué)習(xí)專業(yè)、項目也會隨之增多，當(dāng)達(dá)到一定規(guī)模，可升格為老年大學(xué)分校。如張國橋家庭學(xué)習(xí)點，由家庭搬入村民學(xué)校，再有村民學(xué)校搬到因撤并被遺棄的原天元成校，升格為周巷鎮(zhèn)老年大學(xué)天元分校。天元分校2015年秋季升招生385人，開有綜合班、舞蹈班、健身氣功班、42式太極劍班、中醫(yī)保健班、門球班、電腦（2）、電腦（1）等班級，授課學(xué)習(xí)人次達(dá)4858人次。老年大學(xué)不僅為老年人老有所樂搭建了平臺，而且展示出老年人的生活價值和感人事跡。
四、成果與啟示
老年大學(xué)、村民學(xué)校、家庭學(xué)習(xí)點老年教育的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，特別是把網(wǎng)絡(luò)延伸之家庭，開啟了老年教育的新篇章。現(xiàn)在周巷鎮(zhèn)的老年教育可以說是如火如荼、轟轟烈烈。
（一）把老年大學(xué)辦到家門口。老年教育的網(wǎng)絡(luò)伸到每一位老人，擺脫了長期以來老年教育覆蓋面小，學(xué)員少，內(nèi)容單調(diào)等的困局。周巷鎮(zhèn)老年教育年開班80余班，38個專業(yè)項目，體現(xiàn)老年人普遍學(xué)習(xí)需求和個性化意愿，全年培訓(xùn)達(dá)2.75萬人次，占老年人口的64%之多。余呈祥老人說：“我80歲了，還能上網(wǎng)聊天，真是想不到，我感覺年輕了20歲。”
