摘要：《電子商務(wù)概論》是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，為后續(xù)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)和學(xué)生四年的發(fā)展作引導(dǎo)性鋪墊。為貫徹落實(shí)在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議和全國(guó)教育大會(huì)上的主要精神，推進(jìn)課程思政教學(xué)改革勢(shì)在必行。文章提出“思政教育+教學(xué)方法改革+創(chuàng)新精神培養(yǎng)”的育人模式，從“雙創(chuàng)”視角下探索《電子商務(wù)概論》課程思政教學(xué)改革的實(shí)施思路、重點(diǎn)措施和改革路徑，并對(duì)課程思政的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)計(jì)，有機(jī)的結(jié)合了課程內(nèi)容與思政內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)概論；課程思政；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1.《電子商務(wù)概論》課程介紹

《電子商務(wù)概論》是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，是導(dǎo)論性課程。該課程全面系統(tǒng)的介紹了電子商務(wù)各個(gè)方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，包括電子商務(wù)運(yùn)作體系、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、電子商務(wù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與建設(shè)、電子商務(wù)安全、電子支付與互聯(lián)網(wǎng)金融、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)物流管理等，為后續(xù)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)和學(xué)生四年的發(fā)展作引導(dǎo)性鋪墊。

2.《電子商務(wù)概論》課程思政教學(xué)改革實(shí)施思路

課堂是教育的主陣地，也是非常重要的思想政治教育工作陣地。在《電子商務(wù)概論》的授課過(guò)程中，積極推進(jìn)課程融合思政教育內(nèi)容進(jìn)行改革，深入挖掘該課程思想政治元素，在講授電子商務(wù)基本知識(shí)、開(kāi)展電子商務(wù)實(shí)踐的同時(shí)，在課程各個(gè)教學(xué)模塊和環(huán)節(jié)中融入思想政治教育內(nèi)容，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、誠(chéng)信教育、法律意識(shí)教育、道德意識(shí)教育融入教育教學(xué)中。同時(shí)，以“雙創(chuàng)”為導(dǎo)向，以各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和各類(lèi)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽為主線(xiàn)，以校企合作和實(shí)習(xí)基地為平臺(tái)，著力提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，形成“思政教育+教學(xué)方法改革+創(chuàng)新精神培養(yǎng)”的育人模式。

3.《電子商務(wù)概論》課程思政教學(xué)改革重點(diǎn)措施

摘要：

在社會(huì)電子商務(wù)行業(yè)的迅速發(fā)展下，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是目前高校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但高校電子商務(wù)課程教學(xué)仍存在一些問(wèn)題。我校建立校內(nèi)實(shí)踐基地，在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)服務(wù)于電商實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)型實(shí)體公司，在校內(nèi)實(shí)踐性企業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作下實(shí)施電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程改革。本文圍繞我校校內(nèi)實(shí)踐基地的建立，探討高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程改革的具體途徑。

關(guān)鍵詞：

電子商務(wù)；實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)；課程改革；企業(yè)

電子商務(wù)是目前炙手可熱的熱門(mén)名詞，但近些年來(lái)由于行業(yè)規(guī)范缺位、培訓(xùn)意識(shí)淡薄，專(zhuān)業(yè)人才供應(yīng)不足、高校學(xué)生“紙上談兵”多過(guò)“實(shí)操”等困境，使社會(huì)電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展面臨許多問(wèn)題和阻礙。電子商務(wù)的迅速發(fā)展和電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的缺失形成鮮明的對(duì)比和矛盾，因此，如何迅速培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的電子商務(wù)人才是各大高校面臨的重要課題。電子商務(wù)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)建立在人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，而高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)應(yīng)迅速有機(jī)化、成熟化、標(biāo)準(zhǔn)化，改變?cè)械慕虒W(xué)模式和教學(xué)方法，順應(yīng)新時(shí)代電子商務(wù)市場(chǎng)的人才需求。我校建立校內(nèi)實(shí)踐基地，在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)服務(wù)于電商實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)型實(shí)體公司，在校內(nèi)實(shí)踐性企業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作下實(shí)施電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的課程改革。

