摘要：文章從新時代特征出發(fā)，分析了國內(nèi)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)研究生教育面臨的問題，依據(jù)“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大理念，提出新時代背景下城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)研究生教育方法創(chuàng)新的途徑，構(gòu)建包括確立“復(fù)合型+專長”的人才培養(yǎng)目標；基于“政、用、產(chǎn)、學(xué)、研”五位一體、協(xié)同創(chuàng)新的教學(xué)機制與平臺；優(yōu)化城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)研究生教育的方法。

關(guān)鍵詞：研究生教育方法；城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)；新時代

自2011年成為一級學(xué)科后，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育在發(fā)展的同時，一直面臨著諸多變化。如何應(yīng)對各種變化特別是如何滿足新時代對城鄉(xiāng)規(guī)劃人才的需求，探索城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)體系的優(yōu)化調(diào)整，為我國新一輪的城鎮(zhèn)化建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)提供人才保障奠定基礎(chǔ)，成為亟待解決的問題。

一、新時代城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)研究生教育面臨的問題

（一）國家經(jīng)濟增長速度放緩，發(fā)展目標及思路發(fā)生重大轉(zhuǎn)變

從新常態(tài)到“四個全面”，再到新時代中國特色社會主義思想的確立，國家發(fā)展目標思路轉(zhuǎn)變必然要求城市發(fā)展模式轉(zhuǎn)型。開創(chuàng)生態(tài)文明新紀元、建設(shè)美麗宜居新家園、開辟城市文化新境界、培育創(chuàng)新發(fā)展新動力及構(gòu)建空間治理新秩序成為城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的目標任務(wù)[1]。我國城市在“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”理念的指導(dǎo)下，進入了創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的新時代。

（二）國家成立自然資源部，城鄉(xiāng)規(guī)劃體系出現(xiàn)重大改革

1形式上的規(guī)范

在將論文題目翻譯成英文時,學(xué)生們很多不知情,逐字翻譯,對中文里常用的“關(guān)于……的研究”翻譯成“Researchon...”、“Studieson”等。殊不知,這些字眼在外國學(xué)者及外文學(xué)術(shù)期刊編輯的眼中比較忌諱,他們不喜歡這樣拐彎抹角的英文,一般英文論文的題目都是不費筆墨,直切主題的。摘要該怎么寫,都應(yīng)寫什么,很多研究生還對摘要應(yīng)包括的內(nèi)容模棱兩可。美國國定標準機構(gòu)1997年指出,“好的摘要能夠讓讀者迅速而準確地獲知文章的基本內(nèi)容,從而讓讀者知道自己是否會對該文章感興趣并進而決定是否有必要通讀全文”。不規(guī)范論文出現(xiàn)問題較多的地方,還有參考文獻。學(xué)生們對參考文獻的引用大多存在知而不引,斷章取義,引而不確,來源不實和盲目自引等現(xiàn)象。這些問題產(chǎn)生的根源往往是心理上不重視導(dǎo)致的。學(xué)生們常常感覺正文的文章完成就可以了,參考文獻不屬于正文的范圍,所以并沒有對其引起應(yīng)有的重視。

