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怎樣做個(gè)好老師范文1
一、多才多藝
多才多藝的老師，方能左右逢源；多才多藝的老師，才是一個(gè)有魅力的老師；多才多藝的老師，才是一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。“親其師，信其道”，教育才能獲得更大的成功。那么，我們?cè)?a href="http://www.fjktm.com/haowen/145519.html" target="_blank">怎樣屆定“教師的才藝”？我以為主要是指教師應(yīng)該擁有多方面的興趣愛(ài)好，在音樂(lè)、繪畫(huà)、書(shū)法、體育等方面都能有所表現(xiàn)。當(dāng)然，如果能精通于一個(gè)方面就更好了。我想，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，比較理想的才藝結(jié)構(gòu)是“精而博”，退而求其次：“博而不精”也行。那么，一個(gè)教師，尤其是班主任多才多藝意味著什么？意味著你在教育工作中擁有了一種強(qiáng)有力的手段。這種手段的有意識(shí)地、合理地使用，會(huì)令你在教育工作中如魚(yú)得水，收到事半功倍的作用。
首先，多才多藝的教師對(duì)學(xué)生擁有一種神奇的吸引力。這種吸引力就是教師的魅力。中午，當(dāng)你和學(xué)生在一起聊天時(shí)，如果你和學(xué)生聊到了流行音樂(lè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生馬上眉飛色舞，情緒高昂地和你談起現(xiàn)在最流行的歌曲是什么，他們喜歡什么歌，他們喜歡的歌星……如果你還會(huì)唱他們最喜歡唱的歌，而且唱得很好聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)用一種崇拜的眼神望著你；球場(chǎng)上，當(dāng)你“攻城拔寨”、“游刃有余”，球場(chǎng)下，當(dāng)你從喬丹聊到到姚明，從齊達(dá)內(nèi)聊到小羅時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，男孩子的心已經(jīng)被你抓住，你和他們之間的代溝已經(jīng)消融。我想，如果學(xué)生能像崇拜影視明星一樣崇拜教師，可能我們的教育工作會(huì)變得簡(jiǎn)單和容易一些。南京師范學(xué)院有個(gè)研究表明：學(xué)生對(duì)自己所愛(ài)的教師教的課，也是喜歡的占調(diào)查學(xué)生總數(shù)的69.69%；對(duì)自己不愛(ài)的教師教的課，也是不喜歡的占71.3%。從對(duì)3156名學(xué)生的調(diào)查中表明：對(duì)自己所愛(ài)的教師的課比一般教師所教的課，平均成績(jī)要高6.1分；對(duì)自己所不愛(ài)的教師的課，平均成績(jī)要低5.6分。可見(jiàn)，良好的師生關(guān)系遷移到學(xué)習(xí)上，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是巨大的。而且在良好師生關(guān)系下成長(zhǎng)的學(xué)生對(duì)老師敬佩、親近、信服，容易接受教育，也敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和流露自己的情感，并且自尊、活潑、求知欲強(qiáng)，社會(huì)參與意識(shí)強(qiáng)，能力得到充分培養(yǎng)，進(jìn)入社會(huì)后，往往成材率高。
其次，多才多藝的教師在工作中擁有更多的突破口。很多教師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)會(huì)遇到有些后進(jìn)生“軟硬不吃”，讓人無(wú)從下手的情況。造成這種情況最根本的原因是什么？教師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子強(qiáng)勢(shì)的一面。根據(jù)加德納的“多元智能理論”，人的智能結(jié)構(gòu)是由八種智能要素組成，即語(yǔ)言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺(jué)空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)旋律智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)知智能和自然觀察智能。由于受各種不同環(huán)境、教育的影響和制約，以及這些智能在每個(gè)人身上以不同方式、不同程度的組合，因而，每個(gè)人的智能各具特點(diǎn)。對(duì)于一些被教師認(rèn)為一無(wú)是處的后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，不是他們沒(méi)有強(qiáng)勢(shì)的一面，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和很好地利用而已。
再次，多才多藝的教師更容易組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。以游戲的心態(tài)對(duì)待周?chē)囊磺惺呛⒆拥奶煨裕螒蚴呛⒆由婧桶l(fā)展的最有利的方式。豐富多彩的活動(dòng)就是孩子的游戲，就是促進(jìn)孩子發(fā)展的最肥沃的土壤。多才多藝的教師在開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)方面就具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