1、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程改革的必要性

首先，我校電子商務(wù)缺乏綜合性和系統(tǒng)性的教學(xué)課程安排，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)面相對(duì)比較窄，而電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程除了電子商務(wù)知識(shí)，還需要有一系列的相關(guān)課程，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。其次，我校電子商務(wù)教師缺乏電子商務(wù)市場(chǎng)和企業(yè)工作的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法及時(shí)獲取關(guān)于電子商務(wù)企業(yè)的最新信息，影響教學(xué)內(nèi)容的更新，與實(shí)操結(jié)合的電子商務(wù)課程不多，電子商務(wù)教師并非是電子商務(wù)資深實(shí)操技能的專(zhuān)業(yè)人員。第三，電子商務(wù)課程是具有實(shí)踐性的課程，但是目前電子商務(wù)的教學(xué)中缺乏相關(guān)企業(yè)真實(shí)案例，無(wú)法體現(xiàn)課堂教學(xué)的主動(dòng)性和實(shí)用性，打消了學(xué)生的創(chuàng)造性。面對(duì)我校電子商務(wù)的現(xiàn)狀，我校在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)服務(wù)于電商實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)型實(shí)體公司，讓學(xué)生充分參與到企業(yè)電子商務(wù)的運(yùn)行和實(shí)踐中來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主動(dòng)性，以此在具體的實(shí)踐中直接獲取電子商務(wù)的最新信息，培養(yǎng)了學(xué)生的電子商務(wù)實(shí)踐能力。我院在電子商務(wù)人才培育過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的人才培育模式已經(jīng)遇到瓶頸，電子商務(wù)畢業(yè)的學(xué)生不會(huì)做電子商務(wù)，只懂得一些理論上的東西。所以學(xué)院改變培育模式，在我校建立電子商務(wù)實(shí)踐基地，在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)服務(wù)于電商實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)型實(shí)體公司，供學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)運(yùn)作校內(nèi)實(shí)踐性企業(yè)項(xiàng)目促進(jìn)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程改革。

摘要：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是國(guó)家目前發(fā)展重要國(guó)策，電子商務(wù)作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前沿陣地，發(fā)揮了重要的作用。而當(dāng)前高職教育在這一領(lǐng)域卻遲遲不能跟上社會(huì)發(fā)展節(jié)拍，依然存在著課程定位不清晰、師資力量薄弱、教學(xué)設(shè)施不齊全、教學(xué)理念不創(chuàng)新等各方面問(wèn)題。本文則立足于當(dāng)前高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教育中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念為基礎(chǔ)對(duì)高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了深入的探討。

關(guān)鍵詞：

電子商務(wù)；職業(yè)教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

引言

在“萬(wàn)眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”的國(guó)家宏觀(guān)政策引導(dǎo)下，全國(guó)人民都加入到這一浪潮中，尤其在各高校中針對(duì)畢業(yè)大學(xué)生展開(kāi)的比較多，已經(jīng)有很多高校均已開(kāi)展了有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技能大賽和課堂教學(xué)，但相對(duì)都比較孤立，并未形成體系。如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念融入到專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課程目標(biāo)中卻一直沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)化的研究，本文則主要針對(duì)時(shí)下最熱門(mén)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在高職教育發(fā)展中如何利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念進(jìn)行研究。

1、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念下的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)改革的背景

摘要：針對(duì)國(guó)內(nèi)電子商務(wù)領(lǐng)域發(fā)展快、高職院校電子商務(wù)技術(shù)領(lǐng)域人才培養(yǎng)存在的“人才培養(yǎng)定位與社會(huì)需求不匹配”、“校企合作缺乏行之有效的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制”等亟待解決的問(wèn)題，清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)依托清遠(yuǎn)市信息技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)職教聯(lián)盟，組建了電子商務(wù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能委員會(huì)，深入開(kāi)展產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人實(shí)踐探索，通過(guò)建設(shè)專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)業(yè)教學(xué)隊(duì)伍，在廣泛開(kāi)展專(zhuān)業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，以能力為本位、以崗位任務(wù)強(qiáng)化課程知識(shí)的聯(lián)系、以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐引導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，以及現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，全面提升電子商務(wù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；校企協(xié)同育人；現(xiàn)代學(xué)徒制；電子商務(wù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)

0前言

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)、尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及和深入應(yīng)用，已給人們的工作、生活帶來(lái)前所未有的改變，在此背景下，電子商務(wù)行業(yè)在過(guò)去十多年中發(fā)展迅猛，已逐漸成為社會(huì)貿(mào)易活動(dòng)的基本經(jīng)濟(jì)形態(tài)。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)電子商務(wù)技術(shù)領(lǐng)域高素質(zhì)技術(shù)、技能人才的需求日益增大；同時(shí)，電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展日新月異，新理念、新技術(shù)、新方法、新應(yīng)用層出不窮[1]。然而，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面仍與電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及社會(huì)需求存在十分明顯的差距，高職院校在電子商務(wù)技術(shù)領(lǐng)域高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)方面仍存在諸如“人才培養(yǎng)定位與社會(huì)需求不匹配”、“校企合作缺乏行之有效的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制”等諸多亟待解決的問(wèn)題。

