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青少年網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容范文1
[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)；管理；網(wǎng)絡(luò)；建設(shè)；犯罪
[中圖分類號(hào)]TP311
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)]1006-5024(2008)06-0184-03
一、網(wǎng)絡(luò)安全問題與計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)
網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)不但要求防治計(jì)算機(jī)病毒，而且要提高系統(tǒng)抵抗黑客非法入侵的能力，還要提高對(duì)遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)傳輸?shù)谋Ｃ苄?，避免在傳輸途中遭受非法竊取。網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品有以下幾大特點(diǎn)：第一，網(wǎng)絡(luò)安全來源于安全策略與技術(shù)的多樣化，如果采用一種統(tǒng)一的技術(shù)和策略也就不安全了；第二，網(wǎng)絡(luò)的安全機(jī)制與技術(shù)要不斷地變化；第三，隨著網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)各方面的延伸，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的手段也越來越多，因此，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)管理是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最重要的是向用戶提供信息服務(wù)及其擁有的信息資源。由于信息系統(tǒng)在應(yīng)用中需要進(jìn)行安全保護(hù)，因此，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性問題的研究總是圍繞著信息系統(tǒng)進(jìn)行。
1．網(wǎng)絡(luò)的開放性帶來的安全問題。Internet的開放性以及其他方面因素導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)存在很多安全問題，這些安全隱患可以歸結(jié)為以下幾個(gè)方面。一是只要有程序，就可能存在漏洞。幾乎每天都有新的漏洞被發(fā)現(xiàn)和公布，程序設(shè)計(jì)者在修改已知漏洞的同時(shí)又可能使它產(chǎn)生新的漏洞。此外，系統(tǒng)的漏洞經(jīng)常被黑客攻擊，而且這種攻擊通常不會(huì)產(chǎn)生日志，幾乎無據(jù)可查。二是黑客的攻擊手段在不斷更新。安全工具的更新速度太慢，絕大多數(shù)情況需要人為參與才能發(fā)現(xiàn)以前未知的安全問題，這就使得他們對(duì)新出現(xiàn)的安全問題總是反應(yīng)太慢。因此，黑客總是可以找到漏洞進(jìn)行攻擊。三是傳統(tǒng)安全工具難于保護(hù)系統(tǒng)的后門。防火墻很難考慮到這類安全問題，大多數(shù)情況下，這類入侵行為可以堂而皇之地繞過防火墻而很難被察覺。四是安全工具的使用受到人為因素的影響。一個(gè)安全工具能不能實(shí)現(xiàn)期望的效果，在很大程度上取決于使用者，包括系統(tǒng)管理者和普通用戶。五是每一種安全機(jī)制都有一定的應(yīng)用范圍和環(huán)境。防火墻是一種有效的安全工具，它可以隱蔽內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，限制外部網(wǎng)絡(luò)到內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的訪問，但對(duì)于內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)之間的訪問往往是無能為力的。
2．增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)力。首先是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部，即個(gè)人電腦。我們不能保證電腦用戶每一次操作都是正確與安全的。由于如今流行的操作系統(tǒng)或多或少地存在漏洞和缺陷，并且新的漏洞與利用各種漏洞的蠕蟲變種層出不窮，一般情況下，可以通過安裝防病毒軟件來防御病毒的威脅。但是，面對(duì)蠕蟲、木馬程序、后門程序等，防病毒軟件并不能起到很顯著的作用，因此，一旦個(gè)人電腦遭到攻擊，就很可能威脅到整個(gè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和核心區(qū)域。
其次是網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的安全性。通過部署多層交換機(jī)，實(shí)現(xiàn)多個(gè)VLAN和快速收斂的路由，是保證網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)可靠性的最佳方法。在劃分了多個(gè)邏輯網(wǎng)絡(luò)和建立符合應(yīng)用的ACL的同時(shí)，我們更希望能收集和歸納出整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的更多安全信息，包括流量的管理、入侵行為和用戶訪問信息。僅通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備提供的日志、SNMP管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)今的方法是通過部署IDS／IPS來實(shí)現(xiàn)更有效的管理。在核心的節(jié)點(diǎn)部署IDS／IPS探點(diǎn)，采集和匯總數(shù)據(jù)包的完整信息，然后提供給網(wǎng)絡(luò)管-理人員分析，是一個(gè)正確的方法。
3．如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全管理。現(xiàn)階段，為了保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，可采用以下幾種方法。一是防范網(wǎng)絡(luò)病毒。網(wǎng)絡(luò)病毒傳播擴(kuò)散快，僅用單機(jī)防病毒產(chǎn)品已經(jīng)很難徹底清除網(wǎng)絡(luò)病毒，必須有適合于局域網(wǎng)的全方位防病毒產(chǎn)品。校園網(wǎng)是一個(gè)內(nèi)部局域網(wǎng)，就需要一個(gè)基于服務(wù)器操作系統(tǒng)平臺(tái)的防病毒軟件和針對(duì)各種桌面操作系統(tǒng)的防病毒軟件。所以，最好使用全方位的防病毒產(chǎn)品，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中所有可能的病毒攻擊點(diǎn)設(shè)置對(duì)應(yīng)的防病毒軟件；通過全方位、多層次的防病毒系統(tǒng)的配置，通過定期或不定期的自動(dòng)升級(jí)，使網(wǎng)絡(luò)免受病毒的侵襲。二是設(shè)置防火墻。利用防火墻在網(wǎng)絡(luò)通信時(shí)執(zhí)行一種訪問控制尺度，允許防火墻同意訪問的人與數(shù)據(jù)進(jìn)入自己的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)將不允許的用戶與數(shù)據(jù)拒之門外，以此最大限度地阻止網(wǎng)絡(luò)中的黑客來訪問自己的網(wǎng)絡(luò)，防止他們隨意更改、移動(dòng)甚至刪除網(wǎng)絡(luò)上的重要信息。三是采用入侵檢測(cè)系統(tǒng)。入侵檢測(cè)系統(tǒng)能夠識(shí)別出任何不希望有的活動(dòng)，并限制這些活動(dòng)，以保護(hù)系統(tǒng)的安全。內(nèi)部局域網(wǎng)采用入侵檢測(cè)技術(shù)時(shí)，最好采用混合入侵檢測(cè)，在網(wǎng)絡(luò)中同時(shí)采用基于網(wǎng)絡(luò)和基于主機(jī)的入侵檢測(cè)系統(tǒng)，構(gòu)架成一套完整的主動(dòng)防御體系。四是建立網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。在網(wǎng)絡(luò)的www服務(wù)器、E-mall服務(wù)器中使用網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，實(shí)時(shí)跟蹤、監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)，截獲網(wǎng)上傳輸?shù)膬?nèi)容，并將其還原成完整的www、E-mail、FTP、Teluet應(yīng)用的內(nèi)容，同時(shí)建立保存相應(yīng)記錄的數(shù)據(jù)庫，一旦發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)姆欠▋?nèi)容，及時(shí)向上級(jí)安全網(wǎng)管中心報(bào)告。五是解決IP盜用問題。在路由器上捆綁IP和MAC地址，當(dāng)某個(gè)IP通過路由器訪問Internet時(shí)，路由器要檢查發(fā)出這個(gè)IP廣播包的工作站的MAC是否與路由器上的MAC地址表相符，相符，則放行。否則，不允許通過路由器。同時(shí)，給發(fā)出這個(gè)IP廣播包的工作站返回一個(gè)警告信息。六是利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽并維護(hù)子網(wǎng)系統(tǒng)安全。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的侵襲，可以采用對(duì)各個(gè)子網(wǎng)建立一個(gè)具有一定功能的過濾文件，為管理人員分析自己的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作狀態(tài)提供依據(jù)。設(shè)計(jì)一個(gè)子網(wǎng)專用的監(jiān)聽程序，該軟件的主要功能是長期監(jiān)聽子網(wǎng)絡(luò)內(nèi)計(jì)算機(jī)間相互聯(lián)系的情況，為系統(tǒng)中各個(gè)服務(wù)器的過濾文件提供備份。
總之，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不能僅僅依靠防火墻等單個(gè)系統(tǒng)，而需要全面考慮系統(tǒng)的安全需求，將密碼技術(shù)等多種安全技術(shù)結(jié)合在一起，形成一個(gè)高效、通用、安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
二、網(wǎng)絡(luò)犯罪及防范
隨著全球信息化的飛速發(fā)展，人們的生活方式和思維方式都被互聯(lián)網(wǎng)深深地打上了時(shí)代的烙印。然而，網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)人類文明發(fā)展和科技進(jìn)步的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)犯罪問題也如影隨形，各種基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的犯罪行為滋生蔓延，愈演愈烈，成為一個(gè)超越技術(shù)范圍的社會(huì)問題。目前，對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的立法工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上網(wǎng)絡(luò)及其技術(shù)發(fā)展的速度，特別是一些法律規(guī)定對(duì)這類罪犯的處罰很輕，有的不過是在一段時(shí)間內(nèi)被禁止離開住宅或處以罰款。這在一定程度上助長了網(wǎng)絡(luò)犯罪者的氣焰。其實(shí)在當(dāng)今社會(huì)，要想在電腦網(wǎng)絡(luò)上從事犯罪行為，并不一定要掌握高深的技術(shù)，因?yàn)橐恍┖诳?Hacker)專用軟件已相當(dāng)先進(jìn)。對(duì)此一位美國調(diào)查官員稱：“就算你從來沒見過電腦，只需教你按幾下鼠標(biāo)，你便可以侵入到網(wǎng)絡(luò)中
去。”當(dāng)然，此話不免有些言過其實(shí)。不過先進(jìn)的黑客軟件著實(shí)令現(xiàn)今的黑客們?nèi)玺~得水，叫人防不勝防。因此，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的認(rèn)識(shí)、預(yù)防及懲罰力度已迫在眉睫。
青少年的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，自我保護(hù)能力較差，再加上青少年明辨是非能力差，法律意識(shí)淡泊，以及受青春期特有的反叛心理和追求新奇思想的影響，極容易被各類反面思想所誤導(dǎo)，從而喪失應(yīng)有的思想政治觀點(diǎn)和立場(chǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)復(fù)雜的虛擬世界中，容易被人利用，也容易受到侵害。據(jù)有關(guān)資料顯示，大多數(shù)青少年計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪都是由于缺乏法律意識(shí)和明辨是非能力差所造成的。因此，要有效預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪，本著疏導(dǎo)和教育為主、懲治為輔的原則，多管齊下，多方面開辟途徑，從客觀社會(huì)環(huán)境和主觀因素等方面來預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪。