當(dāng)然，教師才藝在教育工作中發(fā)揮作用的前提是教師必須具有優(yōu)良的師德，正如全國(guó)著名特級(jí)教師于永正所說(shuō)：“教師的本事越大，師德越高尚，贏得學(xué)生崇拜的砝碼就越有分量。”讓我們共同努力，成為多才多藝的魅力教師！
二、寬嚴(yán)相濟(jì)，難得糊涂
對(duì)學(xué)生不能過(guò)寬，又不能過(guò)嚴(yán)。過(guò)嚴(yán)，容易使學(xué)生過(guò)于害怕老師，甚至有的產(chǎn)生頂撞行為和抵觸情緒，使學(xué)生和老師之間產(chǎn)生隔膜，不利于師生交往；過(guò)寬，則容易使學(xué)生產(chǎn)生自傲，自大，在行為上顯得過(guò)于放肆，在紀(jì)律上過(guò)于散漫，也不利于初中生的成長(zhǎng)。我們老師對(duì)待學(xué)生的就要善于化嚴(yán)格與寬容為一體。我們找學(xué)生談話(huà)的目的在于教育學(xué)生，但由于對(duì)“嚴(yán)師出高徒”的片面理解，有些老師認(rèn)為，找學(xué)生談話(huà)，尤其是學(xué)生犯了錯(cuò)誤之后，班主任或者老師應(yīng)該板著面孔大聲訓(xùn)斥，似乎只有那樣才能育出一代新人。其實(shí)不然，有時(shí)一個(gè)暗示，一個(gè)點(diǎn)撥，一個(gè)旁敲側(cè)擊，甚至一次諒解，一次寬容，照樣能收到良好的效果。
難得糊涂是鄭板橋的一句名言，表達(dá)一種處世的感慨和感悟。但用在這里，卻另有新意。它是指教師在德育工作中，在對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，不妨“糊涂”一點(diǎn)，寬容他們的行為，甚至睜一只眼，閉一只眼，留給時(shí)間讓學(xué)生自己去判斷是非曲直，從而達(dá)到自我教育的目的一種工作方法。在日常工作中，我們時(shí)常會(huì)碰到這樣一種“奇怪”的現(xiàn)象，有的班主任一天到晚，緊緊跟在學(xué)生后邊，從早操到就寢，從自習(xí)到吃飯，無(wú)一疏漏，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)處理，或大聲訓(xùn)斥，令其改正，或苦口婆心，耐心引導(dǎo)，然而事與愿違，違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象卻屢禁不止，教師累得精疲力竭，心力交瘁，而學(xué)生依然我行我素，弄得老師感慨萬(wàn)分，直呼現(xiàn)在的學(xué)生怎么了。其實(shí)，造成這種現(xiàn)象的原因，在一定程度上與教師缺乏一點(diǎn)“難得糊涂”的工作方法有關(guān)。①“難得糊涂”有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。高中學(xué)生自尊心很強(qiáng)，當(dāng)眾受到嚴(yán)厲的批評(píng)，會(huì)極大地傷害他們，如果教師對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤適時(shí)地“糊涂”一下，只用眼光暗示一下，進(jìn)行一下冷處理，則后果可能要好的多。②“難得糊涂”有利于建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系，是班主任工作得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。教師對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生適當(dāng)?shù)亍昂俊币稽c(diǎn)，他會(huì)認(rèn)識(shí)到教師對(duì)他的寬容，從而從心底里產(chǎn)生親近感，愿意與老師交往，為建立良好的師生關(guān)系開(kāi)一個(gè)頭。③“難得糊涂”有利于提高學(xué)生自我辨別是非的能力。犯了錯(cuò)誤，教師不急于指出來(lái)，不嚴(yán)厲批評(píng)，而是“糊涂”一下，讓學(xué)生自己去討論，去辨別，找出錯(cuò)誤的本質(zhì)，從而受到自我教育，開(kāi)展自我批評(píng)。久而久之，學(xué)生自我辨別是非曲直的能力將大大地得到提高，從而避免類(lèi)似錯(cuò)誤的出現(xiàn)，這比教師的空洞說(shuō)教更有說(shuō)服力。
三、平易近人
做一名好老師，首先應(yīng)該關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生平等相處，融洽的師生關(guān)系不僅讓孩子喜歡老師，還能產(chǎn)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣；相反，教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)的老師，如果讓孩子感覺(jué)拒人于千里之外，也不能得到孩子的信任和喜歡。
微笑是一個(gè)平易近人的好老師給予學(xué)生的最好禮物，它被稱(chēng)為“解語(yǔ)之花，忘憂(yōu)之草”，是心理愉悅、良好素質(zhì)和崇高職業(yè)道德的表現(xiàn)，有著豐富而深刻的內(nèi)涵。教師的微笑，更是崇高職業(yè)道德的體現(xiàn)，哪怕是在自己心情不愉快的時(shí)候。堅(jiān)信“你無(wú)法左右天氣，但可以改變心情”，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，能讓每一個(gè)學(xué)生都感受到一片陽(yáng)光。特別是上課時(shí)，教師慈祥的笑容、微笑的表情、親切的提問(wèn)，都能打消學(xué)生的緊張情緒。微笑之愛(ài)化作涓涓暖流，流到每一位學(xué)生的心靈深處，就能產(chǎn)生源源不斷的愛(ài)的動(dòng)力，教育就會(huì)在微笑之愛(ài)中走向成功。熱情的微笑雖展現(xiàn)于臉頰，蘊(yùn)含的卻是崇高的人格。