2實質(zhì)上的規(guī)范

撰寫論文是做學(xué)術(shù)的一部分,做學(xué)術(shù)如做人。王國維認為,做學(xué)問有三種境界:第一境界是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。第二境界是“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望斷天涯路”。第三境界是“眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”。可見為學(xué)是需要“耐得住寂寞,忍得住折磨”的。面對就業(yè)難、生存壓力大的現(xiàn)實環(huán)境,對于不走學(xué)術(shù)道路的碩士研究生而言,究竟需不需要認真努力地去做一篇規(guī)范的經(jīng)濟管理類論文,常聽到這樣的言論:“本人既不讀博又不出國,沒必要花那么多的時間和精力用在虛無縹緲的研究上,隨便寫寫能過關(guān)就行了”。甚至有的學(xué)生反問:“你覺得我們會因為論文不規(guī)范而畢不了業(yè)嗎?”的確,在目前中國的研究生教育體制下,絕大多數(shù)的學(xué)生不會因為畢業(yè)論文不過關(guān)而無法順利畢業(yè)。也恰恰是因為這個事實,畢業(yè)論文才能夠真正折射出一名學(xué)生做事的態(tài)度和做人的品格。經(jīng)濟管理類專業(yè)研究生撰寫論文時還有其獨特的問題。作為社會科學(xué)領(lǐng)域的研究,較之理工類學(xué)生自然科學(xué)領(lǐng)域的研究,似乎有些“飄渺”。誠然,經(jīng)濟學(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù),但是從做調(diào)查問卷,統(tǒng)計數(shù)據(jù),到整理資料,這些做論文的前期工作,都還是應(yīng)該釘是釘鉚是鉚的。經(jīng)濟管理類專業(yè)的研究,對數(shù)據(jù)的獲取和挖掘,仍然不應(yīng)該失去學(xué)術(shù)研究務(wù)實的本色。

3培養(yǎng)研究生撰寫規(guī)范論文

3.1讓學(xué)生領(lǐng)會規(guī)范論文的“套路”

做好研究生入學(xué)后規(guī)范論文撰寫的“啟蒙”教育。通過各種平臺,例如利用講座、報告等宣傳形式進行“掃盲”工作,告知學(xué)生們規(guī)范論文應(yīng)該是什么樣的。針對現(xiàn)行的一些不可取現(xiàn)象,向?qū)W生們講清楚什么才是真正規(guī)范的論文。這種“規(guī)范”,從論文撰寫的結(jié)構(gòu)、各部分的形式和內(nèi)容、概念方法、邏輯框架等方面都應(yīng)予以澄清,加以解釋。例如講清文獻引用的目的、原因和重要性,列舉的小技巧等問題,學(xué)生們在處理參考文獻時,就不至于倉促對付或者丈二和尚摸不著頭腦了。事先給學(xué)生們一個明確、良好的規(guī)范,比過后規(guī)范其不適當?shù)恼撐男问叫Ч玫枚唷．斎?現(xiàn)在的學(xué)生常常老師講一套,自己做一套,不是很聽話。對這樣的情況,就需要導(dǎo)師們從思想上去做工作,以身作則去給學(xué)生們樹立好榜樣,感染其對撰寫論文的態(tài)度。

摘要：“雙一流”高校建設(shè)的核心之一是一流的研究生培養(yǎng)質(zhì)量。圍繞提升碩士學(xué)位論文質(zhì)量，分析影響碩士學(xué)位論文質(zhì)量的因素，介紹武漢紡織大學(xué)紡織科學(xué)與工程學(xué)院在碩士學(xué)位論文質(zhì)量保障體系建設(shè)方面采取的措施，為地方“雙一流”高校特色學(xué)科提高碩士學(xué)位論文質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞：“雙一流”高校；研究生培養(yǎng)；碩士學(xué)位論文；質(zhì)量保障體系；特色學(xué)科

研究生培養(yǎng)質(zhì)量不僅直接關(guān)系到我國科教興國和人才強國戰(zhàn)略實施效果，而且關(guān)系到大學(xué)人才培養(yǎng)能否滿足國家經(jīng)濟建設(shè)對人才的需求，是關(guān)乎國家希望和未來的大問題。2015年，國務(wù)院印發(fā)了《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》（國發(fā)〔2015〕64號）［1］，為我國加快建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科指明了方向，具有十分重要的意義。培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是一流大學(xué)和一流學(xué)科（“雙一流”）建設(shè)的重要任務(wù)之一，其中研究生培養(yǎng)是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要一環(huán)，因此提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量成為建設(shè)“雙一流”高校的重要組成部分。2019年《教育部辦公廳關(guān)于進一步規(guī)范和加強研究生培養(yǎng)管理的通知》［2］強調(diào)，要加強研究生培養(yǎng)質(zhì)量保證體系建設(shè)，對高等學(xué)校的研究生培養(yǎng)質(zhì)量提出了新的要求。基于上述背景，以地方“雙一流”高校武漢紡織大學(xué)紡織科學(xué)與工程學(xué)院為例，對紡織科學(xué)與工程特色學(xué)科研究生培養(yǎng)質(zhì)量現(xiàn)狀進行調(diào)研分析，針對碩士學(xué)位論文質(zhì)量存在的問題提出改進措施，構(gòu)建研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障體系，以達到提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

