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項(xiàng)目來(lái)源：

湖北技能型人才培養(yǎng)研究中心項(xiàng)目《校園文化建設(shè)在技能型人才培養(yǎng)中的地位和作用研究》項(xiàng)目編號(hào)：C2014D001

【文章摘要】

本分指出了高職院校校園文化建設(shè)在技能型人才培養(yǎng)的研究對(duì)高職院校校園文化建設(shè)思路和路徑的探索有著重要的意義。分析出高職院校校園文化建設(shè)目前存在的認(rèn)識(shí)上存在片面性、校園文化品味不高、投入不足等問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】

高職院校;校園文化;現(xiàn)狀

黨的十八大報(bào)告指出，要扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用。職業(yè)教育是傳承文化的重要載體、促進(jìn)文化交流的重要渠道。高職院校校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，亦策善能的校園文化建設(shè)，以校園為主要空間，涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在內(nèi)，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學(xué)生為代表的文化觀念以及有所規(guī)范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式；學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動(dòng)，如詩(shī)社、棋牌俱樂(lè)部、書(shū)社、文學(xué)社等社團(tuán)活動(dòng)，其中最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神。加強(qiáng)高職院校學(xué)校校園文化建設(shè)，對(duì)于貫徹落實(shí)黨的職業(yè)教育方針，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)高職院校學(xué)生全面發(fā)展具有十分重要的意義。目前，雖然很多高職院校認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、教育部等六部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)》以及《教育部人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師風(fēng)建設(shè)，但是隨著高職院校的擴(kuò)招，學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，這對(duì)校園文化的建設(shè)提出了新的要求，也存在一定的問(wèn)題。

1高職院校學(xué)生現(xiàn)狀

近年來(lái)，伴隨著高校和普通高中的擴(kuò)招,更多的家長(zhǎng)與學(xué)生希望能夠進(jìn)入高中考取一所理想的大學(xué)。在此情境下,通過(guò)層層選拔淘汰之后進(jìn)入高職院校學(xué)校的生源,往往存在學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、紀(jì)律觀念淡薄、綜合素質(zhì)不高的問(wèn)題。一是高職院校學(xué)生自信心普遍不足。二是高職的學(xué)生自控能力較差。三是高職的學(xué)生沒(méi)有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃。雖然高職院校的學(xué)生存在一定的問(wèn)題，但是高職院校學(xué)生也有自己的特點(diǎn)。一是動(dòng)手能力強(qiáng)，二是愿意接受新鮮事物，可以以此為著入點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

2高職院校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

我國(guó)高職教育盡管發(fā)展規(guī)模與速度有明顯提升，依然存在著基礎(chǔ)薄弱，資源偏少，師資力量不足等弊端，而且由于社會(huì)對(duì)技能人才的急需性和對(duì)技能要求的片面性，造成高職院校校園文化建設(shè)存在著諸多問(wèn)題。例如單純強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)，輕視校園文化建設(shè)，嚴(yán)重抑制了校園文化建設(shè)和發(fā)展。

2.1對(duì)高職校園文化的認(rèn)識(shí)上存在片面性

大部分人認(rèn)為校園文化就是單純的文體娛樂(lè)活動(dòng),如唱歌、跳舞、體育比賽。其實(shí)校園文化的含義很廣，廣義上說(shuō)既包括學(xué)風(fēng)，又涉及校風(fēng)、師風(fēng)等一系列文化內(nèi)涵的東西。目前，高職的校園文化的活動(dòng)的思想還不夠先進(jìn)、藝術(shù)內(nèi)涵欠缺，顯得層次偏低，而目，只重視普通的文體娛樂(lè)活動(dòng)，高雅性質(zhì)的活動(dòng)少之又少。其次，很多人都認(rèn)為校園文化就是學(xué)生處、團(tuán)委、系部從事學(xué)生工作者、輔導(dǎo)員、班主任做的事情。其他各部門(mén)結(jié)合實(shí)際組織幵展活動(dòng)的積極性和參與度不高，全員參與的機(jī)會(huì)少、意識(shí)也不夠強(qiáng)。例如：高職院校的領(lǐng)導(dǎo)層而還沒(méi)有充分意識(shí)到在提高學(xué)校的教學(xué)水平和辦學(xué)模式中校園文化起到的重要作用，同時(shí)未意識(shí)校園文化建設(shè)的重要性。部分高職院校在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)把提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)放到第一位,卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì),他們只重視職業(yè)能力，而忽視職業(yè)素養(yǎng)。這些都說(shuō)明，對(duì)校園文化建設(shè)的觀念還存在一定的問(wèn)題。