1產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人的高職人才培養(yǎng)模式理念

以產(chǎn)教融合協(xié)同育人理念為指導(dǎo)[2]，依托清遠(yuǎn)市信息技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)職教聯(lián)盟，電子商務(wù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)與清遠(yuǎn)本土電子商務(wù)領(lǐng)域知名企業(yè)清遠(yuǎn)市尋鄉(xiāng)記智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司、清遠(yuǎn)市稻味電子商務(wù)有限公司等企業(yè)廣泛開(kāi)展合作，組建了電子商務(wù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)、技能委員會(huì)。借助專(zhuān)業(yè)技術(shù)、技能委員會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)各自?xún)?yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)電子商務(wù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作，制訂了“貼近行業(yè)、面向主流、以實(shí)踐項(xiàng)目引導(dǎo)人才培養(yǎng)”為總體建設(shè)思路；并緊緊圍繞這一建設(shè)思路，規(guī)劃設(shè)計(jì)“以實(shí)踐項(xiàng)目引導(dǎo)課程”、“以崗位任務(wù)驅(qū)動(dòng)知識(shí)與技能的掌握”、“以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐引導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)”三大人才培養(yǎng)特色。以企業(yè)的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目任務(wù)需求為指引，結(jié)合學(xué)校教學(xué)管理要求，校企協(xié)同梳理制訂電子商務(wù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系、優(yōu)化和完善教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)。深化產(chǎn)教融合、探索推進(jìn)校企協(xié)同育人，一方面要建設(shè)一支既能滿(mǎn)足電子商務(wù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)、又能服務(wù)于清遠(yuǎn)當(dāng)?shù)仉娮由虅?wù)行業(yè)發(fā)展的綜合型教學(xué)團(tuán)隊(duì)；同時(shí)，以崗位職業(yè)能力為本位、以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐引導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，探索校企協(xié)同育人的電子商務(wù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，致力提升電子商務(wù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量、提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量[3]。

2產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人的高職人才培養(yǎng)模式實(shí)施舉措

摘要：在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地在國(guó)內(nèi)多數(shù)院校中應(yīng)運(yùn)而生。本文從運(yùn)營(yíng)管理方法、項(xiàng)目資源管理方法、基地的文件建設(shè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面提出了相應(yīng)的對(duì)策，旨在優(yōu)化其功能，讓其成為校園里“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的領(lǐng)頭羊。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)孵化；管理機(jī)制

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)及相關(guān)資源，學(xué)院提供場(chǎng)所及相關(guān)設(shè)施，采用真實(shí)電子商務(wù)企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式，以提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)的企業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的基本功能

1.孵化功能

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地的首要功能是可以利用高校教師的充實(shí)理論經(jīng)驗(yàn)為企業(yè)提供多方面的企業(yè)管理、技術(shù)、服務(wù)等咨詢(xún)，也可以為企業(yè)提供必要的營(yíng)銷(xiāo)策劃、法律援助等，從而為企業(yè)提供創(chuàng)業(yè)的孵化必要條件，同時(shí)創(chuàng)業(yè)孵化基地還可以借助自身的種種資源優(yōu)勢(shì)為高校或者是社會(huì)創(chuàng)業(yè)者提供較好的創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐平臺(tái)，提高企業(yè)和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功幾率。

2.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐功能

摘要：隨著國(guó)家“一帶一路”政策的順利實(shí)施，企業(yè)加快了“走出去”步伐，職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才越來(lái)越不能適應(yīng)企業(yè)海外業(yè)務(wù)快速拓展的需要。為助力中國(guó)企業(yè)“走出去”，高職院校必須在教育觀(guān)念、課程設(shè)置等方面進(jìn)行國(guó)際化方向的調(diào)整。本文以高職國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的電子商務(wù)課程為切入點(diǎn)，探討在“一帶一路”視角下的高職課程國(guó)際化建設(shè)的情況及發(fā)展對(duì)策。