一、碩士學(xué)位論文質(zhì)量現(xiàn)狀

在研究生論文質(zhì)量管理方面，部分高校往往將管理的重點集中在研究生課題的開題報告、中期檢查、畢業(yè)論文“盲審”及答辯四個環(huán)節(jié)。由于高校招生規(guī)模的擴大及研究生群體素質(zhì)、價值觀的變化，從近幾年我校（武漢紡織大學(xué)）紡織科學(xué)與工程學(xué)科研究生培養(yǎng)質(zhì)量的實際情況來看，僅僅依靠上述四個環(huán)節(jié)并不能有效保障和提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。通過對近幾年畢業(yè)論文答辯成績、論文盲審結(jié)果、研究生督導(dǎo)中期檢查及畢業(yè)論文抽查結(jié)果進行綜合分析，對影響研究生論文質(zhì)量的因素進行分類整理，歸納出以下幾個影響比較大的因素：

（1）生源質(zhì)量參差不齊。研究生招生規(guī)模擴大必然帶來生源質(zhì)量的參差不齊。紡織科學(xué)與工程學(xué)科是一個特色鮮明的學(xué)科，相對其他學(xué)科而言，總體上報考研究生的考生數(shù)量偏少，選拔余地有限，優(yōu)秀生源第一志愿報考比例不高等因素制約了研究生生源質(zhì)量。

（2）開題報告把關(guān)不嚴。從畢業(yè)論文“盲審”專家反饋的意見可以看出，在論文選題的科學(xué)性上存在著空泛等問題。如果在開題報告環(huán)節(jié)進行嚴格管理，這些問題完全可以發(fā)現(xiàn)并加以改正，不會在論文完成之后才被發(fā)現(xiàn)。

高校科技期刊承載著思想傳播的功能，是學(xué)術(shù)出版的重要組成部分。高校科技期刊約占中國科技期刊的1／3，具有其他學(xué)術(shù)期刊無法替代的特殊功能［1］。教育部和國家新聞出版管理部門明確指出高校科技期刊工作在立德樹人根本任務(wù)中的特殊重要作用，對其功能定位首先確保人才培養(yǎng)和科學(xué)研究［2］。高校科技期刊肩負著培養(yǎng)人才和傳播科學(xué)的雙重任務(wù)。恢復(fù)高考后的40年，研究生招生數(shù)量從1978年的1．07萬人，迅速增長到2017年的80．61萬人。預(yù)計到2020年，中國在校研究生達到290萬人［3］。隨著研究生規(guī)模的擴大和科研素質(zhì)的迅速提高，研究生已經(jīng)逐漸成為具有較高科研水平和寫作技能的作者群，并且大部分今后會持續(xù)成長為該領(lǐng)域的中堅力量。優(yōu)質(zhì)稿源成就優(yōu)秀期刊，優(yōu)秀期刊展現(xiàn)學(xué)校高水平的科研和教學(xué)成果，這是一個雙贏的局面。所以高校科技期刊應(yīng)采取積極措施，大力培養(yǎng)本校研究生作者，造就一支穩(wěn)定成長的高素質(zhì)作者群，形成高校科技期刊特有的校友作者與編輯如師如友的良好合作關(guān)系。

