Journal of Physics Teaching
《物理教學(xué)探討》創(chuàng)辦于1980年,主要欄目有專(zhuān)家論壇、教學(xué)改革、教材教法研究、課改實(shí)驗(yàn)區(qū)、科學(xué)技術(shù)社會(huì)、現(xiàn)代教育技術(shù)、問(wèn)題討論、物理實(shí)驗(yàn),豐富的內(nèi)容使您能夠自由地遨游在知識(shí)的海洋里,了解最新趨勢(shì)。是一份專(zhuān)注于物理學(xué)教育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊,旨在為全國(guó)范圍內(nèi)的物理教師、教育研究者以及物理學(xué)科愛(ài)好者提供一個(gè)交流和分享的平臺(tái)。
雜志內(nèi)容豐富多樣,在理論探討部分,會(huì)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者撰寫(xiě)關(guān)于物理學(xué)基礎(chǔ)理論及其在教育中的應(yīng)用的文章,幫助讀者深入理解物理概念的本質(zhì),并探索如何將這些復(fù)雜的理論以更易于接受的方式傳授給學(xué)生。實(shí)驗(yàn)教學(xué)板塊則著重介紹一些具有代表性的物理實(shí)驗(yàn)案例,不僅涵蓋經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與改進(jìn),還包括現(xiàn)代科技手段在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用,旨在激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。值得一提的是,物理教學(xué)探討非常重視信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用,定期發(fā)布有關(guān)多媒體課件制作、虛擬實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建等方面的技術(shù)指導(dǎo)文章,鼓勵(lì)教師利用先進(jìn)的教育技術(shù)手段增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性,從而更好地吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)效率。
專(zhuān)家論壇、教學(xué)改革、教材教法研究、課改實(shí)驗(yàn)區(qū)、科學(xué)技術(shù)社會(huì)、現(xiàn)代教育技術(shù)、問(wèn)題討論、物理實(shí)驗(yàn)
1、做功改變內(nèi)能實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)洪愛(ài)平;
2、初中物理室外探究活動(dòng)課初探鐘文樓;
3、物理概念及其教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)初探何紅華;
4、新課程理念下的物理習(xí)題課教學(xué)龔楊敏;
5、對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的思考曹興輝;
6、關(guān)于電源最大輸出功率的條件問(wèn)題朱木清;
7、初中物理教材整合的原則和策略研究杜靜;
8、高考實(shí)驗(yàn)題中的線性圖像處理數(shù)據(jù)胡先進(jìn);
9、一個(gè)動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的多視角分析與探究許冬保;
10、構(gòu)建物理和諧課堂駕起教學(xué)高效橋梁郭如松;
11、物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的途徑孫素娟;
12、初中學(xué)生物理問(wèn)題意識(shí)層次探究蘇守杰;徐林;
13、高中物理DIS實(shí)驗(yàn)和傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)整合初探余雪妹;
14、初中階段課堂訓(xùn)練題設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考王炳杰;
15、例談物理教學(xué)中整體與局部關(guān)系的處理鄒興明;
16、挖掘教科書(shū)資源編制高質(zhì)量物理原創(chuàng)題周長(zhǎng)春;
17、借“評(píng)優(yōu)課”之機(jī)搞好教研組的校本教研鄭永圣;
18、歐姆定律教學(xué)中“電壓不變”的難點(diǎn)突破路永寧;
19、剖析以“人體為研究對(duì)象”的幾個(gè)特殊問(wèn)題李池;
20、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室裝備作用提高物理教學(xué)有效性孫建忠;
21、注重課本習(xí)題拓展變式提高課堂教學(xué)效率薛海鳳;
22、例談巧用小故事講評(píng)“等效替代法”測(cè)電阻毛海玲;
23、物理課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的探索馮建凱;
24、“問(wèn)題教學(xué)”在物理課堂中存在的問(wèn)題及思考黃純;
25、“示波器工作原理”的探究式教學(xué)流程設(shè)計(jì)卞志榮;
26、淺析物理誘思探究教學(xué)中的“悖論”情景創(chuàng)設(shè)吳翠松;
27、物理習(xí)題教學(xué)中有效利用錯(cuò)誤資源的實(shí)踐研究白孝忠;
28、新課程環(huán)境下高中物理的教材精讀余俊文;王萍;張瓊艷;
29、用“動(dòng)圓”巧解帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題陳麗峰;
30、物理課堂挖掘“有價(jià)值探究”的教學(xué)實(shí)踐與探討馮文俊;王俊;
1、文章標(biāo)題要簡(jiǎn)短,能概括中心思想,一般不超過(guò)20個(gè)漢字,必要時(shí)加副標(biāo)題
2、正文應(yīng)層次清楚,行文規(guī)范,方便閱讀,字?jǐn)?shù)一般以2500-8000字為宜,重要稿件可不受此限制
3、題目下面均應(yīng)寫(xiě)作者姓名、單位名稱(chēng)、所在城市、郵編,多位作者分別列出上述信息
4、來(lái)稿必須附有100-300字的內(nèi)容摘要和3-5個(gè)關(guān)鍵詞
5、如文章獲得基金項(xiàng)目資助,以[基金項(xiàng)目]作為標(biāo)識(shí),并注明基金項(xiàng)目名稱(chēng)和編號(hào)
6、正文中圖表主要是文字難以表達(dá)清楚的內(nèi)容,圖表應(yīng)設(shè)計(jì)合理,先后分別給出圖表序號(hào)
7、來(lái)稿請(qǐng)注明姓名、性別、籍貫、出生年月、學(xué)歷、職稱(chēng)、工作單位、聯(lián)系電話、詳細(xì)郵寄地址
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