前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的機(jī)械設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)難點(diǎn)，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

作者：孟玲琴 武慶東 王志偉 單位：河南機(jī)電高等專科學(xué)校 河南科技學(xué)院

一“講”一“問”一講:本課程在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)中的地位和與其他課程的關(guān)系。機(jī)械設(shè)計(jì)是機(jī)械類及近機(jī)械類專業(yè)具有設(shè)計(jì)性質(zhì)的技術(shù)基礎(chǔ)課，它綜合運(yùn)用了數(shù)學(xué)、物理、理論力學(xué)、材料力學(xué)等基礎(chǔ)理論和機(jī)械制圖、機(jī)械原理、金屬工藝學(xué)、公差與技術(shù)測量和機(jī)械制造技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)課的有關(guān)概念和知識，再結(jié)合本課程的學(xué)習(xí)，最終獲得機(jī)械設(shè)計(jì)方面的基礎(chǔ)理論和技術(shù)知識，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和機(jī)器的具體情況，去設(shè)計(jì)工程中所需要的零部件及簡單機(jī)械。因此可以說它是對先修課程的總結(jié)和運(yùn)用。但在設(shè)計(jì)思想和方法，運(yùn)用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)查閱手冊、圖冊等方面又具有專業(yè)課的屬性。它是從理論性課程過渡到結(jié)合工程實(shí)際的設(shè)計(jì)性課程，從基礎(chǔ)課程過渡到專業(yè)課程的橋梁。學(xué)好本課程將為學(xué)好專業(yè)課以及專業(yè)產(chǎn)品和設(shè)備的設(shè)計(jì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一問:同學(xué)們該不該認(rèn)真學(xué)好這樣的課程?

二“講”二“問”二講:本課程的性質(zhì)。本課程具有明顯的綜合性、設(shè)計(jì)性和工程性等特性。任何一個(gè)零件和機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)都要打破先修課程各自的系統(tǒng)，跳出其只局限于機(jī)械工程中的某一個(gè)特定范圍，學(xué)會綜合考慮問題的方法。養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的思維方式和善于觀察、勤于動手的習(xí)慣。學(xué)習(xí)本課程主要是讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計(jì)一般參數(shù)的通用零件和簡單機(jī)械。而任何一部機(jī)器設(shè)備都是由若干零件組成的。因此，機(jī)械零件設(shè)計(jì)是機(jī)械工程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。只有在機(jī)械零件的設(shè)計(jì)過程中方法先進(jìn)，結(jié)合實(shí)際，計(jì)算精細(xì)，才能設(shè)計(jì)出物美價(jià)廉，在市場上具有很強(qiáng)競爭力和生命力的產(chǎn)品來。二問:同學(xué)們愿不愿投入更大精力學(xué)好這門課程?

三“講”三“問”三講:本課程的重要性。由于本課程是最后一門技術(shù)基礎(chǔ)課，于是它不僅是基礎(chǔ)課過渡到專業(yè)課的橋梁，而且還可以認(rèn)為是由大學(xué)生過渡到機(jī)械工程師的橋梁，因?yàn)閷W(xué)好本課程能夠使學(xué)生在通往機(jī)械工程師的道路上邁出一大步。本課程學(xué)得好與壞，內(nèi)容掌握的深與淺，不僅反映在課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)上，還反映在畢業(yè)后工作能力上。凡是畢業(yè)后在工作中表現(xiàn)突出、設(shè)計(jì)能力卓越者，大都是本課程學(xué)習(xí)較好者。三問:同學(xué)們要不要努力學(xué)好這門重要課程?

四“講”四“問”四講:工程師對人類的貢獻(xiàn)。本課程是由大學(xué)生過渡到工程師的橋梁。工程師在人類社會的發(fā)展進(jìn)程中已經(jīng)做出并將繼續(xù)做出卓越的貢獻(xiàn)。正如美籍力學(xué)家和航空工程學(xué)家卡門所指出的:“科學(xué)家研究現(xiàn)在的世界，工程師創(chuàng)造過去沒有過的世界”和“科學(xué)探索從好奇心開始，設(shè)計(jì)過程則從需要出發(fā)”。也就是說工程師正在為人類創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)新的世界;工程師在為人類不斷增長的物質(zhì)和精神需要而工作，而科學(xué)家的探索只是出于好奇。至此同學(xué)們將為自己能成為一名工程師而感到無上的驕傲和自豪。認(rèn)識的提高將有力地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。那么要想成為有所作為的工程師，就必須掌握好基礎(chǔ)科學(xué)、工程科學(xué)和技術(shù)知識，而機(jī)械設(shè)計(jì)課的知識則是成為工程師的基架。四問:同學(xué)們想不想下決心學(xué)好這門有意義的課程?