1研究生作者群體與高校科技期刊

1．1研究生的歷史沿革

中國歷史上最早最接近研究生教育的是唐代國子監(jiān)的大成。現(xiàn)代教育體系建立后，1935年4月，民國時期的南京國民政府初步形成研究生教育制度的框架，1935～1949年，中國僅有232人獲得碩士學(xué)位；在1978年，國家恢復(fù)研究生招生；在1999年，國家將高等教育從為國家培養(yǎng)干部轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣囵B(yǎng)人才的發(fā)展戰(zhàn)略，高等教育實現(xiàn)大眾化，至此，研究生培養(yǎng)進入高速發(fā)展階段，未來幾年，研究生招生規(guī)模還會保持適度增長［3］。

1．2培養(yǎng)具有較高科研素質(zhì)、熟練掌握論文寫作

技能且穩(wěn)定成長的研究生作者群研究生群體科學(xué)素養(yǎng)（科學(xué)精神、工作方法及治學(xué)作風）直接影響著中國今后在國際上的科技競爭力。科研成果的發(fā)表是研究過程精髓的體現(xiàn)，龐大的研究生群體畢業(yè)前需要掌握知識產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)等法律法規(guī)知識，在具備科學(xué)素養(yǎng)的同時熟練掌握科技論文寫作技巧，否則“肚里有貨倒不出”必將成為其未來學(xué)術(shù)道路上的絆腳石。研究生畢業(yè)后大部分人會繼續(xù)從事本行業(yè)的科研、教學(xué)或生產(chǎn)，因此，高校科技期刊加大對研究生作者群的培養(yǎng)不但以辦刊育人提升本校教學(xué)科研的軟實力，而且為高校科技期刊的可持續(xù)發(fā)展儲備了一批穩(wěn)定優(yōu)秀的專業(yè)人才。高校科技期刊在發(fā)現(xiàn)、幫扶本校創(chuàng)新科研人才方面具備其他科技期刊不可企及的優(yōu)勢，導(dǎo)師在學(xué)術(shù)上進行專業(yè)指導(dǎo)糾偏，編輯可以面對面直接討論修改。未來，他們中間會走出一批院士、長江學(xué)者、各自領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才和中流砥柱。在很多高校，973計劃首席科學(xué)家、兩院院士、著名教授年輕時的第一篇學(xué)術(shù)論文就是發(fā)表在本校科技期刊上，如北京師范大學(xué)劉伯里院士和劉若莊院士就是如此，在不斷積累鍛煉中成長起來［1］。

1．3研究生作者群的創(chuàng)新研究可以提升高校科技期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量

“雙一流”建設(shè)是政府與高校共同推進的一項大工程，在該戰(zhàn)略背景下，醫(yī)學(xué)研究生科研能力的培養(yǎng)具有非常重要的理論價值和現(xiàn)實意義。當前，國內(nèi)幾乎所有醫(yī)學(xué)院校均將在專業(yè)領(lǐng)域核心期刊發(fā)表一篇論著作為研究生學(xué)位授予的基本條件之一[1]。在很多醫(yī)學(xué)院校，甚至成為研究生獎學(xué)金及各類優(yōu)秀評定的主要指標，這使得研究生作者的投稿比例越來越高。筆者對溫州醫(yī)科大學(xué)所屬的《中華眼視光學(xué)與視覺科學(xué)雜志》《溫州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報》《肝膽胰外科雜志》等期刊近年來研究生作者的論文數(shù)量進行大致統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)研究生發(fā)表的論文均占了較大比例。但是在編輯工作實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)研究生作者群由于缺乏科研和論文寫作經(jīng)驗，與其他作者群相比，稿件中總是存在各種問題。一直以來，充足、優(yōu)質(zhì)的稿源是高校醫(yī)學(xué)期刊賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是期刊擁有和保持核心競爭力的源泉，但近年來不合理的學(xué)術(shù)評價體系使得國內(nèi)的大量優(yōu)質(zhì)稿源外流。面對此種現(xiàn)狀，高校醫(yī)學(xué)期刊如何在“雙一流”建設(shè)中通過相應(yīng)的對策培養(yǎng)優(yōu)秀作者群，拓寬稿源值得我們編輯深思。為此，筆者對《中華眼視光學(xué)與視覺科學(xué)雜志》研究生作者稿件中存在的常見問題進行分析后，提出提升研究生學(xué)術(shù)能力的一系列策略，以期培養(yǎng)研究生作者群，增加優(yōu)質(zhì)研究生稿源，達到研究生作者群和期刊共發(fā)展的雙贏效果。