關(guān)鍵詞：一帶一路；職業(yè)教育；課程國(guó)際化；國(guó)際貿(mào)易電子商務(wù)；國(guó)際視野

引言

2015年“互聯(lián)網(wǎng)+”首次在政府工作報(bào)告中提出，便引發(fā)熱議。“互聯(lián)網(wǎng)+”代表著一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，在這種經(jīng)濟(jì)形態(tài)下伴隨“一帶一路”戰(zhàn)略的深入，“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家和地區(qū)越發(fā)重視與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)合作與人文交流，希望借此加強(qiáng)職業(yè)教育合作，促進(jìn)雙方勞動(dòng)技能提升。許多沿線(xiàn)國(guó)家和地區(qū)紛紛先行建好中國(guó)大學(xué)，期盼著引入中國(guó)的高職院校和高職教師。原先我國(guó)高職院校教育主要是學(xué)習(xí)和借鑒西方先進(jìn)的教育管理理念，這種“面向世界”是被動(dòng)而片面的，“一帶一路”戰(zhàn)略給中國(guó)與沿線(xiàn)國(guó)家和地區(qū)的教育合作提供了新機(jī)遇，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)平臺(tái)的“互聯(lián)網(wǎng)+”也為職業(yè)教育國(guó)際化的發(fā)展帶來(lái)了新空間，因此，推動(dòng)高職教育國(guó)際化轉(zhuǎn)型，為我國(guó)高職教育主動(dòng)面向世界提出了前所未有的新要求和新任務(wù)，職業(yè)教育國(guó)際化及國(guó)際能力培養(yǎng)將逐步成為高職院校未來(lái)教育關(guān)注的新焦點(diǎn)。以國(guó)際貿(mào)易電子商務(wù)課程作為學(xué)院高職教育國(guó)際交流與合作的研究項(xiàng)目之一，是一個(gè)非常好的切入點(diǎn)，調(diào)整國(guó)際貿(mào)易電子商務(wù)課程教學(xué)理念，促成課程國(guó)際化的建設(shè)與發(fā)展，逐步建立與形成“可傳播、可復(fù)制”的教學(xué)模式與資源，這不僅能擴(kuò)大與增強(qiáng)中國(guó)電子商務(wù)的國(guó)際影響力，還能促進(jìn)高職院校國(guó)際貿(mào)易電子商務(wù)教育的國(guó)際化轉(zhuǎn)型，為中國(guó)電子商務(wù)企業(yè)向外發(fā)展提供更多具有國(guó)際視野、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才。

1、國(guó)際貿(mào)易電子商務(wù)課程國(guó)際化建設(shè)情況

1.1學(xué)情現(xiàn)狀

1.1.1來(lái)我院學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易的海外留學(xué)生從無(wú)到有，數(shù)量逐年遞增。我院從2011年開(kāi)始赴國(guó)外招收留學(xué)生，招收專(zhuān)業(yè)有“電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)”、“國(guó)際貿(mào)易”等專(zhuān)業(yè)，留學(xué)生人數(shù)由最初的幾個(gè)人，到現(xiàn)如今的近百人規(guī)模，近年來(lái)在“一帶一路”影響與帶動(dòng)下，招收沿線(xiàn)各國(guó)留學(xué)生數(shù)量，呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)。由于留學(xué)生來(lái)源地不同，造成學(xué)生整體性差異較大，素質(zhì)參差“一帶一路”背景下的高職國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)電子商務(wù)課程國(guó)際化建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策文／覃凱不齊。要想切實(shí)提高課程國(guó)際化教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效，提高教師的教學(xué)水平尤其重要。

摘要:《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)》是山西財(cái)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在建的一門(mén)在線(xiàn)開(kāi)放課程。本文從《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)》在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)意義出發(fā)，分析課程建設(shè)思路，圍繞在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，提出課程建設(shè)的具體內(nèi)容。教學(xué)實(shí)踐表明，《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)》在線(xiàn)開(kāi)放課程有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，使教學(xué)改革方向更為明確。

關(guān)鍵詞:《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)》;在線(xiàn)開(kāi)放課程;課程建設(shè);教學(xué)實(shí)踐

隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，電子商務(wù)飛速發(fā)展，大部分企業(yè)借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展銷(xiāo)售和推廣活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)成為連接生產(chǎn)者和消費(fèi)者的社會(huì)經(jīng)濟(jì)中重要一環(huán)。企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存，就必須掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)并加以應(yīng)用，使企業(yè)在市場(chǎng)上發(fā)揮最佳的作用，產(chǎn)生最大的經(jīng)濟(jì)效益。在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)上，一件交易品就可能受到來(lái)自全國(guó)各地甚至世界各地的客戶(hù)群的關(guān)注，諸多企業(yè)借助網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)為自身贏得了廣闊的升值空間。這樣的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)高職院校提出了新的挑戰(zhàn)，需要我們培養(yǎng)出適合新時(shí)代的行業(yè)人才。《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)》作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的必修課程，在教學(xué)過(guò)程中，存在教材案例更新慢、教學(xué)方法滯后、教師職業(yè)技能有待提升、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等實(shí)際問(wèn)題。隨著新冠肺炎疫情防控形勢(shì)的需要，在線(xiàn)教學(xué)已成為疫情期間職業(yè)教育課程教學(xué)的重要形式。《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)》在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)不僅豐富了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)資源，也對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式提出了新的改革要求。本文從《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)》在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)意義、建設(shè)思路、建設(shè)內(nèi)容、實(shí)踐效果等方面，通過(guò)在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)綜合應(yīng)用能力。

1《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)》課程簡(jiǎn)介

《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)》是山西財(cái)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一門(mén)面向市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)核心課。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的基本知識(shí)，熟悉網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)崗位任務(wù)，提升職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)變化的能力。《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)》在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)開(kāi)始于2019年11月。2020年秋季學(xué)期在職教云平臺(tái)運(yùn)用SPOC模式面向市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)放。2021年秋季學(xué)期在智慧職教MOOC學(xué)院平臺(tái)上線(xiàn)，面向社會(huì)大眾學(xué)習(xí)者開(kāi)放。

2《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)》在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)意義

《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)》在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)是解決學(xué)院自身問(wèn)題的要求，是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的需要，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的保證，是深化教育教學(xué)改革、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的重要舉措。《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)》在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)是全面貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神的重要內(nèi)容。通過(guò)整合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，深化課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)教育教學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)變，對(duì)于繼續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升具有重要意義。通過(guò)《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)》在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)，融入網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)前沿理論，開(kāi)發(fā)優(yōu)秀教學(xué)資源，整合教改成果，積極探索新的教學(xué)方法，推進(jìn)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，促進(jìn)教師努力提高自身素質(zhì)，打造一支能夠保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的教師梯隊(duì)，提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，切實(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的營(yíng)銷(xiāo)能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，解決課程教學(xué)遇到的問(wèn)題，體現(xiàn)新時(shí)期對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求。

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，電子商務(wù)行業(yè)的不斷發(fā)展和消費(fèi)者經(jīng)濟(jì)能力的不斷提高，網(wǎng)購(gòu)群體的數(shù)量也在不斷激增，并逐漸呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，因此會(huì)對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)和物流的實(shí)際要求逐漸提高。然而目前電子商務(wù)物流的發(fā)展并未能完全滿(mǎn)足人們的需求，尤其是在電商企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)管理方面仍然存在一系列問(wèn)題。基于此，文中以京東亞一倉(cāng)為例，首先對(duì)京東物流倉(cāng)儲(chǔ)管理的概況進(jìn)行介紹，分析了京東亞一倉(cāng)倉(cāng)儲(chǔ)管理的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，然后針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策，如加大人力資源管理型人才，合理規(guī)劃倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)位，完善設(shè)施配置，最后對(duì)全文作了總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】電商企業(yè);倉(cāng)儲(chǔ)管理;物流

在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，客戶(hù)需求持續(xù)增長(zhǎng)，電子商務(wù)物流也隨之成為目前現(xiàn)代物流業(yè)的主要發(fā)展方向。其中，在大型生產(chǎn)和銷(xiāo)售環(huán)境中，有關(guān)物流的個(gè)性化產(chǎn)品和服務(wù)功能越來(lái)越多，這在一定程度上減少了在倉(cāng)儲(chǔ)操作過(guò)程中所需要的時(shí)間，以及降低了在物流操作期間的成本。然而，我國(guó)電子商務(wù)物流在倉(cāng)儲(chǔ)方面目前仍然表現(xiàn)出空間分配效率較低的特征，這主要是因?yàn)槲锪鞴驹谶M(jìn)行倉(cāng)儲(chǔ)的空間分配時(shí)涉及到的各個(gè)工作環(huán)節(jié)較多。此外，提高倉(cāng)儲(chǔ)的空間分配效率對(duì)提高倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)績(jī)效的真實(shí)水平尤為重要。因此，企業(yè)有必要根據(jù)現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展提供有效的倉(cāng)儲(chǔ)管理解決方案。具體來(lái)說(shuō)，為了使用更有效的方法，企業(yè)有必要結(jié)合存儲(chǔ)策略和分發(fā)原理來(lái)創(chuàng)建此倉(cāng)儲(chǔ)物流管理，并進(jìn)一步根據(jù)進(jìn)出貨物的角度來(lái)對(duì)其進(jìn)行合理有效的分析和設(shè)計(jì)，以此減少人員花費(fèi)的時(shí)間，提高實(shí)際產(chǎn)品周轉(zhuǎn)率，并提高企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)營(yíng)的效率。