2.2高職院校校園文化活動(dòng)層次和品味有待提高

校園文化活動(dòng)形式很廣，其實(shí)包括像學(xué)術(shù)活動(dòng)、知識(shí)類(lèi)活動(dòng)、娛樂(lè)性活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、參與企業(yè)活動(dòng)等，內(nèi)容很廣。目前大部分高職院校的校園文化活動(dòng)主要的形式比較單一、例如文體比賽、社團(tuán)活動(dòng)等。同時(shí)在大部分高職校園中，大部分大學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化不夠重視,學(xué)生課余生活組織開(kāi)展的活動(dòng)形式單一,尤其高雅活動(dòng)太少。另外,在校園文化的所有的活動(dòng)中，教職員工起著重要的主導(dǎo)作用，教師的一言一行影響著學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。但是實(shí)際上教師參與學(xué)生的活動(dòng)少之又少，要想開(kāi)展格調(diào)高雅、豐富多彩的、文化的內(nèi)容要健康積極向上的師生活動(dòng)也是十分缺乏，這也是仍有待解決的問(wèn)題。

2.3高職院校校園文化建設(shè)投入不足

一是校園文化建設(shè)缺乏硬件設(shè)施的投入不足。很多高職院校愿意在實(shí)訓(xùn)室、校園基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施上投入很多，但是在活動(dòng)場(chǎng)地如大禮堂、報(bào)告廳等設(shè)施投入上還不足。學(xué)生開(kāi)會(huì)的大教室、演出的場(chǎng)地、學(xué)生活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地都特別緊張，由于硬件設(shè)施的缺乏導(dǎo)致學(xué)生平常在學(xué)習(xí)之余感到枯燥，沒(méi)有合適的場(chǎng)所去參與和放松，這也是大部分高職院校的學(xué)生參與活動(dòng)不高的主要原因。二是全員參與不足，沒(méi)有形成齊抓共管的局面。很多教師都是投入教學(xué)與科研，忙著發(fā)論文，搞項(xiàng)目以及其他領(lǐng)導(dǎo)交派的任務(wù)，沒(méi)有拿出時(shí)間參與到學(xué)生的活動(dòng)中，更別提到學(xué)生寢室談心、交流，與學(xué)生一起完成文體活動(dòng)。三是網(wǎng)絡(luò)不良文化的影響，造成學(xué)生參與活動(dòng)度不高。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，學(xué)生寢室基本上全部通網(wǎng)，很多學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，不愿參加學(xué)校組織的活動(dòng)。另外不良網(wǎng)絡(luò)文化也對(duì)校園文化建設(shè)也存在一定的影響。

綜上所述，高職院校校園文化存在認(rèn)識(shí)上的不足、投入不足、建設(shè)方法上存在問(wèn)題。而最為核心的原因是,目前的高職院校校園文化建設(shè)過(guò)程都沒(méi)有意識(shí)到高職技能型人才需要的技術(shù)技能、職業(yè)崗位、企業(yè)行業(yè)的重要性,忽視了它們的彰顯。因此,高職院校校園文化建設(shè)在技能型人才培養(yǎng)的研究對(duì)高職院校校園文化建設(shè)思路和路徑的探索有著重要的意義。

作者：呂娟 單位：長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

【參考文獻(xiàn)】

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[2]《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》