1研究生作者稿件中的常見問題

1.1寫作欠規(guī)范

醫(yī)學(xué)研究生由于初涉科學(xué)研究或者進行科學(xué)研究的時間較短，論文寫作經(jīng)驗不足，甚至不知道醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論文該如何寫，所以稿件常存在寫作不規(guī)范，可讀性差的問題。筆者對雜志近兩年來的研究生來稿進行分析后，發(fā)現(xiàn)寫作方面欠規(guī)范主要包括：論文題目不準確，表述累贅，未能概括全文；單位和作者署名隨意，中英文表述不對應(yīng)；中英文摘要不夠簡練，未能體現(xiàn)全文的主要內(nèi)容，甚至出現(xiàn)摘要內(nèi)容和論文內(nèi)容不符現(xiàn)象；前言內(nèi)容闡述條理不清，寫一大堆概念性內(nèi)容，而未能闡述研究背景；研究方法表述不清，讀者無法重復(fù)研究；醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語混用，量和單位使用混亂，圖表和公式使用不規(guī)范；文內(nèi)語言表達不規(guī)范，語句不通順；參考文獻著錄信息錯誤，著錄項目不全，引用的文獻無代表性等。

1.2科學(xué)性不夠

稿件的作者只有大量地查閱相關(guān)資料，認真地研究、分析數(shù)據(jù)，并認真地在科學(xué)實驗研究中進行探究，以最充分、最真實有力的實驗論據(jù)作為立論的依據(jù)，才能保證稿件的科學(xué)性[2]。顯然很多初涉科研的研究生做不到以上要求，對相關(guān)研究領(lǐng)域的背景和研究進展情況不了解，常出現(xiàn)選擇的實驗方法不科學(xué)，得到的實驗數(shù)據(jù)不準確，投到編輯部的稿件邏輯結(jié)構(gòu)不清晰，論述缺乏依據(jù)，結(jié)論與結(jié)果混淆或者結(jié)論只是簡單重復(fù)結(jié)果的內(nèi)容，未能與其他研究結(jié)果進行橫向和縱向的比較，得出的結(jié)論無說服力等問題，導(dǎo)致論文的科學(xué)性不夠。

1.3存在學(xué)術(shù)失信行為

一、研究的目的和意義

隨著改革開放的不斷發(fā)展，我們的學(xué)術(shù)界也逐步邁入了一個百花齊放、百家爭鳴的大好形勢，而研究生學(xué)術(shù)論文的抄襲造假、數(shù)據(jù)信息的惡意篡改等學(xué)術(shù)不誠信行為也愈演愈烈。有報道稱，從2000年至2010年，僅被舉報的高校學(xué)術(shù)不端事件就達到900多例，有學(xué)者還指出，這僅僅是高校學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象的冰山一角。還有一篇文章就曾經(jīng)披露，“54%的研究生在第一篇論文完成過程中，有‘剪刀加漿糊’的拼湊行為。”這些行為損害了高校研究生在學(xué)術(shù)界的聲譽，阻撓了學(xué)術(shù)創(chuàng)新的健康發(fā)展，對高校學(xué)術(shù)界帶來了一系列的不良影響。研究生學(xué)術(shù)誠信研究是一種科學(xué)活動，科學(xué)精神的本質(zhì)在于實事求是、追求真理和勇于創(chuàng)新，研究生學(xué)術(shù)誠信發(fā)展要求遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，堅持科學(xué)精神。而弄虛作假、投機取巧、抄襲剽竊是與科學(xué)精神背道而馳的。學(xué)術(shù)不誠信行為的屢見不鮮也開始引起了人們的廣泛關(guān)注，越來越多的人開始擔心中國學(xué)術(shù)界的未來。對高校學(xué)術(shù)誠信現(xiàn)象進行深入的研究，有助于了解高校研究生學(xué)術(shù)誠信的全面、深入的了解，對完善高校學(xué)術(shù)誠信建設(shè)有重要意義。