1．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)。凈化網(wǎng)絡(luò)空間。涉網(wǎng)犯罪和網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)，不僅是法制問題的表現(xiàn)，更是道德問題的集中體現(xiàn)。涉網(wǎng)犯罪與網(wǎng)絡(luò)道德的不健全有很大關(guān)系。解決網(wǎng)絡(luò)問題，離不開加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，首先應(yīng)明確網(wǎng)絡(luò)道德的基本標(biāo)準(zhǔn)，并使青少年自覺增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。網(wǎng)上交往的虛擬性，往往淡化人們的道德觀念，削弱人們的道德意識(shí)，導(dǎo)致人格虛偽。愛國是社會(huì)主義道德的基本要求，是調(diào)整個(gè)人與國家行為的基本道德規(guī)范，也是正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與國家價(jià)值關(guān)系的人生價(jià)值準(zhǔn)則。這一準(zhǔn)則體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)道德上就是指不在網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)損害集體、國家和民族的言論；不做任何危害集體、國家和民族的事情；自覺守法，是公民必須履行的義務(wù)，也是網(wǎng)絡(luò)道德最基本的要求。我們要遵守計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理方面的有關(guān)規(guī)定，不對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能或儲(chǔ)存、處理、傳輸?shù)臄?shù)據(jù)和應(yīng)用程序進(jìn)行刪除、修改等破壞；不利用網(wǎng)絡(luò)從事危害國家安全、泄露國家秘密等違法犯罪活動(dòng)；不擅自進(jìn)入未經(jīng)許可的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，篡改他人信息；不制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒及從事其他侵犯網(wǎng)絡(luò)和他人合法權(quán)益的活動(dòng)；能正確運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育，提倡網(wǎng)絡(luò)文明，培養(yǎng)人們明辨是非的能力，使其形成正確的道德觀，是預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪的重要手段之一。
2．完善立法，加大打擊力度?；ヂ?lián)網(wǎng)的立法嚴(yán)重滯后，是造成網(wǎng)絡(luò)犯罪的重要原因之一。由于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，并且是一個(gè)無國界、無時(shí)空的虛擬世界，現(xiàn)行《刑法》以及《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》等法律法規(guī)許多方面跟不上這個(gè)發(fā)展的虛擬世界。就我國而言，目前還沒有關(guān)于計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全的專門法律。雖然有一些互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)范性文件，但絕大多數(shù)屬于行政法規(guī)和部門規(guī)章，遠(yuǎn)未涉及當(dāng)今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其在國家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)穩(wěn)定中的重要作用。網(wǎng)絡(luò)上的隱私權(quán)與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察管制沖突問題，司法規(guī)則與現(xiàn)實(shí)執(zhí)行問題等等，都需要不斷地完善或制定新的法律法規(guī)，使之更加適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的需要。所以，遏制網(wǎng)絡(luò)犯罪，必須加快這些方面的立法工作。完善網(wǎng)絡(luò)立法十分必要。
3．加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的研究，提高維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全水平。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)范化，完善網(wǎng)絡(luò)秩序，除了加強(qiáng)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育外，網(wǎng)絡(luò)安全管理也是防范青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的重要措施。公安機(jī)關(guān)必須建立高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)警察隊(duì)伍，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)日常的維護(hù)、監(jiān)督和安全管理。同時(shí)，國家、企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的投入與研發(fā)，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)。由于互聯(lián)網(wǎng)犯罪的高智力性、隱蔽性和遠(yuǎn)程性的特點(diǎn)，致使網(wǎng)絡(luò)犯罪較傳統(tǒng)犯罪難對(duì)付，不易偵破。因此要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的研究，提高偵破能力。同時(shí)，要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)犯罪的特點(diǎn)，提高對(duì)付網(wǎng)絡(luò)犯罪的技術(shù)水平，為網(wǎng)絡(luò)犯罪設(shè)置障礙。
4、加強(qiáng)法制教育和職業(yè)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校和家庭對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)作用。教師應(yīng)多為學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)他們不斷進(jìn)取的精神，教給學(xué)生必要的上網(wǎng)常識(shí)，指導(dǎo)和教育青少年正確上網(wǎng)，安全上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng)，高尚上網(wǎng)。在引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程的教學(xué)中，要引入網(wǎng)絡(luò)安全法律意識(shí)教育和職業(yè)素養(yǎng)課程，提高學(xué)生的心理抗壓能力、受挫能力及職業(yè)素質(zhì)。培養(yǎng)出較高綜合職業(yè)素質(zhì)的復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)人才，不僅要求具備較高的技術(shù)水平，更要求具備出色的職業(yè)素養(yǎng)，如職業(yè)道德、溝通能力、交際能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。將相關(guān)防病毒知識(shí)納入到實(shí)踐中，提高學(xué)生病毒解碼能力。父母要引導(dǎo)孩子樹立正確的擇友觀，引導(dǎo)青少年參加社會(huì)活動(dòng)。對(duì)于家庭入網(wǎng)者，家長可以在電腦端加過濾軟件，提取精華，剔除糟粕。家長還應(yīng)重視青少年青春期的科學(xué)教育，引導(dǎo)他們過健康向上的精神生活。
5．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)管理，給社會(huì)帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益。人們利用網(wǎng)絡(luò)，既可以傳遞信息，又可以從事各種和經(jīng)濟(jì)相關(guān)的活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)就是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，這種網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)化的必然結(jié)果。網(wǎng)絡(luò)化極大地加快了經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)化和全球化進(jìn)程，它有利于發(fā)展中國家通過逐步開放和適度監(jiān)管來利用世界上成熟的技術(shù)成果、有用的信息和知識(shí)資源，以促進(jìn)自身經(jīng)濟(jì)增長。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，可從不同的層面去認(rèn)識(shí)它。從經(jīng)濟(jì)形態(tài)這一最高層面看，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)有別于游牧經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)或知識(shí)經(jīng)濟(jì)。由于所說的網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字網(wǎng)絡(luò)，所以它又是數(shù)字經(jīng)濟(jì)。在這種經(jīng)濟(jì)形態(tài)中，信息網(wǎng)絡(luò)尤其是智能化信息網(wǎng)絡(luò)將成為極其重要的生產(chǎn)工具，是一種全新的生產(chǎn)力。從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的層面看，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)就是與電子商務(wù)緊密相連的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)，既包括網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)銀行、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)以及其他商務(wù)性網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，又包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和產(chǎn)品以及各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的建設(shè)、生產(chǎn)和提供等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。這就是信息產(chǎn)業(yè)界人士所宣揚(yáng)的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，它可細(xì)分為互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)層、應(yīng)用層、服務(wù)層、商務(wù)層。電子商務(wù)是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容，從企業(yè)營銷、居民消費(fèi)或投資的微觀層面看，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)則是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)大市場(chǎng)或大型的虛擬市場(chǎng)，其交易額幾乎每百天增加一倍。由于網(wǎng)絡(luò)用戶普遍看好這一市場(chǎng)，隨著網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的股票市值不斷飆升。
青少年網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容范文2
而且對(duì)思想政治教育工作也提出了更高的要求。本文主要闡述了目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的思想政治教育存在的問題，以及產(chǎn)生這些問題的原因。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 青少年 思想政治教育
