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一、校園文化對(duì)學(xué)生思想政治品格的養(yǎng)成具有潛移默化的作用
高校校園文化的品德養(yǎng)成作用是指整個(gè)校園文化系統(tǒng)對(duì)全體成員的品德具有培養(yǎng)作用。全體成員置身于校園文化之中，他們能夠潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲的狀態(tài)中有時(shí)甚至是無(wú)意識(shí)的接受著校園文化的塑造，品德得以養(yǎng)成。國(guó)務(wù)院針對(duì)高校德育發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》指出，高校學(xué)生是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的高質(zhì)量資源，是祖國(guó)的前途和希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的年輕力量，改善創(chuàng)新大學(xué)生思想政治文化教育工作，具有全局性的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義。校園文化中的一方面體現(xiàn)在師生的不斷進(jìn)取，完美自身中，他們不懈的追求目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)理想，互相激勵(lì)啟發(fā)，相得益彰。在學(xué)生學(xué)習(xí)，教師授課，這樣的互動(dòng)環(huán)境中，知識(shí)的交流，學(xué)術(shù)的探討，情感的傳達(dá)，生活的關(guān)愛(ài)，無(wú)不體現(xiàn)著校園文化，甚至飲食，穿著等都獨(dú)具特色。通過(guò)交流的深入和頻繁，在無(wú)意識(shí)的情況下，形成共同的價(jià)值取向，通過(guò)言傳身教，對(duì)學(xué)生的品德進(jìn)行塑造。校園文化除了價(jià)值取向方面的品德進(jìn)行塑造之外，還對(duì)科學(xué)研究方面的品德進(jìn)行培養(yǎng)。“文化正在成為中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的生力軍”，校園中各式各樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)，發(fā)明競(jìng)賽，文藝表演，校友演講活動(dòng)，使學(xué)生處在濃濃的學(xué)術(shù)氛圍之中，激發(fā)自身的創(chuàng)造性，逐漸形成勤動(dòng)腦，愛(ài)創(chuàng)造的習(xí)慣。這樣，自身的創(chuàng)造意識(shí)和能力逐漸培養(yǎng)起來(lái)。在這樣的環(huán)境之下，無(wú)論價(jià)值取向方面的品德還是學(xué)術(shù)研究方面的品德，在校園文化的影響下得以塑造，思想政治境界得到升華。在這樣的氛圍下，學(xué)生的智慧，創(chuàng)造力都被激發(fā)，他們會(huì)主動(dòng)的不斷探究當(dāng)前知識(shí)，技術(shù)、實(shí)驗(yàn)背后更豐富的知識(shí)，從而對(duì)知識(shí)的掌握自成體系。除此之外，校園里還有豐富的娛樂(lè)活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好，也能陶冶情操，讓大學(xué)生逐漸形成美的鑒賞能力。
二、校園文化對(duì)學(xué)生的日常行為具有特定的約束作用
校園文化中起到行為約束作用的是校園制度文化，包括學(xué)風(fēng)，校風(fēng)，校訓(xùn)以及學(xué)校方方面面的規(guī)范，這些規(guī)章制度以及各種規(guī)范是由全體師生所建構(gòu)，認(rèn)可并嚴(yán)格執(zhí)行的。校園文化的基本形態(tài)包含三種分類，有物質(zhì)文化，精神文化和制度文化。物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ)、制度文化是校園文化的支撐，精神文化是校園文化的核心。校園制度文化包括顯性和隱性兩種形態(tài)，隱性文化規(guī)范是指學(xué)校在長(zhǎng)期的發(fā)展中，約定俗成的要求，規(guī)則和習(xí)俗，是由于高校的長(zhǎng)期發(fā)展而積淀形成；顯性文化形態(tài)是指學(xué)校以明確正式的文書(shū)所規(guī)定下來(lái)的各種制度，包括學(xué)校各機(jī)關(guān)的職能，機(jī)制等內(nèi)容，顯性文化制度是保證學(xué)校一起機(jī)構(gòu)順利運(yùn)行的必要保證。顯性的校園制度文化主要有三個(gè)方面，領(lǐng)導(dǎo)體制、組織機(jī)構(gòu)和制度管理。