怎樣做個(gè)好老師范文2
陽(yáng)春三月，我有幸回到自己家鄉(xiāng)的母校——下元小學(xué)，進(jìn)行了為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)。
我最大的感觸就是教學(xué)不容易，做個(gè)好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。
我覺(jué)得做老師必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽自信地去說(shuō)去講。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然上面所說(shuō)的只是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面也很重要。比如說(shuō)要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語(yǔ)言親切，將可要有吸引力；備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學(xué)生互動(dòng)交流……
實(shí)話(huà)說(shuō)，我很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲蚁矚g和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)和生活。這次實(shí)習(xí)唯一感到遺憾的事，就是我們的實(shí)習(xí)時(shí)間太短，自己的教學(xué)風(fēng)格還沒(méi)能進(jìn)一步完善，教學(xué)能力沒(méi)能進(jìn)一步提高。教態(tài)仍有需要改進(jìn)的地方。教學(xué)教學(xué)，邊教邊學(xué)，教學(xué)很有學(xué)問(wèn)也值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
最后我很感謝呂校長(zhǎng)對(duì)我的悉心輔導(dǎo)，不管是試講還是上公開(kāi)課課，他幾乎都會(huì)每課必聽(tīng)，以一個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)發(fā)現(xiàn)我上課過(guò)程中所存在的問(wèn)題，并及時(shí)提出建議和解決方案。同時(shí)，也感謝該校其他老師對(duì)我的真誠(chéng)幫助和指導(dǎo)。
怎樣做個(gè)好老師范文3
爭(zhēng)做四好教師心得體會(huì)范文一作為一名教育工作者，應(yīng)該從立志從走上三尺講臺(tái)的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給教育事業(yè)，積極進(jìn)取，立足本職，努力工作。
一、作為教師我們要不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己
今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，學(xué)習(xí)的時(shí)代。科學(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，在工作中不斷地研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)和需要。
二、熱愛(ài)學(xué)生要當(dāng)一名好教師，一方面我們要熱愛(ài)教育這一職業(yè)，另一方面我們要熱愛(ài)學(xué)生
好的教師必須有愛(ài)的情感、愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。教師的“愛(ài)”是真誠(chéng)的。教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。要建立良好的師生情感聯(lián)系，教師必須真情付出，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，做到一視同仁。教師的“愛(ài)”是公正的。公正是學(xué)生信賴(lài)教師的基礎(chǔ)，學(xué)生最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。教師的“愛(ài)”是嚴(yán)格的。嚴(yán)師出高徒。愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有度，真正地做到寬嚴(yán)相濟(jì)。教師的“愛(ài)”需要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。
三、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和淵博的學(xué)識(shí)是一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵