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，對(duì)人們的生活產(chǎn)生了極大的影響，其中反映最強(qiáng)烈的就是青少年群體。2011年1月，中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心《第27次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，報(bào)告顯示：2010年10-19歲年齡段的網(wǎng)民占所有網(wǎng)民的27.3%，學(xué)生群體在網(wǎng)民中占比進(jìn)一步增大，占整體網(wǎng)民的30.6%。可見，青少年學(xué)生群體是我國網(wǎng)民的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)的功能是多種多樣的，然而，大部分青少年網(wǎng)民的上網(wǎng)目的是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲、交友聊天等休閑娛樂活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)帶給青少年的影響可以說是一把“雙刃劍”， 既給青少年帶來學(xué)習(xí)的便利，開拓他們的視野，同時(shí)也給他們帶來了腐朽思想和文化的侵害，產(chǎn)生不良行為習(xí)慣，影響身心健康。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展不僅給青少年的學(xué)習(xí)生活帶來巨大的影響，也對(duì)思想政治教育工作提出了更高的要求。只有看到目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的思想政治教育存在的問題，找出產(chǎn)生這些問題的原因，才能夠制定出更加有效的對(duì)策。
1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想政治教育存在的問題
1.1 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍缺乏專業(yè)性人才 對(duì)青少年開展思想政治教育工作的主體主要是教師，教師自身素質(zhì)的高低直接決定著思想政治教育效果的好壞和教育質(zhì)量的高低。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展青少年的思想政治教育工作需要擁有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的人才隊(duì)伍，這是做好這項(xiàng)工作的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境迫使教師必須提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)，這樣才能更好地開展思想政治教育工作，提高工作效果。這就要求思想政治教育工作者必須具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及操作能力、信息處理能力，掌握多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本技能以及網(wǎng)絡(luò)查詢、網(wǎng)絡(luò)通訊等基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力，提高這方面的綜合素養(yǎng)。然而，目前各個(gè)學(xué)校的思想政治教育隊(duì)伍中，具備相關(guān)能力的人不多，從隊(duì)伍的整體素質(zhì)來看還有待加強(qiáng)。而且大部分學(xué)校的思想政治教育工作者和計(jì)算機(jī)中心的工作人員往往是分開工作的，并沒有將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思想政治教育有效的結(jié)合。學(xué)校應(yīng)注重加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，并建立長效機(jī)制，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的隊(duì)伍整體素質(zhì)始終保持較高水平。
1.2 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作平臺(tái)缺乏系統(tǒng)的建設(shè) 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育，是開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要內(nèi)容之一。網(wǎng)絡(luò)使傳統(tǒng)的以教育主體為主導(dǎo)的教育方式發(fā)生了改變，教育對(duì)象在教育過程中不再只是處于被動(dòng)接受的地位。網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來了平等、自主選擇的權(quán)力，他們的主體意識(shí)更強(qiáng)，更喜歡主動(dòng)出擊，關(guān)注什么內(nèi)容、不關(guān)注什么內(nèi)容完全由他們自已決定。
然而思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。目前，我國已經(jīng)有了進(jìn)行思想政治教育的相關(guān)“紅色網(wǎng)站”，但是數(shù)量不多，而且存在著內(nèi)容不豐富、信息更新不及時(shí)、形式枯燥呆板、不夠活潑等問題，缺乏對(duì)青少年的吸引力，難以引起青少年的參與熱情。如果網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的點(diǎn)擊率不高，青少年缺少瀏覽相關(guān)網(wǎng)站的積極性，則會(huì)大大影響網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果。因此，無論是校園網(wǎng)，還是其他相關(guān)網(wǎng)站，都應(yīng)該注重加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，為思想政治教育工作者有效開展工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.3 青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容和方法單一 思想政治教育工作者在利用網(wǎng)絡(luò)開展工作時(shí)存在內(nèi)容和方法單一的問題。例如，一些思想政治教育工作者僅僅是單純地將書本上的知識(shí)原封不動(dòng)地搬到網(wǎng)絡(luò)博客上，長篇大論，不夠新穎，缺乏吸引力，較之網(wǎng)絡(luò)上的其他娛樂性強(qiáng)的內(nèi)容，本來就很枯燥的思想政治教育，就更加難以引起青少年的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育的方法是多種多樣的。目前，很多學(xué)校在利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育時(shí)仍然采用傳統(tǒng)的方式，以教師為中心，教師處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位。盡管注重了對(duì)網(wǎng)絡(luò)工具的使用，但只是一味說教，而不是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，方法缺乏新意，這種單純的灌輸往往不容易被青少年接受。因此，思想政治教育工作者應(yīng)該注重利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用更加生動(dòng)活潑的方式方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使思想政治教育充滿生機(jī)與活力。
2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想政治教育存在問題的原因分析
2.1 思想政治教育工作者缺乏對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的深入研究 首先，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的本質(zhì)認(rèn)識(shí)模糊。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與傳統(tǒng)的思想政治教育相比，還屬于新事物，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足，勢(shì)必會(huì)影響廣大思想政治教育工作者的工作效果，造成工作內(nèi)容和方法單一等問題。不應(yīng)單純的將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育僅僅理解為利用網(wǎng)絡(luò)手段來開展思想政治教育，而應(yīng)該從廣義上理解其內(nèi)涵。不只是網(wǎng)絡(luò)上，在網(wǎng)絡(luò)下也應(yīng)該創(chuàng)新教育方法，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來的影響開展思想政治教育工作。其次，廣大思想政治教育工作者對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究還不夠深入和系統(tǒng)。許多思想政治教育工作者對(duì)開展青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)這方面的研究也不夠重視。其實(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何更好地開展青少年的思想政治教育工作，還有很廣闊的研究空間，廣大思想政治教育工作者對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的理論研究和方法的創(chuàng)新缺乏深入的探索。盡管一些專家學(xué)者已經(jīng)取得了一些研究成果，但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜多變，在實(shí)際工作中總會(huì)不斷出現(xiàn)新的問題和狀況，因此需要思想政治教育工作者與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的探索，不斷深入研究。
2.2 學(xué)校缺乏對(duì)思想政治教育工作者采取有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制 要調(diào)動(dòng)思想政治教育工作者積極主動(dòng)地開展青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，學(xué)校的管理者應(yīng)該制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。對(duì)于大部分開展青少年思想政治教育工作的專職人員來說，還要承擔(dān)教學(xué)或班主任等多項(xiàng)工作任務(wù)。這樣教師不僅要進(jìn)行日常的班級(jí)管理工作、處理學(xué)生可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，還要備課、上課、批改作業(yè)、出考題、輔導(dǎo)學(xué)生等等。每天面對(duì)眾多的學(xué)生，耗費(fèi)大量精力，使一些教師工作量超負(fù)荷、疲于應(yīng)付。有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制是充分發(fā)揮思想政治教育工作者主動(dòng)性的重要保證，校方對(duì)于那些積極探索工作新方法并取得良好效果的思想政治教育工作者，應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。否則，在缺乏相應(yīng)的有效獎(jiǎng)懲機(jī)制的情況下，再加上一些思想政治教育工作者本身對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育認(rèn)識(shí)不足，便會(huì)產(chǎn)生 “多一事不如少一事”的想法。同時(shí)，對(duì)于學(xué)校的上級(jí)主管部門也應(yīng)建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展青少年思想政治教育的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)校工作的積極性。
2.3 政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想政治教育的重視程度不夠 首先，政府的投入力度不夠。目前，許多學(xué)校存在缺少資金投入、網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施不足、設(shè)備陳舊落后、校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不完善、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專業(yè)人才短缺、缺少培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等諸多問題，歸根結(jié)底是由于政府對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)不足，投入力度不夠所致。此外，要加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，同樣需要資金的保障。因此，政府相關(guān)部門應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的關(guān)注，加大投入，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想政治教育工作能夠順利、有效開展。其次，政府的監(jiān)管力度不夠。目前網(wǎng)絡(luò)安全問題是關(guān)系到眾多青少年身心健康的重要問題，許多不良信息大量涌入，充斥在互聯(lián)網(wǎng)的各個(gè)角落，使正處于成長發(fā)育關(guān)鍵期的青少年受到嚴(yán)重影響。盡管政府相關(guān)部門已經(jīng)采取了一定的措施凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，但監(jiān)管的范圍和力度還不夠，還是會(huì)有一些不良網(wǎng)站侵害著青少年的身心健康。因此，政府部門還要再接再厲，加強(qiáng)監(jiān)管，給青少年創(chuàng)造一個(gè)純凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