1京東物流倉(cāng)儲(chǔ)管理的概況

2007年，為了適應(yīng)市場(chǎng)的需要，京東開(kāi)始自建物流。隨后在近10年的發(fā)展過(guò)程中，京東在物流行業(yè)進(jìn)行了大量投資，使得自身的物流服務(wù)得到了顯著改善，并于2017年正式成立京東物流集團(tuán)。目前，京東已經(jīng)建成八大物流中心，包括北京、上海、廣州和沈陽(yáng)等城市。所有這些都是京東物流快速發(fā)展的直接標(biāo)志。除此之外，京東物流還增加了城市倉(cāng)儲(chǔ)中心，國(guó)內(nèi)運(yùn)輸中心和國(guó)際城市的倉(cāng)庫(kù)建設(shè)，這大大有助于京東的快速交貨。如圖1所示，京東的存儲(chǔ)空間逐年增加，自身的存儲(chǔ)利用率也逐漸提高。為了更好地發(fā)展京東物流，京東投入了大量的資金建設(shè)，并根據(jù)跟蹤物流流程、車(chē)隊(duì)管理、京東物流和客戶(hù)大數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)出了一套物流體系。其中，獨(dú)立的售后自動(dòng)訂購(gòu)、在線(xiàn)跟蹤、消費(fèi)者與物流之間的雙向?qū)崟r(shí)數(shù)據(jù)交換以及24小時(shí)物流監(jiān)測(cè)系統(tǒng)均受到了客戶(hù)的好評(píng)。此外，為了實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)貨物跟蹤，京東物流使用PDA條形碼技術(shù)在每個(gè)下車(chē)點(diǎn)及時(shí)更新物流信息，以確保貨物數(shù)據(jù)得到更新。京東物流已選擇與第三方合作，在二級(jí)城市中分銷(xiāo)其產(chǎn)品，以提供快速的物流服務(wù)。目前，與京東合作的大多數(shù)第三方物流公司主要是順豐、EMS和宅急送。

2京東亞一倉(cāng)倉(cāng)儲(chǔ)管理的現(xiàn)狀及問(wèn)題

2．1京東亞一倉(cāng)倉(cāng)儲(chǔ)管理的現(xiàn)狀。京東于2014年開(kāi)設(shè)了位于上海的首個(gè)最大的倉(cāng)庫(kù)和物流中心。目前，它也是中國(guó)最大的配送中心之一。具體來(lái)說(shuō)，該物流中心分為兩個(gè)階段，規(guī)劃的建筑面積為200，000平方米。其中投入運(yùn)行的這一階段作為中件商品倉(cāng)庫(kù)，總建筑面積約為100，000平方米，并將其打造成四個(gè)區(qū)域(立體庫(kù)區(qū)、多層閣樓揀貨區(qū)、生產(chǎn)作業(yè)區(qū)和出貨分揀區(qū))的三維倉(cāng)庫(kù)。具體來(lái)說(shuō)，“立體庫(kù)區(qū)”使用了自動(dòng)存儲(chǔ)系統(tǒng)(AS/RS系統(tǒng))來(lái)進(jìn)行高密度的自動(dòng)存儲(chǔ)和快速揀選;“多層閣樓揀貨區(qū)”則充分利用了各種先進(jìn)的設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)灌裝和高速采摘，這增強(qiáng)了京東大型SKU系統(tǒng)的輸送能力，使得整個(gè)物流體系變得更快;“生產(chǎn)作業(yè)區(qū)”采用系統(tǒng)化的運(yùn)行體系，通過(guò)平均分配工作，使得物流運(yùn)送的時(shí)效性加強(qiáng);“出貨分揀區(qū)”使用了世界上最高水平的自動(dòng)運(yùn)輸和分揀系統(tǒng)。其中，分揀處理能力高達(dá)16，000個(gè)/小時(shí)，分揀準(zhǔn)確率高達(dá)99．99%，徹底解決了人工分揀效率低的問(wèn)題。