二、目前存在的問題和危害

1、數(shù)據(jù)、信息的惡意偽造、篡改

有一項調(diào)查問卷，其中一題為:“在學(xué)位論文的試驗中，因時間緊迫，修改一下試驗數(shù)據(jù)可以拿到學(xué)位，而按事實可能拿不到學(xué)位，你想改還是不改?”，結(jié)果想改的人數(shù)占總調(diào)查人數(shù)的33%。由此可見，對于研究結(jié)果中的數(shù)據(jù)和信息等的惡意篡改的現(xiàn)象，在研究生中非常的普遍。眾所周知，一項實驗的過程是非常漫長和痛苦的，而且在整個過程中可能存在結(jié)果失敗不停的需要修改實驗方向和方法。實驗結(jié)果對實驗者本身來講就如同辛苦孕育出來的孩子，實驗者本身對它傾注了全部的精力和時間。而那些對于實驗結(jié)果有偏差，卻又不愿意再花時間和精力去調(diào)查、研究、修改方案的研究生來說，直接修改別人的數(shù)據(jù)和信息則成了一個看似通向成功的捷徑。然而，這樣的做法，一是對于實驗者本身極大的不尊重，二是對于“學(xué)術(shù)誠信”極大的藐視和挑戰(zhàn)。同時，也不利于篡改者本人的成長和成才，有百害而不一利。說過，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。那些沒有認真進行實驗、沒有認真進行數(shù)據(jù)分析而篡改他人勞動成果的人，根本就不符合科學(xué)研究的精神，也完全背離了人類共同體科學(xué)研究的初衷。他們不但不能為人類學(xué)術(shù)的共同進步貢獻力量，反而成為壞了一鍋湯的老鼠屎，拖了學(xué)術(shù)進步的后退。

2、學(xué)術(shù)論文的抄襲造假

近年來，關(guān)于研究生學(xué)術(shù)造假的報道日漸增多:《新快報》2012年4月19日報道了武漢理工大學(xué)廊坊碩士班大批學(xué)院涉嫌造假;《中國青年報》2008年4月22日報道了中科院上海有機化學(xué)研究所女博士論文中存在數(shù)據(jù)造假行為等。W•布勞德和N•違德曾估計:“每一個大作弊者被揭露出來，就會有一百多個累死的大作弊者逍遙法外，而每發(fā)生一起大作弊，就會有一千來起小作弊得逞。”由此可見，更多的研究生的學(xué)術(shù)造假行為還沒有得到揭發(fā)和公布，研究生論文的抄襲造假行為已經(jīng)變得非常的普遍。研究生論文的抄襲造假形式也多種多樣:有用“剪刀+漿糊”方式進行簡單拼接的;有將外文資料翻譯成中文據(jù)為己有的;有將別人的部分成果細小就改的;更甚者有直接照搬別人的整篇文章。

摘要：學(xué)位論文的質(zhì)量是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的重要依據(jù)。因此，提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量對于提高高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。文章系統(tǒng)歸納了近年來研究生論文盲審評閱意見中低分數(shù)論文普遍存在的問題，并分析了導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的原因，并從研究生培養(yǎng)過程中的論文選題與開題、導(dǎo)師指導(dǎo)與審核、論文寫作規(guī)范、形式審查、預(yù)答辯五個方面，構(gòu)建出完整的研究生學(xué)位論文過程管理體系，提出了保障研究生學(xué)位論文質(zhì)量的對策。

關(guān)鍵詞：學(xué)位論文；管理體系；質(zhì)量

隨著我國高等教育的蓬勃發(fā)展，高等院校為國民經(jīng)濟發(fā)展源源不斷地培育出大批高層次、高學(xué)歷的研究型人才。研究生教育是我國最高層次的教育，肩負著為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高層次人才的任務(wù)。