“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，但在科技發(fā)展迅猛的今天，我要說(shuō)僅僅有一桶誰(shuí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要時(shí)刻充實(shí)自己。教師如果不具備廣博的學(xué)識(shí)見(jiàn)聞，學(xué)生問(wèn)你問(wèn)題你竟不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，反而要向?qū)W生“取經(jīng)”，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識(shí)，加上扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，這才能將自己掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，并能在教學(xué)中主次分明，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，從而做到深入淺出，收放自如，游刃有如，保證教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一個(gè)教師的最高評(píng)價(jià)莫過(guò)于學(xué)生在課堂上求知若渴，贊賞和佩服的眼光了!
四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神創(chuàng)新是教育的靈魂，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有現(xiàn)代教育
所以做一名教師必須具有創(chuàng)新精神。為此，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)大膽突破，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，提出自己獨(dú)特的教學(xué)理念與方法，從而培養(yǎng)其積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì)，以適應(yīng)教育改革新形式的需要。我十分熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)教師這個(gè)集體，更喜歡活潑可愛(ài)的學(xué)生，在以后的工作中，我會(huì)更加努力。努力做一名學(xué)生心目中的好老師。
爭(zhēng)做四好教師心得體會(huì)范文二百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。正是從這個(gè)意義上說(shuō)，教師隊(duì)伍的素質(zhì)高低，決定著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。
在現(xiàn)在社會(huì)，怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想，可從以下幾點(diǎn)入手：
一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，“德者師之魂。”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài)。干一行，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。
做一名好教師，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開(kāi)的。要愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn)，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài)，不成熟的師愛(ài)，因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子，我用心去體會(huì)孩子的心情，孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”更何況一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教書(shū)育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí)。有學(xué)者說(shuō)“教師知道的東西，要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，就不能滿(mǎn)足他們的需要。”淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書(shū)傳知，育人感人，
作為教師，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí)，以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識(shí)感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書(shū)，死教書(shū)，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。
做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。
要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。