青少年不僅是家庭的希望，也是國家的希望。他們涉世不深、自控能力還不強(qiáng)，廣大思想政治教育工作者，應(yīng)努力將思想政治教育工作與當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相結(jié)合，找出更加適應(yīng)時(shí)代特征和實(shí)用的教育方法與途徑，以應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來的負(fù)面影響。同時(shí)也應(yīng)看到，學(xué)校的思想政治教育僅僅是促進(jìn)青少年形成良好道德品質(zhì)的動(dòng)力之一，要使青少年健康發(fā)展，就應(yīng)該為其營造一個(gè)良好的成長環(huán)境。對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育不單單是學(xué)校的任務(wù)，社會(huì)與家庭同樣應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，只有各方通力配合，才能實(shí)現(xiàn)教育的目的，取得更好的教育效果。
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青少年網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容范文3
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使之與青少年的聯(lián)系越來越密切。虛擬世界的特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活?；ヂ?lián)網(wǎng)上各種負(fù)面問題日益顯現(xiàn)。青少年網(wǎng)癮現(xiàn)象在我國己經(jīng)不容忽視，需要引起多方關(guān)注，據(jù)中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)的《中國青少年網(wǎng)癮報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示：目前我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的13.2%。
堅(jiān)持綠色網(wǎng)絡(luò)主旋律
中青網(wǎng)從建網(wǎng)之初就致力于對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化與青少年發(fā)展的研究。
1999年，中青網(wǎng)正式開通后，首先推出了國內(nèi)第一份完整的《網(wǎng)絡(luò)安全守則》，就青少年安全上網(wǎng)、健康上網(wǎng)提出了系列具體建議，號(hào)召青少年要拒絕不良誘惑，安全健康上網(wǎng)。
2001年，中青網(wǎng)與中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)聯(lián)合推出了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，對(duì)青少年文明上網(wǎng)起到了巨大的推動(dòng)作用。
在全國少工委、中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)的支持下，中青網(wǎng)于2001年啟動(dòng)了“青少年上網(wǎng)導(dǎo)航工程”，向全國青少年推薦出一批健康向上、怡情益智、豐富多彩的網(wǎng)上站點(diǎn)。
同時(shí)，以中青網(wǎng)為平臺(tái)，以“民族魂”、“血鑄中華”為核心的網(wǎng)上思想道德建設(shè)陣地和愛國主義教育基地在中青網(wǎng)落成。
2006年2月，團(tuán)中央等14部委聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于實(shí)施中國青少年綠色網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)切實(shí)加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的通知》，這是全國范圍內(nèi)首次開展的以服務(wù)青少年網(wǎng)絡(luò)需求，創(chuàng)造青少年成長發(fā)展的良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要行動(dòng)。
中青網(wǎng)作為推動(dòng)和落實(shí)“中國青少年綠色網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)”的官方網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，結(jié)合“樹立社會(huì)主義榮辱觀”和“大興網(wǎng)絡(luò)文明之風(fēng)”的宣傳活動(dòng)，集中建設(shè)了一批符合青少年成長需求的綠色網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，著眼當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的新形勢(shì)，建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)、符合青少年需求和代表經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方向的網(wǎng)絡(luò)文化，為青少年的成長發(fā)展創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，積極建設(shè)服務(wù)青少年發(fā)展要求的綠色網(wǎng)絡(luò)載體。
結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育 文明辦網(wǎng)
今年全國“兩會(huì)”期間，總書記提出了“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀，確立了新時(shí)期青少年成長的路標(biāo)。中青網(wǎng)迅速推出了“‘八榮八恥’將成青少年座右銘”的專題，著重宣傳團(tuán)員青年、共青團(tuán)組織對(duì)“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀的反響，并通過轉(zhuǎn)載主流媒體的分析評(píng)論文章，全面解讀“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀。隨著全社會(huì)社會(huì)主義榮辱觀宣傳的深入開展，中青網(wǎng)又推出了“樹立社會(huì)主義榮辱觀”大型專題。
啟動(dòng)《網(wǎng)絡(luò)美德排行榜》的征集與評(píng)選。從3月份起，組織策劃開通了“青少年網(wǎng)上獻(xiàn)辭”專區(qū)，網(wǎng)民在此表達(dá)自己認(rèn)可的網(wǎng)絡(luò)美德。并聯(lián)合人民網(wǎng)、中國網(wǎng)、中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)、光明網(wǎng)、Tom網(wǎng)、博客網(wǎng)等100家網(wǎng)站共同推出《網(wǎng)絡(luò)美德排行榜》，通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)選和專家確認(rèn)的方式，評(píng)選出100種網(wǎng)絡(luò)美德和網(wǎng)絡(luò)禮儀，引導(dǎo)青少年樹立正確的網(wǎng)絡(luò)美丑觀念，率先踐行網(wǎng)絡(luò)文明新禮儀，共同創(chuàng)造知榮明恥的綠色網(wǎng)絡(luò)空間。
推出“八榮八恥”flash作品征集活動(dòng)。作品征集活動(dòng)以是非、善惡、美丑作為鮮明的主題，來展現(xiàn)新世紀(jì)中國青少年面向世界、放眼未來、奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的精神面貌，引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀，推動(dòng)青少年道德教育深入發(fā)展，走一條旗幟鮮明的青少年思想道德教育新路。
參與2006年“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”網(wǎng)上招募工作，以專題專欄的形式，將弘揚(yáng)志愿者精神與樹立社會(huì)主義榮辱觀結(jié)合起來。策劃制作“激揚(yáng)青春”、“用我一輩子去忘記”、“我的眼睛看西部”等專題專欄，以真實(shí)的經(jīng)歷、真摯的感情、優(yōu)美的文字，報(bào)道青年志愿者的豐富經(jīng)歷、奉獻(xiàn)情懷與志愿者精神，倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)理念。
多種手段積極引導(dǎo)
中青網(wǎng)從青少年網(wǎng)友的視角出發(fā)，針對(duì)青少年特點(diǎn)，運(yùn)用青少年喜聞樂見、易于接受的方式，充分利用青少年思想道德教育網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育，探索新時(shí)期青少年思想道德教育的新方法和新途徑。首先是注重網(wǎng)友參與，以身邊小事為案例，就道德的養(yǎng)成等問題進(jìn)行網(wǎng)上探討。其次從內(nèi)容建設(shè)上，力求貼近青年、貼近實(shí)際，以理服人、以情動(dòng)人，避免空洞說教，使指導(dǎo)性與可讀性完美結(jié)合。
以正確的輿論引導(dǎo)青少年。連日來，中青網(wǎng)組織專、兼職網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍，就社會(huì)主義榮辱觀重要論述的重大意義、精神實(shí)質(zhì)，以及深刻內(nèi)涵等主題，組織系列評(píng)論員文章，推出社會(huì)主義榮辱觀的系列網(wǎng)評(píng)，引導(dǎo)青少年正確看待一些新聞事件與社會(huì)現(xiàn)象，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。目前已發(fā)表評(píng)論文章《開展“八榮八恥”教育關(guān)鍵靠行動(dòng)》、《欣聞“八榮八恥”進(jìn)社區(qū)》、《摒棄“以恥為榮”的榮辱觀》等。
中青網(wǎng)還積極配合人民網(wǎng)、中國精神文明網(wǎng)等網(wǎng)站，突出報(bào)道了“學(xué)習(xí)貫徹社會(huì)主義榮辱觀網(wǎng)上談”系列活動(dòng)。
針對(duì)青少年網(wǎng)友關(guān)心的問題，中青網(wǎng)利用“嘉賓訪談”頻道的品牌優(yōu)勢(shì)，積極開展網(wǎng)絡(luò)道德和社會(huì)主義榮辱觀的主題訪談活動(dòng)，有針對(duì)性地做好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)工作，營造網(wǎng)上正面輿論強(qiáng)勢(shì)。
吸引青少年網(wǎng)民參加各種有益活動(dòng)。在傳統(tǒng)節(jié)日、重要紀(jì)念日，中青網(wǎng)以網(wǎng)絡(luò)為主陣地，重大主題為載體，通過青少年網(wǎng)友認(rèn)可的活動(dòng)形式吸引青少年朋友熱情參與。如4月1日至6日，中青網(wǎng)聯(lián)合國內(nèi)千家中文網(wǎng)站共同發(fā)起第五屆“網(wǎng)上祭英烈，共鑄中華魂”網(wǎng)上公祭活動(dòng)?；顒?dòng)主題為“知榮、明恥、奮進(jìn)”。廣大網(wǎng)友在網(wǎng)上向民族英烈敬獻(xiàn)鮮花、寫感言，表達(dá)深情緬懷和無限思念。與此同時(shí)，發(fā)動(dòng)億萬網(wǎng)民力量、共建網(wǎng)上民族精神豐碑的“讓我們永遠(yuǎn)銘記他們的英名――中華英烈生平事跡網(wǎng)絡(luò)大征集”活動(dòng)也正式啟動(dòng)。利用互聯(lián)網(wǎng)征集英烈事跡資料，這在全國還屬首次?！熬W(wǎng)上祭英烈，共鑄中華魂”網(wǎng)上公祭活動(dòng)己連續(xù)開展了五屆，得到各網(wǎng)站和廣大網(wǎng)友熱烈響應(yīng)，規(guī)模和影響日益擴(kuò)大，參與網(wǎng)站3000多家次，參與網(wǎng)民累計(jì)達(dá)1.3億人次，網(wǎng)友獻(xiàn)花留言達(dá)100多萬條、8500余萬字，彰顯愛國主義作為中華民族的“民族心”和“民族魂”的強(qiáng)大感召力。網(wǎng)上公祭活動(dòng)成了引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀的永久性開放式大課堂。
結(jié)合網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)和中青網(wǎng)特定服務(wù)對(duì)象，發(fā)掘創(chuàng)意文化作品資源，形成獨(dú)家優(yōu)勢(shì)。中青網(wǎng)開展了“我身邊的榮辱事”大型主題攝影征文大賽。大賽從青少年獨(dú)特的視角，用對(duì)比鮮明的圖片、富于青少年特色的話語，以小見大，以青少年喜聞樂見、易于接受的方式，讓社會(huì)主義榮辱觀深入青少年和廣大群眾的心中。
青少年網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容范文4