一、學(xué)位論文質(zhì)量現(xiàn)狀

近年來，隨著教育部及各大高校對研究生論文盲審力度的加大，學(xué)位論文質(zhì)量參差不齊、缺乏創(chuàng)新性和寫作不規(guī)范等現(xiàn)象也越來越多地暴露出來。從被論文盲審專家判定為“一般”或“差”的低分學(xué)位論文中可以看出，學(xué)位論文質(zhì)量問題主要有以下幾類：

（一）論文欠缺創(chuàng)新性

被盲審專家判定為“一般”或“差”的學(xué)位論文專家評語中多見“論文選題缺乏創(chuàng)新性”。研究課題陳舊，甚至同一導(dǎo)師的研究生研究課題和研究思路十分相近，換湯不換藥。很多實驗思路和研究方法都是在前人的基礎(chǔ)之上重復(fù)而來的。學(xué)生研究思路被禁錮，這極不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的挖掘和培養(yǎng)，更不利于高校科研工作的進步和發(fā)展。

研究生學(xué)術(shù)論文的作者署名和單位署名，不僅體現(xiàn)了論文著作權(quán)的歸屬，也便于編者與作者、讀者與作者之間的聯(lián)系。下面就研究生學(xué)術(shù)論文的署名提出幾點思考，以期減少因研究生學(xué)術(shù)論文署名而帶來的誤解、矛盾或糾紛。

1作者署名

1.1署名慣例

研究生學(xué)術(shù)論文的作者署名要依據(jù)國際學(xué)術(shù)論文署名的慣例，依據(jù)作者對論文的貢獻大小排序，一般原則如下：研究生作為實驗的具體實施者，又是論文的執(zhí)筆者，可以作為論文的第一作者；研究生導(dǎo)師作為資深研究人員，是研究生課題的設(shè)計者、實驗研究的指導(dǎo)者，并幫助學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)和撰寫論文，可作為通訊作者，列在排名的最后一位。第一和最后一位作者之間的作者排序可以根據(jù)對論文的實際貢獻大小進行排序。為防止產(chǎn)生不必要的誤解或糾紛，可以在實驗開始前，就論文作者的署名順序進行討論，并簽署書面協(xié)議。上述署名方式的合理之處在于：①研究生及其導(dǎo)師在科研活動中，都付出了艱辛的勞動，在目前國內(nèi)的學(xué)術(shù)管理和評價體系下，研究生署名為第一作者，導(dǎo)師署名為通訊作者，較為合理；②研究生作為第一作者，可以調(diào)動其工作積極性和創(chuàng)造性，有利于研究生的成長、科研人才的培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展；③作為導(dǎo)師，在傳道、授業(yè)、解惑的同時，甘為人梯，根據(jù)論文的實際貢獻決定署名次序，不與學(xué)生爭搶論文的第一作者；作為學(xué)生，尊重導(dǎo)師，有感恩之心，有助于培育和諧的師生關(guān)系和良好的工作氛圍，避免或減少糾紛和矛盾。

1.2署名責任

在論文上署名的作者除了分享成果的榮譽外，重要的是要對論文成果的真實性等方面負有責任。如果在論文中沒有特別的分工說明，發(fā)表的論文的一旦出現(xiàn)了問題，如出現(xiàn)數(shù)據(jù)不實、剽竊、抄襲等學(xué)術(shù)不端行為時，所有作者都要承擔相關(guān)責任。現(xiàn)在有些刊物在發(fā)表前讓作者簽名，說明閱讀過并同意中的數(shù)據(jù)和結(jié)論，有些刊物是規(guī)定通訊作者可以代表所有作者。還有些刊物要求明確說明每個作者的責任和貢獻，如誰收集的數(shù)據(jù)、誰設(shè)計的實驗、誰實施的實驗、誰參與討論、誰進行的數(shù)據(jù)分析、誰執(zhí)筆等。

1.3不規(guī)范署名