四、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對(duì)你工作中的壓力，去克服種種困難和問(wèn)題，使許多問(wèn)題能迎刃而解。
好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿(mǎn)愛(ài)心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每位老師都要熱愛(ài)教育事業(yè)，每位老師都要熱愛(ài)我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義。“我想這大概就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。
做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。
爭(zhēng)做四好教師心得體會(huì)范文三“教育大計(jì)，教師為本。”一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無(wú)限的動(dòng)力。
一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛(ài)之心”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足。
正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
怎樣做個(gè)好老師范文4
我回到家立刻拿出英語(yǔ)書(shū)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我們先學(xué)幾個(gè)常用的英語(yǔ)單詞吧！”為了滿(mǎn)足我當(dāng)“老師”的樂(lè)趣，他立馬坐在我身邊跟我一起讀：“‘grandfather（爺爺）’ ‘grandmother（奶奶）’。”爺爺瞇縫著眼戴上了老花鏡看我的口形大聲讀，那怪聲怪調(diào)逗得我哭笑不得，雖然他讀得不標(biāo)準(zhǔn)，總是那么認(rèn)真地、反復(fù)地念叨著，我給爺爺布置了作業(yè)，“Teacher”（老師）、“How are you？ ”（你好嗎？）等六個(gè)單詞讓他去用自己喜歡的方法去記、去讀。十分鐘后，我檢查他是否讀準(zhǔn)了。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他讀準(zhǔn)了三個(gè)，“哎呀，太好了，單老師，我讀對(duì)了三個(gè)。”爺爺心里樂(lè)開(kāi)了花，我也很得意。又花了一番功夫，我進(jìn)一步教他，只見(jiàn)爺爺全神貫注地時(shí)而卷舌、時(shí)而張開(kāi)大嘴，讀得他口干舌燥，讀了數(shù)遍單詞之后，爺爺眼睛睜得大大的，仿佛越來(lái)越感興趣、越來(lái)越認(rèn)真了。只要他稍微讀準(zhǔn)了，我還為爺爺鼓掌，爺爺還把我摟在懷里，說(shuō)：“我的孫子給我老師了！”現(xiàn)在，爺爺已經(jīng)會(huì)讀幾十個(gè)英語(yǔ)單詞了。
教爺爺可真難啊！我想：我才不到30分鐘只教一個(gè)“學(xué)生”就覺(jué)得很累，而我的老師總天天面對(duì)許多個(gè)學(xué)生，辛勤地教我們，看來(lái)，做個(gè)好老師真不容易呀！我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
總評(píng)：
小作者善于觀察、思考，會(huì)以生活中取材，真實(shí)地再現(xiàn)了生活。用自己的實(shí)際行動(dòng)，具體地把爺爺怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)及自己在教學(xué)中和“學(xué)生”的互動(dòng)娓娓道來(lái)。對(duì)人物神態(tài)描寫(xiě)很細(xì)致、語(yǔ)言描寫(xiě)也具體。勾畫(huà)出爺爺一本正經(jīng)學(xué)英語(yǔ)的可愛(ài)形象。讓讀者了解了事情的經(jīng)過(guò)。盡管只當(dāng)了回老師，卻飽含著小作者對(duì)老師的熱愛(ài)，文章結(jié)尾談了自己的困惑與感受，符合生活、真實(shí)，也表現(xiàn)了作者有一顆積極向上的心。
怎樣做個(gè)好老師范文5
與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個(gè)“度”既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。記得剛來(lái)的工夫肖老師就對(duì)我說(shuō).
掃尾就很重要,這個(gè)“度”駕馭不是一兩天能學(xué)得來(lái)的.也與老師的性情有很大關(guān)系。本人性情在這顯得寬和不足而嚴(yán)厲不敷,并且一開(kāi)始就與學(xué)生走得太近,以致于對(duì)背面的事情形成很大困難。其次還要細(xì)致場(chǎng)所,對(duì)差別學(xué)生也要差別對(duì)待。例如我一班四二人,性情差異非常巨大,并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的例如鄧,待人熱心,老實(shí)。記得剛來(lái)第二天,就和我說(shuō):張老師,叫鄧,這很熟,以后有什么事需要幫忙,盡管叫我但他又容易急躁,語(yǔ)言心直口快,為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與差別性情的學(xué)生來(lái)往這是以前任教的寶貴履歷。
