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東北師范大學(xué)附屬中學(xué)教育教學(xué)改革研究、教育理論研究、教育管理研究、教師教育與管理、思政教育研究、學(xué)前教育研究、教材與學(xué)科建設(shè)

制度均衡下的異地高考:政策僵滯與制度變遷吳葵;李賜平

基于Web的貧困生認(rèn)定及資助管理系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用周靜

用“學(xué)生民主管理”托起中學(xué)素質(zhì)教育的“新太陽”代小芳;陶進

高考多樣化改革中“單科招考”的必要性與制度設(shè)計魯子簫

學(xué)校校本培訓(xùn)存在的問題及其對策陶英

社會認(rèn)同視域下的大學(xué)生黨員質(zhì)量保障體系研究段媛媛

“培源—奠基—固本”有效德育模式探索與實踐章建明

關(guān)于推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的思考盧連大

發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用 推進教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展戴勇

論教師權(quán)威的轉(zhuǎn)向——基于前象征文化社會背景的視角曹靖;明慶華

科研處主任如何做好學(xué)校教育科研管理工作付秀芝

微博視閾下的高校思想政治教育工作創(chuàng)新研究張鋌

多元智能理論促進課堂教學(xué)質(zhì)量提高的分析研究盧寧寧;張龍革

論理工科院校文科的辦學(xué)定位張寶運;宋禮慧

新加坡(2000-2009年)中等教育的改革與發(fā)展楊瑋玉

書院制與教師教育辦學(xué)特色的契合——以肇慶學(xué)院為例曲中林;朱為鴻

淺談踐行統(tǒng)一性和連貫性德育原則的新機遇黎雯

現(xiàn)狀、變遷與融合:大學(xué)文化沖突模型建構(gòu)吳丹英

認(rèn)識、評價、管理學(xué)生中的“望、聞、問、切”杜春明

試論綜合性大學(xué)教師教育的改革與創(chuàng)新孔鍇;姜俊和

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練和自評能力的幾點做法楊萬年

以水為師:現(xiàn)代大學(xué)校長理想人格的建構(gòu)王晶;王麗娟

在中學(xué)生中開展讀書活動之研究黃曉梅

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的初始資源與機會型創(chuàng)業(yè)的選擇郭必裕

開啟學(xué)生生活質(zhì)量視野 走出教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展盲區(qū)梁姍姍

生態(tài)位視域下省域高校特色發(fā)展的現(xiàn)實掃描及路徑選擇王少媛;王楊紅

農(nóng)村薄弱高中學(xué)困生心理健康問題及對策劉毅;葉連生;鄧忠鵬

職前教師專業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題與對策研究張杰

農(nóng)村薄弱初中內(nèi)涵式發(fā)展的困境及其成因探析盧艷;陳恩倫

獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)政策執(zhí)行的非正式制度分析羅昆;闕海寶

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