一、教育意義和目標(biāo)
進(jìn)一步教育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)、誠信自律意識(shí)、現(xiàn)代文明公民道德意識(shí)和法律意識(shí)，堅(jiān)持文明上網(wǎng)，自覺抵制不良信息和遠(yuǎn)離經(jīng)營性網(wǎng)吧。引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)于學(xué)業(yè)中，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)文明道德，自覺抵制不良信息的侵蝕，預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪，全面實(shí)施素質(zhì)教育、構(gòu)建美麗和諧育人環(huán)境。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：沙志利
副組長：鄭久忠 張久華
成 員：孟憲軍 司樹生 郭全有和各班主任。
三、主要工作內(nèi)容
1、加強(qiáng)引導(dǎo)、制定制度、嚴(yán)格管理，規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為。學(xué)校堅(jiān)持“趨利避害、疏堵結(jié)合、重在引導(dǎo)”的原則，把網(wǎng)絡(luò)文明教育納入德育工作計(jì)劃，作為創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)校和學(xué)校信息技術(shù)教育課的重要內(nèi)容，提供學(xué)生在校園開展文明上網(wǎng)的場(chǎng)地，積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生文明、健康上網(wǎng)，更好地為學(xué)業(yè)服務(wù)。同時(shí)學(xué)校建立學(xué)生文明上網(wǎng)管理規(guī)章并把是否文明上網(wǎng)納入德育考核指標(biāo)。
2、結(jié)合實(shí)際，努力探索開展針對(duì)性和實(shí)效性強(qiáng)（）的網(wǎng)絡(luò)文明教育活動(dòng)。組織開展了辯論賽、班會(huì)、板報(bào)、宣誓等活動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明教育。同時(shí)，讓有條件的老師上網(wǎng)和學(xué)生交朋友、聊天，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通，積極引導(dǎo)他們利用好網(wǎng)絡(luò)。
3、利用網(wǎng)上學(xué)校，加強(qiáng)與家長網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。我校開通了校園一卡通系統(tǒng)，方便教師與家長聯(lián)系，我們要引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓家長和學(xué)校共同關(guān)注孩子上網(wǎng)問題，一定要防微杜漸，把網(wǎng)癮消滅在萌芽狀態(tài)，對(duì)經(jīng)常進(jìn)出網(wǎng)吧、行為偏常的學(xué)生要加強(qiáng)思想道德教育，努力做好教育轉(zhuǎn)化工作。
4、引導(dǎo)學(xué)生上健康的網(wǎng)站，抵制不良信息。推薦一批適合中學(xué)生的健康網(wǎng)站給學(xué)生，并組建我校信息技術(shù)興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生把精力、時(shí)間用在積極向上的網(wǎng)絡(luò)上。
四、具體措施
一、制作“宣傳冊(cè)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明教育
1、宣傳冊(cè)主辦單位：網(wǎng)絡(luò)信息中心
2、網(wǎng)絡(luò)信息中心宣傳冊(cè)內(nèi)容：
1）《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》
2）網(wǎng)絡(luò)道德文明倡議書
3）網(wǎng)絡(luò)文明教育實(shí)施方案
4）網(wǎng)絡(luò)文明教育刻不容緩
5）刊載正面宣傳案例
刊載的正面宣傳材料，主要是教育學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自我，把那些沉溺于上網(wǎng)交友聊天，在虛擬空間里浪費(fèi)時(shí)間和金錢，荒廢學(xué)業(yè)的學(xué)生引導(dǎo)到正確的方向上來。
6）刊載負(fù)面宣傳案例
除了正確引導(dǎo)外，我們還將列舉一些負(fù)面案例來教育學(xué)生，使學(xué)生從中受到教育，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，提高正確而科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己健康成長、加快成才。
7）網(wǎng)絡(luò)文明教育漫畫展
8）電腦網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí)
向?qū)W生提供一些應(yīng)用技巧，使學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)上一些不良信息的入侵有一定的防范能力，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)。
9）優(yōu)秀網(wǎng)站推薦
向?qū)W生提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，以及校園網(wǎng)資源的分類、使用、獲取。使學(xué)生能夠更快，更容易獲取到所需的知識(shí)。
10）學(xué)院所有網(wǎng)站列表
11）關(guān)于舉辦網(wǎng)絡(luò)文明教育征文、征畫活動(dòng)的通知
二、懸掛橫幅，張貼標(biāo)語，擺放小黑板等，條件允許的話聘請(qǐng)專家舉行講座。
三、組織廣播征稿
主要由網(wǎng)絡(luò)信息中心、政教處、團(tuán)委、廣播站組織一次以“網(wǎng)絡(luò)文明教育”為主題的征稿活動(dòng)，由廣播站開一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文明教育的專題廣播，對(duì)好的文章進(jìn)行廣播，營造校園文明上網(wǎng)的氣氛。
四、組織主題班會(huì)
由網(wǎng)絡(luò)信息中心和團(tuán)委組織一次以“做文明網(wǎng)民，上健康網(wǎng)絡(luò)”為專題的主題班會(huì)，讓學(xué)生互相交流討論，辨別是非，正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)組織好的班級(jí)進(jìn)行拍攝留念，將其剪影在文化長廊展示，并進(jìn)行表彰。
每個(gè)班進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明宣誓，誓詞為“我一定自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬（）時(shí)空。自覺抵制網(wǎng)上不文明行為，上文明、健康網(wǎng)絡(luò)，做文明、綠色網(wǎng)民。宣誓人：××× ?！?/p>
五、組織征文活動(dòng)
發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行一次以網(wǎng)絡(luò)文明教育的漫畫創(chuàng)作活動(dòng)，好的作品將在文化長廊上面展示，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。在全院組織征文活動(dòng)，獲獎(jiǎng)文章將在學(xué)院“文化長廊”展出，并予以表彰。
六、組織漫畫創(chuàng)作教育活動(dòng)
發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行一次網(wǎng)絡(luò)文明教育的漫畫創(chuàng)作活動(dòng)，好的作品將在文化長廊上面展示,并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
七、利用學(xué)院網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)
青少年網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容范文5
關(guān)鍵詞：農(nóng)村信息化；信息服務(wù)；“三網(wǎng)”融合；城鄉(xiāng)信息融合
中圖分類號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：0439－8114（2011）11－2371-03
Study on Rural Informationlization and Integrated Development of Urban and Rural Areas
HE Wei
（Library of Chongqing University of Technology，Chongqing 400050，China）
Abstract： Problems in rural informationlization and integrated development of urban and rural areas were discussed based on the status of integrated development of rural informationlization and information services． Countermeasures were also put forward．
Key words： rural informationlization； information service； “triple－play”integration； urban and rural information integration
網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到今天，農(nóng)村信息化已經(jīng)走過了從早年的“村村通工程”，到后來的“信息下鄉(xiāng)”歷程，又從大規(guī)模信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，到搭建信息服務(wù)平臺(tái)，再到實(shí)現(xiàn)智能生產(chǎn)和經(jīng)營的發(fā)展歷程。未來，農(nóng)村信息化將走向融合化。迫切的市場(chǎng)信息需求，要求信息資源和服務(wù)平臺(tái)要實(shí)行融合、農(nóng)村信息服務(wù)手段要實(shí)行融合、城鄉(xiāng)信息化融合。
1農(nóng)村信息化發(fā)展現(xiàn)狀
1．1“三網(wǎng)”融合的概念
所謂“三網(wǎng)”融合：狹義講，是電信網(wǎng)、有線電視網(wǎng)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)的融合與趨同；廣義講，是電信、媒體與信息技術(shù)等3種業(yè)務(wù)的融合。從服務(wù)商角度看，是指不同網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傾向于承載實(shí)質(zhì)相似的業(yè)務(wù)；從終端用戶看，是指消費(fèi)者用戶裝置（如電話、電視與個(gè)人電腦）的趨同［1］?！叭W(wǎng)”融合更多的是一種社會(huì)化的說法，在現(xiàn)階段它并不意味著電信網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)和有線電視網(wǎng)三大網(wǎng)絡(luò)的合一，而主要是指高層業(yè)務(wù)應(yīng)用的融合。其表現(xiàn)為技術(shù)上趨向一致，網(wǎng)絡(luò)層上可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，形成無縫覆蓋，業(yè)務(wù)層上互相滲透和交叉，應(yīng)用層上趨向使用統(tǒng)一的IP協(xié)議，在經(jīng)營上互相競(jìng)爭(zhēng)、互相合作，朝著為人類提供多樣化、多媒體化、個(gè)性化服務(wù)的同一目標(biāo)逐漸交匯在一起，行業(yè)管制和政策方面也逐漸趨向統(tǒng)一。
1．2網(wǎng)民上網(wǎng)情況
通過“三網(wǎng)”的發(fā)展，利用手機(jī)寬帶等上網(wǎng)的網(wǎng)民不斷增加，根據(jù)CNNIC最新統(tǒng)計(jì)，寬帶網(wǎng)民規(guī)模從2009年12月至2010年6月底，由34 598萬人發(fā)展到36 381萬人；手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模半年時(shí)間從
23 344萬人發(fā)展到27 678萬人。截至2010年6月，總體網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4．2億人，突破了4億關(guān)口，較2009年底增加3 600萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率攀升至31．8％，較2009年底提高2．9個(gè)百分點(diǎn)。農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用逐步深化，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求不斷增長。
1．3城鄉(xiāng)信息利用結(jié)構(gòu)
截至2010年6月，半年來農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到
