收錄情況：

期刊榮譽(yù)：

理論前沿、名家專欄、教法探究、教學(xué)實(shí)踐、專題研究、教學(xué)設(shè)計、測試評價

階段側(cè)重整體推進(jìn)

江蘇省宿遷中學(xué)簡介

贊科夫的發(fā)展性教學(xué)理論

淺談英語課堂教學(xué)的生活化

引導(dǎo)——讓課堂交流更賦意義

淺談教師如何備好一堂英語課

緊扣文眼尋求語篇教學(xué)突破口

羅杰斯的“非指導(dǎo)性教學(xué)”理論

淺談高三英語“互助式”復(fù)習(xí)策略

激發(fā)英語學(xué)習(xí)動機(jī)有效提高教學(xué)質(zhì)量

高中英語合作學(xué)習(xí)中的主要問題及對策

《牛津初中英語》ReadingⅡ教法探微

運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)化高三英語講評課

2011年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試備考策略

小組合作活動中低效案例分析及應(yīng)對策略

基于閱讀材料的高中英語聽說活動設(shè)計例談

例談《牛津小學(xué)英語》中語篇教學(xué)的有效導(dǎo)入

小議小學(xué)英語游戲教學(xué)中學(xué)生語言能力的培養(yǎng)

“悟?qū)Ь?rdquo;教學(xué)方法在寫作技能培養(yǎng)中的運(yùn)用研究

合理預(yù)設(shè)動態(tài)生成——創(chuàng)建和諧的中學(xué)英語課堂

優(yōu)化呈現(xiàn)策略引導(dǎo)學(xué)生有效建構(gòu)語篇中詞匯的詞義

中學(xué)英語有效教學(xué):構(gòu)建“分層閱讀”的教學(xué)框架

《牛津高中英語》Self-assessment板塊教學(xué)方略例探

提升英語教研水平的有效方式——“菜單式”教研模式

論詞塊教學(xué)理論在詞匯教學(xué)中的理論意義及其實(shí)踐價值

高中英語教學(xué)在“創(chuàng)設(shè)情境,協(xié)作交流”中習(xí)得默會知識

《牛津初中英語》Welcometotheunit板塊的教學(xué)思考與建議

英語故事教學(xué)的實(shí)踐與思考——以譯林版《牛津小學(xué)英語》為例

豐富手段讓學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中理解記憶詞匯——《牛津初中英語》詞匯教學(xué)實(shí)踐與研究

以過程指導(dǎo)為核心的寫作教學(xué)課堂觀察與思考——以《牛津初中英語》7BUnit4的Maintask教學(xué)為例

1、文章標(biāo)題要簡短，能概括中心思想，一般不超過20個漢字，必要時加副標(biāo)題

2、正文應(yīng)層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字?jǐn)?shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

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