與學(xué)生相處關(guān)鍵在于相識(shí)學(xué)生,另外更重要的一點(diǎn).相識(shí)學(xué)生的性情、成長(zhǎng)配景尤為重要。只要相識(shí)了學(xué)生,才能與他進(jìn)行有效的相同,進(jìn)而才能對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)、教誨。這一點(diǎn)我肖老師對(duì)我啟發(fā)很大,不光對(duì)我班學(xué)生的個(gè)性,成長(zhǎng)配景洞若觀火,并且善于處理各種糾紛抵牾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂(lè)觀陽(yáng)光的老師,并以自己樂(lè)觀陽(yáng)光的品德去影響周?chē)娜恕Ｗ屛铱吹揭鲆粋€(gè)好老師先要做一個(gè)高興的老師;要做一個(gè)高興的老師先要做一個(gè)高興的人。只要高興的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識(shí)和處理學(xué)生們之間的瑣事,并且在相識(shí)和處理歷程中同時(shí)可以或許不斷思考,總結(jié)更加有效的教誨要領(lǐng)。生活心態(tài)決定事情態(tài)度;生活狀態(tài)決定事情結(jié)果。這是練習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。
二、班級(jí)管理心得
記得有位大學(xué)老師曾如是說(shuō)過(guò),對(duì)班級(jí)的管理.給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井然有序,那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng);給你一個(gè)省,就可以做個(gè)好省長(zhǎng)。可見(jiàn)班級(jí)的管理還是有肯定奧妙在里面的
領(lǐng)會(huì)到管理班級(jí)肯定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),追隨肖老師練習(xí)班主任事情.做到有針對(duì)性,同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì),嚴(yán)中有愛(ài)。學(xué)生有很大的從眾心里,處理題目時(shí)要抓住帶頭的例如上操,打掃衛(wèi)生,要先敦促“聽(tīng)話(huà)”學(xué)生和班干部帶頭,然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)敦促。如許其它大部門(mén)學(xué)生就跟著去了
怎樣做個(gè)好老師范文6
------- 題記
初中的生活不再富有情趣，小學(xué)時(shí)的電視、電腦、學(xué)習(xí)三者還能比較和諧的共處，但自從進(jìn)入初中后就完全不一樣了。電視、電腦等娛樂(lè)活動(dòng)和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等七門(mén)功課發(fā)生了分歧，并讓我在其中做了選擇。我經(jīng)過(guò)幾個(gè)夜晚的苦思冥想，選擇了“熊掌”------支持學(xué)習(xí)。
有選擇就有放棄，此放棄可能就是我最痛心的了，我要拋開(kāi)兩個(gè)按鈕------電視、電腦的開(kāi)關(guān)。話(huà)雖如此，但有時(shí)繁重的學(xué)習(xí)結(jié)束后我還是對(duì)原來(lái)的兩個(gè)“好朋友”念念不忘。
我強(qiáng)迫自己忘記他們。畢竟這是我自己選擇的，我不后悔，我不能為了一時(shí)的開(kāi)心，使的以后的前途破滅，一句名言說(shuō)得好；”會(huì)滿(mǎn)足的人才是成功的。“是的，我有那么好的生活條件、生活環(huán)境，那么多的好老師、好同學(xué)我還渴望什么呢？我現(xiàn)在最大的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)累了、苦了也不呢唄、能去碰那個(gè)按鈕。要知道多少青少年就毀在這上面，我只要想一想后果就害怕。
說(shuō)實(shí)話(huà)，有時(shí)我也想按下那個(gè)按鈕。進(jìn)入游戲網(wǎng)絡(luò)痛痛快快的玩一場(chǎng)，但我的父母、老師、更主要的是我的學(xué)業(yè)不會(huì)答應(yīng)。有時(shí)我也想按下那個(gè)按鈕，聽(tīng)聽(tīng)歌放松放松心情。但我的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力不會(huì)答應(yīng)。有時(shí)我也想按下那個(gè)按鈕，把學(xué)習(xí)放在一邊做個(gè)不求上進(jìn)的學(xué)生，但我的夢(mèng)想不會(huì)答應(yīng)......
那個(gè)按鈕是百害而無(wú)一利的，用他幫助學(xué)習(xí)知識(shí)是自欺欺人的一派謊言，我不想那樣做------只有選擇放棄按那個(gè)按鈕。
我堅(jiān)信“只要初中沒(méi)有翹，一中局中搶著要”“初中努力拼三年，一中局中任你填”。我想上一中，就不能一時(shí)一刻的放松。時(shí)間對(duì)于任何一個(gè)人都是平等的，他不會(huì)給任何人多一分或是少一秒的。三年時(shí)間很短暫，轉(zhuǎn)眼即逝，怎樣利用這短暫的三年時(shí)間呢？自主、自信、自強(qiáng)成了最重要的因素。不要讓那害人的按鈕浪費(fèi)寶貴的時(shí)間！！！