11 508萬人；城鎮(zhèn)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到30 492萬人。城鎮(zhèn)勞動(dòng)者網(wǎng)民占58．1％，農(nóng)村勞動(dòng)者網(wǎng)民占4．7％，學(xué)生占30．7％，從表1中可以看出，受制于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平滯后、互聯(lián)網(wǎng)接入條件不足、硬件設(shè)備落后等因素，農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)民的增長仍顯得較為緩慢，增幅小于城鎮(zhèn)地區(qū)。值得期待的是，目前“三網(wǎng)”融合方案已經(jīng)獲得通過，并在部分農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)開始試點(diǎn)推廣，這將會(huì)對(duì)農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶來質(zhì)的變化，未來農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模有望加速增長。
從表2可以看出，我國網(wǎng)民表現(xiàn)出商務(wù)化程度迅速提高，商務(wù)類應(yīng)用表現(xiàn)尤其突出，網(wǎng)上支付、網(wǎng)絡(luò)購物和網(wǎng)上銀行半年用戶增長率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用呈普及化趨勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)作為全面的平臺(tái)，也成為農(nóng)村信息獲取的常規(guī)來源及農(nóng)產(chǎn)品交易的便捷渠道。農(nóng)產(chǎn)品通過網(wǎng)絡(luò)商務(wù)交易變得越來越現(xiàn)實(shí)。農(nóng)民可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)革新、信息搜索、新產(chǎn)品外銷等，互聯(lián)網(wǎng)有望成為農(nóng)村增產(chǎn)增收的又一渠道。
1．4信息資源分配情況
信息資源各地區(qū)分配一直以來都不均等（表3），IPv4不夠的問題現(xiàn)在已經(jīng)可以用IPv6來代替，但其他的資源還有待改進(jìn)。由于東部、中部、西部資源分配不均，現(xiàn)今還是影響農(nóng)村信息化的發(fā)展。
2當(dāng)前農(nóng)村信息化與信息服務(wù)融合發(fā)展的問題與對(duì)策
2．1農(nóng)村信息平臺(tái)的構(gòu)建
農(nóng)村信息化發(fā)展以來，農(nóng)村信息基礎(chǔ)建設(shè)有了較大的改善。例如：中國電信在南方20個(gè)省建成“信息田園”平臺(tái)；中國移動(dòng)的綜合信息網(wǎng)；中國聯(lián)通的3G視頻、平安農(nóng)村、農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育、農(nóng)機(jī)遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)等［2］。因此，城鄉(xiāng)手機(jī)上網(wǎng)比例半年達(dá)71．1％。但是，從表1、2、3中看出，信息化平臺(tái)變化不大，各地區(qū)資源分配比例不均衡。因此，在農(nóng)村信息化平臺(tái)建設(shè)中，需要政府部門、企業(yè)、事業(yè)等提供一個(gè)共享的平臺(tái)，整合適合農(nóng)村網(wǎng)民的信息，以簡便易行的方式提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。第一，政府要從資金上大力投入。如美國國家農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫（AGIUCO－LA）要健全農(nóng)村公共信息服務(wù)體系，政府必須穩(wěn)定、足額投入是成為農(nóng)村信息高效共享的重要保障條件之一［3］。第二，政府要建立公共的信息平臺(tái)。平臺(tái)對(duì)任何人都要提供無地域、質(zhì)量、資費(fèi)歧視且能承擔(dān)得起費(fèi)用的各種有償信息服務(wù)。第三，信息均衡。實(shí)行“完全與開放”共享政策。針對(duì)農(nóng)村信息化需求，以農(nóng)民增收為主要目的。第四，解決信息平臺(tái)重復(fù)建設(shè)問題。各地應(yīng)對(duì)農(nóng)業(yè)信息服務(wù)進(jìn)行集中管理，從信息服務(wù)上下功夫，積極推動(dòng)創(chuàng)建新型的服務(wù)方式。第五，“普及性智能終端＋3G網(wǎng)絡(luò)＋信息應(yīng)用平臺(tái)”將成為農(nóng)村信息服務(wù)的一種有效模式。
2．2加強(qiáng)農(nóng)村信息素養(yǎng)培訓(xùn)，培育新型農(nóng)民
網(wǎng)絡(luò)服務(wù)排在第一的是娛樂，其中絕大多數(shù)是音樂和游戲。農(nóng)村利用網(wǎng)絡(luò)的集中在青少年中，青少年網(wǎng)民規(guī)模接近2億，手機(jī)成首位上網(wǎng)工具。農(nóng)民信息素質(zhì)是指農(nóng)民發(fā)現(xiàn)和獲取信息，對(duì)信息內(nèi)容的吸收與利用，以滿足自身信息需求的能力［4］。一直以來，在經(jīng)濟(jì)壓力及就業(yè)困難情況下，農(nóng)村網(wǎng)民初中后就外出打工。青少年網(wǎng)民更偏重于娛樂性，遠(yuǎn)離信息知識(shí)功能，農(nóng)民要增加收入、提高就業(yè)率，就應(yīng)該引導(dǎo)他們合理利用信息資源，提高自身信息素質(zhì)，走科學(xué)化、信息化的發(fā)展道路。
2．2．1提高文化科技素質(zhì)和能力的教育培訓(xùn)政府應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，將發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)放在各項(xiàng)工作的突出位置，繼續(xù)鞏固義務(wù)教育。依托產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)農(nóng)民開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，建立完善的教育培訓(xùn)與信息服務(wù)體系。
2．2．2增加農(nóng)村青少年網(wǎng)絡(luò)知識(shí)免費(fèi)教育有關(guān)農(nóng)村青少年網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育，應(yīng)進(jìn)行各種專業(yè)技術(shù)免費(fèi)教育。此項(xiàng)應(yīng)由政府來組織，與企業(yè)聯(lián)手填平城鄉(xiāng)之間的信息鴻溝，為促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)行諸多有益的嘗試。例如，工信部與AMD公司合作，在多個(gè)地區(qū)建立的“農(nóng)村綜合信息服務(wù)培訓(xùn)中心”就起到了很好的示范作用，從一定程度上解決了農(nóng)村信息知識(shí)匱乏、信息化人才欠缺的窘境。
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2．2．3培育新型農(nóng)民針對(duì)農(nóng)村信息技術(shù)人員以及農(nóng)民的培訓(xùn)，不僅僅是讓他們會(huì)用電腦這么簡單，農(nóng)村信息化的最終目的是為了將農(nóng)民培養(yǎng)成為有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民，為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供充足的人力資源和新的動(dòng)力，從而需要在更大范圍、更高層次、更多領(lǐng)域開闊農(nóng)民視野、提高農(nóng)民素質(zhì)。
2．3信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于生產(chǎn)經(jīng)營，促進(jìn)農(nóng)民增收就業(yè)
農(nóng)村要發(fā)展、要增收、要富裕已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)信息資源。但城鄉(xiāng)信息市場(chǎng)不對(duì)稱，要力求解決能讓農(nóng)民的小農(nóng)生產(chǎn)與大市場(chǎng)聯(lián)系在一起，提高農(nóng)民收入的問題。
2．3．1積極推進(jìn)農(nóng)村信息服務(wù)“電腦下鄉(xiāng)”政策切實(shí)讓農(nóng)民看到了信息化的實(shí)惠，但是，作為一項(xiàng)高科技產(chǎn)品，沒有配套的服務(wù)和措施，很難讓農(nóng)民真正掌握電腦技能，并從根本上推動(dòng)農(nóng)村信息化的發(fā)展。農(nóng)村信息化是一個(gè)漫長的過程，要從推動(dòng)農(nóng)民致富實(shí)踐的指導(dǎo)和幫助等方面來努力。利用信息化手段所帶來的益處是推動(dòng)產(chǎn)、供、銷一體化。農(nóng)戶通過網(wǎng)絡(luò)查找農(nóng)產(chǎn)品購銷信息，并通過信息化手段與外界有效聯(lián)絡(luò)，拓展農(nóng)產(chǎn)品銷路，實(shí)現(xiàn)增收。
2．3．2延伸高校圖書館服務(wù)現(xiàn)在各高校都在郊區(qū)及區(qū)縣投資辦學(xué)以擴(kuò)大教育范圍，圖書館作為信息化發(fā)展最前沿的陣地，有條件和義務(wù)來支持農(nóng)村信息化建設(shè)。第一，大學(xué)新區(qū)和各二級(jí)院校可就地利用自己的資源，幫助農(nóng)村辦短期培訓(xùn)班；第二，農(nóng)村在“三網(wǎng)”融合的推動(dòng)下，手機(jī)上網(wǎng)比較方便，圖書館可以利用WAP通信模式，用無線移動(dòng)通信網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)之間連接的橋梁，在WAP內(nèi)容服務(wù)器上存儲(chǔ)服務(wù)信息，以供農(nóng)村網(wǎng)民手機(jī)用戶通過WAP來訪問和利用圖書館資源。
2．4發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)
農(nóng)村增產(chǎn)增收，靠的是信息對(duì)稱。阿里巴巴、華農(nóng)網(wǎng)等網(wǎng)站的出現(xiàn)顛覆了全球零售業(yè)，尤其是農(nóng)林牧漁行業(yè)的傳統(tǒng)交易模式，農(nóng)業(yè)電子商務(wù)已經(jīng)成為開拓市場(chǎng)和參與全球競(jìng)爭(zhēng)的必要手段［5］。農(nóng)民通過網(wǎng)絡(luò)，十分便捷、快速地完成信貸、擔(dān)保、交易、支付、結(jié)匯等環(huán)節(jié)。使農(nóng)民可以更貼近市場(chǎng)，并迅速了解到消費(fèi)者的偏好、購買習(xí)慣、消費(fèi)需求，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)貿(mào)易的繁榮發(fā)展。
2．4．1農(nóng)民商務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)現(xiàn)在的問題不是技術(shù)、資金、服務(wù)，而是思想觀念的轉(zhuǎn)變和管理理念的更新。在我國，與農(nóng)業(yè)相關(guān)的企業(yè)和主管部門領(lǐng)導(dǎo)普遍缺乏信息技術(shù)和電子商務(wù)等方面的知識(shí)，制約了農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展。只有使農(nóng)民以及相關(guān)政府主管部門的管理者的觀念轉(zhuǎn)變了，才能推動(dòng)農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展［6］。
2．4．2信息流的發(fā)展信息時(shí)代，誰最先獲得信息、誰最先運(yùn)用信息，誰就能獲得市場(chǎng)、獲得利潤。而信息需求表現(xiàn)為全面系統(tǒng)性、綜合集成性、規(guī)范性、持續(xù)性、地區(qū)與時(shí)間的差異性、時(shí)效性。農(nóng)村信息化要求農(nóng)業(yè)信息服務(wù)針對(duì)性強(qiáng)、時(shí)間準(zhǔn)、服務(wù)方便、成本低、使用后經(jīng)濟(jì)效益高；在城鄉(xiāng)網(wǎng)上支付猛增的情況下，應(yīng)建立網(wǎng)上安全保障系統(tǒng)。
2．5網(wǎng)絡(luò)信息安全及防范
2．5．1全國網(wǎng)絡(luò)安全問題2009年，半數(shù)網(wǎng)民曾遭遇網(wǎng)絡(luò)安全事件，網(wǎng)民處理安全事件所支出的服務(wù)費(fèi)用共計(jì)153億元。虛擬財(cái)產(chǎn)損失成為網(wǎng)絡(luò)主要經(jīng)濟(jì)損失之一，虛擬財(cái)產(chǎn)保護(hù)亟待加強(qiáng)；超過90％的網(wǎng)民碰到過網(wǎng)絡(luò)釣魚網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)下載和瀏覽成為病毒和木馬傳播的主要渠道。網(wǎng)絡(luò)安全事件受關(guān)注度比以往大幅提升。網(wǎng)民安全感降低，提供網(wǎng)上個(gè)人信息比以往更加慎重。近2 100萬網(wǎng)民缺乏密碼設(shè)置方面的保護(hù)意識(shí)。99％的網(wǎng)民對(duì)個(gè)人計(jì)算機(jī)均采取一定的防范措施。近70％的網(wǎng)民能夠意識(shí)到個(gè)人網(wǎng)絡(luò)安全問題會(huì)波及公共網(wǎng)絡(luò)及他人的安全。28．4％的網(wǎng)民從沒有聽說過或關(guān)注過網(wǎng)站誠信標(biāo)識(shí)，因此其宣傳和推廣力度仍需加強(qiáng)。近50．0％的網(wǎng)民不重視網(wǎng)上安全公告，極易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全事故。71．2％的網(wǎng)民聽說過“云安全”概念，但其中僅有半數(shù)網(wǎng)民考慮嘗試。
