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本文作者：劉乃根

蓬萊高級(jí)職業(yè)學(xué)校是一所集電大教育，綜合高中教育、技工教育聯(lián)辦代培、函授教育、全日制職業(yè)中專教育于一體的綜合性學(xué)校。自1996年學(xué)校成立，就成立了培訓(xùn)處，具體負(fù)責(zé)成人職教方面的工作，主要開展了學(xué)歷教育和短期培訓(xùn)兩個(gè)方面的工作。

學(xué)歷教育以聯(lián)合辦學(xué)為主

一、校校聯(lián)合。近幾年已與濟(jì)南機(jī)械職工大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院、山東青年管理干部學(xué)院、山東輕工業(yè)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，共培養(yǎng)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、機(jī)電一體化、經(jīng)貿(mào)管理、會(huì)計(jì)點(diǎn)算化等專科畢業(yè)生728人，本科畢業(yè)生112人。目前已與濟(jì)南高等專科學(xué)校、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、萊陽農(nóng)學(xué)院、煙臺(tái)教育學(xué)院等院校簽訂辦學(xué)協(xié)議。招收各類成人高考專科學(xué)員和部分專升本學(xué)員。學(xué)員來自各行各業(yè)在職干部職工及部分職校在校生。

二、校企聯(lián)合。已分別與蓬萊市黃金集團(tuán)公司，造鎖總廠等企業(yè)聯(lián)合舉辦業(yè)余函授中專班。開設(shè)了采礦、選礦、企業(yè)管理、機(jī)電、會(huì)統(tǒng)等專業(yè)。共計(jì)586名學(xué)員畢業(yè)。年齡在25至50歲之間，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)的生產(chǎn)情況，安排教師到企業(yè)上課，或?qū)W(xué)員分期分批到學(xué)校上課，為提高企業(yè)生產(chǎn)管理人員的素質(zhì)作出了貢獻(xiàn)。20C心年又與中糧集團(tuán)蓬萊分公司聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。同時(shí)還為社會(huì)適齡青年業(yè)余中專學(xué)歷教育，舉辦了辦公自.動(dòng)化，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)機(jī)電、現(xiàn)代管理等專業(yè)函授班，共培養(yǎng)283名畢業(yè)生。

短期培訓(xùn)以實(shí)用技術(shù)為主

一、與市建委建筑業(yè)管理處聯(lián)辦建筑工人各工種上崗證的培訓(xùn)和技術(shù)管理人員崗位培訓(xùn)。煙臺(tái)市建委根據(jù)有關(guān)精神，確定有40多個(gè)工種(位)的工人需要持證上崗。蓬萊市將要進(jìn)行14個(gè)工種近2000人的上崗培劫11。

二、與市人事局聯(lián)合舉辦專業(yè)技術(shù)人員晉升職稱的外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的培訓(xùn)。2001年已為1500多人進(jìn)行了培訓(xùn)。

三、結(jié)合社會(huì)各部門對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及與提高，為駐軍三團(tuán)官兵和山東蓬萊汽車改裝廠中層以上管理人員舉辦微機(jī)培訓(xùn)班。共舉辦四期，總計(jì)120多人。

四、與市財(cái)政局舉辦會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)班，已成功舉辦16期，參加培訓(xùn)及考試人員達(dá)950多人次。

幾年來的成人教育實(shí)踐，盡管在教育方向、教育模式、教育方法、教育范圍等方面總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，但隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才需求產(chǎn)生了變化，人們對(duì)終身教育的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，對(duì)成人職教提出了一些需要進(jìn)一步解決的問題:

一、成人職教的功能已發(fā)生變化，即從學(xué)歷補(bǔ)償轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆招轮R(shí)和提高能力上。這就對(duì)成人職教的方向和模式提出了新的要求，方向上要以提高專業(yè)技術(shù)能力、管理能力、適應(yīng)能力等方面為主。教育模式要具有實(shí)用性，實(shí)踐性的特征。

二、教學(xué)內(nèi)容上要與新的教學(xué)方向和新的教學(xué)模式相適應(yīng)。以專業(yè)技能為重點(diǎn)，根據(jù)需要做好專業(yè)分析，適時(shí)調(diào)整和更新教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)方法上。要改變以科目為中心的重理論講解，輕實(shí)踐操作的做法。重系統(tǒng)性，輕實(shí)用性，由于教學(xué)對(duì)象的廣范性，存在學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)能力和年齡段的差異性，對(duì)此要采取“異步教學(xué)”，區(qū)別對(duì)待，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的做法。這樣既可以滿足個(gè)性的需要，又可以保證教學(xué)質(zhì)量。

四、教師的培訓(xùn)和管理。目前各職業(yè)學(xué)校開展成人教育的師資，大多是全日制班級(jí)的教師，“雙師型”的教師缺乏，對(duì)參與成人教育的教師的管理相對(duì)比較松散。教師大多各自以科目為中心各行其事，不能共同研究備課。另外由于一些客觀原因，仍然存在教非所學(xué)的現(xiàn)象。這樣就很不利于教學(xué)質(zhì)量的提高，因此要加強(qiáng)從事成人職教的教師的培訓(xùn)和外聘，制定相應(yīng)的政策規(guī)范管理。

五、加強(qiáng)規(guī)范成人職教的教研工作，溝通與成人職教相關(guān)的信息。根據(jù)社會(huì)的需要，廣泛地開展教研工作。教研工作要伸向企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)，在學(xué)校中要以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以適應(yīng)社會(huì)需要為方向廣泛地開展教研工作，(如:學(xué)籍的管理、彈性學(xué)制，學(xué)分制等教育管理模式。)讓科研來推動(dòng)成人職教向高層次發(fā)展。