五“講”五“問”五講:工程師的夢想。任何一個(gè)設(shè)計(jì)工程師都曾有這樣的夢想:坐在圖板或計(jì)算機(jī)前面創(chuàng)造出完美的工程實(shí)體———可能是一臺現(xiàn)代的機(jī)器、一座宏偉的建筑、一組成套的設(shè)備、一臺多性能的機(jī)器人或其他的成品。這里想象的“完美”指的是功能的協(xié)調(diào)、最佳的性能和無限的操作壽命，簡單而優(yōu)美的外觀。通過這一夢想實(shí)現(xiàn)的描繪，可使同學(xué)們樹立起成就感和榮譽(yù)感，致使創(chuàng)造力得到激發(fā)。顯然要使夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，要使自己今后取得突出的成就和有一個(gè)輝煌的未來，當(dāng)前就需要打好基礎(chǔ)，學(xué)好機(jī)械設(shè)計(jì)這門課程。五問:同學(xué)們會不會為了自己美好的憧憬，學(xué)好這門通向發(fā)明創(chuàng)造之門的金鑰匙課程呢?

六“講”六“問”六講:機(jī)械設(shè)計(jì)課的特點(diǎn)。由于本課程所研究的對象和性質(zhì)的特點(diǎn)，決定了本課程具有內(nèi)容的繁雜性、各章有一定的獨(dú)立性、尺寸計(jì)算及確定的經(jīng)驗(yàn)性及參數(shù)選擇的范圍性和計(jì)算結(jié)果的多樣性等特點(diǎn)。也就是說本課程具有“關(guān)系多、門類多、要求多、公式多、圖形多、表格多”等“六多”的特點(diǎn)。通過講清形成六多的原因，會使學(xué)生對這“六多”有較深的認(rèn)識和充分的思想準(zhǔn)備，以便在學(xué)習(xí)過程中加以正確對待，并相應(yīng)采取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。另外本課程還具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此要求同學(xué)們要多參觀陳列室，重視實(shí)驗(yàn)課。同時(shí)還要向?qū)W生們指出:對于以往理論課學(xué)得比較好的如大多女同學(xué)等，本課可能不容易學(xué)好，所以要給以高度重視。而對于以往學(xué)習(xí)較差，如一些貪玩的男同學(xué)，本課你經(jīng)過努力完全可以學(xué)得很突出，于是可在此體現(xiàn)一下你的價(jià)值。由此來激發(fā)不同學(xué)習(xí)成績同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。六問:同學(xué)們是不是有信心學(xué)好這門有如此突出特點(diǎn)的課程呢?在講課過程中，還要盡可能借助多媒體，應(yīng)用大量的圖片和視頻，充分展示世界高科技現(xiàn)代機(jī)械的發(fā)展水平，同時(shí)比較我國機(jī)械的現(xiàn)狀及差距，讓同學(xué)們產(chǎn)生一種使命感。在各個(gè)提問環(huán)節(jié)，也要富有激情，使同學(xué)們熱血沸騰的同時(shí)也對這門課程的學(xué)習(xí)充滿期待。

一堂成功的機(jī)械設(shè)計(jì)緒論課講解，會激發(fā)起大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。每當(dāng)緒論課下課時(shí)，同學(xué)們會主動圍攏上來，問這問那，這預(yù)示著他們有決心學(xué)好這門課程。在此后的教學(xué)中絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真聽講，積極提問，按時(shí)完成作業(yè)，在大作業(yè)及課程設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出對設(shè)計(jì)的濃厚興趣及創(chuàng)新精神。當(dāng)然，通過緒論課形成的吸引力和興趣要鞏固下來并使之持久，達(dá)到學(xué)好機(jī)械設(shè)計(jì)這門課程的目的，還要在以后各章的講授中不斷明確學(xué)習(xí)目的，聯(lián)系實(shí)際，列舉工程及發(fā)明創(chuàng)造實(shí)例，采用形象、趣味的教學(xué)方法和加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面繼續(xù)努力，以調(diào)動同學(xué)們持久的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)同學(xué)都能學(xué)好機(jī)械設(shè)計(jì)這門課程。