作為一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的運(yùn)行系統(tǒng)，學(xué)校工作的有序進(jìn)行需要依賴于制定的各種規(guī)章制度、執(zhí)行細(xì)則等方方面面的規(guī)章制度，而這些必須遵守的規(guī)范和章程在一定程度上規(guī)范著全體學(xué)校成員的行為和思想，這些制度規(guī)范提倡著與社會(huì)、時(shí)代一致的價(jià)值取向。體現(xiàn)了精神文明在高校校園中的落實(shí)情況。高校的目標(biāo)是培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的人才，德育的目標(biāo)是培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人群，要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，學(xué)校就必須建立起相應(yīng)的顯性校園制度文化。由此我們可以看出，無(wú)論顯性校園制度文化或者隱形校園制度文化都是經(jīng)過(guò)學(xué)校仔細(xì)篩選和認(rèn)真制定而來(lái)，都具有強(qiáng)烈的規(guī)范性、強(qiáng)制性和順序性，這是一類高校全體成員必須遵循的一種規(guī)章制度，像學(xué)校管理制度，校訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)室行為準(zhǔn)則等。在這種強(qiáng)制性的的情況下，大學(xué)生在思想上和行為上必須遵守學(xué)校的各種硬性要求，對(duì)大學(xué)生的思想情況和價(jià)值導(dǎo)向起到正確的規(guī)范和引導(dǎo)作用，而同時(shí)可以及時(shí)的扼制不正確的思想和行為并且推進(jìn)其向良好的方向轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。
三、校園文化具有促進(jìn)德育先行的思想政治教育功能
校園文化是加強(qiáng)思想政治教育的重要途徑。德育先行的思想政治教育，其最終目的就是既要提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)也要提高科學(xué)文化素質(zhì)。為社會(huì)和國(guó)家輸送符合要求的人才。校園文化作為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的重要途徑之一，做出了突出的貢獻(xiàn)。究其原因，首先，在自主選擇的情況下，校園文化促進(jìn)學(xué)生選擇正確的，積極的，符合社會(huì)要求的思想取向。對(duì)于處在青年早期的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校相當(dāng)于一個(gè)小型的社會(huì)，在這個(gè)小型社會(huì)中充斥著各種各樣的選擇，而校園文化的傳播促使其做出正確的選擇。其次，大學(xué)校園文化具有高級(jí)型的特點(diǎn)，大學(xué)里充斥著各專業(yè)優(yōu)秀的研究者們，也有高素質(zhì)的學(xué)校管理人員，在這些校園文化下，學(xué)生們耳濡目染，思想方向逐漸正確，達(dá)到思想政治教育的功能；在此，高校校園文化具有與時(shí)俱進(jìn)的特色，在傳承歷史的前提下，吸收時(shí)代精神，不斷豐富了的內(nèi)涵對(duì)容易接受新生事物的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，更容易將其內(nèi)化，成為自己的價(jià)值觀。高校的校園文化與其他文化亞系統(tǒng)相比，有其獨(dú)特的個(gè)性。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)下，德育的全面要求下，不斷豐富和建設(shè)具有自身特色的校園文化，對(duì)思想政治教育顯得尤其重要。大學(xué)校園是人才的聚集地，是新思想的發(fā)源地，有著最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)以及處在人生學(xué)習(xí)巔峰的大學(xué)生，是一個(gè)擁有高水平而又獨(dú)立的文化環(huán)境，高校要善于利用這些文化資源,鼓勵(lì)符合社會(huì)主義特點(diǎn)和時(shí)代特征的新思想，新觀念，新信息在學(xué)校傳播,使校園文化成為社會(huì)先進(jìn)文化的先導(dǎo),從而發(fā)揮高校校園文化在思想政治教育工作中的獨(dú)特功能。因此應(yīng)該充分利用大學(xué)自身的共性特征以及每所學(xué)校的獨(dú)特個(gè)性，利用校園文化來(lái)促進(jìn)思想政治教育，全面實(shí)現(xiàn)德育要求。
作者：劉暢 單位：齊齊哈爾大學(xué)馬克思主義學(xué)院