2．5．2培養(yǎng)農(nóng)村網(wǎng)民的安全意識(shí)政府應(yīng)加大安全管理力度，利用各種渠道對(duì)農(nóng)民進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高安全意識(shí)是近期最實(shí)際的辦法。配備農(nóng)村網(wǎng)站專業(yè)的安全管理人員，同時(shí)還要有技術(shù)人員去落實(shí)。加強(qiáng)防病毒意識(shí)，查、殺病毒是確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全的必要手段。
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青少年網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容范文6
關(guān)鍵詞 欺負(fù) 網(wǎng)絡(luò)欺負(fù) 青少年
分類號(hào) B849
1.引言
以大欺小、恃強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象在社會(huì)生活的諸多領(lǐng)域均有發(fā)生。欺負(fù)在中小學(xué)生中是一種相當(dāng)普遍的現(xiàn)象，且它給卷入其中的學(xué)生和校園環(huán)境等帶來了多方面的消極影響與危害，欺負(fù)現(xiàn)象也成為青少年教育中面臨的一大難題。傳統(tǒng)欺負(fù)的形式包括言語欺負(fù)、關(guān)系欺負(fù)和身體欺負(fù)。然而，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，欺負(fù)出現(xiàn)了一種新的形式，即網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)（cyberbunying）。多項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，4%-57%的青少年曾遭受過網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為會(huì)給青少年的成長帶來一系列負(fù)面影響，迫切需要學(xué)校開展相應(yīng)的心理健康教育。但是以往學(xué)校教育更重視對(duì)傳統(tǒng)欺負(fù)的預(yù)防與干預(yù)，而忽視了青少年群體中存在的網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)現(xiàn)象。近十年來，國外的研究者開始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)概念界定、普遍率、與傳統(tǒng)欺負(fù)的聯(lián)系及其影響因素等進(jìn)行了探究。在國內(nèi)，關(guān)于欺負(fù)的研究仍然集中在傳統(tǒng)欺負(fù)領(lǐng)域。本文旨在較為系統(tǒng)、全面地介紹和分析網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的概念、特征、危害及其影響因素，評(píng)述目前研究的不足，并在此基礎(chǔ)上展望未來的研究走向，為制定有效的青少年網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為預(yù)防與干預(yù)措施提供理論依據(jù)。
2.網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的概念及特征
2.1網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的概念
最早專門研究欺負(fù)行為的挪威心理學(xué)家Olweug提出，傳統(tǒng)欺負(fù)是指帶有目的性、反復(fù)性，同時(shí)欺負(fù)者和受欺負(fù)者間存在力量不平衡性的一種攻擊行為。隨著電子通信技術(shù)的發(fā)展，電腦和手機(jī)日益普及，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)作為一種新的欺負(fù)形式出現(xiàn)，它是指?jìng)€(gè)體或者群體使用電子信息交流方式，多次重復(fù)性地傷害不容易自我保護(hù)的個(gè)體的攻擊行為。實(shí)施網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)所使用的工具包括手機(jī)、電腦、平板電腦等電子通信設(shè)備。可以看出，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)是傳統(tǒng)欺負(fù)在電子通信平臺(tái)上的一種延伸。
2.2網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的特征
網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)和傳統(tǒng)欺負(fù)一樣，包含有三個(gè)特征：目的性、反復(fù)性和力量不平衡性。然而在反復(fù)性和力量不平衡性上，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)呈現(xiàn)出不同于傳統(tǒng)欺負(fù)的表現(xiàn)方式。首先網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的反復(fù)性，在網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)者發(fā)送大量的惡意短信或郵件給受欺負(fù)者時(shí)，體現(xiàn)得很明確。但是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，欺負(fù)者的一次攻擊行為也可能被他人重復(fù)實(shí)施，如上傳的令受欺負(fù)者難堪的照片會(huì)被多次轉(zhuǎn)發(fā)，使得受欺負(fù)者反復(fù)遭受傷害。如果這種重復(fù)行為不是由欺負(fù)者實(shí)施的，這種行為還算是網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)嗎？Vandebosch和Van Cleemput認(rèn)為一次網(wǎng)絡(luò)攻擊行為就足以被界定為網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為，特別是這種行為會(huì)引發(fā)一系列線下的欺負(fù)事件。Fauman也認(rèn)為由于網(wǎng)絡(luò)上的信息可以被廣泛地傳播，欺負(fù)者行為的反復(fù)性可能沒有在傳統(tǒng)欺負(fù)行為中那樣重要。因此網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的反復(fù)性不僅體現(xiàn)在欺負(fù)者的行為次數(shù)，還體現(xiàn)在受欺負(fù)者實(shí)際遭受到的欺負(fù)次數(shù)。
其次，就力量不平衡性這一特點(diǎn)而言，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為中欺負(fù)者強(qiáng)健的體魄并不是必要條件，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)中的力量不平衡性，體現(xiàn)在技術(shù)使用能力、匿名性兩個(gè)方面上。在線關(guān)系中，掌握更多先進(jìn)通信技術(shù)的一方，更具有優(yōu)勢(shì)。Vandebosch和Van Cleemput發(fā)現(xiàn)懂得更多網(wǎng)絡(luò)使用技能的小學(xué)生更可能參與不正常的網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)活動(dòng)。相比于沒有實(shí)施過網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的人，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)者更多地會(huì)將自己定義為網(wǎng)絡(luò)專家。需要注意的是，大多數(shù)中小學(xué)生經(jīng)歷的都是短信或網(wǎng)頁欺負(fù)，所需的技術(shù)技能很少。除了技術(shù)的使用能力外，匿名性也能導(dǎo)致欺負(fù)者與受欺負(fù)者間存在力量的不平衡性。大量研究表明受欺負(fù)者不知道欺負(fù)者的身份，這就使得他們處于被動(dòng)地位，不能對(duì)遭受到的欺負(fù)行為進(jìn)行有效的回應(yīng)。Vandebosch和Van Cleemput在對(duì)受欺負(fù)者的訪談中也發(fā)現(xiàn)，是信息的匿名而不是信息的內(nèi)容，讓他們感到威脅。
由此可見，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)和傳統(tǒng)欺負(fù)間存在著差異，這就可能導(dǎo)致兩者所帶來的危害及其影響因素的不同，也啟示教育工作者有針對(duì)性的制定關(guān)于網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的干預(yù)措施。
3.網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的危害
所有形式的欺負(fù)行為都會(huì)對(duì)受欺負(fù)者產(chǎn)生負(fù)面影響，包括網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)。和傳統(tǒng)欺負(fù)帶來的傷害類似，遭受到網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)后，受欺負(fù)者也會(huì)產(chǎn)生情緒上的痛苦、生氣和悲傷，出現(xiàn)社會(huì)焦慮和自尊心的降低。但是與傳統(tǒng)欺負(fù)相比，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)對(duì)受欺負(fù)者心理健康的危害可能更大。在網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)中，兩者雖然沒有直接的身體接觸，但是受欺負(fù)者在一天中的任何時(shí)間，都可能收到惡意的短信、郵件、視頻等，這種持續(xù)不斷又無法躲避的欺負(fù)行為，會(huì)給受欺負(fù)者帶來更嚴(yán)重的心理折磨。Perren等人就發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)者在抑郁水平上的得分比傳統(tǒng)欺負(fù)中的受害者要高。網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的匿名性也使得受害者可能永遠(yuǎn)不知道誰欺負(fù)了他，也就無力反抗，由此可能對(duì)青少年情感的發(fā)展及其幸福感產(chǎn)生更大的影響。
網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)給青少年心理健康帶來的危害，會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致不良行為的發(fā)生，給青少年的教育帶來新的難題。研究表明，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)者的學(xué)業(yè)成績會(huì)下降，同伴關(guān)系不和諧，存在吸煙、飲酒甚至藥物濫用等問題行為。反復(fù)遭受網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的個(gè)體也會(huì)出現(xiàn)學(xué)業(yè)成績的突然下降，逃學(xué)曠課次數(shù)增加，甚至?xí)x擇輟學(xué)，開始認(rèn)為學(xué)校不再安全。網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)者還會(huì)出現(xiàn)自我傷害行為，其自殺的可能性也會(huì)提高。由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播快而廣，大量的網(wǎng)絡(luò)旁觀者會(huì)瀏覽到針對(duì)網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)者的不良信息，并可能將其轉(zhuǎn)載擴(kuò)散，進(jìn)而在線上造成對(duì)受欺負(fù)者的再次傷害，同時(shí)這些旁觀者也有可能在線下對(duì)受欺負(fù)者做出嘲笑、辱罵等欺負(fù)行為。有研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)者在現(xiàn)實(shí)生活中也會(huì)遭受到欺負(fù)。這種線上和線下的雙重傷害，可能使網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)者采取更極端的手段來保護(hù)自己。例如：Ybam等人的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)者攜帶武器到學(xué)校的可能性是其他人的8倍。
由此可見，若不及時(shí)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為，校園環(huán)境的安全也會(huì)受到威脅。就學(xué)校對(duì)青少年的教育而言，教師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)教育外，更應(yīng)當(dāng)重視對(duì)其心理健康的教育，對(duì)網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)嚴(yán)重者及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，要求學(xué)生遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，文明上網(wǎng)，減少或防止網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為。另外，網(wǎng)絡(luò)安全教育也不能忽視，教師應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，防止個(gè)人信息泄露。
4.網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的影響因素
4.1個(gè)體因素
網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)有可能和傳統(tǒng)欺負(fù)一樣，隨著年齡的增長，發(fā)生的頻率越來越低，以12-20歲的青少年為調(diào)查對(duì)象，就發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)頻率與年齡呈負(fù)相關(guān)；但是也有研究發(fā)現(xiàn)在10-15歲的青少年群體中，年齡越大，遭受網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)頻率越高。Williams和Guerra進(jìn)一步將被試按年齡段分為5、8和11年級(jí)三組，發(fā)現(xiàn)5年級(jí)學(xué)生受欺負(fù)的比率最小，只有4.5%，8年級(jí)學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的人數(shù)比率最高，達(dá)到12.9%，到了高中這個(gè)比率就下降到9.9%。由此他們推測(cè)，年齡和網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)的頻率間可能存在非線性關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)發(fā)生頻率最高的時(shí)期是在7-8年級(jí)?？v觀上述結(jié)果，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)與年齡關(guān)系的研究結(jié)論不一致，可能是因?yàn)檠芯空邆冞x取的被試年齡階段存在不同，在今后進(jìn)一步的研究中要考慮到所選樣本的年齡跨度。明確網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)與年齡之間的關(guān)系，能為學(xué)校重點(diǎn)針對(duì)哪個(gè)年級(jí)實(shí)施干預(yù)提供依據(jù)，以期達(dá)到最好的效果。
在傳統(tǒng)欺負(fù)中，男性較女性而言，更可能成為欺負(fù)者及受欺負(fù)者。然而目前有關(guān)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的性別差異的研究結(jié)果還存在不一致。Calvete等人發(fā)現(xiàn)和傳統(tǒng)欺負(fù)一樣，男性實(shí)施網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的比例顯著高于女性。但是大量研究也表明網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為不存在性別差異。這可能是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)欺負(fù)中，女生更多地使用言語欺負(fù)和關(guān)系欺負(fù)，而男生則更多地進(jìn)行身體欺負(fù)。由于網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)中的短信、電子郵件、電話等方式更多地與言語欺負(fù)類似，且不同于身體欺負(fù)，這就可能使女性會(huì)像選擇言語或關(guān)系欺負(fù)一樣，更多地選擇網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)空間也給女性提供了更多實(shí)施攻擊的途徑，而不需要她們使用身體暴力。因此，在制定網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的預(yù)防與干預(yù)措施時(shí)，不能忽視女生群體。
4.2家庭因素
家庭環(huán)境與兒童的身心發(fā)展有密切的關(guān)系。有研究表明，小時(shí)候曾受到家庭成員不良對(duì)待，如遭受虐待、忽視、冷落等，或者家庭環(huán)境差、成員關(guān)系不和，都會(huì)使兒童日后成為群體欺負(fù)、攻擊的對(duì)象。傳統(tǒng)欺負(fù)中，親子關(guān)系不和諧會(huì)使孩子更有可能成為欺負(fù)者。同樣在網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)中，欺負(fù)者的行為與其親子關(guān)系質(zhì)量存在相關(guān)，自我報(bào)告親子關(guān)系較差的青少年會(huì)參與更多的網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)事件。
另一方面，父母調(diào)節(jié)也可以在青少年網(wǎng)絡(luò)使用過程中起到一定保護(hù)作用。父母調(diào)節(jié)是指父母為了保護(hù)孩子，避免網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)而采取的活動(dòng)。已有研究表明，長期上網(wǎng)的青少年更可能遭受到網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)。同時(shí)青少年頻繁使用在線應(yīng)用程序，特別是在線聊天工具，會(huì)提高他們?cè)馐芫W(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的風(fēng)險(xiǎn)。因此，如果父母更多地參與到青少年的上網(wǎng)活動(dòng)中去，則受到父母監(jiān)控和限制的青少年會(huì)較少地暴露自己的個(gè)人信息，如姓名、郵箱地址等，也會(huì)更少地訪問不良網(wǎng)站、約見網(wǎng)友。已有研究表明，父母制定的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的規(guī)定會(huì)降低青少年在網(wǎng)上遭遇危險(xiǎn)的可能性。所以今后在對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的預(yù)防與干預(yù)中，需要父母更多地參與進(jìn)來，采取適當(dāng)?shù)南拗菩源胧?，降低青少年在網(wǎng)絡(luò)人際交往中可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)。
4.3社會(huì)環(huán)境因素
近年來，受社會(huì)生態(tài)學(xué)思想的影響，社會(huì)環(huán)境，特別是學(xué)校環(huán)境對(duì)欺負(fù)行為的影響越來越受到研究者的重視。研究顯示，學(xué)校整體氛圍影響欺負(fù)及與攻擊相關(guān)行為（如對(duì)抗行為、傷害老師行為等）的發(fā)生，積極的學(xué)習(xí)氛圍與欺負(fù)相關(guān)行為的降低有關(guān)。而網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)同樣也受社會(huì)環(huán)境因素的影響。Calvete等人的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為和暴力環(huán)境因素成正相關(guān)，和感知到的社會(huì)支持成負(fù)相關(guān)。青少年感受到的學(xué)校環(huán)境越是處于信任、公平和愉快的氛圍中，他們實(shí)施網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為的可能性就越低。而來自朋友的社會(huì)支持越少，青少年越可能實(shí)施網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為。Williams和Guerra也指出，感知到同伴是可信任的、關(guān)懷的和有幫助的青少年，存在更少的網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為。由此也可以推測(cè)，孤獨(dú)感和社會(huì)關(guān)系的缺乏可能是網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為發(fā)生的危險(xiǎn)因素。
青少年網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為還會(huì)受到不同文化背景的影響。Li分別選取加拿大和中國的青少年進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)兩國的青少年在傳統(tǒng)欺負(fù)行為上不存在顯著差異，但是在網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為上，加拿大的青少年會(huì)比中國的青少年更多地實(shí)施網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)，而中國青少年中網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的受害者和旁觀者，則更可能將所發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)事件告知成年人。并且，中國學(xué)校里的成年人在得知網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)事件后，會(huì)更多地進(jìn)行干預(yù)。欺負(fù)的產(chǎn)生、維持和終止是個(gè)體與其社會(huì)生態(tài)之間復(fù)雜的相互作用的結(jié)果，而非單純由個(gè)體或外部環(huán)境的某一種或幾種因素所決定。因此，未來研究需要綜合性地探討不同環(huán)境因素對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的影響，以期制定出更全面的預(yù)防與干預(yù)措施。
5.研究展望
國外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的研究已取得許多有價(jià)值的成果，但不可否認(rèn)的是，目前的研究仍存在許多需要進(jìn)一步探討的問題。
第一，在研究方法上，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)主要采用的是以問卷量表統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ)的定量研究方法。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)事件，心理測(cè)量固然可以測(cè)出研究樣本的一些癥狀，但其缺點(diǎn)在于很難觸及受欺負(fù)者的內(nèi)心世界及真實(shí)想法，有些問題是僅憑測(cè)量難以發(fā)現(xiàn)的。而質(zhì)性研究則是一種更人性化、更貼近實(shí)踐生活的研究方法，今后的研究中可以兼用質(zhì)性分析去彌補(bǔ)定量研究的不足。同時(shí)，綜合考慮同伴、父母或老師的報(bào)告，可以獲得更接近真實(shí)情況的信息。
目前關(guān)于網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的研究多是采用橫向研究，難以檢驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)與其他變量間的因果關(guān)系。例如，關(guān)于社會(huì)心理問題是使個(gè)體遭受更多網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的前提條件還是網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為所帶來的負(fù)面結(jié)果，還不能給出肯定的結(jié)論。獲得縱向研究數(shù)據(jù)，將有助于更加全面地理解網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)現(xiàn)象的形成及其影響。
第二，就研究對(duì)象而言，大多數(shù)研究選取青少年作為被試，限制了相應(yīng)研究結(jié)果的推廣性。已有研究表明，17%的教師曾遭受過網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)。未來需要進(jìn)一步擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)研究對(duì)象的范圍，從而豐富網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)領(lǐng)域。Kowalski和Limber通過問卷調(diào)查的方式，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)事件中也存在著欺負(fù)者、受欺負(fù)者、欺負(fù)/受欺負(fù)者以及未參與者四種角色。在網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)事件中的每一種角色的人格特質(zhì)、同伴關(guān)系、家庭環(huán)境等影響因素，以及在網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)事件中所遭受到的危害和影響等，均值得研究者們進(jìn)一步探究。
